第三单元 劳动创造美好生活教案
劳动创造美好人生教案三篇
劳动创造美好人生教案三篇劳动创造美好人生教案11.情感、态度与价值观：初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
2.能力：学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。
培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
3.知识：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法；懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
教学重难点：重点：如何探索人生的意义。
难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。
教学方法：情景设置、小组研讨、自我测评课时安排：2课时。
教学设计思路和教学过程：（第一课时）我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。
人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。
一、探索人生的意义活动：“人生小论坛”曹操说：对酒当歌，人生几何？李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。
文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
亚里斯多德说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。
古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？请看小品表演：“我的人生理想”第一步：展示课件（“神州五号”飞升与返还的视频片断）第二步：由课前准备的四名学生表演课文中的场景。
第三步：组织全班进行讨论：（1）你认同哪些同学的看法？为什么？（2）你的人生理想是什么？小结：人生是丰富多彩的，人生理想也是多种多样的。
只要是积极的、对社会、对他人有益的理想，都是我们要尊重和倡导的。
我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。
可是，我们可以为自己定下符合自己志趣的发展目标。
阳光行动：“策划我的人生目标”活动目的：帮助学生学会科学、合理地设计人生目标。
劳动创造美主题班会教案3篇-美好生活劳动创造主题班会教案
劳动创造美主题班会教案3篇:美好生活劳动创造主题班会教案劳动创造美主题班会教案3篇篇一一．活动目的：1．使学生进一步明确什么是劳动，怎样正确对待劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2．使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。
二．会前准备：歌曲《劳动最光荣》。
三．活动过程：引言：达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。
的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。
劳动是我们中华民族的传统美德。
我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。
那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
（二）全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。
（三）学生讲话助人为乐的故事。
1．请同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。
2．表扬部分同学（四）小结。
1．劳动光荣，懒惰可耻。
热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。
2．一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。
小结：纵观历史，正如鲁班，李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动。
没有劳动，就没有现在的人类；没有劳动，社会便得不到发展；没有劳动，人类将变得一无是处。
为了牢固树立同学们热爱公益劳动，珍惜劳动成果的高尚品质，保护我们美好的家园，发出如下倡议：一、提高劳动意识，自觉主动参加公益劳动；二、爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；四、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；五、节约用纸；珍惜森林资源；六、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；七、珍惜资源，物尽其用，一物多用；八、积极参加有益的公益劳动，珍惜劳动成果。
心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极参加有意的公益劳动，珍惜劳动成果！篇二班会目的：引导同学们了解劳动教育的重要性以及认清其所在的意义。
劳动造美好生活授课计划
劳动造美好生活授课计划
一、课题背景
近年来,随着物质文明的日趋成熟,部分青年一些误以为物质生活就是全部,工作就必须舒适富足,忽视了劳动的意义。
实际上,通过有意义的劳动,可以获得心理满足感和成就感,这对形成积极向上的人生观和世界观更为重要。
二、教学目的
1. 帮助学生认识工作的意义,劳动能创造美好生活。
2. 培养学生勤劳的工作态度,树立正确的人生观。
3. 引导学生认识就业规划的重要性,助其未来就业就业。
三、教学内容
1. 讲述劳动在人生中的重要意义,强调劳动创造美好生活的原理。
2. 展示不同职业的案例,鼓励学生探讨兴趣所在的专业领域。
3. 介绍就业规划的准备工作,帮助学生落实自身规划。
4. 安排学生实地探讨和调研工作,提升工作体验能力。
五、教学方法
1. 例证分析法,通过案例展示工作的深层次意义。
2. 讲解交流法,进行互动式讨论交流。
3. 实地参观法,安排实地体验工作第一线。
4. 规划任务法,指导学生制定个人就业规划。
6. 效果评价
通过问卷测试学生对课程内容的掌握程度,调研学生就业规划情况,评价课程教学效果。
以上就是以"劳动造美好生活授课计划"为标题的一个教学设计范例。
劳动创造美好生活活动方案(精选7篇)
劳动创造美好生活活动方案（精选7篇）1.劳动创造美好生活活动方案第1篇一、活动时间每月的第二周的星期四下午二、参加人全体师生三、活动目的1、配合新社区建设，保持新社区环境整洁。
2、引导广大村民养成良好的卫生习惯。
3、提高学生的环保意识。
四、活动形式1、学校组织，班主任和任课教师带队。
2、区、镇组织，清洁小卫士参加社区卫生评选。
五、具体措施为了确保活动的扎实开展，取得预期效果，1、对学生进行深入宣传，知道保护生活环境的必要性和重要性。
2、对表现较好的学生进行表彰，并设立表扬专项橱窗。
表现好的学生进行照相表扬。
3、对参加积极，活动效果好的班级进行表彰，对班主任和任课教师在月底的工作汇总中奖励相应的分数。
2.劳动创造美好生活活动方案第2篇一、指导思想开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
二、活动主题快乐实践。
三、活动时间20xx年x月x日。
四、活动内容家庭层面：低年级(1—2年级)：1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。
中年级(3—4年级)：1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;2.学会帮助家人洗袜子、扫地;3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。
(上交时间：x月x日之前)高年级(5—6年级)：1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;2.学会整理自己的“小天地”;3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
3.劳动创造美好生活活动方案第3篇一、指导思想劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。
6《劳动创造美好生活》教案
2分钟
一、学生领任务
明确任务、根据布置的任完成家务劳动
教师讲解、学生聆听
2分钟
二、小组讨论
在家中完成至少一件家务劳动、讨论劳动的意义
分组讨论
5分钟
三、实践活动分享
分享完成实践活动的相片，并把相片上传到作业群
教师总结，学生完成并拍照
15分钟
四、小组讨论
小组讨论，分享体会
学生分享、讨论Biblioteka 10分钟教师总结课程
名称
不需要填写和改动
课题
劳动实践——周末完成家务劳动
授课
班级
不需要填写和改动
授课
日期
2022-10-17
授课
时数
1
课程
类型
不需要填写和改动
教材及参考资料
《劳动创造美好生活》
授课
方式
实践
教学
目标
知识目标:学生了解家务劳动也是劳动生活中不可分割的一部分
在家务劳动中，锻炼动手能力，理解家人的辛劳
能力目标:学生理解劳动创造历史的真相
作业
布置
拍照，上传照片
PPT
附件
......
教学活动
教学环节
内容
教学设计
时间分配
组织教学
1.检查学生课前准备情况。
2.上课起立，师生互致问候。
3.点名、检查学生出勤并记录，上交手机，强调疫情防控及安全教育，完成教学准备工作
无关注学生的出勤情况，维持强调课堂纪律，观察学生的精神状态
3分钟
党史教育
没有悲叹早逝，没有哀鸣境况，只有“为国牺牲殇是福”的初心和“革命决心放胆尝”的使命。追求真理，宁死不屈；献身革命，浩气长存。这就是邓恩铭短暂而光辉的一生的真实写照。
劳动创造好生活教学设计
劳动创造好生活教学设计【教学设计】主题：劳动创造好生活年级：三年级时间：2课时（1小时）【教学目标】知识与技能：学生能够认识到劳动对生活的重要性，了解不同的劳动方式和其作用，掌握基本劳动技能和劳动安全知识。
过程与方法：通过展示和讨论观察、体验和分析，引导学生思考劳动与生活的关系，培养学生的实践与合作能力。
情感态度：激发学生的好奇心和学习热情，增强学生对劳动的尊重和感恩之情，倡导学生关注他人、关爱他人、参与他人。
【教学内容】第一课时：1、学习歌曲《小手伸出来》。
2、利用图片引导学生发挥想象，谈谈自己的理想职业。
3、学习和体验劳动的方式：如植物的种植、图纸的涂色、环境的整理等。
第二课时：1、学习劳动安全知识：如对危险物品的认识和避免、学习消防常识等。
2、合作完成小生活项目：如制作面包、手工制作等。
3、分享成果和反思：展示小组成员的合作成果，了解劳动的意义及难度，再次强调“劳动创造好生活”的主题，谈谈学习完成的心得和感受。
【教学步骤】第一课时：第一步：引入主题通过播放《小手伸出来》歌曲，唤起学生对劳动的浓厚兴趣，打开本课的教学序幕。
第二步：展示图片利用图片引导学生发挥想象，谈谈大家最喜欢和向往的职业，并了解不同的劳动方式和其作用。
第三步：体验劳动的方式学生进行分组实践，每个小组选择一项劳动，如植物的种植、图纸的涂色、环境的整理等，通过体验探索不同的劳动方式，感受劳动的成果和成就感。
第二课时：第一步：学习劳动安全知识通过图文并茂的讲解、视频演示和灾害救援模拟演练等形式，引导学生了解危险源和预防措施，掌握基本的劳动安全知识。
第二步：合作完成小生活项目将学生分组，让小组内的成员合作完成面包的制作、手工制作等小生活项目，让他们在实践中感悟劳动和合作的重要性，增强彼此的信任和团结意识。
第三步：分享成果和反思让小组别展示成果，让同学们了解各个小组所完成的项目，并就合作过程、劳动的意义、团队的合作等方面进行思考和反思。
劳动创造美好生活主题班会教案
劳动创造美好生活主题班会教案【教学目标】1.了解劳动创造美好生活的意义和范围。
2.了解劳动是创造美好生活的基础。
3.了解劳动在我国的发展历程和现状。
4.激发同学们的劳动热情和创造力，培养同学们热爱劳动、勤劳奋发的品质。
【教学重、难点】1.主题班会如何在短时间内有效传达主题信息。
2.如何唤醒同学们对劳动创造美好生活的认识和热情。
【教学准备】1.PPT、音响、U盘、话筒等教具。
2.主题海报、图片等辅助材料。
3.相关案例、影片等素材。
【教学过程】一、班会热身（5分钟）主持人在班会前可以录制一段热身视频，让同学们在视频中跟着做简单的操练，热身身体和情绪。
二、主题讲座（25分钟）1. 主持人以即兴演讲、PPT、视频等形式，向同学们传达劳动创造美好生活的主题信息。
2. 引导同学们思考以下问题：- 你们对劳动创造美好生活有什么具体的认识？- 你们在生活中有了哪些小发明、创意和创新？- 劳动创造美好生活对于我们来说意味着什么？3. 引导同学们查找资料了解劳动创造美好生活的意义和范围，以及劳动在我国的发展历程和现状。
4. 结合图片、视频等素材进行展示和讲解。
三、案例分析（10分钟）引导同学们围绕劳动创造美好生活展开讨论：- 班上有哪些同学自己动手做过什么，收获了什么感触？- 有哪些社会上的创新、创意和小发明，令你感觉很神奇很有意思？四、现场互动（10分钟）1. 让同学们分组进行互动，展示自己所做的小发明、创意和创新。
2. 引导大家积极提出建议、点评，共同探讨怎样让这些创意更加实用、可行。
五、总结课程（5分钟）主持人总结整个班会的内容，强调劳动创造美好生活不仅是物质上的满足，更是心灵上的充实和愉悦。
并向同学们提出鼓励、激励的话语，鼓励同学们继续发扬劳动精神，持之以恒地追求更美好的生活。
【板书设计】劳动创造美好生活【教学反思】本次主题班会以劳动创造美好生活为主题，通过引导同学们了解不同方面的案例和知识，旨在激发同学们热爱劳动、勤劳奋发的品质。
劳动创造美好生活主题班会教案
劳动创造美好生活主题班会教案【活动目标】1.了解劳动的重要性和意义，培养珍惜劳动成果的意识。
2.培养学生对劳动的积极态度，激发学生的劳动热情。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到劳动是实现美好生活的基础。
4.增强学生的动手能力和实践能力。
【活动过程】一、开场导入（引入）（5分钟）1.播放与劳动相关的视频片段，如工人在建筑工地上奋斗的场景，农民在农田里辛勤劳作的画面等。
2.教师出题：你们在生活中都见过哪些劳动？通过举例让学生回忆劳动的场景。
二、劳动创造美好生活的意义（10分钟）1.引导学生回忆家人或他人的辛勤劳动，并谈谈对劳动的理解与认识。
2.提问：为什么劳动能创造美好生活？请学生发表自己的看法，并进行讨论。
3.教师总结：劳动创造美好生活是因为劳动能够解决我们的生活需求，提高生活质量。
三、讲述劳动的重要性（15分钟）1.通过举例讲述劳动的重要性，如医生治疗病人、教师教育学生等。
2.提问：如果没有劳动，我们的生活会怎样？请学生回答，并进行讨论。
3.教师引导学生思考和讨论：劳动不仅创造了物质财富，还培养了我们的勤劳精神、增强了自信心，提高了智慧和技术等。
四、探讨劳动与生活的关系（15分钟）1.提问：劳动与生活的关系是什么？请学生思考，并进行讨论。
2.教师引导学生回答：劳动是我们生活的基础，没有劳动就没有美好的生活。
劳动能够带给我们快乐、成就感和自豪感，劳动也是实现我们生活目标的关键。
五、劳动可以创造哪些美好生活（15分钟）1.通过图片或视频展示不同的劳动场景，引导学生讨论劳动创造了哪些美好生活。
2.教师总结：劳动创造了物质财富，提高了科技水平，提高了人们的幸福感和生活品质，促进了社会发展。
六、劳动实践活动（25分钟）1.根据班级实际情况选择合适的劳动实践活动，如清扫教室、整理桌椅、植树等。
2.组织学生分组进行劳动实践活动，让学生亲身参与劳动并体验其中的苦乐。
3.引导学生在劳动实践中感受劳动的重要性和意义，以及劳动所创造的美好生活。
劳动创造美好生活教案完整版
劳动创造美好生活教案完整版教案主题：劳动创造美好生活教学目标：1.了解劳动对于创造美好生活的重要性。
2.掌握一些实用的劳动技能。
3.培养学生的劳动意识和劳动习惯。
4.提高学生的动手能力和创造力。
5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1.培养学生的劳动意识和劳动习惯。
2.提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生的创造性思维能力。
教学准备：1.教师准备实用的劳动工具和材料。
2.整理相关的图片和视频资源。
3.准备相关的游戏和实践活动。
教学过程：第一课时：劳动创造美好生活的意义1.引入（10分钟）通过展示一些劳动创造的成果图片和视频，引起学生对劳动创造美好生活的兴趣，激发学生的思考。
2.活动（20分钟）分小组讨论，让学生思考以下问题：-劳动对于创造美好生活的重要性？-你身边有什么例子能说明劳动创造美好生活？-你认为自己能通过劳动创造美好生活吗？3.延伸（10分钟）请学生结合自身经历，写一篇关于劳动创造美好生活的短文，可以包括自己的观点和经验。
第二课时：实用劳动技能1.引入（10分钟）以折纸飞机的制作为例，引导学生认识到劳动可以获得实用的技能，不仅可以帮助自己解决问题，还可以创造美好生活。
2.活动（30分钟）教师示范折纸飞机的制作过程，然后让学生自己动手制作。
学生可以根据自己的想法进行设计和改进，最后进行比赛，评选出最远飞行距离的飞机。
3.延伸（10分钟）学生自由选择一项他们感兴趣的实用劳动技能，如编织、烹饪、绘画等，进行学习和实践，并在下一节课展示自己的成果。
第三课时：展示和分享1.引入（10分钟）学生逐一展示和分享自己学习和实践的成果，其他同学可以提问和交流经验。
2.活动（30分钟）根据学生的兴趣和能力，组织一些小组活动，让学生合作完成一项劳动创造的任务，如制作一张海报、布置一间教室、组织一次班级活动等。
3.延伸（10分钟）学生自由选择一个劳动创造的项目，进行计划和实施，并在下一节课展示成果。
劳动创造美好生活千姿百态的劳动世界中职教材教案及反思
劳动创造美好生活千姿百态的劳动世界中职教材教案及反思篇一：《劳动创造美好生活》嗨，你知道吗？劳动就像一把神奇的魔法钥匙，能打开美好生活的大门呢！在我们这个千姿百态的劳动世界里，到处都充满了惊喜和感动。
我先给你讲讲我的爷爷吧。
爷爷是个农民，他每天都要去田里劳动。
那片田就像是他的宝贝王国，他在里面种满了各种各样的农作物。
每次我跟着爷爷去田里，就像进入了一个绿色的奇妙世界。
爷爷弯着腰，手里拿着锄头，一下一下地翻着土，就像在给土地做按摩呢。
他一边干活，一边还哼着小曲儿，那声音在田野里回荡，感觉特别欢快。
我就问爷爷：“爷爷，种地这么累，你为啥还这么高兴呀？”爷爷直起腰，笑着对我说：“小娃娃，你不懂。
这土地可实在了，你付出多少劳动，它就给你多少回报。
看着这些种子慢慢发芽，长大，最后变成满仓的粮食，心里能不高兴吗？这就像你用心照顾一只小动物，它慢慢长大变得健康强壮一样，那是一种很美好的感觉。
”我似懂非懂地点点头。
在我们村里，还有一位手艺人，那就是张叔叔。
他会做各种各样的木工活儿。
他的工作室里，堆满了各种形状的木头和工具。
那些工具在他手里就像听话的小士兵，他想让它们做什么，它们就做什么。
有一次，我去看张叔叔做一个小桌子。
他先是仔细地挑选木材，就像在挑选宝贝一样。
然后他拿起锯子，小心翼翼地锯着木头，那专注的神情就像在完成一件绝世艺术品。
我好奇地问：“张叔叔，现在都有现成的桌子买了，你为啥还要这么费劲自己做呀？”张叔叔看了我一眼，说：“孩子啊，这可不一样。
买的桌子是没有灵魂的，我自己做的桌子，每一个榫卯，每一道划痕，都是我劳动的痕迹。
这就好比自己做的饭，吃起来就是比外面的香，因为里面有自己的心血。
”我当时就想，哇，原来劳动还能给东西赋予灵魂呢。
再说说我的妈妈吧。
妈妈是个老师，她的劳动可不比爷爷和张叔叔轻松。
每天早上，她早早地就起床备课。
她坐在书桌前，面前堆满了课本和资料，她要把每一个知识点都研究透彻，好教给她的学生们。
2024年劳动创造美好生活主题班会教案
2024年劳动创造美好生活主题班会教案教案主题：2023年劳动创造美好生活教案目标：1.了解劳动的定义和重要性；2.认识劳动与创造美好生活的关系；3.培养学生的劳动意识和创造意识；4.激发学生的劳动热情和创新潜能。
教案重点：1.劳动与创造美好生活的关系；2.培养学生的劳动意识和创造意识。
教案难点：1.激发学生的劳动热情和创新潜能。
教学准备：1.多媒体课件；2.图书和图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些关于劳动的图片或视频，让学生进行观察，引发学生对劳动的思考。
然后与学生进行互动讨论，引导学生思考以下问题：1.你们认为什么是劳动？2.劳动对我们的生活有什么作用？二、新课讲解（10分钟）1.介绍劳动的定义和重要性，让学生了解劳动是人类为了生存和发展而进行的实际活动，是创造美好生活的基础。
同时，强调劳动对个人和社会的价值和作用。
2.讲解劳动与创造美好生活的关系，引导学生思考以下问题：a.劳动是如何创造美好生活的？b.劳动与创造有什么联系和区别？三、案例分析（15分钟）选择一些与劳动和美好生活相关的案例，例如乡村振兴、科技创新、环境保护等，展示相关图片或视频，让学生分析这些案例中的劳动和创造。
四、小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个与劳动和创造美好生活相关的话题，例如科技助力劳动、绿色环保劳动等。
让学生在小组内讨论，探讨该话题下的劳动和创造，分享自己的观点和体会。
五、学生展示（15分钟）请每个小组派代表进行展示，分享他们在小组内的讨论和自己对劳动和创造的理解。
其他小组可以提问和发表自己的看法。
六、总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调劳动的重要性和劳动与创造美好生活的关系。
引导学生思考如何发展自己的劳动意识和创造意识，激发劳动热情和创新潜能。
七、作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家写一篇关于劳动和创造美好生活的作文，可以结合自己的实际经历和观察，表达自己对劳动和创造的理解和看法。
劳动创造美好生活教学设计
劳动创造美好生活教学设计劳动创造美好生活教学设计篇1活动目标1.培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。
2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3.让孩子体会亲自动手的乐趣。
4.让孩子真正懂得劳动的可贵。
活动准备小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10个活动过程我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来.于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。
接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。
认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。
孩子们可激动了。
当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。
在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗;而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”，并比比谁洗得干净，并给予鼓励;孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。
孩子们在自己动手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。
在第一次活动后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下;没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿;不能乱占位置，乱抢位置。
开学第一课劳动创造美好生活教案
开学第一课劳动创造美好生活教案一、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，认识到劳动是创造美好生活的源泉。
2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，增强劳动实践的自觉性。
3. 提高学生劳动技能，激发学生创造力，为未来的美好生活奠定基础。
二、教学内容1. 劳动的意义和价值- 劳动是人类社会发展的基石，是创造美好生活的源泉。
- 劳动可以培养人的品质、锻炼人的意志、提高人的技能。
2. 热爱劳动、尊重劳动- 让学生了解不同职业的劳动者，感受他们的辛勤付出和贡献。
- 培养学生珍惜劳动成果，尊重劳动者，树立正确的劳动观念。
3. 劳动实践与创造力培养- 组织学生参加校园劳动，如绿化、保洁、维修等，提高劳动技能。
- 开展创意劳动活动，如手工艺品制作、环保设计等，激发学生创造力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动的意义和价值，引导学生树立正确的劳动观念。
2. 案例分析法：介绍优秀劳动者的故事，让学生感受劳动的伟大。
3. 实践教学法：组织学生参加校园劳动，提高劳动技能，培养实践能力。
4. 小组合作法：开展创意劳动活动，培养学生团队协作能力和创造力。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示劳动的场景，引发学生对劳动的兴趣。
2. 讲解劳动的意义和价值：让学生认识到劳动对个人和社会的重要性。
3. 分析优秀劳动者案例：让学生感受劳动者的辛勤付出和伟大贡献。
4. 校园劳动实践：组织学生参加校园劳动，提高劳动技能，培养实践能力。
5. 创意劳动活动：开展小组合作，激发学生创造力，培养团队协作能力。
6. 总结与反思：让学生分享劳动心得，总结劳动过程中的收获和不足。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估学生对劳动的认识和兴趣。
2. 劳动实践表现：评价学生在校园劳动中的态度、技能和成果。
3. 创意劳动成果：评估学生在创意劳动活动中展现的创造力和团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：根据教材内容，设计教案，确保教学目标的有效达成。
幼儿园劳动创造美好生活教案
幼儿园劳动创造美好生活教案主题：幼儿园劳动创造美好生活要求：1.能够让幼儿了解什么是劳动，为什么要劳动以及劳动与生活的关系。
2.能够让幼儿体验和了解生产活动中的劳动过程和贡献。
3.能够让幼儿通过劳动的实践体验，增强主动参与集体劳动的意识。
4.能够激发幼儿的劳动积极性，培养良好的劳动习惯和价值观。
5.能够鼓励幼儿借助劳动去创造美好生活。
教学目标：1.知识目标：能够理解什么是劳动，为什么要劳动以及劳动与生活的关系。
2.技能目标：能够正确使用一些劳动器具，如锤子、钳子等，参与到生产中去。
3.情感目标：能够形成正确的劳动观念和价值观，增强劳动的自信心和习惯。
教学重点：1.幼儿能够初步认识劳动及其目的，理解劳动与生活的关系。
2.幼儿能够通过亲身实践体验劳动，了解其中的过程和贡献。
教学难点：幼儿能够初步领悟劳动的意义和价值，树立良好的劳动观念和价值观。
教学内容：一、引导活动：小游戏（约5分钟）教师可以通过简单的小游戏来引起幼儿们的注意力，例如让幼儿们模拟一下不同的劳动过程，如植树、种菜、挖掘等等。
二、知识教学（15分钟）1.劳动与生活的关系教师可以通过图片、资料等方式，让幼儿了解为什么要劳动、劳动的本质、劳动对生活的影响。
2.劳动器具的基本认识教师可以通过实物展示等方式，让幼儿接触简单的劳动器具，如锤子、钳子等，并且了解如何使用这些器具。
三、操作实践（30分钟）1.让幼儿模拟劳动场景教师可以模拟种菜、植树、挖掘等劳动场景，并且令幼儿分成小组，去进行协同劳动。
2.让幼儿实践使用劳动器具教师可以在劳动场景中，让幼儿们参与各种劳动过程，并且引导他们尝试使用锤子、钳子等劳动器具，来完成一些简单的工作。
四、总结回顾（10分钟）1.让幼儿分享他们自己的劳动体验及感受，借此引导幼儿总结自己对于劳动的认识和体验。
2.寓教于乐，通过小游戏或制作手工等方式来激发幼儿的学习兴趣。
教学评价：教学评价主要针对幼儿的三个目标进行评价：1.知识目标：教师可以利用一些问答题型来检测幼儿真正掌握了多少相关知识。
《劳动创造美好生活》教案
《劳动创造美好生活》教案1. 教学目标本节课主要让学生了解劳动创造美好生活，认识劳动的意义和价值，激发学生热爱劳动的情感，培养学生爱劳动、敬业爱岗的精神和意识，启发学生思考如何劳动创造更美好的生活。
2. 教学内容本节课主要围绕以下两个方面展开：（1）劳动创造美好生活：了解劳动的意义和价值，探讨劳动如何创造美好生活。
（2）热爱劳动，创造未来：激发学生热爱劳动的情感，培养学生爱劳动、敬业爱岗的精神和意识。
3. 教学过程（1）引入通过播放视频、展示图片等形式，让学生感受生活中的各种劳动，引出劳动创造美好生活的话题。
（2）探究劳动的意义和价值通过爱国主义教育的内容，引导学生探究劳动的意义和价值。
引导学生思考：我们为什么要劳动？劳动对我们的生活有什么影响？等问题，并通过讨论的形式对这些问题进行总结。
（3）探讨劳动创造美好生活通过实际案例和视频的展示，引导学生了解劳动如何创造美好生活。
引导学生思考海拔8000米高峰的峰顶上为什么要竖立国旗？为什么要有水电站和高速公路？高速铁路的建设对我们的生活有什么作用等等。
帮助学生了解劳动对社会的进步和发展的重要意义。
（4）激发学生热爱劳动的情感通过相关故事和视频的展示，切实激发学生热爱劳动的情感，引导学生践行劳动美德，爱岗敬业，感恩奋斗。
（5）培养学生爱劳动、敬业爱岗的精神和意识通过案例分析的形式，督促学生深刻认识到劳动对于个人成长和社会发展的重要性，培养学生爱岗敬业、勤奋努力的良好精神和意识。
（6）收官通过课堂小结、自我评价等方式对本节课进行总结，激励学生热爱劳动，为未来创造美好生活。
4. 教学媒体和工具（1）多媒体投影仪（2）视频（3）图片（4）案例分析资料5. 教学反思本节课主要是通过探讨劳动的意义和价值，探讨劳动如何创造美好生活，激发学生热爱劳动的情感，培养学生爱劳动、敬业爱岗的精神和意识。
在教学过程中应该加强案例分析和音视频展示的形式，使课堂更加生动有趣，激发学生学习的积极性和兴趣。
劳动创造美好生活主题班会教案
劳动创造美好生活主题班会教案主题：劳动创造美好生活班会目标：1. 培养学生的劳动精神和劳动技能，增强他们的创造力和实践能力。
2. 了解不同的劳动形式和重要性，培养学生对劳动的尊重和感恩之情。
3. 引导学生更好地理解劳动对个人和社会的意义，激发他们对劳动的热爱和追求。
班会活动一：主题演讲比赛（时间：20分钟）1. 提前邀请几名学生参加主题演讲比赛，主题为“劳动创造美好生活”。
2. 学生根据主题准备演讲稿，并在班会上发表演讲。
3. 其他学生可以给予评价和点评，提出自己的观点和理解。
班会活动二：劳动技能展示（时间：20分钟）1. 分组安排学生进行劳动技能展示，例如手工制作、绘画、种植等。
2. 学生在展示自己的劳动成果前，先简要介绍所选择的劳动形式和相关技能。
3. 同学们可以互相交流，学习对方的技能和经验。
班会活动三：劳动体验活动（时间：30分钟）1. 安排学生进行一次劳动体验活动，例如义务劳动、社区服务等。
2. 学生可以选择自己感兴趣的劳动项目，提前进行准备，例如募捐、环境清理等。
3. 活动结束后，学生进行反思和总结，分享自己的收获和感受。
班会活动四：名人故事分享（时间：20分钟）1. 邀请一位社会知名人士、企业家等来校进行主题分享。
2. 该嘉宾可以分享自己的创业、劳动经历，以及对劳动的看法和体会。
3. 学生可以向嘉宾提问，了解更多关于劳动的信息和经验。
班会活动五：劳动精神宣传短片观看（时间：20分钟）1. 选择一些具有影响力的劳动精神宣传短片进行观看。
2. 观看完后，学生进行讨论，分享自己的感受和思考。
3. 引导学生思考如何将所学习的劳动精神运用到实际生活中，并制定实施计划。
班会活动六：劳动歌曲合唱（时间：20分钟）1. 学生分组练习合唱一首有关劳动的歌曲。
2. 合唱结束后，学生可以分享自己对歌曲的理解和感受。
3. 鼓励学生将所学习的劳动精神转化为实际行动，用劳动去创造美好生活。
班会小结：通过以上一系列的活动，我们希望能够培养学生的劳动意识，增强他们的劳动能力，让他们明白劳动对个人和社会的重要性。
劳动创造美好生活质量教案《用勤奋赢得尊严的存在》
劳动创造美好生活质量教案《用勤奋赢得尊严的存在》目标：通过本课的学习，使学生认识到劳动对个人和社会的重要性，培养学生勤劳努力的习惯，提升学生的生活质量和尊严感。
一、导入（5分钟）1.教师出示一张图片，图片上有不同职业的人们正在工作。
2.引导学生观察图片并提问：“这些人在做什么？他们的工作对我们有什么意义？”3.学生回答后，教师引导学生进一步思考“为什么我们需要劳动？”二、学习劳动的意义（15分钟）1.写字板上画出两个思维导图，分别标注“个人”和“社会”。
2.学生分小组讨论并填写在这两个方面中劳动的意义，然后进行汇报。
3.教师总结并强调：“劳动不仅能够赋予个人价值和实现自己的梦想，也能为社会做出贡献，促进社会进步。
”三、展示劳动的例子（15分钟）1.班级进行角色扮演，每个小组选择一个具体的劳动岗位，例如医生、教师、建筑工人等，展示他们的工作内容和对社会的贡献。
2.学生观看角色扮演并进行评价，评价标准包括工作的专业性、工作的影响力和贡献等。
3.学生讨论总结，列举出劳动岗位中值得我们学习的品质和能力，例如专业知识、耐心、责任心等。
四、了解劳动对个人的价值（15分钟）1.学生进行小组讨论，提出劳动对个人价值的观点，例如通过努力工作可以提升自己的能力、实现个人价值、获得满足感等。
2.随机选取几组进行汇报，然后进行全班讨论，让学生认识到劳动对个人成长的重要意义。
五、培养勤劳努力的习惯（15分钟）1.教师引导学生分析并讨论劳动与勤奋努力的关系。
2.学生思考并讨论如何培养勤奋努力的习惯，在白板上写下自己的建议。
3.学生分享自己的建议，并进行讨论和互动。
六、提升生活质量和尊严感（15分钟）1.教师出示一幅图画，画上有一个拼图。
拼图的一部分代表努力工作，另一部分代表良好的生活质量。
2.学生观察图片后，思考并回答问题：“如果我们不努力工作，会造成什么结果？我们怎样才能提升自己的生活质量？”3.学生们以小组形式讨论并分享他们的想法和解决方案。
第三单元劳动创造美好生活教案
第三单元劳动创造美好生活教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三单元劳动创造美好生活教案7农业与人们的生活和生产教案【活动目标】1了解一些农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系。
2在了解农业生产与人们日常生活关系的基础上，进一步探究农业生产与各行各业的关系，知道农业是国民经济发展的基础。
3通过了解农村，感受到改革开放以后农村发生的巨大变化。
4在了解农村变化的基础上，进一步感受农民劳动的艰辛，他们的劳动成果来之不易，应珍惜农民的劳动成果。
【活动准备】1教师准备:有关农业生产方面的录像，农产品的相关资料，关于农业改革家、科学家袁隆平的资料、课件。
2学生准备:搜集家乡特产的信息和图片，去农村了解发生在过去的故事，整理资料。
【活动过程】第1课时一、歌曲导入，激发情感1师：（播放儿歌《金豆豆，银豆豆》）同学们，你们喜欢这首儿歌吗歌曲表达了怎样的思想感情呢2师：歌曲唱出了农民丰收时的喜悦心情。
“梅子金黄杏子肥，榴花似火桃李坠，蜓立荷角作物旺，欣欣向荣见丰收。
”说明农村的发展变化，和国民经济增长是息息相关的。
我们的生活越来越好了，农业生产在我们的生活中有着重要的作用。
下面我们就来学习《农业与人们的生活和生产》。
二、提出疑问，展开讨论1师：同学们，人类的生存离不开食物。
你们一日三餐吃的饭菜，还有平时吃的其他食品，都是用什么农产品做成的？2师：我们的一日三餐中不断变换着美味佳肴，是它们给我们的健康成长提供了保障。
老师为同学们带来了一桌丰盛的佳肴，请同学们观察一下，在餐桌上发现了什么加工这些美味佳肴的原料是从哪里来的它们又和农业生产有什么联系呢让我们共同来讨论一下吧。
（结合餐桌上的发现，让生多动脑筋，认真思考）师小结：米饭是由稻米做成的，糖果是以甜菜或甘蔗为原料加工制成的，有些食品本身就是农产品。
三、小组探讨，汇报交流1师向生下发表格进行调查，生分小组积极地讨论。
2每年过春节时家里的餐桌上有哪些食品它们的原材料是从哪里来的3各小组将本组的调查情况向全班进行汇报。
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第三单元劳动创造美好生活教案
7农业与人们的生活和生产教案
【活动目标】
1了解一些农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系。
2在了解农业生产与人们日常生活关系的基础上，进一步探究农业生产与各行各业的关系，知道农业是国民经济发展的基础。
3通过了解农村，感受到改革开放以后农村发生的巨大变化。
4在了解农村变化的基础上，进一步感受农民劳动的艰辛，他们的劳动成果来之不易，应珍惜农民的劳动成果。
【活动准备】
1教师准备:有关农业生产方面的录像，农产品的相关资料，关于农业改革家、科学家袁隆平的资料、课件。
2学生准备:搜集家乡特产的信息和图片，去农村了解发生在过去的故事，整理资料。
【活动过程】
第1课时
一、歌曲导入，激发情感
1师：（播放儿歌《金豆豆，银豆豆》）同学们，你们喜欢这首儿歌吗歌曲表达了怎样的思想感情呢？
2师：歌曲唱出了农民丰收时的喜悦心情。
“梅子金黄杏子肥，榴花似火桃李坠，蜓立荷角作物旺，欣欣向荣见丰收。
”说明农村的发展变化，和国民经济增长是息息相关的。
我们的生活越来越好了，农业生产在我们的生活中有着重要的作用。
下面我们就来学习《农业与人们的生活和生产》。
二、提出疑问，展开讨论
1师：同学们，人类的生存离不开食物。
你们一日三餐吃的饭菜，还有平时吃的其他食品，都是用什么农产品做成的？
2师：我们的一日三餐中不断变换着美味佳肴，是它们给我们的健康成长提供了保障。
老师为同学们带来了一桌丰盛的佳肴，请同学们观察一下，在餐桌上发现了什么加工这些美味佳肴的原料是从哪里来的它们又和农业生产有什么联系呢让我们共同来讨论一下吧。
（结合餐桌上的发现，让生多动脑筋，认真思考）
师小结：米饭是由稻米做成的，糖果是以甜菜或甘蔗为原料加工制成的，有些食品本身就是农产品。
三、小组探讨，汇报交流
1师向生下发表格进行调查，生分小组积极地讨论。
2每年过春节时家里的餐桌上有哪些食品它们的原材料是从哪里来的？
3各小组将本组的调查情况向全班进行汇报。
四、拓展思维，了解农业与我们生活的密切联系
1师：同学们，除了我们的一日三餐与农业关系密切，你们还发现哪方面与农业的关系非常密切呢举例说明。
2生讨论，回答问题。
师：你穿的衣服都是以什么农产品为原料制成的？
师小结：我们穿的衣服也大都是以棉、麻、丝、毛等农产品为原料制成的。
师：除了衣、食离不开农业，其他行业，如你家住的房子、用的家具，与农业有什么关系？
师小结：我们住的房子、用的家具是木材、水泥、砖等做成的，木材来源于林业，也属于农业；水泥、砖是建筑材料，它们的原料来源于农业。
师：你外出乘坐的车、船与农业有关系吗？
师小结：车、船是交通运输工具，它们的原料均来源于农业。
师：你书包里的学习用品与农业有什么关系？
师小结：学习用品属于商业，它的原料也来源于农业。
师：这些行业与农业的关系如何请同学们谈一谈。
师小结：很明显，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业，都离不开农业，因为农业为各行业提供粮食、原料等等。
五、课后延伸
社会调查：到生活中调查我们有哪些农业产品远销海外。
六、总结
师：同学们，通过学习、讨论，我们知道了生活中的衣、食、住、行都离不开农业，我们生活质量的高低与农业的发展息息相关，它为我们提供了很多资源，让我们感受到了生活的美好与和谐，它是我们赖以生存的基础。
如果离开了农业发展，我们将无法生存，无法向前发展。
第2课时
一、展开讲述，了解信息
师：上节课我们知道了农业与我们的日常生活息息相关，在全球经济稳步增长的今天，我国作为一个农业大国，对世界各国的经济发展有着重要影响。
农业与国家经济联系很密切，你们想知道原因吗下面我们就带着这个问题继续学习本课的内容。
二、分组调查，汇报资料
1师：我们的生活离不开农业产品，请说出几种生活中常见的农业产品的名字，其中哪些农产品远销海外？
2师：农业与生活中的各行各业有着密切的联系，请你们结合实际进行论证、考察，填好调查表。
被调查人姓名工作单位生产的产品需要的原材料
3师生进行评价，对表现好的同学给予鼓励。
三、网上搜集，分组汇报
1师：改革开放前，我国的生产方式落后，发展缓慢，想一想，农民生活水平如何（自学书中第72~73页）
2生分析原因，并谈谈对过去生活的感受。
3师：从刚才的汇报可以看出改革开放前，我国的农业生产非常落后，并且影响了人们的正常生活。
4播放纪录片《艰苦岁月》，让生了解以前人们所经历过的苦难，珍惜今天的幸福生活。
在教学过程中，我设计了这样的活动：
第一课时：猜一猜，食物从哪里来、算一算，民以食为天、认一认，农业的种类、找一找，生活中的农业。
第二课时：背一背，吟诗知辛苦、访一访，水稻的生长过程、夸一夸，劳动人民的智慧、做一做，爱惜粮食是美德。
教学目标
情感态度价值观：尊重农民和农民的劳动成果，养成节约粮食、爱惜粮食的习惯。
能力目标：通过观察了解农业生产与人们日常生活, 探究农业生产与人们日常生活的关系。
知识目标：了解农民在农业生产过程中付出的辛勤劳动，感受科学技术对农业生产的发展具有重大影响。
教学重点
探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农民和农民劳动成果的习惯。
教学难点
感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。
教学准备
教师准备：1. CAI课件；2.食品包装袋；3.每小组一份表格。
学生准备：1.食品包装袋。
2.采访身边的农民或查阅资料，了解水稻的生长过程。
3.搜集农谚、袁隆平的故事及有关现代农业的资料。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P60-P63页内容，话题为“餐桌上引出的话题”。
第二课时完成教材P64-P69页内容，话题为“粒粒皆辛苦”和“劳动人民的智慧”。
教学过程
第一课时
活动一猜一猜食物从哪里来
1.师：说到美食，每年最丰盛的一定是年夜饭。
大家看——（课件出示：一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴）这顿美食你们感不感兴趣呀你们家的餐桌上都有哪些美食呢
2.师：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢让我们一起去找找它们的家吧！（课件放映一组农作物的图片，教师简要介绍。
）
3.小结：看到这么多新鲜的蔬菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有每天必不可少的米饭，大家有没有想过是谁为之付出了辛勤的劳动呢
【设计意图：从学生最熟悉的自家的餐桌入手，帮助学生形成食物来自农业的基本概念。
】
活动二算一算民以食为天
1.师：来看看农民一年要为我们种植多少粮食大家来算一算，一个人大概每天要消耗公斤粮食，我国大约有13亿人口，请你们算算我国人民一天要消耗多少粮食要是一个月、一年呢
2.学生算一算后报出得数。
3.小结：由此数字，我们也可以想像到蔬菜、水果、肉类、禽蛋等等每日的需求量也是大得惊人呀！宋庆龄奶奶曾经说过：“稻穗比金子还宝贵。
中国人口百分之八十都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了” 。
“民以食为天”，是农业支撑了这片天啊！
【设计意图：通过学生亲自算一算，感受粮食对人们生活的重要性。
】
活动三认一认农业的种类
1.师：中国是个农业大国，包括的种类很多。
比如说：我们刚才看到的蔬菜、水果，这些属于种植业；鱼、虾、蟹属于渔业；鸡、鸭、牛、羊肉属于畜牧业；（板书贴图）其实不仅仅只有这三种，请你们打开书62页找一找还有哪几种
2.学生看书补充完整：还有林业和副业。
教师播放有关视频资料。
3.小游戏：老师这儿有两张签，一张写着“农”，一张写着“业”。
每张签打开后都可以看到五种农业生产，请你说出它们分别属于农业生产中的哪一种。
【设计意图：通过图片和视频资料，让学生了解什么是农业，哪些属于农产品。
】
活动四找一找生活中的农业
1.分小组探究农业与吃、穿、用的关系。
找一找生活中有哪些产品和农业有关。
教师分组提要求：组长组织大家积极讨论，每个同学都要踊跃发言，记录员将说到的农产品进行记载。
2．全班交流。
教师提要求：发言的小组声音要大，让每个同学和老师都听见，如果是探讨相同话题的小组，要特别注意，你的记录里，别人谈到的要打个勾，以便待会交流的时候不重复，其他小组的同学就在心里默默地数一数他们交流了多少种。
3.师：同学们，通过刚才小组的学习，大家的交流，你们发现了什么（板书课题：农业是我们的衣食之源。
）
4.小结：的确，我们生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我们的农业有着直接和间接的关系。
正因为如此在我国的国徽上有——（学生说：谷穗）农业是我们的衣食之源，生存之本。
让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！
【设计意图：通过交流讨论，感受农业与人们生活得密切关系。
】
板书设计
农业是我们的衣食之源
种植业畜牧业
副业林业渔业。