识字一
《识字一》教案教案教学设计
关注前沿动态，拓及时了解国家和地方教育改革的最新政策和动态，把握教育改革的方向
和趋势。
02
学习先进理念
积极学习国内外先进的教育理念和教学方法，如项目式学习、翻转课堂
等，提升自己的教学创新能力。
中的困难和问题。
学习鼓励者
家长应鼓励孩子努力学 习，激发孩子的学习兴
趣和动力。
学习参与者
家长可以参与孩子的学 习活动，与孩子共同学
习和成长。
06
教师专业素养提升途径探讨
不断更新知识结构，提高业务水平
持续学习
通过阅读专业书籍、参加培训课程等方式，不断学习新的教育理念 和教学方法。
实践经验
将所学理论知识应用于实际教学中，通过反思和总结，不断完善自 己的教学实践。
文化传承
汉字是中华文化的瑰宝，通过识 字教学，传承和弘扬中华民族优 秀的传统文化。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握汉字的基本笔 画、笔顺规则，能够准确 书写和认读常用汉字。
过程与方法
通过讲解、示范、练习等 多种教学方法，引导学生 积极参与、主动探究。
情感态度与价值观
培养学生对汉字和中华文 化的热爱，树立正确的文 化价值观。
教材分析与选用
教材内容
选用符合学生认知特点的 教材，内容包括基本笔画 、笔顺规则和常用汉字的 书写与认读。
教学重点与难点
重点在于汉字的笔画和笔 顺教学，难点在于如何引 导学生准确掌握和书写汉 字。
教具和多媒体资源
利用黑板、粉笔、投影仪 等教学工具，结合多媒体 资源，提高教学效果。
《识字一》教学设计
识字一教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。
2、观察图画，借助图画去理解字词。
3、了解水乡秋天的特点，积累词语。
教学重、难点：激发兴趣自主识字、读词，写字。
教学方法：观察法、情景教育。
教具准备：多媒体课件、幻灯片或实物投影仪。
课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。
课时目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。
2、观察图画，借助图画去理解字词。
教学进程：一、谈话引入，激发兴趣。
出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。
大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。
出示韵文。
二、借助拼音，自学生字。
1、学生自由练习。
2、交流。
3、四组分四排读。
4、去掉拼音谁学生练习。
齐读。
5、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三、读词成串，边读边想。
1、现在我就领着大家去水乡看看吧。
2、相机认识菱藕。
3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。
点名读。
评议。
4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。
点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。
1、请四小组分别读一排词语。
2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。
学生练习。
三、读词成串，边读边想。
1、现在我就领着大家去水乡看看吧。
2、相机认识菱藕。
3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。
点名读。
评议。
4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。
点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。
1、请四小组分别读一排词语。
2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。
学生练习。
4、出示田字个格“芦”，说说写这个字时应该注意什么？教师范写，学生描红。
布置作业：1、正确、流利有感情地朗读词串。
2、书写生字。
第二课时教学内容：指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡”的训练。
课时目标：1、有感情地朗读韵文。
《识字一》教案
THANKS
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作业评价
总结词
评估学生完成作业的情况，包括作业的正确性、完成度、书写规范等。
详细描述
教师布置作业是为了巩固和检验学生的学习成果，因此需要认真批改学生的作业。在批改作业时，教 师需要注意学生的答案是否正确，是否能够按照要求完成作业，以及书写是否规范等。通过作业评价 ，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，以及需要加强的方面。
总结词
针对性与适应性
详细描述
我根据学生的实际情况和课程要求，对教学 方法进行了针对性的调整，使其更加适应学 生的学习需求。例如，对于基础较差的学生 ，我采用了更多的讲解和示范方法，帮助他 们打好基础；对于基础较好的学生，我鼓励 他们进行小组讨论和自主学习，提高他们的 学习能力和思维能力。
教学方法的反思
际应用练习和拓展阅读材料等。
学生反馈的反思
要点一
总结词
问题与改进方向
要点二
详细描述
虽然学生的反馈总体较好，但也存在一些问题，如部分学 生反映课堂节奏较快，导致他们无法跟上课堂节奏。针对 这一问题，我将在今后的教学中注意调整课堂节奏，给予 学生更多的思考和消化时间。
自身表现的反思
总结词
专业素养与教学能力
总结词
技术手段的运用
详细描述
在本次教学中，我运用了一些技术手段来辅助教学，如PPT 演示、教学视频等。这些技术手段不仅提高了教学的效率和 效果，也使得教学内容更加生动、形象，有利于激发学生的 学习兴趣和积极性。
学生反馈的反思
总结词
积极与建设性
详细描述
在本次教学中，学生的反馈非常积极，他们 表示通过学习《识字一》，对识字有了更深 入的理解和掌握。同时，学生也提出了一些 建设性的意见和建议，如希望增加更多的实
一年级识字一ppt课件
儿歌复习
定期复习已学的儿歌，帮助学生 巩固记忆。
03
课文内容
《春夏秋冬》
01
02
03
04
描述四季的特征，如春天的嫩 芽，夏天的炎热，秋天的丰收
，冬天的寒冷。
展示四季的图片，帮助学生形 成对四季的直观认识。
教授四季的拼音，通过拼读加 深学生对四季的记忆。
让学生列举与四季相关的词汇 和成语，以增强学生对四季的
《三字经》选读
总结词
《三字经》是一部传统的儿童启蒙教材，具有简短易懂、朗朗上口的特点。
详细描述
《三字经》由三个字一句的韵文组成，共有一千多字，涵盖了历史、文化、道 德、礼仪等多个方面的内容，有助于培养儿童的语言能力、文化素养和道德观 念。
《弟子规》选读
总结词
《弟子规》是另一部传统的儿童启蒙教材，注重培养儿童的行为规范和道德品质 。
06
总结与展望
学习总结
掌握识字技巧
学生通过学习，能够掌握基本的识字技巧和方法，提高识字速度 和准确度。
增强自信心
通过学习，学生可以增强自信心，更加自信地面对未来的学习挑战 。
培养学习兴趣
通过生动有趣的课件内容，培养学生对识字的兴趣和爱好。
下一步学习计划
学习更多汉字
在掌握基本识字技巧后，学生可以继续学习更多新的汉字，提高自 己的汉字储备量。
拼音卡片
制作拼音卡片，包括字母 、声母和韵母等，用于辅 助教学。
拼音练习
通过拼音练习册、听写等 方式，加强学生的拼音掌 握程度。
图片识字
图片展示
使用图片帮助学生理解汉 字的含义和用法，提高学 习兴趣。
汉字与图片结合
将汉字与图片结合，通过 形象记忆加深学生对汉字 的印象。
一年识字一
里（三里）（里面） 土（土地）（泥ní 土） 口（入口）（出口） 耳（耳朵）（耳机） 羊（白羊）（山羊） 目（目标biāo）（目光guāng） 鸟（小鸟）（鸵tuó鸟） 兔（白兔）（小兔） 日（日出）（日子） 月（月亮liàng）（三月）
火（大火）（火焰yàn） 木（木头tou）（树shù木） 禾（禾苗miáo）（禾木） 竹（竹子）（竹叶） 个（一个）（三个） 子（竹子）（日子） 不（不是）（不行） 文（文字）（语文） 上（上课）（上学） 下（下课）（下车）
反义词
高-矮 来-去 有-无 黑-白 笑-哭 晚-早 上-下 左-右 出-入 大-小
量词
只条个位朵座台张把枝架本
一（）鱼 一（）老师 一（）电视机 两（）花 三（）山 四（）铅笔
五（）飞机
八（）小朋友
六（）椅子七（）桌子
九（）书 十（）狗
生字组词
一（一个）（一只） 二（二十）（二胡） 三（三人）（三只） 四（四个）（四只） 五（五星）（五条） 六（六一）（六座） 七（七日）（七彩） 八（八月）（八哥） 九（九月）（九朵） 十（十枝）（十分）
•人 •了 •大 •木
大
子 天
Байду номын сангаас
禾
加一笔变新字 三 王 一 二 口 日
日 目 十 土 日
加两笔变新字
• • • • • 十 人 二 一 口
木
天
王 田
•去 里 竹 禾 木 火 •日 兔
•目 口
羊 鸟 日 耳
也 笑 果 送
•晚 视 电 台 灯 纸 报 发 沙 打 •步 足 球 拍 跳 •拔 高 跑 响 课 •真 身 体
大（大小）（大人） 天（天空）（天上） 打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、 踢足球、响铃、下课、真热闹、身体 沙发、报纸、台灯、电话、电视、 晚上、送上、水果、笑了、也是
《识字1》教学设计(精选5篇)
《识字1》教学设计（精选5篇）《识字1》教学设计1【课题】识字１。
【课型】识字课。
【教学目标】１、会认１１个生字，会写１０个生字。
２、正确流利地朗读课文。
３、积累有关秋天的词语。
【重点和难点】重点：学会１１个生字，会写生字６个。
难点：积累有关秋天的词语。
【教学时数】２课时。
【教具准备】生字卡片、金秋时节的图画。
第一课时教学目标１、会认１１个生字；会写４个生字：宜实色华。
２、正确流利地朗读课文。
教学过程一、说金秋１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。
３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、自由读课文１、复习春天的词语：春回大地万物复苏２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。
３、自由学习秋天的词语。
４、指名读，纠正不正确的读音。
５、同桌对读，四人小组轮流读。
６、比赛读、齐读。
三、朗读感悟１、教师范读，学生边听边想画面。
交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。
３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽春华秋实秋收冬藏４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。
四、认一认生字１、出示生字，自主认读。
２、开火车读生字。
五、写生字《识字1》教学设计2教学目标1．认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。
认识l个笔画和l个偏旁“提土旁”。
2．掌握"多、少""大、小"两组反义词。
理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
4.让学生知道语文知识与生活密切相关。
识字一_生字词学习
拼音
词语
lún
句子
昆仑山
昆仑山巍峨雄伟。
拼音
词语
lún
句子
车轮 轮子
火车车轮和铁轨撞击，发出了轰轰的 声音 。
拼音
词语
lūn
句子
抡锤 抡起拳头
他抡起拳头，向着歹徒走去。
拼音
词语
cāng
句子
仓库 粮仓
仓库里面堆满了粮食。
拼音
词语
kù
句子
水库 库房 库存
我家不远处有一个大水库。
拼音
识字一 形声结合识汉字
会认字： 拼 音
lún lún lūn
仑轮抡
cāng kù
仓库
cāng cāng qiǎng
沧舱 抢
qiāng yáo rán xiǎo náo fú qiào jiǎo
枪尧 燃 晓 挠 拂 qiǎng hàn
仑仓 抢 汉
miào qiāng lún cāng
拼音
词语
yáo
句子
尧帝
相传保定是尧帝的故乡。
拼音
词语
rán
句子
燃烧
燃放
燃料
母爱如同熊熊燃烧的火焰，温暖着孩 子的心房。
拼音
词语
xiǎo
句子
知晓
拂晓
家喻户晓
“牛郎织女”的传说在中国家喻户晓。
拼音
词语
náo
句子
挠头
阻挠
不屈不挠
战士们不屈不挠的精神值得我们学习。
拼音
词语
fú
句子
拂晓
春风拂面
拂袖而去
句子
上下结构
苍茫 苍白 苍凉 她的脸色十分苍白，像是病了 。
识字1
识字一一、生字新词1、给下列生字注音并组词。
秋（）烟（）芦（）夕（）归（）歌（）灯（）2、在文中圈出下列词语，查字典或联系上下文，重点理解画线的词语。
金秋烟波菱藕归舟渔歌枫叶二、相关资料：查阅相关资料，了解芦苇这种植物。
三、整体感知：课文采用“词串”的形式，介绍了（）水乡富有诗情画意的美景。
四、摘抄积累：1、摘抄文中你喜欢的词语。
2、搜集并摘抄描写江南水乡的诗词。
五、积累与运用1、写出带有下列偏旁的字典。
禾：（）（）（）火：（）（）（）欠：（）（）（）2、照样子做一做。
灯（灯火）城市的夜晚，到处灯火通明。
夕（）歌（）六、阅读与感悟落叶秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。
黄叶落地像毯子，蚂蚁把它当被子。
蝴蝶把它当屋子，松鼠用它做掸子。
院子里的小燕子，赶紧招集一家子：“秋风来信催我们，快回南方过日子。
”1、这首儿歌写的是季的景色。
2、儿歌中把“秋风”比作，把满地的“黄叶”比作。
3、这首儿歌中写了哪些动物？4、如果秋风真的写了一封信，你觉得信上会写些什么呢？七彩课堂——识字11．默读两遍，朗读三遍，读准字音。
2．给下列生字注音。
生字：秋( ) 烟( ) 芦( ) 夕( ) 归( ) 歌( ) 灯( ) 注意：“秋”“歌”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
水乡芦苇金秋烟波夕阳归舟渔歌枫叶4．搜集芦苇、菱、藕的相关资料。
5．搜集描写秋天景物的词语。
6．本课采用“”的形式，介绍了水乡富有诗情画意的美景。
四组词语分别介绍了、、和的景色，让人感受到水乡的美丽富饶和怡人风情。
7．荷塘里主要有哪些植物?8．思考：火红的枫叶是秋天的象征，秋天还有哪些有代表性的事物?9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
人教版一年级上册语文识字一教案3篇
人教版一年级上册语文识字一教案3篇人教版一年级上册语文识字一教案篇1教学目标1.借助拼音读课文。
2.读懂每句话，理解词语意思。
3.在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。
4.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
5.能正确、流利、有感情地朗读课文。
6.背诵课文。
教学重点、难点1.理解词句意思，读懂课文内容。
2.练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。
3.识字、写字。
4.朗读，背诵课文。
教具准备图片(竹叶、梅花、枫叶)，田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。
(二)读懂每句话，理解词语意思。
(三)在理解词语的基础上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。
(四)朗读课文。
二、教学重点、难点(一)读懂每句话，理解词语意思。
(二)读懂课文内容，学会知识。
三、教学过程(一)板书课题，理解题意。
板书：13 雪地里的小画家1.“雪地”是什么样子的?(下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了)2.什么是画家?(绘画技艺很高的人)3.课题讲的谁?(小画家)4.什么地方的小画家?(雪地里的小画家)师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。
(二)初读课文，了解课文内容，读准生字的音。
1.学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。
(读几遍后教师检查，指名读)2.出示生字卡片，读准字音。
3.这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行)4.这篇课文，告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物)(三)细读课文，理解词句意思，理解课文内容。
1.读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴)师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。
《识字一》课件(一下)
识字一的教学步骤
导入新课
通过展示一些有趣的汉字图片 或动画，引起学生的兴趣，导
入新课。
讲解汉字
讲解每个汉字的起源、发展与 变化，以及其在现代汉语中的 用法和意义。
互动练习
设计一些互动练习，如汉字拼 写、组词等，让学生在实际操 作中加深对汉字的理解和记忆 。
总结回顾
对本课所学内容进行总结回顾 ，强调重点和难点，帮助学生
总结环节
对本课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固所学 知识，为后续学习打下坚实的基础。
06
教学评价
识字一的教学评价方法
01
02
03
04
观察法
通过观察学生在课堂上的表现 ，了解学生对汉字的认知和记
忆情况。
测试法
通过设计汉字认读、书写等测 试题目，检测学生对汉字的掌
握程度。
问卷调查法
培养学生的审美意识和审美能力，让学生感受到汉字的 美和魅力。
培养学生的责任感和使命感，让学生意识到学习汉字的 重要性和意义。
03
教学内容
识字一的教学内容
01
02
03
汉字的起源和演变
介绍汉字的起源，以及汉 字在不同历史时期的演变 过程。
汉字的构造
讲解汉字的笔画、部首、 结构等基本构造知识。
常用汉字
个性化教学
针对不同学生的学习情况，采用 个性化的教学手段，满足学生的
学习需求。
识字一的教学策略
循序渐进
按照学生的认知规律，逐步提高学习难度，引导 学生逐步掌握汉字的书写和运用。
归纳总结
对所学汉字进行归纳总结，帮助学生系统地掌握 汉字的规律和特点。
拓展延伸
在掌握基本汉字的基础上，引导学生进行拓展延 伸，提高汉字的运用能力和阅读理解能力。
大班识字《一》教案
大班识字《一》教案【篇一：大班识字教案】大班识字教案活动目标：1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。
2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。
3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。
活动准备：1、大挂图2、大字卡活动过程：（一）导入部分：复习导入。
出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。
幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。
（二）扩展部分：认读生字。
“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。
”1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。
（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。
（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。
（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。
（5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。
2、请幼儿分别用这些生字组词造句。
（1）握：握手握拳握着（2）林：森林树林园林（3）叼：叼过来叼着叼走（4）海：大海海边海浪（5）学习：妈妈让我好好学习。
（三）识字游戏，巩固认读。
1、“字宝宝排第几？”游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。
”2、“谁不见了？”游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。
3、“夺红旗”。
游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。
每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。
活动延伸将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。
【篇二：大班识字教案】大班识字教案：天气预报一、目标1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
一年级语文识字1教案5篇
一年级语文识字1教案5篇一班级语文识字1教案篇1一、学习目标：1、认得14个生字，会写6个生字。
2、能正确流利地朗读儿歌。
3、了解夏天各种动物的生活习性，激发同学酷爱大自然、酷爱生活的情趣。
二、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。
激发同学酷爱大自然、酷爱生活的热诚。
教学难点：生字的书写。
三、教学特色：本课共有14个生字，识字量较大。
但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少显现。
因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。
不必分析字形或记忆方法。
小动物一直是孩子们爱好的童年伙伴。
因此在教学设计中采纳“情境法”让同学以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣。
在“找伙伴”、“小诗人擂台”等游戏的过程中，既轻松地完成学习任务，又拓展了同学的学问面，又进展了同学的本领。
使同学能“学以致用”（自编儿歌），学得爱好盎然。
四、教学方法：1、情境创设。
2、找伙伴游戏。
3、察看、仿照、试验法。
4、模范示范。
五、教学过程：第一课时课时目标：1、认得14个生字，读准字音。
2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。
3、感受儿歌的韵律美，培育对语文学习的爱好。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最酷热吗？（夏天）2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看到过哪些小动物？（同学自由回答）3、揭题：今日我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。
（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）二、双向互动，趣味识字：1、同学们，你们认得这些小动物吗？请选择你喜爱的小动物，大声地叫叫它们的名字。
（同学开火车读小动物的名字,要求读准字音。
）2、小动物们听到小伙伴热诚的叫声，都跑出来了。
（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认得它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认得了这些动物伙伴。
老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们立刻找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。
识字1教学目标：1、会认12个生字
识字 1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。
教学过程：第一课时一、启发谈话。
同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。
秋天就像一幅幅多彩的画卷。
让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。
1、学生自由读课文。
2、四人一小组，练习读词语。
3、指名读课文，开火车读词语。
4、认读生字卡片。
三、读中感悟，整体感知词语的意思。
1、师范读词语，学生想象画面。
2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。
3、指名读词语，要求读出语气。
四、教师小结。
今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。
第二课时一、复习导入。
认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。
三、指导学生书写。
注意写字习惯的培养。
四、小组竞赛。
1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。
3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。
五、教师小结。
同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。
回家后，可以画一画秋天。
1秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
识字1 园地一
识字（一）1、一去二三里一、教学要求1、认识12个字，会写“一、二、三”3个字。
认识1种笔画“”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
二、教材说明课文是一首古代童谣，说的是郊外幽美的景象：在不远的地方，有一个小山村，住着几户人家。
山里有几座亭台，树上、路边盛开着各色的花。
本课有两幅图，图一是诗中的画面，图二帮助学生认识和运用十个数字。
教学重点是认字写字，难点是辨认“八、入”“九、几”。
三、教学建议(一)课前准备1 图一的挂图，写有阿拉伯数字的头饰或卡片。
五幅简笔图，分别画着四块田、五片瓜、七条鱼、九朵花、六个球，图下为词语填空()块田、()片瓜等。
2 要求学生观察住所周围有些什么景物。
第一课时教学目的：1．能按一定的顺序观察图画。
2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。
教学重点：正确、规范地书写5个生字。
教学难点：在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。
教学过程：第一课时一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。
板书：看图读拼音识字2二、有顺序观察插图1．在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2．你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。
读不准的音节旁边画上？号。
2．质疑读不准的音节，请同学解疑。
3．再自由读儿歌，把字音读准确。
4．同桌小伙伴互相读一读。
5．指名读。
边读边借助插图大致了解儿歌内容。
6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。
7．学生练习朗读。
四、学习生字（一）学习生字的音1．读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。
一年级上册识字一组词
下面是识字（一）要求会认、会写、会组词的一类字，在掌握其正确笔顺的基础上，要求开阔思维，多组词帮助理解字义，达到加深巩固识记的效果。
建议家长帮孩子打印下来，多读多念。
一：一颗、一心一意、一心二用、一个一生一个人一朵花一枝笔一干二净一丝不苟二：二月二号楼二心二胡成语：独一无二二龙戏珠、二泉映月一来二去心无二用三：三心二意、三言两语、三三两两三两三斤三位三月、三日、三角入木三分举一反三十：十分十倍十成百十成语：十万火急十拿九稳一五一十木：木门、木头、木马、木瓜、木鱼、木工、木材木床成语：木已成舟麻木不仁移花接木禾：禾田、禾苗柴禾禾场成语：风禾尽起故宫禾黍禾黍之悲上：上来、上天、上回、上方、上升、上车、上山、上头、上火、上马、上下、上心、上当关上门上班成语：上下同心至高无上上行下效下：下巴、下来、下手、下车、下水、下马、下山、下人、下文、七上八下、不上不下下午下一步下去成语：下不为例低声下气不耻下问土：土地、土块、土山、土木、水土土地土豆土法成语：土生土长大兴土木卷土重来个：个头、个人、半个、一个、个子个人单个个别成语：各个击破个中滋味一个半个八组词：八路军八头牛八角八一成语：八面玲珑八仙过海八面威风入：出入、入门、入口、入耳、入手、入土、进入入睡入迷成语：入木三分出神入化出生入死大：大小、大风、大人、大手、大方、大米、很大、巨大、庞大大家大工业大队成语：大海捞针大公无私大材小用天：白天、天上、上天、天子、天文、天平、天书、天生、晴天、阴天天空今天春天天才成语：天长地久天经地义开天辟地下面是第一单元生字要求认读的二类字，要求会认读，会加拼音，建议家长帮孩子打印或抄写下来，多读多念。
去组词：出去去掉来去去上课成语：一来二去去粗取精去伪存真里组词：里面里外里头车里公里成语：里应外合里外夹攻表里如一四组词：四方四个面四季四月四日四天四年四周成语：四面八方四面楚歌颠三倒四五组词：五彩五更五线谱五指成语：五光十色五花八门五湖四海六组词：六部六根六年六月六周成语：六亲不认六神无主七情六欲七组词：七一七层楼七条鱼七张床成语：七上八下七零八落七窍生烟八组词：八路军八头牛八角八一成语：八面玲珑八仙过海八面威风九组词：九天九匹马九辆车九州成语：九牛一毛九死一生九霄云外十组词：十分十倍十成百十成语：十万火急十拿九稳一五一十口组词：口袋口角口气开口口水成语：口若悬河口是心非异口同声耳组词：耳朵耳光耳边风耳环成语：耳目一新耳闻目睹洗耳恭听目组词：目光目录目的节目成语：目中无人目不转睛目瞪口呆羊组词：山羊羊肉羊群羊角羊毛成语：亡羊补牢羊肠小道顺手牵羊鸟组词：飞鸟鸟类鸟笼小鸟鸟群花鸟成语：鸟语花香惊弓之鸟笨鸟先飞兔组词：小白兔兔子玉兔兔毛野兔成语：守株待兔兔死狐悲狡兔三窟日组词：日出日记日头节日日光日历成语：日久天长日积月累日新月异月组词：月亮月饼月光明月岁月成语：花好月圆长年累月水中捞月火组词：火山火焰火车大火发火火电厂成语：火冒三丈火上加油火眼金睛竹组词：竹子竹叶青竹杆竹笋竹节竹林成语：青梅竹马胸有成竹势如破竹沙组词：沙漠沙场沙包沙发沙子成语：沙里掏金飞沙走石含沙射影发组词：发明发生头发发现理发发工资成语：发扬光大容光焕发发愤图强报组词：报告报警报喜报纸报答成语：报仇雪恨投桃报李通风报信纸组词：纸巾报纸信纸白纸成语：纸上谈兵白纸黑字都中纸贵台组词：台灯台词下台阶阳台成语：近水楼台平地楼台舞榭歌台灯组词：灯光灯谜电灯灯油成语：灯火辉煌灯红酒绿黑灯瞎火电组词：电话电视机电子表闪电电力发电成语：电闪雷鸣风驰电掣雷电交加视组词：视线注视视点视力成语：视死如归视而不见一视同仁晚组词：晚上夜晚晚安早晚晚会成语：晚节不保大器晚成相见恨晚送组词：送行送信送花送走送去成语：雪中送炭暗送秋波送故迎新果组词：果实水果果汁果真成语：果不其然开花结果前因后果笑组词：笑容笑脸笑话玩笑成语：笑逐颜开笑里藏刀笑容可掬也组词：也好也许也罢也是成语：空空如也之乎者也何其毒也打组词：打听打扮打开打字成语：打成一片打草惊蛇无精打采球组词：皮球足球球门月球拔组词：拔高拔河拔尖拔草成语：拔苗助长坚韧不拔一毛不拔拍组词：拍出拍卖拍球拍照成语：一拍即合拍手称快拍案叫绝跳组词：跳出跳水跳高跳得远成语：心惊肉跳跳梁小丑狗急跳墙高组词：高兴高度高明高尚成语：高高在上高人一等高瞻远瞩跑组词：跑马跑到跑步飞跑成语：东奔西跑白跑一趟跑马观花步组词：步子步出步行地步成语：寸步难行大步流星平步青云足组词：足联足以足够十足成语：足智多谋画蛇添足情同手足响组词：响亮响起响声响应成语：响彻云霄不同凡响不声不响课组词：上课课程表课本课桌成语：日程月课课语讹言日省月课真组词：认真真爱真正真彩成语：真相大白千真万确货真价实身组词：身体身材出身身高成语：身不由己身临其境大显身手体组词：体力体温体会体面成语：体帖入微体不完肤不识大体。
识字一
识字一、一、给下面汉子组词宜（）实（）色（）华（）谷（）金（）尽（）层（）丰（）壮（）二、填填记记1、______时节______宜人______尽染______流金______云淡_____南飞______气爽______壮美______丰登______飘香______秋实______冬藏2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。
秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。
（学习提示）三、品味探究1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。
①天空高、蓝。
②天气冷。
③天气凉。
④燕子从南方飞回来。
⑤燕子飞到南方去。
⑥枫叶红了。
⑦苹果熟了。
⑧树叶黄了。
____________________________________四、实践活动1、收集关于秋天的词语。
（一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节）秋天的图画一、组词波（）浪（）灯（）作（）字（）苹（）丽（）劳（）二、填填记记1、秋天的山野就是美丽的_______。
2、梨树____起金黄的_______，苹果____出红红的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃烧的_______。
3、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_______。
黄山奇石一、根据课文组词尤（）其（）区（）巨（）它（）安（）块（）站（）二、填填记记1、黄山的景色___________，尤其是那些_______，有趣极了。
2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。
3、你觉得黄山奇石“天狗望月”是怎样子的? “狮子抢球”是怎样子的? “仙女弹琴”又是怎样子的?（仿照课文具体介绍的那三块奇石）4、___________的黄山风景区______的山峰______的云海___________的雄鸡______地啼叫___________的岩石植物妈妈有办法一、组词已（）甲（）豆（）识（）纷（）经（）如（）好（）娃（）洼（）二、填填记记1、______为家______的铠甲______跳着___________的知识______的小朋友2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。