六年级上册语文第六单元教案

本组是一次综合性学习实践活动---“轻叩诗歌的大门”，包含两大版块：“诗海拾贝”和“与诗同行”。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“诗海拾贝”包含活动建议和六篇阅读材料，这六篇阅读材料分别是《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》、《太阳的话》和《白桦》。“与诗同行”包含活动建议和五篇阅

读材料，这五篇阅读材料分别是《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》、《诗中的“秋”》。每个版块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。

【单元总体目标】

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

【单元教学建议】

1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

2、合作讨论，制订活动计划。

制定活动计划要引导学生读99 页和106 页的“活动建议”，明确建议，突出活动重点。

3、讨论交流，修改完善活动计划。

4、课外阅读，搜集、查找、整理资料。

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

【单元教学时间】

用三课时来学习“诗海拾贝“中的阅读材料，通过学习，感受诗歌的美，了解古诗的特点，初步了解诗、词、曲，了解现代诗的特点，比较现代诗和古诗的不同。用四课时来学习“与诗同行”中的阅读材料以及开展活动。课时安排可以灵活一些，“与诗同行”中的活动也可以有选择的地进行教学。

沂南县小学语文六年级上册册网络集体备课

人 尹纪国

语文综 集体 高会华

合性学 备 姚作海

汪恕乾

《与诗同行》版块：合作编本小诗集，让学生合作以自己搜集的诗、或者同学写的诗、诗人的故事或诗歌的相关资料为内容，编一本内容充实，适合班级学生阅读

个人的力量。在内容充实的基础上，为了使得形式丰富多彩，增强可视性，可以给诗配图，用书法的形式展示。在成书的过程中，为了提高学生的编书的水平和质

外读物进行编排，编排上做到有创意、能创新。

知识与能力:

1、 学会鉴赏诗歌，在鉴赏的基础上，能根据对于诗歌的理解进行诗配画，全面诠释诗歌的内容。

2、 学习编写诗歌集，根据诗歌集主题进行搜索整理分类。

3、 培养学生的归纳能力，创新能力。

过程与方法:

在搜集中学习集体合作，根据确定的主题进行搜索，添加内容，合理编排诗集，让诗集具有可读性、可看性。 时

间 2015 年 8 月 22

日

单

位

小学

主备

课

题 第六组《与诗同 行》活动三：合 作编本小诗集 课 型

参入

员

习 课人

教

材 简 析 教

学 目 标

情感、态度、价值观：

1、培养学生学会知难而进，精益求精的品质。

2、引导学生发现诗歌的美，并学会诠释诗歌的美。

1、根据主题，搜集、创作合适的诗歌，使得编辑的书籍内容丰富，形式多样。

2、学会集体合作，在合作中扬长避短，使得集体的力量达到最大化。

1、诗集的整体创意要丰富多彩而不流于形式，做到主题鲜明、内容充实。

2、诗集中诗歌的选择要紧扣确定的主题，发挥集体中每一个人的才智。

1、把学生按照学习情况均衡的分成六个小组，每个组选出组长，组长为主编。

2、组长和组内同学确定本组编辑诗歌的主题。

3、学生们按照主题借助网络、报刊、杂志搜集合适的诗歌两首，同时个人原创诗歌一首，搜集诗人的故事、诗歌的相关资料。。

个性备课

1、1、

1、教师导入：同学们，调动起让学学生编生们辑诗集相信

老师每当阅读和咱们同学差的热情自己1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜

欢的

不多大的孩子编写的书时，老师总会对于他们钦佩有加；和信心。的能

力，

编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！

在老师外出学习时，也看到了别的学校的学生自己编撰的书籍；老师相信咱们的同学也可以合作编一本自己的

2、

学生组

长汇报

诗集的

鼓励

学生

们编

辑书

教学重点教学难点课前准备教

学过程

学生活

动

设计

意图教师活动

一激发兴趣

2．小组合作编辑 3．成果展示

书名。 籍， 并激

发学 生们

编书

的兴 趣 2 、 教师 在学 生组 长的 汇报 中大 体了 解学 生组 确定 的书 名， 并点 评。

二 明 确 任 务

1、学

1、让 学生 通过

生充分 个人 阅读活 独立 动建议， 思考， 了解编 小组 辑诗集 合作，

1、指导学生自主阅读《与诗 同行》活动建议：合作编本 小诗集。 让学生思考编一本诗集应该 注意什么？在独立阅读的基 础上，小组合作明确编辑诗 书籍，大家有没有信心呢？

2、各组组长汇报，自己组 诗集的名字（暂定诗集名字）。

教师点评鼓励