九年级全册-化学课本课后习题答案
人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
人教版化学教材九年级（上下册）第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明。
答：物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。
例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化；木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。
2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（2）铜在潮湿的空气里生成铜绿。
答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成。
（3）纸张燃烧。
答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。
（4）瓷碗破碎。
答：是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成。
（5）铁生锈。
答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成。
（6）石蜡熔化。
答：是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成。
（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（5）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。
人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
人教版化学教材九年级（上下册）第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明。
答：物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。
例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化；木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。
2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（2）铜在潮湿的空气里生成铜绿。
答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成。
（3）纸张燃烧。
答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。
（4）瓷碗破碎。
答：是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成。
（5）铁生锈。
答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成。
（6）石蜡熔化。
答：是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成。
（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（5）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案
人教版九年级化学课本（上册）习题答案之马矢奏春创作第10页：1. 物理变更和化学变更的主要区别是什么?举例说明。
答：物理变更和化学变更的主要区别是有无新物质生成。
例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变更；木柴燃烧、铁的生锈是化学变更。
2.下列现象哪些是物理变更，哪些是化学变更？为什么？（1）湿润的衣服经太阳晒，变干了。
答：是物理变更，因为水的实质没有改变，无新物质生成。
（2）铜在湿润的空气里生成铜绿。
答：是化学变更，因为有新物质铜绿生成。
（3）纸张燃烧。
答：是化学变更，因为有新物质水和二氧化碳生成。
（4）瓷碗破碎。
答：是物理变更，因为瓷碗的实质没有改变，无新物质生成。
（5）铁生锈。
答：是化学变更，因为有新物质铁锈生成。
（6）石蜡熔化。
答：是物理变更，因为石蜡的实质没有改变，无新物质生成。
（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变更，因为水的实质没有改变，无新物质生成。
（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
答：是物理变更，因为水的实质没有改变，无新物质生成。
3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变更又有化学变更？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变更；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变更。
所以说点燃蜡烛时既有物理变更又有化学变更。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能酿成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变更就表示出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能酿成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变更中表示出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变更中表示出来的性质。
3,熔点是1083℃。
答：是物理性质，因为这是描述铜的密度、熔点。
（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
答：是化学性质，因为这是在化学变更中表示出来的性质。
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人教版九年级化学课本（上册）习题答案第10页：1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明。
答：物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。
例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化；木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。
2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（2）铜在潮湿的空气里生成铜绿。
答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成。
（3）纸张燃烧。
答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。
（4）瓷碗破碎。
答：是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成。
（5）铁生锈。
答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成。
（6）石蜡熔化。
答：是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成。
（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（5）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。
答：是物理性质，因为这是描述铜的密度、熔点。
（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案
人教版九年级化学课本（上册）习题答案第 10页：1. 物理变化和化学变化的主要差别是什么举例说明。
答：物理变化和化学变化的主要差别是有无新物质生成。
比如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化；木柴焚烧、铁的生锈是化学变化。
2.以下现象哪些是物理变化，哪些是化学变化为何（1）湿润的衣服经太阳晒，变干了。
答：是物理变化，因为水的实质没有改变，无新物质生成。
（2）铜在湿润的空气里生成铜绿。
答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成。
（3）纸张焚烧。
答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。
（4）瓷碗破裂。
答：是物理变化，因为瓷碗的实质没有改变，无新物质生成。
（5）铁生锈。
答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成。
（6）白腊消融。
答：是物理变化，因为白腊的实质没有改变，无新物质生成。
（7）严寒的冬季在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变化，因为水的实质没有改变，无新物质生成。
（8）下雪天把一团雪放在暖和的房间里，雪消融。
答：是物理变化，因为水的实质没有改变，无新物质生成。
3.为何说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化答：因为蜡烛受热消融无新物质生成，是物理变化；蜡烛焚烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.以下哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质为何（ 1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描绘空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变为水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食品在人体中消化，最后能变为水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（5）铜的密度是 cm 3,熔点是 1083℃。
答：是物理性质，因为这是描绘铜的密度、熔点。
（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变污浊。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
九年级全册 化学课本课后习题答案
上册P81.判别无聊里反映还是化学反应的依据是：是否有新物质生成。
:剧烈反应，产生了很多气泡，触摸杯底有温热的感觉。
气体无味。
B:开始有气泡冒出，第二天鸡蛋变大。
一周后，鸡蛋外层部分变得半透明，很有弹性。
P131.（1）×（2）×（3）√（4）√2.固体食盐怎样溶于水中的？一定量的水为什么只能溶解一定的食盐？为什么搅拌可以减速溶解？溶解过程有放热吗？P194.（1）热光（2）化学能转化为光能和热能蜡烛燃烧时向环境中释放能量。
5.水分子氢原子氧原子氢分子氢原子氧分子6.变浑浊水蒸气小明同学小亮同学和小光同学小明同学刚熄灭的蜡烛周围尚有残余的二氧化碳存在，在空气中也含有二氧化碳，导致石灰水变浑浊猜想是要进行有理有据的分析：烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成烟；获不能仅凭一个实验事实就得出结论，要有充分证据以支持自己的猜想。
对白烟成分的猜想要考虑其来源，是来自蜡烛本身，还是来自蜡烛燃烧后的生成物等；或者要依据物质发生化学变化表现出来的特殊属性设计实验来验证物质的存在；或者要对探究过程做出综合分析和反思，以找出问题所在。
P281．（1）√ 固态水中的水分子并不是不运动，而是在固定位置上运动，所以其位置相对固定。
（2）√ 白酒主要是酒精和水的混合物，其中的酒精分子与酒精分子、水分子与水分子，以及酒精分子与水分子之间都存在着相互作用，但在通常情况下酒精分子的运动速度比水分子要快，因此白酒敞口放置，会有较多的酒精分子从白酒中逸散出来，从而使白酒中的酒精的含量减小，导致酒的味道变淡。
3.沉降过滤吸附4. B AP34P353. 1:2 打开活塞，用燃着饿木条点燃气体，气体可燃烧，并产生淡蓝色火焰P402. ① 10 ② 阳离子③ 9P421. C2. 563. ×10-26KgP432.P491. S Si Mg Ca K5.（1）元：基本。
素：带有根本性的物质或事物的基本成分。
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案
人教版九年级化学课本（上册）习题答案第10页：1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么举例说明。
答：物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。
例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化；木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。
2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化为什么（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（2）铜在潮湿的空气里生成铜绿。
答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成。
（3）纸张燃烧。
答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。
（4）瓷碗破碎。
答：是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成。
（5）铁生锈。
答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成。
（6）石蜡熔化。
答：是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成。
（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质为什么（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（5）铜的密度是cm3,熔点是1083℃。
答：是物理性质，因为这是描述铜的密度、熔点。
（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（5）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。
答：是物理性质，因为这是描述铜的密度、熔点。
（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（7）酒精能燃烧。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（8）酒精能挥发。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
5.根据你的观察，描述食盐（主要成分是氯化钠）的物理性质。
（如果可能的话，最好能查找一下有关的数据。
）答：食盐是一种白色固体，有咸味，能溶解在水和油中。
第23页：1.下列图示实验操作中，正确的是（ B ）。
A B C D【分析】B．用火柴点燃酒精灯是正确的实验操作。
第33页：1.空气的成分以氮气和氧气为主，其中按体积计，氮气约占空气体积的78% ，氧气约占空气体积的21% 。
【分析】空气的成分注意使用的是体积．．分数，而不是质量．．分数。
2.选择题（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ）。
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气【分析】B．空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
（2）下列物质中，属于纯净物的是（ C ）。
A．洁净的空气B．汽水C．液态氧 D．水泥砂浆【分析】C．液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，是纯净物。
人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
人教版化学教材九年级（上下册）第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结人教版化学教材九年级（上下册）第二章-我们周围的空气课题1---空气题号解析1氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 (1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
人教版化学教材九年级(上下册)课后习题答案超详细
人教版化学教材九年级（上下册）详细第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题号解析1 氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2(1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3 氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
九年级化学课后习题(全上下册)及答案
人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案第一单元走进-化学世界课题 1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案
人教版九年级化学课本（上册）习题谜底之南宫帮珍创作第10页：1. 物理变动和化学变动的主要区别是什么?举例说明.答：物理变动和化学变动的主要区别是有无新物质生成.例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变动；木柴燃烧、铁的生锈是化学变动.2.下列现象哪些是物理变动, 哪些是化学变动？为什么？（1）湿润的衣服经太阳晒, 变干了.答：是物理变动, 因为水的实质没有改变, 无新物质生成.（2）铜在湿润的空气里生成铜绿.答：是化学变动, 因为有新物质铜绿生成.（3）纸张燃烧.答：是化学变动, 因为有新物质水和二氧化碳生成.（4）瓷碗破碎.答：是物理变动, 因为瓷碗的实质没有改变, 无新物质生成.（5）铁生锈.答：是化学变动, 因为有新物质铁锈生成.（6）石蜡熔化.答：是物理变动, 因为石蜡的实质没有改变, 无新物质生成.（7）寒冷的冬季在玻璃窗前呼吸, 玻璃上呈现一层水雾.答：是物理变动, 因为水的实质没有改变, 无新物质生成.（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里, 雪融化.答：是物理变动, 因为水的实质没有改变, 无新物质生成.3.为什么说扑灭蜡烛时既有物理变动又有化学变动？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成, 是物理变动；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成, 是化学变动.所以说扑灭蜡烛时既有物理变动又有化学变动.4.下列哪些是物质的物理性质, 哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体.答：是物理性质, 因为这是描述空气的颜色、气味、状态.（2）水沸腾时能酿成水蒸气.答：是物理性质, 因为这是不需要发生化学变动就暗示出来的性质.（3）食物在人体中消化, 最后能酿成水、二氧化碳等.答：是化学性质, 因为这是在化学变动中暗示出来的性质.（4）以粮食为原料能酿酒.答：是化学性质, 因为这是在化学变动中暗示出来的性质.3,熔点是1083℃.答：是物理性质, 因为这是描述铜的密度、熔点.（6）二氧化碳能使廓清的石灰水变浑浊.答：是化学性质, 因为这是在化学变动中暗示出来的性质.（7）酒精能燃烧.答：是化学性质, 因为这是在化学变动中暗示出来的性质.（8）酒精能挥发.答：是物理性质, 因为这是不需要发生化学变动就暗示出来的性质.5.根据你的观察, 描述食盐（主要成份是氯化钠）的物理性质.（如果可能的话, 最好能查找一下有关的数据.）答：食盐是一种白色固体, 有咸味, 能溶解在水和油中.第23页：1.下列图示实验把持中, 正确的是（ B）.A B C D【分析】B．用火柴扑灭酒精灯是正确的实验把持.第33页：1.空气的成份以氮气和氧气为主, 其中按体积计, 氮气约占空气体积的78% , 氧气约占空气体积的21% .【分析】空气的成份注意使用的是体积分数, 而不是质量分数.2.选择题（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ）.A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气【分析】B．空气中含量最多的是氮气, 且化学性质不活泼.（2）下列物质中, 属于纯洁物的是（ C ）.A．洁净的空气B．汽水C．液态氧D．水泥砂浆【分析】C．液态氧是氧气的液态存在形式, 由一种物质组成, 是纯洁物.（3）臭氧（O3）主要分布在离空中10~50 km的高空, 它能吸收年夜部份紫外线, 呵护地球生物.臭氧属于（ A ）.A．纯洁物B．混合物C．氧气D．稀有气体【分析】A．臭氧可以用化学式O3暗示, 有固定的组成, 属于纯洁物.（4）下列关于稀有气体的叙述中, 毛病的是（ C ）.【分析】C．稀有气体性质很不活泼, 过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应, 曾把它们叫做惰性气体.但随着科学技术的发展, 已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应, 生成其他物质.故C项毛病.3.列举4种存在于空气中的纯洁物.答：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、等等.【分析】此题属于开放性习题, 应该用具体例子来初步认识空气中的纯洁物和混合物.4.利用家中的经常使用物品设计一个证明空气存在的小实验, 简述步伐和方法.答：把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中, 水不能进入杯中或瓶中,证明空气是真实存在的.5.你去过城镇繁杂的街道或农村广阔的田野吗？在这两处的感受是不是一样？这两处的主要分歧点是什么？答：去过；感受纷歧样；在城镇繁杂街道附近, 空气质量较差.农村广阔的田野里, 空气质量好, 清新, 宁静.【分析】此题属于开放性的习题, 学生谜底可有多种, 不强求一致.造成城镇繁杂街道附近空气质量差的原因是多方面的, 如污染物较多、机动车尾气、灰尘、细菌等, 噪声也较年夜.农村污染物较少, 且绿色植物较多, 光合作用强一些, 所以空气质量好.6.你如何认识“空气是一种贵重的资源”？答：(1)氧气：动植物的呼吸离不开氧气, 燃料燃烧离不开氧气, 炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气.(2)氮气：是制硝酸和化肥的主要原料, 焊接金属时用氮气作呵护气, 灯胆中充氮气以延长使用寿命, 食品包装时充氮气以防腐等.(3)稀有气体：焊接金属时用稀有气体来隔绝空气, 灯胆中充稀有气体以使灯胆耐用；充入灯胆制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造高温环境；氙可用于医疗麻醉等.所以说空气是一种贵重的自然资源.【分析】此题属于开放性的习题, 学生可从多方面来认识空气是一种贵重的自然资源.第八章--金属和金属资料（人教版）课题1---金属资料题号解析1 密度小, 具有抗腐蚀性.2 铁：可用于做菜刀、镰刀、锤子等；利用了硬度年夜的性质.铜：可用于制电线、火锅等；利用了其导电性好, 导热性好, 熔点高的性质.金：可用于制作项链、戒指等饰品；利用了其具有较好的金属光泽的性质.点拨：物质的性质决定物质的用途.3 需要有光泽好, 抗腐蚀, 硬度年夜的性质.提示：合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高, 抗腐蚀性能等也更好.4 (1)外科手术刀：不锈钢, 因为其抗腐蚀性好.(2)防盗门：锰钢, 硬度年夜.(3)门锁：黄铜, 因为强度高, 可塑性好、易加工、耐腐蚀.(4)自行车支架：锰钢, 因为其韧性好, 硬度年夜.5 该金属可能的用途有：制作机器零件、火箭、飞机、轮船、电线、电榄、化工和通讯设备等.6解：1 000 kg 铁红中铁的质量=1 000 kg××100％=1 000kgX xl00％=700 kg答：1 000 kg铁红中最多含铁的质量为700 kg. 点拨：利用化学式中某元素的质量分数来求物质中某元素的质量.课题2---金属的化学性质题号解析1 常温下铝在空气中与氧气反应, 其概况生成一层致密的氧化铝薄膜, 从而阻止铝进一步被氧化, 因此铝具有良好的抗腐蚀性能.如果刷洗铝制品时, 用钢刷、沙等来摩擦, 就会破坏铝制品概况的致密氧化膜, 使铝被腐蚀的速度加快.2 配制波尔多液的硫酸铜溶于水可制成硫酸铜溶液, 铁与硫酸铜在溶液中反应, 使铁制品被腐蚀, 硫酸铜蜕变发生反应的化学方程式为Fe+CuS04=FeS04+Cu, 所以不能用铁制容器配制波尔多液, 也不能在配制时用铁棒搅拌.3 ①C+O2CO2. (化合反应)或C+2CuO2Cu+CO2 (置换反应)②CO2+C2CO (化合反应) ③3Fe+2O2Fe3O4 (化合反应)④Fe3O4+4CO3Fe+4CO2⑤Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(置换反应)或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(置换反应)⑥Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(置换反应)Fe+CuCl2=FeCl2+Cu(置换反应)点拨：本题主要熟练掌握有关化学方程式的书写, 并会判断反应类型.4 2Mg+O22MgO (化合反应) Mg+2HCl=MgCl2+H2↑(置换反应)2Cu+O22CuO(化合反应)5 (1)不反应 (2) Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu(3)不反应(4)Al+3AgNO3=Al(NO3)3+3Ag点拨：利用金属活动性顺序的应用判断金属能否与化合物的溶液反应.6 78 生成氢气的质量：Mg: 2.5g, Zn: 0.92g, Fe: 1.07g需要金属的质量：Mg: 360g, Zn: 975g, Fe: 840g点拨：根据化学方程式进行计算时要注意步伐不要忘记单位.课题3---金属资源的利用和呵护题号解析1 (2)(3)点拨：铁生锈的条件是与氧气和水接触, 这与环境因素有关.2 (1)沙漠地域气候干燥.雨少. (2)用干布擦自行车上的雨水是防止铁在湿润的空气中生锈, 用干布擦失落水分呵护自行车的干燥.擦干后用带油的布擦, 就在自行车概况形成一层呵护膜, 水分不容易侵入, 可以防止铁生锈.如果直接用带油的布擦, 不单不容易擦干, 而且还容易将水分盖在油层下面, 使铁生锈.3 ZnCO3ZnO+CO2↑ZnO+C2Zn+CO2↑2Cu2O+C4Cu+CO2↑点拨：书写化学方程式要注明反应条件, 而且要配平化学方程式.4解：设该厂理论上可日产含铁98％的生铁的质量为x.5解：设需含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为x.x=2976.7t答：需要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为2976.7吨.6 涂油或擦干净放在干燥处.点拨：根据铁生锈的条件, 采用办法防止铁制品生锈.第八章小结第九章--溶液课题1---溶液的形成题号解析1 （1）BD一种或几种物质分散到另一种物质里, 形成均一、稳定的混合物叫溶液（2）D 固体、液体、气体都可以作为溶质.2 此题属于开放性习题, 谜底可有多种, 不强求一致.只要正确即可, 如碘酒是溶液, 其中碘是溶质, 酒精是溶剂.3 溶质在溶液中以分子或离子的形式均一地分散在溶剂分子中间.两种或多种溶液混合时, 发生反应的分子或离子直接相互接触, 因此反应比力快.在化学实验里或化工生产中, 经常把反应物配制成溶液, 当溶液混合(或把固体反应物放入溶液中)时, 就立即发生化学反应.例如, 当铝与硫酸铜均为固态时, 不容易反应, 但把铝丝浸入硫酸铜溶液中时, 立即有红色的铜呈现；又如在硝酸银溶液中滴人氯化钠溶液时, 立即发生白色沉淀.(说明：学生目前关于具体化学反应的知识未几, 选择合适的反应可能会有一定的困难, 但在学完酸、碱、盐后, 就能体会此题的含义了)4 此题属于开放性习题, 牛奶中一般含有卵白质、脂肪等, 还有的加入维生素A、维生素D或增钙剂等.(说明：可能学生还不认识或不知道标签上所介绍的成份, 会发生一些疑问, 但没有关系, 等他们学习了第十二单位后, 就会对营养物质有更深的认识了)5 汽油溶解油污时形成溶液, 但用洗涤剂溶液清洗油污是把油污分散成细小的液滴, 使其形成乳浊液, 再随着水漂走, 这两者的原理是不相同的.课题2---溶解度题号解析1 该题可从改变溶剂（或溶质）量或改变温度两个角度来考虑,都可以使接近饱和的硝酸钾溶液酿成饱和.2 601101003 因为溶解度与温度有关, 分歧温度下同一物质的溶解度分歧.4 分析图9一12和9?13可以看出, 大都固体的溶解度随着温度的升高而增年夜, 如硝酸铵、硝酸钾、氯化铵等；少数固体的溶解度受温度影响不年夜, 如氯化钠；但也有少数固体的溶解度随着温度的升高反而减小, 如熟石灰.5 汗水中含有一些盐分, 因此有咸味；被汗水浸湿的衣服晾干后, 水分蒸发了, 但盐分仍留在衣服上, 就形成白色斑迹.6 此题属于开放性的习题, 法子有多种.最简单的法子是:把一滴试样滴在玻璃片上, 晾干或烘干, 有白色痕迹呈现的, 原试样是氯化钾溶液.蒸馏水是纯水, 晾干后没有痕迹.7 在水中总是溶解一些空气等气体, 冷水受热时, 温度升高, 气体的溶解度减小, 因此即使尚未到达沸点, 也常有气泡冒出.天气闷热时, 水温高, 水中氧气的溶解度变小, 溶解的氧气少了, 而水面与空气接触, 溶解的氧气相对多些, 因此鱼总是接近水面游动.8 氨水应密封保管在氨水罐中, 氨水罐应放在阴凉处.9 硝酸钾85；114；144；180 氯化钾32；42；47；5610 （1）ab两种物质的溶解度随温度的升高而增年夜（2）T.C时, ab两种物质的溶解度相等（3）ab两种物质都是易溶物.课题3---溶质的质量分数题号解析1 28.6%2 880g 设需要水的质量为x,则100g×98%=（100g+x）×10%3 2211mL 设需要的盐酸体积为V, 则5000g×20%=v××38%4 55g 氢氧化钠的质量500ml××10%=55g 495g 水的质量500ml××（1-10%）=495g5 19.6% 设这种硫酸中溶质的质量为X, 则Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑65 98 13g x65/13g=98/x×100%=19.6%6设生成二氧化碳的质量为x则CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O73 44 50g×38% x 73/50×38%=44/x7 67.5t~81t提示：每月消耗的氯化钠的质量为：15t×15%×15t×18%×30=81t8 0.05%×10×10××1g/cm3×2000mL9 138.9ml提示, 查表可知20.C时, NaCl的溶解度为36g, 设要用水为x则50g/xg=36g/100g10 （1）计算：需NaCl10g ,水90g（2）称量用天平称取氯化钠10g, 倒入烧杯中, 用量筒（100ml）量取90ml水倒入烧杯中.(3)溶解用玻璃棒搅拌至完全溶解.(4)把配好的溶液装入试剂瓶中, 盖好瓶塞并贴上标签, 放到试剂柜中.课题4--- 拓展性课题溶液、乳浊液和第九章小结第十章---酸和碱课题1---罕见的酸和碱题号解析1 (1)B 点拨：年夜理石的主要成份是碳酸钙CaCO3 , 与H2SO4发生如下反应；CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑(2)C点拨：氢氧化钠是一种碱, 易溶于水, 溶解时放出年夜量的热；具有强烈的腐蚀性；能与油脂反应, 在生活中可用来去除油污；它能使紫色石蕊溶液变蓝, 无色酚酞溶液变红.22现白色沉淀的溶液是石灰水, 没有变动的溶液是氢氧化钠溶液. 点拨：氢氧化钠和氢氧化钙均是碱, 均能使紫色石蕊溶液变蓝, 使无色酚酞溶液变红, 所以无法用酸碱指示剂来鉴别；二者均能与CO2反应, 但NaOH与CO2反应无特别现象, CO2可使石灰水变浑浊, 所以可用CO2来鉴别.3 方案一：用试管取少量的污水, 滴入酚酞溶液, 溶液若酿成红色, 证明污水显碱性.方案二：用试管取少量的污水, 滴加硫酸铜溶液, 若有蓝色沉淀呈现, 证明污水显碱件.(说明：也可用pH试纸来检验, pH年夜于7, 证明污水为碱性, 这一知识在课题2中学习.) 点拨：因为污水是无色碱性溶液, 就要考虑碱的化学性质, 同时要注意选择方案的实验现象要明显可行.4 CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 点拨：由于生石灰和水反应生成Ca(OH)2, 所以可做干燥剂.由于CaO能吸收空气中的水分, 生成Ca(OH)2., 而Ca(OH)2又能继续与空气中的C02反应, 生成难溶性的CaCO3, 所以结块.5解：设可生产FeSO4的质量为x. 4.课题2--- 酸和碱之间会发生什么反应题号解析1 (1)红年夜于即是小于(2)无加碱溶液或加水稀释点拨：酸碱指示剂能跟酸或碱的溶液起作用而显示分歧的颜色.石蕊溶液遇酸溶液酿成红色, 遇碱溶液酿成蓝色；酚酞溶液遇酸溶液不变色, 遇碱溶液酿成红色.2 (1)B点拨：pH试纸测定溶液的酸碱度时, 所得的pH均为整数. (2)BC点拨：根据土壤情况, 可以利用中和反应, 在土壤中加入酸性或碱性物质, 以调节土壤的酸碱性, 利于植物生长.例如, 如果土壤显酸性, 人们将适量的熟石灰加入土壤以中和酸性.3 用玻璃棒蘸取待测液, 滴到pH试纸上, 然后把试纸显示的颜色与标准比色卡对比, 即可粗略知道各物质的pH.4 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑盐酸可与Mg(OH)2、CaCO3等分生反应, 生成可溶性盐, 故可以用盐酸除去水垢.5 下水道若为金属管道, 盐酸会使其腐蚀.应将废盐酸倒入废液缸统一处置.6 中和胃内过多的胃酸(HCl).Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O7 (1)是；增强. (2)硫酸厂发生的SO2和煤燃烧生成的SO2溶于水形成酸雨.利用水能、核能和太阳能等清洁能源（或将工厂生产的废气通入碱溶液中）.点拨：本题以环境污染与防治为布景而设计问题, 使化学贴近生活实际, 学用结合, 突出了课改的特点, 同时利用图表考查了学生分析、总结问题的能力.题中主要用到的知识有PH年夜小与酸碱性有关、二氧化碳与水的反应等.8解：设含H2SO4的质量为x点拨：本题是围绕石油的炼制而展开的应用性题, 使知识更加贴近生产实际, 学用结合, 题中主要用到了中和反应的原理.第十章小结第十一章---盐化肥课题1---生活中罕见的盐题号解析1 解：(1)因为CaCO3和稀HCl反应生成CO2气体, 气泡附着在蛋壳上, 使鸡蛋所受的浮力变年夜.当F浮>G蛋时, 鸡蛋上浮, 当鸡蛋浮到水面时, 气泡破裂, 鸡蛋所受浮力变小, F浮<G蛋, 所以鸡蛋又下沉. (2)馒头、面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔, 它们使发面食品松软可口.因为Na2CO3、NaHCO3等物质与酸作用生成CO2的缘故.2 单质：H2、O2、Cu、Fe、Al、Zn氧化物：H2O、CO、CO2、Fe2O3、Fe3O4酸：CH3COOH、HCl、H2SO4、HNO3碱:KOH、NaOH、Ca(OH)2盐：NaCl、Na2SO4、CaCO3、NaHCO33 (1)不反应：产物中既无沉淀、水生成又无气体生成(2)反应：KOH+HNO3=KNO3+H2O(3)反应：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3(4)反应：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑(5)反应：CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl24 资料卡片的内容可以包括：医疗上的生理盐水是用氯化钠配制的；农业上可用氯化钠溶液来选种；工业上可以用氯化钠为原料来制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等.还可用食盐腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等.另外公路上的积雪可用NaCl来消除.课题2 化学肥料题号解析1 (1)K2CO3 (2)KNO3 (NH4)3PO4 K N N F2(2)C点拨：A、B、D属氮肥、钾肥, 是白色晶体；C是磷肥, 为灰白色粉末状.3 解：碳酸氢铵a、b硝酸铵b、c硫酸铵b、d硫酸钾d课题3---拓展性课题物质的分类第十一章小结第十二章---化学与生活课题1---人类重要的营养物质题号解析1 生成氨基酸.氨基酸通过肠壁进入血液循环, 一部份氨基酸被氧化成水、二氧化碳和尿素排出体外, 同时放出热量供人体活动需要；另一部份氨基酸重新组成人体需要的各种卵白质, 维持人体的生长发育和组织更新.血红卵白用来输送氧气和二氧化碳；多种消化酶有助于食物的消化和吸收.2 淀粉食物在人体内经酶的作用, 与水发生一系列反应, 最终酿成葡萄糖.葡萄糖经肠壁吸收进入血液成为血糖, 输送到人体的各个组织器官为人体组成提供营养, 又在酶的作用下转酿成淀粉蕴藏在肝脏和肌肉中.在酶的作用下, 葡萄糖又发生缓慢氧化放出能量, 供机体维持恒定的体温.3 解：这人一年走的路程=5 km／天×365天=l 825 km 这人一年消耗的能量=170 kJ／km×1 825 km=3l0 250 kJ这人一年消耗的脂肪量=310 250 kJ÷32 200 kJ／kg=9．635 1 kg=9．64 kg课题2---化学元素与人体健康题号解析1 本课题的习题是开放性试题, 无统一谜底, 可以从科普书籍或网上查阅资料. 课题3---有机合成资料题号解析1 有机化合物中都含有碳元素, 它们一般都难溶于水, 而易溶于有机溶剂, 熔点低, 易燃烧, 受热易分解, 不导电.2 (1)热塑性塑料 (2)热塑性塑料 (3)热固性塑料 (4)热固性塑料3 回收废弃塑料主要有两年夜好处：一是减少废弃塑料的数量, 减少“白色污染”；二是节约石油资源.因为有些塑料回收后可以再利用.塑料的分类是回收废弃塑料的最年夜困难.4 有关现象可参考表12-10.第十二章小结。
人教版九年级化学初三课后习题(全上下册)及答案
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
九年级化学课后习题及习题答案(全上下册)(人教版)
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
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上册P81.判别物理反应还是化学反应的依据是：是否有新物质生成。
2.A:剧烈反应，产生了很多气泡，触摸杯底有温热的感觉。
气体无味。
B:开始有气泡冒出，第二天鸡蛋变大。
一周后，鸡蛋外层部分变得半透明，很有弹性。
P131.（1）×（2）×（3）√（4）√2.固体食盐怎样溶于水中的？一定量的水为什么只能溶解一定的食盐？为什么搅拌可以减速溶解？溶解过程有放热吗？P191.D2.D3.A4.（1）热光（2）化学能转化为光能和热能蜡烛燃烧时向环境中释放能量。
5.水分子氢原子氧原子氢分子氢原子氧分子6.变浑浊水蒸气小明同学小亮同学和小光同学小明同学刚熄灭的蜡烛周围尚有残余的二氧化碳存在，在空气中也含有二氧化碳，导致石灰水变浑浊猜想是要进行有理有据的分析：烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成烟；获不能仅凭一个实验事实就得出结论，要有充分证据以支持自己的猜想。
对白烟成分的猜想要考虑其来源，是来自蜡烛本身，还是来自蜡烛燃烧后的生成物等；或者要依据物质发生化学变化表现出来的特殊属性设计实验来验证物质的存在；或者要对探究过程做出综合分析和反思，以找出问题所在。
P281.A1．（1）√ 固态水中的水分子并不是不运动，而是在固定位置上运动，所以其位置相对固定。
（2）√ 白酒主要是酒精和水的混合物，其中的酒精分子与酒精分子、水分子与水分子，以及酒精分子与水分子之间都存在着相互作用，但在通常情况下酒精分子的运动速度比水分子要快，因此白酒敞口放置，会有较多的酒精分子从白酒中逸散出来，从而使白酒中的酒精的含量减小，导致酒的味道变淡。
2.C3.沉降过滤吸附4. B AP341.D2.BP351.D2.D3. 1:2 打开活塞，用燃着饿木条点燃气体，气体可燃烧，并产生淡蓝色火焰P402. ① 10 ②阳离子③ 9P421. C2. 563. 2.657×10-26KgP431.D2.3.CP491. S Si Mg Ca K1.D2.C3.A4.B5.（1）元：基本。
素：带有根本性的物质或事物的基本成分。
生活中的“元素”或“要素”是指事物必须具有的实质或本质的组成部分；而化学元素是指组成物质的基本成分。
可见不论是中国元素、音乐元素、时装元素、车元素，还是化学元素，其基本含义都是相同的。
（2）物质：蔬菜（原子：芹菜白菜西红柿）；物质：汉字（原子：点横撇捺）P621.C2.碘酒中糖碘是溶质，酒精是溶剂。
P641.（1）（3）（6）错误，（2）（4）（5）正确2.B3.往溶液中继续加入硝酸钾晶体；使热的不饱和硝酸钾溶液降温；从不饱和硝酸钾溶液中蒸发出一部分水。
P661.（1）错误16.7％（2）错误仍为20％2. 20%3. 20gP671. B2. CP681.B2.4.5g3.25g475g 3.12.5 504.（1）30 170 （2）A （3）加速氯化钠溶解P711.A2.B3.C4.A5.B6.B7. 30 5708.（1）玻璃棒（2）称量物与砝码的位置放置颠倒12（3）18%9.（1）9%（2）19%（3）9.2%P801.（1）氧气（2）氮气（3）水蒸气（4）二氧化碳2.从空气中获取的氮气可用于食品充气包装防腐；氧气可应用于钢铁冶炼、金属焊接工业；稀有气体则可用于制作各种用途的电光源等。
3.（1）冬季。
原因是：①冬季一般较干燥、降水少，空气中浮尘和有害气体多；②冬季取暖燃烧大量煤等矿物燃料，产生烟尘和有害气体等。
（2）治理措施：①植树绿化；②改变能源结构，减少燃煤的比例；③集中供暖；④节能减排；等等P851.+4 +5 -3 +4 +6 -22. Fe2O3P861．（1）71 （2）44 （3）742.（1）C:O:N:H=3:4:7:1 （2）46.7%1.Mg3N22.计算出NH4HCO3中氮元素的质量分数为17.7%，而该碳酸氢铵产品的含氮量为15%，因此是混合物。
3.CH4P931.C2.C3.在纯氧中，单位体积内氧分子的数目多，微粒之间接触的机会多，反应越剧烈。
4.B5.将燃着的木条分别放入盛有是三种气体的集气瓶中，使木条燃烧更旺的是氧气；使木条熄灭的是二氧化碳；木条无变化的是空气。
6.如果灯泡漏气，红磷在高温下就会与空气中的氧气发生反应而消失。
P971.B2.B3.C4.A5.AB6. 90 6：1：8 40.0%7.（1）氮气等；不燃烧、不助燃。
（2）装置漏气；红磷太少；装置未冷却至室温就打开止水夹等。
8.（1）①蒸馏；依据物质的沸点不同；②蒸发；依据物质的溶解性不同③蒸馏；依据物质的沸点不同；④蒸馏；依据物质的沸点不同；（2）物理方法：过滤（膜法）、蒸发、蒸馏、吸附；化学方法：转化法（消耗法）。
P1041.符合。
表面上看,氧化汞分解后生成物汞的质量比氧化汞小，镁条燃烧后的生成物的质量比镁的质量大，但如果能把所有的反应物和所有的生成物包含在内，这两个反应仍然遵循质量守恒定律。
3.碳氢氧4.CP1081.（1）反应物是甲烷和氧气，条件是点燃，生成物是水和二氧化碳。
（2）1个甲烷分子和2个氧分子在点燃的条件下反应，生成1个二氧化碳分子和2个水分子。
（3）反应中甲烷，氧气，二氧化碳，水的质量比=4：16：11：92.（1）不对CaCO3+2HCl==CaCl2=H2O+CO2↑3.（1）2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2+Na2SO4(2)4P +5O22P2O51.BD2.C2H43.(1)不正确2H2+O22H2O （2）不正确3Fe+2O2Fe3O44.（1）2Mg+O22MgO 48:32:80（2）2CuO+C2Cu+CO2↑ 160：12：128：44（3）C2H6O+3O22CO2+3H2O 46：96：88：54P1121. 65g2. 35.7g3.不能（先计算36g镁可与多少克氧气反应氧气过量）P1151.BC2.D3.B4.D5.(1)不正确。
没有配平，没有反应条件。
（2）不正确。
反应物气体后不应标↑。
6. 10.2g7. 4L8.（1）称量之前先打开容量盖，导致空气进入容器，称量的质量不是原反应体系中各物质的质量；对于空气冲进容器时发出的声音，波义耳虽然注意到了这一现象，却没有深入思考和分析，也没有分析质量增加的原因，导致这一伟大的发现擦肩而过。
（2）符合P1241.引火材料的着火点较低，易于点燃，燃烧的过程放出大量的热，使周围温度达到煤的着火点以上，引燃煤球，并提供足够的氧气，让煤球能够持续燃烧。
2.从燃烧的条件分析，（4）（5）（6）（7）可作为选择水为灭火剂的理由。
3.火柴横放更易于燃烧，物理学中热气流密度较小的原理，火柴竖放时燃烧产生的热量将火柴梗上方的空气加热，并带向更高的空间，火焰下发的冷空气势必涌上来，这对正在燃烧的火柴梗起到了降温的作用，致使周围的温度达不到其着火点。
所以垂直的很快就会熄灭。
而横向并略向下倾斜的火柴会不断被燃烧的火焰加热，并受到热气流带来的空气的助燃，将会越烧越旺。
4.AP1303.从以下两个方面分析：（1）清洁，热值高，易点燃（2）易发生安全事故，价格高，开发难度大。
P1362.石灰水、带火星的木条，燃着的蜡烛，简易天平3.（1）表层下的熟石灰吸收二氧化碳，生成碳酸钙的同时，产生水，渗出墙体。
（2）熟石灰与空气中二氧化碳反应形成的碳酸钙附着在瓶壁上，不溶于水，却能与盐酸反应生成易溶于水的氯化钙、二氧化碳和水。
P1391.C2.B 3B 4.③①②5.石灰水中的Ca(OH)2与空气中的CO2反应生成不溶于水的CaCO3，附着在瓶壁上。
可用稀盐酸洗去白色固体：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+2H2O6.（1）CH4；CH4+2O2CO2+2H2O（2）保持良好通风并严禁烟火7.（1）分液漏斗锥形瓶（2）CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+2H2O（3）不能二氧化碳能溶于水（4）将燃着的木条放于瓶口，若火焰熄灭，证明已集满气体8.因为化学反应前后元素的种类不会改变，因此，只要验证甲烷燃烧的产物中有水和二氧化碳，便可证明甲烷中含有氢元素和碳元素。
具体方法可以是：点燃甲烷，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，烧杯内壁有水珠生成；将烧杯倒立多来，迅速倒入适量澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。
9.(1)碳酸钙与盐酸反应，放出二氧化碳（3）510.由于金属导热性强，吸收热量，可以使蜡烛火焰温度降低到蜡烛着火点以下，使火熄灭。
而热金属丝没有上述吸热效果，所以蜡烛可以正常燃烧。
下册1. a.× b.√ c. √2.浓盐酸：用棕色玻璃瓶密封保存在阴凉处；浓硫酸：用玻璃瓶密封保存P112.紫色石蕊试液，无色酚酞，碳酸钙3.因为氧化钙能够吸收空气中的水蒸气，生成氢氧化钙。
4.氢氧化钙固体不仅能吸收空气中的水蒸气而逐渐溶解，还能与空气中的二氧化碳逐渐反应；氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应。
所以实验室中二者都要密封保存。
氢氧化钠固体一般盛放在塑料瓶中；氢氧化钠溶液一般盛放在玻璃瓶中（用胶塞而不是用玻璃塞）。
P171.C2.B1.C2. 硫酸氢氧化钠是2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2OP261.C2. 化合物盐水3.C4.（1）用酸碱指示剂。
紫色石蕊试剂，酚酞试液，PH试纸，蓝色、红色石蕊试纸（2）用活泼金属单质去一块锌，放在试管中，向其中滴加两种溶液中的任意一种，如果有气泡冒出，则低价的溶液是稀盐酸，如果无明显现象，则滴加的溶液是氢氧化钠溶液。
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑（3）用硫酸铜溶液。
2NaOH+CuSO4==Na2SO4+Cu (OH)2↓（4）用石灰石。
取一块石灰石放在试管中，向其中滴加两种溶液中的任意一种，如果有气泡冒出，则低价的溶液是稀盐酸，如果无明显现象，则滴加的溶液是氢氧化钠溶液。
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑5. Ca (OH)2+CO2== CaCO3↓+H2O6．石灰石、稀盐酸试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、塑料瓶浓氢氧化钠溶液稀盐酸CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 2NaOH+CO2==Na2CO3+H2ONa2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑7.（2）66 （3）75%8. 取3种无色溶液少量，分别放在3支试管中，分别滴加酚酞试液，出现红色的原溶液是氢氧化钠溶液。
然后取未变红的另外两支试管中的一支飞，将其中的溶液慢慢加入已变红的溶液中，如果观察到溶液红色逐渐褪去，则说明后来的试管中盛的是稀盐酸，，如果溶液颜色无明显变化，则后来的试管中盛的是氯化钠溶液。
9. （1）直接（2）30.4kgP341.C 3.是为了将MgCl2富集起来，获得比较纯净的MgCl2P421.（1）√ （2）×前面加上20℃（3）×大多数固体物质的溶解度应随温度的升高而增大。