绘本课程方案

《亲子共读》绘本课程方案

主旨：

一以优秀的绘本为媒介，培养宝宝良好的阅读习惯

二不同文化背景的绘本，促进宝宝想象力及创造力的发展

三指导科学的阅读方式，帮助亲子之间做良好的沟通四丰富现有课程结构，满足亲子市场需求

说明：

依据0-3岁宝宝的年龄特点，选用市面不易购买到的24册经典绘本作为，突出“特色”的价值所在。

每六册绘本为一套，宝宝人手一套。

通过多元的感知方式，通过自主的创编，激发宝宝创新能力，促进思维的连贯性。与此同时，也在最大程度上改变成人的固化观念。

一课时设置

本课程为48课时，每月4次，每次为两

课时，每两个课时进行一个绘本阅读

二内容设置：

第一课时为绘本阅读

第二课时为绘本延伸

三课程环节：

第一课时

1）偶的开场：利用绘本中出现的手偶、指偶等

引发宝宝聆听及阅读兴趣。

2）师生共读：利用多媒体或大

书进行共读。

3）亲子阅读：指导家长进行正确、有效的绘本

阅读。

4）绘本游戏：如《去哪儿了》中的“捉迷藏”

及《圆》中的“拉个圆圈走走”

等。

第二课时

1）绘本复读：巩固故事内容。

2）动手制作：“偶”——子偶、磁铁偶、袜子

偶等。

3）角色扮演：和家长一起进行绘本的简单角色

扮演。

4）头脑风暴：以当次绘本为原型，每个家庭为

一组进行创编图画。老师引导用

宝宝的叙述方式及时记录，制作

出属于本班的独一无二的绘本。

四共读俱乐部：

群书讲故事：每月定期举办绘本展览，请大家带自己喜欢的2-3本绘本一起来参加展览、分

享。

五附注：

绘本以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时更为简便。目前绘本中的图画部分，

多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅

读时既享受文学，也感染美学。

绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，根据绘

本的整体意境对故事情节展开丰富的联想，使想

象力无限扩大。

“亲子共读”课程的设置，选择了适合0-3岁阅读的24本优秀绘本，相信通过家长的配合及

多样的感知形式，让孩子在轻松、有趣的情境下

与绘本产生连结，帮助宝宝多渠道地感知绘本。

也让亲子在温馨、快乐的氛围下共同成长。