大班语言活动(创编故事)教学提纲
2024年大班创编故事优秀教案通用
2024年大班创编故事优秀教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“奇妙的想象”，具体内容为“创编故事”。
教材中涉及到的章节为：第一节“故事是怎么来的”；第二节“创编故事的要素”；第三节“我们一起编故事”。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的起源，知道故事是通过想象和创意来创造的。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，使其能够独立或合作创编故事。
3. 通过创编故事，培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象，创编出富有创意的故事。
重点：培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、卡片、白板、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个富有想象力的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解故事的起源，引导幼儿了解故事是通过想象和创意来创造的。
3. 实践：分组讨论，让幼儿相互交流，分享自己的想法。
4. 创编：指导幼儿运用图片、卡片等教具，进行故事创编。
5. 展示：每组选出代表，展示创编的故事。
6. 评价：教师对每组的故事进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书创编故事2. 板书内容：（1）故事的起源（2）创编故事的要素（3）我们一起编故事七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家人一起创编一个有趣的故事，明天来园分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创编出富有创意的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，了解他们在创编故事方面的困难，以便于针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：（1）开展故事创编比赛，鼓励幼儿积极参与。
（2）组织家长参与故事创编活动，增进亲子关系。
（3）开展故事表演活动，让幼儿将创编的故事搬上舞台。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计的内容4. 作业设计的实施与评价5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 创设情境：通过生动有趣的故事导入，激发幼儿的想象力。
2024年幼儿园大班语言标准教案《编故事》
2024年幼儿园大班语言标准教案《编故事》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材第四章节“创编故事”。
详细内容包括：引导幼儿运用已有生活经验，进行故事情节创编；学习使用基本句子结构，使故事内容连贯、生动；培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用已有生活经验，大胆创编故事情节。
2. 培养幼儿使用基本句子结构，使故事内容连贯、生动。
3. 提高幼儿想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享、尊重他人良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿将故事情节创编得连贯、生动。
教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事卡片、图片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察并讲述图片中故事情景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以故事卡片为例，引导幼儿观察卡片上图片，并示范如何根据图片内容进行故事创编。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿分组，每组根据故事卡片上图片，进行故事创编。
4. 小组分享（10分钟）请各小组派代表分享本组创编故事，其他幼儿认真倾听，互相学习。
针对幼儿创编故事，给予肯定和鼓励，指出其中优点和不足，引导幼儿互相评价、互相学习。
6. 布置作业（5分钟）七、作业设计图片内容：小兔子、小松鼠、小刺猬一起在森林里玩耍。
2. 家长评价：请家长对幼儿创编故事进行评价，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事卡片引导，大部分幼儿能够积极参与创编活动，提高想象力和语言表达能力。
但部分幼儿在句子结构方面还存在一定问题，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后多观察生活，积累生活经验，为创编故事提供更多素材。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿故事创编活动，共同提高幼儿语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时互动性。
2. 例题讲解时清晰度和示范性。
幼儿园语言教案 创编故事
幼儿园语言优质教案创编故事一、教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学会听故事、讲故事，提高他们的语言表达能力。
3. 通过故事创编活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事主题：以“动物”为主题，引导幼儿发挥想象，创编关于动物的故事。
2. 故事结构：简单的故事情节，包括开头、发展、高潮、结局。
3. 故事素材：涉及不同种类的动物，如兔子、小鸟、小鱼、大象等。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导幼儿发挥想象，独立或合作创编故事。
2. 难点：帮助幼儿学会用恰当的语言表达故事情节，注重故事结构的完整性。
四、教学准备：1. 物质准备：故事卡片、画纸、画笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示故事卡片，引导幼儿观察图片，激发他们对故事的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解故事的基本结构，引导幼儿思考如何创编故事。
3. 示范：教师根据主题，现场示范创编一个简单的故事，引导幼儿跟随思路。
4. 实践：幼儿分组进行故事创编，可以独立完成或与同伴合作。
5. 展示：每组幼儿将自己的故事用语言表达出来，其他幼儿倾听、评价。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事创编过程中的参与程度，评价他们的积极性和合作精神。
2. 评估幼儿在表达故事时的语言准确性、连贯性和创造性。
3. 通过幼儿的展示和评价，了解他们对故事结构的理解和运用情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事评鉴活动，增进家庭与学校的互动。
2. 组织故事角色扮演活动，让幼儿更深入地体验故事情节。
3. 开展故事主题的绘画活动，鼓励幼儿用图形表达故事内容。
八、教学资源：1. 故事卡片：包含不同种类的动物图片，用于激发幼儿的想象力。
2. 故事模板：提供故事开头的模板，帮助幼儿构建故事框架。
3. 创意素材：提供各种贴纸、彩纸等，供幼儿在创编故事时使用。
九、教学建议：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和关注动物，为故事创编积累素材。
幼儿园大班编故事活动教案
幼儿园大班编故事活动教案一、活动目标1. 引导幼儿发挥想象，运用语言和动作创编故事。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
3. 提高幼儿的表达能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对文学的兴趣，丰富幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事背景图2. 故事角色卡片3. 故事情节提示卡片4. 画笔、纸张等绘画材料5. 录音机、故事磁带等音响设备三、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿发挥想象，创编故事。
2. 活动难点：培养幼儿在创编故事过程中的逻辑思维能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师播放一个简短的故事磁带，引导幼儿认真倾听。
2. 讨论：教师邀请幼儿分享故事的主要内容，引导幼儿表达自己对故事的理解。
3. 创编故事：教师出示故事背景图和角色卡片，引导幼儿根据已有情节，自由组合角色，并发挥想象，为角色添加新的故事情节。
4. 绘画：教师邀请幼儿用画笔和纸张，将创编的故事情节绘制出来。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并邀请幼儿用语言描述自己的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的故事创作，与幼儿一起编写家庭故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在主题墙上，激发其他幼儿的创编兴趣。
3. 区域活动：教师在角色区设置“故事表演角”，引导幼儿选取自己喜欢的角色，进行故事表演。
4. 教学活动：教师组织幼儿进行故事演讲比赛，提高幼儿的表达能力。
六、活动步骤1. 教师向幼儿介绍故事的基本情节和角色，激发幼儿的兴趣。
2. 教师分发故事情节提示卡片，引导幼儿思考并讨论可能的后续情节。
3. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色，讨论并创作该角色的故事情节。
4. 每组派代表分享他们的故事情节，其他小组成员可以提出修改意见或建议。
5. 教师鼓励幼儿将故事情节绘制成图画，可以是连环画或故事场景图。
6. 教师组织幼儿进行故事表演，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色，将他们的故事呈现出来。
大班创编故事教案
大班创编故事教案教学目标：1.观察、思考并运用故事元素，创编一个完整的故事。
2.发展学生的创造力和想象力，培养学生的表达能力和合作能力。
3.培养学生对故事结构、人物角色和情节发展的理解和分析能力。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师向学生展示一段故事的开头，并提问学生如何继续故事。
2.鼓励学生积极思考和发言，并让几位学生分享他们的想法。
Step 2：教学（30分钟）1.谈论故事的基本要素，如人物、地点和事件等。
2.介绍故事结构，包括开头、发展、高潮和结尾等。
3.将学生分成小组，让他们共同创编一个故事。
4.引导学生思考各个部分的内容，并提供一些建议。
Step 3：合作编写故事（30分钟）1.每个小组开始讨论故事的主题和基本情节，并确定一个共同的创作方向。
2.鼓励学生积极发言，运用自己的想象力，丰富故事的细节和情节。
3.教师可以提供适当的提示，帮助学生克服创作困难。
Step 4：分享和展示（20分钟）1.每个小组派出一位代表，向全班分享他们创编的故事。
2.学生们用适当的方式表演故事，如朗读、角色扮演或绘制插图等。
Step 5：反馈和总结（10分钟）1.教师评价学生的表现，并指出优点和需要改进的地方。
2.学生们反思并讨论创编故事的体验和收获。
3.总结教训，鼓励学生继续发展创造力和想象力。
Step 6：作业布置（5分钟）1.让学生以个人或小组形式完成一篇续写故事的作业。
2.鼓励学生在作业中运用课上学到的故事元素和技巧。
教学资源：1.各小组的白板或黑板。
2.学生的作业纸和笔。
教学评价：1.教师观察学生在分组合作过程中的表现，并给予适当的反馈。
2.对学生的作业进行评分，评价他们是否运用了课堂上学到的故事元素和技巧。
3.学生的课堂参与度和表演表现也可以作为评价的依据。
教学拓展：1.学生可以通过添加更多的情节和细节来丰富故事，或者修改故事的结尾。
2.学生可以尝试合作创作更复杂、更长的故事，以提升他们的创作能力。
大班创编故事优秀教案通用
大班创编故事优秀教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《创编故事》。
详细内容包括：故事的基本结构、情节创意、角色设定、语言表达等。
二、教学目标1. 知道故事的基本结构，能独立创编一个有趣的故事。
2. 能运用丰富的词汇和形象的描述来表达故事情节和角色特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的创意、角色设定和语言表达。
教学重点：掌握故事的基本结构，能独立创编一个完整的故事。
四、教具与学具准备教具：故事卡片、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个生动有趣的故事《小兔子的冒险之旅》引入，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事基本结构（5分钟）教师通过故事卡片，讲解故事的开头、发展、高潮、结局四个部分。
3. 创编故事情节（10分钟）幼儿分为四组，每组选择一个角色（小兔子、狐狸、大树、小河），合作创编一个故事情节。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一组创编的故事为例，讲解如何运用丰富的词汇和形象的描述来表达故事情节和角色特点。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据创编的故事，选取一个情节进行绘画，并用语言描述。
6. 分享与展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，并用生动的语言讲述故事情节。
教师对每组幼儿的表现进行评价，强调故事创编的要点和注意事项。
六、板书设计1. 故事基本结构：开头、发展、高潮、结局。
2. 创编故事要素：角色、情节、语言表达。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以家庭成员为角色，创编一个关于家庭的故事。
2. 答案：示例：故事题目《快乐的家庭》。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，注意引导幼儿发挥想象力和创造力，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿多阅读绘本，积累丰富的生活经验和词汇，为创编故事打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应关注幼儿的兴趣和需求，结合教材的章节内容，合理安排创编故事的教学。
幼儿园大班语言教案《编故事》
幼儿园大班语言教案《编故事》幼儿园大班语言教案《编故事》4篇幼儿园大班语言教案《编故事》1活动目标：能认真倾听学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。
活动准备：1、录音机2、磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）3、磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）活动过程：一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？二、了解故事脉络：1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。
（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。
小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。
这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？三、幼儿创编故事：1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。
我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。
（幼儿完整倾听）2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。
幼儿园大班语言教案《编故事》
幼儿园大班语言教案《编故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《编故事》。
详细内容包括：认识故事结构，学习编写故事的方法，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道故事的基本结构，包括：开头、发展、高潮、结尾。
2. 能运用想象力和创造力，编写一个简单的故事。
3. 培养幼儿的语言表达能力和同伴合作意识。
三、教学难点与重点难点：编写一个结构完整、内容丰富、富有想象力的故事。
重点：掌握故事的基本结构，运用想象力和创造力进行故事编写。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片引入话题，让幼儿观察图片内容，引导幼儿说出图片中的故事情节。
2. 讲解故事结构（10分钟）介绍故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
通过举例让幼儿理解故事结构的组成。
3. 实践编写故事（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据提供的图片和卡片，发挥想象力和创造力，合作编写一个故事。
4. 例题讲解（10分钟）指导教师挑选一个小组的故事，进行讲解和点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 随堂练习（10分钟）每个幼儿根据所学知识，独立编写一个故事，教师巡回指导。
每个小组选派一名代表，展示本组编写的故事，其他幼儿认真聆听，教师给予评价。
六、板书设计1. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾2. 编写方法：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于动物的故事。
答案：例：有一天，小猫花花在河边钓鱼，突然钓到了一只大鱼。
花花高兴地跳起来，可是大鱼太重了，它怎么也拉不上来。
这时，好朋友小狗旺旺路过，帮助花花一起把大鱼拉上了岸。
两个好朋友决定把大鱼烤了吃，于是它们找来树枝和火柴，开始了烤鱼之旅。
2. 作业要求：结构完整、内容丰富、富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在编写故事过程中的表现，关注他们的语言表达能力和同伴合作意识。
幼儿园语言教案 创编故事
一、教案简介教案名称：幼儿园语言优质教案——创编故事适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解能力。
教学重点：1. 通过图片和情景，激发幼儿的想象力。
2. 以幼儿生活经验为基础，引导幼儿创编故事。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与和互动的能力。
二、教学准备1. 教学材料：彩色图片、故事卡片、记录纸、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、有创意的环境。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如手指游戏、头颈运动等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（10分钟）教师展示彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品，激发幼儿的想象力。
教师简要讲述一个故事情节，引导幼儿猜测故事的发展。
3. 创编故事（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一张故事卡片。
幼儿根据卡片中的图片和已有的故事情节，创编自己的故事。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 分享故事（5分钟）每个小组选出一名代表，向全班幼儿分享自己小组创编的故事。
其他幼儿倾听，并在结束后给予掌声和鼓励。
四、作业布置1. 回家后，与家长分享今天在幼儿园创编的故事。
2. 家长协助幼儿将故事记录在记录纸上，并画出故事中的主要物品。
五、教学评价1. 观察幼儿在创编故事过程中的表现，如想象力、创造力、语言表达能力等。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如故事分享、记录故事等。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的喜欢程度及建议。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境，讲述自己的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“故事角”，让幼儿在课余时间自由阅读故事书籍，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 区域活动：在角色区设置“故事表演区”，让幼儿选择故事角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
大班语言编故事教案【含教学反思】
大班语言编故事教案教学目标1.帮助学生理解故事中的情节和主题；2.培养学生的故事编写和表达能力；3.提高学生的口头表达和语言组织能力；4.培养学生合作和协作的能力。
教学准备1.准备教学资料（故事书、画册、课件等）；2.准备用于评估学生表现的评测表；3.准备学生小组分组名单。
教学过程一、导入环节（10分钟）1.教师先向学生介绍本节课的主题和教学目标；2.通过讲述一个精彩的故事，引导学生进入故事编写的氛围；3.鼓励学生在听故事时积极参与，认真思考。
二、知识点讲解（15分钟）1.讲解故事的构成要素，包括情节、人物、场景等；2.讲解故事的基本结构，包括开头、中间和结尾；3.通过实例分析，让学生更好地理解故事中的不同情节和主题。
三、小组讨论（20分钟）1.将学生分组，每个小组由4至5名学生组成；2.每个小组一起讨论故事主题和情节；3.学生可以根据自己的想法，编写自己喜欢的故事。
四、故事编写（30分钟）1.学生根据小组讨论的内容，自己编写故事；2.学生应根据故事的主题，构思情节，塑造人物，选择场景；3.教师在这个过程中给予学生必要的指导和帮助。
五、展示和总结（25分钟）1.每个小组在黑板上展示自己编写的故事；2.教师帮助学生分析故事的优缺点，并给予评价；3.教师和学生共同总结教学内容，并回答学生的问题。
教学反思大班教学需要考虑学生的认知水平和兴趣爱好。
本教案充分考虑学生特点，在导入环节通过讲述精彩的故事引发学生兴趣，增强学生动手编写故事的积极性。
同时，教师应当适当放手，让学生自由表达，激发创意。
在评估上，可以设置多种评估方式，如学生展示、小组讨论成果等，充分考虑到学生的不同发展水平。
最后，教师也应当意识到自己在教学过程中的作用和责任，给予必要的指导和帮助。
大班创编故事优秀教案
大班创编故事优秀教案一、教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力，提高创编故事的能力。
2.引导幼儿学会运用丰富的词汇和句子表达故事情节。
3.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：激发幼儿创编故事的兴趣，引导幼儿运用丰富的词汇和句子表达故事情节。
2.教学难点：培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学准备1.故事课件：《小兔子的奇妙冒险》2.白板、彩笔3.小卡片4.故事书：《小兔子的奇妙冒险》四、教学过程1.导入（1）教师讲述《小兔子的奇妙冒险》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）教师提问：故事中有哪些角色？它们分别做了什么？2.故事创编（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
（2）教师分发小卡片，每组一张，上面画有不同的角色和场景。
（3）教师引导幼儿根据卡片上的角色和场景，创编一个新的故事。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿丰富故事情节，引导幼儿运用丰富的词汇和句子。
3.小组分享（1）每组轮流分享自己的故事，其他小组认真倾听。
（2）教师引导幼儿对分享的故事进行评价，鼓励幼儿提出意见和建议。
4.故事表演（1）教师邀请几组幼儿进行故事表演，其他幼儿观看。
（2）教师点评幼儿的表演，给予肯定和鼓励。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的故事，继续锻炼自己的表达能力。
五、教学反思本次活动中，幼儿表现出很高的积极性，能够积极参与故事创编，运用丰富的词汇和句子表达故事情节。
在小组分享环节，幼儿能够认真倾听他人故事，提出有价值的意见和建议。
在故事表演环节，幼儿表现出自信和勇敢，能够完整地表演故事。
总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在活动组织方面还有待提高，如：时间分配不够合理，导致部分幼儿未能充分展示自己的故事。
在今后的教学中，教师应更加注重活动时间的安排，确保每个幼儿都有机会展示自己的成果。
六、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家人分享本次活动的故事，并尝试创编一个新的故事。
大班创编故事公开课教案
大班创编故事公开课教案大班创编故事公开课教案（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为大家收集的大班创编故事公开课教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
大班创编故事公开课教案1设计意图：《龟兔赛跑》是一个传统精典故事，大人孩子都比较熟悉，乌龟和兔子本是两种奔跑速度反差极大的动物，它主要通过慢者取胜的故事情节，告诉我们一个道理：做事不要骄傲自满，同时肯定了做事有恒心、有毅力的人。
在这个故事原型基础上我提出“乌龟和兔子假如进行第二次赛跑，它们的结果会怎样呢？”引发幼儿创编的兴趣，目的在于使他们在愉悦的氛围中编编、讲讲，从而开发幼儿的创造性思维，并发展其想象力和口语表达能力,因此我设计了本次教学活动。
活动目标：1、让幼儿在情境和交流中合理想象，学习创编故事。
2、通过不同的故事情节和结尾得出不同的道理，并以此教育幼儿。
活动准备：《龟兔赛跑》课件；每个幼儿桌面学具乌龟和兔子各一个，不同的故事背景图每人一套供幼儿自由选择；展示台。
活动过程：一、利用电脑课件师生共同欣赏故事《龟兔赛跑》。
1、师：“今天，我们一起来看一个有趣的动画片，名字叫《龟兔赛跑》。
2、看后讨论：“它告诉我们一个什么道理？”二、尝试着创编故事。
1、师“今天，乌龟和兔子要进行第二次赛跑，你们想想结果会怎样？”引导幼儿讨论有几种可能性（依然是乌龟赢；兔子赢；它俩并列第一名）。
2、出示几个不同情境，让幼儿自由选择并尝试着创编故事《新龟兔赛跑》。
情境：A、兔子在半路上又贪睡了；B、途中有一条小河；C、比赛一路是下坡。
引导幼儿：你想编一个什么结果的故事，什么原因才能出现这样的结果呢？要求幼儿想想，然后选择其中一个合适的故事情境，也可以自己想出其它的情境，操作学具编出合理的故事情节。
教师巡回倾听，鼓励幼儿大胆想象，从而发展他们的发散性思维。
三、请幼儿把编好的故事讲给全班小朋友听。
[重点]大班语言活动（创编故事）
![[重点]大班语言活动（创编故事）](https://img.taocdn.com/s3/m/b1eeb7fde109581b6bd97f19227916888486b990.png)
创编故事—大班语言活动设计设计意图：听乐器编故事是一种活泼、有趣的活动形式。
幼儿通过感受各种乐器模拟自然界中各种动物的声音或动态。
从而理解动物的角色特征，表现动物角色的动态，并在此基础上发挥想象创编故事。
通过这种自主、幼儿的兴趣的活动可以激发幼儿积极主动参与活动，从而提高幼儿的口语表达能力，发展7幼儿的创造性思维。
一、活动目的：1、通过让幼儿感受各种乐器敲击的不同节奏，引导幼儿想象不同的动物形象，进行创编故事，初步掌握故事的方法。
2、激发幼儿创编故事的兴趣，提高幼儿的口语表达能力，发展幼儿的创造性思维。
二、活动准备：1、录音机、磁带（各种乐器打击的不同节奏）各一。
2、乐器：鼓、圆舞板、三角铁、沙球、双响筒。
3、大小不一背景图。
动物贴绒、头饰、指偶、桌面玩具若干。
三、活动过程：1、设置情境，激发幼儿活动兴趣。
老师以带领幼儿到森林；；里与动物玩耍引入。
2、感受各种乐器声响，想象各种动物形象Ａ、幼儿自由敲乐器，感受各种乐器声响，想象各种动物和形态。
师：请你敲一敲，听一听乐器的声音象什么动物的声音，猜猜有哪些动物来森林里玩？B、师敲各种乐器，幼儿表现动物形象。
3、听录音，想象动物形象，创编故事内容A、听录音，幼儿思考：谁来了，发生了什么事？B、幼儿再次听录音，师交代创编故事的要素：时间、地点、什么动物，发生了什么事？C、幼儿听录音，分组操作贴绒图片，创编故事。
（1）个人操作，创编故事。
（2）二人一组，合作创编故事（3）小组合作，创编故事D、让幼儿根据录音中不同乐器声响，边贴边想象动物形象，鼓励幼儿积极讲述，大胆创编。
4、展示创编内容，请小组代表完整讲述创编的故事。
四、幼儿敲乐器，分组创编故事1、指偶表演创编；2、桌面表演创编3、头饰表演创编；4、配乐（轻柔音乐）结束活动。
大班创编故事活动教案
大班创编故事活动教案大班创编故事活动教案1活动目标．进一步认识构成故事的基本要素。
．尝试根据图画提供的线索，看图创编故事。
活动准备．《我是小作家》幼儿用书或电子书第12 - 15页。
．写上时间、人物、地点、事情的卡片。
活动内容学习领域：形式：集体1.出示幼儿用书，请幼儿描述各幅图画的内容，并尝试读出图画旁边的文字。
2.请幼儿想想这些文字或图画，与时间、人物、地点还是与事件有关。
3.出示“时间”卡片，请幼儿读出幼儿用书上表示时间的`文字（早上、晚上、下午、雨天），教师可请幼儿再列举其他例子（昨天、今天、星期一、上个月、去年……）。
以此类推，帮助幼儿掌握故事的三个要素：时间、人物、地点。
4.引导幼儿利用书中提供的时间、人物、地点，并加上自己的想象，创编故事。
例如翻开幼儿用书第12页，向幼儿提问：什么时间？（早上。
）有什么人？（爸爸。
）在什么地方？（浴室。
）做什么事情？（自由回答，如唱歌。
）5.教师把幼儿的答案串连起来，成为一个小故事，例如“早上，爸爸很早就起床了。
他今天要参加唱歌比赛，在浴室里，他一边洗脸，一边唱歌。
”6.请幼儿利用幼儿用书的图画创编故事。
创编完成后，组织幼儿分组讲述自己创编的故事。
幼儿创作的故事可能天马行空，教师应赞赏幼儿的创意，不要用对错去判断故事。
可用“什么时间，什么人物在什么地点做什么事情。
”引导幼儿讲故事，例如：“早上，爸爸在浴室里开音乐会。
”鼓励幼儿创编故事时，在四个要素中加入形容、修饰与想象的成分，使故事更有趣、更有吸引力。
评价理解故事由四个要素构成。
能投入故事创编的活动。
备注活动建议：教师可以在图书区投放相关的图片（时间、地点、人物），鼓励幼儿根据这些卡片创编故事。
可以分组进行创编活动，并鼓励幼儿用自己喜欢的形式进行记录，如连环画的形式，发展合作能力。
大班创编故事活动教案2一、目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
幼儿园语言教案 创编故事
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 互动教学法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的想法。
3. 实践活动法：让幼儿通过动手操作，提高对故事的感知和理解。
四、教学准备：
1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
全文总结和概括：
本教案以幼儿园语言优质教案——创编故事为主题，详细设计了教学目标、重点与难点、教学方法、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学反思、教学资源和教学计划等十个环节。每个环节都围绕如何提高幼儿的语言表达能力和创编故事能力进行精心设计，旨在通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的想象力和创造力，注重培养幼儿的倾听和表达能力。通过这套教案的实施，可以有效提升幼儿的语言综合素质，为他们日后的学习和生活打下坚实的基础。
八、教学反思：
在教学过程中，要时刻关注幼儿的学习情况和反应，根据幼儿的表现及时调整教学方法和内容。要注重培养幼儿的创造力和想象力，给予他们充分的空间和机会进行表达和创编。
九、教学资源：
1. 故事课件：可以通过互联网搜索适合幼儿的故事课件，或自己制作精美的课件。
2. 图片和道具：可以通过购买或自制一些与故事相关的图片和道具，增强幼儿的学习兴趣。
5. 展示故事：让幼儿将自己的创编故事进行展示，培养幼儿的表达能力。
6. 总结与反思：对本次教学活动进行总结，对幼儿的表现进行评价，并提出改进措施。
六、教学评价：
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和创编故事等方面。
2. 创编故事能力：评估幼儿在创编故事时的想象力、创造力和表达能力。
大班语言创编教案
大班语言创编优秀教案第一章：基本语言能力培养教学目标：1. 能够听懂并正确回答问题。
2. 能够用简单的句子表达自己的意见和感受。
3. 学会与他人合作，进行简单的对话。
教学内容：1. 培养幼儿的倾听能力，提高他们的注意力。
2. 通过简单的问答，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过小组对话，培养幼儿的合作意识。
教学活动：1. 听故事《小猪快跑》，引导幼儿回答问题。
2. 角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
3. 分组进行对话练习，培养幼儿的合作能力。
第二章：创编故事教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的自信心和勇气。
教学内容：1. 通过图片或物品，激发幼儿的想象力，让他们创编故事。
2. 通过讨论，引导幼儿表达自己的想法和感受。
3. 鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。
教学活动：1. 出示一幅画或一个物品，让幼儿根据图片或物品创编故事。
2. 分组讨论，让幼儿表达自己的想法和感受。
3. 邀请幼儿在集体面前讲述自己创编的故事，培养他们的自信心和勇气。
第三章：诗歌创编教学目标：1. 培养幼儿的韵律感和节奏感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美能力和欣赏能力。
教学内容：1. 学习简单的诗歌，让幼儿感受韵律和节奏。
2. 通过音乐和动作，培养幼儿的韵律感和节奏感。
3. 引导幼儿根据诗歌的模板进行诗歌创编。
教学活动：1. 学习一首简单的诗歌，让幼儿感受韵律和节奏。
2. 跟着音乐，做相应的动作，培养幼儿的韵律感和节奏感。
3. 引导幼儿根据诗歌的模板进行诗歌创编，培养他们的创造力和表达能力。
第四章：表演游戏教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的自信心和勇气。
教学内容：1. 通过简单的表演游戏，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 通过团队合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
大班创编故事教案
大班创编故事优秀教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《创编故事》，主要内容包括故事的基本结构、情节创意、角色塑造以及情感表达。
具体涉及的章节为《让故事更有趣——情节创编》和《让角色活起来——角色塑造》。
二、教学目标1. 了解故事的基本结构，掌握创编故事的方法和技巧。
2. 能够独立构思一个有趣的故事情节，塑造生动、鲜明的角色形象。
3. 提高语言表达和逻辑思维能力，培养创编故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿独立构思故事情节，塑造生动、鲜明的角色形象。
重点：掌握故事的基本结构，学会创编故事的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、角色卡片、情节线索卡片、白板、板擦、记号笔。
2. 学具：彩笔、画纸、故事创作手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的故事卡片，邀请幼儿一起讲述故事。
引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感，为创编故事做准备。
2. 故事结构讲解（10分钟）教师简要介绍故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
结合实例，讲解每个部分的作用和创编方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个故事主题，如“森林里的奇遇”。
示范创编一个故事，讲解情节创意和角色塑造的方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的故事主题，独立构思故事情节。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创编过程中遇到的问题。
5. 小组讨论与展示（15分钟）幼儿分成小组，相互分享创编的故事，讨论并优化情节和角色。
每组选出一个代表进行展示，其他幼儿给予评价和建议。
邀请幼儿分享自己在创编过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事基本结构：开头、发展、高潮、结尾2. 创编故事方法：情节创意、角色塑造、情感表达七、作业设计1. 作业题目：请以“太空探险”为主题，创编一个故事。
答案要求：故事结构完整，情节有趣，角色形象鲜明。
2. 作业提交：将创编的故事画在画纸上，配以简单的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将创编的故事分享给家人和同学，提高他们的语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案《编故事》
2024年幼儿园大班语言教案《编故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《创意无限——编故事》。
详细内容包括故事结构认知、故事要素学习、创编故事的基本方法，以及通过编故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的基本结构，掌握故事的五大要素，即人物、时间、地点、事件、结果。
2. 能够运用自己的想象力，结合生活经验，创编一个有趣的故事。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事结构的掌握和运用，创编一个富有创意的故事。
教学重点：故事要素的学习，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、白板、磁性字母。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个生动有趣的故事《小猪快跑》引入课程，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事的结构和要素。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示故事书和图片，讲解故事的基本结构，让幼儿了解故事的五大要素。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一个故事的开头，让幼儿运用故事要素，分组进行故事创编。
4. 创编故事（10分钟）幼儿独立思考，结合自己的生活经验，创编一个富有创意的故事。
5. 分享与展示（10分钟）每个幼儿将自己的故事分享给大家，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事结构：开头、发展、高潮、结局2. 故事要素：人物、时间、地点、事件、结果3. 创编方法：发挥想象力、结合生活经验七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，创编一个有趣的故事。
《小鸭子的冒险》一天，小鸭子在河边玩。
突然，它发现了一只漂亮的蝴蝶。
小鸭子决定跟着蝴蝶去探险。
它们穿越了森林，遇到了善良的兔子，还一起度过了惊险的河流。
小鸭子跟着蝴蝶来到了一个美丽的花园。
它们在花园里玩耍，成为了好朋友。
2. 答案要求：故事结构完整，要素齐全，语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次“故事大会”，让幼儿将自己的故事讲给家长听，提高幼儿的语言表达能力，增强亲子关系。
幼儿园语言优质教案：创编故事
幼儿园语言优质教案：创编故事幼儿园语言优质教案：创编故事导语：培养幼儿积极参与表演，大胆在集体面前表述的兴趣和能力。
下面cnfla小编为您收集整理了一份相关的教案，希望对您有帮助! 幼儿园语言优质教案活动目标1、教育幼儿关心他人，有好东西愿意与人一起分享。
2、引导幼儿运用以有生活进行故事创编。
活动准备1、请大班幼儿排演好情景故事表演;2、小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰;3、玩具推车一辆;4、小兔、小羊布偶各一个。
活动过程1、引导幼儿自由交谈，引出活动主题。
你喜欢吃什么?如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做?1、请幼儿观看情景故事表演。
2、教师通过提问，引导幼儿回忆故事情节。
小动物们最喜欢吃什么?当他们得到自己最喜欢吃的东西时，是怎样说的?3、引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。
你知道还有哪些小动物爱吃什么东西?如果他们得到自己最喜欢吃的东西时，会分给谁一起吃呢?4、教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事"美味食品车"。
5、教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我想请小朋友们一起来玩皮球，可是皮球不够怎么办呢?启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐。
幼儿园语言优质教案一、问题的提出：(表演游戏的目标)表演游戏是幼儿以故事(来自于文艺作品或自己创编的故事)为线索展开的游戏活动。
他们按自己的理解，运用声音、动作、手势、表情等非言语手段来扮演各种角色表现故事。
所谓"自己的理解"，可以理解为幼儿个体的，也可以理解为游戏小组经过讨论协商后对作品达成一致的理解与创造性表达，这对于幼儿的语言学习和发展具有非常重要的意义。
由于表演游戏的内容来自语言优美的文艺作品和幼儿丰富的生活经验，加上富有变化的道具和亦真亦幻的场景，这就为幼儿创设并提供了一个融教育与情景之中的一个多角度的语言环境。
那么，表演游戏是否有效地促进了幼儿语言运用能力的发展呢?语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
幼儿园大班编故事活动教案
幼儿园大班编故事活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿发挥想象，学会用语言创编故事。
2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的语言素养。
二、活动准备：1. 故事课件或道具2. 画纸、画笔3. 录音机、故事磁带三、活动过程：1. 导入：教师播放一个简短的故事磁带，让幼儿倾听并复述故事内容。
2. 讨论：引导幼儿谈论故事中的情节、角色和事件，激发他们的想象力。
3. 示范：教师展示一个简单的故事情节，引导幼儿一起发挥想象，创作出不同的故事结局。
4. 创作：分组让幼儿合作编写故事，鼓励他们运用夸张、幽默、生动的语言。
5. 展示：每组选取一名代表，向全班幼儿展示他们的故事创作。
四、活动延伸：1. 让幼儿在家与家长一起编写故事，培养他们的家庭阅读兴趣。
2. 组织幼儿进行故事表演，提高他们的表现力和创造力。
3. 开展“小小作家”评选活动，鼓励幼儿积极参与故事创作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的想象力和创造力。
2. 倾听幼儿的故事创作，评价他们的语言表达能力和倾听习惯。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的故事创作情况。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达习惯，鼓励他们勇敢地发表自己的想法。
3. 教师在活动中要给予每个幼儿充分的关注，及时引导和鼓励。
4. 尊重幼儿的想象力，不要限制他们的创作空间。
七、活动资源推荐：1. 故事书籍：推荐《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事书籍。
2. 故事网站：推荐幼儿故事网站，如“幼儿故事大全”、“童话故事网”等。
3. 故事动画：推荐适合幼儿观看的动画片，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等。
八、活动周期安排：1. 第一周：引导幼儿倾听故事，复述故事内容。
2. 第二周：让幼儿讨论故事情节，引导他们发挥想象力。
3. 第三周：教师示范故事创作，幼儿参与编写。
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大班语言活动(创编故
事)
创编故事
—大班语言活动设计设计意图：
听乐器编故事是一种活泼、有趣的活动形式。
幼儿通过感受各种乐器模拟自然界中各种动物的声音或动态。
从而理解动物的角色特征，表现动物角色的动态，并在此基础上发挥想象创编故事。
通过这种自主、幼儿的兴趣的活动可以激发幼儿积极主动参与活动，从而提高幼儿的口语表达能力，发展7幼儿的创造性思维。
一、活动目的：
1、通过让幼儿感受各种乐器敲击的不同节奏，引导幼
儿想象不同的动物形象，进行创编故事，初步掌握
故事的方法。
2、激发幼儿创编故事的兴趣，提高幼儿的口语表达能
力，发展幼儿的创造性思维。
二、活动准备：
1、录音机、磁带（各种乐器打击的不同节奏）各一。
2、乐器：鼓、圆舞板、三角铁、沙球、双响筒。
3、大小不一背景图。
动物贴绒、头饰、指偶、桌面玩
具若干。
三、活动过程：
1、设置情境，激发幼儿活动兴趣。
老师以带领幼儿到
森林；；里与动物玩耍引入。
2、感受各种乐器声响，想象各种动物形象
Ａ、幼儿自由敲乐器，感受各种乐器声响，想象各种动物和形态。
师：请你敲一敲，听一听乐器的声音象什么动物的声音，猜猜有哪些动物来森林里玩？
B、师敲各种乐器，幼儿表现动物形象。
3、听录音，想象动物形象，创编故事内容
A、听录音，幼儿思考：谁来了，发生了什么事？
B、幼儿再次听录音，师交代创编故事的要素：时
间、地点、什么动物，发生了什么事？
C、幼儿听录音，分组操作贴绒图片，创编故事。
（1）个人操作，创编故事。
（2）二人一组，合作创编故事
（3）小组合作，创编故事
D、让幼儿根据录音中不同乐器声响，边贴边想象动物形象，鼓励幼儿积极讲述，大胆创编。
4、展示创编内容，请小组代表完整讲述创编的故事。
四、幼儿敲乐器，分组创编故事
1、指偶表演创编；
2、桌面表演创编
3、头饰表演创编；
4、配乐（轻柔音乐）结束活动。