探究——测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的电功率实验报告
《探究——小灯泡的电功率》导学案班级姓名小组同组人【实验目的】测量小灯泡的电功率。
【实验要求】分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。
【实验原理】根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。
【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。
【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
【实验步骤】1．按电路图连接实物电路。
2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。
5.分析实验数据，论证交流得出实验结论。
6．评估交流，断开开关，整理实验器材，写实验报告单。
【注意事项】1．按电路图连接实物电路时注意：（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。
（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。
2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
4、电压表、电流表使用前要调零，读数时要认清仪表所选量程和对应的分度值，读数时视线要正对刻度盘指针所指位置。
［实验结论］由公式P=IU计算小灯泡的功率。
（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）实验数据（记录）表格：小灯泡的额定电压是［结论］（1）不同电压下，小灯泡的功率。
实际电压越，小灯泡功率越。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的决定，越大，小灯泡越亮。
实验四：测量小灯泡的电功率
次数电压U/V电流I/A 发光情况电功率P/W1 2.522330.280.30.34正常较暗较亮0.560.751.02实验四 测量小灯泡的电功率【实验目的】用伏安法测量小灯泡的电功率，进一步理解额定功率和实际功率的联系和区别。
【设计与进行实验】1.实验器材：电源、导线、开关、小灯泡（额定电压2.5V ）、电流表、电压表、滑动变阻器； 2.实验原理：UI P=3.实验步骤：（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片移到阻值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5V 、2V 和3V ，依次记下电压表示数U 和对应的电流表示数I ，分别将U 、I 记录在表格中；（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
【分析和结论】 （1）当额实额实时，P P U U ==，灯泡正常发光； （2）当额实额实时，P P U U <<，灯泡发光较暗； （3）当额实额实时，PP U U >>，灯泡发光很亮； 【交流与讨论】 （跟测量电阻实验内容重复的在此略去）（1）使小灯泡正常发光的操作：移动滑片，观察电压表示数，当电压表示数等于小灯泡额定电压时，小灯泡正常发光；（2）小灯泡的U －I 图像不是直线（或不同电压下小灯泡电阻不同）的原因：灯丝电阻随温度的升高而增大。
（3）灯泡亮暗程度与实际功率关系：小灯泡的亮暗由小灯泡实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮；（4）实验中改变小灯泡两端电压的方式：通过移动滑动变阻器连入电路的阻值大小；（5）伏安法测电阻和伏安法测电功率的异同点相同点：①实验电路相同；②实验方法相同，都是伏安法；③测量的物理量相同，都是测量电流和电压。
不同点：①实验原理不同，测电阻的实验原理是IUR =，测电功率的实验原理是UI P =； ②实验数据处理方式不同，测电阻中，处理数据，多次测量求平均值减小实验误 差；而测电功率的实验中多次实验是寻找在不同电压下的实际电功率与灯泡亮 度之间关系。
测定小灯泡额定功率的三种方法
测定小灯泡额定功率的三种方法
方法一：伏安法测小灯泡额定功率
如下器材：符合实验要求的稳压电源一个（两端电压不变）、电流表和电压表各一只、开关一个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、导线若干。
如图所示电路
步骤：1：将滑片至于最大阻值处，闭合开关。
2：移动滑片，观察电压表示数，直至等于小灯泡的额定电压，记录此时电流表示数I。
3：依据P=UI算出小灯泡额定功率。
方法二：伏阻法。
如下器材：符合实验要求的稳压电源一个（两端电压不变）、电压表一只、开关两个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、阻值已知的定值电阻一个，导线若干。
电路图：
步骤：第一步：闭合S2，移动滑片P，使电压表的示数为U０。
第二步：断开S2，再闭合S1，保持滑片不动，记下电压表的示数U。
表达式：
方法三：如下器材：符合实验要求的稳压电源一个（两端电压不变）、电流表一只、开关两个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、阻值已知的定值电阻一个，导线若干。
电路图：
步骤：第一步：闭合S1，移动滑片P，使电流表的示数为。
第二步：断开S1，再闭合S2，保持滑片不动，记下电流表的示数I。
表达式：
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探究报告 测量小灯泡的电功率实验报告单
探究报告测量小灯泡的电功率时间-------- 姓名----------- 实验前的思考：1.此实验的原理及方法是什么？2.滑动变阻器在本实验中起什么作用？应把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？闭合开关前应将滑片放在什么位置?实验过程中怎样移动滑更合理？3.为保证本实验中的小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端饿最大电压不能超过多少伏？4.将本次试验步骤与用伏安法测小灯泡电阻相比较，有什么相同点和不同点？相同点：不同点：5. 三次实验中那一次测量的是小灯泡的额定功率？若试验中只要求测出小灯泡的额定功率，你应该怎样做？6.实验中需对小灯泡的电功率至少进行三次测量，能否根据三次测量数据计算出小灯泡的平均电功率，为什么？7.分析三次实验中的相关数据你发现了什么？想到那些问题？8.小灯泡的实际功率、发光情况是怎样随它两端电压而改变的？如果用P----U图像表示变化的规律，图像会是什么样的？实验目的：1.学会用伏安法测小灯泡的电功率2.测量小灯泡在额定电压下的功率和不在额定电压下的功率并加以比较一.设计实验：1.画好实验电路图2.选择好电源电压和电表量程3.二、.进行实验：1.按图连接电路，连接前开关要_______，变阻器调到_________。
检查电路无误后，方可闭合开关，进行实验，2.使小灯泡在额定电压下工作，测出小灯泡的功率，观察其亮度；1.使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍（思考：为什么对此加以控制），观察它的亮度，测出它的功率；2.使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察其亮度，计算出它的功率三.分析论证：1.计算：小灯泡额定功率是________2.思考：实际功率与实际电压有什么关系？灯泡的亮度有谁决定？四.评估：五.交流：。
测量小灯泡的电功率实验报告
养 德 励 志 进 取 创 新 福泉市凤山初级中学团 结 勤 奋 勇 敢 求 实 测量小灯泡的电功率实验报告学校 班级 实验日期 年 月 日 同组人姓名一、实验名称：测量小灯泡的电功率二、实验目的：1、学习用电流表和电压表测定小灯泡额定功率和实际功率，并加以比较。
2、进一步提高使用安培表和伏特表及滑动变阻器的技能。
三、实验器材：电源（6V 0.5A ） 小灯泡（3.8V ）*1 开关*1 电流表*1 电压表*1 滑动变阻器*1 导线（若干）四、实验电路图及实验原理1、实验电路图：如右。
2、实验原理：根据公式P=UI 。
测出被测灯泡两端的电压和相应的电流强度，就可以算该电压下灯泡的功率。
五、实验步骤及要求观察小灯泡的额定电压值填入表格上方空格，按实验电路图连接电路，连接电路时，注意开关要 ，滑动变阻器滑片要滑到 ，检查电路连接无误后闭合开关；移动滑片使灯泡两端电压小于其额定电压，测出此时的电流值及观察灯泡发光情况，填入表格；同理，移动滑片使灯泡两端电压等于和略大于（1.2U 额）灯泡额定电压，读出对应电流值和观察灯泡的发光情况，填入表格。
六、数据记录和处理：数据记录 U 额= V实验次数 电压（V ） 电流（A ） 灯泡发光情况 电功率（W ）123七、实验结论(1)所测定的小灯泡的额定功率 P 额=______=________________=___________ 灯泡两端电压改变时，灯泡的亮度(即实际电功率)也_______。
(2)小灯泡的实际功率随灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的改变而_______，不是一成不变的，当：U 实 = U 额，则 P 实 P 额，用电器正常工作；U 实 < U 额，则 P 实 P 额，用电器 ；U 实 > U 额，则 P 实 P 额，用电器 。
测量小灯泡电功率实验的目的和原理 方法
测量小灯泡电功率实验的目的和原理方法测量小灯泡电功率实验的目的是为了验证电功率的定义和计算方法，以及了解小灯泡的功率特性。
通过这个实验，可以学习如何测量电功率，理解电功率的物理意义，以及掌握利用电功率计等仪器进行测量的方法。
实验原理：电功率是指电能的转化速率，用来衡量电路中消耗或产生的能量。
在直流电路中，电功率可以通过电压和电流的乘积来计算：P = VI，其中P代表功率，V代表电压，I代表电流。
在交流电路中，功率的计算稍微复杂一些。
交流电源产生的电压和电流是随时间变化的正弦函数，且相位可以不同。
因此，要计算交流电路中的功率，需要考虑到电压和电流的波形形状和相位差。
在小灯泡这个实验中，我们可以简化为一个纯电阻负载。
假设小灯泡的电阻为R，电流为I，电压为V，则小灯泡的功率可以通过以下公式计算：P = VI = V^2/R = I^2R。
方法：1. 准备实验器材：小灯泡、电压表、电流表、电阻箱、电源、导线、电功率计等。
2. 搭建电路：将电源的正极与小灯泡的一端连接，再将小灯泡的另一端与电流表相连，并将电压表的两个接线头分别连接到小灯泡两端，按照所选电路框图搭建电路。
3. 设定电路参数：根据实验需要，设定恒定的电压或电流值，可以通过调节电源输出电压或电阻箱的阻值来实现。
4. 测量电压和电流：打开电源，调节电压或电流使其保持稳定，使用电压表和电流表分别测量小灯泡两端的电压和电流值，记录测量结果。
5. 计算功率：根据测量得到的电压和电流值，使用功率公式计算小灯泡的功率值。
6. 反复测量：可以根据需要，多次重复实验，记录不同电压或电流下的功率值，观察其关系与特点。
通过以上步骤，我们可以得到小灯泡在不同电压或电流下的功率值，验证功率计算公式，并进一步了解小灯泡的功率特性。
实验中要注意安全操作，避免电路短路或过载等情况的发生。
测量小灯泡电功率 探究实验
测量小灯泡电功率探究实验实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P=UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。
这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为“伏安法”。
实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。
实验步骤：(1)按电路图连接好电路;(2)闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。
(3)调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数(注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多)。
(4)调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。
(5)计算出三种情况下小灯泡的电功率(6)断开电路，整理器材。
实验数据(记录)表格：测量小灯泡电功率的探究实验湖北省枣阳市兴隆二中谢江涛实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P=UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。
这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为“伏安法”。
实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。
九年级物理-《测量小灯泡的电功率》教学反思教案
九年级物理:《测量小灯泡的电功率》教学反思教案《测量小灯泡电功率》教后随笔《测量小灯泡的电功率》是电学中第二个同时使用电压表和电流表、滑动变阻器进行定量测量综合实验，对学生的要求比较高，对于完成好本节课的教学任务有一定的难度。
本节重点：用伏安法测量小灯泡的实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。
难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。
本节实验与前面做过的探究实验相比较，更突出了实验探究过程及实验过程中应思考的问题。
通过实验加深了学生对实际功率的理解，从实验角度使学生了解电流、电压如何影响用电器的实际功率。
由于试验器材缺乏，学生试验没开展好；学生没有连接过电路，对电路图的设计也很欠缺；而且教学进度上，学生还没有学习前一节电功率，学生不知道用伏安法测量用电器电功率的方法，还没有建立起公式P=UI的认识，这就给教学增添了很大的难度。
要让本节实验探究顺利展开，在与学生见面时，我大略地介绍了电功率的定义及公式；并让学生接触试验器材，知道看电路图连接电路的顺序。
在课堂教学中做得较好的有以下几点：1.新课引入从学生生活经验中创设问题情景，从学生思维冲突中引出本课题。
让学生看灯泡，说出它们的瓦数并用生活体验判断60w的灯泡与25w 的相比较，哪个会更亮？并出示两个台灯，通过让学生对比两灯泡的亮度，质疑：60w的灯泡一定比25w的灯泡亮吗？引导学生思考如何测量电功率。
2.考虑到学生的实际学情，在引导学生设计试验时，我先给学生回顾了电阻的公式R=U/I，再复习了电功率的公式P=UI，分析了两个公式的相同点是都有U与I;不同点是计算方式的不同。
测量灯泡的电阻可用伏安法，那么测量电功率也可用伏安法。
它们的试验器材，电路图，连接方式都是一样的。
这样通过对测量灯泡电阻试验的回顾来展开测量电功率试验教学。
3.理顺了实验原理、计算电功率的公式、实验器材、电路图、滑动变阻器的作用、连接电路图时应注意的事项、电压表和电流表的量程的选择、表格的设计后，为学生探究实验清理了障碍。
《测定小灯泡的电功率》说课稿教案
学生实验：探究——小灯泡的电功率授课人: 李怀军【教学目标】1．知识与技能：掌握测量小灯泡的方法。
2．过程与方法：能根据已有的知识设计方法测定电功率，并在实验过程中加深电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的区别。
3．情感、态度、价值观：培养勇于探索的科学态度以及合作学习的团队意识。
【教学重点】学生掌握测量小灯光的方法【教学难点】实验过程中体验额定功率与实际功率的区别。
【教学准备】教师用具：一只标有额定电压和额定电功率的电灯炮（12V 7W）、一只实验用的小灯泡学生实验器材：干电池两只，电压表、电流表、滑动变阻器、开关、“2.5V”的小灯泡和灯座各一，导线若干。
【教学方法】实验法、分析归纳法【教学过程】出示课前准备好的灯泡，让一位同学观察上面所标出的参数，并说出这两个参数分别代表是什么？创设情景，提出问题。
师：刚才A同学回答的很好，我们日常生活中用的灯泡上都标有这样的参数，它告诉了我们它的额定电压和额定功率，要是没有上面的参数，我们使用起来就会遇到麻烦，比如说家里客厅灯泡坏了要换，要是不知道额定功率，总不能一个一个的去试，看哪一个合适。
现在请同学们观察你们手中的小灯泡，它上面标有额定电压和额定功率吗？生：上面标有额定电压，但没有额定功率。
（可能有的灯泡上额定电压也没标出，但可以通过灯心的颜色分辨，蓝色额定电压为2.5V，绿色额定电压为3.8V，可以向学生这一小常识）师：那么同学们，你们想知道你们手中的小灯泡额定电功率是多少吗？生：想。
师：其实老师也不知道它的额定电功率是多少，我也非常想知道，不过老师一时还没想出办法，你能根据以前我们所学过的知识帮老师这个小忙吗？想一想，相信你们能行。
三分钟分组讨论，设计方案，在你的方案中要用到那些仪器。
同时板书实验目的：测量小灯泡电功率。
讨论结束，请同学发表自己的意见。
①测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，根据计算功率的公式P=I*U 计算得出结果，实验电路图如下：②在上诉设计中再加上一个滑动变阻器，电路图如下：若出现以上情况，可由提出第二种意见的同学指出第一种意见的不足，并说明自己加入滑动变阻器的理由及其作用。
核心素养理念下优化物理实验探究过程的思考与实践——以《测量小灯泡的电功率》为例
核心素养理念下优化物理实验探究过程的思考与实践以‘测量小灯泡的电功率“为例ʏ姚 芳下面以人教版九年级物理第十八章第三节‘测量小灯泡的电功率“为例,谈谈笔者对核心素养理念下优化物理实验探究过程的思考与实践㊂一㊁学习背景分析测量小灯泡的电功率是继伏安法测电阻之后的又一个综合性实验,是电功率的具体应用,通过实验促使同学们进一步加深对额定功率与实际功率的理解㊂本节课从课前学生完成的调查问卷引入,围绕节能展开,进行实验方案的设计㊂二㊁学习过程设计1.课前调查,课上展示,分析结果,提出问题课前学生对十五个家庭照明设备进行了统计,发现平均每个家庭白炽灯不足1个,L E D 灯10个,节能灯3个㊂总结发现L E D 灯占主流,L E D 灯的电功率普遍较小,白炽灯难觅踪影㊂于是提出两个节能措施,即大力提倡使用L E D 灯和长时间不用的电器要拔掉插头㊂提出问题:节能灯真的能节能吗?空调存在待机功率吗2.设计实验,进行探究,分析数据,深度探究任务1:测小灯泡的电功率㊂(1)设计方案测小灯泡的电功率㊂联系之前学过的 伏安法测电阻 ,学生自主完成设计任务,实现知识的正迁移㊂(2)评估实验,进行改进㊂针对学生设计 图1的电路图进行评估,图1㊁图2是学生设计的典型电路,图1缺少滑动变阻器,评估焦点是滑动变阻器的作用,图2的电路图是优化过的㊂图2(3)分组实验,归纳总结㊂学生完成实验,在实验的过程中,学生发现调节滑动变阻器滑片的过程中电压表和电流表的示数是不断变化的,而且小灯泡的亮度也在变化,小灯泡正常发光时的电功率是0.75W ㊂任务2:测量L E D 灯的电功率㊂(1)分组测量单个L E D 灯的电功率㊂通过实验学生发现电流表的指针几乎没有发生偏转,因而是无法读数并进行计算电功率的㊂于是设计解决方案,更换精度更高即分度值更小的毫安表来测量电流,可以想办法增大通过L E D 灯的电流,比如说将若干个L E D灯并联起来去测量这几个L E D 灯的总电流㊂(2)分组测L E D 灯组的电功率㊂学生分组实验,测量四个并联L E D 灯的总功率是0.06W ㊂提出问题:发现L E D 灯的电功率是远小于小灯泡的电功率的,能否就此说明L E D 灯更加节能呢(3)如何比较小灯泡和L E D 灯谁更节能?光比较电功率无法比较谁更节能,应该比较谁单位时间消耗的电能少,还更亮,谁就更节能!生成两个方案:①控制电功率相同,比亮度㊂②控制亮度相同,比电功率㊂问题:如何比较亮度?利用照度计测量照度发现,小灯泡0.75W ,照度400L u x,L E D 灯0.06W ,照度2000L u x㊂分析数据发现,L E D 灯的电功率≪白炽灯的电功率,照度却更强,说明L E D 灯更节能㊂结论是L E D 灯能节能,于是人们把这一结论用到了生活中,现在生活照明多采用L E D 灯㊂三㊁课后反思中考物理越发关注实验探究的考查㊂实验探究课,需要学生设计实验方案,进行实验探究㊂通过学习‘测量小灯泡的电功率“这节课,学生撰写实验报告,课前独立思考,对易错方案进行分类㊁归总,继而有针对性地开展学习,将更多的时间预留出来,进行实验探究㊂本节课通过创设真实的实验情境,引导学生生成真问题,在尝试解决问题的过程当中,提升了学生的思维品质和核心素养㊂作者单位:北京市陈经纶中学46 基础物理 尝试创新 自主招生 2020年7 8月。
0.探究--测量小灯泡的电功率
收集证据 进行实验，并将实验数据填写在表 格中。 灯泡两 通过灯 灯泡的 灯泡 端电压 丝的电 电功率 亮度 U/V 流I/A P/W 比正常 3.5 发光时暗 正常发光 3.8 比正常 4.0 发光时亮
分析与论证 分析实验数据，得出结论。 电压U /V U实<U额 U实=U额
电功率P 灯泡发光情况 /W P实 ＜ P额 发光____ 较暗 __
制定计划测量小灯泡电功率的探究方案 探究——测量小灯泡的电 实验名称 功率（U额流表、电压表、滑 动变阻器
实验原理
实验电路图
P = UI
实 验 步 骤
1、按照电路图连接电路,调节 滑动变阻器，使电路中的电阻最大; 2、接通开关,调节滑动变阻器 的滑片的位置，使加在灯泡两端的 电压为灯泡的额定电压3.8V，读出 并记录此时电压表、电流表的示数 及灯泡亮度. 3、将灯泡两端的电压分别调到 4.2V和3.5V,重复步骤2. 4、根据测量数据，计算出小灯 泡的功率。
你掌握了吗？ 1. 在测量小灯泡的电功率的实验 中,滑动变阻器在实验中所起的作用是: 保护电路 (1)________； (2)__________________________ 改变灯泡两端的电压及通过灯 泡的电流以便多次测量 __________________。
你知道吗？ 在测量小灯泡的电功率的实验中,假 如刚一“试触”,就发现电流表指针迅速 摆到最大刻度,其原因可能是： (1)___________________________ 电源电压偏高(或L与R同时短路) 电流表的量程选择过小 (2)____________________。
第十三章
电功和电功率
三 学生实验： 探究--小灯泡的电功率
一、提出问题(课本113页） 小灯泡在不同的电压下工作时,亮度 相同吗？小灯泡的亮度与小灯泡的功率 之间是什么关系？ 小灯泡在不同的电压下工作时,消 不同 耗的电功率____,可以测出灯泡两端的 ____和通过灯泡的____,根据公式P=UI 电压 电流 算出小灯泡功率.
测量小灯泡的电功率实验步骤是什么
测量小灯泡的电功率实验步骤是什么实验目的：测量小灯泡的电功率。
实验原理：电功率P是电流I通过电阻R时所消耗的电能，可以使用以下公式来计算电功率：P=I²R。
实验仪器和材料：1.电源（常用的是直流电源）2.电压表（也称为电压计）3.电流表（也称为安培表）4.小灯泡5.电阻箱（用于控制电阻的大小，确保电流恒定）实验步骤：1.将电流表和电压表连入电路，确保连接正确且安全。
2.将电阻箱与电路连接，以控制电流的大小。
3.选取适当的电阻大小，使得电流保持在一个固定的值，使得测量更加准确。
4.打开电源，调整电阻箱，使得电流保持在恒定值。
5.使用电压表测量电压值，并记录下来。
6.使用电流表测量电流值，并记录下来。
7.计算电功率：7.1使用公式P=VI计算电功率，其中V是电压值，I是电流值。
7.2如果使用Ω表测量了电阻的值，也可以使用公式P=I²R来计算电功率。
7.3这两种方法应得到相同的结果。
8.反复重复步骤4-7，使用不同的电阻值测量并计算电功率。
9.对结果进行整理和分析，绘制电功率与电阻的关系曲线。
实验注意事项：1.在进行实验时，确保安全。
遵循正确的实验室操作规范，并佩戴所需的个人防护装备，如实验室眼镜和手套。
2.仔细连接电路，确保电路连接正确。
3.选取适当的电阻大小，以确保电流恒定。
4.使用正确的测量仪器，并进行准确的测量。
5.记录所有测量数据，以便稍后分析。
6.进行多次测量，并计算平均值，以确保结果的准确性。
根据上述实验步骤进行实验，你可以测量小灯泡的电功率。
实验结果可以帮助你了解电能的转换和效率问题，也可以用来验证预测结果和理论计算。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率（导学案）【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材，完成以下问题：测量小灯泡的电功率一、实验原理：二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路：如图所示。
四、实验步骤：①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要，滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯两端的电压分别、、高于额定电压（不能超过额定电压的1.2倍），记录电压表、电流表的示数，观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率，并记录在表格中。
五、实验结论：灯泡的亮度取决于灯泡的，实际功率越大，灯泡越。
小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。
1. 设计实验（1）需要测定的物理量根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。
（2）实验电路图在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。
（3）选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。
探究--测量小灯泡的电功率实验报告
探究---测量小灯泡的电功率实验报告组号：实验目的：测量小灯泡的额定电功率和实际电功率。
实验原理：实验器材：实验电路图：任务一：测量小灯泡的额定电功率(小灯泡的额定电压为6 V)实验步骤：1．开关，按电路图连接电路，;2．闭合开关，，观察小灯泡发光情况，读出电流表、电压表示数I、U，并记录在表格中；3．断开开关，根据公式计算小灯泡的额定电功率，并记录在表格中。
[说明] 1、完成任务一后不拆卸电路2、注意记录实验中遇到的问题和解决的方法实验数据: Array实验结论:小灯泡的额定电功率为W。
交流与分析：请记录下实验过程中遇到的故障及解决办法、对实验的改进意见、实验中需要注意的问题等。
任务二：测量小灯泡的实际电功率实验步骤：1、使用上一个任务连接好的电路，将滑动变阻器调到阻值最大的一端；2．闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡明显比正常发光时暗，读出此时电流表、电压表示数I，U，并记录在表格中；3．调节滑动变阻器，使小灯泡明显比正常发光时亮，读出此时电流表、电压表示数I，U，并记录在表格中；4．断开开关，整理实验器材；5．根据公式计算小灯泡的实际电功率，并记录在表格中。
[注意事项]实验数据：电压U/V 电流I/A 电功率P/W 发光情况较暗较亮实验结论：上传任务一、二的实验数据交流与分析：请记录下实验过程中遇到的故障及解决办法、对实验的改进意见、实验中需要注意的问题等。
学习效果评价（100分）:1、课堂小组协作互相评价（50分）题目得分（满分10）1、在大部分时间里他（她）积极思考老师提出的问题2、他（她）能够很快设计出实验方案3、他（她）能正确的进行实验操作和数据记录4、他（她）能够合理的分析数据，快速得出实验结论5、他（她）能够针对实验中出现的故障和问题进行分析，找到解决办法2、练习评价（30分）两盏实验室用的小灯泡，甲灯标有“3V 3W”，乙灯标有“6V 3W”。
（1）若两盏灯均接在其额定电压下发光，则比较亮的是（2）若将其并联后接在3V的电路中，则较亮的灯是（3）若将其串联后接在6V的电源上，则较亮的是3、学习感受（20分）（1）你在实验中遇到了哪些困难？是如何解决的？；（2）整堂课后你还有哪些疑惑？或是你认为这节课上哪些部分内容不易理解。
测量小灯泡电功率实验的目的和原理 方法
测量电功率试验的目标和道理：1. 试验目标：1）测定小灯泡额定电压下的电功率;2）测定小灯泡略高于额定电压下的电功率;3）测定小灯泡略低于额定电压下的电功率.2. 试验道理：P=UI应测量的物理量：小灯泡两头的电压U,和经由过程的电流I.3. 试验办法：伏安法伏安法测小灯泡的电功率：试验电路图试验器材电源.滑动变阻器.电压表.电流表.小灯泡.灯座.开关.导线若干试验步调(1)按设计的电路图衔接什物,并设计试验记载表格(2)检讨电路无误后,闭合开关s,移动滑动变阻器的滑片P,不雅察电压表的示数.当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时,停滞滑动,并记下电流表的示数(3)调节滑动变阻器,使小灯泡两头的电压为额定电压的1．2倍,不雅察小灯泡的发光情形,并记下电压表和电流表的示数(4)调节滑动变阻器,使小灯泡两头的电压低于额定电压的1／5,不雅察小灯泡的发光情形,并记下电压表和电流表的示数(5)整顿试验器材试验表格次数电压U（V）电流I（A）电功率P（W）灯泡亮度试验结论U实=U额,P实=P额,正常发光;U实>U额,P实>P额,比正常发光更亮;U实<U额,P实<P额,比正常发光更暗.留意事项(1)选择的器材规格要适合,例如滑动变阻器许可经由过程的最大电流要大于灯泡的额定电流;(2)衔接电路时开关断开,滑动变阻器滑到阻值最大处;(3)使小灯泡的电压高于额定电压时,要留意不雅察电压暗示数的变更,以免电压过高,烧坏小灯泡伏安法测电阻与测功率的异同点：测小灯泡的电功率测电阻雷同点所测物理量灯泡两头的电压(U)和经由过程灯泡的电流(I)电路图连入电路时开关断开,滑动变阻器位于阻值最大处不合点道理 P=UI盘算公式P=UI滑动变阻器感化呵护电路,掌握灯泡两头电压呵护电路,转变电路中的电流填补：(1)伏安法测功率.滑动变阻器的感化是呵护电路和掌握灯泡两头电压.多次测量的目标是为了测量不合电压下小灯泡的现实功率,不是为了多次测量求平均值.所以设计的表格中没有“平均功率”这一栏.(2)伏安法测定值电阻时,滑动变阻器的感化是呵护电路和转变电路中的电流和电阻两头电压,因电阻阻值不变,这是为了多测几组对应的电压.电流值,多测几回电阻值,用多次测量求平均值来减小误差.(3)伏安法测小灯泡电阻时,因为灯丝电阻大小与温度有关.在不合的工作状况下,小灯泡温度不合.灯丝电阻也不合.是以测灯丝电阻时滑动变阻器的感化是为了呵护电路和转变电路中的电流,不是为了多次测量求平均值.“伏安法测功率”中罕有故障及消除:“伏安法测功率”是电学中的主要试验.同窗们在试验进程中,轻易消失一些试验故障,对消失的试验故障又一筹莫展,是以,可以或许找出试验故障是做好试验的“法宝”.下面就同窗们在试验中易消失的故障从以下几方面进行剖析.1．器材选择不当导致故障故障一：电流表.电压表指针偏转的角度小.[剖析原因]①电压表.电流表量程选择过大;②电源电压不高.[消除办法]选择小量程,假如故障还消失,只有调高电源电压.试验中若电表指针偏转的角度太小,估读电流或电压时因为视觉造成的误差将增大.为了减小试验误差,选择量程时既不克不及使电表指针超出最大刻度,又要斟酌到每次测量时应当使电表指针偏过刻度盘的中线.2．器材衔接进程中消失故障故障二：电压表.电流表指针反向偏转.[剖析原因]两表的“+”“-”接线柱接反了,当电流从“一”接线柱流入时,指针反向偏转,甚至消失指针打弯.破坏电表的情形. [消除办法]将两电表的“+”“-”接线柱对换.故障三：滑动变阻器的滑片滑动时,电暗示数及灯泡亮度无变更. [剖析原因]滑动变阻器衔接有误,没有遵守“一上一下”的接线原则,把滑动变阻器接成了定值电阻.[消除办法]遵守“一上一下”原则准确衔接滑动变阻器.故障四：滑动变阻器的滑片滑动时,电暗示数都不变,灯泡极亮且亮度无变更.[剖析原因]滑动变阻器的衔接有误,没有遵守“一上一下”的接线原则,且滑动变阻器在电路中的阻值为零.[消除办法]遵守“一上一下”的原则准确衔接滑动变阻器.故障五：刚接好最后一根导线,灯泡立刻亮了.[剖析原因]衔接电路的进程中,开关没有断开.[消除办法]衔接时留意断开开关,呵护电路.3．元件破坏导致故障故障六：闭合开关后,灯不亮,电流表.电压表都没有示数.[剖析原因]电路中消失开路：①接线柱接触不良; ②电路中电源.电流表.开关或变阻器可能破坏;③衔接导线可能断开.[消除办法]可先把各接线柱拧紧,若还不成,用一根导线让各元件依次短路,找出故障地位.故障七：闭合开关,灯不亮,电流表几乎没有示数,电压表指针显著偏转.[剖析原因]可能是灯泡灯丝断了或灯座与灯泡接触不良.[消除办法]改换灯泡或使灯座与灯泡接触优越.应用电能表和停表测家用电器的功率：1. 试验道理：2．试验设计思绪：在家庭电路中,家用电器消费的电能可以由电能表进行测量.每只电能表上标有该电能表上的转盘每千瓦的转数.例如,一只电能表标着3000r／(kW·h),这暗示每消费1kW·h的电能,电能表的转盘转3000 转.应用盘面上的这个参数可以测定家用电器的功率.3．试验步调要测量某家用电器的功率,可只让它在电路中工作,将其他用电器关失落.不雅察电能表的转盘转过的转数N,同时用停表测出所用的时光t(s),若以上述电能表为例,则该电器的功率大小为=.还有一种电子式电能表,其表盘上“n imp／(kW· h)”的寄义是每消费1kW·h的电能,指导灯闪耀n 次.若测得某用电器工作时光t内指导灯闪耀了N 次,则该用电器的功率为.。
2023年中考物理分项复习—测量小灯泡的电功率附答案
2023年中考物理分项复习—测量小灯泡的电功率附答案1.如图所示，甲同学在做“测量小灯泡的电功率”实验。
实验器材：电源（电压恒为6V）、小灯泡（额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10Ω）、电流表、电压表、开关各一个，规格分别为R1（10Ω 1A）和R2（30Ω 0.5A）的滑动变阻器各一个，导线若干。
（1）连接电路时，滑动变阻器应选（选填“R1”或“R2”）。
（2）连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，电路故障原因是。
（3）排除故障，闭合开关，移动滑片P至某位置时，电压表的示数为2.2V，若想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向端移动（选填“A”或“B”）。
通过实验绘制出小灯泡的U﹣I图象，如图乙所示，小灯泡的额定功率为W。
（4）乙同学设计了如图丙所示电路，来测量另一只小灯泡的额定功率（已知灯泡的额定电压为U额），R0阻值已知。
①断开开关S3，闭合开关S1、S2，调节滑动变阻器滑片P，使得电流表示数为（用字母表示），此时灯泡正常发光；②保持滑动变阻器滑片P位置不变，断开开关S2，闭合开关S1、S3，记下电流表的读数为I；③小灯泡额定功率的表达式P额＝（用字母U额、I、R0表示）。
2.在“测定小灯泡功率”的实验中，提供的器材有：“3.8V？A”的小灯泡、“10Ω 1A”的滑动变阻器、四节新干电池等。
（l）连接电路时开关应。
（2）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，使闭合开关时滑动变阻器连入电路的电阻最大。
（3）闭合开关，发现灯泡不亮，两电表均无示数，为了查找故障，小明将电压表拆下，在开关闭合状态下，分别将电压表接在电源、滑动变阻器及开关两端，结果只有接在滑动变阻器两端时，电压表无示数，则肯定出现故障的元件是。
（4）排除故障后继续实验，滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为测量灯泡的额定功率，应将滑片P向端移动，直至电压表的示数为3.8V，此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是W。
三、学生实验：探究--测量小灯泡的电功率 课堂导学案
初中物理 九年级 第十三章 电功和电功率 导学案 姓名:__________ 成绩等次:_____三、学生实验：探究---测量小灯泡的电功率[导学目标]1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；2.认识小灯泡的电功率与灯泡亮度的关系；3.进一步理解额定功率与实际功率.[知识回顾]1.电功率的计算公式：___________2.由上面的公式可知：用电压表测出小灯泡两端的______，用电流表测出流过小灯泡的______，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称伏安法。
[课堂导学]一、提出问题小灯泡在不同的电压下工作时，消耗的电功率______(相同/不同),依据是小灯泡在不同的电压下工作时______不同.那么如何测量小灯泡的电功率呢?二、制定计划 自学课本113页内容,完成1.根据公式P______可知,用_________测出灯泡两端的电压,用_________测出通过灯泡的电流,就可以根据这个公式算出灯泡的电功率.2.实验中考虑的问题(1)在闭合开前,滑动变阻器的滑片应放在_______________的位置.(2)小灯泡上标明的电压和电流值是选择____________、电压表______和电流表______的依据.本次实验你所使用的灯泡上标的电压值是_____,电流值是_____.那么你应该选用_____的电源进行实验,电压表应该选用_________量程,电流表应该选用_________量程.3.设计实验,并进行实验(1)设计实验电路图(画在下面) (2)连接实物电路图 (3)设计实验数据表三、收集证据 (1)正确连接电路，并检查无误。
闭合开关，将小灯泡两端电压分别调到其额定电压值U 0、略低于额定电压值(约0.9U 0) 、略高于额定电压值(约1.1U 0)进行三次实验，读出对应的电流值，并观察小灯泡的明亮情况，将实验数据及现象记入表格中。
(2)计算出三次的电功率四、分析论证：将小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率进行比较,可知：当U 实〉U 0时, P 实____P 0；灯泡发光______;当U 实〈U 0时，P 实____P 0；灯泡发光______;当U 实= U 0时，P 实____P 0。
北师大版九年级全册133《探究—测量小灯泡的电功率》WORD教案3
北师大版九年级全册133《探究—测量小灯泡的电功率》WORD教案3教案：探究—测量小灯泡的电功率一、教学目标：1.知识与能力目标：(1)了解电功率的定义和计算公式。
(2)了解测量小灯泡电功率的方法与步骤。
2.过程与方法目标：(1)培养学生观察、实验和测量的能力。
(2)培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重难点：1.重点：(1)掌握测量小灯泡电功率的方法与步骤。
(2)理解电功率的定义和计算公式。
2.难点：(1)了解如何进行测量小灯泡电功率的实验。
(2)理解电功率的计算公式。
三、教学过程：1.导入新课：通过观察小灯泡发光的现象，引导学生思考：小灯泡发光时是不是有电流通过？电流越大，发光越亮吗？还有什么因素会影响小灯泡的发光？2.提出问题：如何测量小灯泡的电功率？请同学们思考一下。
3.分组合作：将学生分为小组，每组1-2人，让他们分工合作，设计一个实验来测量小灯泡的电功率。
教师可以提供实验器材和材料。
4.实验操作步骤：(1)将待测的小灯泡接入电路中。
(2)测量出电压值。
(3)测量出电流值。
(4)利用计算公式计算电功率值。
(5)记录实验数据和结果。
5.实验结果分析讨论：每个小组成员报告实验结果，教师与学生互动讨论。
同学们可以分享自己的实验过程和结果。
6.归纳总结：通过学生的讨论和实验结果，引导学生总结出测量小灯泡电功率的方法和步骤。
7.拓展应用：将所学知识应用到日常生活中，例如：如何选择电灯泡？如何评价电器的功率大小等。
8.反思与评价：总结本次实验的经验和不足之处，并进行评价。
四、教学资源：1.实验器材和材料：小灯泡、电压表、电流表等。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. PowerPoint演示文稿五、板书设计：探究—测量小灯泡的电功率1.电功率的定义和计算公式：电功率=电流×电压2.测量小灯泡电功率的方法和步骤：(1)将小灯泡接入电路中。
(2)测量电压值。
(3)测量电流值。
(4)计算电功率值。
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若缺少电压表，给你一个已知阻值的 定值电阻，如何测定小灯泡的功率？
深入探究灯丝电阻变化的原因
电流增大
灯丝的热功率 I 2R 增大 （表述为“电流做功增多”，是不确切的）
灯丝温度升高
钨的电阻率增大
要明确：在某一电流下灯丝温度只能达到一定值而不能持 续上升，乃是热平衡的结果，即单位时间内电流产生的热量与 灯丝散发出去的热量相等。
基础练习
2.将标有“36 V 40 W”和“110 V 40 W”的两 盏灯接在电路中并能正常发光，在相同时 间内，比较两灯消耗的电能（ ） A. 36 V 的电灯消耗的电能多 B. 110 V 的电灯消耗的电能多 C. 两灯消耗的电能一样多 D. 无法比较两灯消耗的电能
难点辨析
• 灯泡的实际功率和额定功率有什么区 别？实际功率可以有几个？额定功率 有几个？
⑧什么条件下测量出的电功率才是小灯泡的额 定功率?
电路图
制订计划 测量小灯泡电功率的探究方案
探究——测量小灯泡的电功率 （U额=2.5 V） 电源、小灯泡、开关、导线、电 流表、电压表、滑动变阻器 根据电功率的公式 P＝UI
A
V
制订计划
1. 按照电路图连接电路，调节滑动 变阻器，使电路中的电阻最大
让学生体验：调节减小小灯泡两端 的电压直至小灯泡不发光时，小灯泡仍 有电压和电流。由此，要提醒学生注意 用电安全，比如电炉丝在不发光时，实 际上它的电功率已经不小了，如果用手 去摸，是极端危险的。
滑动变阻器的作用
数据处理
测量小灯泡工作时的电阻，画出电 阻随电压变化的图线，并进行讨论。
拓展延伸：
率吗？为什么？
你掌握了吗
1. 在测量小灯泡的电功率的实验中，滑动变阻 器在实验中所起的作用是
（1）保护电路 （2）改变灯泡两端的电压及电流以便多次测量
你知道吗
• 在测量小灯泡的电功率的实验中，假如刚 将开关试触，就发现电流表指针迅速摆到 最大刻度，其原因可能是
（1）电源电压偏高(或 L 与 R 同时短路) （2）电流表的量程选择过小
对前面电学实验 中观察到的现象 （灯不亮、电阻） 进一步的理解
电功率的测量
电能表
PW
两种基本方法
t
秒表
PUI
电压表
电流表
思考：
①测量小灯泡的电功率的方法或原理是什么?
②需要测量出哪些相关的物理量? ③如何设计实验的电路图? ④需要哪些器材? ⑤实验中要记录哪些数据和现象? ⑥如何设计实验表格？ ⑦完成实验主要步骤有哪些？
第三节 探究——测量小灯泡的电功率
教学目标
1.会设计和连接用电压表、电流表 测小灯泡电功率的实验电路。 2.会收集证据。 3.评估能力的培养。
重点： 用伏安法测量小灯泡实际功率 的方法，区分额定功率与实际功率。
难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。
解决的问题： 实验技能 探究能力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生实验技能训 练（电流表与电 压表的量程、滑 动变阻器的使用 方法等）
2. 接通开关，读出在不同情况下电 流表和电压表的示数
3. 根据测量的电压、电流的不同值 计算出小灯泡的功率
实验装置
收集证据
进行实验，并将实验数据填写在表格中。
比正常
2.20
0.28
0.62
发光时暗
2.50
0.30
0.75
正常发光
2.80
0.32
0.9
比正常 发光时亮
分析与论证
分析实验数据，得出结论。
0 -2
0.2
0.4
0.6
0.8
• 电阻箱 R1 对二极管
U/V
做限流保护
怎样选取U、I 的数值才能由较少的数据点画出较准确的曲线？
在二极管导通前，取几个很小的U 观测到 I 都为0 。在导通后，取 逐渐加大的间隔的 I 测量对应的 U。弯曲段数据点取密些。 用曲线说明二极管的正向特性 门限电压（导通电压）U D 的概念
这种平衡要受到钨丝的表面积和绕制疏密的影响，例如给 食品加热的红外线灯泡与相同功率的照明灯泡相比，前者灯丝 的温度要低，发出的主要是红外线，而可见光要弱得多。
测绘晶体二极管的正向伏安曲线
二极管型号：1N4007
12
10
8
I/mA
6
• 电压表为什么要用数
4
字式而不用指针式的？
2 0
UD
• 用指针式多用表的 10mA 挡测电流
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.09 0.10 0.11 0.12 0.13 0.13 0.14 0.15
基础练习
1. 下列 4 只不同规格的灯泡，各自在额定 电压下发光，电流最大的是（ ） A. “220 V 100 W” B. “36 V 18 W” C. “12 V 12 W” D. “6 V 5 W”
U实＝U额
U实 < U额 较暗 U实 > U额
P实＝ P额 正常发光
P实 < P额
发光
P实 > P额
强烈发光
评估与交流
1. 在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在 什么位置？
2. 如何选择电流表、电压表的量程？依据是 什么？怎样连接？
3. 在实验中，小灯泡的参数有什么用途？ 4. 灯泡工作时的电功率一定等于它的额定功