染色体变异课件.ppt
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染色体变异ppt25 优秀课件
4.单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组， 对吗？ 答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的 单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体、六倍体等多倍 体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。
体细胞 中的染 色体数
生物种类
配子中 体细胞 配子中 的染色 中的染 的染色 体数 色体组 体组数 数
杂交育种
若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定 单倍体育种 遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?
(8)如果将果蝇的精子中的染色 体看成一组，那么果蝇的体细 胞中有几组染色体？ 两组
染色体组的概念：细胞中的一组
非同源染色体，它们在形态结构和 功能上各不相同，但是携带着控制 生物生长发育的全部遗传信息。
请判断下列细胞中各有多少个染色体组？
2个 1. Aa 2个 2. AaBb 2个
3个 3. Aaa 3个
4.单倍体 (植株弱小且高度不育)
(1)定义： 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (2)应用： 单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作 用，但用秋水仙素处理后，可获得纯合子， 自交产生的后代不会发生性状分离.） 离体培养 单倍体 秋水仙素 纯合 花药 植株 染色体加倍 正常植株
• 假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟 病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立 遗传.通过哪些方法可以选育出需要的矮抗 品种? (自然界中有DDRR和ddrr) 杂交育种和单倍体育种
5、基因突变和染色体畸变的一个重要区别是 A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体畸变是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体畸变是不能遗传的
6、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn
体细胞 中的染 色体数
生物种类
配子中 体细胞 配子中 的染色 中的染 的染色 体数 色体组 体组数 数
杂交育种
若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定 单倍体育种 遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?
(8)如果将果蝇的精子中的染色 体看成一组，那么果蝇的体细 胞中有几组染色体？ 两组
染色体组的概念：细胞中的一组
非同源染色体，它们在形态结构和 功能上各不相同，但是携带着控制 生物生长发育的全部遗传信息。
请判断下列细胞中各有多少个染色体组？
2个 1. Aa 2个 2. AaBb 2个
3个 3. Aaa 3个
4.单倍体 (植株弱小且高度不育)
(1)定义： 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (2)应用： 单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作 用，但用秋水仙素处理后，可获得纯合子， 自交产生的后代不会发生性状分离.） 离体培养 单倍体 秋水仙素 纯合 花药 植株 染色体加倍 正常植株
• 假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟 病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立 遗传.通过哪些方法可以选育出需要的矮抗 品种? (自然界中有DDRR和ddrr) 杂交育种和单倍体育种
5、基因突变和染色体畸变的一个重要区别是 A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体畸变是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体畸变是不能遗传的
6、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn
《染色体变异》课件
染色体变异的研究方法
1 染色体显微镜检查
通过显微镜观察和分析染色体的形态和结构来研究变异。
2 分子生物学技术
应用PCR、测序和基因编辑等技术研究染色体变异的基因机制。
染色体变异的未来发展
1 基因编辑技术的应用
基因编辑技术如CRISPR/Cas9有望在研究和治 疗中应用于染色体变异。
2 遗传治疗
利用染色体变异的知识，研发新的遗传治疗 方法，改善人类的生活品质。
3 染色体变异的原因
可能由突变、环境因素和自然选择造成。
染色体变异的种类
数目变异
包括倍体和多倍体、缺失和增加。
结构变异
包括倒位、易位、环形染色体和等位基因缺失。
染色体变异的影响
1 基因型和表现型的变 2 染色体数目变异的影 3 染色体结构变异的影
化
响Байду номын сангаас
响
染色体变异可以导致基因 组的改变，进而影响生物 的遗传信息和表现特征。
总结
1 染色体变异对生物的影响
染色体变异决定了生物的遗传信息和表现特征，对生物种群和进化有重要影响。
2 染色体变异的应用前景
染色体变异的研究和应用有助于人类疾病的治疗和植物育种的发展。
3 染色体变异的未来发展方向
随着科学技术的进步，染色体变异的研究将得到更深入的探索和广泛的应用。
谢谢收看！
《染色体变异》PPT课件
# 染色体变异 PPT课件 基于世界各地的研究，探讨了染色体变异的概念、分类和原因，以及对生物 的影响和应用。展示了染色体变异的研究方法和未来发展方向。
什么是染色体变异
1 染色体变异的定义
通过改变染色体的结构或数量，导致基因组的改变。
2 染色体变异的分类
染色体变异(公开课)ppt课件
多倍体定义
指细胞内含有三个或三个以上染色体组的个体。
嵌合体形成原因
在受精卵分裂过程中，由于某些因素导致分裂不 同步，使得部分细胞具有不同的遗传物质。
多倍体形成原因
主要是由于受精卵在分裂过程中出现异常，导致 染色体不分离或提前分离，从而形成具有多个染 色体组的个体。多倍体在植物中较为常见，如四 倍体小麦、三倍体无籽西瓜等。
易位
两条非同源染色体之间发 生交换，从而引起变异的 现象。
倒位与易位的影响
可能导致生物性状的改变 ，如影响个体的表型、生 育能力等。
环状染色体与等臂染色体
1 2 3
环状染色体
染色体两端发生断裂后，两端重接形成环状结构 ，从而引起变异的现象。
等臂染色体
两条同源染色体在着丝粒部位发生断裂后，两条 染色体的长臂和短臂分别重接形成四条等臂染色 体，从而引起变异的现象。
指导育种实践
通过了解染色体变异的类型和 特点，可以指导育种实践，提 高动植物的品质和产量。
医学应用
染色体变异研究在医学领域具 有重要应用价值，如用于遗传 疾病的诊断、预防和治疗等。
生物进化研究
染色体变异是生物进化的重要 驱动力之一，通过研究染色体 变异可以了解生物进化的历程
和机制。
02 染色体结构变异
未来研究方向展望
深入研究染色体变异的机制
进一步揭示染色体变异的分子机制和细胞生物学过程，以及它们如何 影响基因表达和细胞功能。
发展新的染色体变异检测技术
继续改进和发展更灵敏、特异和高效的染色体变异检测技术，以便更 好地诊断疾病和评估风险。
探究染色体变异在进化中的作用
研究染色体变异在物种进化和适应性中的作用，以及它们如何影响生 物多样性和生态系统功能。
指细胞内含有三个或三个以上染色体组的个体。
嵌合体形成原因
在受精卵分裂过程中，由于某些因素导致分裂不 同步，使得部分细胞具有不同的遗传物质。
多倍体形成原因
主要是由于受精卵在分裂过程中出现异常，导致 染色体不分离或提前分离，从而形成具有多个染 色体组的个体。多倍体在植物中较为常见，如四 倍体小麦、三倍体无籽西瓜等。
易位
两条非同源染色体之间发 生交换，从而引起变异的 现象。
倒位与易位的影响
可能导致生物性状的改变 ，如影响个体的表型、生 育能力等。
环状染色体与等臂染色体
1 2 3
环状染色体
染色体两端发生断裂后，两端重接形成环状结构 ，从而引起变异的现象。
等臂染色体
两条同源染色体在着丝粒部位发生断裂后，两条 染色体的长臂和短臂分别重接形成四条等臂染色 体，从而引起变异的现象。
指导育种实践
通过了解染色体变异的类型和 特点，可以指导育种实践，提 高动植物的品质和产量。
医学应用
染色体变异研究在医学领域具 有重要应用价值，如用于遗传 疾病的诊断、预防和治疗等。
生物进化研究
染色体变异是生物进化的重要 驱动力之一，通过研究染色体 变异可以了解生物进化的历程
和机制。
02 染色体结构变异
未来研究方向展望
深入研究染色体变异的机制
进一步揭示染色体变异的分子机制和细胞生物学过程，以及它们如何 影响基因表达和细胞功能。
发展新的染色体变异检测技术
继续改进和发展更灵敏、特异和高效的染色体变异检测技术，以便更 好地诊断疾病和评估风险。
探究染色体变异在进化中的作用
研究染色体变异在物种进化和适应性中的作用，以及它们如何影响生 物多样性和生态系统功能。
高中生物课件-- 染色体变异
2.类型:
细胞内的个别染色体增加或减少
细胞内的染色体数目以染色体组的 形式成倍的增加或减少
染色体数目的变异类型
个别变异：个别 染色体增加或减
少
正常
增多
减少
整组变异：以染色 体组的形式成倍增
加或减少
成倍增多或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条
Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的 性状变化较大一些？为什么？
每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基 因的变化，所以引起的性状变化较大一些
基因突变 染色体结构变异
实质 对象（单位）
基因中一个或几个 碱基对替换，增添 和缺失
碱基对
染色体上基因增减或排序 改变
Ⅱ Ⅰ
减
有
有
减
丝
丝
后
中
后
后
期
期
期
期
2个
2个
4个
2个
【聚焦】染色体数目的变异（二倍体、多倍体和单倍体）
二倍体：
1.概念：由受精卵发育而来的、体细胞中含有两个染 色体组的个体称为二倍体
2.实例: 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等 植物都是二倍体。如人、玉米、果蝇等。
【聚焦】染色体数目的变异
多倍体：
方法原理：用低温或秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗
方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，
导致染色体不分离，数目加倍
萌发的种子 秋水仙素 染色体加
或幼苗
倍的组织
多倍体植株的特点：
细胞内的个别染色体增加或减少
细胞内的染色体数目以染色体组的 形式成倍的增加或减少
染色体数目的变异类型
个别变异：个别 染色体增加或减
少
正常
增多
减少
整组变异：以染色 体组的形式成倍增
加或减少
成倍增多或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条
Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的 性状变化较大一些？为什么？
每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基 因的变化，所以引起的性状变化较大一些
基因突变 染色体结构变异
实质 对象（单位）
基因中一个或几个 碱基对替换，增添 和缺失
碱基对
染色体上基因增减或排序 改变
Ⅱ Ⅰ
减
有
有
减
丝
丝
后
中
后
后
期
期
期
期
2个
2个
4个
2个
【聚焦】染色体数目的变异（二倍体、多倍体和单倍体）
二倍体：
1.概念：由受精卵发育而来的、体细胞中含有两个染 色体组的个体称为二倍体
2.实例: 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等 植物都是二倍体。如人、玉米、果蝇等。
【聚焦】染色体数目的变异
多倍体：
方法原理：用低温或秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗
方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，
导致染色体不分离，数目加倍
萌发的种子 秋水仙素 染色体加
或幼苗
倍的组织
多倍体植株的特点：
染色体变异教材ppt课件
①取BbTt正常株玉米的________进行离体培养，得到 基因型为________的单倍体幼苗。 ②将上述幼苗用______________溶液处理，经培育得 到不同的二倍体纯合子植株，该溶液发生作用的时期 是细胞周期的________。 ③进一步选育出符合要求的植株。 (4)若证明培育出的某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通 玉米，可设计实验加以验证。实验原理是：蛋白质与 ________试剂发生反应，蛋白质含量越高紫色越深。
2．染色体结构变异与基因突变的区别 (1)变异范围不同：
①基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因 中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下 观察不到。 ②染色体结构的变异涉及染色体的某一片段的改变， 这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微 镜下可观察到。
(2)变异的方式不同： 基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换三种 类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、 倒位和易位。
部开雄花，下部开雌花而成为正常株；基因B不存在，T存
在时，玉米不能开出雌花而成为雄株；基因型中含有tt的玉
米不能开出雄花而成为雌株。两对基因(分别用B、b和T、t
表示)位于两对同源染色体上。
(1)现在一正常株玉米，让其自交得到后代植株的类型及数
目如下表： 类型 正常株
雄株
雌株
数目
9 289
3 011 3 997
考点二
染色体数目变异
高考中多是结合细胞分裂、遗传规律考查对染
色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念理解。单 考情
倍体育种和多倍体育种原理与方法多以非选择题呈 解读
现，常与其他生物育种方法综合考查。预计2013年
高考仍会延续这样的命题方式。
人教版教学课件第3章第3节-染色体变异及其应用(共41张PPT)
• 多倍体的形成
有丝分裂 分裂间期
前期
2n
中期
4n ?
后期 末期
天然：严酷的自然条件、温度急剧变化 人工：用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗
三倍体无子西瓜的培育
秋水水素 染色体数目 加倍
2n
4n
•原理：秋水仙素能抑制纺锤体的形成 2n 3n ? •方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
♀
2n ♂
4 西瓜: 瓜皮、瓜瓤 __n 3 种子__n 2n ♂
• 具有偶数染色体组的多倍体植物：
可以减数分裂形成配子，可育
• 具有奇数染色体组的多倍体植物：
无法减数分裂形成配子，不可育
3n
马 2n=64
驴 2n=62
n=32 骡 2n=63
n=31
1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 33 4 4 4 4 5 5 5 5
1 12 2 3 3 4 4 5 5
F1
高杆抗病 DdTt
↓ ↓
第 3 6 年
DT 配子 花药离体培养→ ↓ DT 秋水仙素↓ →
Dt
dT
dt
↓
↓
第 2 年
↓
Dt
↓
dT
↓
dt
~
纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt
↑ 需要的矮抗品种
多倍体育种
3n
3n
形态上加大（如茎秆、叶片、果实、种子） 营养物质增多（如蛋白质、糖类、脂肪）
特点 方法简便，但需较 器官大，营养物质 缩短育种年限
举例 高杆抗病与矮杆不 三倍体西瓜、八倍 抗病植株的育
抗病小麦杂交产生 矮杆抗病品种 体小黑麦 成
本课小结
染色体结构 的变异 染色体 变异 染色体数目 的变异
染色体变异(课件)高一生物(人教版2019必修2)
无子西瓜的培育
课堂练习
1．染色体变异包括染色体数目的变异和结构的变异。判断下列相 关表述是否正确。
（1）只有生殖细胞中的染色体数目或结构的变化才属于染色体变
异。（X） （2）体细胞中含有2个染色体组的个体就是二倍体。（X） （3）用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体（X）
2．秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是( D )
从而引起细胞内染色体数目加倍。
无子西瓜的培育
图示利用二倍体西瓜获得三倍体无籽西瓜的培育过程
四 倍 体 ♀
第一年 第二年
二倍体
：杂交
三倍体 联会 紊乱
2、四倍体西瓜植株做母本产生的雌配子
中含有几个染色体组？获得的四倍体西瓜
二
倍 体
为何要与二倍体杂交？
♂
雌配子中含有二个染色体组；
杂交可获得三倍体植株。多倍体产生的途径有：
四倍体的形成的原因： ①有2个含有两个染色体组的配子结合发育而来的个体； ②二倍体在胚或幼苗时期受某种因素影响，体细胞在进行有丝分裂时，染 色体只复制未分离，形成四倍体。
7、多倍体：体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体统称为多倍体。多倍体植株常 常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所 增加。
A. 促进细胞融合 B. 诱导染色体多次复制 C. 促进染色单体分开，形成染色体 D. 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
马 野生祖先种
24
铃
薯 栽培品种
48
1、请根据所学的减数分裂的知识，试着 香 野生祖先种
22
完成该表格。
蕉 栽培品种
33
2、为什么我们平时吃的香蕉没有种子？
2
12
5.2染色体变异第1课时课件(共38张PPT)高中生物 人教版必修二
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
两套
三套
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
两套
三套
一套
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
两套
一套
尝试总结染色三体套组的特点
染色体组特点：① 一组非同源染色体 ② 染色体的形态、大小、功能各不相同 ③ 含有该物种生长、发育、遗传、变异的全套遗传信息
一、染色体数目变异
一、染色体数目变异
一个染色体组
一个染色体组
一、染色体数目变异
染色体组数的判断方法
（1）根据“染色体形态”判断
——细胞内有多少种不同形态的染色体，一个染色体组就有多
少条染色体
每个染色体组有
多少条染色体呢？
1个
3个
3条
5条
4个
2条
2个
2条 4个
3条
一、染色体数目变异
染色体组数的判断方法
因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊 乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。
问题探讨
生物种类
马铃 薯
野生祖先种 栽培品种
体细胞染色体数/条 24 48
体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条
2
12
4
24
野生祖先种
22
香蕉
栽培品种
33
2
11
3
异常
21三体综合征（唐氏综合征）：21号染色体有3条 性腺发育不良：染色体组成中缺少一条性染色体
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
正常（8）
染色体变异课件(共37张PPT)
5.2染色体变异
新课导入
作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马 铃薯和香蕉（见下表）。
生物种类
马铃薯 香蕉
野生祖先种 栽培品种
野生祖先种 栽培品种
体细胞染色体数/ 条 24 48 22 33
体细胞非同源染色体/套
2 4 2 3
配子染色体数/条
12 24 11 异常
1. 24条。
2. 同源染色体，非同源染色体。
4. 12条，各不相同，是一组非同源染色体，一个染色体组。
3. 12对。 5. 2组。
巩固练习
果蝇体细胞
果蝇配子
正常男性染色体组型
果蝇体细胞有 2 个染色体组 每组染色体组含 4 条染色体 果蝇配子中有 1 个染色体组。 属于 二 倍体
正常男性体细胞中有 46 条染色体 这些染色体可以组成 23 对 这些染色体中有 23 条来自父亲， 23
2、四倍体西瓜植株做母本产生的雌配
子中含有几个染色体组？获得的四倍体
西瓜为何要与二倍体杂交？
（父本）
2个；杂交可以获得三倍体植株。
3、四倍体植株上结的西瓜是无籽西瓜 吗？
有籽西瓜
三倍体无子西瓜培育过程
杂交
（母本） 第一年 第二年
三倍体
三倍体植株
联会紊乱 无子西瓜
4、有时可以看到三倍体西瓜中有少量
发育并不成熟的种子，请推测产生这些
三倍体无子西瓜培育过程
杂交
（母本） 第一年 第二年
三倍体
三倍体植株
联会紊乱 无子西瓜
1、在二倍体西瓜幼苗的芽尖滴加秋水 仙素的目的是什么？依据的原理是什么？
当秋水仙素作用于芽尖时,它能渗入分生组织正 在进行有丝分裂的细胞里面,抑制纺锤丝的形成, 导致染色体不能移向细胞两极。但不影响染色 体的复制,复制后的染色体共存于该细胞中,进 而经有丝分裂形成染色体加倍的细胞。
新课导入
作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马 铃薯和香蕉（见下表）。
生物种类
马铃薯 香蕉
野生祖先种 栽培品种
野生祖先种 栽培品种
体细胞染色体数/ 条 24 48 22 33
体细胞非同源染色体/套
2 4 2 3
配子染色体数/条
12 24 11 异常
1. 24条。
2. 同源染色体，非同源染色体。
4. 12条，各不相同，是一组非同源染色体，一个染色体组。
3. 12对。 5. 2组。
巩固练习
果蝇体细胞
果蝇配子
正常男性染色体组型
果蝇体细胞有 2 个染色体组 每组染色体组含 4 条染色体 果蝇配子中有 1 个染色体组。 属于 二 倍体
正常男性体细胞中有 46 条染色体 这些染色体可以组成 23 对 这些染色体中有 23 条来自父亲， 23
2、四倍体西瓜植株做母本产生的雌配
子中含有几个染色体组？获得的四倍体
西瓜为何要与二倍体杂交？
（父本）
2个；杂交可以获得三倍体植株。
3、四倍体植株上结的西瓜是无籽西瓜 吗？
有籽西瓜
三倍体无子西瓜培育过程
杂交
（母本） 第一年 第二年
三倍体
三倍体植株
联会紊乱 无子西瓜
4、有时可以看到三倍体西瓜中有少量
发育并不成熟的种子，请推测产生这些
三倍体无子西瓜培育过程
杂交
（母本） 第一年 第二年
三倍体
三倍体植株
联会紊乱 无子西瓜
1、在二倍体西瓜幼苗的芽尖滴加秋水 仙素的目的是什么？依据的原理是什么？
当秋水仙素作用于芽尖时,它能渗入分生组织正 在进行有丝分裂的细胞里面,抑制纺锤丝的形成, 导致染色体不能移向细胞两极。但不影响染色 体的复制,复制后的染色体共存于该细胞中,进 而经有丝分裂形成染色体加倍的细胞。
染色体变异最新 公开课一等奖课件PPT
A 染色体缺失某一段 B 染色体中增加了某一片段 C 染色体中的DNA的基对位置的颠倒 D 染色体裁中的某一片段的位置的颠倒
2 基因重组,基因突变和染色体变异的 共同点(Ａ)
A 都能产生可遗传的的变异 B 都能产生新的基因 C 产生的变异均对生物不利 D 产生的变异均对生物有利
３ 分析对照图，从A B C D中确认出表示标含 一个染色体组的细胞，是图中的（B ）
抗虫棉
目的性强，打 破物种界限
概念：生物的后代出现不同于亲本的性状
不遗传的变异
生 物 的 变
按结 类 果分 型
遗传的 基因重组 变 异 基因突变
染色体变异 自然变异
异
按来源分 人工诱导变异
小 结
避免变异——无性繁殖
应
杂交育种
用
利用 变异
人工诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
1 不是染色体结构变异的结构的是( C )
（一）
F1
DdTt
（二）
1 Dt 2 dt
（三）（三）（三） （三）
单倍体植株
（四）（四）（四） （四）
DDTT 3 4 5
（五）
D-T- D-tt ddT- ddtt （六）
6
ddTT
I
II
提问
1.要缩短年限，应选择方法是（ ），方法II的变异原理是（ ）；
2.图中1和4的基因组成分别是（ ）和（ ）；
三倍体无籽西瓜的培育
无籽西瓜的培育过程
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
授粉
二倍体 秋水仙素处理 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
花粉
诱导
三倍体 发育 三倍体
2 基因重组,基因突变和染色体变异的 共同点(Ａ)
A 都能产生可遗传的的变异 B 都能产生新的基因 C 产生的变异均对生物不利 D 产生的变异均对生物有利
３ 分析对照图，从A B C D中确认出表示标含 一个染色体组的细胞，是图中的（B ）
抗虫棉
目的性强，打 破物种界限
概念：生物的后代出现不同于亲本的性状
不遗传的变异
生 物 的 变
按结 类 果分 型
遗传的 基因重组 变 异 基因突变
染色体变异 自然变异
异
按来源分 人工诱导变异
小 结
避免变异——无性繁殖
应
杂交育种
用
利用 变异
人工诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
1 不是染色体结构变异的结构的是( C )
（一）
F1
DdTt
（二）
1 Dt 2 dt
（三）（三）（三） （三）
单倍体植株
（四）（四）（四） （四）
DDTT 3 4 5
（五）
D-T- D-tt ddT- ddtt （六）
6
ddTT
I
II
提问
1.要缩短年限，应选择方法是（ ），方法II的变异原理是（ ）；
2.图中1和4的基因组成分别是（ ）和（ ）；
三倍体无籽西瓜的培育
无籽西瓜的培育过程
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
授粉
二倍体 秋水仙素处理 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
花粉
诱导
三倍体 发育 三倍体
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案例：21三体综合症 性腺发育不良
一类是细胞内染色体数目以 染色体组 的形式 成倍地增加或减少。
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料
舟舟是一个先天智力障碍 (21三体综合症)患者
病因：常染色体变异,比正 常人多了一条21号染色
21三体综合征病因
正常人的染色体
患者的染色体
21三体综合征患者智 力低下，身体发育缓慢。 患儿面容特殊，舌头常 伸出口外，故又叫伸舌 样痴呆症。50%的患 儿有先天性心脏病，部 分发育过程中死亡。
育的_ 全部的遗一传组信染息色体，叫做一个染色体 组。
染色体组判断方法：
根据染色体的 形态 判断: 细胞内 形态相同的染色体有几条，就是有几个染色体组。
2个
3个
4个
1个
根据基因型判断: 在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因 (读音相同的大、小写字母)出现几次，则含有几个染 色体组。
1个
4个Biblioteka 3个根据染色体数目和染色体形态判定:染 色体组数= 染色体数∕染色体形态数
染 结构变异：缺失、重复、倒位、易位 色 体 变 异 数目 个别染色体增减
变异
染色体组成倍增减 染色体组
达标检测
1、基因突变和染色体变异的一个重要区别是（ A ） A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体变异是不能遗传的
【教学重点】 染色体数目的变异。 【教学难点】 染色体组的概念。
【自主探究】
基因突变与染色体变异的区别：
1．基因突变是染色体的 某一个位点上 基因的改变，是微小 区段变异，是 分子 水平的变异，而染色体变异是比 较明显的染色体 结构的改变 或 染色体数目的增减 的 变异。 2．在光学显微镜下观察到的变异是 染色体变异 ，看 不见的是 基因突变 。 3. 染色体变异包括 染色体结构的变异 和染色体数目的变异 。
染色体结构的变异
猫叫综合征
症状：
两眼距离较远， 耳位低下，生长发 育缓慢，存在着严 重的智力障碍。患 儿哭声轻，音调高， 很像猫叫。
一、染色体结构变异
认真观察课本P85-86染色体结构变异的四种类型 示意图，小组合作，动手进行制作。
一、染色体结构变异
1. 缺失 举例
染色体的某一片段缺失
a b c de f
2、下列变异中，不属于染色体结构变异的是 A.染色体缺失某一片断 B.染色体增加了某一片断 C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变 D.染色体某一片断位置颠倒了1800
（ C）
达标检测
3、 是正常的两条同源染色体，则下图所
示
是指染色体结构的（ B ）
A.倒位 B.缺失
C.易位
D.重复
4、下列关于染色体组的正确叙述是（ A ） A．染色体组内不存在同源染色体 B．染色体组只存在于生殖细胞中 C．染色体组只存在于体细胞中 D．染色体组在减数分裂过程中消失
达标检测
5、韭菜的体细胞中含有32条染色体，这些染色体从形态 和大小方面分为8种，由此可知韭菜的体细胞含有几个
染色体组（ B ）
果蝇的精子中染色体有什么特点？
形态、大小和功能 各不相同 ;
都是 非同源染色体
;
携带着控制果蝇生长发育的 全部 遗传信息 。
如果将果蝇的精子中的 染色体看作一组，那么 果蝇的体细胞中有几组 染色体？
两组
雄果蝇精子中的一组染色体称为一个染色体组
1、染色体组的概念（3要点）
细胞中的一组__非__同_源___染色体，它们在 形和态 功上能 各不相同，但是携带着控制生物生长发
变异型：棒状眼
由于X染色体的部分重复引起的。
一、染色体结构变异
3. 倒位
染色体的某一片段颠倒了180o
a be dc dc eb f
a b c de f
小组讨论
1.染色体变化前后有何不同，为什么？ 2.位于染色体上的基因有何变化？
一、染色体结构变异
4. 易位 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
a b c d ef g h i j KL
a b c d ef g h i j KL
1、这两条染色体是什么关系？ 2、两条染色体在变化前后各有何不同，为
什么？
3、这种变化发生后，位于染色体上的基因 有何变化？
请写出甲、乙的变异类型：
易错警示甲： 基因重组
乙 染色体结构变异（易位）
交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组。
易位发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变
异。
小组思考讨论
染色体结构变异与染色体上基因数量或排列 顺序有什么关系？是否改变基因的结构？
基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致 性状的变异。但不改变基因内部结构。
基因突变是基因内部结构的改变。
二、染色体数目变异
1、类型:染色体数目的变异可以分为两类： 一类是：细胞内 个别染色体 的增加或减少。
a b c de f
小组讨论
1.染色体变化前后有何不 同，为什么？
2.位于染色体上的基因有 何变化？
一、染色体结构变异
2.重复
染色体增加了某一片段
a b c de f
a b cb d e f
小组讨论
1.染色体变化前后有何不 同，为什么？
2.位于染色体上的基因有 何变化？
果蝇的棒状眼
野生型：卵圆眼
先天性智障 （21三体综合症）
性腺发育不良 （Turner综合征），女性 患者少了一条X染色体。
特征：外观表现为女性， 但性腺发育不良，没有生 育能力。身高、体重落后， 手、足背明显浮肿，颈侧 皮肤松弛。
二、染色体数目变异
1、类型:染色体数目的变异可以分为两类： 一类是：细胞内 个别染色体 的增加或减少。
温故知新
1.基因突变的是指DNA分子中发生碱基对的 （ 替换 ）、（ 增添 ）和（ 缺失 ），而引
起的基因结构的改变。 2.基因和染色体的关系：基因在染色体上呈线性。排列
本
第5章 基因突变及其他变异
节
内
容
【教学目标】 1.掌握染色体结构变异和数目变异的基本类型。 2.掌握染色体组的概念和判断方法。
案例：21三体综合症 性腺发育不良
一类是细胞内染色体数目以 染色体组 的形式 成倍地增加或减少。
果蝇体细胞染色体图解
雌性
雄性
1、果蝇体细胞有几条染色体？ 8条
2、Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
同源染色体
非同源染色体
3、雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y
一类是细胞内染色体数目以 染色体组 的形式 成倍地增加或减少。
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料
舟舟是一个先天智力障碍 (21三体综合症)患者
病因：常染色体变异,比正 常人多了一条21号染色
21三体综合征病因
正常人的染色体
患者的染色体
21三体综合征患者智 力低下，身体发育缓慢。 患儿面容特殊，舌头常 伸出口外，故又叫伸舌 样痴呆症。50%的患 儿有先天性心脏病，部 分发育过程中死亡。
育的_ 全部的遗一传组信染息色体，叫做一个染色体 组。
染色体组判断方法：
根据染色体的 形态 判断: 细胞内 形态相同的染色体有几条，就是有几个染色体组。
2个
3个
4个
1个
根据基因型判断: 在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因 (读音相同的大、小写字母)出现几次，则含有几个染 色体组。
1个
4个Biblioteka 3个根据染色体数目和染色体形态判定:染 色体组数= 染色体数∕染色体形态数
染 结构变异：缺失、重复、倒位、易位 色 体 变 异 数目 个别染色体增减
变异
染色体组成倍增减 染色体组
达标检测
1、基因突变和染色体变异的一个重要区别是（ A ） A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体变异是不能遗传的
【教学重点】 染色体数目的变异。 【教学难点】 染色体组的概念。
【自主探究】
基因突变与染色体变异的区别：
1．基因突变是染色体的 某一个位点上 基因的改变，是微小 区段变异，是 分子 水平的变异，而染色体变异是比 较明显的染色体 结构的改变 或 染色体数目的增减 的 变异。 2．在光学显微镜下观察到的变异是 染色体变异 ，看 不见的是 基因突变 。 3. 染色体变异包括 染色体结构的变异 和染色体数目的变异 。
染色体结构的变异
猫叫综合征
症状：
两眼距离较远， 耳位低下，生长发 育缓慢，存在着严 重的智力障碍。患 儿哭声轻，音调高， 很像猫叫。
一、染色体结构变异
认真观察课本P85-86染色体结构变异的四种类型 示意图，小组合作，动手进行制作。
一、染色体结构变异
1. 缺失 举例
染色体的某一片段缺失
a b c de f
2、下列变异中，不属于染色体结构变异的是 A.染色体缺失某一片断 B.染色体增加了某一片断 C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变 D.染色体某一片断位置颠倒了1800
（ C）
达标检测
3、 是正常的两条同源染色体，则下图所
示
是指染色体结构的（ B ）
A.倒位 B.缺失
C.易位
D.重复
4、下列关于染色体组的正确叙述是（ A ） A．染色体组内不存在同源染色体 B．染色体组只存在于生殖细胞中 C．染色体组只存在于体细胞中 D．染色体组在减数分裂过程中消失
达标检测
5、韭菜的体细胞中含有32条染色体，这些染色体从形态 和大小方面分为8种，由此可知韭菜的体细胞含有几个
染色体组（ B ）
果蝇的精子中染色体有什么特点？
形态、大小和功能 各不相同 ;
都是 非同源染色体
;
携带着控制果蝇生长发育的 全部 遗传信息 。
如果将果蝇的精子中的 染色体看作一组，那么 果蝇的体细胞中有几组 染色体？
两组
雄果蝇精子中的一组染色体称为一个染色体组
1、染色体组的概念（3要点）
细胞中的一组__非__同_源___染色体，它们在 形和态 功上能 各不相同，但是携带着控制生物生长发
变异型：棒状眼
由于X染色体的部分重复引起的。
一、染色体结构变异
3. 倒位
染色体的某一片段颠倒了180o
a be dc dc eb f
a b c de f
小组讨论
1.染色体变化前后有何不同，为什么？ 2.位于染色体上的基因有何变化？
一、染色体结构变异
4. 易位 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
a b c d ef g h i j KL
a b c d ef g h i j KL
1、这两条染色体是什么关系？ 2、两条染色体在变化前后各有何不同，为
什么？
3、这种变化发生后，位于染色体上的基因 有何变化？
请写出甲、乙的变异类型：
易错警示甲： 基因重组
乙 染色体结构变异（易位）
交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组。
易位发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变
异。
小组思考讨论
染色体结构变异与染色体上基因数量或排列 顺序有什么关系？是否改变基因的结构？
基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致 性状的变异。但不改变基因内部结构。
基因突变是基因内部结构的改变。
二、染色体数目变异
1、类型:染色体数目的变异可以分为两类： 一类是：细胞内 个别染色体 的增加或减少。
a b c de f
小组讨论
1.染色体变化前后有何不 同，为什么？
2.位于染色体上的基因有 何变化？
一、染色体结构变异
2.重复
染色体增加了某一片段
a b c de f
a b cb d e f
小组讨论
1.染色体变化前后有何不 同，为什么？
2.位于染色体上的基因有 何变化？
果蝇的棒状眼
野生型：卵圆眼
先天性智障 （21三体综合症）
性腺发育不良 （Turner综合征），女性 患者少了一条X染色体。
特征：外观表现为女性， 但性腺发育不良，没有生 育能力。身高、体重落后， 手、足背明显浮肿，颈侧 皮肤松弛。
二、染色体数目变异
1、类型:染色体数目的变异可以分为两类： 一类是：细胞内 个别染色体 的增加或减少。
温故知新
1.基因突变的是指DNA分子中发生碱基对的 （ 替换 ）、（ 增添 ）和（ 缺失 ），而引
起的基因结构的改变。 2.基因和染色体的关系：基因在染色体上呈线性。排列
本
第5章 基因突变及其他变异
节
内
容
【教学目标】 1.掌握染色体结构变异和数目变异的基本类型。 2.掌握染色体组的概念和判断方法。
案例：21三体综合症 性腺发育不良
一类是细胞内染色体数目以 染色体组 的形式 成倍地增加或减少。
果蝇体细胞染色体图解
雌性
雄性
1、果蝇体细胞有几条染色体？ 8条
2、Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
同源染色体
非同源染色体
3、雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y