人教版《思品与社会》第三单元《多种多样的运输方式》课件

一、教学目标：

1、通过学习，了解多种多样的交通运输方式。

2、认识不同交通运输方式的特点。

3、现代交通运输方式与人们日常生活的关系。

二、教学重点：

1、让学生知道什么是交通运输。

2、使学生知道几种交通运输的特点。

教学难点：能根据具体情况选择适当的运输方式。

三、教学准备：多媒体课件、记录卡片

四、教学过程：

（一）新课导入：趣味谜语，激趣导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师准备了四个谜语，请你猜猜看说的是哪种交通工具。规则是，等我读完谜面再举手。

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机）

师：这些是我们生活中常见的交通工具，今天我们一起来了解生活中多种多样的交通运输方式。

（二）认识不同的交通运输方式

1、学生交流课前搜集到的身边亲人、朋友出行方式的资料。师补充

2、根据学生所说出示图片

3、学生看完后，小组间进行归类，最后汇报。

师小结：同学们，以公共汽车、轿车等以汽车为主要交通工具的称为公路运输；以火车为交通工具的为铁路运输；以飞机为交通工具的称为航空运输；以轮船为交通工具的称为水路运输。公路运输、铁路运输、水路运输航空运输都是现代交通运输方式。

3、那什么是交通运输呢？我们一起看看社会书50页。交通运输一般是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运到另一个地方。

（三）了解现代运输方式的特点

师：现在，铁路、公路、水路、空运等各种运输方式都被广泛采用，那么就让我们对这些运输方式的特点做个比较吧！

1、合作探究，归纳各种运输方式的特点。

生观看视频资料，分小组讨论，记录各种运输方式的特点。引导学生从运送速度、运量、运费三方面来总结。

2、师小结讲解：汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较高；火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。

3、汇报交流，完成表格。（课件出示）

（四）实践应用——比比谁最精明

同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们将进行一次实战演习：比比谁最精明。

1、认真阅读“小提示”的内容。[特别强调：码头是指海边、江河边专供乘客上下、货物装卸的建筑物。(通常见于水陆交通发达的商业城市)]

2、完成书中练习：针对下面的事例，选择合适的运输方式。学生自主完成书中练习。

（交流检查）

3、拓展练习

(课件出示：连一连) 假如你是货主，你认为选择哪种运输方式最合适？

南昌新华书店将图书运送到永人小学。（公路）

1000吨的木材南昌运到北京。（铁路）

40万吨的煤炭从大连运到上海。（水路）

20吨药品运到四川地震灾区。（航空）

（五）我是家乡小主人

1、多种多样的运输方式与人们的生活究竟有怎样的联系呢？让我们来看看2003年的春运情况图（课件），引发学生思考：

①图中的数字说明了什么？

②人们最常用的交通方式是什么？

2、对比2007年的春运图，从中你发现了什么？

3、南昌有哪些交通运输方式，你知道吗？

4、这些交通运输方式的存在，给我们的生活带来了哪些方便？想想如果没有会怎么样？（刚才同学们都谈到公车，它是我们最常用的交通工具，最常见的运输方式，作为土生土长的小公民，你知道去邻近的地方可乘哪路公车？小组内的同学，把知道的线路写在卡纸上，制作成出门导航）可课前搜集

小结：看来我们出门远行，都能合理地选择所乘的交通工具！

（六）课题总结，谈谈收获

师：除了这些常见的运输方式外，你还知道有那些特殊的运输方式？

生1：管道运输

生2：古代人们大都是沿河而居，创造出水上交通工具独木舟。

生3：上太空，可以乘坐宇宙飞船

生4：一百多年前有了蒸汽机和汽车

……（课件出示）

可见，我国远古时代人们已经能运用各种方式运送东西了，随着年代的变迁，已成了现在先进的方式了，但在特殊的地区，如沙漠、雪地、崎岖的山路等，一些传统的运输方式仍有一定的作用。

师：谈了这么多，你有些什么收获？

小结：看来同学们的收获真不少，多种多样的交通运输方式，给我们的生活带来了极大的方便，我们在使用这些交通运输方式的同时，别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。