沪教版八年级数学-四边形复习-学生版

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最新沪科版初中数学八年级下第19章《四边形》单元复习课件(共29张ppt)

最新沪科版初中数学八年级下第19章《四边形》单元复习课件(共29张ppt)

④两组对角分别相等的四边形
是平行四边形
⑤对角线互相平分的四边形是平行四边形
矩形
定义:有一个角是直角的平行四边形
性质:①具有平行四边形的所有性质
②四个角都是直角
③对角线相等
矩形
判定:①根据定义判定
②对角线相等的平行四边形是矩形 ③三个角是直角的四边形是矩形
菱形
定义:有一组邻边相等的平行四边形
性质:①具有平行四边形的所有性质
作业:P104 第8、9题
又∵∠EAF=45°,
∴∠DAF+∠EAB=45°,∴∠EAB+∠BAG=45°, ∴∠EAF=∠EAG, ∴△EAF≌△EAG,∴EF=EG=EB+BG=EB+DF.
1.多边形、四边形、特殊四边形之 间的关系 2.各种特殊四边形之间的关系
课堂小结与作 业
3.各种特殊四边形的性质与判定
4.几个重要的结论
∴EF=PB,
∴DP=EF.
能力拓展
如图,点E、F分别是正方形 ABCD的边BC、CD上的点,并且 EF=BE+DF.求证:∠EAF=45°.
要相信 自己哦!
证明:延长EB至点G,使BG=DF,连接AG.
∵四边形ABCD是正方形,
∴AB=AD,∠D=∠DAB=∠ABE=90°=∠ABG, ∴△ADF≌△ABG, ∴AF=AG,∠DAF=∠BAG.
能力检测
1.认真做一做:
平行四边形 ; ①对角线互相平分的四边形是______________ 矩形 ; ②对角线相等且互相平分的四边形是_______
菱形 ; ③对角线互相垂直平分的四边形是_______
正方形 ; ④对角线相等且互相垂直平分的四边形是_______

沪教版八年级数学-四边形与概率复习-学生版

沪教版八年级数学-四边形与概率复习-学生版

……为AE.在折痕AE上存在一点P到边CD的距离与到点B的距离相等,则此相等距离为________.9、在一张三角形纸片中,剪去其中一个50°的角,得到如图所示的四边形,则图中∠1+∠2的度数为。

10、如图,依次连结第一个矩形各边的中点得到一个菱形,再依次连结菱形各边的中点得到第二个矩形,按照此方法继续下去.已知第一个矩形的面积为1,则第n个矩形的面积为.12、有一个可自由转动的转盘,被分成了4个相同的扇形,分别标有数1、2、3、4(如图所示),另有一个不透明的口袋装有分别标有数0、1、3的三个小球(除数不同外,其余都相同),小亮转动一次转盘,停止后指针指向某一扇形,扇形内的数是小亮的幸运数,小红任意摸出一个小球,小球上的数是小红的吉祥数,然后计算这两个数的积.(1)请你用画树状图或列表的方法,求这两个数的积为0的概率;(2)小亮与小红做游戏,规则是:若这两个数的积为奇数,小亮赢;否则,小红赢.你认为该游戏公平吗?为什么?如果不公平,请你修改该游戏规则,使游戏公平.13、已知:如图,在中,,,垂足为点,是外角的平分线,,垂足为点.(1)求证:四边形为矩形;(2)当满足什么条件时,四边形是一个正方形?并给出证明.精解名题例1、如下图,直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB=24cm,AD=24㎝,BC=26㎝,∠B=90°,动点P从A开始沿AD边向D以1cm/s的速度运动,动点Q从点C开始沿CB以3cm/s的速度向点B运动.P、Q同时出发,当其中一点到达顶点时,另一点也随之停止运动,设运动时间为ts,问:(1)= 时,四边形PQCD是平行四边形.(2)是否存在一个t值,使PQ把梯形ABCD分成面积相等的两部分,若存在请求出t的值.(3)当为何值时,四边形PQCD为等腰梯形.(4)连接DQ,是否存在值使△CDQ为等要三角形,若存在请直接写出的值.解:(1)=6(2)当AP+BQ=25时,PQ 把梯形ABCD 分成面积相等的两部分, 即t+(26-3t)=25, 解得:t=21(3)如图,过点D 作DE ⊥BC ,则CE=BC-AD=2.当CQ —PD=4时,四边形PQCD 是等腰梯形. 即3t 一(24一t )=4. ∴t =7.(4) 1t =2,342=t , 33=t 例2、如图,矩形ABCD 中,AD>AB ,O 为两条对角线的交点,过O 作一直线分别交BC 、AD 于M,N(1) 梯形ABMN 与MCDN 的面积相等么?为什么?(2) 当MN 满足什么条件时,将矩形ABCD 以MN 为折痕翻折后能使C 点与A 点重合? (3) 当MN 满足(2)中得条件下,若翻折后不重叠的部分的面积是重叠部分(重叠部分只算一次)面积的1/2,求BM:CM 的值。

新沪科版八年级下册数学 《四边形》小结与复习

新沪科版八年级下册数学 《四边形》小结与复习

第十九章四边形小结与复习基础盘点1.平行四边形是指.它的性质有.2.平行四边形的判断方法有:(1);(2);(3);(4).3.矩形是指.它的性质有、.4.矩形的判定方法有、.5.菱形是指.它的性质有、.6.菱形的判定方法是、.7.正方形具有矩形和菱形的一切性质.正方形的判定方法是、.8.连接三角形两边中点的线段叫做三角形的.三角形的中位线平行于,并且等于第三边的.考点呈现考点一求度数例1如图1,在□ABCD中,CE⊥AB,E为垂足.如果∠A=125°,则∠BCE=()A.550B.350C.300D.250解析:本题只要求出∠B的度数,就可以得到∠BCE的度数,由已知□ABCD中,∠A=125°,知∠A+∠B=180°,得∠B=55°.进而得∠BCE=35°.故选B.点评:本例也可以利用对边平行、对角相等来求.考点二平行四边形的性质例2 如图2,在周长为20cm的□ABCD中,AB≠AD,AC,BD相交于点O,OE⊥BD 交AD于E,则△ABE的周长为()A.4cmB.6cmC.8cmD.10cmAB C DO E解析:本题要求△ABE 的周长,就是求AB+BE+EA 的值,而题目所给的条件是□ABCD 的AC ,BD 相交于点O ,可得AC 、BD 互相平分,即O 是BD 的中点,又OE ⊥BD 交AD 于E ,可知OE 是BD 的垂直平分线,则有BE=DE ,所以AB+BE+EA=AB+DE+EA=AB+ DA=21×20=10(cm ).故选D . 点评:本例利用平行四边形及线段垂直平分线的性质把所要求的三角形的周长转化为平行四边形两邻边的和,使问题得到解决.考点三 正方形的性质例3 (1)如图3,在正方形ABCD 中,点E ,F 分别在边BC 、CD 上,AE ,BF 交于点O ,∠AOF =90°.求证:BE =CF.(2) 如图4,在正方形ABCD 中,点E ,H ,F ,G 分别在边AB ,BC ,CD ,DA 上,EF ,GH 交于点O ,∠FOH =90°, EF =4.求GH 的长.(3) 已知点E ,H ,F ,G 分别在矩形ABCD 的边AB ,BC ,CD ,DA 上,EF ,GH 交于点O ,∠FOH =90°,EF =4. 直接写出下列两题的答案:①如图5,矩形ABCD 由2个全等的正方形组成,求GH 的长;②如图6,矩形ABCD 由n 个全等的正方形组成,求GH 的长(用n 的代数式表示).图5 图6解析:(1)要证BE=CF ,发现它们分别在△ABE 和△BCF 中,由已知条件可以证出△ABE ≌△BCF ;第(2)可以借助(1)的解法,作出辅助线,构造成(1)的图3 图4形式;而(3)则是在前两问的基础对规律的总结,发现在正方形内互相垂直的两条线段相等.(1) 因为四边形ABCD 为正方形,所以AB=BC,∠ABC=∠BCD=90°,所以 ∠EAB+∠AEB=90°.因为∠EOB=∠AOF =90°,所以∠FBC+∠AEB=90°,所以∠EAB=∠FBC ,所以△ABE ≌△BCF ,所以BE=CF .(2)如图7,过点A 作AM//GH 交BC 于M ,过点B 作BN//EF交CD 于N,AM 与BN 交于点R ,则四边形AMHG 和四边形BNFE均为平行四边形,所以 EF=BN,GH=AM ,因为∠FOH =90°, AM//GH ,EF//BN ,所以∠NRA=90°,故由(1)得, △ABM ≌△BCN ,所以AM=BN.所以GH=EF=4.(3) ① 8.② 4n .点评:这是一道猜想题,由特殊的图形得到结论,进一步推广到在其它情况下也成立,这是今后中考常见的一个题型,需要我们认真观察、计算、猜想、推广应用.考点四 四边形的折叠例4 将矩形纸片ABCD 按如图所示的方式折叠,得到菱形AECF .若AB =3,则BC 的长为( )A.1B.2C.2D.3解析:由对矩形的折叠过程可知,矩形ABCD 是一个特殊的矩形,否则折叠后难以得到菱形,据此,矩形的对角线等于边BC 的2倍,于是,在Rt △ABC 中利用勾股定理即可求解.由题意知AC =2BC ,在Rt △ABC 中,由勾股定理,得AC 2=AB 2+BC 2,即4BC 2=AB 2+BC 2,而AB =3,所以BC =3.故应选D .点评:有关特殊四边形的折叠问题历来是中考命题的一个热点,求解时只要依据折叠的前后的图形是全等形,再结合特殊四边形的有关知识就可以解决问题.误区点拨一、平行四边形的性质用错例1如图1,在平行四边形ABCD 中,下列各式:①012180∠+∠=;A B C D F E O A B C D 图7 RN M②023180∠+∠=; ③034180∠+∠=;④024180∠+∠=.其中一定正确的是( )A .①②③B .②③④C .①②④D .①③④错解:选B 、C 、D.剖析:平行四边形的两组对边分别平行,对角相等的性质,同时考查了平行线的,因为∠1与∠2互补,所以012180∠+∠=,因为四边形ABCD 是平行四边形,所以AB ∥DC ,AD ∥BC ,∠2 =∠4,所以034180∠+∠=,023180∠+∠=.正解:选A.例2 如图2,平行四边形ABCD 中,对角线AC 和BD 相交于O 点,若AC=8,BD=6,则边长AB 取值范围为( )A .1<AB <7 B .2<AB <14C .6<AB <8D .3<AB <14错解:选B.剖析:本题错误原因在于没有搞清这三条边是否在同一个三角形中就用两边之和大于第三边,两边之差小于第三边来判定.在平行四边形ABCD 中,两条对角线一半与平行四边形一边组成一个三角形然后再求取值范围.正解:选A.二、运用判定方法不准确例3已知,如图3,在□ABCD 中,E ,F 分别是AB ,CD 的中点.求证:(1)△AFD ≌△CEB ; (2)四边形AECF 是平行四边形.错解:(1)在□ABCD 中,AD=CB ,AB=CD ,∠D=∠B. 因为E ,F 分别是AB 、CD 的中点,所以11,22DF CD BE AB ==,即DF=BE.在△AFD 和△CEB 中,AD=CB ,∠D=∠B ,DF=BE ,所以△AFD ≌△CEB.(2)由(1)知,△AFD ≌△CEB ,所以∠DFA=∠BEC ,所以AF ∥CE ,即四边形ABCD 是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形是平行四边形).B A CD O剖析:本例第(1)问是正确的,错在第(2)问选择证平行四边形的方法上,我们利用“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这个方法时,证明出现了错误.正解:(1)同上.(2)在□ABCD中,AB=CD,AB∥CD,由(1)得BE=DF,所以AE=CF.所以,四边形AECF是平行四边形.例4 如图4,在四边形ABCD中,AB=DC,AD=BC,点E在BC上,点F在AD上,AF=CE,EF与对角线BD相交于点O.试说明:O是BD 的中点.错解:在四边形ABCD中,AB=DC,AD=BC,所以四边形ABCD是平行四边形,又因为AF=CE,所以O是BD的中点.剖析:本例主要错在误认为O是平行四边形ABCD对角线的交点上,但我们观察图形可以发现EF与BD为四边形FBED的对角线,只要得到四边形FBED是平行四边形,就能根据平行四边形的对角线互相平分这一性质即可得到O是BD的中点.正解:连接FB,DE,因为AB=DC,AD=BC,所以四边形ABCD是平行四边形.所以FD∥BE.又因为AD=BC,AF=CE,所以FD=BE.所以四边形FBED是平行四边形.所以BO=OD,即O是BD的中点.跟踪训练1.如图1,在菱形ABCD中,对角线AC=4,∠BAD=120°,则菱形ABCD的周长为()A.20 B.18C.16 D.152.如图2,点P是矩形ABCD的边AD的一个动点,矩形的两条边AB、BC的长分别为3和4,那么点P到矩形的两条对角线AC和BD的距离之和是()A.125B.65C.245D.不确定3.如图3,将一张正方形纸片剪成四个小正方形,得到4个小正方形,称为第一次操作;然后,将其中的一个正方形再剪成四个小正方形,共得到7个小正方形,称为第二次操作;再将其中的一个正方形再剪成四个小正方形,共得到10个小正方形,称为第三次操作;...,根据以上操作,若要得到2011个小正方形,则需要操作的次数是( )A. 669B. 670C.671D. 6724.如图4,已知菱形ABCD的一个内角︒BAD,对角线AC,=∠80BD相交于点O,点E在AB上,且BOBE=,则EOA∠=度.5.如图5,在正方形ABCD中,点E、F分别在BC和CD上,AE = AF.(1)求证:BE = DF;(2)连接AC交EF于点O,延长OC至点M,使OM = OA,连接EM,FM.判断四边形AEMF是什么特殊四边形?并证明你的结论.参考答案基础盘点:略.跟踪训练:1.C 2.A 3.B 4.255.(1)因为四边形ABCD是正方形,所以AB=AD,∠B = ∠D = 90°.因为AE = AF,所以Rt Rt△≌△.所以BE=DF.ABE ADF(2)四边形AEMF是菱形.证明略.。

沪教版数学八年级下册知识点归纳--四边形

沪教版数学八年级下册知识点归纳--四边形

平行四边形【定义】两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

【性质】1.根据定义得,平行四边形的两组对边分别平行2.平行四边形的对边相等3.平行四边形的对角相等4.夹在两条平行线间的平行线段相等5.平行四边形的两条对角线相互平分6.平行四边形是中心对称图形,对称中心是两条对角线的交点【平行四边形的判定】1.根据定义来判定2.两组对边分别相等的四边形是平行四边形3.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形4.对角线相互平分的四边形是平行四边形5.两组对角分别相等的四边形是平行四边形矩形【定义】有一个内角是直角的平行四边形叫做矩形【性质】1.矩形的四个角都是直角2.矩形的两条对角线相等3.矩形是中心对称图形,也是轴对称图形【判定】1.根据定义来判定2.有三个内角是直角的四边形是矩形3.对角线相等的平行四边形是矩形菱形【定义】有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形【性质】1.菱形的四条边都相等2.菱形的对角线相互垂直,并且每一条对角线平分一组对角3.菱形是中心对称图形,也是轴对称图形4.菱形的面积等于两条对角线长的乘积的一半【判定】1.根据定义来判定2.四条边都相等的四边形是菱形3.对角线相互垂直的平行四边形是菱形正方形(是特殊的矩形,亦为特殊的菱形——具备两者所有的性质)【定义】有一组邻边相等并且有一个内角是直角的平行四边形叫做正方形。

【性质】1.正方形的四个角都是直角,四条边都相等2.正方形的两条对角线相等,并且互相垂直,每条对角线平分一组对角【判定】1.根据定义来判定2.有一组邻边相等的矩形是正方形3.有一个内角是直角的菱形是正方形梯形【定义】一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形。

特别地,有一个角是直角的梯形叫做直角梯形,两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

【等腰梯形的性质】1.等腰梯形在同一底上的两个内角相等2.等腰梯形的两条对角线相等【等腰梯形的判定】1.在同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形2.对角线相等的梯形是等腰梯形三角形、梯形的中位线【定义】联结三角形两边的中点的线段叫做三角形的中位线;联结梯形两腰的中点的线段叫做梯形的中位线。

沪教版数学八年级下册第二十二章《四边形》复习教学设计

沪教版数学八年级下册第二十二章《四边形》复习教学设计

沪教版数学八年级下册第二十二章《四边形》复习教学设计一. 教材分析沪教版数学八年级下册第二十二章《四边形》复习教学设计,主要涵盖了四边形的性质、分类、判定以及四边形的相关定理和公式。

本章内容是初中数学的重要内容,对于学生来说,掌握四边形的性质和判定方法,对于后续学习多边形和其他数学知识具有重要的意义。

二. 学情分析学生在学习本章内容之前,已经掌握了三角形的相关知识,对图形的性质和判定方法有一定的了解。

但部分学生在理解和运用四边形的性质和判定方法上还存在一定的困难,需要通过复习教学,进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.理解四边形的性质和分类,掌握四边形的判定方法。

2.能够运用四边形的性质和判定方法解决实际问题。

3.提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。

四. 教学重难点1.四边形的性质和分类。

2.四边形的判定方法。

3.四边形相关定理和公式的运用。

五. 教学方法采用讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法,引导学生通过自主学习、合作学习,提高对四边形知识的理解和运用能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.相关练习题。

3.教学黑板。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式复习三角形的相关知识,引导学生回顾图形的性质和判定方法,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示四边形的性质、分类和判定方法,引导学生认真观察和思考,理解四边形的特点。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,根据四边形的性质和判定方法,判断给出的图形是否为四边形。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)学生独立完成相关练习题,巩固对四边形知识的理解。

教师及时批改,反馈学生的答题情况。

5.拓展(10分钟)引导学生运用四边形的性质和判定方法解决实际问题,提高学生的知识运用能力。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的主要内容,强调四边形的性质、分类和判定方法。

7.家庭作业(5分钟)布置适量作业,巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。

第19章 四边形单元复习 八年级数学下册同步备课系列(沪科版)

第19章 四边形单元复习  八年级数学下册同步备课系列(沪科版)
针对训练
1.一个正多边形的每一个内角都等于120 °,则其边数 是6 .
【解析】 因为该多边形的每一个内角都等于120度,所以它 的每一个外角都等于60 °.所以边数是6.
考点二 平行四边形的性质
例2 如图,在平行四边形ABCD中,下列结论
中错误的是( D )
A.∠1=∠2
B.∠BAD=∠BCD
C.AB=CD
D
A
O
C
B
图1
图2
图3
4.如图 2,在正方形 ABCD 中,E为对角线 AC 上的一点,连
接EB,ED.延长 BE 交 AD 于点 F,若∠DEB=140°,那么
∠AFE 的度数是 65° . 5.如图3,四边形ABCD是菱形,对角线AC=8,DB=6,
DE⊥BC于点E,则DE的长为 4.8 .
6.过正方形ABCD对角线BD上的一点P,作PE⊥BC于E,
②当△ABC满足什么条件时,四边形DAEF是菱形?
③当△ABC满足什么条件时,以D,A,E,F为顶点的四边形不
存在?
④当△ABC满足什么条件时,平行四边形是正方形. F
D
①∠BAC=150° ③∠BAC=60°
②AB=AC
④AB=AC且∠BAC=150°
B
E A
C
2.如图,四边形ABCD是边长为2的正方形,点G是BC延 长线上一点,连接AG,点E、F分别在AG上,连接BE、DF, ∠1=∠2,∠3=∠4.(1)证明:△ABE≌△DAF;
在 Rt△ADF 中,∠AFD=90°,AD=2,∴AF= 3,DF=1.
由(1) 得△A B E≌△DA F,
∴AE=DF=1,∴EF=AF-AE= 3-1 .
题型四 中点四边形及三角形中位线

沪教版上海八级第二学期第二十二章四边形 复习课3课件15张

沪教版上海八级第二学期第二十二章四边形 复习课3课件15张

(3)当△ ABC满足应什么条件时,平行四边形 AFED是菱形?
解: 当△ABC是满有等足一腰三什组角么邻形条边,件相且的等A平B的=行A平C四、行 当∠∵∠B△ABCAA≠BC60C≠o是边 四时60等,边o形,腰形是∠三是菱DA角菱形B形=形?60,o. ,且FAACB=6=0Ao,C时 ,
当 AB=AC时,四 边形AFED 一定
∴平行四边形等腰AF三ED角是形菱,形则.
AB=AC.
是菱形吗?
巩固深化
练习3 已知:如图, EF是 □ABCD的对角线 AC的垂直平分线,
EF与边AD、BC分别交于点 E、F.
求证:四边形 AFCE是菱形.
对边平行,
分析:
即AD ∥ BC
问1:由条件“ □ABCD”可得怎样的结论?
?
∠ 1= ∠2
和判定解决实际问题.
2、正方形与矩形、菱形、平行四边形的关系,如图
(请填写它们之间的关系)
x
巩固深化
练习 1 已知:在平面直角坐标系中, □ABCD的对角
线的交点正好与坐标原点重合,且点 A、B的坐标分别 为 A (3,2)、B (– 2,1).求:C、D两点的坐标 .
解:
∵平行四边形是中心对称图形,
∴点B和点 D关于原点中心对称.
∵B (–2,1), ∴D ( 2,-1 ). 同理: C(-3,-2 ).
?? ? 3 ? ? 4.
4 2
∴ △ AOE≌ △ COF (A.S.A).∴EO=FO.
∴四边形 AFCE是平行四边形(对角线互相平分的四边形是平行
四边形). 又∵ EF⊥AC,
∴四边形 AECF是菱形(对角线互相垂直的平行四边形是菱形) .
自主小结

沪教版数学八年级下册第二十二章《四边形》复习教学设计

沪教版数学八年级下册第二十二章《四边形》复习教学设计

沪教版数学八年级下册第二十二章《四边形》复习教学设计一. 教材分析沪教版数学八年级下册第二十二章《四边形》复习教学设计以教材为基础,对四边形的相关知识进行梳理和整合。

本章主要包括四边形的性质、分类和判定,以及四边形的不稳定性等知识点。

通过复习,使学生掌握四边形的基本性质和判定方法,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容时,已经掌握了四边形的基本性质和判定方法,但部分学生对一些概念和性质的理解不够深入,运用不够熟练。

因此,在复习过程中,要关注学生的学习需求,针对性地进行讲解和辅导,提高他们的数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能:巩固四边形的性质、分类和判定方法,提高学生运用四边形知识解决问题的能力。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生总结、归纳、推理的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养他们勇于探索、积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点:四边形的性质、分类和判定方法。

2.难点:四边形性质的运用和判定方法的灵活运用。

五. 教学方法1.自主学习:鼓励学生自主探究四边形的性质和判定方法,提高他们的学习能力。

2.合作交流:学生进行小组讨论,共同解决问题,培养学生的团队协作能力。

3.案例分析:通过分析典型例题,引导学生运用四边形知识解决问题,提高他们的数学素养。

六. 教学准备1.教材:沪教版数学八年级下册第二十二章《四边形》相关内容。

2.课件:制作与教学内容相关的课件,便于学生直观地了解四边形的性质和判定方法。

3.练习题:准备一些具有代表性的练习题,用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示四边形的图片,引导学生回顾四边形的定义和性质,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)呈现四边形的性质和判定方法,引导学生自主学习,理解并掌握相关概念。

3.操练(10分钟)让学生独立完成一些具有代表性的练习题,检验他们对于四边形性质和判定方法的掌握程度。

沪教版八年级数学四边形知识点

沪教版八年级数学四边形知识点

沪教版八年级数学四边形知识点沪教版八年级数学四边形知识点1.平行四边形定义:有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

2.平行四边形的性质:平行四边形的对边相等;平行四边形的对角相等;平行四边形的对角线互相平分。

3.平行四边形的判定:两组对边分别相等的四边形是平行四边形;对角线互相平分的四边形是平行四边形;两组对角分别相等的四边形是平行四边形;一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

4.三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半。

5.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

6.矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形。

7.矩形的性质:矩形的四个角都是直角;矩形的对角线平分且相等。

AC=BD8.矩形判定定理:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形;对角线相等的平行四边形是矩形;有三个角是直角的四边形是矩形。

9.菱形的定义:邻边相等的平行四边形。

10.菱形的性质:菱形的四条边都相等;菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。

11.菱形的判定定理:一组邻边相等的平行四边形是菱形;对角线互相垂直的平行四边形是菱形;四条边相等的四边形是菱形。

S菱形=1/2×ab(a、b为两条对角线)12.正方形定义:一个角是直角的菱形或邻边相等的矩形。

13.正方形的性质:四条边都相等,四个角都是直角。

正方形既是矩形,又是菱形。

14.正方形判定定理:1.邻边相等的矩形是正方形。

2.有一个角是直角的菱形是正方形。

15.梯形的定义:一组对边平行,另一组对边不平行的四边形叫做梯形。

16.直角梯形的定义:有一个角是直角的梯形17.等腰梯形的定义:两腰相等的梯形。

18.等腰梯形的性质:等腰梯形同一底边上的两个角相等;等腰梯形的两条对角线相等。

19.等腰梯形判定定理:同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形。

初中数学多项式概念知识点1、几个单项式的和叫做多项式。

2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。

3、多项式中不含字母的项叫做常数项。

沪教版八年级四边形专题复习

沪教版八年级四边形专题复习

八年级阶段性测试数学试卷 1、如图,在平行四边形ABCD 中,点E 、F 是对角线AC 上两点,且AE =CF . 求证:∠EBF =∠FDE . 2、如图,□ABCD 中,AE 、CF 分别是∠DAB 、∠BCD 的角平分线,你认为四边形AFCE 是平行四边形吗?如果是,请说明理由。

3、如图,在四边形ABCD 中,AB=CD ,BF=DE ,AE ⊥BD ,CF ⊥BD ,垂足分别为E ,F . (1)求证:△ABE ≌△CDF ; (2)若AC 与BD 交于点O ,求证:AO=CO .学校_______________________ 班级__________ 学号_________ 姓名______________…………………………密○………………………………………封○………………………………………○线…………………………4、如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,过点D作DE⊥BC,垂足为E,并延长DE至F,使EF=DE.连接BF、CD、AC.(1)求证:四边形ABFC是平行四边形;(2)如果DE2=BE•CE,求证四边形ABFC是矩形.5、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,BC的垂直平分线DE交BC于D,交AB于E,F在DE上,且AF=CE=AE.(1)说明四边形ACEF是平行四边形;(2)当∠B满足什么条件时,四边形ACEF是菱形,并说明理由.6、已知:如图,在△ABC中,∠BAC=90°,DE、DF是△ABC的中位线,连接EF、AD.求证:EF=AD.7、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,D是BC的中点,DE⊥BC,CE∥AD,若AC=2,CE=4,求四边形ACEB的周长.8、两个全等的直角三角形重叠放在直线l上,如图(1),AB=6cm,BC=8cm,∠ABC=90°,将Rt△ABC在直线l上左右平移,如图(2)所示.(1)求证:四边形ACFD是平行四边形;(2)怎样移动Rt△ABC,使得四边形ACFD为菱形;(3)将Rt△ABC向左平移4cm,求四边形DHCF的面积.9、如图,在四边形ABCD中,∠BAC=∠ACD=90°,∠B=∠D.(1)求证:四边形ABCD是平行四边形;(2)若AB=3cm,BC=5cm,AE=13AB,点P从B点出发,以1cm/s的速度沿BC→CD→DA运动至A点停止,则从运动开始经过多少时间,△BEP为等腰三角形?10、已知:在四边形ABCD中,AD∥BC,∠BAC=∠D,点E.F分别在BC.CD上,且∠AEF=∠ACD,试探究AE与EF之间的数量关系。

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四边形复习
知识精要
1、平行四边形:两组对边分别平行的四边形,叫做平行四边形。

性质:性质定理1 平行四边形的对边相等。

性质定理2 平行四边形的对角相等。

性质定理3 平行四边形的对角线互相平分。

判定:判定定理1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

判定定理2 一组对边平行并且相等的四边形是平行四边形。

判定定理3 两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。

一、特殊的平行四边形
1、矩形:有一个内角是直角的平行四边形。

2、菱形:有一组邻边相等的平行四边形。

3、正方形:有一组邻边相等并且有一个内角是直角的平行四边形。

二、性质定理
图形性质定理判定定理
矩形1、四个角都是直角;
2、两条对角线相等。

1、有三个内角是直角的四边形。

2、对角线相等的平行四边形。

菱形1、四条边都相等;
2、对角线互相垂直,每条对角线平分
一组对角。

1、四条边都相等的四边形。

2、对角线互相垂直的平行四边形。

正方形1、四个角都是直角,四条边都相等;
2、对角线相等,且互相垂直,每条对
角线平分一组内角。

1、一组邻边相等的矩形;
2、有一个内角是直角的菱形。

6、梯形:一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形。

平行的两边叫做梯形的底,不平
F
E
G
D
A
C
B
6、如图,四边形ABCD为直角梯形,AD
BC
BC
CD
BC
AD2
,
,
//=
⊥,对角线相交于点E,EF//BC 交AB于点F。

求证:四边形BCFE为等腰梯形。

E F
D
A
B C
7、已知:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=AC,∠BAC=90°,BD=BC,BD交AC于O。

求证:CO=CD。

8、已知,如图在四边形ABCD中,AC=BD,且点E、F分别为AB、CD的中点,联接EF,分别与BD、AC交于点M、N。

证明ANE
DMF∠
=
∠。

N
M
E
F
C
B
D
A
9、如图,在正方形ABCD中,E是CD边的中点,AC与BE相交于点F,连接DF.
(1)在不增加点和线的前提下,直接写出图中所有的全等三角形;
(2)连接AE,试判断AE与DF的位置关系,并证明你的结论;
(3)延长DF交BC于点M,试判断BM与MC的数量关系.(直接写出结论)
精解名题
例1、如图,平行四边形ABCD中,5
,1
,=
=
⊥BC
AB
AC
AB,对角线AC与BD相交于点O,将直线AC绕点O顺时针旋转,分别交BC、AD于点E、F。

(1)证明:当旋转角为90度时,四边形ABEF是平行四边形;(2)试说明在旋转过程中,线段AF与EC总保持相等;(3)在旋转过
程中,四边形BEDF可能是菱形?如果不能,请说明理由;如果能,说明理由并求出此时AC绕点O顺时针旋转的度数。

E
O
D
A
C
B
F
例2:如图所示,已知菱形ABCD中E在BC上,且EAD
BAE
AE
AB∠
=

=
2
1
,,AE交BD于M,试说明BE=AM。

O
M
D
B
A
C
E
例3、如图,已知长方形ABCD,过点C引∠A的平分线AM的垂线,垂足为M,AM交BC于E,连接MB、MD.
(1)求证:BE=DC;
(2)求证:∠MBE=∠MDC.
例4:如图,四边形ABCD为正方形,DE∥AC,且CE=CA,直线EC交DA延长线于F。

求证:AE=AF。

(图1) (图2)
F
E B C
A
D
例5、如图,四边形ABCD 中,AB=CD ,M 、N 分别是AD 、BC 的中点,延长BA 、MN 、CD 分别交于点E 、F ,证明:NFC BEN ∠=∠。

F E N
M
A B
C D
备选拓展题
例1、如图(1),在△ABC 和△EDC 中,AC =CE =CB =CD ,∠ACB =∠ECD =ο
90,AB 与CE 交于F ,ED 与AB 、BC 分别交于M 、H .
(1)求证:CF =CH ; (2)如图(2),△ABC 不动,将△EDC 绕点C 旋转到∠BCE=ο
45时,试判断四边形ACDM 是什么四边形?并证明你的结论.
例2、已知四边形ABCD 中,0
60,120,,,=∠=∠=⊥⊥MBN ABC BC AB CD BC AD AB ,
MBN ∠绕B 点旋转,它的两边分别交AD 、DC (或它们的延长线)于E 、F 。

当MBN ∠绕B 点
旋转到AE=CF 时(如图1),易证AE+CF=EF 。

当MBN ∠绕B 点旋转到CF AE ≠时,在图2和图3这两种情况下,上述结论是否成立?若成立,请给予证明;若不成立,线段AE 、CF 、EF 又
实战演练一、填空题
C G
N
M。

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