五福教育
梅开“五福”
梅开“五福”据清代李斗《扬州画舫录》记载，明万历二十年（1592年），太守吴秀开?F城濠，积土为岭，种植梅花，因名梅花岭，岭前建崇雅书院。
清雍正十二年（1734年），著名徽商、藏书家马曰?g捐资在岭东重建书院，命名为“梅花书院”，后声名远播，其“入礼门，树仁心，走义路”的核心教育思想历经400年风雨洗礼仍熠熠生辉。
明末史可法领兵抗清，誓守城池，生前遗言，死后葬梅花岭。
清乾隆四十年（1775年），于梅花岭修建史公祠，英烈忠魂与清芬之岭交相辉映。
1947年，史公后裔史鉴先生倾其所有在史公祠内创办了可法小学。
新中国成立后，可法小学迁出史公祠，不断发展壮大，有了今天的扬州市梅岭小学西区校。
站在这片芬芳的土地上，眼前不由得浮现出繁花映衬的古老书院里，鹤发银丝、身着布衣长袍的老先生领着一群孩童朗声而诵的情景。
梅花，让这片土地以及这里的人散发出独特的文化气息。
宋代诗人范成大在《梅谱?前序》中云：“梅，天下之尤物，无问智愚贤不肖，莫敢有异议。
”人们或喜其香，或慕其姿，或敬其骨，或好其采。
在中国传统文化中，人们用包含长寿、富贵、康宁、好德、善终等意蕴的“梅开五福”表达对幸福人生的美好追求。
在梅岭小学西区校这座传统文化底蕴与现代气息交融的校园里，梅岭人努力从器物文化、行为文化、思想文化中探寻长期坚守的核心价值，深入解析学校内核中富含的“幸福基因”，以创新提炼的“五福”文化，引领学校的教育教学实践，表达对幸福教育的不懈追求和美好憧憬。
事实上，长期以来，梅岭人一直在“五福”文化的烛照下前行。
从梅花书院“入礼门”的古训，到上世纪70年代享誉全国的“小红花艺术团”，梅岭人懂得“身体健美，心灵静美”是成长之根本，此为梅之“雅”。
从舍生取义的可法精神，到倾资办学的报国义举，梅岭人追求“品德高尚，行事明快”，此为梅之“洁”。
从400年的文脉延续，到坚持了30年的“四了三不”轻负优质教学改革探索，梅岭人凭着自强不息、坚韧不拔的顽强意志，不断追寻解放儿童、幸福教师的教育梦想，此为梅之“韧”。
乳山：开展“三爱”教育创建“五福”家医
社 会 又 好 又 快 发 展 提供 强大 的精 神 动
力 、智力支 持和文 化支撑 ，奋力建设 文 明 和谐 、宜 居宜业 的幸福乳 山。具 体要
乳 山 市 作 为 “ 爱 五 福 ” 的 主要 三 发祥地 与首批试点 城市 ，将提 高对 “ 爱五福 ”理论体 系 内涵 、意义 的认 识 ， 全市各级将 和谐幸 福 的发 展理念 融人经
作 实 施 好 、 推 进 好 。 一 要 强 化 组 织 领 导 ， 制 定 发 展 规 划 。 市 里 成 立 “ 爱 五 二 ＿ 福 ” 教 育 创 建 活 动 领 导 小 组 负 责 整 个 活
创意 、动漫 、传媒 等文 化产业 ，引进 培
育 具 有 较 强 竞 争 力 的 文 化 企 业 集 团 ，推 动 “ 爱五福”文化产业发展繁荣。
局 ，大 力 弘 扬 母 爱 文 化 ，认 真 挖 掘 、 提 炼 完 善 母 爱 文 化 内 涵 ，深 入 实 施 “ 三
爱 ”教 育 ，扎实推进 “ 五福 ”家 园建 设
“ 爱 五 福 ” 文 化 体 系 ，是 对 乳 山 三 母 爱 文 化 内涵 的 丰 富 、 发 展 和 提 升 ，是 文 化 理 念 和 文 化 成 果 的 提 炼 创 新 ，是 新
是与精 神文 明建设相 结合 ，在 丰
富群众 文化 生活上 实现新 突破 。 “ 爱 三 五福 ”思想 文化要深 入人心 ，为社会 所 广泛认 可 ，必 须坚持群 众参 与 、群众共 享 的原 则 ，通 过开展 丰富多彩 的群众性
众 自觉 践 行 “ 爱 ” ，合 力 创 建 “ 三 五
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中 国城 市 经 济 ＣＨＩＡ Ｎ ＵＲＢＡ Ｎ ＥＣｏＮＯＭＹ 书 记 市 长 新 论
父母永远不放弃孩子,不损孩子福报! 福报 五福人生 家庭陪伴式教育
父母永远不放弃孩子，不损孩子福报！福报五福人生家庭陪伴式教育
家庭陪伴式教育，是一种尊重个体，重视孩子独立发展的教育方式，它以家庭温馨和谐的气氛为基础，以孩子的兴趣和特长为中心，
以家长的责任为基石，以有趣及轻松的教学方式为根本，弥补孩子的
自由时间不足，使家庭作为孩子教育的重要支撑。
家庭陪伴式教育支持家长从“分掌管”到“合掌管”，在孩子的
成长道路上为孩子搭建起双向的理解交流桥梁，让家人们成为孩子贴
心的知心朋友，共同经历快乐、犯错误及解决问题。
家庭陪伴式教育支持“行动”，使家长与孩子共同经历各种活动，增加孩子的认识能力与社会意识，使家长通过实践“行动”更加全面、有效地反映孩子的情况，更好地发掘孩子的潜能，帮助孩子更有成效
地处理其所学到的知识。
家庭陪伴式教育让家长看到孩子本来的模样，激发孩子的积极因素，滋养孩子的心理，以致诱导孩子健康发展，给孩子安全感和自信心，帮助孩子获得由家长和社会给予的爱与尊重，让孩子拥有福报——五福人生。
家庭陪伴式教育，让孩子在接受到父母的严格要求和安全感的同时，拥有独立发展的空间，在持续的努力和长期的关爱中，培养他们
的自尊自信，而父母也渐渐地放下对孩子的把控，更加珍视，也就促
使孩子能够在自由而又安全的环境中，有自信追求自己喜欢的路，踏
上美好的人生佳蹟。
父母永远不放弃孩子，不损孩子福报，而是更加
珍视和支持孩子，尊重和拥抱孩子的个性，以关爱、理解和爱心帮助
孩子健康成长，真正实现了父母对孩子的双重祝福：祝福孩子们快乐
成长，祝福孩子们获得自由的五福人生。
五福幸福观
五福幸福观一、五福幸福观的内涵五福幸福观，是一种以人为本，追求全面和谐发展的幸福理念。
它起源于我国古代哲学思想，融合了道家、儒家、佛家的智慧，旨在指导人们如何过上幸福美满的生活。
五福幸福观不仅关注个人的身心健康，还包括家庭和谐、社会稳定、国家繁荣等多个层面。
五福幸福观的五个方面分别为：长寿、富贵、康宁、好德、善终。
长寿，是指身心健康，长命百岁；富贵，是指事业成功，生活富足；康宁，是指身心健康，生活安宁；好德，是指品行端正，为人正直；善终，是指一生无憾，善始善终。
这五个方面相互联系，相互促进，共同构成了五福幸福观的核心内涵。
二、五福幸福观的实践意义五福幸福观在个人成长、家庭和谐、社会稳定等方面具有重要的实践意义。
首先，个人成长是幸福的基础。
只有身心健康、品行端正的人，才能在事业上取得成功，实现人生价值。
其次，家庭和谐是幸福的港湾。
一个幸福的家庭，能给予个人心灵的慰藉，为个人提供源源不断的动力。
再次，社会稳定是幸福的外部环境。
在一个和谐稳定的社会中，人们才能安居乐业，享受美好生活。
三、如何践行五福幸福观要践行五福幸福观，首先要树立正确的幸福观念，明确自己的人生目标和追求。
其次，培养良好的生活习惯，保持身心健康。
此外，注重人际关系的和谐相处，以诚信、友善的态度待人，营造和谐的人际环境。
最后，积极参与社会事务，为国家和社会作出贡献。
四、五福幸福观在现代社会的应用在现代社会，五福幸福观在教育、企业、社区等领域得到了广泛应用。
教育领域，强调德育为先，培养德智体美全面发展的人才；企业领域，倡导以人为本，关注员工幸福指数，提升企业凝聚力；社区建设，注重营造和谐邻里关系，提高居民生活质量。
五、总结五福幸福观的重要性五福幸福观是中华民族优秀传统文化的瑰宝，对于提高人民生活质量、促进社会和谐发展、实现国家富强与民族振兴具有重要的指导意义。
“五福教育”的探索与实践
“五福教育”的探索与实践作者：林广慧来源：《赢未来·学校品牌管理》2016年第10期百年来，身处五眼桥地域的黎民百姓受明代李待问精神的感染，一直以拥有勤学、乐善、廉洁、诚信品质而自信、自豪。
如今，五眼桥小学把握时代脉搏，传承历史精神，借创建特色学校的契机，实施“五福教育”，以积极践行社会主义核心价值观，培育具备“五品”（乐学、乐善、诚信、雅行、创新）的“通福少年”，为“通福教育”的德育特色发展打下了夯实基础。
“五福教育”内涵“五福教育”首先是建立在“通福教育”中的“五福思想”，即乐学是福、乐善是福、诚信是福、雅行是福和创新是福。
为了将其落实到学校的德育工作之中，提出了“五福教育”，即乐学是福、乐善是福、雅行是福、诚信是福和创新是福的教育。
学生通过“五福教育”，体验乐学、乐善、诚信、雅行及创新的幸福感，逐步培养乐学、乐善、诚信、雅行、创新的品质，成长为“通福少年”。
而“五福”内涵的具体阐述如下：1.乐学是福。
“乐学”一词最早见于北宋沈括的《梦溪笔谈·乐律二》：“唐人乐学精深，尚有雅律遗法。
”此词初指有关音乐的学问，后来则有“学科”的意味。
“乐学”就是把学习当做乐趣，并且以这种兴趣爱好来促使自己在学习的路上一直走下去，是一种值得追求的学习境界。
“福”在现代汉语中指一切顺利，幸运。
“乐学是福”就是指快乐地学习，以学习为乐就能随时随地感受幸福。
2.乐善是福。
西汉司马迁《史记·乐书论》：“闻征音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼”。
学生懂善心，即拥有向善、从善、行善的心理品质，要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心；明善言，即懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，会安慰人、鼓励人、理解人等，能够送给他人温馨与祝福；知善行，即积极做好事，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，以及对人有礼貌，与人友好相处，与自然和谐一体等。
3.诚信是福。
东汉许慎《说文解字》：“诚，信也”，“信，诚也”。
五福家庭教育培训感想
近期，我有幸参加了五福家庭教育培训，这是一次难得的学习机会，让我对家庭教育有了全新的认识和理解。
此次培训不仅让我学到了很多实用的家庭教育方法，更让我深刻认识到家庭教育的重要性。
以下是我对五福家庭教育培训的一些感想。
首先，五福家庭教育强调家庭教育的起点和重要性。
培训中，专家们多次强调家庭教育是人生的起点，也是最重要的一环。
父母对孩子最好的爱，就是陪伴、引导和鼓励，让他从小学会独立思考和分析问题。
这让我意识到，作为父母，我们应该关注孩子的成长过程，关注他们的内心世界，而不是只关注成绩和分数。
其次，五福家庭教育提倡五个一样：一样的父母，一样的家庭。
这意味着家庭教育的核心在于父母自身的成长和改变。
只有父母自身不断学习、提升，才能为孩子提供一个良好的成长环境。
在培训过程中，我明白了家庭教育并非只是针对孩子，更是针对父母自身的教育。
再次，五福家庭教育注重亲子关系的建立。
培训中，专家们强调了亲密关系的重要性，指出亲子关系是家庭教育的基础。
只有建立起良好的亲子关系，才能让孩子在家庭中感受到关爱和支持，从而更好地成长。
这让我深刻认识到，在家庭教育中，父母需要放下身段，用心去倾听孩子的心声，与孩子建立起亲密无间的关系。
此外，五福家庭教育还强调了阳光教育的重要性。
培训中，专家们提倡用阳光的心态去面对孩子的成长，关注孩子的优点，尊重孩子的个性，鼓励孩子勇敢面对困难。
这种阳光教育方式让我受益匪浅，我意识到在家庭教育中，我们应该关注孩子的心理健康，培养他们的自信心和抗挫折能力。
在培训过程中，我还学到了很多实用的家庭教育方法，如表扬孩子的技巧、如何与孩子沟通、如何处理亲子矛盾等。
这些方法让我在家庭教育中有了更加明确的方向，也让我更加有信心去面对孩子的成长过程中的各种挑战。
总之，五福家庭教育培训让我对家庭教育有了全新的认识，让我深刻认识到家庭教育的重要性。
在今后的家庭教育中，我会努力践行五福家庭教育理念，关注孩子的成长过程，关注他们的内心世界，与孩子共同成长。
五福的意义
第三福是康宁；身体健康还要心里安宁。
第四福是好德；不单只自己喜欢做好事，看见别人做好事能生出欢喜、赞叹心；经常做好事不让人知道叫积阴德（阴骘）。
第五福是善终；无病无痛，安祥离开人世。
我们培养自己的福气的时候，不能偏在一边。例如：有学识的人没有钱财，有钱的人没有学问，有健康的人比较清贫，有长寿的人不能善终。五福中பைடு நூலகம்少了一样就有了缺陷，生活就不美满。
第二个数字30是10-40岁的青中年期。是行善积德、自我修养的最佳时期。国外比较注重这个时期，出成绩、出人才。
第三个数字30是40-70岁的中老年期。通常古人在这个时期享清福。心中既无烦恼也无悲伤，无得也无失，没有荣辱，心中平静，叫做清福。
40岁左右的时期就是检验你的前半生有没有积福的时候了。有很多朋友没有积福，在这个关口破产、疾病缠身、失去工作、失去家庭等等。
‘长寿’是命不夭折而且福寿绵长
‘富贵’是钱财富足而且地位尊贵。
‘康宁’是身体健康而且心灵安宁。
‘好德’是生性仁善而且宽厚宁静。
‘善终’是能预先知道自己的死期。临命终时，没有遭到横祸，身体没有病痛，心里没有挂碍和烦恼，安详而且自在地离开人间。
二、哪有十全十美的福
五福合起来才能构成幸福美满的人生，一分开可就不妙了。比方说，有的人虽然长寿而没有福气，有的人富贵而健康情况不佳，有的人为贫贱而烦恼，有的人身虽富贵但十分操心，有的人满足、于清贫悠闲的生活，有的人贫贱而善终，有的人富贵长命而最后却遭遇横祸不得好死人生境遇多得不胜枚部临门才是十全十美的，其余的各种情况都是美中不足，是有缺陷的福。
如果你是正在接近这个转折点，一定要警惕自己，改造自己。
五福家庭教育观后感
五福家庭教育观后感最近看了五福家庭教育的相关内容，那可真是让我有种“打开新世界大门”的感觉。
首先呢，一听到“五福”，我就寻思着这是不是跟传统的“五福临门”有点关系。
还真有点！这家庭教育里提到的五福涵盖了家庭生活的好多重要方面呢。
我觉得最有趣的是他们讲家庭关系那部分。
以前我就觉得家庭嘛，不就是一家人住在一起，有啥复杂的。
但是看了这个才知道，原来家庭成员之间的互动就像一场精心编排的舞蹈，每个人都有自己的角色和步伐。
要是一个人乱了节奏，那整个家庭的氛围可能就变得怪怪的。
比如说父母老是用命令的口吻跟孩子说话，那就像是在舞蹈里突然来了个不和谐的跺脚，把好好的节奏全打乱了。
孩子呢，可能就像个不知所措的小木偶，不知道该怎么跳了。
还有关于教育孩子的方式，这五福家庭教育也给了我不少启发。
不是那种干巴巴的理论，而是通过好多实际例子来讲。
就像讲孩子犯错的时候，不是上来就惩罚，而是像个侦探一样，先去找出孩子犯错背后的原因。
这就好比孩子是个走岔路的小探险家，我们不能只看到他走岔了就生气，而是要去看看是哪条“诱惑小路”把他吸引走了。
也许是好奇心作祟，也许是他本来就不知道正确的路在哪。
这时候我们作为家长或者教育者，就要像个亲切的引路人，把他带回正轨，而不是像个严厉的狱卒把他关起来惩罚。
再说说家庭氛围的营造。
这里面提到的要让家庭充满爱和尊重，这真的是家庭幸福的秘诀。
就像在一个小城堡里，如果每个人都互相尊重，互相爱护，那这个城堡里就充满了阳光和欢笑。
我就想起我小时候的邻居家，整天鸡飞狗跳的，爸妈吵架，孩子哭闹，那气氛就像阴沉沉的下雨天，让人只想躲得远远的。
而那些家庭氛围好的家庭呢，就像有魔法一样，一进去就感觉特别温暖，哪怕外面寒风凛冽，在那个小窝里也能感受到满满的幸福。
看完五福家庭教育，我就像是在家庭关系和教育的迷宫里找到了一张地图。
它让我明白，家庭这个小世界里，也是有很多规则和奥秘需要我们去探索的。
我想如果每个家庭都能按照这些理念来经营，那世界上肯定会多很多幸福美满的小家庭，少很多因为家庭问题而产生的烦恼。
五福家庭教育观后感
五福家庭教育观后感《五福家庭教育观》是一本关于家庭教育的书籍，通过讲解五福家庭教育观的理念和方法，帮助家长更好地培养孩子的品质和能力。
阅读完这本书，我对家庭教育的重要性和如何进行有效的家庭教育有了更深刻的认识。
这本书首先介绍了五福家庭教育观的核心内涵，即乐学、善思、惜时、术行和诚信。
乐学意味着孩子应该对学习充满热情和兴趣，主动积极地去学习。
善思强调培养孩子的思维能力和创造力，让他们学会独立思考和解决问题。
惜时提醒我们要合理安排时间，让孩子能够充分利用时间，不浪费时间。
术行指的是培养孩子的实践能力和动手能力，让他们学会动手实践，锻炼自己的实际操作能力。
诚信则是培养孩子的道德品质和诚信意识，让他们成为具有良好道德品质的人。
在五福家庭教育观的指导下，家长应该如何进行有效的家庭教育呢？这本书也给出了一些切实可行的方法和建议。
首先，家长应该树立正确的教育观念，从自己做起，做一个榜样。
家长应该积极关注孩子的学习和成长，了解他们的需求和困惑，给予必要的引导和帮助。
同时，家长还应该注意培养孩子的兴趣和爱好，让他们在学习中感到有趣和快乐，提高学习的主动性和积极性。
此外，家长还应该关注孩子的综合素质和能力培养，注重培养孩子的创造力和实践能力。
最重要的是，家长要注重培养孩子的品德和道德观念，让他们具备良好的道德品质和诚信意识。
阅读《五福家庭教育观》让我对家庭教育的重要性有了更深入的认识。
家庭教育是孩子成长发展过程中至关重要的一环，家庭是孩子的第一课堂。
良好的家庭教育能够对孩子的一生产生深远的影响，塑造他们的人格和价值观。
家长应该清楚自己在孩子教育中的责任和作用，并积极投入其中，帮助孩子健康成长。
通过阅读这本书，我也了解到了一些家庭教育的误区和不足之处。
有些家长盲目追求孩子的成绩和成就，忽视了孩子的兴趣和个性发展。
有些家长过分保护孩子，不让他们面对挑战和困难，这对孩子的成长是一种阻碍。
还有些家长过于严厉和苛刻，给孩子施加过大的压力，导致孩子焦虑和自卑。
五福教育讲座心理心得
五福教育讲座心理心得在参加五福教育讲座后，我对心理方面的知识有了全新的理解和认识。
讲座提到了许多关于心理健康的重要性和维护方法，让我受益匪浅。
首先，讲座强调了心理健康的重要性。
我们通常只关注身体健康，但忽视了心理健康同样重要。
事实上，心理健康是我们生活质量的关键因素，它直接影响我们的情绪、思考和行为。
只有保持良好的心理状态，我们才能够更好地应对压力、解决问题和建立良好的人际关系。
其次，讲座介绍了几种心理健康维护的方法。
其中，我认为最重要的是积极应对压力。
生活中充满了各种压力源，如工作、学习、家庭等。
正视并积极应对压力是保持心理健康的关键。
我们可以通过采取休息、放松、运动等方式来缓解压力，同时还可以寻求家人、朋友或专业人士的支持与帮助。
另外，讲座还提到了情绪管理的重要性。
我们常常受到各种情绪的影响，如愤怒、焦虑、悲伤等。
了解并管理自己的情绪对于维护心理健康非常重要。
讲座提到了一些控制情绪的方法，如深呼吸、转移注意力、积极思考等。
通过这些方法，我们可以更好地掌控自己的情绪，避免情绪带来的消极影响。
最后，讲座还强调了建立良好的人际关系对心理健康的重要性。
人是社会性动物，我们的心理健康也与他人的关系密切相关。
讲座提到了一些改善人际关系的方法，如倾听他人、表达自己的需求、尊重他人等。
通过建立良好的人际关系，我们可以减少孤独感和压力，增加幸福感和支持。
总之，参加五福教育讲座使我认识到心理健康的重要性，并了解到了一些维护心理健康的方法。
虽然无法给出具体的标题，但通过这次讲座，我对心理健康有了更深入的理解，相信将对我未来的生活产生积极的影响。
五福家庭教育田园资料
五福家庭教育田园资料
五福家庭教育田园资料以赏玩向导、针对目标设计及专项教育机
构优化服务为核心，在运用其独到的互动式教育理论来改善家庭教育
的基础上，才真正做到了原创性的设计。
五福家庭教育田园资料分享
了“汇大会”的声音，专注于家庭教育相关的五大基本权利：学习权、英语权、手艺权、自由行使权和尊重权。
这些声音都带来了家庭教育
的机遇，激发了家庭的活力，并为家庭的发展带来令人振奋的证据。
五福家庭教育田园资料除了优化家庭教育服务外，还提供社会形
式的机会、家长和孩子在一起共同探讨在家庭中应当负责教育的责任、孩子的教育方式，如何进行审慎的管教、孩子需要的支持及帮助等重
要课题。
同时，围绕家庭教育的五大基本理念，孩子及家人之间的和谐、家庭和谐以及孩子的学习与成长等，也得到最佳解决。
五福家庭教育田园资料令家庭教育思想更加成熟，为社会创造以
家庭教育为基础的教育文化，令家庭共担教育任务，营造家校联动共
同发展的良好环境。
五福家庭教育田园资料令家长和孩子有更多的时
间来充分表达体会、经历和思考，从而提高家庭教育的质量。
用游戏
来活跃家庭教育，增进家庭的团聚，发展孩子的心智，这就是五福家
庭教育田园资料带来的福音。
《五福临门》幸福教育教案
《五福临门》幸福教育教案教案：《五福临门》幸福教育教学目标：1.了解和理解五福临门的含义和来源。
2.培养学生的幸福感和感恩心理。
3.让学生认识到幸福是来自于自己努力和付出，而非他人的施舍。
教学重点：学生对五福临门含义的理解和感悟，以及对自我幸福的探讨和反思。
教学难点：如何引导学生认识到幸福是来自于自己的努力和付出，并在实践中体验到幸福感。
教学方法：课前调研+课堂探究+小组讨论+观影活动+反思练习教学过程：Ⅰ.导入（5分钟）1.引导学生思考什么是幸福？在生活中什么能使他们感到幸福？2.了解学生的看法和感受，引导他们分享。
Ⅱ.课文学习（20分钟）1.让学生阅读课文《五福临门》。
2.引导学生理解和感悟五福临门的含义和来源。
3.进行小组讨论，探究每个幸福的意义，理解其中的道理。
Ⅲ.观影活动（30分钟）1.播放电影《了不起的盖茨比》片段。
2.引导学生学习电影人物的感悟，理解他的幸福感来源。
3.分组探究，各小组分享自己的领悟。
Ⅳ.幸福探究（20分钟）1.让学生想想他们目前享有的五福。
2.进行小组讨论，探究他们视为五福的来源和具体事例。
3.引导学生思考他们如何努力去获得、维护和分享这些幸福。
Ⅴ.反思练习（15分钟）1.进行小组反思，总结本次学习的重点和收获。
2.让学生思考未来的生活和未来追求的幸福，写下自己的想法。
Ⅵ.课堂展示（10分钟）1.让部分学生在课堂上展示自己的反思作品。
2.进行课堂点评和交流，分享大家的经验和体悟。
Ⅶ.课后延伸（5分钟）1.布置课后作业：根据自己的反思，写下自己的初步规划。
2.鼓励学生在今后的生活中，积极付出，追求幸福。
教学反思：通过这节课，学生能够了解到五福临门的含义和来源，进一步认识到幸福是来自于自己的努力和付出。
同时，引导学生学习电影人物的感悟，探究他的幸福感来源，让学生在实践中感受到幸福感。
整个课堂安排充分贴合学生的实际情况，结合课文、电影、小组讨论，让学生在自己的思考和交流中得到体验和提升。
五福家庭教育田园的一封信
五福家庭教育田园的一封信亲爱的五福家庭，我希望这封信能够找到你们一家人，祝愿你们平安健康！我是田园，身为你们附近的一位家庭教育工作者，我想借此机会向你们表达我的诚挚心意。
首先，让我向你们介绍一下自己。
我专注于家庭教育多年，致力于帮助家庭建立和谐、温馨的学习环境。
在这个繁忙的社会，家庭教育显得尤为重要。
只有通过家庭的关爱和引导，孩子们才能良好地发展自我、学会处理人际关系，并养成积极向上的生活态度。
我注意到，五福家庭一直非常注重孩子们的教育。
这种积极的态度令我深感欣慰。
在过去几年里，我一直在研究并实践家庭教育的最佳方法。
我深知，家庭教育需要全家人的共同努力和参与才能取得良好效果。
为了帮助家庭更好地进行教育，我经验丰富地提供了一些方法和建议。
在我们之间建立起信任的基础上，我愿意与你们分享这些经验。
我们可以一起探讨如何建立家庭规矩、培养孩子的自律意识、发展良好的学习习惯等等。
我还可以帮助你们解决一些教育方面的问题，让你们的家庭更加和谐、平衡。
我知道，每个家庭都有自己独特的情况和需求。
因此，我非常重视个性化的服务。
在我们的交流中，我会尊重你们的意愿和选择，根据你们的要求提供相应的建议和帮助。
无论是面对学习困难、亲子关系的问题，还是其他可能遇到的挑战，我都会竭尽全力与你们一起摆脱困境。
希望我们可以建立起长期的合作关系，携手努力为你们的家庭教育带来积极的变化。
如果你们对我的服务感兴趣，请回复我这封信，让我们进一步沟通。
最后，请接受我送上的真诚祝福。
愿你们全家幸福安康，事业蒸蒸日上！田园敬上。
五福家庭教育04课你是爱还是在伤害孩子心得体会
五福家庭教育04课你是爱还是在伤害孩子心得体会大多数的父母都认为自己很爱孩子。
可实际上，很多时候，我们常常在爱的名义下，不知不觉步入误区，伤害了孩子幼小的心灵。
下面这些行为误区，你是否也存在呢？
一、爱是有条件的。
“如果你不听话，我就不要你了。
”“你再哭，我就把你丢到外面去。
”父母常常用抛弃来威胁孩子，这样的爱会让孩子内心缺乏安全感。
二、爱无原则。
有些父母常常会无原则性地满足孩子提出的任何要求，这样不仅纵容孩子无条件的索取，还剥夺了孩子的自我成长机会。
三、爱等同于过度依赖。
有些父母把孩子视为自己的精神寄托，以爱的名义操纵孩子，这样会给孩子带来过重的心理压力，甚至可能扭曲自己的人格。
我们只有真正的理解爱并真诚的去爱，才能让孩子在爱的滋养中健康成长。
五福家庭教育观后感
五福家庭教育观后感最近看了五福家庭教育的相关内容，那感觉就像是打开了一扇通往亲子关系奇妙世界的新大门。
首先啊，这五福家庭教育一上来就给我一种耳目一新的感觉。
它可不是那种干巴巴地给你讲大道理的教育理念。
就像讲家庭里的爱，不是光说“爱很重要”这么简单，而是用各种生动的例子告诉你，这爱就像家里的空气，虽然看不见摸不着，但缺了它可不行。
比如说，孩子考试没考好，家长的反应那就是爱的一种体现。
是劈头盖脸一顿骂呢，还是抱抱孩子说“没关系，咱们看看怎么进步”，这区别可大了去了。
我印象特别深的还有关于家庭氛围的营造。
它说家庭得像一个温暖的小港湾，每个人都在里面舒舒服服的。
这让我想起自己家有时候因为一点小事就鸡飞狗跳的。
看了这个才明白，原来是家里的氛围没搞好。
就像你在一个屋子里，要是到处乱糟糟的，灰尘满天飞，那心情肯定不好。
家庭也一样，要是整天充满了抱怨、争吵，那这就不是个能让人茁壮成长的好地方。
五福家庭教育就教你怎么把这个小港湾打造得温馨又舒适，让家庭成员都愿意呆在里面，而且还能从里面汲取力量。
再说说对孩子品德教育这块。
以前我就觉得品德教育就是告诉孩子啥是对啥是错就完了。
但五福家庭教育可不是这么简单粗暴。
它像是在孩子心里种下一颗种子，然后慢慢浇水施肥，让这颗品德的种子自己发芽长大。
比如说诚实这个品德，不是光告诉孩子不能撒谎就行，而是通过日常生活中的点点滴滴，像家长自己要以身作则，要是自己撒个小谎被孩子看见了，那之前说的话可就全白搭了。
不过呢，我觉得五福家庭教育也有一些小小的挑战。
有些方法听起来很棒，但真要在自己家里实施起来，可能会遇到各种意想不到的情况。
就像菜谱看着简单，但实际做菜的时候，不是盐放多了，就是火候没掌握好。
比如说要建立家庭的规则，可家里的老人可能就会因为心疼孩子而破坏规则。
这时候就需要全家人一起去沟通协调，可这协调起来也不是那么容易的事儿。
总的来说，看了五福家庭教育之后，我就像拿到了一本家庭幸福秘籍的入门指南。
(完整)五福家庭教育
五福家庭教育:一、引子：我们经常会说：活到老，学到老。
那么说明人的一生都是在学习的道路上，而最好的学习，就是接受教育。
教育的终极目标是什么：幸福!你幸福吗?觉得自己漂亮的不要不要的，请举手?一个连自己长相都不接纳的人，试问你的幸福感从哪里来？幸不幸福，谁知道？自己内心知道.试问：男人和女人谁更幸福一点？男人和女人谁死的早？二、幸福的标准:说不出来做不到，说不清楚做不好！如：结婚找对象问女生：你找对象的标准是什么？爱我的，孝顺的、等再找男士,所有的男士请起立,你们孝顺老人吗？你们有爱心吗？然后对女生说：来吧,这些都是爱你的、有责任心、有爱心的，你们来吧,随便挑！对吧，标准不明确，定位就不准确，你就很难找到合适的，当然，除标准之外还要靠缘分哦!那么幸福有没有标准呢？我们经常会说五福临门,都有哪五福呢?1、善终:一个层面是生理的：无疾而终、含笑九泉一个是精神层面的:终极智慧.人之初，性本善，但是光有善良不够,还得要有智慧，否则就等于愚蠢。
2。
长寿：相信才会拥有。
问现在人的平均年龄，是76岁,我想问一下,如果可以的话,我们最多能活到多少岁？0-18岁为青少年 18-40 为青年 40-80岁为中青年80-120岁为中老年120-150岁为老年 150岁以上是长寿情绪是人类最大的杀手！3。
康宁：外在的是健康，内在的是安宁。
4.富贵:外在的是富贵，内在的是贵气。
5.好德:什么叫好德？说到得，不得不说，道德，什么是道？道就是宇宙万物的规律与本质,德就是遵守宇宙万物的规律与本质。
比如:太阳东升西落，一年春夏秋冬，夏天后边是什么，冬天后边是什么?这就是万物规律，那么人生之道便是学道、行道、悟道和传道。
但是现在看看我们的社会，黄瓜还有黄瓜味吗？吃猪肉还能吃出来猪的味道吗?再深一层次说,。
五福教育
五福家庭教育《为园所助力，为团队加油》幸福团队暨亲子导师训练营主题：第4期《幸福团队亲子训练营》时间：号城市：河南•郑州主办方：五福家庭教育课程精彩分享第一天课程收获：破冰组队、熔炼团队、突破内在、收获自信、换位思考、感恩奉献本次训练中所有助教都由园所园长担任他/她们亲力亲为、亲自带队他/她们以身作则、争做模范他/她们肩上担负着老师成长和蜕变的使命，不容懈怠9点，准时上课，整齐的排面彰显着所有老师的精气神。
组建“钢铁”团队军事化管理和自我内心屏障的突破重心在哪里，收获就在哪里谷纪令导师告诉大家：在世界的某个角落，如果我们对自己仁慈一点，社会就会对我残忍一点；如果我们对自己残酷一点，社会就会对我们仁慈一点“认真、快、坚守承诺”不仅仅是一句口号，更应该是一种行动助教全力带领小组成员激情互动，给团队注入满满正能量导师给学员游戏体验，让学员感受游戏乐趣和从中得带启发积极的工作态度及良好的工作作风，是每一位老师应当具备的品质飞夺泸定桥你所走出的每一步，你所用尽的每一分力，都有一个强大的团队在支撑着你，你不是一个人在战斗流血又流泪，让你终生难忘，铭记于心重温招聘和面试，紧张、快乐、兴奋、感动食物大战，从来都没有想过食物居然如此美味更让你从内心深处体验到家人和团队的重要性所有老师都把多年想对园长所说的话，通过特别的方式告诉了园长第二天课程收获：透过现实，看清本质，教育方向，永不偏移，生命营养，是人必须，言传身教，正己化人人生的终极追求是什么幼儿园到底要把孩子教育成一个怎样的人如何培养孩子的自信孩子的安全感从哪里来五福学员说say晓英老师的课程：最与众不同的地方就是课程体验+理论相结合、深入浅出，直击人心。
五大心理营养0-3岁是孩子的白金期，3-7岁是孩子的黄金期，12岁是孩子的过渡性关键期，那么，你的孩子在哪一个时期你现在应该怎么做你现在应该怎样正确的教育孩子五大心理营养给你答案，为您补充生命能量美好的时间总是太短暂感恩遇见感恩所有温馨、感动、开心、悲伤的时刻感恩陪伴与携手成长彼此顾念，不忘珍惜恭喜，毕业快乐。
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五福教育
五福家庭教育《为园所助力，为团队加油》幸福团队暨亲子导师训练营
主题：第4期《幸福团队亲子训练营》
时间：2017.8.5-6号
城市：河南•郑州
主办方：五福家庭教育
课程精彩分享
第一天
课程收获：破冰组队、熔炼团队、突破内在、收获自信、换位思考、感恩奉献本次训练中
所有助教都由园所园长担任
他/她们亲力亲为、亲自带队
他/她们以身作则、争做模范
他/她们肩上担负着老师成长和蜕变的使命，不容懈怠
9点，准时上课，整齐的排面
彰显着所有老师的精气神。
组建“钢铁”团队
军事化管理和自我内心屏障的突破
重心在哪里，收获就在哪里
谷纪令导师告诉大家：在世界的某个角落，如果我们对自己仁慈一点，社会就会对我残忍一点；如果我们对自己残酷一点，社会就会对我们仁慈一点
“认真、快、坚守承诺”不仅仅是一句口号，更应该是一种行动
助教全力带领小组成员激情互动，给团队注入满满正能量
导师给学员游戏体验，让学员感受游戏乐趣和从中得带启发
积极的工作态度及良好的工作作风，是每一位老师应当具备的品质
飞夺泸定桥
你所走出的每一步，你所用尽的每一分力，都有一个强大的团队在支撑着你，你不是一个人在战斗
流血又流泪，让你终生难忘，铭记于心
重温招聘和面试，紧张、快乐、兴奋、感动
食物大战，从来都没有想过食物居然如此美味
更让你从内心深处体验到家人和团队的重要性
所有老师都把多年想对园长所说的话，通过特别的方式告诉了园长
第二天
课程收获：透过现实，看清本质，教育方向，永不偏移，生命营养，是人必须，言传身教，正己化人
人生的终极追求是什么？
幼儿园到底要把孩子教育成一个怎样的人？
如何培养孩子的自信？
孩子的安全感从哪里来？
五福学员说say
晓英老师的课程：最与众不同的地方就是课程体验+理论相结合、深入浅出，直击人心。
五大心理营养
0-3岁是孩子的白金期，3-7岁是孩子的黄金期，12岁是孩子的过渡性关键期，那么，你的孩子在哪一个时期？你现在应该怎么做？你现在应该怎样正确的教育孩子？
五大心理营养给你答案，为您补充生命能量
美好的时间总是太短暂
感恩遇见
感恩所有温馨、感动、开心、悲伤的时刻感恩陪伴与携手成长
彼此顾念，不忘珍惜
恭喜，毕业快乐。