《劝学》测试题
劝学同步测试题及参考答案
劝学同步测试题及参考答案劝学同步测试题及参考答案君子曰:学不可以已。
青,,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,车柔以为轮,其曲中()规。
虽有()槁()暴(),不复挺者,车柔使之然也。
故木受绳则直,金就砺()则利,君子博学而日参省()乎己,则知()明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾()之所学也;,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,,。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫()者,非能水也,而绝江河,君子生()非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,;不积小流,无以成江海。
骐()骥()一跃,不能十步;驽()马十驾,功在不舍。
,朽木不折;锲()而不舍,金石可镂()。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,,用心躁()也。
1.将文中加点字的正确读音写在其后面的括号内。
2.将文中画横线的地方补出原文漏掉的语句。
3.解释下列句中加点词语的含义。
①水为之,而寒于水为:②车柔以为轮以为:③不如须臾之所学也须臾:④不如登高之博见也博见:⑤假舆马者,非利足也利足:⑥积善成德,而神明自得,圣心备焉备:⑦骐骥一跃,不能十步十步:⑧锲而不舍,金石可镂镂:⑨蚓无爪牙之利,筋骨之强强:⑩用心一也一:4.在古代汉语中,有些词语因特定环境的需要,改变了原来的词性而生成与原有意义相关联的另一种意义,这种此法现象被称为词类活用,如《伤仲永》“邑人奇之,稍稍宾客其父”中的“奇”和“宾客”原本分别是形容词和名词,这里均为意动用法,分别理解为“觉得(他)很奇异”“把(他的父亲)当作宾客一样”。
请找出本文(补充完整后)中的活用词,完成下列表格。
活用词含活用词的`语句活用情况含义5.找出文中的通假字,写出本字并加以解释。
6.请具体说出下列各句加点多义词的用法或意义。
青,取之于蓝()而青于蓝()善假于物也()己所不欲,勿施于人()日扳仲永环谒于邑人()于从先人还家,于舅家见之()于是宾客无不变色离席()不戚戚于贫贱()每假借于藏书之家()虽然,受地于先王,愿终守之()安陵君因使唐雎使于秦()冰,水为之()车柔以为轮()为人谋而不忠乎()为温故而知新,可以为师矣()即书诗四句,并自为其名()武陵人,捕鱼为业()不足为外人道也()青,取之于蓝,而青于蓝()则知明而行无过矣()吾尝终日而思矣()积善成德,而神明自得()而锲而不舍()蟹六跪而二螯()学而不思则罔,思而不学则殆()既而儿醒,大啼()一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已()秦王色挠,长跪而谢之曰()声非加疾也()疾鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养()虽乘奔御风,不以疾也()必为有窃疾矣()假舆马者()假乃悟前狼假寐,盖以诱敌()以是人多以书假余()而绝江河()满坐宾客……微笑,默叹,以为妙绝()忽然抚尺一下,群响毕绝()率妻子邑人,来此绝境()绝佛印绝类弥勒()会当凌绝顶,一览众山小()夜久语声绝,如闻泣幽咽()至于夏水襄陵,沿溯阻绝()君子生非异也()积水成渊,蛟龙生焉()仲永生五年,未尝识书具()存者且偷生,死者长已矣()夹岸高山,皆生寒树()同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽()7.在古代汉语中,有些词语从形式上说,同现代汉语的某个词语相同,但含义却大不一样,对于这种词法现象,我们称之为“古今异义”,请解释下列各句中加点词语的古义和今义。
必修4第四单元文言文(2)第15课劝学(节选)
必修4第四单元文言文(2)第15课劝学(节选)测试题 2019.91,晁错晁错,颍川人也。
以文学为太常掌故。
错为人峭直刻深。
上善之,于是拜错为太子家令。
是时匈奴强,数寇边,上发兵以御之。
错上言兵事,文帝嘉之。
后诏有司举贤良文学士,错在选中。
由是迁中大夫。
错又言宜削诸侯事,及法令可更定者,书凡三十篇。
孝文虽不尽听,然奇其材。
当是时,太子善错计策,爰盎诸大功臣多不好错。
景帝即位,以错为内史。
法令多所更定。
迁为御史大夫,请诸侯之罪过,削其支郡。
错所更令三十章,诸侯喧哗。
错父闻之,从颍川来,谓错曰:“上初即位,公为政用事,侵削诸侯,疏人骨肉,口让多怨,公何为也?”错曰:“固也。
不如此,天子不尊,宗庙不安。
”父曰:“刘氏安矣,而晁氏危,吾去公归矣!”遂饮药死,曰“吾不忍见祸逮身”。
后十余日,吴、楚七国俱反,以诛错为名。
上问爰盎曰:“今吴、楚反,于公意何如?”对曰:“不足忧也,今破矣。
”上问曰:“计安出?”盎对曰:“吴、楚相遗书,言高皇帝王子弟各有分地,今贼臣晁错擅适诸侯,削夺之地,以故反,名为西共诛错,复故地而罢。
方今计,独有斩错,发使赦吴、楚七国,复其故地,则兵可毋血刃而俱罢。
”上默然良久。
后乃使中尉召错,绐载行市。
错衣朝衣,斩东市。
谒者仆射邓公为校尉,击吴、楚为将。
还,见上。
上问曰:“闻晁错死,吴、楚罢不?”邓公曰:“吴为反数十岁矣,发怒削地,以诛错为名,其意不在错也。
且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。
”上曰:“何哉?”邓公曰:“夫晁错患诸侯强大不可制,故请削之,以尊京师,万世之利也。
计划始行,卒受大戮,内杜忠臣之口,外为诸侯报仇,臣窃为陛下不取也。
”于是景帝喟然长息,曰:“公言善。
吾亦恨之!”(节选自《汉书》) 1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是A.吾不忍见祸逮身逮:及,殃及。
B.今贼臣晁错擅适诸侯适:通“谪”,贬谪。
c.绐载行市绐:欺骗。
D.吾亦恨之恨:痛恨。
2.下列各组句子中,加点的词的意义或用法相同的一组是A.①上发兵以御之②杀之以应陈涉B.①请诸侯之罪过,削其支郡②欲勿予,即患秦兵之来C.①其意不在错也②齐国其庶几乎D.①且臣恐天下之士箝口不敢复言矣②臣死且不避,卮酒安足辞3.下列句子分别编为4组,全都属于晁错死因的一组是①错为人峭直刻深②错又言宜削诸侯事,及法令可更定者,书凡三十篇③迁为御史大夫,请渚侯之罪过,削其支郡④刘氏安矣,而晁氏危⑦吴、楚七国俱反,以诛错为名⑥独有斩错……则兵可毋血刃而俱罢A.①②③ B.②③⑤C.③⑤⑥ D.④⑤⑥4.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的-项是A.晁错才学出众,为人严峻刚直,因而受到文、景两代皇帝的器重,许多法令都按照他的;意见更改修定,他也因此遭到同僚的妒忌。
劝学测试题及答案
劝学测试题及答案在人的学习道路上,劝学是一种常见的策略,它通过一系列的测试题和答案来激发学习者的兴趣和动力。
本文将提供一套劝学测试题及其答案,希望能帮助读者更好地理解和应用所学知识。
第一部分:选择题1. 下列哪个选项是正确的?A. 地球是宇宙的中心。
B. 万有引力是牛顿的发现。
C. 麦当劳是一家中餐连锁店。
D. 香蕉是一种动物。
答案:B. 万有引力是牛顿的发现。
2. 下列哪个选项是关于心理学的?A. 水是由氧和氢构成的。
B. 大气压随海拔升高而减小。
C. 学习可以改变个体的行为和思维。
D. 地球绕太阳运动。
答案:C. 学习可以改变个体的行为和思维。
3. 下列哪个选项是关于人体健康的?A. 长时间的工作对身体无害。
B. 定期锻炼可以提高身体的抵抗力。
C. 熬夜对大脑功能有积极影响。
D. 不吃早餐对健康没有任何影响。
答案:B. 定期锻炼可以提高身体的抵抗力。
第二部分:判断题判断题根据给出的陈述选择“正确”或“错误”。
1. 学习是一种持续终身的过程,不仅限于学校内的知识。
答案:正确2. 学习的最终目标是获得好成绩。
答案:错误3. 动手实践是学习中重要的一环,只有理论知识没有实际应用是不够的。
答案:正确第三部分:填空题根据题目意思填入合适的单词或短语。
1. 学习的基础是________。
答案:阅读2. 刻苦努力和坚持不懈是取得好成绩的________。
答案:关键3. 健康的生活习惯有助于保持身体和________的健康。
答案:心理第四部分:解答题请简要回答以下问题。
1. 什么是多元智能理论?请举一个例子说明。
答案:多元智能理论是由心理学家霍华德·加德纳提出的理论,认为每个人都有多种不同的智能类型。
例如,一个人可能在音乐方面表现出色,但在逻辑推理方面较弱。
2. 学习如何与生活经验相关联?请列举一个实际生活中的例子。
答案:学习可以通过与实际生活经验相结合来提高学习效果。
例如,在学习数学时,可以通过解决实际生活中的问题,如购物和理财,来巩固数学知识。
《师说》《劝学》同步练习
高一语文《师说》测试练习一、基础选择题(85分,每小题5分)1.对下列句子中词语的解释,不正确的一项是( )A.作《师说》以贻之贻:赠送B.不耻相师师:老师C.师道之不传也久矣道:风尚D.其闻道也亦先乎吾闻:懂得2.下列句子中不含通假字的一项是( )A.虽有槁暴,不复挺者B.君子生非异也,善假于物也C.师者,所以传道受业解惑也D.巫医乐师百工之人,君子不齿3.与“师者,所以传道受业解惑也”句式相同的一项是( )A.圣人无常师B.余嘉其能行古道C.道之所存,师之所存也D.欲人之无惑也难矣4.下列各句加点字的意思与例句中加点字的意思或用法相同的一项是( )例句:古之圣人,其.出人也远矣A.愚人之所以为愚,其.皆出于此乎B.今其智乃反不能及,其.可怪也欤C.小学而大遗,吾未见其.明也D.其.如土石何5.下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )A.古之学者..也,道相似也..必有师 B.彼与彼年相若C.吾从而..贤于弟子..师之 D.师不必6.在下列句中与例句句式相同的句子是( )例句:句读之不知A.道之所存,师之所存也B.蚓无爪牙之利C.李氏子蟠…不拘于时D.古之人不余欺也7.下列句中加点的字解释不正确的一项是( )A.孰.能无惑(谁,哪一个) 其闻道也固.先乎吾(本来)B.彼.童子之师(那些) 夫庸.知其年之先后生于吾乎(岂,哪)C.余嘉.其能行古道(赞赏) 士大夫之族.(类、辈)D.作《师说》以贻.之(赠送) 是故无.贵无.贱(没有)8.下列各组句子中,“所以”的用法不同于其他三项的一项是( )A.师者,所以传道受业解惑也B.此先汉所以兴隆也C.圣人之所以为圣D.此所以学者不可以不深思而慎取之9.选出对下列6句中加点的“于”字意义判断正确的一项( )①而耻学于师向②其皆出于此乎③于其身也④师不必贤于弟子比⑤不拘于时⑥学于余A.全相同B.各不相同C.只有①⑥相同D.只有②③⑤相同10.下列加点字的用法不同于其他三项的是( )A.师.道不传也久矣B.巫医乐师百工之人,君子不齿.C.是故圣.益圣,愚益愚D.假舟楫者,非能水.也11.下列各组中加点的虚词用法完全相同的一项是( )A.于其身也,则.耻师焉则.群聚而笑之B.师道之.不传也久矣古之.学者必有师C.乃.不知有汉,无论魏晋今其智乃.反不能及D.小学而.大遗人非生而.知之者12.下列句子中的加点的“师”字的意思与例句相同的一项是( )例句:古之学者必有师.A.吾从而师.之B.巫医乐师百工之人,不耻相师.C.吾师.道也D.犹且从师.而问焉13.对下列各句中加点的“之”的用法判断正确的一项是( )①师道之.不传也久矣取②彼童子之.师的③句读之.不知,惑之不解标④巫医乐师百工之.人⑤士大夫之.族⑧师道之.不复,可知矣A.①和③相同B.②和⑤相同C.①和⑥相同D.②和④相同14.下列对文中有关词语含义的理解,不正确的一项是()A.句读,古人指文辞的休止和停顿处。
《劝学》习题
劝学(练习测试)一、填空1.假舆马者,,而致千里。
2.故不积跬步,;不积小流,。
3.蚓无,,上食埃土,下饮黄泉,。
译:蚯蚓没有锋利的爪牙,坚硬的筋骨,(却能)上吃泥土,下饮地下水,(这是)由于心思专一(的缘故)。
4.积善成德,而,圣心备焉5.荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。
《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用,“劝”是“劝勉”的意思。
6.课文标题是“劝学”,文章开篇即揭示了中心论点:,意思是说:。
接着围绕这个中心论点分三段从学习的重要性、学习的重要作用、学习的方法和态度三个不同角度进行论述。
二、区别下边各句子里加黑的词的用法。
(1)(于)青,取之于蓝,而青于蓝君子生非异也,善假于物也(2).者)假舟楫者,非能水也不复挺者,輮使之然也见者远无可寄托者(3)(而)知明而行无过矣吾尝终日而思矣而致千里而神明自得,圣心备焉1)青,取之于蓝而青于蓝——两个“于”都是介词,前“于”相当于“从”,后“于”相当于“比”;善假于物也——介词,相当于“向”。
2)假舟楫者,非能水也——一种特殊的指示代词,不能象其他代词那样单独作句子成分,只能用在形容词、动词或动词短语后面,组成名词性的结构,表示“……的人”、“……者“的地方”、“……的事物”的意思;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也——用在由结果推出原因的句子里,表示略作停顿,并提示下面要说明的原因,表判断,助词。
3)知明而行无过矣——连词,表并列关系,可以不译出来;吾尝终日而思矣——连词。
连接状语和动词中心语,表示修饰和被修饰关系。
可译作“地(de)” ;假舆马者,非利足也,而致千里——连词,表示转折关系,相当于“但是”;积善成德,而神明自得,圣心备焉——连词,表示顺承关系,相当于“就”、“于是”。
三、选择词义。
1.“疾”字有以下几个常用义①小病,②苦痛,③痛恨,④快、迅速,⑤强、猛烈⑥通“嫉”,妒忌,⑦弊病,缺点。
试确定下面句中的“疾”字该选用哪一个义项,在后面()里标明号码。
劝学》测试题
劝学》测试题劝学》测试题(时间:30分钟分值:100分)一、自我检测(18分)1.选出划线字注音正确的一项是:A。
木直中绳(zhòng),参省(cān),锲(qì),跬步(guǐ)。
2.选出解释错误的一项是:A。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
(停)3.选出解释错误的一项是:D。
上食埃土,上饮黄泉,用心一也。
(使用)4.找出没有通假字的一项是:C。
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
5.找出与“蚯无爪牙之利,筋骨之强”的名式相同的一项是:B。
青,取之于蓝,而青于蓝。
6.从词类活用的角度看,下列加点的词用法不同于它三项的是:D。
箕畚运于渤海之尾。
二、请你练一练(14分)1.假舆马者,非能水也,而绝江河。
(09山东)2.积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙得意。
(09安徽、10浙江)3.君子博学而日参省乎己。
(07山东)4.XXX跪而二螯。
(11四川)5.青取之于蓝,而青于蓝。
(12上海)6.顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
(12上海)三、名句填空(20分)1.故木受绳则直,XXX则利。
人非生而知之,_______。
_______。
(07川、10陕苏、12北京安徽)2.海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
_______。
_______。
不积小流,无以成江海。
XXX一跃不能十步;_______。
_______。
(09全国2、09山东)3)锲而不舍,金石可镂。
锲而舍之,朽木不折。
(06北京、11沪)4)登高而招,臂非加长,而见者远;顺风而呼,声非加疾,而闻者彰。
假舟楫者,非能水也,而致千里;假舆马者,非能行也,而绝江河。
善假于物者,方能致远。
(08全国、08天津)5)积善成德,日积月累,风雨兴焉。
圣心备焉,方能成就大事。
(10皖、11福建、12山东)6)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
(09天津、10闽)7)非能水也,能登舟而过之;非能山也,能涉山而行之。
君子生非异也,能假于物而成其事。
学习篇.笃行测试题答案
学习篇.笃行测试题答案苏教版 45分钟课堂达标测试(劝学(节选))筑基达标1.给以下加点字注音,并标明通假字。
(1)故不积跬步,无以至千里()(2)吾闻而盼矣()(3)锲而不舍,金石可镂()(4)其曲中规()(5)虽有槁暴()(6)则汪应辰而行无过矣()(7)君子生非异也()提示信息:字音依靠鼓腮,通假字主要存有字音相近、字形相似两种情况。
答案:(1)kuǐ (2)qì (3)lòu(4)zhòng (5)yòu 通“又”;pù (6)zhì 通“智” (7)xìng 通“性”2.表述下面的古今异义词的含义。
(1)非能水也,而绝江河()(2)蚓并无爪牙之利,筋骨之弱()提示:古今异义主要靠识记。
答案:(1)古义:长江黄河;今义:泛指大河。
(2)古义:爪子牙齿;今义:比喻坏人的党羽。
3.以下句子中不不含通假字的一项就是()a.木直中绳,以为轮b.君子博学而日参省乎己,则汪应辰而行无过矣c.故不积跬步,无以至千里d.君子生非异也,仁义AcO物也提示:a项中“nf!蓖āа保b项中“知”通“智”;d项中“生”通“性”。
答案:c4.下列句子中加点词语解释不正确的一项是()a.吾闻而盼矣:扶住脚后跟。
b.声非加疾也疾:快,这里引申为“洪亮”。
c.假舆马者假:凭借,利用。
d.而绝江河绝:断绝。
提示信息:d项“绝”:涧,横越。
答案:d5.表述以下各句中“而”字的用法。
(1)吾尝终日而思矣()(2)览胜而一招,臂非加宽也,而见者离()(3)君子博学而日参省乎己()(4)蟹六跪下而二螯()提示:本题帮助我们整理“而”字的用法。
参考答案:(1)连词,表中润色(2)连词,表转折(3)连词,表中环环相扣(4)连词,表并列6.表述以下各句中“矣”字的用法。
(1)积土成山,风雨兴焉()(2)积水成渊,蛟龙生焉()(3)积善成德,而神明自得,圣心备焉()提示信息:本题协助我们整理“矣”字的用法。
孙权劝学测试题及答案
孙权劝学测试题及答案
一、选择题
1. 孙权劝学的故事发生在哪个朝代?
A. 唐朝
B. 宋朝
C. 明朝
D. 三国时期
答案:D
2. 孙权劝学的对象是谁?
A. 刘备
B. 诸葛亮
C. 曹操
D. 周瑜
答案:D
3. 孙权劝学时,周瑜担任的官职是什么?
A. 丞相
B. 太尉
C. 都督
D. 将军
答案:C
二、填空题
4. 孙权劝学的故事中,孙权对周瑜说:“卿今当涂掌事,不可不学。
”这句话的意思是,你现在______,不可不学习。
答案:当权
5. 孙权劝学的故事中,孙权认为学习可以______。
答案:增长才干
三、简答题
6. 请简述孙权劝学的故事内容。
答案:孙权劝学的故事发生在三国时期,孙权是东吴的君主,他看到
周瑜虽然有军事才能,但文化知识不足,于是劝周瑜要多学习,以增
长才干,更好地为国家效力。
7. 孙权劝学的故事给我们哪些启示?
答案:孙权劝学的故事告诉我们,无论身处何种职位,都需要不断学习,提升自己的知识和能力,以更好地履行职责,为社会做出更大的
贡献。
四、论述题
8. 结合孙权劝学的故事,谈谈你对“活到老,学到老”这一说法的理解。
答案:孙权劝学的故事强调了学习的重要性,无论年龄大小、职位高低,都应该保持学习的态度。
这与“活到老,学到老”的说法相吻合,意味着我们应该把学习当作一种终身的追求,不断更新知识和技能,
以适应不断变化的社会和环境。
劝学测试题及答案
劝学测试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. “劝学”一文的作者是谁?A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 老子答案:C2. “劝学”一文中提到“不积跬步,无以至千里”意味着什么?A. 学习需要积累B. 学习需要天赋C. 学习需要老师D. 学习需要时间答案:A3. 在“劝学”中,荀子认为学习的目的是什么?A. 为了功名B. 为了财富C. 为了修身D. 为了娱乐答案:C4. “劝学”一文中,荀子提倡的学习态度是?A. 随意学习B. 刻苦学习C. 被动学习D. 盲目学习答案:B5. “劝学”一文强调了什么的重要性?A. 学习环境B. 学习方法C. 学习态度D. 学习时间答案:C二、填空题(每题2分,共10分)1. “劝学”一文中,荀子认为学习的过程是_________的过程。
答案:不断积累2. “劝学”中,荀子提到学习应该_________,这样才能达到学问的深度。
答案:持之以恒3. 在“劝学”中,荀子认为学习可以_________,使人变得明智。
答案:明辨是非4. 荀子在“劝学”中指出,学习可以使人_________,从而更好地理解世界。
答案:洞察事物5. “劝学”一文中,荀子强调学习可以_________,使人能够更好地应对各种情况。
答案:增长智慧三、简答题(每题5分,共10分)1. 简述“劝学”一文中荀子对学习的态度。
答案:荀子在“劝学”中强调学习的重要性,他认为学习是一个不断积累的过程,需要持之以恒,刻苦努力。
荀子提倡学习应该以修身为目的,通过学习可以明辨是非,洞察事物,增长智慧。
2. 根据“劝学”一文,荀子认为学习有哪些好处?答案:荀子在“劝学”中提到,学习可以使人明辨是非,洞察事物,增长智慧,从而更好地理解世界,应对各种情况。
学习是一个修身的过程,可以帮助人们达到更高的道德和智慧水平。
四、论述题(20分)1. 结合“劝学”一文,谈谈你对学习的看法。
答案:(学生需要根据“劝学”一文的内容和自己对学习的理解进行回答,阐述自己对学习的看法和认识。
远方文学期中期末考试历年附加题
远方文学期中期末考试历年附加题1、60. 下列句子没有语病的一项是()[单选题] *A.由济南著名历史人物辛弃疾、扁鹊、秦琼组成的济南“吉祥三宝”之“泉城抗疫天团”一时间成了市民的热追对象,大大激发了全民核酸检测。
B.《山东省电动自行车管理办法》自5月1日起施行,法规规定驾驶两轮电动自行车拨打接听电话、未规范佩戴安全头盔的行为,初次被查给予口头警告,并登记相关信息。
C.我国工人阶级和广大劳动群众要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,适应当今世界科技革命和产业变革的需要。
(正确答案)D.对于奥密克戎病毒,核酸检测依然是快速切断传播途径、尽快发现病毒感染者的重要手段。
2、1《劝学》的作者是荀子,名况,字卿,是我国春秋时期著名的思想家、教育家,先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想的集大成者。
[判断题] *对(正确答案)错3、《红楼梦》中最早说“乌眼鸡”一词的是谁?( ) [单选题] *A.小红B.凤姐(正确答案)C.晴雯D.探春4、1即席发言具有随机性、临场性的特点,要求反应速度快。
[判断题] *对(正确答案)错5、14.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是()[单选题] *A.渲染(xuàn)抽噎(yè)逞能(chěnɡ)自惭形秽(huì)B.迸溅(bènɡ)荣膺(yīnɡ)褶皱(zhě)气冲斗牛(dǒu)(正确答案)C.殷红(yīn)阔绰(chuò)惩戒(chéng)戛然而止(jiá)D.缄默(jiān)追溯(sù)栈桥(zhàn)鲜为人知(xiān)6、1“社”是土地神,“稷”是谷神,古文化中常用社稷代指国家。
这样的代称很多,如“桑梓”指家乡,“庙堂”指朝廷,“汗青”指史册。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列选项中加着重号字读音不相同的一项是()[单选题] *A、消灭逍遥销路烟硝火药B、水淀纱锭靛蓝皮开肉绽(正确答案)C、菱角丘陵凌晨绫罗绸缎D、飘飞漂泊剽悍虚无缥缈8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是()[单选题] *A、冠冕miǎn脑髓suǐ吝啬lìB、自诩xǔ蹩进bié鱼鳍qí(正确答案)C、国粹cù譬如pì磕头kēD、孱头càn 摩登mó给予gěi9、关于《故都的秋》理解错误的一项是()[单选题] *文章标题“故都的秋”,暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界“北国的秋,却特别的来得清,来得静,来得悲凉”,点明了故都之秋的特点,也是贯穿全文的线索本文在描绘故都的自然景物是,流露出忧郁、孤独的心境,表现了悲秋的主题(正确答案)课文多出采用对比的手法,烘托出故都的秋与众不同的特色,也表现出作者对北国之秋的向往和赞美10、1“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼,竟无语凝噎。
高考语文理解性默写测试题及答案
(一)《劝学》 1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的 这句话印证了这句话。
2. 韩愈《师说》 中“是 故弟子不必不 如师,师不必 贤于弟子” 这句话与荀子 《劝学 》中的 “ , , ”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是: , 4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子 是: , , , 。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:, 6.强调空想不如学习的一句: , 。
7.在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成 的句子是: , , , , 。
(二)《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是: , 。
2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是: 3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何 事物都有所凭借的句子是 , , 。
4.举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的 句子是: , 。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是: , , , 。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:,。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是: ,8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是: 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样 子来嘲笑大鹏鸟的句子是: , 。
(三)《师说》1.韩愈所说的 “师”,有其独特含义, 明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是:2.本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并 用一高考理解性默写 高中部分( 14 篇)个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是:,,3.本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果4.韩愈认为老师的职能是:,。
劝学练习题及答案解析
劝学练习题及答案解析选择题1.下列词语中加点字读音全正确的一组是A.蓼蓝靛青其曲中规参省....B.跂而望埃土金就砺骐骥....C.跬步舆马槁暴金石可镂....D.用心躁也须臾句读参省乎己....2.下列句子停顿不正确的一组是A.假舆/马者 B.故/木受绳则直C.善/假于物也D.吾尝/跂而望矣3.下列句子没有词类活用的一项是A.君子博学而日参省乎己B.上食埃土,下饮黄泉 C.假舟楫者,非能水也 D.臂非加长也,而见者远 4.对下列句子加点的词语解释最恰当的一组是A.虽有槁暴,不复挺者暴:露.B.不如须臾之所学也须臾:指长者..C.故不积跬步跬:一步.D.君子博学而日参省乎己省:忽略.5.找出与例句句式相同的一项是例句:蚓无爪牙之利,筋骨之强A.求人可使报秦者B.甚矣,汝之不惠 C.自古以来,未之尝闻 D.吾日三省吾身6.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是A.青,取之于蓝而青于蓝B.登高而招,臂非加长也C.冰,水为之,而寒于水D.君子生非异也,善假于物也7.下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是A.积土成山,风雨兴焉B.子亦有不利焉C.朝济而夕没版焉D.将焉取之8.下列各句中没有通假字的一项是A.则知明而行无过矣 B.虽有槁暴不复挺者C.君子博学而日参省乎己 D.君子生非异也9.下列句中加点的词语解释正确的一项是1A.輮.使之然也其曲中.规砺.B.假.舟楫声非加疾.劝.学C.绝.江河驽马..十驾生.非异也D.金石可镂.圣心备.焉风雨兴.焉10.选出与“筋骨之强.”中的“强”意义相同的一项A. 秦贪,负其强.,以空言求璧 B.学未有达,强.以为知C.策勋十二转,赏赐百千强.D.人强.马壮11.从词类活用的角度看,下列加点的词用法不同于它三项的是:A.君子博学而日.参省乎己 B.假舟楫者,非能水.也,而绝江河C.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食.埃土 D.箕畚..运于渤海之尾12.下列选项中加点词的古今意义相同的一项是A.君子博学..而日参省乎己 B.故不积跬步..,无以至千里C.非蛇鳝之穴无可寄托..者,用心躁也 D.蚯无爪牙..之利,筋骨之强13.找出与“蚯无爪牙之利,筋骨之强”的句式相同的一项是:A.微斯人,吾谁与归B.青,取之于蓝,而青于蓝C.马之千里者,一食或尽粟一石 D.我孰与城北徐公美?14.下列句子中加点介词“于”的意义,用法相同的一组是:①青取于蓝,而青于.蓝② 善假于.物也③ 寡人之于.国也④屈原至于.江滨⑤颁白不负于戴于.道路矣⑥冉有、季路见于.孔子A.①④⑤B.①②③C.③⑤⑥ D.②④⑥15.对下列句中加点的词的解释错误的一项是A.假舆马者,非利.足也利:对??有利B.不积小流,无以..成江海。
《劝学》知识点检测单
《劝学》知识点检测单
一、基础知识
1.《劝学》是哪位理学家所著?
2.简要介绍一下《劝学》的内容概要。
3.周敦颐是哪个朝代的文学家?
4.《劝学》是在哪个时期写作的?
5.周敦颐的家族背景对他的学术道路产生了什么影响?
二、分析与解读
1.结合《劝学》的内容,简述周敦颐对于学习的态度是什么?
2.《劝学》中提到的“博览群书”和“埋头苦干”分别代表了什么?
3.周敦颐认为学习的过程中需要兼顾什么两个方面?
4.阐述一下周敦颐在《劝学》中所提到的“明明德”和“亲民立命”的观点。
5.《劝学》中的“知耻近乎勇”和“知过近乎勇”分别是指什么?
三、思考与评价
1.《劝学》主要讲述了什么主题?
2.周敦颐在《劝学》中提出了一种正确的学习态度,你认为这种态度对于现代学生来说是否依然适用?为什么?
3.可以举出一个现实生活中的例子,说明《劝学》中所提到的学习态度的实际应用效果。
4.你认为《劝学》这篇文章对于当下的社会和学生有何启示?
5.你在学习中是否存在一些问题?根据你对《劝学》的理解,你如何解决这些问题?
四、综合运用
1.试写一篇500字以上的文章,分析周敦颐在《劝学》中所阐述的学习观点在当代应如何引导学生。
2.《劝学》中有一句名言:“以学止而道立。
”请以这句话为题,写一篇短文,阐述你对于学习的观点,并举例说明。
通过以上的知识点检测单,可以对学生对于《劝学》的理解和掌握程度进行考查。
同时,这些问题也可以激发学生对于文学作品深入思考和评价的能力,培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
《劝学、师说、赤壁赋、登泰山记》测试题【必修上全册】
部编版高一必修上全册古文测试题带答案带答案题型说明:试卷根据难易度分A卷B卷,选择题知识点贯穿学过的所有古文。
一、A卷:夯实基础类题型:【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷:能力提升类题型:【理解性默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】教材古文目录:第10课一、劝学/荀子二、师说/韩愈第16课三、赤壁赋/苏轼四、登泰山记/姚鼐一、《劝学》/荀子A卷:夯实基础一、课下注释默写:①选自《荀子集解》卷一(中华书局1988年版)。
有删节。
劝,鼓励。
《荀子》全书现存32篇,大部分为荀子自著,其余为荀子弟子记录的荀子言论和思想观点。
荀子(约前313一前238),名况,字卿,赵国人,战国(朝代)末期思想家。
②【君子】这里指有学问、有修养的人。
③【青,取之于蓝】靛青从蓝草中取得。
青,靛青,一种染料。
蓝,草名,叶子可提取靛青。
④【青于蓝】比蓝草颜色深。
⑤【中绳】合乎木匠用来取直的墨线。
⑥【輮】同“煣”,用火烘烤木材使之弯曲。
⑦【规】圆规。
⑧【虽有槁暴】即使又晒干了。
有,同“又”。
槁暴,晒干。
稿,枯。
暴,晒。
⑩【受绳】经过墨线比量。
⑪【金】指金属制的刀斧等。
⑫【就砺】拿到磨刀石上去磨。
就,接近、靠近。
砺,磨刀石。
⑬【参省乎己】对自己检查、省察。
参,检验。
省,省察。
乎,相当于“于”。
⑭【知】同“智”,见识。
⑮【跂】踮起脚后跟。
⑯【见者远】意思是远处的人也能看见。
⑰【疾】劲疾。
⑱【彰】清楚。
⑲【假】借助。
⑳【舆马】车马。
这里指车子。
㉑【利足】善于奔走。
㉒【致】到达。
㉓【能水】善于游水。
指游泳。
㉔【绝】横渡。
㉕【生非异】天性(同一般人)没有差别。
生,同“性”,天性。
㉖【物】外物,包括各种客观条件。
㉗【兴焉】在这里兴起。
兴,起。
焉,兼词,相当于“于此”。
㉘【神明】非凡的智慧。
㉙【圣心】圣人的关怀。
㉚【跬步】古代称跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”。
高考必背篇目测试题《劝学》《逍遥游》
背诵测试一(高中部分)《劝学》(选自《荀子》)1、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青,,。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
2、“,”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
3、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“”的君子,就要“”,可见,学习的意义是十分重大的。
4、荀子《劝学》中“,”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
5、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“,”来形象论述积累的重要性。
7、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》中说“,。
”8、只要坚持,就会成功。
正如《荀子.劝学》中说:“锲而舍之,朽木不折;,。
”9、,,却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然“,”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
背诵测试二(高中部分)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:,。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“___ __,____ ___。
”3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:,,。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:,。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,他们分别能“效”“比”“合”“征”,但却以世俗之见自视,以出类拔萃的佼佼者自居,作为人生的境界,他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。
高一语文上册10.1《劝学》测试题-人教统编版(含答案)
高一语文上册10.1《劝学》测试题-人教统编版(含答案)1.下列句子中加粗词语解释不正确的一项是( )A.劝学(鼓励)无以(没有用来……的,无从)B.参省乎己(检验)假舟楫者(借助)C.绝江河(横渡)跂而望矣(踮起脚后跟)D.金石可镂(镂空)闻者彰(清楚)2.下列加粗字词类活用分类正确的一项是( )①上食埃土,下饮黄泉②不如登高之博见也③非能水也④君子博学而日参省乎己⑤积善成德⑥栗深林兮惊层巅A.①③/②④⑤/⑥B.①④/②⑤/③/⑥C.①④/②⑤⑥/③D.①②/④⑤/③/⑥3.下列各句中,与“冰,水为之,而寒于水”的句式特点相同的一项是( )A.青,取之于蓝,而青于蓝B.不复挺者,揉使之然也C.木直中绳,輮以为轮D.蚓无爪牙之利,筋骨之强4.下列对课文中相关古代文化常识的解说,不正确的一项是( )A.须臾,与时间词“未几”“俄而”“既而”“而已”“寻”都表示时间过了不久或者时间很短暂。
B.江河,在古诗文中往往特指长江和黄河,还可引申为江山、国土。
如今常用来指大河。
C.跬步,古代称跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”,如《劝学》中的“故不积跬步,无以至千里”。
D.君子,先秦时期是统治者和一般贵族男子的通称,在《劝学》中指有学问、有修养的人。
5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。
“劝”是“鼓励”的意思。
课文着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。
B.从课文可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。
C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定因素,但后天的努力也十分重要。
D.文章长短句并用,对偶排比句兼行,匀称而又错落有致。
读来朗朗上口,富于音乐节奏美。
阅读下面的文言文,完成下题。
赞学王符天地之所贵者人也,圣人之所尚者义也,德义之所成者智也,明智之所求者学问也。
虽有至圣,不生而智;虽有至材,不生而能。
高一语文劝学测试题及答案
高一语文劝学测试题及答案高一语文《劝学》测试题及答案一、选择题1. 《劝学》一文的作者是谁?A. 孔子B. 荀子C. 孟子D. 老子答案:B2. 《劝学》中提到“青,取之于蓝而青于蓝”,这句话的意思是?A. 青色比蓝色更美B. 学习可以超越前人C. 青色是蓝色的一种D. 学习可以改变自然答案:B3. 在《劝学》中,荀子认为学习的最高境界是什么?A. 知之为知之,不知为不知B. 学而不厌,诲人不倦C. 温故而知新D. 学以致用答案:D二、填空题4. 《劝学》一文中,荀子提出“_________,不亦说乎?”来强调学习的乐趣。
答案:学而时习之5. 荀子在《劝学》中提到“_________,不如须臾之所学也。
”来说明学习的重要性。
答案:吾尝终日而思矣三、简答题6. 简述《劝学》中荀子关于学习态度的观点。
答:荀子在《劝学》中强调了学习的重要性和必要性。
他认为学习是一个不断积累和深化的过程,提倡学而不厌,诲人不倦的学习态度。
荀子还指出,学习应当与实践相结合,通过学习来指导实践,实现学以致用。
7. 荀子在《劝学》中提到了哪些学习方法?答:荀子在《劝学》中提到了多种学习方法,包括温故知新、学以致用、循序渐进等。
他强调了通过复习旧知识来巩固新知识,通过实践来检验学习成果,以及按照一定的顺序和步骤进行学习。
四、论述题8. 结合《劝学》的内容,谈谈你对学习的认识。
答:学习是一个终身的过程,它不仅仅是为了获取知识,更是为了提升个人素质和能力。
荀子在《劝学》中所提倡的学习态度和方法,对我们今天依然具有重要的启示意义。
我们应该保持对知识的渴望和好奇心,不断学习新知识,同时也要注重实践,将所学知识应用到生活和工作中去。
此外,我们还应该学会反思和总结,通过不断的自我提升,达到学以致用的境界。
五、翻译题9. 将《劝学》中的以下句子翻译成现代汉语:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”翻译:如果不积累小步,就无法达到千里之远;如果不积累小溪,就无法形成江河大海。
劝学挖空练习题
劝学挖空练习题学习是一种持续不断的过程,需要我们用心去学习,不断充实自己的知识储备。
挖空练习题作为学习的一种有效方式之一,能够帮助我们更全面地复习和巩固所学的知识。
本文将就劝学挖空练习题展开讨论,从挖空练习题的定义、优点、使用方法以及如何合理规划练习时间等方面进行阐述,希望能够为广大学子提供一些建议和帮助。
一、挖空练习题的定义挖空练习题是一种通过将已掌握知识点的关键部分或重要内容留白,要求学生填写答案的练习形式。
它可以帮助学生复习所学知识、检测知识的理解情况,同时也提供了一个自我测试和巩固的机会。
挖空练习题在各个学科都有应用,如数学、英语、物理等,都可以通过挖空练习题的形式进行巩固和深化学习。
二、挖空练习题的优点1. 激发学习兴趣:挖空练习题可以突破传统的单一选择题和填空题的形式,给学习带来新的乐趣。
学生在填写答案的过程中,会积极思考,主动参与,激发他们学习的热情和积极性。
2. 提高学习效果:挖空练习题要求学生运用所学的知识进行填写,相较于单纯背诵和死记硬背,挖空练习题可以更好地帮助学生理解和应用知识,提高学习的效果。
3. 检验知识掌握程度:通过填写挖空练习题,学生可以实时检验自己对知识点掌握的程度。
当填写正确并且确信无误时,不仅能够让学生对自己已掌握的知识产生信心,也能够让学生对自己的学习方法进行肯定和调整。
三、挖空练习题的使用方法1. 针对知识点进行选择:根据学习的需要,选择相关知识点进行挖空练习题的编写。
可以参考课本、教辅以及习题集等资料,将知识点融入到挖空练习题中。
2. 适当增加难度和广度:根据学生的学习阶段和水平,适当增加练习题的难度和广度,以达到循序渐进、稳步提高的目的。
不宜一上来就设置过于困难的题目,这样会让学生望而生畏。
3. 考虑练习时间:确定适当的练习时间,将挖空练习题安排在学习计划中的合适时间段进行。
要避免练习时间过长或过短,以保证学习效果的最大化。
4. 做好答案解析:在设计挖空练习题时,要做好答案的解析,并提供正确答案的依据和解释,以便学生能够及时了解自己的错误并加以改正。
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《劝学》测试题(时间:分钟分值:分)
一、自我检测:(18分)
1.下列划线字注音正确的一项是()
A.木直中绳(zhòng)参省(cān)锲(qì)跬步(guǐ)
B.輮(róu)槁(gǎo)暴(pù)螯(áo)骐骥(jì)
C.虽有槁暴(yǒu)砺(lì)驽马(nǔ)蚯蚓(yǐn)
D.生非异(shēng)须臾(yú)镂刻(lóu)闻者彰(zhāng)2.选出解释错误的一项:()
A.忽然抚尺一下,群响毕绝.。
(停)B.会当凌绝.顶,一览众山小。
(极)C.率妻子邑人来此绝.境。
(死)D.假舟楫者,非能水也,而绝.江河。
(横渡)3.选出解释错误的一项是:()
A.木直中绳,輮以为轮。
(使……弯曲)
B.故木受绳则直,金就.砺则利。
(接近,放到……上)
C.假舆马者,非利足也,而致.千里。
(达到)
D.上食埃土,上饮黄泉,用.心一也。
(使用)
4.找出没有通假字的一项是:()
A.虽有槁暴,不复挺者。
B.君子非生异也,善假于物也。
C.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
D.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
5.找出与“蚯无爪牙之利,筋骨之强”的名式相同的一项是:()
A.微斯人,吾谁与归 B.青,取之于蓝,而青于蓝
C.马之千里者,一食或尽粟一食 D.我孰与城北徐公美?
6.从词类活用的角度看,下列加点的词用法不同于它三项的是:()
A.君子博学而日参省乎己
B.假舟楫者,非能水也,而绝江河
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土
D.箕畚运于渤海之尾
二、请你练一练(高考链接)(14分)假舆马者.(09山东)
积土成山,风雨兴焉.(09安徽、10浙江)
君子博学而.日参省乎己(07山东)
蟹六跪而.二螯
吾尝终日而.思矣(11四川)
青取之于蓝,而.青于蓝
顺风而.呼,声非加疾也,而闻者彰。
(12上海)
四、通假字
(1)輮以为轮,其曲中规。
(通,)
(2)虽有槁暴,不复挺者。
(通)(通,)
(3)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(通,)(4)君子生非异也,善假于物也。
(通,)
一、古今异义
(1)劝学【】古:今:
(2)积善成德,而神明自得,圣心备焉【】古:今:(3)金就砺则利。
【】古:今:
(4)蚓无爪牙之利,筋骨之强【】古:今:
(5)非能水也,而绝江河。
【】古:今:
五、一词多义
1.绝:
(1)假舟楫者,非能水也,而绝()江河
(2)率妻子邑人来此绝()境
(3)忽然抚尺一下,群响毕绝()
(4)以为妙绝()
(5)佛印绝()类弥勒
(6)赞不绝()口
2.者:
(1)登高而招,臂非加长也,而见者()远
(2)或异于二者()之为
(3)昔者(),吾舅死于虎
(4)马之千里者(),一食或尽粟一石
(5)北山愚公者(),年且九十
(6)来者()不拒
3.以:
(1)学不可以已()
(2)輮以为轮()
(3)无以至千里()
4.于:
(1)青,取之于蓝()
(2)而青于蓝()
(3)善假于物也()
5.而:
(1)取之于蓝,而青于蓝()
(2)蟹六跪而二螯()
(3)吾尝终日而思矣()
6.生:
(1)君子生非异也()
(2)积水成渊,蛟龙生焉()
7.强:
(1)筋骨之强()
(2)挽弓当挽强()
(3)赏赐百千强()
8.假:
(1)假舆马者()
(2)大臣犯法,无所宽假()
(3)假使吾不知书()
(4)乃吾前狼假寐()
9.望:
(1)吾常跂而望矣()
(2)德高望重()
(3)将以八月之望()
(4)日夜望将军至()
六、词类活用
1.名词作动词
假舟楫者,非能水也
2.名词作状语
(1)君子博学而日参省乎己
(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉3.形容词作名词
其曲中规
4.数词作形容词
用心一也
5.形容词作使动用法
假舆马者,非利足也6.使动用法
輮以为轮
七、特殊句式
(1)君子生异也,善假于物也。
(2)上食埃土,下饮黄泉,用心一也
(3)虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也
(4)非蛇鳝之穴无可寄托者,用心燥也
(5)輮以为轮
(6)青,取之于蓝而青于蓝
(7)君子博学而日参省乎己
(8)蚓无爪牙之利,筋骨之强
(9)臂非加长也,而见者远
八、重点句子翻译
(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(2)君子生非异也,善假于物也。
(3)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心燥也。
七、文学常识
荀子,名,(朝代)赵国人。
我国古代的家、家,是先秦家最后的代表。
他提出“”的人定胜天的思想。
他主张“论”。
荀子的著作有《荀子》二十卷,为荀子及其门人所著。
该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。
他的散文说理透彻、语言质朴、多成排比,又善用比喻。