心理统计与测量练习题1
心理统计测试题答案
心理统计测试题答案一、选择题1. 心理统计中，标准差是用来衡量什么？A. 数据的中心趋势B. 数据的离散程度C. 数据的对称性D. 数据的偏态性答案：B2. 以下哪个不是描述性统计的指标？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 相关系数答案：D3. 正态分布的特点是：A. 均值等于中位数B. 均值小于中位数C. 均值大于中位数D. 均值与中位数无关答案：A4. 以下哪个不是心理测量的信度类型？A. 重测信度B. 平行信度C. 内部一致性信度D. 效度答案：D5. 一个变量的方差为25，标准差是多少？A. 5B. 10C. 25D. 50答案：B二、填空题6. 心理统计中，样本容量是指________。
答案：样本中包含的观察值的数量。
7. 相关系数的取值范围是________。
答案：-1到1之间。
8. 心理测量中的效度是指测量工具的________。
答案：测量结果的准确性和可靠性。
9. 心理统计中的t检验主要用于________。
答案：小样本情况下两组数据均值差异的检验。
10. 心理统计中，回归分析的目的是________。
答案：预测或解释一个变量与另一个或多个变量之间的关系。
三、简答题11. 简述心理统计中的中心极限定理。
答案：中心极限定理是指，即使原始数据不是正态分布的，只要样本容量足够大，样本均值的分布将趋近于正态分布。
12. 描述心理测量中的信度和效度的区别。
答案：信度是指测量工具在重复测量中结果的一致性或稳定性，而效度是指测量工具测量其预期概念的准确性和可靠性。
四、论述题13. 论述在心理统计分析中，为什么需要对数据进行正态性检验？答案：在心理统计分析中，许多统计方法（如t检验、ANOVA等）都假设数据呈正态分布。
进行正态性检验可以确保数据满足这些方法的前提条件，从而保证分析结果的准确性和可靠性。
五、案例分析题14. 假设你是一名心理咨询师，你的客户在进行心理测试后，你得到了以下数据：平均数为90，标准差为10，样本容量为30。
心理测量练习题及答案
心理测量练习题及答案心理测量学是一门研究心理特征和行为的测量方法的科学。
它广泛应用于心理学研究、教育评估、职业指导、临床诊断等领域。
以下是一些心理测量练习题及答案，供学习者参考和练习。
练习题1：理解心理测量的基本概念1. 心理测量学的主要目的是什么？A. 预测个体的行为B. 评估个体的心理特征C. 诊断心理疾病D. 以上都是答案：D. 心理测量学的主要目的是预测个体的行为、评估个体的心理特征以及诊断心理疾病。
2. 信度和效度是心理测量学中两个重要的概念。
请问以下哪个不是效度的类型？A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 信度答案：D. 信度是指测量工具的一致性和稳定性，而效度则是指测量工具测量出所要测量的心理特征的准确性。
内容效度、构念效度和标准效度都是效度的类型。
练习题2：理解心理测量的信度和效度1. 以下哪个因素可能会影响心理测量工具的信度？A. 测量工具的复杂性B. 测量时的干扰因素C. 被测者的疲劳状态D. 以上都是答案：D. 测量工具的复杂性、测量时的干扰因素以及被测者的疲劳状态都可能影响心理测量工具的信度。
2. 一个心理测量工具的效度可以通过以下哪种方式来验证？A. 通过与其他测量工具的结果进行比较B. 通过专家评审C. 通过理论分析D. 以上都是答案：D. 效度的验证可以通过与其他测量工具的结果进行比较、通过专家评审以及通过理论分析等多种方式。
练习题3：心理测量的类型1. 以下哪种心理测量属于客观测量？A. 智力测验B. 性格问卷C. 心理投射测试D. 行为观察答案：A. 智力测验通常采用客观的评分标准，因此属于客观测量。
2. 心理测量中，哪种类型的测试通常需要专业的评估者来解释结果？A. 客观测试B. 投射测试C. 自我报告问卷D. 行为评估答案：B. 投射测试的结果通常需要专业的评估者来解释，因为它们依赖于对被测者反应的主观解释。
练习题4：心理测量的应用1. 心理测量在教育领域中通常用于：A. 选拔学生B. 评估学生的学业成就C. 诊断学习障碍D. 以上都是答案：D. 心理测量在教育领域中可以用于选拔学生、评估学生的学业成就以及诊断学习障碍。
心理测量测试题及答案
心理测量测试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究什么的科学？A. 心理活动的规律B. 心理现象的测量方法C. 心理疾病的治疗D. 心理现象的统计分析答案：B2. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 脑电图D. 心理观察记录答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的普遍性答案：A4. 以下哪个不是心理测量的效度类型？A. 表面效度B. 内容效度C. 结构效度D. 信度效度答案：D5. 心理测量中，标准差是指什么？A. 测量工具的可靠性B. 测量结果的分散程度C. 测量结果的平均值D. 测量结果的中位数答案：B二、判断题6. 心理测量的目的是了解个体的心理特征，以便进行有效的教育和职业指导。
（对/错）答案：对7. 心理测量的结果可以完全决定一个人的未来。
（对/错）答案：错8. 心理测量的结果应该由专业人员进行解释。
（对/错）答案：对9. 心理测量只能用于诊断心理疾病。
（对/错）答案：错10. 心理测量的结果具有绝对的客观性。
（对/错）答案：错三、简答题11. 简述心理测量在教育领域的应用。
答案：心理测量在教育领域的应用主要包括对学生的认知能力、学习风格、个性特征等进行评估，以便为学生提供个性化的教学方案，促进其全面发展。
此外，心理测量还能帮助教师了解学生的学习需求，制定更有效的教学策略。
12. 描述心理测量在职业指导中的作用。
答案：心理测量在职业指导中的作用主要体现在帮助个体了解自己的兴趣、能力、价值观等，从而为选择合适的职业提供参考。
通过心理测量，个体可以更清晰地认识到自己的优势和劣势，为职业规划和生涯发展做出更合理的决策。
四、案例分析题13. 某公司在招聘过程中使用心理测量工具来评估应聘者的团队合作能力和领导潜能。
请分析这种应用的合理性和可能的局限性。
答案：使用心理测量工具评估应聘者的团队合作能力和领导潜能是合理的，因为这些工具可以提供关于应聘者潜在能力和行为倾向的客观信息。
心理统计学练习题1
心理统计学复习提纲一.选择题1. 下面哪个统计量不能用来描述数据的离散程度（ c ）。
A. 极差B. 标准差C. 标准分数D. 四分差2.假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩之间的相关用（ d ）。
A. 积差相关B. 肯德尔相关C. 二列相关D. 点二列相关3.某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为80分，他在全班的名次为（ b ）z=(80-70)/8=1.25,查表0.89A. 前10％B.前 20％C.后10％D. 后20％4.有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是：aA. 16%B. 36%C.50 %D. 84%5.计算列联相关系数的适应资料为 bA. 等级数据B. 计数数据C.二分变量D. 等距数据6.总体方差已知的标准误计算公式为 a A. n σB. 1-n S nC. n s n 1- D. 1-n σ7.变异系数可以描述：dA. 集中趋势B. 差异显著性C. 百分位数D.不同测量的离散程度8.肯德尔和谐系数一般常用来表示：aA.评分者信度B.题目一致性C.题目难度D.测验效度9.研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，n ＞20，请问用哪种统计方法最合适？ bA.符号检验（相关）B.秩和检验(独立)C.Ｔ检验D.χ２检验10.下列那些数据可计算平均数：aA. 同质等距数据B. 等级数据C. 出现相同数值多的数据D. 数值成倍变化的数据11.两因素析因设计中，计算自由度的公式中，哪一个是求交互作用的？dA. npq-1B. p-1C. (p-1)(q-1)nD. (p-1)(q-1)12.考察年龄（p=3）性别（ q=2）在某知觉测验中是否存在交互作用，设计采用：aA. 完全随机化区组设计B. 析因设计C. 嵌套设计D. 拉丁方设计13.有一考察性别因素和三种教学方式教学效果差异的研究，实验是随机取样，随机分组，各组人数相同。
心理测量试题及答案
心理测量试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学研究的主要对象是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理测量工具答案：A2. 以下哪项不是心理测量的基本要素？（）。
A. 测量对象B. 测量工具C. 测量标准D. 测量方法答案：D3. 心理测量的信度指的是（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：D4. 下列哪个量表属于比率量表？（）。
A. 称名量表B. 顺序量表C. 等距量表D. 比率量表答案：D5. 以下哪项是心理测量中效度的类型？（）。
A. 内容效度B. 结构效度C. 标准效度D. 所有以上答案：D6. 心理测量中，常模参照测验是指（）。
A. 以常模为参照点的测验B. 以个人能力为参照点的测验C. 以团体平均分为参照点的测验D. 以个人得分为参照点的测验答案：A7. 以下哪个不是心理测量中常见的误差来源？（）。
A. 随机误差B. 系统误差C. 测量者误差D. 被测者误差答案：C8. 心理测量中，项目分析通常包括（）。
A. 难度分析B. 区分度分析C. 效度分析D. 所有以上答案：D9. 以下哪个不是心理测量中常用的统计方法？（）。
A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 回归分析答案：D10. 在心理测量中，下列哪项不是常见的测验类型？（）。
A. 智力测验B. 人格测验C. 能力倾向测验D. 情绪状态测验答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 心理测量学的主要研究内容包括（）。
A. 心理测量理论B. 心理测量方法C. 心理测量技术D. 心理测量应用答案：ABCD2. 心理测量的基本原则包括（）。
A. 客观性原则B. 标准化原则C. 保密性原则D. 系统性原则答案：ABC3. 影响心理测量信度的因素有（）。
A. 测验的长度B. 测验的难度C. 被试的焦虑水平D. 测验的评分标准答案：ABCD4. 心理测量的效度类型包括（）。
心理测量复习题1答案
心理测量复习题1答案心理测量学是一门研究心理变量的测量方法和工具的科学。
以下是心理测量复习题1的答案，供同学们参考：一、选择题1. 心理测量学的主要研究对象是什么？A. 心理现象B. 心理变量C. 心理过程D. 心理疾病答案：B2. 心理测量的常用工具是：A. 问卷B. 实验C. 观察D. 访谈答案：A3. 信度是指：A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的可比性答案：A4. 效度是指：A. 测量工具的可靠性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的代表性答案：D5. 标准差是用来衡量：A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 数据的变异程度D. 测量结果的稳定性答案：C二、简答题1. 简述心理测量的三个基本要素。
答案：心理测量的三个基本要素包括信度、效度和可重复性。
信度是指测量结果的一致性，效度是指测量结果的准确性或代表性，可重复性则是指在相同条件下重复测量得到相同结果的能力。
2. 什么是项目分析？它在心理测量中的作用是什么？答案：项目分析是指对测量工具中的每个项目进行评估，以确定其对测量结果的贡献。
它的作用是确保测量工具中的每个项目都能有效地测量目标心理变量，并且有助于提高测量工具的整体效度和信度。
三、论述题1. 论述信度和效度的关系及其在心理测量中的重要性。
答案：信度和效度是心理测量中的两个核心概念。
信度关注的是测量结果的一致性和稳定性，而效度关注的是测量结果的准确性和代表性。
两者之间存在密切的关系，一个高信度的测量工具不一定具有高效度，但一个高效度的测量工具通常具有高信度。
在心理测量中，信度和效度都是非常重要的，因为它们直接影响测量结果的可靠性和实用性。
四、案例分析题1. 假设你是一名心理咨询师，你的客户在进行焦虑自评量表（SAS）的测试后，得到了一个较高的分数。
请分析可能的原因，并提出相应的建议。
答案：客户在SAS测试中得到较高分数可能的原因包括：测试时的心境状态、测试环境的影响、测试工具本身的效度和信度问题等。
心理统计考试试题及答案
心理统计考试试题及答案一、选择题1. 以下哪个属于连续变量？A) 性别B) 年龄C) 教育程度答案：B) 年龄2. 在统计学中，什么是标准差？A) 反应变量与自变量之间的关系B) 变量的平均值C) 变量值的离散程度的度量答案：C) 变量值的离散程度的度量3. 下列哪个统计方法可用于描述两个变量之间的关系？A) 方差分析B) 相关分析C) 群组比较答案：B) 相关分析4. 在心理学研究中，p值通常被用来：A) 表示样本的大小B) 衡量研究的效果大小C) 判断研究结果的统计显著性答案：C) 判断研究结果的统计显著性二、简答题1. 请解释什么是假设检验，并简要说明其步骤。
答案：假设检验是一种统计学方法，用于判断样本数据是否支持或拒绝某个假设。
其步骤包括：1) 建立原假设（H0）和备择假设（H1）。
2) 选择合适的统计检验方法。
3) 收集并计算样本数据的统计量。
4) 比较统计量与理论值，计算p值。
5) 判断p值是否小于设定的显著性水平，从而判断是否拒绝原假设。
2. 请解释什么是正态分布，并说明其特点。
答案：正态分布，又称为高斯分布，是统计学中最重要的分布之一。
其特点包括：1) 呈钟形曲线，对称分布。
2) 平均值、中位数和众数相等。
3) 以均值为中心，标准差决定了分布的扁平程度。
4) 68%的数据落在均值加减一个标准差范围内，95%的数据落在均值加减两个标准差范围内。
三、计算题1. 在一项调查中，有1000名参与者，其中男性占60%。
问女性参与者的数量是多少？答案：女性参与者数量 = 总参与者数量 - 男性参与者数量女性参与者数量 = 1000 - (1000 * 0.6) = 1000 - 600 = 4002. 一组参与者的心理测量得分为：75, 80, 85, 90, 95。
请计算平均值和标准差。
答案：平均值 = (75 + 80 + 85 + 90 + 95) / 5 = 425 / 5 = 85标准差= √[（（75-85）^2 + （80-85）^2 + （85-85）^2 + （90-85）^2 + （95-85）^2 ）/ 5]= √[（100+25+0+25+100）/ 5]= √[250 / 5]= √50≈ 7.07以上为心理统计考试试题及答案，希望能够对你有所帮助。
心理统计学试题及答案
心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在心理统计学中，描述数据集中趋势的度量通常不包括以下哪项？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：D2. 下列哪项不是正态分布的特点？A. 对称分布B. 均值等于中位数C. 均值等于众数D. 尾部无限延伸答案：D3. 相关系数的取值范围是？A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到∞D. 1 到∞答案：A4. 如果一个样本的方差是100，标准差是？A. 10C. 30D. 40答案：A5. 下列哪项不是t检验的适用条件？A. 样本量较小B. 总体分布未知C. 总体服从正态分布D. 样本来自总体的随机抽样答案：C6. 在进行方差分析时，我们通常检验的是？A. 均值的相等性B. 方差的相等性C. 中位数的相等性D. 众数的相等性答案：A7. 哪种统计方法可以用来确定两个变量之间是否存在因果关系？A. 相关分析B. 回归分析C. 实验设计D. t检验答案：C8. 下列哪项是描述数据离散程度的度量？B. 方差C. 众数D. 相关系数答案：B9. 在进行回归分析时，如果我们想要预测一个连续的因变量，应该使用哪种类型的回归？A. 多元回归B. 逻辑回归C. 线性回归D. 非参数回归答案：C10. 下列哪项是因子分析的主要目的？A. 减少数据集的维度B. 增加数据集的变量数量C. 计算变量间的相关性D. 确定变量的权重答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述标准正态分布的特点，并说明其在心理统计学中的应用。
答案：标准正态分布是一个均值为0，标准差为1的正态分布。
它的特点包括对称性，均值、中位数和众数相等，以及尾部无限延伸但概率和为零。
在心理统计学中，标准正态分布常用于将原始分数转换为标准分数（z分数），以便于比较不同分布的分数。
2. 解释什么是效应量，并给出计算效应量的一种方法。
答案：效应量是衡量统计效应显著性的指标，它表示效应的实际大小而非是否显著。
心理统计学试题及答案
心理统计学试题及答案以下是心理统计学试题及答案，共计1500字。
试题一：描述性统计1. 什么是描述性统计学？描述性统计学是指通过数值指标和图表等方式来总结和描述数据分布、集中趋势和变异程度的统计学方法。
2. 请列举描述性统计学常用的集中趋势指标有哪些？常用的集中趋势指标包括均值、中位数和众数。
3. 请简要解释标准差是什么，并描述其在描述性统计中的作用。
标准差是衡量数据集合中数据离散程度的指标。
在描述性统计中，标准差可以反映数据的变异程度，帮助我们判断数据的分布情况和数据点与均值的差距。
4. 解释什么是数据的分布？数据的分布指的是数据集合中不同数值出现的频率或概率分布情况。
答案：1. 描述性统计学是一种通过数值指标和图表等方式来总结和描述数据分布、集中趋势和变异程度的统计学方法。
它主要关注数据的整体情况, 并提供了一种可视化的方式来直观地呈现数据。
2. 描述性统计学的常用集中趋势指标主要有均值、中位数和众数。
均值是将所有数值相加后再除以数据的个数，它可以反映整个数据集的平均水平；中位数是将数据按照大小排序后位于中间的数值，它对异常值不敏感，能较好地反映数据的中间位置；众数是数据集中出现次数最多的数值，它可以反映数据集中的典型值。
3. 标准差是衡量数据集合中数据离散程度的指标。
它表示数据集合中每个数据点与均值之间的差距的平均值。
标准差越大，说明数据点与均值之间的差距越大，数据的变异程度也越大；标准差越小，说明数据点与均值之间的差距越小，数据的变异程度也越小。
在描述性统计中，标准差可以帮助我们判断数据的分布情况，如正态分布中大部分数据点距离均值较近，标准差较小；而在偏态分布中，数据点相对较为分散，标准差较大。
4. 数据的分布指的是数据集合中不同数值出现的频率或概率分布情况。
数据的分布可以用直方图、条形图或饼图等图表形式展示，从而更加直观地了解数据的分布情况。
常见的数据分布形式有正态分布、偏态分布和离散分布等。
测量心理测试题及答案
测量心理测试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理测量学是研究什么的工具？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：D2. 心理测量的信度是指：A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：A3. 下列哪种心理测验不属于智力测验？A. 斯坦福-比奈测验B. 韦氏成人智力量表C. 明尼苏达多项人格问卷D. 瑞文推理测验答案：C4. 心理测量中的效度是指：A. 测量工具的准确性B. 测量工具的可靠性C. 测量工具的有效性D. 测量工具的实用性答案：C5. 心理测量的常模是指：A. 测量工具的标准B. 测量结果的平均水平C. 测量工具的难度D. 测量结果的分布情况答案：B6. 心理测量的标准化是指：A. 测量工具的统一化B. 测量过程的规范化C. 测量结果的标准化D. 测量工具的标准化答案：B7. 心理测量中，项目分析不包括以下哪一项？A. 难度分析B. 区分度分析C. 信度分析D. 效度分析答案：D8. 以下哪个选项不是心理测量的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 可操作性原则D. 随意性原则答案：D9. 心理测量中，测验的编制过程不包括以下哪一项？A. 确定测验目的B. 编制测验项目C. 确定测验方法D. 选择测验对象答案：D10. 心理测量中，测验的实施过程不包括以下哪一项？A. 测验指导B. 测验评分C. 测验解释D. 测验设计答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 心理测量的主要功能包括：A. 诊断B. 评价C. 预测D. 咨询答案：ABC2. 心理测量的种类包括：A. 智力测验B. 人格测验C. 兴趣测验D. 能力测验答案：ABCD3. 心理测量的误差来源可能包括：A. 测量工具的不完善B. 被试者的主观因素C. 测量环境的影响D. 测量者的主观判断答案：ABC4. 心理测量的信度类型包括：A. 重测信度B. 平行信度C. 分半信度D. 内部一致性信度答案：ABCD5. 心理测量的效度类型包括：A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 预测效度答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5分）1. 心理测量的目的是了解个体的心理特征。
心理统计练习题
⼼理统计练习题统计练习题⼀、不定项选择题：2.在⼀个2×2×2的完全组内实验设计中，总共有⼏个交互作⽤的结果（）A.1B.2C.3D.43.在⼀个2×3的组内实验设计中，发现两个因素的交互作⽤显著，如何对交互作⽤显著的变异来源进⾏进⼀步分析A.进⾏主效应分析B.进⾏主简单效应分析C.进⾏T 检验D.进⾏协⽅差分析4.在⼼理实验中，有时安排同⼀组被试在不同的条件下做实验，获得的两组数据是（）A.相关的B.不相关的C.不⼀定D.⼀半相关，⼀半不相关5.已知⼀组数据的平均数为30，标准差为12，它的离中系数为（）A.40B.0.40C.2.5D.2506.研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为⾮正态，最恰当的统计⽅法是（）A.符号检验B.秩和检验C.t 检验D.2χ检验7．采⽤单侧或双侧检验是（）A.事先确定的B.事后确定的8.已知其智⼒测验测试结果服从正态，总体⽅差2σ=8，从中随机抽取10名被试，其平均值为X =78，⽅差2n S =6，则总体均值µ的0.95的置信区间为（） A.72.77＜µ＜83.23 B.71.96＜µ＜84.04 C.74.08＜µ＜81.92 D.73.48＜µ＜82.529．中数在⼀个分布中的百分等级是（）A.50B.75C. 25D.50～5110.已知智商测验的平均分为100，标准分为15，某⼈智商为130，智商⽐他低的⼈约占（）A.5%B.50%C.95%D.98%11.当两总体确实存在差异，应该推翻虚⽆假设，但统计的结果是不能推翻虚⽆假设时，就发⽣了（）A .Ⅰ类错误B .Ⅱ类错误C .Ⅲ类错误 D.不确定19．在⼀负偏态分布中，算术平均数（M ）、中数（d M ）和众数（0M ）之间数值⼤⼩的关系为（）A. M ＞d M ＞0MB. d M ＞M ＞0MC. 0M ＞M ＞d MD. 0M ＞d M ＞M20.已知n=10的两个相关样本的平均数差的标准误为10.5，其⾃由度为（）A.19B.18C.9D.821.⼀列数据为连续测量变量，且服从正态分布，另⼀列变量描述被试的性别，对这样的两列变量间相互关系的描述，应采⽤（）A.积差相关B.等级相关C.点⼆列相关A.Z 检验B.t 检验C.F 检验D. 2χ检验23.已知某⼩学⼀年级学⽣的平均体重为25千克，体重的标准差为3.7千克，平均⾝⾼110厘⽶，标准差为6.2厘⽶，关于⾝⾼和体重离散程度的叙述，正确的是（）A.⾝⾼的离散程度较体重⼤B.⾝⾼的离散程度较体重⼩C.⼀样⼤D.条件不够，⽆法⽐较24.正态分布曲线的特点不包括（）A.两边对称B.中央最⾼C.永不和底线相交D.分布形状随样本容量n －1的变化⽽变化25.甲和⼄两名学⽣在数学和语⽂考试中的分数如下：则（）A.甲考⽣与⼄考⽣的成绩⼀样好B.甲考⽣的成绩较好C.⼄考⽣的成绩较好D.⽆法⽐较26.回归分析中，关于确定系数，下列叙述正确的是（）A.确定系数等于相关系数的平⽅B.确定系数等于回归系数的平⽅C.确定系数等于相关系数D.确定系数等于回归平⽅和除以残差平⽅和34.对某⼀群体的每⼀位⼈进⾏编号，然后按照随机表顺序随机选择被试，构成样本，该取样⽅法是（）A.简单随机抽样B.分组抽样35.在⼼理学实验中，如果要检验某变量的第⼀个⽔平的平均值是否⼤于（或者⼩于）第⼆个⽔平的平均值的显著性时，应该采⽤（）：A.Z 检验B.双侧检验C.t 检验D.单侧检验36.⼀个2×3的完全随机设计，表⽰（）A.试验有两个因素，⼀个因素有两个⽔平，另⼀个因素有三个⽔平B.试验有两个⽔平，⼀个⽔平有两个因素，另外⼀个⽔平有三个因素C.试验有三个因素，每个因素有两个⽔平D.试验有两个因素，每个因素有三个⽔平47.总体服从正态分布，δ=8，从总体中随机抽取16个样本，得6,78==n S X ，则总体均值µ的95%的置信区间为（）A.74.08＜µ＜81.92B.75.05＜µ＜80.94C.73.94＜µ＜82.06D.73.6＜µ＜82.456.若使区组间的被试尽量做到同质，可以（）A.⽤同⼀个被试重复接受⼏种实验处理B.使⽤配对法分配被试C.区组内的单位是⼀个团体，以不同团体为区组D.以上都对57.⼀个包含零处理差异的95%的置信区间表明：（）A.存在统计差异⽽不是实际差异B.存在实际差异⽽不是实际差异C.两组之间可能不存在统计差异D.⼀个处理相⽐于另⼀处理有明显优势58.⼀位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值，中数和众数，发现⼤部分同学的考试成绩集中于⾼分段。
心理统计测试题及答案
心理统计测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 在心理统计中，标准差是用来衡量数据的：A. 中心趋势B. 离散程度C. 相关性D. 正态分布答案：B2. 相关系数的取值范围是：A. -1到1B. 0到1C. 0到正无穷D. -1到正无穷答案：A3. 下列哪项不是描述统计量？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 回归分析答案：D4. 在假设检验中，如果p值小于显著性水平α，则：A. 拒绝原假设B. 接受原假设C. 无法判断D. α值太小答案：A5. 以下哪个选项是正态分布的特点？A. 均值等于中位数B. 均值等于众数C. 均值等于标准差D. 均值等于方差答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些是心理统计中常用的数据类型？A. 定类数据B. 定序数据C. 定距数据D. 定比数据答案：ABCD7. 以下哪些因素会影响数据的离散程度？A. 样本大小B. 数据的分布形态C. 数据的中心趋势D. 数据的最大值和最小值答案：BD8. 在进行回归分析时，以下哪些是回归系数的解释？A. 预测变量每变化一个单位，因变量平均变化的量B. 预测变量与因变量之间的相关程度C. 预测变量每变化一个单位，因变量变化的标准差D. 预测变量每变化一个单位，因变量变化的百分比答案：A9. 以下哪些是心理测量中的信度指标？A. 重测信度B. 分半信度C. 内部一致性信度D. 效度答案：ABC10. 以下哪些是心理测量中的效度类型？A. 内容效度B. 构念效度C. 效标效度D. 表面效度答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）11. 请简述中心极限定理的含义。
答：中心极限定理指的是，对于足够大的样本量，样本均值的分布将近似正态分布，无论总体分布的形状如何。
12. 描述统计与推断统计有何区别？答：描述统计主要关注数据的收集、整理和描述，而推断统计则基于样本数据对总体参数进行估计和假设检验。
13. 什么是效应量？答：效应量是指实际效应与随机误差之间的差异，用于量化研究结果的实际意义和重要性。
心理统计考试试题及答案
心理统计考试试题及答案心理统计考试试题及答案一、选择题1. 下面哪种方法可以用来测量个体心理特征？A. 观察法B. 问卷法C. 实验法D. 所有答案都正确答案：D2. 以下哪项是心理统计中的重要指标？A. 平均数B. 标准差C. 相关系数D. 所有答案都正确答案：D3. 在分组数据中，以下哪项用来表示数据的差异程度？A. 频数B. 百分数D. 中位数答案：A4. 下列关于正态分布的说法，哪个是错误的？A. 正态分布又称为高斯分布B. 正态分布呈对称形状C. 正态分布的均值等于中位数D. 正态分布可以通过标准正态分布进行转化答案：C5. 在心理实验中，控制组的作用是？A. 用于对比实验组的结果B. 用于提供参考基准C. 用于观察被实验变量的效果D. 所有答案都正确答案：D二、选择题（多选）1. 以下哪些是心理统计的目标？A. 描述C. 解释D. 控制答案：A、B、C、D2. 下面关于信度和效度的说法哪些是正确的？A. 信度和效度都是心理测试的重要指标B. 信度是指测量结果的稳定性和一致性C. 效度是指测量结果与实际情况之间的相关性D. 信度和效度可以通过统计方法进行评估答案：A、B、C、D3. 下列哪些方法可以用于评估心理测量的信度？A. 重测法B. 分半法C. 内部一致性法D. 所有答案都正确答案：A、B、C、D4. 下列哪些方法可以用来评估心理测量的效度？A. 内容效度B. 判据效度C. 构念效度D. 所有答案都正确答案：A、B、C、D5. 以下哪些是非随机抽样方法？A. 方便抽样B. 系统抽样C. 整群抽样D. 所有答案都正确答案：A、B、C三、简答题1. 请简述心理统计的概念及其在心理学中的作用。
心理统计是指运用数理统计的原理和方法，对心理学研究中所用的数据进行描述、分析和解释的一门学科。
心理统计的作用是提供了客观、科学的手段来评估心理学研究的信度和效度，帮助心理学家理解与解释数据，比较和分析不同情况下的差异，从而为心理学研究提供可靠的数据支持。
心理与测量试题及答案
心理与测量试题及答案# 心理与测量试题及答案## 一、单选题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的学科？A. 心理现象的测量方法B. 心理疾病的诊断与治疗C. 心理活动的生理基础D. 心理现象的统计分析答案：A2. 以下哪个不是心理测量工具的类型？A. 智力测验B. 人格测验C. 情感测验D. 物理测量答案：D3. 信度是指测量工具的什么特性？A. 稳定性B. 有效性C. 客观性D. 可重复性答案：A4. 效度是指测量工具的什么特性？A. 准确性B. 一致性C. 可靠性D. 相关性答案：A5. 以下哪个是心理测量中的常见误差类型？A. 系统误差B. 随机误差C. 测量误差D. 所有选项都是答案：D## 二、多选题（每题3分，共15分）6. 心理测量的目的包括以下哪些？A. 评估个体的心理特征B. 诊断心理问题C. 预测个体的行为表现D. 治疗心理疾病答案：A, B, C7. 心理测量中的效度类型包括：A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 信度答案：A, B, C8. 以下哪些因素可能影响心理测量的效度？A. 测量工具的设计B. 被测者的动机C. 测量环境D. 测量者的专业性答案：A, B, C, D## 三、判断题（每题1分，共10分）9. 心理测量的信度和效度是相互独立的，没有关系。
（）答案：×10. 心理测量的结果可以完全预测个体将来的行为表现。
（）答案：×## 四、简答题（每题5分，共20分）11. 简述心理测量学的基本假设。
答案：心理测量学的基本假设包括：心理特质的可测量性，即个体的心理特征可以通过一定的方法进行量化；心理特质的稳定性，即在一定时间内，个体的心理特征相对稳定；以及测量工具的一致性，即在不同时间或不同情境下，测量结果应具有一致性。
12. 描述信度和效度的区别。
答案：信度指的是测量工具的稳定性和一致性，即测量结果在不同时间或不同情境下的可重复性。
心理测量与心理统计题集
心理测量与心理统计题集一、选择题1. 心理测量的参照点是指（）A. 绝对零点B. 相对零点C. 人定零点D. 以上均不正确答案：C解析：心理测量的参照点大多是人定零点，即人为确定的相对零点。
2. 在心理测量中，信度指的是（）A. 测量工具的准确性B. 测量结果的稳定性和一致性程度C. 测量工具能够测量到理论构想的程度D. 测量结果解释的合理性答案：B解析：信度主要反映测量结果的稳定性和一致性程度，即多次测量结果的接近程度。
3. 以下哪种方法不是评估测量效度的常用方法（）A. 内容效度B. 结构效度C. 表面效度D. 效标关联效度答案：C解析：表面效度并非评估测量效度的科学、严谨的方法，而内容效度、结构效度和效标关联效度是常用的评估效度的方法。
4. 一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，被称为（）A. 信度B. 难度C. 区分度D. 效度答案：D解析：效度反映了测验对理论构想或特质的测量程度。
5. 心理测量的误差来源主要包括（）A. 测量工具本身B. 测量过程C. 受测者D. 以上都是答案：D解析：心理测量的误差来源广泛，包括测量工具的不完善、测量过程中的各种因素以及受测者的状态等。
6. 常模团体的选择应遵循的原则不包括（）A. 群体构成的界限必须明确B. 必须是所测群体的一个代表性样本C. 样本大小要适当D. 样本无需考虑其时效性答案：D解析：常模团体的样本需要考虑时效性，以保证常模的有效性。
7. 心理测验按测验的功能分类，不包括（）A. 智力测验B. 特殊能力测验C. 人格测验D. 速度测验答案：D解析：速度测验不是按照测验的功能进行的分类，而智力测验、特殊能力测验和人格测验是常见的功能分类。
8. 项目分析中，难度的取值范围通常在（）A. 0 - 1 之间B. -1 - 1 之间C. 0 - 100 之间D. 不确定答案：A解析：难度的取值通常在 0 到 1 之间，0 表示完全无法回答，1 表示完全能够回答。
心理与测量试题及答案
心理与测量试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是一门研究什么的科学？A. 心理现象的产生机制B. 心理现象的测量方法C. 心理疾病的诊断与治疗D. 心理现象的统计分析答案：B2. 以下哪个选项不属于心理测量的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 随意性D. 标准化答案：C3. 心理测量的信度是指：A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的普遍性D. 测量工具的适用性答案：A4. 心理测量的效度指的是：A. 测量工具是否可靠B. 测量结果是否准确C. 测量工具是否测量了想要测量的特质D. 测量结果是否具有普遍性答案：C5. 以下哪个量表是用于测量智力的？A. 明尼苏达多项人格量表B. 斯坦福-比奈智力测试C. 艾森克人格问卷D. 16PF人格测试答案：B6. 标准差是衡量数据分布的什么？A. 集中趋势B. 离散程度C. 偏态分布D. 峰态分布答案：B7. 正态分布的特点是：A. 均值、中位数、众数相等B. 数据分布呈U形C. 数据分布呈正态分布D. 数据分布呈偏态分布答案：A8. 以下哪个是心理测量中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性统计D. 所有选项都是答案：D9. 心理测量中的常模是指：A. 测量工具的标准B. 测量结果的平均水平C. 测量结果的分布情况D. 测量结果的信度和效度答案：B10. 以下哪个不是心理测量的常见类型？A. 智力测试B. 人格测试C. 能力倾向测试D. 情绪测试答案：D二、填空题（每空2分，共20分）1. 心理测量学中的________是指测量工具在不同时间或不同情境下测量同一特质时所得结果的一致性。
答案：信度2. 心理测量学中的________是指测量工具能够准确测量所要测量的特质或行为的程度。
答案：效度3. 在心理测量中，________是指测量结果与实际特质或行为的符合程度。
答案：准确性4. 心理测量的________是指测量结果的变异程度，通常用标准差来表示。
心理统计试题及答案
心理统计试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 在心理统计中，描述一组数据集中趋势的量数是（）。
A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 中位数答案：C2. 以下哪种分布是正态分布？A. 偏态分布B. 正偏态分布C. 负偏态分布D. 对称分布答案：D3. 相关系数的取值范围是（）。
A. -1到1B. 0到1C. -∞到∞D. 0到∞答案：A4. 以下哪种方法用于检验两组独立样本的均值差异？A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. t检验答案：D5. 以下哪种统计方法用于检验两个变量之间是否存在线性关系？A. 卡方检验B. 相关分析C. 回归分析D. 方差分析答案：C6. 以下哪种统计图用于展示变量之间的关系？A. 条形图B. 散点图C. 饼图D. 直方图答案：B7. 在进行假设检验时，如果p值小于显著性水平，我们通常认为（）。
A. 零假设成立B. 零假设不成立C. 样本数据与零假设一致D. 样本数据与零假设不一致答案：B8. 以下哪种方法用于检验分类变量之间的关系？A. 回归分析B. 相关分析C. 方差分析D. 卡方检验答案：D9. 以下哪种统计量用于衡量数据的离散程度？A. 平均数B. 方差C. 标准差D. 中位数答案：B10. 以下哪种方法用于检验多个相关样本的均值差异？A. 单因素方差分析B. 双因素方差分析C. 重复测量方差分析D. 协方差分析答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些统计量可以描述数据的集中趋势？（）A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：ABC2. 在心理统计中，以下哪些因素可能影响相关系数的大小？（）A. 两个变量的取值范围B. 两个变量的样本大小C. 两个变量的分布类型D. 两个变量的测量误差答案：ABCD3. 以下哪些方法可以用于数据的描述性统计分析？（）A. 计算平均数B. 绘制直方图C. 计算标准差D. 进行回归分析答案：ABC4. 以下哪些因素可能影响假设检验的结果？（）A. 样本大小B. 效应大小C. 显著性水平D. 测量误差答案：ABC5. 以下哪些统计图可以用于展示分类数据？（）A. 条形图B. 散点图C. 饼图D. 直方图答案：AC三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理统计中数据类型有哪些，并举例说明。
心理统计与测量试题李明德老师
心理统计与测量课程试题-李明德老师一、单项选择题（共5题，每题4分，共20分）1、关于测量，正确的说法是（B ）。
（A）测量就是心理测量（B）就是依据一定的法则用数字对事物加以确定（C）就是用数字来描述事物的法则（D）就是用一些题目或数字来描述事物的属性2、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（ A ）（A）越高? ??（B）越低? ??（C）基本不变 ??（D）无法确定3、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ B ）。
（A）稳定性（B）准确性（C）可信度（D）区分性4、百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（ A ）。
（A）低（B）相等（C）高（D）以上都不正确5、项目的难易程度，用P表示。
P值越（ A ），难度越低。
（A）接近于1 （B）接近于-1 （C）接近于0 （D）接近于0.5二、计算题（共4题，每题10分，共40分）11、（1）某种疾病不同患者的潜伏期如下，求平均数、众数和中数。
2，3，3，3，4，5，6，9，16答：平均数；M=(2+3+3+3+4+5+6+9+16)/9=51/9=5.67众数；Mo=3中数；Mdn=4（2）若增加1例患者，潜伏期为30天，求平均数和方差。
答：潜伏期为2，3，3，3，4，5，6，9，16，30平均数；M＝(2+3+3+3+4+5+6+9+16+30)/10=81/10＝8.1方差；S2=(2−8.1)2+(3−8.1)2+(3−8.1)2+(3−8.1)2+(4−8.1)2+(5−8.1)2+(6−8.1)2+(9−8.1)2+(16−8.1)2+(30−8.1)210=688.910=68.8912、对于自由度为15的样本，按以下要求查表找到t值：a.分布最高的5%（临界值）：答：1.753b.分布中间的95%（临界值）：答：0.412313、为了检查教学情况，某区级领导从所属中学中随机抽取100名学生进行一个测验，最后算得?X=80分，S=7分，问该区教学的真实情况如何？（在α=0.05的水平下）答：置信区间为95％，这100个学生的平均成绩为80分，标准差7分，该区的教育水平良好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理统计练习题及参考答案1
一、单项选择题：1-65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选选项的字母涂黑
51.要把标准差转化为方差，研究工作者要完成的工作是（）
A.计算标准差的平方根
B. 用样本n除以标准差
C.用1/Z除以标准差
D.计算标准差的平方
53.某测验的信度为0.64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误差为（）
A.0.36
B.1.04
C.3.00
D.4.36
55.在经典测量理论模型X=T+E中，关于E描述错误的是（）
A.真分数和误差分数（E）之间相关为0
B.各平行测验上的误差分数（E）之间相关为0
C.误差分数（E）是随机误差与系统误差之和
D.误差分数（E）是一个服从均值为0的正态分布的随机变量
57、总体服从正态分布且方差已知时，其样本平均数的分布是（）
A．x2分布B．t分布C．f分布D．正态分布
59、在自陈式人格测验中为了探察社会赞许效应，测验编制者经常会使用（）
A．疑问量表B．评定量表 C.投射测验D．自陈测验
61、被试在回答心理测验题目时，不管测验内容如何，都采用同样方式回答，这种趋同应答的现象称为（）
A．反应定式B．反应风格C．猜测应答D．默认应答
63、甲、丙两图表示的数据分布形态分别是（）
A．正偏态和负偏态分布B．正偏态和正态分布
C．负偏态和正态分布D．负偏态和正偏态分布
65、不正确的是（）
A．平均数、众数、中数相等B．图形围绕平均数左右对称
C．图形中曲线横轴之间面积为1 D．标准差的变化不影响该图形的形态
二、多项选择题：
72、影响内部效度的主要因素有：（）
A.被试的成熟与发展
B.被试固有的和习得的差异
D.仪器设备的选择与使用
74、散点图的形状为一条直线，前两个变量方差均不为零，他们之间的相关系数可能为（）
A.1
B.0.5
C.0
D.-1
75、下列心理测验中属于速度测验的有（）
A.文书能力测验中的校对测验
B.梅尔（Meier）艺术鉴赏测验中的审美知觉测验
C.一般能力倾向成套测验中的装配测验
D.西肖尔（Seashore）音乐能力测验中的高音辨别测验
四、综合题：
83、有十四名智力水平相近的被试随机分配在3种不同的时间倒记时提醒情境（主考提醒、挂钟提醒、自我提醒）下参加某一智力竞赛
表1 为三种时间倒计时提醒情境下，被试回答正确的竞赛题目数，经检验方差齐性，附表为双侧检验时F值表
请回答下列问题：
1、参数检验的方差分析与非参数检验的方差分析有何异同
2、选择一种恰当参数检验方法进行参数检验或使用克一瓦氏单因素方差分析进行非参数检验并对统计检验结果作出解释。
克一瓦氏单因素分析使用的公式：
2010心理学参考答案
51 D 53 C 55 C 57 D 59 B 61 A 63 A 65 D
72. ABCD 74. AD 75. AC
三（1）比较参数检验方差分析和非参数检验方差分析的异同
答：参数检验方差分析与非参数检验方差分析的差异主要体现在参数检验与非参数检验的差异上。
参数检验包括正态总体的均值或者均值差异检验，二项分布检验，积差相关系数显著性的检验，方差分析等等。
这些统计问题之所以属于参数检验，是因为它们都有共同的前提：总体分布的类型是正态分布。
如果检验涉及两个总体，两总体须方差同质。
参数检验通常情况下都是用于等比和等距型数据。
非参数检验方差分析包括对相关样本的双向秩次检验和对独立样本的单向秩次检验。
非参数检验对总体的分布情况的要求低，也不要求对总体的参数进行假设，因而使用的范围比参数检验广泛得多。
非参数检验可以适用于顺序型变量以及命名型变量。
这一点也使得非参数检验适用的范围更广。
非参数检验的功效往往大大低于参数检验，它没有参数检验敏感。
很多参数检验可以检验出显著差异的地方如果非参数检验则不会得到显著差异。
而且，用顺序型变量或者命名型变量来代替原始数据，这种做法本身就损失了很多信息。
因此，通常来说，在能使用参数检验的条件下我们一定要首先考虑使用参数检验。
另外在具体方法上也有差异，参数检验方差分析主要是用方差计算组间变异与组内变异。
而非参数检验方差分析主要是通过计算每组数据的秩次和来考察组与组之间的差异。
两种方法的相同点即都是对两组以上的数据进行比较。
（2）对实验材料进行统计学分析，选用参数检验的适当方法或者非参数检验的克—瓦式单向方差分析，并对结果进行解释。
答：用参数检验的方差分析：
提出假设
H0 ：三种情景下正确题目数的平均数相等，
H1 ：三种情景下正确题目数的平均数不相等
选择检验统计量并计算其值
三组测验分数是从三个正态总体中随机抽出的三个独立样本，且方差齐性，故可用方差分析的F比值来检验三个总体平均数差异的显著性。
计算平方和：
SSb =292 /4 +452 /5+ 382 /5 –(29+45+38)2 /14
=8.05
SSt=（52+72+72+102+102+…82+92 ）-(29+45+38)2 /14
=30
SSw = SSt – SSb=30-8.05=21.95
自由度：dfb =K-1=3-1=2
dft =14-1=13
dfw =13-2=11
F 比值：F= (8.05/2)/(21.95/11)=2.017
统计决断：根据dfb =2，dfw =11, 查F值表，F（2，11）0.05 =3.98>2.017
所以P>0.05。
故三种情景下正确题目数的平均数差异不显著。
说明该实验的自变量没对因变量产生显著影响。
不管是用哪种方式提醒考生时间，对考生的成绩无影响。
本题还有另外一种解法，解题方法详见：
（2）对实验材料进行统计学分析，选用参数检验的适当方法或者非参数检验的克—瓦式单向方差分析，并对结果进行解释。
答：此题应优先采用选用克—瓦式单向方差分析，因为n<=5,K<=3
H=[12/14（14+1）]*[222 /4+51.52 /5+31 .52 /5 ]-3*（14+1）=3.56
H0.05 =5.6429>3.529=H
所以P>0.05
即差异不显著。