多媒体网络技术在英语教学中的应用

多媒体网络技术在英语教学中的应用
摘要： 21世纪是现代多媒体网络技术不断发展的新时期，计算机多媒体网络技术已经被广泛地应用在职业学校的英语教学当中，它不但改变了传统英语教学模式，而且还提高了英语教学水平，同时又培养了高素质的外语人才，不断满足了日益增长的现代社会的需求。

多媒体网络技术在英语教学中有着广阔的应用前景，对培养学生的外语能力、交际能力和综合素质起着重要的作用。

关键词：多媒体网络技术；英语教学；教学模式
多媒体网络技术时代的到来，对英语教学提出了新的要求。

英语学科属于文科中较为复杂的一门学科，其学科的特点导致在教学中对现代多媒体网络技术手段的依赖性更强、更迫切。

因此深刻研究在现代多媒体网络技术环境下的英语教学方法，是广大英语教师面临的一个新课题。

其核心是研究如何在英语教学中具体应用计算机多媒体网络技术来辅助英语教学。

一、多媒体网络教学在英语教学应用中的特点和作用
1. 多媒体网络技术辅助外语教学能丰富课堂的教学内容
多媒体网络教学不仅可以提供许多语言素材，同时还可以达到图文并茂、动静结合、声情融会，视听并用的效果。

教师可根据这一教学特点，选用一些适合英语教学的多媒体网络教学软件或者是自己制作的多媒体课件，充分利用网络超链接功能把声音、图像、剪贴画等链接到演示文稿中，提供图形、声音和英语知识等交互界面的窗口，使学习者灵活方便地操作学习，从而使教学过程显
得生动而活跃，大大提高英语教学的效果。

多媒体网络技术不仅可以起到辅助外语教学的作用，而且还可以提高学生学习英语兴趣，调动学生学习的积极性。

多媒体网络技术是创建积极课堂环境兴趣的最好老师。

多媒体网络技术与英语学科的整合使学生能够更轻松地学习，也使教师能够更好地驾驭课堂。

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。

学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。

所以，要让学生自觉、自主地学习，首先要唤起他们对学习对象的兴趣，吸引他们进入学习的情境。

多媒体网络技术因其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点，在引起学生注意、激发学生的兴趣和动机方面远远超过了其他传统教学模式，我们在教学中，应充分运用这一优势，激发学生自主学习的兴趣和情感，使我们的英语课堂教学呈现出丰富多彩的形式。

多媒体网络技术辅助外语教学不仅有利于发展学生的思维能力与记忆能力，同时还有利于提高学生的学习效率。

多媒体网络也可以从多方面、多角度以不同形式描述某一事物，提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，从而提高学生观察能力和自学思维能力；再加上教师的引导、讲解，学生将得到一个完整的知识体系，从而完成英语知识的记忆。

多媒体网络技术辅助外语教学不仅有利于创造良好的语言交际环境，还可以提高学生的听说语言能力；在建立多通道交互式语言学习环境时，还可以有效地把视、听、说、读、写等多方面的
语言资源进行整合。

多媒体网络技术在为学生创造语言环境时，也为学生英语学习提供了很好的对外交流的机会，这就改变了学生在传统教学中相对被动的地位，使学生有机会接触到鲜活、自然的语言素材，为学生学习英语奠定了坚实的基础。

2. 多媒体网络教学在英语教学应用中的作用
计算机和互联网为代表的当代网络技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式、学习方式乃至思维方式，那么英语教学也应以更快的速度、更高的效率、最大限度地开发学生的学习活力与探究潜能。

在英语教学中如何充分发挥教师的主导地位，把大量的知识、信息，科学快速有效地传输给学生，这是当今英语教师面临的一大挑战。

以计算机技术为核心的多媒体网络教学形式，不仅促进了外语教学的更新，也给传统的英语教学注入了新的活力，它在英语教学中的作用也变得越来越重要。

（1）多媒体网络辅助教学丰富了教学资源，实现课堂教学的开放。

多媒体网络技术应用于英语教学可以扩大教学信息容量，使信息的表现形式交互化、多样化。

网络上丰富的信息资源及不受时空限制的交际空间，也弥补了英语资料单一、语言环境及交流对象等传统教学的缺陷。

网络技术应用于课堂教学，使英语教学模式由传统的“封闭”模式走向“开放”。

把通过网络素材资源库中索引出的各种“情景”，提供给学生，来满足学生的不同兴趣爱好，已达到提高学生的学习热情，使学生主动地参与到英语教学中。

这
样做不仅提高了学生学习的自觉性、主动性、积极性，还使得他们的想象力、创造力得以较大的提升。

（2）利用多媒体网络技术搭建沟通平台，从而实现师生互动式交流。

通过与学生的交流，教师可以及时掌握学生学习状况，从而调整教学。

在传统教学模式下，在课堂上通常是作业、试卷的交流多，而语言的交流少。

运用多媒体网络技术建立虚拟语言环境作为现实语言环境的补充，可以实现多方面、多层次的开放式师生交流，将有利于所有学生听说能力的培养。

在英语教学之余，鼓励学生用电子邮件或者聊天工具与教师进行英语交流，通过回复学生的邮件让学生感受到外语的真实作用，不仅可以提高学生学习英语的积极性，还可以指出他们在邮件中的问题，有利于提高他们的英语水平。

利用邮件交流的方式，既可以解决课堂上遗留的问题，也可以探讨其他的问题，拉近了教师与学生间的距离，有利于提高教学效率。

除了师生之间的交流，鼓励学生使用电子邮件或者聊天工具进行更广泛的交流，特别是与外国人直接交流，可以让学生接触到更纯正的英语，更加直接地了解世界各国的国情、民族风情、风俗习惯等，从而加深对英语的理解。

这一过程不仅可以调动学生学习的积极性，还可以提高其英语水平。

（3）利用多媒体网络技术教学转变教师角色，提高教学效果。

在传统的英语教学中，英语教师一直占据着课堂的主导作用。

但随着网络技术的飞速发展，多媒体网络在英语教学中扮演着越来越
重要的角色。

这时，英语教师就要对自己的角色进行重新的认识和调整，不断更新观念和知识。

只有这样，我们才能自如的与学生进行正真的交流和探讨。

在实际的多媒体网络教学中，把信息转化为知识传授给学生，从而让学生更高更快的掌握所得的知识。

当然，网络技术在外语教学中能充分发挥其优势的同时，也存在很多让我们反思的问题，特别是目前我国英语教师对网络技术的掌握还比较薄弱，所以对英语教师提出了更高的要求，这不仅要求英语教师网络技术应用水平要提高，而且更重要的是要把传统的教学优点与网络技术应用有机的结合起来。

很多学校软硬设备都还没有跟上网络技术的发展，从而减慢了网络技术在英语教学中的普及应用。

总之，多媒体网络技术应用在英语教学上已经有相当长的一段时间，教师需要以计算机教学为媒介，把网络作为教学的主要渠道。

多媒体网络技术在英语教学中有广阔的应用前景，对培养学生的外语能力、交际能力和综合素质起着重要的作用。

面向21世纪，要全面提高英语教学质量，培养更多的复合型外语人才，就必须认真研究英语教学中网络技术的应用与发展的问题。

要把英语教学改革建立在网络技术的平台上，运用现代网络技术教学理论对教学内容、方法、体系进行系统的改革，努力提高英语教学的现代化水平。

教无定法，勇于创新；结合理论，贵在实践。

在英语教学中，每一位英语教师都可以凭借网络技术这个大舞台，结合实践大胆地进行探索与摸索。

参考文献：
[1]赵华，《充分利用网络资源改进专业英语教学》
[2]冯泽深王崇国，《计算机与信息技术基础》（第3版）
[3]谢希仁，《计算机网络》（第4版）
[4]李廷芗，《英语教学法》高等教育出版社
（作者单位：新疆伊犁州高级技工学校835000 ）。