《二次根式的除法》PPT课件
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二次根式除法ppt课件
例3
等式
x x2
x x2 成立的条件是
.
练习:等式 x1 x1 成立的条件是
.
2.计 算 : 2 61____ 1___。 3
3.把 x-1中 根 号 外 的 因 式 移 入 根 号 内 , 转 化 的 结 果 是 (C ) x
Ax B.-x C.--x D.-x
12.2 二次根式的乘除(3)
今天你学到了什么?
1.能运用法则 a = a (a≥0, b>0),
bb
进行二次根式的除法运算; 2.能逆用二次根式的除法运算法则,对简单的
二次根式进行化简.
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15
(3) 172-82; (4)
x2y 12xy· 3 (x≥0,y≥0).
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4
12.2 二次根式的乘除(3)
情境创设:
(1) 4 =
25
2 5
, 4=
25
2 5
;
(2) 9 =
16
3 4
, 9=
16
3 4
;
(3) 4 9 =
100
7 10
,
49 100
=
7 10
;
(4) 2 2 =
52
拓展提高:
1.计算: 2 4 1 2 1 . 24
2.已知一个长方形的面积为 2 6 cm2, 其中一边长为 2 cm,求长方形的对角线的长.
3.把 x-1中 根 号 外 的 因 式 移 入 根 号 内 , 转 化 的 结 果 是 ( ) x
Ax B.-x C.--x D.-x
12.2 二次根式的乘除(3)
二次根式的除法课件(PPT 18页)
初中代数第二册第十一章第三小节
二次根式的除法
(第三课时)
会熟练地运用二次根式的性质化简二次 根式;
会运用二次根式的除法法则及分母有理 化方法,熟练进行简单二次根式的除法 运算;
学习、体会灵活运用二次根式的性质和 法则的方法。
复习提问
1、二次根式的性质有哪些?
1) a 0a 0
2) a 2 aa 0
2
x y x y
x y
x y
2 m m m m 1 m 1
m
m
3 x2 2 x 2 x 2 x 2
x 2
x 2
1
1 1
2
6 2
2
1
5x
5x
5x
3 y xy
x
x
4 4 a 2 2a
2
已知:
2 1.414 ,如何求
1 2
与
8的
近似值?(结果保留两位有效数字)
解:
例题选讲
分母有理化: 3x 6
x2
解:方法1
3x 6 x2 方法2
(
3x (
6) x
x 2 )2
2
3(x 2) x 2 x2
3
x2
3x 6 3( x 2 ) 3( x 2 两种方法的依据各是什么?哪种
方法更简便?
把下列各式分母有理化
1
x y
方法2: 10 27 10 3 3 3 30
解(2):方法1: 15 12 2 45 15 12 45 15 22 3532
2 45 45
2 45
15 2 3 15 15 2 45
方法2: 15 12 2 45 15 2 3 5 3 15
23 5 5
二次根式的除法
(第三课时)
会熟练地运用二次根式的性质化简二次 根式;
会运用二次根式的除法法则及分母有理 化方法,熟练进行简单二次根式的除法 运算;
学习、体会灵活运用二次根式的性质和 法则的方法。
复习提问
1、二次根式的性质有哪些?
1) a 0a 0
2) a 2 aa 0
2
x y x y
x y
x y
2 m m m m 1 m 1
m
m
3 x2 2 x 2 x 2 x 2
x 2
x 2
1
1 1
2
6 2
2
1
5x
5x
5x
3 y xy
x
x
4 4 a 2 2a
2
已知:
2 1.414 ,如何求
1 2
与
8的
近似值?(结果保留两位有效数字)
解:
例题选讲
分母有理化: 3x 6
x2
解:方法1
3x 6 x2 方法2
(
3x (
6) x
x 2 )2
2
3(x 2) x 2 x2
3
x2
3x 6 3( x 2 ) 3( x 2 两种方法的依据各是什么?哪种
方法更简便?
把下列各式分母有理化
1
x y
方法2: 10 27 10 3 3 3 30
解(2):方法1: 15 12 2 45 15 12 45 15 22 3532
2 45 45
2 45
15 2 3 15 15 2 45
方法2: 15 12 2 45 15 2 3 5 3 15
23 5 5
二次根式的除法-ppt下载
但都必须是非负的且b不为0; (2)当二次根式根号外有因数(式)时,可类比单项式除以
单项式的法则进行运算,将根号外因数(式)之商作为 根号外商的因数(式),被开方数之商作为被开方数.
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1 将下列各式分母中的根号去掉:
(1) 1 ; 12
a
(2)
b
;
a
(3) 1 ; 52
(4)
2.
3 22 3
知2-练
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第十六章 二次根式
16.2 二次根式的乘除
第1课时 二次根式的 除法
1 课堂讲解 二次根式的除法法则
商的算术平方根的性质
最简二次根式
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
二次根式的乘法法则是什么内容?化简二 次根式的一般步骤是什么?
知识点 1 二次根式的除法法则
问题
1.计算:(1) 9 =_______, 9 =_______;
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例1 计算:
(1) 2 4 ;(2) 3 1 .
3
2 18
知1-讲
解:(1) 24 24= 8= 42=2 2; 33
(2) 3131=318=39= 33. 2 18 218 2
单项式的法则进行运算,将根号外因数(式)之商作为 根号外商的因数(式),被开方数之商作为被开方数.
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1 将下列各式分母中的根号去掉:
(1) 1 ; 12
a
(2)
b
;
a
(3) 1 ; 52
(4)
2.
3 22 3
知2-练
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第十六章 二次根式
16.2 二次根式的乘除
第1课时 二次根式的 除法
1 课堂讲解 二次根式的除法法则
商的算术平方根的性质
最简二次根式
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
二次根式的乘法法则是什么内容?化简二 次根式的一般步骤是什么?
知识点 1 二次根式的除法法则
问题
1.计算:(1) 9 =_______, 9 =_______;
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例1 计算:
(1) 2 4 ;(2) 3 1 .
3
2 18
知1-讲
解:(1) 24 24= 8= 42=2 2; 33
(2) 3131=318=39= 33. 2 18 218 2
二次根式的除法PPT课件(华师大版)
3.计算或化简:
(1) 122=__6__;
(2) 16=__6_6_;
(3) 90÷ 10=__3__; (4) 18=__42__. 4.把下列二次根式化简为最简二次根式:
(1) 32;(2) 40;(3) 1.5;(4)
4 3.
解:(1)原式= 16×2=4 2; (2)原式= 4×10=2 10; (3)原式= 32= 32× ×22= 26;
6.[2019 春·鱼台县期末]计算:
(1) 12×34÷3 2;
1 (2)2
3÷
112× 27.
3
6
解:(1)原式=2 3×4÷3 2= 4 ;
31 (2)原式= 2 ÷2 3×3 3=9 3.
7.设长方形的面积是 S,相邻两边的长分别是 a、b. (1)若 S=16 cm2,a= 6 cm,求 b; (2)若 S= 72 cm2,b= 50 cm,求 a. 解:(1)根据题意,得 b=Sa= 166=8 3 6(cm); (2)根据题意,得 a=Sb= 7520=65(cm).
2.商的算术平方根
法 则:商的算术平方根等于 算术平方根的商 .
公
式:
ab=
a
b (a≥0,b>0)
.
注 意:(1)法则成立的条件: a≥0,b>0 ;
(2)商的算术平方根,结果要化简.
3.最简二次根式 定 义:被开方数中 不含分母 ,并且被开方数中所有因式的幂的指数
都小于2 ,像这样的二次根式称为最简二次根式.
归类探究
类型之一 利用二次根式的除法法则计算
计算下列各题:
(1) 72÷3 2;
解:原式= 3
722=13
(2)9
二次根式的除法课件
性质
二次根式的除法满足交换律、结 合律和倒数性质。
除法的意义
简化二次根式
通过除法,可以将复杂的二次根式化简为简单的二次根式或非二次根式。
解决实际问题
在解决一些实际问题时,如计算面积、体积等,需要用到二次根式的除法。
除法与乘法的关系
互为逆运算
二次根式的除法与乘法是互为逆运算 的关系,即乘法的逆运算是除法,除 法的逆运算是乘法。
乘法与除法的对比与联系
乘法和除法在运算性质、运算法 则和公式等方面存在明显的差异
。
乘法是加法的重复,而除法是减 法的重复。
在二次根式的运算中,乘法和除 法既有联系又有区别,需要仔细
区分和掌握。
05
CATALOGUE
二次根式的除法在实际问题中的应用
在几何问题中的应用
总结词
解决实际问题
详细描述
二次根式的除法在几何问题中有着广泛的应用,例如计算图形的面积、周长等。通过将二次根式进行除法运算, 可以得出精确的数值结果,从而帮助解决各种几何问题。
相互转换
在一定条件下,二次根式的除法可以 转换为乘法,通过乘法的运算性质和 公式进行计算,反之亦然。
02
CATALOGUE
二次根式的除法法则
除法法则的推导
01
从二次根式的乘法法则出发,通 过逆向操作推导出除法法则。
02
举例说明:如$frac{a}{sqrt{b}
除法运算的实例
实例一
$frac{2sqrt{3}}{3sqrt{2}}$:首先将被除数和除数进行除法运 算,得到商和余数,然后根据余数的大小对商进行化简,最 终得到结果为$frac{sqrt{6}}{3}$。
实例二
$frac{-sqrt{5}}{5sqrt{3}}$:首先将被除数和除数进行除法运 算,得到商和余数,然后根据余数的大小对商进行化简,最 终得到结果为$-frac{sqrt{15}}{15}$。
二次根式的除法满足交换律、结 合律和倒数性质。
除法的意义
简化二次根式
通过除法,可以将复杂的二次根式化简为简单的二次根式或非二次根式。
解决实际问题
在解决一些实际问题时,如计算面积、体积等,需要用到二次根式的除法。
除法与乘法的关系
互为逆运算
二次根式的除法与乘法是互为逆运算 的关系,即乘法的逆运算是除法,除 法的逆运算是乘法。
乘法与除法的对比与联系
乘法和除法在运算性质、运算法 则和公式等方面存在明显的差异
。
乘法是加法的重复,而除法是减 法的重复。
在二次根式的运算中,乘法和除 法既有联系又有区别,需要仔细
区分和掌握。
05
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二次根式的除法在实际问题中的应用
在几何问题中的应用
总结词
解决实际问题
详细描述
二次根式的除法在几何问题中有着广泛的应用,例如计算图形的面积、周长等。通过将二次根式进行除法运算, 可以得出精确的数值结果,从而帮助解决各种几何问题。
相互转换
在一定条件下,二次根式的除法可以 转换为乘法,通过乘法的运算性质和 公式进行计算,反之亦然。
02
CATALOGUE
二次根式的除法法则
除法法则的推导
01
从二次根式的乘法法则出发,通 过逆向操作推导出除法法则。
02
举例说明:如$frac{a}{sqrt{b}
除法运算的实例
实例一
$frac{2sqrt{3}}{3sqrt{2}}$:首先将被除数和除数进行除法运 算,得到商和余数,然后根据余数的大小对商进行化简,最 终得到结果为$frac{sqrt{6}}{3}$。
实例二
$frac{-sqrt{5}}{5sqrt{3}}$:首先将被除数和除数进行除法运 算,得到商和余数,然后根据余数的大小对商进行化简,最 终得到结果为$-frac{sqrt{15}}{15}$。
162二次根式的除法 ppt课件
2.化简:
(1) 5 ; 64
解:(1) 5
64
(2) 1 7 ;
25
5 5.
64 8
(2) 1 7 32 32
25 25 25
(3) 1.25 5 5 5 .
4 42
(3) 1.25 .
42 2 4 2 .
25
5
2020/12/27
16
三 最简二次根式
问题1 你还记得分数的基本性质吗?
6
讲授新课
一 二次根式的除法 计算下列各式:
(1)
4
2
_2__÷_3__=__3__;
9
(2)
16 25
4
_4__÷_5__=__5__;
(3)
36 49
6
_6__÷_7__=__7__;
2
4 = __3___;
9
16 25
=
4
__5___;
36
6
49 = ___7 __.
观察两者有什么关系?
2020/12/27
分数的分子与分母都乘同一个非零整式,所得分数
与原分数相等.即
f g
f ·h g ·h
( h 0 ).
问题2 前面我们学习了二次根式的除法法则,你
会去掉 2 这样的式子分母的根号吗?
3
是不是可以用分数的 基本性质去掉分母的 根号呢?
2020/12/27
17
下面让我们一起来做做看吧:
2 2 3 6 3 3 3 3
范围有没有限制呢?
a a 中,a,b的取值
bb
你们都错啦, a≥0,b> 0,b=0时等 式两边的二 次根式就没 有意义啦
a,b同号 就可以啦
《二次根式除法》课件
02
二次根式除法运算
除法运算步骤
1 2
3
步骤一
确定被除数和除数:首先需要确定二次根式的被除数和除数 ,这是进行除法运算的基础。
步骤二
进行除法运算:根据二次根式的性质,将被除数和除数进行 相除,得到商。
步骤三
化简结果:对得到的商进行化简,确保结果是最简二次根式 。
运算注意事项
注意一
除数不能为零:在二次根式除法中,除数不能为零,否则会导致无意义。
分母有理化的应用
解决二次根式的除法问题
通过分母有理化,可以将二次根式的除法问题转化为乘法问题,简化计算过程。
化简复杂表达式
在数学和物理中,有些表达式可能包含难以处理的根式,通过分母有理化可以化简这些表达式,使其更易于理解 和计算。
04
二次根式除法在数学中的应 用
在代数方程中的应用
代数方程是数学中常见的形式之一,二次根式除法在解决代 数方程中具有重要作用。通过将方程中的根式化为分数指数 幂,可以简化方程,使其更容易求解。
《二次根式除法》ppt课件
$number {01}
目录
• 二次根式除法概述 • 二次根式除法运算 • 二次根式除法与分母有理化 • 二次根式除法在数学中的应用 • 二次根式除法的练习与巩固
01
二次根式除法概述
定义与性质
定义
二次根式除法是指将一个二次根 式除以另一个二次根式的过程。
性质
二次根式除法具有乘法的分配律 、结合律等基本性质,同时还有 除法的倒数性质等特殊性质。
除法与乘法的关联
关联
二次根式除法可以转化为乘法运算,即被除数乘以除数的倒 数。
应用
通过这种转化,可以简化二次根式除法的计算过程,提高运 算效率。
相关主题
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能力提升练
20.计算:
(1)
2 13÷
1 23×
125;解:原式=
57 3÷ 3×
(2) 45÷3 15×32 232 ; 解:原式=3 5÷3 15×32
223=5×32
223=125
75= 53÷73×75=1. 83=125×23 6=
5 6. (3) 48× 36÷3 2. 解:原式=
486×3× 118=
基础巩固练
4.如果一个三角形的面积为 12,一边长为 3,那么这条边上 的高为___4_____.
基础巩固练 5.计算:
(1)
18; 2
(2)
72; 6
解:(1)
18= 2
128= 9=3.
(2)
72= 6
762= 12=2 3.
(3)原式= 85×145= 6.
84 (3) 5÷ 15.
基础巩固练 6.能使等式 x-x 2= x-x 2成立的 x 的取值范围是( C )
华师版 九年级上
第21章 二次根式
第2节 二次根式的乘除 第3节 二次根式的除法
习题链接
提示:点击 进入习题
新知笔记
1
ab;算术平方根
2 a;除以 b
3 分母
基础巩固练 1D 2B
3C 44 5 见习题
答案显示
习题链接
6C 7B 8C 9 见习题 10 B
11 2 12 见习题 13 A 14 C 15 B
1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲! 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害! 5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造! 三、表扬类
基础巩固练
1.化简 24÷ 2的结果是( D ) A.9 B.3 C.3 2
D.2 3
基础巩固练
2.【中考·绵阳】等式 xx+-13= 轴上可表示为( B )
xx- +31成立的 x 的取值范围在数
A.
B.
C.
D.
基础巩固练
3.计算
b 5÷
20ba2(a>0,b>0)的结果是( C )
A.1b0a B.10ba C.2a D.2a2
基础巩固练
12.化简:
(1) 478;
(2) 2.5 ;
(3) 95.
解:(1)
478=
167××33×3=
21 12 .
(2) 2.5=
52=
52××22=
10 25
5 .
能力提升练
13.下列根式中,不是最简二次根式的是( A ) A. 8 B. 7 C. a+b D. xy
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16 3
17
-
b2-4ac 2a
18 54;74
19 见习题
20 见习题 21 见习题 22 见习题
答案显示
新知笔记
1.二次根式的除法法则: ab=___ab_____(a≥0,b>0).这就是 说,两个算术平方根的商,等于被开方数商的_算__术___平__方__根__.
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
【点拨】∵ 2m+n-2和 32m-2n+2都是最简二次根式,
∴m2m+-n2-n+2=2=1,1,解得nm==7454.,
能力提升练 19.下列各式中,哪些是最简二次根式?哪些不是?把不是最简
二次根式的进行化简. (解1):4(35);是最简(二2)次根13;式,(1)((32))(245);不是最(简4)二次145根. 式,化简如下: (1) 45=3 5. (2) 13= 33. (4) 145= 95=355.
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
新知笔记
a 2.商的算术平方根: ab=___b_____(a≥0,b>0).这就是说,
商的算术平方根,等于被除式的算术平方根__除__以____除式的 算术平方根.
新知笔记
3.最简二次根式:化简后的二次根式被开方数中不含__分__母____, 并且被开方数中所有因数(或因式)的幂的指数都小于 2,像这 样的二次根式称为最简二次根式.
=9;
素养核心练
(3)请利用上面的规律,比较 18- 17与 19- 18的大小.
解:
18-
17=
1 18+
, 17
19-
18=
1 19+
18.
∵
1 19+
< 18
1 18+
, 17
∴ 18- 17> 19- 18.
同学们下课啦
授课老师:xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
素养核心练
(1)观察以上规律,请写出第 n 个等式: _(__n_+__1_+___n_)_(__n_+__1_-____n_)=__1_______(n 为正整数);
(2)利用上面的规律,计算:
21+1+
1 3+
+ 2
1 4+
+…+ 3
1 100+
; 99
解:原式= 2-1+ 3- 2+…+ 100- 99= 100-1=10-1
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类
A.x≠2 B.x≥0 C.x>2 D.x≥2
基础巩固练
7.下列计算正确的是( B )
A.
--23=
-2 -3
B.
C.3 a3= a
D.
a3=13 3a a5=5 5a
基础巩固练
8.化简 A.52
2514等于( C ) B.512 C.12 101
D.±
101 2
基础巩固练
9.化简:
(1) 235;
2148=
43=2 3 3.
能力提升练 21.【中考·宁夏】先化简,再求值:x+1 3-3-1 x÷x-2 3,其中,
x= 3-3.
解:原式=x+1 3+x-1 3·x-2 3=(x+3)2x(x-3)·x-2 3=x+x 3. 当 x= 3-3 时,原式= 3-3 3=1- 3.
素养核心练
22.【教材改编题】先观察下列一组等式,然后解答后面的问题. ( 2+1)( 2-1)=1, ( 3+ 2)( 3- 2)=1, ( 4+ 3)( 4- 3)=1, ( 5+ 4)( 5- 4)=1, …
(2) --654;
解:(1)原式=
3 5.
(2)原式=
654=
5 8.
(3)原式=- 1230=-2135.
(3)- 12609.
基础巩固练
10.【中考·河池】下列式子中,为最简二次根式的是( B ) 1
A. 2 B. 2 C. 4 D. 12
基础巩固练
11.若二次根式 5a+3是最简二次根式,则最小的正整数 a 为 ____2____.
能力提升练
16.计算:
1 3· 3÷
13=_3_______.
能力提升练 17.化简二次根式 b 2-4a42 ac(a<0)=-____b_22-_a_4_a.c
能力提升练 5
18.若 2m+n-2和 32m-2n+2都是最简二次根式,则 m=____4____, n=___74_____.
能力提升练
14.计算 2
3 12× 4 ÷
3的结果是(
C
)
A.
3 2