《欧洲西部、欧洲东部和北亚》单元教学设计

《欧洲西部欧洲东部和北亚》

单元教学设计

一、内容及其解析：

1、内容：

本单元的教学内容如下：

本单元的教学内容主要是欧洲的自然环境特征、人文环境特征和欧洲西部、欧洲西部两个分区。具体内容包括：欧洲西部的自然地理环境特征、人文地理环境特征及德国；欧洲东部和北亚的自然地理环境特征、人文地理环境特征及俄罗斯。根据本单元的教学内容，教学应该按事实性知识课型设计并实施。

2、解析：

（1）对核心内容的解析

本单元的教学内容是在学习了世界地理总论的基础上，进一步以欧洲为研究对象，具体学习欧洲的自然地理环境特征、人文地理环境特征和欧洲西部、欧洲东部与北亚两个分区以及德国、俄罗斯两个国家。区域作为研究学习的载体，所有地理知识的学习最终都要落实在区域上，所以，本单元的核心内容是：欧洲西部、欧洲东部及北亚两个分区的具体特征。

（2）对有关事实性知识的解析

在教学过程中，首先要让学生了解欧洲的自然地理环境特征和人文地理环境特征，识记欧洲的轮廓及位置特征，掌握各分区自然地理特征及其位置的相互关系。学习世界地理就是要能通过局部地区轮廓图，分析区域内自然地理特征和并联系区域内经济状况进行综合分析。所以，本单元的教学重点是各分区的地理位置、自然特征和社会经济特征，而关键是学会分析、总结各分区的自然地理和人文地理特征。

二、目标及其解析：

（一）、目标

1、单元目标

（1）掌握欧洲的自然地理特征和人文地理特征。

（2）掌握欧洲各分区的特点。

2、课堂目标

第一节欧洲西部和德国

（1）了解欧洲西部的地理位置和范围；

（2）掌握和理解欧洲西部的自然地理特征和人文地理特征；

（3）了解德国的地理位置，掌握德国的地形和气候特点，理解德国的资源分布和经济发展特点。

第二节欧洲东部、北亚和俄罗斯

（1）了解欧洲东部、北亚的地理位置和范围；

（2）掌握和理解欧洲东部的自然地理特征和人文地理特征；

（3）掌握俄罗斯的地形和气候特点，理解俄罗斯的资源分布和经济发展特点。（二）、解析

1、单元目标

（1）掌握欧洲的自然地理特征和人文地理特征。能够准确的描述欧洲的纬度位置和海陆位置；能在地图上指出欧洲主要的地形区、河流、湖泊的位置；学会分析欧洲气候的特点、成因；同时，根据自然环境的差异分析欧洲的人文地理差异。（2）掌握欧洲东部和西部的不同特点。并能够用区域分析的方法去分析每个分区的特点，掌握本单元的两个分区及相应的国家。

2、课时目标

第一课时欧洲西部和德国

（1）了解欧洲西部的地理位置，即纬度位置和相对位置；

（2）能够在地图上找出欧洲西部主要的国家、首都、城市等；

（3）学会运用地图及相关资料分析欧洲西部的地形区及特征；

（4）学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部气候特征；

（5）了解欧洲西部的河流、湖泊和运河河网；

（5）记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布；

（6）了解欧洲西部地区人口和经济的分布特点；

（7）了解本区的区域联盟欧盟及其影响；

（8）掌握德国自然地理概况和经济地理概况；分析德国工业的发展条件，以及工业分布的特点和原因。

第二课时欧洲东部、北亚和俄罗斯

（1）了解欧洲东部、北亚的地理位置和范围；

（2）掌握欧洲东部主要国家的气候、地形、河湖和自然资源的分布和特点；（2）掌握和理解欧洲东部主要国家的工农业，交通运输和主要的城市；

（3）理解欧洲东部国家俄罗斯的资源分布和经济发展特点。

（4）掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。

（5）了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和主要工业部门。

（6）了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。

三、教学问题诊断分析：

世界地理作为区域地理的一部分，最能反映地理学中区域性与综合性的特点，是地理教学中的重要组成部分，但在区域地理的教学中，学生往往觉得学习世界地理很困难，还经常把知识点记错、记漏。本单元教学的内容是基于区域地理的世界地理分区欧洲部分，因此，本单元在教学过程中可能存在的问题是：原理的运用和分析。本单元的教学内容要求我们把高中必修一中分析地形、气候等因素的思路与原理应用到当前的教学中。从教材的内容联系分析，借助区域地理分析的一般思路和方法从自然地理特征和人文地理特征两大方面学习欧洲的具体差异。同时，应适当补充区域定位的相关知识，加强对地理图表的分析和应用，引导学生从地图、表格或具体案例中获取相关信息。

四、教学支持条件分析：

在本单元的教学中，为了增加课堂内容的直观性，可以利用PPT课件，展示

出区域的相关地图和图片，以帮助学生更好的学习和了解相关具体内容，以期减少学生在学习中遇到的疑惑，增加学生直观了解的感性认知。同时，做好一些情景设计，以助学生了解相关知识，增加学生学习兴趣。

五、教学过程设计：

第一课时欧洲西部和德国

问题一、读图：地图册P144“欧洲西部地区”图，回答：欧洲西部的地理位置如何？

【设计意图】通过对欧洲西部地理位置的学习，让学生了解欧洲在世界的地理位置和组成。

练习1．欧洲西部的地理特征（）

①冰川地貌分布较广②气候南北差异大，东西向无明显差异

③河网密布，水量充沛④人口密度自西向东锐减

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【设计意图】通过练习加深学生对欧洲西部的理解。

问题二、读图：地图册P144 “欧洲西部地形”图，回答：欧洲西部有哪些主要的地形区？地形特点如何？

【设计意图】通过对问题的思考，让学生掌握本区的地形区和地形特点。

师生活动：欧洲西部与冰川作用相关的地貌有哪些？成因分别是什么？

【设计意图】通过对冰川地貌的了解，让学生知道欧洲西部地貌的成因作初步的了解。

练习2．读“世界上某国家的经纬网和等高线图”，

回答：

（1）该国家的地形特征可以表述为（）

A．地形以山地为主，地势由东南向西北降低

B．地形以平原为主，地势由北向南降低

C．平原．高原面积广大，地势由东南向西北降低

D．地形以平原、盆地为主，地势由东向西降低

（2）图中E河流域内的相对高度（H）最大可以达

到（单位：米）（）

A．199＜H＜200 B．799＜H＜800

C．599＜H＜600 D．999＜H＜1000

【设计意图】通过练习，掌握本区的地形特点。

问题三、读图：地图册P144 “欧洲西部气候类型”图，指出本区主要气候类型