宝葫芦的秘密
四年级下册第25课《宝葫芦的秘密》教案+知识点
![四年级下册第25课《宝葫芦的秘密》教案+知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/0570c4096529647d272852fb.png)
张三—— 李四—— 王五—— 赵六—— 6.通过读课文,我们发现奶奶故事中这些人得到宝葫芦的方法都不同。那得到宝葫芦的结果呢?(都幸 福极了,要什么有什么,全都过上了好日子。) 7.哇!原来宝葫芦这么神奇啊,那让我们来还原一下这几个宝葫芦的故事吧。 小组合作:发挥想象,任选一个故事,进行交流合作,创编故事。(注意:根据已有内容进行创编。) 交流、评价。(注意:是否根据已有内容;想象力是否丰富等。) 8.总结、过渡:看来啊,同学们都掌握了王葆奶奶讲故事的独门秘籍,想象力都很丰富。整天听着这样的 故事长大,顺理成章地,王葆对宝葫芦产生了无穷无尽的向往——他非常想得到一个宝葫芦。 (二)王葆对宝葫芦的向往。 1.读课文,说一说为什么王葆想得到一个宝葫芦。(可以让生活中一切的不顺利都变顺利,没有烦恼,省 心了。) 的确,每当面对困难,这种想法就更加强烈。王葆都遇到过哪些困难?(不会做题、种向日葵比赛输了、 与同学闹翻。) 如果有了宝葫芦,这一切会是什么样子?读课文,体会人物内心的渴望。 2.同学们,想一想生活中你有没有需要宝葫芦的时候?如果你有了它,你会让它做什么?学生交流。 教师过渡:看来,成长的烦恼我们每个人都有啊!想一想,当王葆真的拥有了一个宝葫芦,他的想法都能实 现了,但他的问题就真的都能得到解决吗? 不会做的数学题——仍不会做 不会种的向日葵——还不会种 不会和同学们友好相处——还是不会 为什么会这样呢? 因为他没有用自己的大脑去思考,用自己的双手去培育,用自己的真情去投入,因为他什么都没有做。 总结:没有付出的收获,就是不劳而获。不劳而获的幸福是真的幸福吗?不是。 三、延伸拓展。 《宝葫芦的秘密》节选,学生读。 当王葆真的得到一个宝葫芦,他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获,带给他的不是幸福,而是烦恼。这是怎么 回事呢?请同学们课后读一读《宝葫芦的秘密》这本书。 宝葫芦的秘密 没有付出的收获,就是不劳而获 教学反思: 本篇课文节选的是《宝葫芦的秘密》中的部分章节,但不能上成导读课,要引导学生走进文本,从字里行 间感受童话的奇妙,体会人物是如何塑造的。要注重学生的主体地位,让学生走进角色,体会人物特点, 学习阅读方法,展开想象,创编故事。课堂对朗读指导引导不够,对学生的创编时的引导铺垫不够,打算 在推荐阅读之后的阅读交流会中继续交流、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等13个字,会写“介绍、声明”等10个词语。 2.默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象。 3.从奶奶讲的故事中选一个,展开想象,创编故事,讲给同学听。 教学过程: - 第一课时 一、激发兴趣,导入新课。 1.谈话导入:每个孩子的童年都离不开奇妙童话的陪伴,请大家谈一谈你最喜欢的童话故事或童话人 物。(安徒生童话、格林童话;美人鱼、白雪公主……) 今天我们要学习的这篇童话是——宝葫芦的秘密。有人知道这个故事吗?(看过动画片、看过书。)主 人公是谁呢?(王葆)是的,这是著名作家张天翼写的童话故事,2007年被拍成彩色动画电影。 今天就让我们走进课文,从字里行间去接触这个王葆,看看宝葫芦里面到底有什么秘密吧!(齐读课题) 二、检查预习,自学成果展示。 1.检查生字词。识记生字词,互相指读,提醒同学注意哪个生字。 说说自己预习中的疑惑,组内初步解惑,解答不出的标注问号,留作集体交流探讨。 2.小组汇报,展示学习成果。 生字词识记;课文朗读;解疑释难,提出未解答的问题。 3.指名读生字,新词。 着重指导:规矩(jǔ)撵(niǎn)拽(zhuài)舔(tiǎn) 4.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“乖、溜、葵、瘦”,并且在黑板上的田字格中示范。(“乖”注意和“乘”区分,第三笔是悬针 竖。“溜”是左右结构,注意右边“留”的“丶”不要漏写。“葵”是上下结构,下面“癸”注意最后一笔是“丶”。 “瘦”是半包围结构,里面的“叟”注意笔顺,“丨”要出头。) 三、再读课文,整体感知。 1.默读课文,说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦?(可以不费事、不操心地获得一切。) 2.通读课文,说说奶奶给王葆讲了哪些故事。 3.读喜欢的段落,说说自己的读书感受。 四、课堂小结。 初读课文后,你感受到了什么? - 第二课时 一、复习故知,导入新课。 1.指名读生字新词,检查生字新词掌握情况。 2.导入新课:通过上节课的学习,我们认识了王葆,并且了解了他和宝葫芦的故事。今天,我们继续学习 课文,感受童话世界的奇妙。 二、品读感悟,体会情感。 (一)王葆和宝葫芦结下“情缘”。 1.读课文,想一想,王葆是怎样知道了关于宝葫芦的故事的?用自己的话归纳一下,说一说。 王葆与奶奶的规矩:每逢奶奶要求王葆干什么,都得给他讲一个故事。就这样,王葆听到了很多关于宝葫 芦的故事。 2.理解“规矩”:这里的“规矩”是什么意思?(约定、承诺……) 你能说说你知道的规矩吗? 3.总结:没有规矩不成方圆,正是因为我和奶奶守住了彼此的“规矩”,我才听到了那么多关于宝葫芦的故 事。我们也要做守规矩的人。 4.朗读课文,分角色读奶奶和王葆的对话,体会人物形象。 5.王葆听奶奶讲宝葫芦的故事,一直听到十来岁,而且奶奶每次讲的都不一样。读课文,找出文中都列举 了哪些关于宝葫芦的故事。
宝葫芦的秘密主要内容
![宝葫芦的秘密主要内容](https://img.taocdn.com/s3/m/36934a905122aaea998fcc22bcd126fff7055d3e.png)
宝葫芦的秘密主要内容宝葫芦的秘密。
宝葫芦,是一种神奇的植物,外形酷似葫芦,但却蕴藏着许多不为人知的秘密。
它的神奇之处,不仅仅在于其外观,更在于其独特的功效和价值。
接下来,我们将揭开宝葫芦的秘密,一探究竟。
首先,宝葫芦的外形神秘而又美丽。
它的果实呈现出金黄色,表面光滑,散发着淡淡的清香。
而且,宝葫芦的形状各异,有的像是椭圆形,有的则像是圆形,每一个宝葫芦都有着独特的外观,这也增加了宝葫芦的神秘感。
其次,宝葫芦具有多种功效。
它不仅可以入药,治疗一些疾病,还可以用来制作工艺品,具有很高的观赏价值。
据说,宝葫芦还有驱邪避灾的作用,因此在一些地方,人们会将宝葫芦挂在家门口,以求家人平安。
另外,宝葫芦还可以用来制作乐器,发出悦耳动听的声音,因此在民间也有着很高的艺术价值。
再者,宝葫芦的种植和收获也有着许多讲究。
它需要在阳光充足、气候湿润的环境下生长,而且在收获时,需要选取成熟度适当的宝葫芦果实,才能保证其品质。
因此,宝葫芦的种植和收获也是一门技术活,需要农民们精心呵护。
最后,宝葫芦在文化传承中也扮演着重要的角色。
在古代,宝葫芦被认为是一种吉祥物,代表着幸福和美好的未来。
因此,它经常出现在一些文学作品、绘画作品中,成为了文化传承的一部分。
同时,宝葫芦也在一些宗教信仰中扮演着特殊的角色,被视为神圣的存在。
综上所述,宝葫芦的秘密不仅在于其外形的神秘美丽,更在于其多种功效和价值,以及在文化传承中的重要地位。
它不仅是一种植物,更是一种文化的象征,传承着古老而神秘的故事。
让我们一起珍惜宝葫芦,探寻它更多的秘密。
《宝葫芦的秘密》课文原文阅读
![《宝葫芦的秘密》课文原文阅读](https://img.taocdn.com/s3/m/3bfc8a9e52d380eb63946d26.png)
[部编版第八册课文]25 宝葫芦的秘密(节选)我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍自己:我姓王,叫王葆。
我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?”不错,正是那种宝葫芦。
可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。
我和你们一样,是一个平平常常的普通人。
你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。
”奶奶总是一面撵我,一面招手。
“我不干,我怕烫。
”我总是一面溜开,一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会儿了。
”“那,我怕冷。
”奶奶撵上了我,说洗脚水刚好不烫也不冷,非洗不可。
我只好让步。
不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着,奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆,别动!”奶奶刚给我洗了脚,忽然又提出一个新的要求来,“让我给你剪一剪……”什么!剪脚指甲啊?那不行!我光着脚丫,一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。
”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。
王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
张三想:“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”一直到我长大了,有时候还想起它来。
《宝葫芦的秘密》阅读题及答案
![《宝葫芦的秘密》阅读题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/bd0ace749b89680202d82523.png)
《宝葫芦的秘密》考级试题1、《宝葫芦的秘密》中,王葆是做什么的? ( C )A.幼儿园的小朋友B.画家C.少先队员2宝葫芦是在哪儿出现的? ( C )A.森林里B.山洞里C.河里D.路上3《宝葫芦的秘密》中,壬葆得到宝葫芦后第一个愿望是( B )A.变出房子 B.变出鱼 C.变出重鱼 D.变出卤蛋4《宝葫芦的秘密》中,郑小登是谁?( A )A.王葆的好朋友B.班级的组长C.班级的班长5.《宝葫芦的秘密》中,我们的生物学老师是( B )A.王老师B.李老师C.张老师D.顾老师6.王葆参加了什么小组? ( D )A.美术小组B.舞蹈小组下7.王葆对什么很感兴趣? ( B )A.植物B.鱼类C.画画D.音乐8.什么鱼和王葆说话了? ( C )A.鲫鱼B.鲤鱼C.金鱼D.鲨鱼9、王葆有哪些亲人?( A )A.奶奶爸爸妈妈B.爷爷爸爸妈妈C.姐姐爸爸妈妈D.弟弟爸爸妈妈10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时,《科学画报》被谁借走了?(B )A.苏鸣凤B.萧泯生C.姚俊D.郑小基11、即使《科学画报》还回来,也轮不到王葆,因为已经有5个人预约了,第一个预约的是谁?( A )A.苏鸣风B.萧泯生C.姚俊D.郑小基12、《宝葫芦的秘密》中,《科学画报》是谁捐给班级图书馆的?( B )A.苏鸣凤B.壬葆C.姚俊D.郑小基13、借书人把《科学画报》还回来了,可是同学们却怎么找也找不到,它到哪儿去了? ( C )A.窗台上B,校医室C.王葆的书包里 D.郑小基的书包里14.姚俊和王葆下棋,姚俊的“马”突然不见了,怎么回事?( B )A.掉到地上了B.跑到壬葆嘴里了C.在姚俊的口袋里D.变没有了15.壬葆在路上撞见杨栓儿,杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的?D)A.宝葫芦变出来的B.王葆买的C.别人送的16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字? ( C )A.黑猫警长B.葫芦兄弟C.花果山17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了?( A )A.自行车B.凳子C.绳子D.玩具18、王葆在电影院里落下了什么东西? ( D )A.游戏机B.书包C.铅笔盒D.望远镜和两本新书19、王葆在电影院里碰到了那个人?( A)A.老大姐 B.老师 C.爸爸D妈妈20.在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里?( A )A.苏鸣风B.郑小凳C.杨拴D.萧泯生21、刘先生是教王葆的什么老师?( D )A.语文老师B.英语老师C.美术老师D数学老师22王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班?( C )C.高二一班D.初二二班A.初三一班 B.高一二班23.宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的?( D)A.变出来的B.买回来的C.和别人换的24.王藻对郑小登他们明读的报告是谁写的?( A )A.别人写的B.王葆写的C.老师写的D.爸爸写的25主族知成了宝动产变的东西是从哪来的时候很生气,地把宝萌芦摔哪了?(D)A.树上B.石头上C.地上D.河里26.宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方? ( A )A.兜儿里(口袋里)B.肚子里C.头发里D.背上27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么?( B )A.一滩水B.什么也没有C葫芦种子28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情?( D )A.地震了 B.起火了 C.打雷了29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了?( D )A.烧坏了B.烧跑了C.烧黑了D.什么事情也没发生30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名?( D )A.电视B.报纸C.钱D.一大堆奖状、锦标和奖章31、宝葫芦想让王葆离开谁?( D )A.同学B.老师C.爸妈D.所有认识的人32、壬葆打算今年暑假组织一个锻炼小组,一块去学什么?( D )A.学画画B.学外语C.学唱歌D.学游泳33.王葆在河边经历了一些事,想跑回家时被谁拽住了?( C )A.宝葫芦B.老师C.杨拴儿D.郑小凳34.王葆回到学校的教导处时谁也在哪里? ( A )A.爸爸和刘先生B.妈妈和爸爸C.杨拴儿和郑小凳D.奶奶和爸爸35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么( D )A.一杯雪碧B.一杯可乐C.一杯果计D.一杯开水36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了?( C )A.商店B.家里C.学校D.仓库37、《宝葫芦的秘密》作者是谁?( A )A.张天翼B.苏鸣凤C.姚俊D郑晓凳38.同学们想逗金鱼说话,金鱼说了什么?( C )A.说了你好B.叫了大家的名字C.没有说话D.说了大家好39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方?( C )A.草地上B.秒发上C.自己家的床上D.学校的桌子上40、宝葫芦的故事是怎么回事? ( B )A.王葆的一次经历B.王葆的一-场梦C.王葆的一次旅游D.王葆的一次实验《宝葫芦的秘密》问答题1.王葆为什么向得到一只宝葫芦?答:因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫声的故事,奶奶每次讲的故事都是不一样的故事里的人有了宝葫芦都过上了好日子。
《宝葫芦的秘密》PPT精品课件
![《宝葫芦的秘密》PPT精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4467282015791711cc7931b765ce0508763275fa.png)
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫 芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我 要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有 一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇 尾巴,舔他的手。
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
充满好奇心
你能找出奶奶讲的关于宝葫芦的几个故事吗?
不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。” 于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一 面撵我,一面招手。
“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆 手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。” “那,我怕冷。” 奶奶撵上了我,说洗脚水刚好不烫也不冷,非洗 不可。 我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让 你洗。你可得讲个故事。”就这么着,奶奶讲了个宝 葫芦的故事。 “好小葆,别动!”奶奶刚给我洗了脚,忽然又 提出一个新的要求来,“让我给你剪一剪……” 什么!剪脚指甲啊?那不行!我光着脚丫,一下 地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
创编提示:
1.得到宝葫芦的曲折过程,都遇见了谁? 2.使用宝葫芦的过程中发生了哪些奇妙的故事?
赵六是一个勤劳的农夫,有一天,他到地里掘地。 掘着掘着,忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想:“难 道底下有宝贝吗?”于是,他小心翼翼地把“宝贝” 从土里掘出来,一看,是一只金灿灿的,长得非常饱 满的葫芦。赵六不禁有些失望。他坐到大树底下,一 边擦汗,一边想:“如果挖上来的是一个大元宝,该 多好呀!”奇迹出现了,立刻一个金光闪闪的大元宝 就出现在他的手心上!
幼儿园大班教案《宝葫芦的秘密》含反思
![幼儿园大班教案《宝葫芦的秘密》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/ebca4fbe05a1b0717fd5360cba1aa81144318f37.png)
幼儿园大班教案《宝葫芦的秘密》教学目标1.认知:学生能够认知到宝葫芦这种物品和它所带来的神话故事。
2.情感:学生能够体验到故事中的情节,感受到故事所传达的积极感情。
3.能力:学生能够通过动手实践的方式了解宝葫芦的制作过程,培养动手能力和创造力。
教材分析《宝葫芦的秘密》是一部描写中国民间传说的神话故事,讲述了一个男孩在追求真理的过程中发现了藏在宝葫芦中的秘密。
故事中主角的勇气,智慧以及探索精神,给予我们很多启示,对于幼儿园大班的孩子来说极具教育意义。
教学方法本节课尝试采用情景式教学,通过动手制作以及讲故事的方式,让幼儿能够深入理解故事情节和思想内涵。
教学流程第一步:导入1.为学生讲故事《宝葫芦的秘密》。
2.通过展示实物宝葫芦和图片,让学生能够认知到宝葫芦这种物品以及它背后所代表的神话故事。
第二步:主体活动1.引导学生进行手工制作。
2.指导学生使用颜色笔涂色和装饰自己的宝葫芦。
3.老师通过指导,帮助学生完成宝葫芦制作的过程。
4.学生在完成制作后,与同学展示自己制作的宝葫芦并分享自己制作的过程。
第三步:总结1.总结宝葫芦的制作过程并让学生分享自己的心得和感受。
2.通过喜闻乐见的游戏,让学生回顾故事情节并回答问题,检测学生对故事的理解程度。
教学反思通过本节课教学活动,学生能够通过动手的方式认知和了解到宝葫芦的制作过程,并且在制作的过程中推动了学生的创造力和动手能力的发展,同时通过故事情节和游戏的方式引导学生理解了宝葫芦所代表的神话内涵和思想情感,达到了教学目标。
但是在今后的教学过程中,还需要进一步改进和提高课堂的教学效果,使教学活动更加灵活多变,让孩子们更好的参与到教学活动中来。
部编版四年级下册语文25 宝葫芦的秘密(节选)
![部编版四年级下册语文25 宝葫芦的秘密(节选)](https://img.taocdn.com/s3/m/b60b5f11f5335a8102d2209e.png)
李四希望有一条大花狗,马上就冒出那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
(1)奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样?(非常奇妙)怎么奇妙了?预设:①三遇到了神仙,并得了一个宝葫芦很神奇。
②李四游到了龙宫,得到一个宝葫芦。
③他们从宝葫芦那儿得到了很多好处“幸福极了,要什么有什么。
”指导朗读第二部分:带着幸福、快乐的语气读出宝葫芦的神奇。
(2)奶奶给我讲的宝葫芦的故事,有很多,你能否选择其中一个,根据已有的内容创编一下,讲给同学们听?学生分组讲故事,选代表上台讲给全班同学听。
注意:可以补充课文中没有的空白,发挥想象,大胆编创。
预设:有一天,赵六到地里翻地,因为他是个勤奋的农夫。
掘着掘着,忽然感觉锄头底下硬邦邦的。
他想:难道底下有宝贝吗?于是,他就小心翼翼地把“宝贝”从土里掘出来,一看,是一只金灿灿的,长得非常饱满的葫芦。
赵六看到了,不禁有些失望。
赵六想:“如果挖上来的是一个大元宝,该多好呀!”奇迹出现了,立刻一个金光闪闪的大元宝就出现在他的手心上!3.王葆非常想得到一个宝葫芦,为什么?(因为听了这么多宝葫芦的故事,每个得到宝葫芦的人都“幸福极了”“过上了好日子”“要什么有什么”)(板书:宝葫芦使人们幸福极了过上了好日子要什么有什么)4.【课件出示15】“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”每学完一个环节后,让学生带着感情读一读本段课文,既可以备课素材【教材分析】《宝葫芦的秘密(节选)》是部编版小学语文四年级第八单元的第一篇课文,是一篇讲读课文。
是一篇童话故事,选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。
本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前,如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事,得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”,于是王葆开始联系到自己,非常希望自己也有这么一个宝葫芦,为自己排忧解难,解决生活中的难题。
【作者介绍】张天翼(1906-1985),中国当代作家,原名张元定,湖南湘乡人,中共党员。
《宝葫芦的秘密》课文原文阅读
![《宝葫芦的秘密》课文原文阅读](https://img.taocdn.com/s3/m/c4f539409e3143323868933f.png)
[部编版第八册课文]25 宝葫芦的秘密(节选)我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍自己:我姓王,叫王葆。
我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?”不错,正是那种宝葫芦。
可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。
我和你们一样,是一个平平常常的普通人。
你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。
”奶奶总是一面撵我,一面招手。
“我不干,我怕烫。
”我总是一面溜开,一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会儿了。
”“那,我怕冷。
”奶奶撵上了我,说洗脚水刚好不烫也不冷,非洗不可。
我只好让步。
不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着,奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆,别动!”奶奶刚给我洗了脚,忽然又提出一个新的要求来,“让我给你剪一剪……”什么!剪脚指甲啊?那不行!我光着脚丫,一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。
”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。
王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
张三想:“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”一直到我长大了,有时候还想起它来。
部编版小学语文《宝葫芦的秘密》课文原文及赏析
![部编版小学语文《宝葫芦的秘密》课文原文及赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/350a819db04e852458fb770bf78a6529657d3573.png)
部编版小学语文《宝葫芦的秘密》课文原文及赏析《宝葫芦的秘密》课文原文:从前有个小孩叫王葆,他非常喜欢听奶奶讲故事。
奶奶讲过一个宝葫芦的故事,说谁要是得到了这个宝葫芦,想要什么就会有什么。
有一天,王葆在河边钓鱼,意外地钓到了一个神奇的宝葫芦。
宝葫芦对王葆说:“你想要什么,我都能给你变出来。
”王葆高兴极了,他心想:“这下我可以要什么有什么了。
”于是,王葆开始用宝葫芦满足自己的各种愿望。
他想要一些美味的零食,宝葫芦就立刻变出了满满一桌子的零食;他想要一辆自行车,宝葫芦也立刻变出了一辆崭新的自行车。
然而,随着时间的推移,王葆发现宝葫芦带来的并不全都是快乐。
有时候,宝葫芦会误解他的意思,给他带来麻烦。
比如,他只是想借一本别人的作业参考一下,宝葫芦却把别人的作业全部变到他的书包里,让他陷入了尴尬的境地。
最后,王葆意识到依靠宝葫芦得到的东西并没有真正的价值,他决定放弃使用宝葫芦,通过自己的努力去实现梦想。
赏析:《宝葫芦的秘密》是一篇富有教育意义的童话故事。
通过王葆与宝葫芦的互动,作者寓言式地揭示了人生的真谛:成功和幸福不能依赖捷径和魔法,而需要通过自己的努力和奋斗来获得。
故事中的宝葫芦象征着一种不劳而获、投机取巧的心态。
起初,王葆被宝葫芦的神奇力量所吸引,享受着它带来的便利和快乐。
然而,随着故事的发展,王葆逐渐认识到这种依赖心理的危害,他开始反思自己的行为,并最终选择放弃宝葫芦,依靠自己的努力去追求梦想。
这篇课文旨在引导小学生理解诚实劳动的价值,培养他们独立思考和自我奋斗的精神。
同时,故事中的人物形象生动有趣,情节曲折引人入胜,能够吸引小学生的阅读兴趣,使他们在愉快的阅读过程中接受教育和启发。
《宝葫芦的秘密》阅读题及答案
![《宝葫芦的秘密》阅读题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/809bd1555bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e51.png)
《宝葫芦的秘密》阅读题及答案《宝葫芦的秘密》阅读测试题选择题(1)1、《宝葫芦的秘密》选自(A)A.《张天翼文学选集》B.《冰心儿童文学选集》C.《巴金儿童文学选集》D.《丰子恺儿童文学选集》2、《宝葫芦的秘密》中,XXX参加的兴趣小组是(B)A.文艺小组B.科学小组C.航模小组D.文学小组3、《宝葫芦的秘密》中,XXX得了一个宝葫芦,宝葫芦发出的叫声是(C)A.咕呱呱B.呼噜噜C.格咕噜D.哗啦啦4、《宝葫芦的秘密》中,XXX的家庭成员中不包括(A)A.爷爷B.奶奶C.爸爸D.妈妈5、下面的文字出自《宝葫芦的秘密》,“我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。
我和你们一样,是一个平平常常的普通人。
你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。
”请说出“我”的名字(D)A.XXXB.XXX.XXXD.XXX6、《宝葫芦的隐秘》中,XXX捐给班上图书馆的图书是(B)A.《全球画报》B.《科学画报》C.《365夜故事》D.《克雷洛夫寓言》7、《宝葫芦的秘密》中,XXX参加的科学小组的组长是(D)A.XXXB.XXXC.XXX.XXX8、《宝葫芦的秘密》中,吸引XXX的一本书的封面上,“是黑咕隆咚的一片,仔细一看,才发现这里面还有个黑影子,而角落里有一只亮堂堂的手,抓着一杆亮晶晶的手枪对着那中间。
”这本书是(B)A.《黑影》B.《地窖人影》C.《暗号000,000!》D.《暗号》9、《宝葫芦的秘密》中,既是XXX老师,又兼班主任的是(D)A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX10、《宝葫芦的隐秘》中,XXX想借给“老大姐”的书是(D)A.《环球画报》B.《克雷洛夫寓言》C.《地窖人影》D.《科学画报》11、《宝葫芦的秘密》中,XXX有一个同学的字写得怪头怪脑,“一个个净爱把上身斜冲着西北方(按照地图的方向),而把脚跟拐到东南方去。
他是(C)A.XXXB.XXXC.XXX.XXX12、《宝葫芦的秘密》中,XXX和XXX逛商场,XXX 手里一下子多出了一样他感兴趣的东西是(A)A.望远镜B.飞镖C.水枪D.保龄球13、《宝葫芦的秘密》中,XXX的同学XXX下棋有个惯的毛病,净爱走什么棋?(B)A.兵B.马C.炮D.士14、《宝葫芦的秘密》中的“老大姐”是谁的姐姐?(B)A.XXXB.XXXC.XXX.XXX15、《宝葫芦的隐秘》中,XXX从哪儿获得了宝葫芦?(B)A.山洞里B.河里C.大街上D.操场上16、《宝葫芦的秘密》中,XXX是学校传达室XXX的谁?(A)A.侄儿B.儿子C.外甥D.邻人17、《宝葫芦的秘密》中,科学小组要制作的东西是(C)A.电磁飞机B.航模飞机C.电磁起重机D.机械起重机18、《宝葫芦的隐秘》中,XXX对XXX不停口,下面哪一个选项不符合他对XXX的赞美?(D)A.草上飞B.如意手C.通天臂D.飞毛腿19、《宝葫芦的隐秘》中,XXX家的窗台上有(B)A.两小盆白掌和一盆瓜叶菊B.两小盆瓜叶菊和一盆文竹C.两小盆文竹和一盆吊兰D.两小盆文竹和一盆白掌20、《宝葫芦的秘密》中,XXX和XXX分手后,去了电影院,当天放映的电影是(C)A.《西游记》B.《麦兜响当当》C.《花果山》D.《变形金刚》选择题(2)1、《宝葫芦的秘密》中,XXX是做什么的?(C)A.幼儿园的小朋友B.画家C.少先队员D.科学家2、宝葫芦是在哪儿出现的?(C)A.森林里B.山洞里C.河里D.路上3、《宝葫芦的隐秘》中,XXX获得宝葫芦后第一个希望是(B)A.变出房子B.变出鱼C.变出熏鱼D.变出卤蛋4、《宝葫芦的秘密》中,XXX是谁?(A)A.XXX的好朋友B.班级的组长C.班级的班长D.XXX的邻居5、《宝葫芦的秘密》中,我们的生物学老师是(B)A.王教师B.李教师C.张教师D.顾教师6、XXX参加了什么小组?(D)A.美术小组B.舞蹈小组C.书法小组D.科学小组7、XXX对甚么很感兴趣?(B)A.动物B.鱼类C.画画D.音乐8、什么鱼和XXX说话了?(C)A.鲫鱼B.鲤鱼C.金鱼D.鲨鱼9、XXX有哪些亲人?(A)A.奶奶爸爸妈妈B.爷爷爸爸妈妈C.姐姐爸爸妈妈D.弟弟爸爸妈妈10、XXX去找图书馆小组的同学借《科学画报》时,《科学画报》被谁借走了?(B)A.XXXB.XXXC.XXX.XXX11、即使《科学画报》还回来,也轮不到XXX,因为已经有5个人预约了,第一个预约的是谁?(A)A.XXXB.XXXC.XXX.XXX12、《宝葫芦的秘密》中,《科学画报》是谁捐给班级图书馆的?(B)A.XXXB.XXX.XXX.XXX13、借书人把《科学画报》还回来了,可是同学们却怎么找也找不到,它到哪儿去了?(C)A.窗台上B.校医室C.XXX的书包里D.XXX的书包里14、XXX和XXX下棋,XXX的“马”突然不见了,怎么回事?(B)A.掉到地上了B.跑到XXX嘴里了C.在XXX的口袋里D.变没有了15、XXX在路上撞见XXX,XXX认为XXX的各种好工具是怎么来的?(D)A.宝葫芦变出来的B.XXX买的C.别人送的D.XXX偷的16、XXX在片子院时播放的片子叫甚么名字?(C)A.黑猫警长B.葫芦兄弟C.花果山D.机器猫17、XXX从电影院回到家时被什么东西给绊倒了?(A)A.自行车B.凳子C.绳子D.玩18、XXX在电影院里落下了什么东西?(D)A.游戏机B.书包C.铅笔盒D.望远镜和两本新书19、XXX在电影院里碰到了那个人?(A)A.老大姐B.教师C.爸爸D.妈妈20、在数学考试时XXX把谁的卷子变到了XXX手里?(A)A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX21、XXX是教XXX的什么老师?(D)A.语文教师B.英语教师C.美术教师D.数学教师22、XXX的班级和学校的哪一个班级结成了友谊班?(C)A.初三一班B.高一二班C.高二一班D.初二二班23、宝葫芦变出来的工具实际上是哪里来的?(D)A.变出来的B.买回来的C.和别人换的D.拿别人的24、XXX对XXX他们朗诵的报告是谁写的?(A)A.别人写的B.XXX写的C.老师写的D.爸爸写的25、XXX晓得了XXX变的工具是从哪来的时候很生气,他把宝葫芦摔哪去了?(D)A.树上B.石头上C.地上D.河里26、XXX一直呆在XXX身上的甚么中央?(A)A.兜儿里(口袋里)B.肚子里C.头发里D.背上27、XXX把宝葫芦劈开后里面有什么?(B)A.一滩水B.什么也没有C葫芦种子D.一股烟雾28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情?(D)A.地震了B.起火了C.打雷了D.规复原状了29、XXX被XXX用火烧了以后怎么了?(D)A.烧坏了B.烧跑了C.烧黑了D.什么事情也没发生30、宝葫芦想用什么方法让XXX出名?(D)A.电视B.报纸C.钱D.一大堆奖状、锦标和奖章31、XXX想让XXX离开谁?(D)A.同学B.教师C.爸妈D.所有熟悉的人32、XXX打算今年暑假组织一个磨炼小组,一块去学甚么?(D)A.学画画B.学外语C.学唱歌D.学游泳33、XXX在河边经历了一些事,想跑回家时被谁拽住了?(C)A.宝葫芦B.老师C.XXXD.XXX34、XXX回到学校的教训处时谁也在哪里?(A)A.爸爸和XXXB.妈妈和爸爸C.XXX和XXXD.奶奶和爸爸35、在教导处XXX让XXX坐下给XXX倒了一杯什么(D)A.一杯雪碧B.一杯可乐C.一杯果汁D.一杯开水36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了?(C)A.市肆B.家里C.学校D.仓库37、《宝葫芦的隐秘》作者是谁?(A)A.XXXB.XXX.XXX.XXX38、同学们想逗金鱼语言,金鱼说了甚么?(C)A.说了你好B.叫了大家的名字C.没有说话D.说了大家好39、XXX从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方?(C)A.草地上B.沙发上C.本人家的床上D.学校的桌子上。
阅读题《宝葫芦的秘密》及答案
![阅读题《宝葫芦的秘密》及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/343e572d0a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cfe.png)
8、《宝葫芦的秘密》中,吸引王葆的一本书的封面上,“是 黑咕隆咚的一片,仔细一看,才发现这里面还有个黑影子,而 角落里有一只亮堂堂的手,抓着一杆亮晶晶的手枪对着那中 间。”这本书是( B )
A. 自行车 B. 凳子 C. 绳子D. 玩
18、王葆在电影院里落下了什么东西?( D )
A. 游戏机 B. 书包 C. 铅笔盒D.望远镜B. 老师 C. 爸爸D. 妈妈 20、在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里? (A) A. 苏鸣风 B.郑小凳C. 杨拴 D.萧泯生 21、刘先生是教王葆的什么老师?( D )
A.王葆的好朋友 B. 班级的组长 C. 班级的班长 D.王 葆的邻居
5、《宝葫芦的秘密》中,我们的生物学老师是( B ) A. 王老师 B. 李老师 C. 张老师D.顾老师 6、王葆参加了什么小组?( D ) A. 美术小组 B. 舞蹈小组 C. 书法小组D.科学小组 7、王葆对什么很感兴趣?( B ) A. 植物B. 鱼类 C. 画画D. 音乐 8、什么鱼和王葆说话了?( C )
《宝葫芦的秘密》阅读测试题
选择题(1)
1、《宝葫芦的秘密》选自( A ) A.《张天翼文学选集》 B.《冰心儿童文学选集》 C.《巴金 儿童文学选集》 D.《丰子恺儿童文学选集》
2、《宝葫芦的秘密》中,王葆参加的兴趣小组是(B ) A.文艺小组 B.科学小组 C.航模小组D.文学小组 3、《宝葫芦的秘密》中,王葆得了一个宝葫芦,宝葫芦发 出的叫声是( C )
《宝葫芦的秘密》(完美版)PPT课件2
![《宝葫芦的秘密》(完美版)PPT课件2](https://img.taocdn.com/s3/m/348ed8317f1922791788e87b.png)
今天的你们很棒哟! 明天继续加油!!
精读课文
小组合作交流: 奶奶给王葆讲了宝葫芦的哪些故
事?重点学习第15~17自然段。
精读课文
四个故事:
(1)张三劈面撞见了一位神仙,得到了一个宝葫芦。 (2)李四远足旅行,游到龙宫,得到了一个宝葫芦。 (3)王五肯让奶奶给他换衣服,得到了一个宝葫芦。 (4)赵六掘地掘出了一个宝葫芦。
故事创编
四人为一组,任选一个故事进行创编,开展“讲故事比赛”,看谁的故事更新奇、更有趣。
2.体会故事告诉我们的道理“没有不劳而获的幸福”。 四人为一组,任选一个故事进行创编,开展“讲故事比赛”,看谁的故事更新奇、更有趣。
“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。 四人为一组,任选一个故事进行创编,开展“讲故事比赛”,看谁的故事更新奇、更有趣。 感受童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。 (4)有了宝葫芦,王葆就可以解决很多麻烦了。 撞见 舔手 掘地 向日葵 代表作有童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。
“不烫啊。冷了好一会儿了。” 感受童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。
奶奶给王葆讲了宝葫芦的哪些故事?重点学习第15~17自然段。 代表作有童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。
“那,我怕冷。”
品读细节
片段二:幽默诙谐的语句
什么!剪脚指甲啊?那不行?我光着脚丫,一下地就跑。
片段二:幽默诙谐的语句 四人为一组,任选一个故事进行创编,开展“讲故事比赛”,看谁的故事更新奇、更有趣。 四人为一组,任选一个故事进行创编,开展“讲故事比赛”,看谁的故事更新奇、更有趣。
“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆手。 介绍 妖怪 规矩 撵上
宝葫芦的秘密(阅读理解及答案)
![宝葫芦的秘密(阅读理解及答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/83ac41af4b35eefdc9d3330d.png)
宝葫芦的秘密(节选)张天翼“我现在正需要这几道题目的答题,听见了吧,我要答题。
”我心里默默地对宝葫芦说。
教室里可静极了。
听得见同学们的呼吸声,还有铅笔划在纸上的声音。
我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢,还是踱(duó)到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
我时不时地舔着铅笔头,在纸上虚划着,等了好久好久,什么也没等着。
“难道它忽然不灵了?”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。
“第一道……”我开始认真看起来。
哎,这的确有一点儿糟心。
一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事,那我可没有意想到。
老实说吧,我对数学这门功课本来就有意见,它从来不肯让人爽爽快快解决问题,老是那么别别扭扭的。
可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我:这几天我一直忙着,哪来的工夫!今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了!“宝葫芦哇,宝葫芦哇!”我心里叫着,“唉!”这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响,有谁从座位上离开去交了卷,接着又有几个,我有点着急了。
突然,我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸,现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。
“哈!”我又吃惊,又高兴,真恨不得跳起来。
“原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力,仍然可以给我办事!这——呵!还有什么说的!”我赶紧写上名字,去交了卷。
我刚去交卷的时候,我们教室里就出了一件奇事:苏鸣凤(他坐在我前面一个位子)说他的试卷已经答好了,却突然变成了空白。
可可儿的在这个时候,刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。
他吃了一惊。
说也奇怪,我卷子上写的一点也不像是我的字,倒很像是苏鸣凤的字。
我自己知道——“今儿的事可糟了,可糟了!唉,糟糕透了!”……(选文有改动)1.根据语境,给句子里的加点词换个恰当的近义词。
(1)哎,这的确有一点儿糟心..。
()(2)可可儿的....在这个时候,刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷,他吃了一惊。
()2.填空(1)读完故事,能推测出故事中的“我”就是________。
《宝葫芦的秘密》故事
![《宝葫芦的秘密》故事](https://img.taocdn.com/s3/m/ccfe55dd51e2524de518964bcf84b9d528ea2cb9.png)
《宝葫芦的秘密》故事《宝葫芦的秘密》读后感400字1《宝葫芦的秘密》中的王葆是一个不爱动脑筋、不愿费力气的孩子。
他梦中得到了一个“宝葫芦”,从此“要什么就有什么,想什么就来什么”,可是,反而使他出尽了丑,还给别人找来了许许多多的麻烦。
比如他和同学下象棋,他想把对方的马吃掉,那棋子却跑到他嘴里去了;他和同学玩儿扑克牌,刚拿起牌,就发现别人的牌跑到他手里去了;想做飞机模型,可还没动手,就做好了,什么事也做不成,真没意思。
我由王葆联想到了自己,我不是和王葆一样,不愿多出力气,光想不劳而获吗数学作业总是让妈妈去检查,自己也懒得再去看上一遍;我值日就只干分给自己的活儿,再多一点儿也就不干了;我被选上参加运动会开幕式的武术操的表演,练基本功时,我希望有一个小人儿来钻进我的身体里,替我把筋伸拉开来;平时,常常让爸爸妈妈替我干这儿干那儿的……通过这个故事,我懂得了做什么事都要靠自己动手做,想靠别人是不行的。
如果任何事都想不劳而获,人生就没有奋斗的意义,也学不会任何的本领,不仅自己过得不快乐,对社会也无法尽到自己应负起的责任。
所以,从今以后,我要以王葆为鉴,改掉懒惰、坐享其成的坏毛病,用自己的双手创造美好的人生。
《宝葫芦的秘密》读后感400字2宝葫芦在我心中是一种能带给我们幸福的宝贝,我多么想要一个宝葫芦。
可是在这本书中它却在一次数学考试时害了他的主人——王葆。
这样,我开始讨厌宝葫芦了。
这本书反映了青少年不劳而获的想法。
一次,王葆在钓鱼时意外地钓到了一只万能的宝葫芦,从此,他就高枕无忧,让宝葫芦代他学习、业、做模型、……让同学们刮目相看,王葆更是整天乐滋滋的。
可是宝葫芦渐渐让王葆有了一种依赖性。
宝葫芦不但没有帮助王葆,反而让他学会了偷懒、学会了说谎。
终于在一次数学考试时,宝葫芦使用魔法时不仅把苏鸣凤试卷上的答案全部转移到了王葆的空白试卷上,而且把试卷上的姓名也一起转移给了王葆,这让王葆受到了老师的严厉批评和同学们的嘲笑。
部编四下语文第26课《宝葫芦的秘密》2021版
![部编四下语文第26课《宝葫芦的秘密》2021版](https://img.taocdn.com/s3/m/ee4962c92af90242a995e529.png)
本文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝 葫芦之前,经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故 事,非常希望自己也有这么一个宝葫芦。
学习指导
童话的奇妙
学习课文之前,可以由课文题目产生思 考:宝葫芦是什么样的葫芦?宝葫芦的秘密 是什么?然后带着问题读课文,了解课文的 主要内容。想一想,奶奶都给王葆讲了哪些 宝葫芦的故事?王葆为什么想要得到一个宝 葫芦?学习完课文后,可以发挥想象,试着 用已经有的内容创编故事,想象王葆真的有 了宝葫芦以后会怎么做。
奇妙的童话,点燃缤纷的 焰火,照亮我们五彩的梦。
◎感受童话的奇妙,体会人物 真善美的形象。 ◎按自己的想法新编故事。
不仅 感受童话丰 还要通过 感受童话的奇妙,体
富的想象
会人物真善美的形象
三年级上册第三单元
四年级下册第八单元
宝葫芦的秘密(节选 巨人的花园
海的女儿
奇妙的童话,点燃缤纷的焰火,照亮 我们五彩的梦。
我光着脚丫,一下地就跑。可是胳膊给 奶奶拽住了。
一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了。
冲着他摇尾巴,舔他的手。[(冲: chònɡ(冲着)chōnɡ(冲锋)]
浏览课文,根据“自我介绍”“讲述故 事”“渴求原因”把课文分成三部分,尝试概 括全文内容。
一(1-4):宝葫芦的主人王葆的自我介绍。 二(5-17):奶奶从小给王葆讲述许多宝葫芦的故事。
有什么。王五希望
。
赵六
。一得到了这
个宝葫芦,可就幸福极了,要什么
有什么。赵六希望
。
王五、 赵六有什么 愿望?模仿 课文说一说。
感受人物形象
第三部分:“我”有什么愿望?我有哪些烦恼?
一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要 什么有什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《宝葫芦的秘密》阅读题一、我会选1. 这本书的主人公叫()A.王葆B姚俊2.宝葫芦是怎么得到的()A.捡的B钓鱼钓到的3. 主人公曾经立过一个志愿,将来要当一个() A.将军 B.作家4. 世界上有第二个人可以知道宝葫芦的秘密吗?()A.可以 B.不可以5. 我们班的大钓鱼家是()A.郑小登B.苏鸣凤6.爸爸是周()休假。
A.周四B.周五7.、郑小登看的电影叫() A.花果山 B.水帘洞8.崭新的自行车是()出品的。
A.北京B.天津9.王葆交的数学卷子是()的. A.郑小登B.苏鸣凤10. 宝葫芦变出来的钱是() A.从别人那里拿来的B.银行的11.宝葫芦的秘密从头到尾就是() A.一场梦B.一场游戏读《宝葫芦的秘密》有感:读了这个故事以后,让我知道了做什么事不能全靠别人,要经过自己的努力。
二、问答题1、王葆为什么向得到一只宝葫芦?答:因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事。
奶奶每次讲的故事都是不一样的,故事里的人有了宝葫芦都过上了好日子。
所以王葆也想有只宝葫芦。
2、王葆为什么离开科学小组?答:因为王葆在绕线的时候,苏鸣凤老爱挑眼,一个劲地提意见。
后来,王葆改作绞盘上的摇柄,苏鸣凤又说做成“之”字形了,大家笑话王葆,王葆很生气就离开了科学小组。
3、王葆师怎样钓到宝葫芦的?答:王葆一个人坐在河边柳树下钓鱼,一条鱼也没钓着。
太阳快要落下去了,王宝听到了“咯咕噜”的声音。
王葆越听越真,用钓钩钓上了宝葫芦。
4、宝葫芦是怎样的一只葫芦?王葆得到宝葫芦时的心情怎样?答:宝葫芦满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。
并不很大,兜儿里也装得下。
要是放在书包里,那外面简直看不出来。
宝葫芦很轻,稍微一晃动,里面就有核儿什么的“咕噜咕噜“地响。
钓到宝葫芦,王葆又惊异又兴奋。
5、王葆得到宝葫芦后,首先向宝葫芦要的是什么?王葆得到了吗?为什么?答:王葆得到宝葫芦后,首先向宝葫芦要的是鱼。
可是等了好长一段时间,桶里还是只有那一只老螺蛳。
王葆很生气,以为宝葫芦一点也不灵,宝葫芦欺骗了他。
宝葫芦要与王葆确定关系,要求王葆绝对保守秘密。
6、当王葆真正成为宝葫芦的主人,宝葫芦成为王葆的宝贝时,王葆的心情怎样?找文中的语句说说。
答:当王葆真正成为宝葫芦的主人,宝葫芦成为王葆的宝贝时,王葆可高兴了。
“哈,这可好了这可好了。
我在地上打了一个滚。
我多快活呀!又打了一个滚。
我真恨不得跑去告诉奶奶,告诉妈妈和爸爸,说我得到了幸福,什么事都有了办法。
我也恨不得跑去告诉我的同学们,告诉我们辅导员和班主任,说我将来要干什么就可以干什么,准有成就,不是当英雄就是当模范。
这可一点儿也不是夸大,也不是吹牛,我有百分之百的把握可是我不能对任何人泄漏一个字。
我得保密。
可是我又有满肚子的高兴,关也关不住地要迸出来。
我没有办法。
我只好嘴里大声唱着——说也不好意思,我简直成了一个小娃娃了,不过好在没人瞧见——又打了两个滚。
可还是感觉到不够劲。
我于是把腰弯着,把头顶着地,叭哒翻了一个筋斗。
”7、王葆得到鱼的同时又向宝葫芦要了些什么?答:王葆得到鱼后,又要了熏鱼、卤蛋、葱油饼、核桃糖、花生仁、两个苹果、两串冰糖葫芦。
8、王葆向宝葫芦要一座三层楼的房子干什么用?宝葫芦给了吗?为什么?答:王葆向宝葫芦要一座三层楼的房子给他们学校添新校舍。
宝葫芦没有给他。
因为宝葫芦认为这样一来就会泄了密。
9、王葆为什么决定好好爱惜宝葫芦?他对宝葫芦的态度有什么转变?答:王葆得知宝葫芦当宝贝是有期限的,会衰老、会没用,到后来活宝会变成死宝,他这才想到应该好好爱惜它。
王葆觉得宝葫芦怪可怜的。
他轻轻摸了摸兜儿,不知道宝贝在里面好不好受,那里面的清洁卫生条件不太好,真不知会不会影响它的健康。
王葆想把宝葫芦捧到手上,可是又怕给人瞧见。
王葆小心地站起来,这回走得很稳,步子很轻,生怕宝葫芦给簸得不好受。
他再也不乱出题目考宝葫芦了。
10、王葆打算回家时,有一个人的一双手一把蒙住了王葆的眼睛,那个人是谁?他有什么兴趣爱好?答:一把蒙住王葆眼睛的人是郑小登。
他不但是王葆的好朋友,而且是班上的大钓鱼家。
钓鱼谁也赛不过他。
他只要把钓竿一举,就准有一条,包你不落空。
要是鱼儿耍狡猾,不来上他的钩,那他就有本领跟它耗上,一辈子泡在那儿也不着急。
他还是科学小组的成员。
11、“老大姐”是谁?她是怎样看这桶金鱼的?答:“老大姐”是郑小登的姐姐,这是我们给她取的绰号。
“老大姐”认为河里只会有鲫鱼,不会有这号金鱼。
“老大姐”说这桶鱼是金鱼,不可能从河里钓上来。
其实连王葆自己也不知道金鱼是哪来的。
12、王葆捐给班上图书馆的是一本什么书?答:王葆捐给班上图书馆的是一本《科学画报》。
这是一本去年全年的合订本,上面还有王葆的图章。
13、王葆认为什么事很不合理?答:王葆认为鱼没有声带,头脑有限,居然会说话,能和人辩论,这很不合理;宝葫芦更没有发声器官,从来没有一个头脑,居然也会说话,还会变出东西来,这也很不合理。
14、王葆决定订一个栽花计划,而后他去整理书包,在小本本上写了一行什么字?并做了哪些记号?请用彩色笔表示。
答:王葆在小本本上写了一行字——!星期一2时55分:借《科学画报》!!!15、王葆找图书馆小组的同学借《科学画报》给谁看?为了解决什么问题?书借到了没有?答:王葆借《科学画报》给“老大姐”看。
为了说明王葆桶里的鱼是不是鲫鱼。
书被萧泯生借走了。
下午可以还。
但是已经有五个人预约借书了。
第一个预约的恰恰是苏鸣凤。
16、萧泯生还的书找不到了,这是为什么呢?答:萧泯生还的书被宝葫芦变到王葆的书包里了。
王葆很生气,硬要叫宝葫芦把书拿去还掉。
可宝葫芦却说自己只会拿进不会拿出。
17、王葆是怎样想办法把《科学画报》还给图书馆小组的?答:王葆想趁没人瞧见的时候,用五分钟把书搁到教室北面外墙的第一扇窗口上。
忽然传来郑小登的叫喊声。
王葆往黄刺玫里一躲,手上好几处给刺破了皮。
后来,郑小登又折回来,使劲拽王葆去参加象棋比赛。
王葆要去放书包,郑小登要帮忙,王葆硬不肯,假装肚子疼。
郑小登去叫孙大夫,王葆不让。
王葆假装要喝热水,才把郑小登支开。
王葆随便把那本画报扔到了厨房南边的一堆煤屑旁边。
王葆刚透了一口气,孙大夫来了,拿回了那本《科学画报》。
郑小登也来了,其他同学也来了,姚俊海拿来了热水袋。
王葆心里很焦躁。
后来不知道什么时候,不知道怎么一来,不知道弄到哪里去了。
最后才知道在自己做功课桌子的抽屉里。
18、王葆跟姚俊下棋,发生了什么趣事?答:王葆跟姚俊下棋,王葆刚想吃了姚俊的“马”,忽然,王葆的嘴里就有了一个“马”。
王葆想要打喷嚏,他拿手绢捂住嘴,“阿”了一阵,“嚏”字还没有迸出来,王葆嘴里就变得空荡荡了,那颗棋子没有了。
王葆以为钻进自己的胃了,没想到棋子在自己做功课桌子的抽屉里。
19、王葆最不喜欢宝葫芦什么习惯?宝葫芦为什么找到王葆?答:王葆最不喜欢宝葫芦发一声怪响,好像是冷笑似的。
宝葫芦要起到宝葫芦的作用,老待在河里,什么事也不做,什么作用也不起,就会衰老掉,枯掉,那它白活了一辈子。
它要找机会把能力发挥出来,能力会越练越强。
20、只要王葆动一动念头,宝葫芦就会替他完成。
王葆满意这样的生活吗?答:时间一长,王葆对现在的生活感到无聊。
王葆几乎可以说把所有的时间都给节省下来了。
一个人要是时间太多了,那可实在不好办。
21、王葆家这么多的花草中,他只认识哪几种?王葆告诉爸爸花是哪来的?答:王葆家这么多的花草中,他只认识两种:一种叫瓜叶菊;还有一种叫文竹。
王葆告诉爸爸花是学校里种的,叫他来保管的22、王葆是怎样把《科学画报》还给图书馆小组的?答:王葆把《科学画报》包上包皮纸,用邮寄的方式还给图书馆小组的。
23、王葆跟谁进了百货大楼?发生了什么事?答:王葆跟杨栓儿进了百货大楼。
王葆对那里的望远镜感兴趣。
宝葫芦就给他一个望远镜。
杨栓儿误以为王葆也学会了偷窃。
自打星期天的那桶金鱼开始,杨栓儿就拼命打听王葆的事,决定跟王葆结个金兰之交。
24、王葆去看电影时遇到了谁?他的票跟谁重复了?答:王葆去看电影时遇到了“老大姐”。
他的票跟郑小登的重复了。
他连忙找到正在买东西的郑小登,硬把他推进了放映室的门。
25、王葆走进自己的房间,被什么绊倒了?王葆心情怎样?答:王葆走进自己的房间,被一辆崭新的天津出品的自行车绊倒了。
王葆发了愣,起先是吃惊,接着是高兴,后来就觉得有一点儿问题,被奶奶知道了怎么办。
26、当爸爸看见了自行车和收音机时,王葆是怎么说的?爸爸相信么?答:当爸爸看见了自行车和收音机时,王葆说自行车是同学郑小登买了搁在这儿的。
收音机是队部购置的。
爸爸不大相信,从收音机又问到了花瓶、陶瓷娃娃、电磁起重机。
爸爸还叫王葆把花送回学校去。
27、王葆在电影院丢了什么?被谁捡到了?答:王葆在电影院丢了望远镜和两本新书,被“老大姐”捡到了,郑小登带来给王葆,可是翻遍了整只书包也没找到。
28、在数学考试时,发生了怎样的怪事?答:在数学考试结束后,苏鸣凤的试卷已经答好了,可是忽然一下子不见了。
刘老师发现王葆的试卷上写的字一点儿也不像,倒像苏鸣凤写的字。
刘老师叫他们俩再写一行字看看。
刘老师确认王葆的试卷就是苏鸣凤的。
王葆无法解释这一切。
在王葆整理书包时,还掉出了《科学画报》、望远镜和五圆的票子。
王葆头也不回地跑开了。
29、数学试卷穿帮后,王葆是怎样对待他的宝葫芦的?答:数学试卷穿帮后,王葆十分苦恼。
他在发现宝葫芦的地方,打兜儿里一把抓住了宝葫芦,抽出来往地下一扔。
又把它一踢。
30、宝葫芦给王葆的东西到底是怎么来的?王葆得知后是怎么做的?答:宝葫芦给王葆的东西都是打别人那儿拿来的。
宝葫芦把别人做好的给搬来。
王葆知道后,把宝葫芦踢得老远。
他气得实在说不出话了。
后来,王葆跑上去又是一脚,他还把宝葫芦使劲一摔,把它摔到了河里。
31、再后来,王葆怎么对待宝葫芦了?王葆为什么要这样对待这个他曾经喜爱的宝贝呢?答:王葆把宝葫芦扔到水里、刀劈、火烧,因为这一切并没有使王葆得到幸福和快乐,倒是他无聊苦恼。
因为这样一来,什么事都不用他去做,也不用费脑筋,整天没事可做,甚至他想做个飞机模型玩,还没等动手,宝葫芦就把整个现成的飞机给拿来了。
这样的日子多没意思!这还不算,还因为宝葫芦替他偷东西,这事儿不搞告诉别人,得保密,弄得他失去了朋友,一个人这样孤零零的,多苦恼啊?哪个好孩子愿意这样呢?王葆本质上是个好孩子,他虽然不肯动脑筋,但他决不愿意享用偷来的东西。
所以当他明白宝葫芦给他的东西都是怎么得来的以后,他就气的拼命要把宝葫芦扔掉、刀劈、火烧。
32、王葆是怎样向大家说明情况的?答:王葆当着大家的面,打兜儿里抽出了那个神秘的宝葫芦,把宝葫芦的故事一一讲了出来。
王葆觉得很松快。
33、宝葫芦给王葆遗留的麻烦是什么?答:宝葫芦给王葆遗留的麻烦:一是不知道这些东西怎样归还原主;二是同学们乐意研究宝葫芦的故事,向王葆提了许多问题。