浅谈中学生学习的不良习惯
浅析当代中学生不良行为习惯
浅析当代中学生不良行为习惯当今社会，中学生的不良行为越来越突出，已经成为一个十分普遍的问题，这在一定程度上也反映了当代中学生的思想观念以及行为习惯出现了一定的偏差。
那么，引起这种现象的原因是什么呢？我们可以从以下多个方面进行思考。
一、家庭关系不和谐当前，许多现代家庭都存在夫妻关系不和谐、夫妻间沟通不畅、父母对子女的管教失控等问题，这些问题可能会让中学生不能很好地吸取家庭的正能量，受到不健康的影响。
如果长期处于这种状态下，中学生往往会变得情绪不稳定、高度敏感、缺乏自信等。
二、资讯化的影响在那个信息快速更新的时代，中学生往往极度沉迷于互联网、手机游戏等资讯媒体。
较长时间的沉迷使得他们缺少与社会的实际接触，不能获取真实的社会知识和社会经验。
同时，他们往往受到虚拟世界里的负向影响，使得中学生的思想和行为出现了偏差。
三、压力和“三从四德”的矛盾在中国传统准则中，家庭和学校教育都强调中学生应该本着“三从四德”的原则行事，即顺从父母和老师，廉耻正直，注意行为修养。
因此，许多中学生感受到了巨大的压力，同时也很难在现实生活中寻找一个平衡。
四、环境的变化社会的变化导致了城市化进程的加快。
城市带给中学生的生活条件、人际关系等都是一种很大的变化，对于一些没有适应能力或者较为敏感的中学生来说，这种变化可能会产生不利影响。
一方面，城市化使中学生陷入了新的困难和压力，另一方面也增加了他们的独立性及自我负责，长时间的独处会让许多中学生产生沮丧感及不良思想。
总之，要有效地化解中学生不良行为习惯，我们需要从多个方面入手，进行多方面的思考。
帮助中学生能够积极适应社会变化、优化家庭关系、增强自身素质、建立理性的思想力与道德观，提升解决不良行为所需的能力、素养，这是化解中学生不良行为习惯的有效途径。
初中生常见不良学习习惯及应对策略
汇报人： 2024-01-03
目录
• 初中生常见不良学习习惯 • 不良学习习惯的成因 • 应对不良学习习惯的策略 • 家长和教师的角色与责任 • 案例分析与实践经验分享拖延症是指初中生在学习过程中 经常将任务推迟到最后一刻的行 为。
学校教育环境影响
总结词
学校教育环境对初中生的学习习惯产生着重要影响。
详细描述
学校的教育理念、教学质量、班级氛围等因素都会对学生的习惯养成起到关键作用。如果学校教育环 境不佳，学生的学习习惯也容易受到影响。
网络和手机依赖
总结词
网络和手机依赖已成为初中生不良学习 习惯的一个重要原因。
VS
详细描述
随着科技的发展，手机和互联网已成为初 中生日常生活中不可或缺的一部分。然而 ，过度依赖这些工具会分散学生的注意力 ，影响学习效果。
详细描述
初中生往往因为缺乏时间管理技 巧或对任务产生抵触情绪而拖延 ，导致学习效率低下，影响学习 成绩。
注意力不集中
总结词
注意力不集中是指初中生在学习过程中难以保持专注，容易分心的现象。
详细描述
初中生在学习时常常受到外界干扰，如手机、电视、游戏等，导致注意力难以 集中，影响学习效果。
粗心大意
总结词
详细描述
初中生处于青春期，心理和生理都在 发生巨大变化，同时面临着中考的压 力，这使得他们容易产生焦虑和紧张 情绪，进而影响学习效率和效果。
家庭教育缺失
总结词
家庭教育缺失是导致初中生不良学习习惯的另一个重要因素。
详细描述
家庭是孩子成长的第一课堂，父母的教育方式和家庭氛围对孩子的习惯养成有着深远的影响。如果家庭教育中缺 乏有效的引导和监督，孩子在学习习惯方面就容易出现问题。
浅析当代中学生不良行为习惯
浅析当代中学生不良行为习惯当代中学生不良行为习惯越来越引起人们的关注。
这些不良行为习惯包括任性、缺乏自制力、追求短暂享乐、违反学校纪律等等。
这些行为习惯对中学生的健康成长和学习生活造成了很大的影响，因此有必要进行浅析。
造成中学生不良行为习惯的原因是多方面的。
家庭教育问题是其中一个重要原因。
一些家长过于溺爱孩子，给予过多的物质享受，缺乏对孩子行为的规范和约束，导致孩子养成任性和不受约束的习惯。
社交网络和大众媒体的普及也加剧了中学生追求短暂享乐的倾向，使他们更加难以控制自己的欲望和冲动。
不良行为习惯对中学生的成长和学习生活带来了负面影响。
首先是身体健康问题。
中学生经常熬夜、嗜好零食、放弃运动等不良习惯，容易导致肥胖、近视等健康问题。
其次是学习成绩下降。
不良习惯使中学生缺乏自控力和耐心，难以专注于学习，从而影响学习效果。
最后是性格和人际关系问题。
任性、不受约束的行为容易导致中学生在人际交往中出现问题，影响自己的人际关系。
为解决中学生不良行为习惯问题，需要从家庭和学校两个方面入手。
家庭应加强对孩子的教育，培养他们良好的行为习惯和价值观。
家长应当关注孩子的情绪变化，了解他们的需求，并给予适当的引导和帮助。
要加强和孩子的沟通，建立良好的亲子关系。
学校方面应加强学生行为管理，制定明确的纪律和规范，对于违反规定的学生要及时进行教育和处罚。
学校应加强对中学生的心理健康教育，帮助他们了解自己的情绪和需求，培养积极健康的心态。
当代中学生不良行为习惯是一个复杂的问题，需要家庭和学校等多方共同合作来解决。
只有通过双方的共同努力，才能帮助中学生改掉不良习惯，促进他们的健康成长和学习生活。
浅析当代中学生不良行为习惯
浅析当代中学生不良行为习惯当代中学生不良行为习惯，是指中学生在日常生活中所展现出来的不良行为倾向和习惯。
这些不良行为习惯可能包括违反校纪校规、过度使用手机、沉迷游戏、懒惰和不爱学习等等。
这些不良行为习惯不仅会影响到学生的学习和成长，还可能对身心健康产生负面影响。
对于当代中学生不良行为习惯的分析和研究，对于学校和家庭来说都是十分重要的。
我们来分析当代中学生不良行为习惯的主要特点。
一是违反校纪校规的现象较为普遍。
在一些学校中，学生违规现象时有发生，比如迟到、早退、打架等。
这些行为严重扰乱了学校的正常秩序，影响了学习氛围。
二是过度使用手机和沉迷游戏的现象也较为严重。
随着智能手机的普及，学生们对手机和游戏产生了极大的依赖，长时间玩手机和游戏不仅影响了视力健康，还可能让学生们变得懒惰和缺乏责任感。
三是学习态度和行为习惯的不良现象。
有些学生学习态度不端正、不用功，甚至有些学生对学习产生了厌恶情绪，这些都会对学生成绩和未来的发展造成很大的不利影响。
那么，引起当代中学生不良行为习惯的原因是什么呢？社会环境的变化是导致中学生不良行为习惯的重要原因之一。
随着社会的发展和进步，中学生面临的信息量越来越庞大，学生们充满了好奇心，对新鲜事物有着强烈的探索和尝试的欲望。
而社会上不良信息的泛滥，加剧了中学生不良行为的趋势。
家庭教育的缺失也是导致中学生不良行为的一个重要原因。
随着现代社会的发展，家庭结构发生了很大的变化，很多父母忙于工作，无暇顾及子女的教育和成长。
家长对孩子的教育缺乏约束和引导，导致孩子的不良行为得不到及时的纠正和引导。
学校教育的不足也是导致中学生不良行为的原因之一。
一些学校在教育管理方面存在不足，对学生的行为习惯和学习态度等方面缺乏有效的引导和教育。
针对当代中学生不良行为习惯的原因和特点，我们应该采取一些措施来加以改善。
我们应该加强对学生的思想道德教育。
学校和家庭都应该对学生进行正确的引导，让他们在社会信息的冲击下保持清醒的头脑，拒绝社会上的不良信息，形成正确的认知和价值观。
初中生常见不良学习习惯及应对策略
THANK YOU.
克服拖延症
学生应该制定明确的学习计划，安排每天的 学习时间，确保学习进度顺利。
学生需要培养时间管理能力，合理安排学习 任务，克服拖延症。
改进笔记习惯
提高主动性和自律性
学生应该掌握正确的笔记方法，注重笔记的 清晰性和条理性，以便于后续复习。
学生需要培养自我管理和自我约束的能力， 保持专注和积极主动的态度，提高学习效果 。
提高课堂参与度
鼓励初中生积极参与课堂活动，认真听讲、积极思考、及时反馈 ，提高课堂学习的效果。
专注力训练
通过训练专注力的游戏、活动等方式，提高初中生的专注力和对 自我意识的控制，帮助他们更好地集中注意力。
鼓励提问和反思
鼓励初中生在课堂学习中提问和反思，加深对知识的理解和记忆 ，提高学习效果。
04
结论和期望
对当前问题的总结
学习缺乏计划性
学生没有制定明确的学习计划，导 致学习进度缓慢。
拖延症
学生常常拖延任务，不能按时完成 学习任务。
不良的笔记习惯
学生没有正确的笔记方法，不能有 效地记录学习内容。
缺乏主动性和自律性
学生缺乏自我管理和自我约束的能 力，容易分心和失去动力。
对未来改进的期望
制定明确的学习计划
03
应对策略和建议
提升学习动力和兴趣
1 2
激发内在动力
帮助初中生认识到学习的重要性，引导他们树 立正确的学习目标，激发内在的学习动力。
培养广泛兴趣
鼓励初中生多涉猎不同领域，培养广泛的学习 兴趣，从而增强学习动力。
3
关注特长和爱好
帮助初中生发现自己的特长和爱好，并将其与 学习结合起来，提高学习的兴趣和积极性。
培养良好的学习方法
浅析当代中学生不良行为习惯
浅析当代中学生不良行为习惯当代中学生不良行为习惯是一个备受关注的问题，不良行为习惯不仅会影响学生的学习成绩和身心健康，还可能对社会和家庭造成不良影响。
了解中学生不良行为习惯的原因和解决方法对于教育工作者和家长来说都是至关重要的。
本文将对当代中学生不良行为习惯进行浅析，并提出相应的解决方法。
一、原因分析1.社会环境因素当今社会风气开放，信息爆炸，中学生在成长过程中更容易接触到各种负面信息。
比如网络、电视、影视作品等，其中包含大量的暴力、色情和低俗内容，容易对中学生产生消极的影响，导致不良行为习惯的形成。
2.家庭教育因素在不少家庭中，父母对孩子的教育会存在着一些偏差。
有的父母过分溺爱孩子，导致孩子缺乏自律和自我管理能力，习惯上的养成也不够良好。
有的家庭则存在家庭暴力、亲子矛盾等问题，这些都会对孩子的成长产生不良的影响。
3.学校教育因素一些中学可能不够重视学生的全面素质教育，只注重学生的学术成绩，忽视对学生品德、道德等方面的教育。
学校教育环境的不良也可能导致中学生形成不良行为习惯。
4.心理健康因素中学生正处于青春期，生理和心理上发生着巨大的变化，这时候的心理健康对于中学生来说尤为重要。
如果中学生在这一阶段缺乏足够的心理辅导和支持，可能导致产生焦虑、抑郁等不良心理状态，从而形成不良的行为习惯。
二、不良行为习惯的表现中学生不良行为习惯的表现多种多样，比如：违纪、早恋、逃课、打架等。
这些不良行为习惯不仅会影响中学生的学业和身心健康，还会对他们的家庭和社会造成不良的影响。
在课堂上，一些中学生可能会违纪，比如说上课玩手机、携带耳机等，严重影响了学习氛围。
一些中学生可能会出现逃课行为，导致学业成绩下滑。
早恋、打架等行为也给中学生们的成长带来不少隐患。
三、解决方法1. 增强家庭教育父母是孩子成长过程中最重要的引导者，他们的言传身教对孩子的影响尤为重要。
父母应该多花时间关心孩子，多倾听孩子的心声，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
浅析当代中学生不良行为习惯
浅析当代中学生不良行为习惯当代中学生不良行为习惯是指一些不符合社会规范和价值观念的行为表现。
这些行为习惯不仅影响个体的发展和成长，也对整个社会和家庭造成负面影响。
在当代社会，中学生的不良行为习惯逐渐呈现出多样化和复杂化的特点，例如早恋、吸烟、酗酒、网络沉迷、身体缺乏活动、睡眠不足等。
这些不良行为习惯的形成离不开家庭、学校、社会等多种因素的影响，需要我们多方面分析和解决。
家庭环境对中学生不良行为习惯的影响不可忽视。
家庭是中学生的第一课堂，孩子们的行为习惯和道德品质的养成与家庭教育密切相关。
一些家庭在教育孩子时过于溺爱，导致孩子缺乏自律和自控能力，容易陷入不良行为之中。
一些家庭对孩子的教育方式过于苛刻和压抑，导致孩子产生逆反心理，选择逃避和反抗，也容易形成不良行为习惯。
家长应该尊重孩子的个性特点，合理教育孩子，关注孩子的心理和情感需求，积极引导孩子养成良好的行为习惯。
学校教育也对中学生不良行为习惯的形成起着重要作用。
学校是中学生的第二课堂，对中学生进行道德和行为习惯的教育至关重要。
由于教师和学生之间的疏远和沟通不畅，一些学校在道德教育和行为规范方面存在一定的不足。
学校应该加强对学生的道德教育，注重树立正确的人生观、价值观和行为习惯，引导学生积极参与校园文化建设和活动组织，为学生塑造一个良好的学习和成长环境。
学校还应该加强对网络教育和安全教育，引导学生正确使用网络资源，防止沉迷网络和不良信息。
社会环境也对中学生不良行为习惯的形成产生一定的影响。
社会是中学生成长的大舞台，社会风气和社会价值观念对中学生的行为习惯产生深远的影响。
当前社会存在一些不良的消极因素，例如网络暴力、校园暴力、早恋、吸烟酗酒等，这些消极因素往往对中学生产生负面影响，引诱他们陷入不良行为之中。
社会应该积极倡导正能量和正面价值观，通过媒体宣传、社会活动等方式塑造一个健康向上的社会环境，引导中学生正确看待生活、学业和人生，培养他们积极健康的行为习惯。
中学生的不良习惯及改进措施完整
中学生的不良习惯及改进措施(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）中学生的不良习惯及改进措施美国成功学大师拿破仑•希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人”。
我国现代著名文学家教育家叶圣陶先生也曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用：坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。
”可见，加强对学生的习惯养成教育是多么的重要。
在班级管理工作中，学生具有良好的行为习惯才能形成良好的班风。
而良好班风是班级教育能否顺利进行的基石。
一、学生不良行为习惯的种种表现（一）毫无勤节约意识，生活攀比之风盛行。
如今,许多同学的家庭生活水平有了明显的改善，家庭的收入有所增加，对生活的要求也越来越高。
同学们的生活和学习条件也发生了很大变化。
艰苦奋斗的观念在一些同学们的脑海中日趋淡薄。
拿，穿名牌，比吃、比穿、比阔气成了同学们之间的盲目追求，一味追求高消费、高享受。
把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后，出现了不认真做好作业、不认真值日和劳动的现象。
（二）道德意识明显淡化，无视文明礼貌的重要意义。
在公共场所无所顾忌地大声喧哗、起哄；缺乏起码的卫生习惯，随地吐痰，随手乱丢果皮杂物，甚至随手将剩饭乱到；乘公共汽车抢占座位，见到老师和长辈不予理睬；同学之间常为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，甚至大动干戈；更有甚者，以羞辱别人为快乐，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
（三）欠缺公共意识，社会责任感不强。
还有些同学因受社会环境的影响，行为取向趋向选择实惠和以自我为中心因而，在学校的教室里，雪白的墙壁上留下了“试比高”的脚印；教室学习场所，好好的座位伤痕累累；平时劳动、搞卫生，计较个人得失；面对社会上的坏人坏事，缺乏社会责任感和见义勇为的勇气。
（四）学习得过且过，毫无进取之心。
现在的学生，大多学习目的不明确，学习得过且过，毫无进取之心精神。
课前不预习，课后不复习，每天都是追求好吃好睡，所以造成学习得过且过。
自我意识明显分化、情绪控制能力较低、缺乏人际沟通能力缺乏学习动机和兴趣等。
初中生常见不良学习习惯及应对策略
初中生常见不良学习习惯及应对策略初中学生充满热情、精力充沛、富有朝气，但其意志力发展正处于过渡阶段，存在着不成熟、不稳定的特点，有的学生虽然智力不错，但学习成绩与其智力发展水平不一致，其中的一个主要原因就是这些学生缺乏意志，特别是缺乏自治性和坚持性，也就是说这些学生在学习中随意性大，不能专注于学习，没有养成好的学习习惯。
他们不良的学习习惯主要有：（1）学习时间不固定，不制定学习生活作息表。
（2）课堂上思想开小差，精神不集中。
（3）自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。
（4）不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习。
（5）爱面子，不懂不会也不问。
（6）学习时沉迷于空想。
（7）快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动。
（8）下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。
（9）做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。
（10）作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查。
（11）做作业或复习时，常做一些小动作。
（12）边做作业，边听收音机、看电视，遇到好电视节目，就忘记做作业。
（13）学习时常说闲话聊天。
（14）学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间。
（15）平时不复习，考前开夜车。
（16）考得不好却不愿听批评。
（17）喜欢哪科学哪科，偏科。
（18）情绪波动啊，因喜怒哀乐的情绪而影响。
（19）基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
那么，应该怎样克服学习中的不良习惯呢？建议从以下三点入手（1）要向自己提出明确的锻炼意志的任务。
有没有自我锻炼的明确任务，效果大不一样。
就拿按时起床，坚持跑步这样的小事来说，如果给自己设定：不管自己和天气的主客观情况，从不间断，一贯到底，你的意志就会得到很好的锻炼，这种意志同样会迁移到你的学习中去，使你在学习中减少随意性，增强自觉性。
相反，如果你老是原谅自己的“偷懒”，明日复明日，你就可能成为一个意志薄弱的人。
影响中学生学习成绩的坏习惯
影响中学生学习成绩的坏习惯一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“\'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
初中生学习中存在的20种不良习惯及教师的忠告
初中生学习中存在的20种不良习惯及教师的忠告1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。
教师忠告：凡事预则立，不预则废。
你既然无法改变学校的作息时间，那么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用了休息时间。
2、课堂上思想开小差，精力不集中。
教师忠告：尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，因为脑袋是长在你的肩膀上的。
3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。
教师忠告：课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后逐项完成。
4、不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎，地应付学习。
教师忠告：每本工具书就是一个无言的老师，经常翻书就相当于经常向老师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。
5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。
教师忠告：面子不能当饭吃，也换不来分数！举一下手，微笑一下很简单，不妨试一试！6、学习时沉迷于空想。
教师忠告：梦中走路千万里，醒来依然在床上。
写一个字，背一个单词，做一道题，胜过无数次的空想。
行动是最好的清醒剂。
7、快下课时就听不进去了，早早就把书包收拾好，就开始想着课后的娱乐活动。
教师忠告：把书包放到你看不到的地方，把篮球寄存到老师的办公室。
8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。
教师忠告：只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，一举两得，这大概只需要两分钟。
9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。
教师忠告：做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。
边看边做，速度慢，效率低。
相信自己！当然，如果考试允许对答案，你只管去对好了。
10、作业本、作文本、考试卷发到手里，看完分数就扔到一边，不认真分析。
教师忠告：看老师的批注和评语既是对自己负责，也是在同老师进行交流。
11、做作业或复习时，常做一些小动作。
教师忠告：如果不影响你的正常做题，也无所谓；但如果由小动作变成大动作，看课外书，玩游戏机，听MP3……，那就危险了，赶紧改吧！12、遇到好看的电视，就忘记做作业。
中学生有哪些不良学习习惯及如何培养良好学习习惯
中学生的不良学习习惯主要有以下几种：1、死记硬背死记硬背是很难学习好的。
因为中学生所学习的科目较多，有很多学生学习方法上极其死板，缺少灵活性，不能通过想象和知识的链接灵活掌握知识。
2、拼时间有许多学生对待学习采取的是拼时间的办法。
他们错误的认为只有下苦功夫、终日苦读才能学好。
结果天天都处于十分疲劳的状态之中。
3、分心学习分心学习是指有些学生在学习的时候同时还做别的事情，如听广播、看电视、上课补其他学科作业或者看小说等等。
其实这种做法是违背心理学规律的。
4、被动学习被动学习是指学生在学习上没有计划，往往是跟在老师后面走，不能主动地安排自己的学习，今天不知道明天的学习。
即使学校的课程表放在那里，也经常忘记第二天应该如何准备学习。
学习上漫无目的，没有计划，缺少积极、主动学习的精神。
另外学习兴趣经常转移全凭个人情绪对待学习，一旦遇到某种学习障碍，就会半途而废。
5、平时不复习，期末搞突击。
任何知识的学习和掌握都需要复习，而平时的定期系统复习比期末的突击复习效果要好得多。
有科学试验证明：平时定期的间隔复习，可以使知识牢固保持在记忆之中。
即形成长期记忆的效果，并且具有较强抗干扰能力。
而平时不复习，期末搞突击的复习效果是很低的，虽然可能在短期记忆上有一定效果，一旦遇到知识干扰情况就会无所适从，不知如何回答。
培养中学生的学习习惯应从以下几方面着手：一、加强情感教育，诱导兴趣教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。
要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好的胜任以后的工作，必须学习并且一定要学好。
二、运用电教手段，激发兴趣运用多媒体，精心设计好每一堂课，把知识具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣。
三、利用竞争比赛，培养兴趣根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。
学生学习习惯不良的问题与改善
学生学习习惯不良的问题与改善在如今这个快节奏的社会，学生们面临着巨大的学习压力。
然而，许多学生却面临着学习习惯不良的问题，这给他们的学习带来了很大的困扰。
本文将探讨学生学习习惯不良的原因以及如何改善这些问题。
一、学生学习习惯不良的原因1.1 缺乏学习目标许多学生没有明确的学习目标，他们随波逐流，缺乏明确的方向。
他们不知道自己为什么学习，也不知道学习将对他们的未来产生何种影响。
1.2 缺乏学习计划学习计划是指有意识地安排学习活动，合理安排时间和任务。
然而，很多学生没有制定详细的学习计划，他们没有意识到计划对学习的重要性。
1.3 缺乏学习方法学习方法是学习的效率和质量的关键因素之一。
然而，许多学生没有掌握合适的学习方法，他们只是简单地背诵和死记硬背，缺乏主动学习和思考的能力。
1.4 分散注意力现代科技的快速发展使得学生分心变得更加容易。
许多学生沉迷于社交媒体和电子游戏，无法集中精力进行学习。
二、改善学生学习习惯的方法2.1 设定明确的学习目标学生应该意识到学习的重要性，并设定明确的学习目标。
他们应该思考自己希望在学习中取得什么成果，以及学习能为他们的未来带来什么。
2.2 制定合理的学习计划学生应该制定合理的学习计划，将学习任务合理地分配在不同的时间段内。
他们可以使用时间管理工具，例如制定每天的学习计划和目标清单，以提高学习的效率和质量。
2.3 掌握科学的学习方法学生应该学会使用科学的学习方法。
他们可以尝试不同的学习方法，例如主动思考、归纳总结、拓展阅读等，以提高学习的效果。
2.4 提高注意力集中能力学生应该学会提高自己的注意力集中能力。
他们可以尝试使用专注于学习的时间段，避免使用手机和电脑等分散注意力的工具。
2.5 培养良好的学习习惯学生应该培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。
这些习惯将对他们的学习产生积极的影响。
三、改善学习习惯的重要性改善学生学习习惯对他们的学习生涯有着重要的影响。
学生学习习惯不良的原因及培养策略
学生学习习惯不良的原因及培养策略学生学习习惯的良好与否对其学习成绩以及未来发展都起着重要的影响。
然而，当前存在着许多学生学习习惯不良的问题。
本文将探讨学生学习习惯不良的原因，并提出一些培养良好学习习惯的策略。
一、学生学习习惯不良的原因1.1 缺乏自制力现代学生生活丰富多样，往往会受到手机、电视、电脑游戏等各种娱乐方式的干扰，导致缺乏自制力。
这些娱乐设备对学生的学业产生了很大的分散注意力和浪费时间的影响。
1.2 缺乏时间规划能力学生在学校面临着大量的课堂学习任务，而课后还需要完成作业和进行自主学习。
然而，缺乏时间规划能力的学生常常陷入时间管理上的困境，导致学习时间的不合理分配和效率低下。
1.3 缺乏目标设定学习需要明确的目标，而缺乏目标设定往往使得学生无法持续地保持学习的动力。
在学习中没有明确的目标，学生可能很快失去兴趣，影响学习的效果。
1.4 缺乏学习方法学习方法的使用对学生学习的效果至关重要。
然而，许多学生在学习中没有掌握好有效的学习方法，导致学习效果不佳。
同时，缺乏学习方法也容易使学生对学习感到枯燥乏味。
二、培养良好学习习惯的策略2.1 培养良好的时间管理能力学生应该学会科学合理地规划自己的学习时间。
可以通过制定学习计划和设定时间段来安排课程，使每一段时间都有明确的学习任务。
此外，学生还可以利用番茄钟、闹钟等工具来提醒自己，避免时间的浪费和偏离学习计划。
2.2 建立学习目标学生在学习中应该明确自己的学习目标，根据目标制定相应的计划。
学习目标可以是学科成绩的提高、技能的培养或者对某个领域的深入研究等。
明确的学习目标能够激发学生的学习动力，提高学习的积极性。
2.3 培养自制力学生可以通过锻炼和自律来培养自制力。
例如，可以设定学习时间和娱乐时间进行交替，坚持每天按时完成学习任务，逐渐增加学习时间的长度等。
通过培养自制力，学生可以更好地控制自己的行为，提高学习效果。
2.4 学习方法的培养学生应该不断探索和尝试适合自己的学习方法。
高中生学习普遍存在的8个坏习惯你占了几个
高中生学习普遍存在的8个坏习惯你占了几个在高中阶段，学习习惯对于学生取得好成绩和发展个人能力起着至关重要的作用。
然而，许多高中生在学习过程中常常养成了一些不良的习惯，这些习惯可能会对他们的学习效果产生负面影响。
本文将介绍高中生学习中普遍存在的8个坏习惯，并希望读者能够自我检查，看看自己是否占了其中的几个。
1. 拖延症拖延是许多高中生都面临的一个问题。
在面对大量的学习任务时，经常会出现想要拖延做作业或复习的情况。
然而，拖延只会导致任务积压，增加学习负担。
如果你经常感到时间不够用，那么你可能也有拖延症这个坏习惯。
2. 不合理的学习计划有些学生没有制定合理的学习计划，总是抱着等到最后一刻再开始学习的态度。
这不仅容易造成学习效果不佳，还会导致学习时间的不合理安排。
如果你常常没有明确的学习计划或总是临时抱佛脚，那么你的学习习惯可能不够好。
3. 分心学习现代科技发达，手机、社交媒体等成为高中生学习时的分心杀手。
如果你发现自己经常在学习时无法集中注意力，总是被手机或其他外界干扰打断，那么你占了这个习惯。
4. 缺乏阅读习惯阅读是培养学生综合能力的重要途径，但许多高中生缺乏阅读习惯。
他们往往只在课堂上完成老师布置的必读书目，对于其他的文学作品或知识类书籍缺乏兴趣。
如果你只是满足于课本阅读，并且很少选择其他书籍进行阅读，那么你也有这个坏习惯。
5. 不善于整理笔记作为高中生，学会整理和管理笔记是非常必要的。
然而，许多学生在学习过程中往往忽略了这一点，导致笔记杂乱无章，难以回顾。
如果你的笔记总是一团糟，没有分类和组织，那么你需要注意调整这个坏习惯。
6. 不善于思考和提问学习并不仅仅是记忆知识的过程，更重要的是能够理解和应用所学的知识。
然而，许多学生只注重死记硬背而忽略了深入思考和提问。
如果你对学习的知识只停留在表面，很少思考或提出问题，那么你也有这个坏习惯。
7. 不善于合作学习合作学习是一种重要的学习方法，可以提高学生的互动能力和解决问题的能力。
高中生学习中存在的22种不良习惯及对策
高中生学习中存有的22种不良习惯及对策1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。
凡事预则立，不预则废。
你既然无法改变学校的作息时间，那么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用了休息和空闲时间。
2、课堂上思想开小差，精力不集中。
尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，由于脑袋是长在你的肩膀上的。
3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。
课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后逐项完成。
4、不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎，地应付学习。
每本工具书就是一个无言的老师，经常翻书就相当于经常向老师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。
5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。
面子不能当饭吃，也换不来好成绩！举一下手，微笑一下很简单，不妨试一试！6、学习时沉迷于空想。
梦中走路千万里，醒来依然在床上。
写一个字，背一个单词，做一道题，胜过无数次的空想。
行动是最好的清醒剂。
7、快下课时就听不进去了，早早就把书包收拾好，就开始想着课后的娱乐活动。
把书包放到你看不到的地方，把篮球寄存到老师的办公室。
8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。
只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，一举两得，这大概只需要两分钟。
9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。
做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。
边看边做，速度慢，效率低。
相信自己！当然，如果检测允许对答案，你只管去对好了。
10、作业本、作文、讲义发到手里，看完就扔到一边，不认真分析。
看老师的批注和评语既是对自己负责，也是在同老师实行交流，这花不了多少时间，但很必要。
11、做作业或复习时，常做一些小动作。
如果不影响你的正常做题，也无所谓；但如果由小动作变成大动作，看课外书，玩游戏机，听MP3……，那就危险了，赶紧改吧！12、遇到好看的电视，就忘记做作业。
浅析当代中学生不良行为习惯
浅析当代中学生不良行为习惯当代中学生不良行为习惯，包括了各种各样的问题，比如说抽烟、喝酒、吸毒、打架、欺负他人、逃课、旷课、不手写作业、偷窃、撒谎等等。
这些问题对学生的身心健康和学习成绩都有不良影响，也对他们的人格和未来发展带来了不利影响。
原因可以有多种多样，但其中的主要原因还是要归于社会环境的变化和家庭教育的缺失。
随着社会的发展和改变，一些传统的价值观被冲淡或淘汰，娱乐消费社会主导思想对年轻人产生了较大的影响。
媒体的普及也对中学生不良行为习惯的形成起到了推波助澜的作用，一些不健康的行为被委以美标准，被年轻人所模仿和追求。
同时，一些学生被封闭生活所影响，对快乐的认知比较浅，对知识的热爱和探索欲望不够强烈。
而像变革家庭教育这个问题，也是中学生不良行为习惯的重要来源。
家庭教育的失灵导致了孩子们缺少了必要的道德教育和心理教育，孩子们在家庭里缺少爱的关怀和理解，缺乏父母的引导，对不良行为形成了不健康的认知习惯。
中学生不良行为习惯的治理，调整需要全社会各方面的共同努力，需要国家、学校、家庭和社会的共同配合，以多管齐下的方式，对这个问题进行治理和调整。
国家和学校应该对不良行为实施数字化的统计和分析，了解其中的原因和级别，针对性地强化学生的道德和心理教育，建立和完善各种预防和惩罚机制。
家庭应该尽到父母的责任，为孩子提供稳定、温馨的家庭环境，给予孩子足够的关爱和关心，引导孩子正确的认识社会，加强家庭教育，提高家长的道德素质和教育水平。
社会应该加强对中学生心理健康、道德、法律等方面的关心和关注，加强对中学生不良行为的教育和引导，激发中学生的积极主动性和创造性，营造良好的社会氛围和价值观。
总之，当代中学生不良行为习惯问题，不是一个简单的问题，也不是一朝一夕可以解决和改变的，需要全社会各方面的共同努力和长期艰苦的工作。
只有每一个人都从自身做起，才能为自己、为社会、为中学生不良行为习惯问题的解决做出应有的贡献。
初二学生坏习惯
初二学生坏习惯
初二学生坏习惯
作为一名学生，积极学习，健康生活，习惯良好是每个学生的一个责任，但是不可避免的是，有的学生会有一些不好的习惯，影响他们的学习和生活。
第一，有些初二学生在学习上比较懒惰，对学习不够认真，不积极听讲，不认真做作业，不努力学习，容易分心，没有细心，往往会考试不及格，这样不但影响他们自身的学习，还会影响他们的成绩。
第二，有的学生不良的社交习惯，他们经常结伴出去玩，不仅会影响学习，而且还会拉低班级的平均分，同时也会对他们的形象造成不良的影响，让同学和老师都不满意。
第三，有的学生把学习当做游戏，使用手机、玩游戏，上网购物，不仅影响学习，还会影响睡眠，给身体带来健康隐患。
第四，有的学生情绪激动，容易发脾气，这样不仅会影响他们的学习，而且会影响他们身边的人，让他们的言行不一致，影响班级的气氛。
作为学生，我们应该努力学习，克服坏习惯，做一个有责任心、有担当的学生，只有这样我们才能走向成功。
最后，希望大家都能克服坏习惯，好好学习，积极进取，开拓进取，走向成功。
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浅谈中学生学习的不良习惯
习惯是指由于重复或练习而巩固下来并形成需要的行动方式。
一个人的品性与习惯有很大的关系。
从这个意义上说，习惯决定人生不无道理。
因此，中学生在成长过程中表现出来的各种不良习惯如不加以控制和矫正，对其健康成长和人格形成将带来不利影响。
一、中学生不良习惯的表现。
当今大多数中学生的行为习惯是好的，但由于多方面的原因，中学生也存在一些不可忽视的不良习惯。
不良习惯在中学生中有各种各样的表现。
就不良动作而言，有抽烟、嗜酒、赌博、迷恋游戏、抄袭作业、考试作弊等；就处世和办事而言，有自由散漫、办事拖沓、讲话粗鲁、出口成“脏”等；就学习态度和程度而言，有态度不端正、厌学、怕学、精力不集中、懒得思考等。
从心理学观点来看，习惯是条件反射长期积累，强化以至成为一种“动力定型”的结果。
习惯一经形成，就具有使动作自动化的作用。
所以，每个人都能从自己的习惯中受益匪浅，也会因坏习惯而深受其害。
二、中学生不良习惯形成的原因。
第一、家庭是不良习惯形成的直接原因。
家庭对学生行为习惯的形成起着重要作用。
家庭是社会的经济单位，父母是孩子的第一任老师，社会对人的影响是通过家庭发生作用的。
这种作用主要是通过家庭成员特别是父母的实际行动的影响实现的。
所以，父母的不良行为习惯，教育方式直接影响到孩子习惯的形成。
比如有的学生张口脏话，伸手打人，经过耐心细致的教育，他们都会说：“在家父母就是这样教我的。
”可见，家长的不良习惯直接或间接地影响孩子。
第二、社会环境是中学生不良习惯形成的原因。
在社会经济体制转轨但某些制度有不成熟、不完善的今天，社会上某些人存有重物性。
一些商人因经济性的需要心理，时不时给什么都好奇的学生出售烟酒，有的网吧仅找中学生的钱，这样有令不禁，久而久之，一些学生就逐渐染上了抽烟、酗酒、迷恋网吧，甚至染上赌博等不良习惯，既荒废了学业，又影响学生的健康成长。
第三、学校是教书育人的场所，是集体主义思想教育的园地，更是学生行为习惯得以形成的重要环节，可眼下，社会上的某些物质性，赌博风给宁静的校园也带来了影响，再加上，某些教师教育观念滞后，教育方法粗暴，久而久之，教师对学生的罚款、课堂上接电话、上课迟到等等，都会使学生仿效，形成自由散漫、随心所欲等不良习惯。
第四、学生自身的因素是其不良习惯形成的关键。
中学阶段，学生的心理因素诸如情绪、情感、兴趣、爱好、行为习惯等处于急剧变化时期，情绪易失控，行为易反常和重复，好走极端，兴趣爱好广但无恒心，这样的行为和心理特点使他们是非不分，常在外界的刺激、诱惑和影响下重复错误的行为，难以用理智的闸门控制住自己的言行，日积月累便形成不良习惯，给自己、他人和社会带来不利影响乃至走上不归路。
三、中学生不良习惯的矫正
第一、净化外界环境，帮助学生树造良好效果。
中学生处于身心急剧变化的时期，在外界环境的负面影响下，中学生的各种不良习惯虽有所表现但还未“定型”,家庭、学校、社会都应各负其责，形成教育合力，将学生不良习惯的矫正、培养良好行为习惯作为自己的重任，有计划，有目的地科学引导强化训练学生的行为习惯。
家庭成员尤其是家长，要为孩子树立良好行为习惯榜样。
俗话说“一个行动胜过一打语言”。
孩子的习惯就是在父母有意无意的行为影响下形成的。
正如中央电视台的一句广告词所说：“其实，父母是孩子的最好的老师”。
学校要争取学生家长的支持和配合，改变家庭教育方式；教育要切实提高职业道德素和转变教育观念，切不可“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
加大对不良社会环境的治理和监督的力度，对于少数有法不依、执法不严的现象与本质脱节的行为严惩不贷。
第二、指导学生掌握合理的矫正方法。
提高认识。
要矫正不良习惯，教师首先要帮助学生从思想上认识到什么是不良习惯。
因为如果学生不能认识到自己身上的某些习惯是不良习惯，当然就说不上矫正这种习惯。
循序渐进。
既然不良习惯是逐渐形成的条件反射，那么，要清楚这种条件反射，也必须循序渐进，逐步清楚，这就是心理学上说的“系统脱敏法”。
这种方法的好处是，它能把一件原先需要下大决心才能完成的事情，分成几个较小的决心就能完成的事情，这样，学生心理上就有一个逐步适应过程，因而，心理阻力小。
以我班的杨某戒烟为例，初一就发现他吸烟严重，但他认为要突然戒已相当难，因此通过允许他在班委的监督下逐步减少每天吸烟的支数，最终到初二下半学期就达到完全戒烟的目的。
持之以恒。
人都有这样的体会：做事持多久，松懈只一次，很可能前功尽弃。
正如詹姆斯所说：“一回破例，就像你辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样，一回滑手所松的线，比你许多回才能绕上去的还要多”。
所以，要让学生明白坏习惯的改变必须持之以恒，在取得彻底胜利之前，不能有丝毫松懈，否则，难免功亏一篑。
总之，不良习惯对中学生的学习、生活、交友回和健康都会产生难以意料的后果，消极影响不能低估。
为了防止诸如马加爵事件，少数青少年暴死于网吧等悲剧再次发生，就得从矫正中学生不良习惯做起。