小学群文阅读(课堂PPT)
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五年级群文阅读课件
五年级群文阅读课件幻灯片1：封面。
- 可以插入一些与阅读相关的有趣图片，如孩子们在图书馆读书的画面。
幻灯片2：群文阅读概念介绍。
- 文字内容：- 同学们，今天我们要开启群文阅读之旅。
群文阅读就是在较短的时间内，阅读多篇相关联的文章。
- 这种阅读方式可以拓宽我们的阅读视野，让我们学会比较、整合信息，提高阅读效率。
- 配上一些简单的书本堆积或者多篇文章排列的小图标。
幻灯片3：阅读目标。
- 文字内容：- 在本次群文阅读中，我们的目标是：- 提高阅读速度，能够快速理解文章大意。
- 学会对比分析多篇文章的相同点和不同点。
- 积累好词好句，丰富自己的语言表达。
- 培养独立思考和团队合作的能力（如果有小组讨论环节）。
- 可以使用一些目标达成的小图标，如小旗帜等。
幻灯片4：选文展示（假设为三篇文章）- 分三个板块分别简单介绍三篇文章：- 作者：[作者名字]- 主要内容：简单概括文章情节或主旨，如这是一篇描写乡村生活的文章，讲述了一个孩子在乡村的有趣经历，包括和小伙伴们一起放牛、在河边捉鱼等。
- 配上一幅与乡村生活相关的小图，如乡村田园风光。
- 作者：[作者名字]- 主要内容：例如这是一篇关于友情的故事，两个好朋友因为一次误会而产生矛盾，最后又重归于好的过程。
- 插入一张两个孩子手拉手的图片。
- 作者：[作者名字]- 主要内容：这是一篇科普类文章，介绍了一种有趣的动物习性，如蜜蜂如何采蜜、如何建造蜂巢等。
- 配上一张蜜蜂在花丛中采蜜的图片。
幻灯片5：阅读方法指导。
- 文字内容：- 略读：快速浏览文章，抓住标题、开头、结尾、每段的开头句等，了解文章的大致内容。
- 精读：仔细阅读文章，圈出生字词，理解文中的好词好句，体会作者的情感。
- 做笔记：在阅读过程中，可以记录下重要的信息、自己的疑问和感悟。
- 可以使用一些箭头、书本等图标来辅助说明。
幻灯片6：小组阅读任务分配（如果有小组活动）- 文字内容：- 可以使用小组分组的图标，如不同颜色的小人代表不同小组。
群文阅读PPT演示课件
• 一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育 ；
• 一个书香充溢的城市必定是一个美丽的城市。
•
——朱永新
9
为什么要做群文阅读？
在广泛的阅读中，与大师心灵交流，精 神对话；在广泛的阅读中，享受无穷乐趣， 形成强烈的读书兴趣，养成爱读书的习惯。 把学生放到水草丰茂的地方，让他们主动吸 取营养。
10
为什么要做群文阅读？
→ → → 太吵了
太吵了
太吵了
1牛
2猪
4羊
→ → 太吵了
太吵了
8鹅
16 母鸡
一群小鸡
→ 太可爱了！
13
为什么要做群文阅读？
3.通过教学内容的变革，促进教学方式的 变革。
14
阅读是多层次的，完整的儿童阅读是——
主题书阅读：偏好某一类题材或作者的阅
4
读。
整本书阅读：生活中多数时候是读整本书。
3
群文阅读：在文章的比较中发展新的
以课文为主，一篇一篇地读，注意文章内 以一组一组文章为主，强调在一组文章中
部结构。
找到共同聊的话题。
语文教育专家或教材编写者选编的读物。 依据自己的语文程度和兴趣选择文章。
认识生字后再阅读，精读深读。
在阅读中识字，略读跳读。
学习过程依照课文内容直线进行，配合练 多层次的群文阅读与内容同时进行，没有
习作业。
1.活化语文教学，拉大语文教学框架， 让教学资源和教学手段都更加多元,提 升孩子的学习兴趣。
11
为什么要做群文阅读？
2 .帮助学生搭好鹰架，教会学生掌 握阅读策略，在比较、统整阅读中归 纳出常见的技能，让学生具有卓越的 阅读能力（预测、图像化思考、推论 、联结等）。
三年级-群文阅读PPT课件
-
1
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3
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6
-
7
-
8
阅读提示
默读三篇文章，用喜欢的符号 划出描写花姿态的句子，边读 边想，作者如何写出花的美？
-
9
睡莲的花更是美丽。远远望去像一个睡美人躺 在水中，是那么安静、那么动人。走近看，白里 透红的花瓣煞是逗人喜爱，末端是粉红色，再往 下渐渐变白，像一幅优美的水墨画。花瓣中央是 头饰般的花蕊，黄黄的，淡淡的，浓郁的花香引 来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。
不弃。
-
19
1 含羞待放
2 刚刚绽放
3 盛开着
- 4凋谢了
20
广玉兰：
有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩 可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及 待地钻了进去，椭圆形的花蕊约有一寸长。 盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑 脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹 开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊 也依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。 圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒。
-
10
洁白如雪的梨花在清风中开放着。洁白
的五片花瓣，环绕着或紫、或黄的花蕊
（ruǐ）。有的低垂着脸颊，羞涩地藏起盛
开的花朵；有的挺直了花枝直对着你，骄傲
地冲着你微笑；有的却像调皮的孩子，躲在
新长出的嫩芽后面，偷看着你。无数蜜蜂嗡
嗡飞来飞去唱着歌采着蜜，彩蝶翩翩起舞，
不离不弃。
-
11
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看 到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞 鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及 待地钻了进去，椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开 着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、 纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花 呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊也依然挺立枝头，已 长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似 的紫红色的小颗粒。
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阅读提示
默读三篇文章，用喜欢的符号 划出描写花姿态的句子，边读 边想，作者如何写出花的美？
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睡莲的花更是美丽。远远望去像一个睡美人躺 在水中，是那么安静、那么动人。走近看，白里 透红的花瓣煞是逗人喜爱，末端是粉红色，再往 下渐渐变白，像一幅优美的水墨画。花瓣中央是 头饰般的花蕊，黄黄的，淡淡的，浓郁的花香引 来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。
不弃。
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1 含羞待放
2 刚刚绽放
3 盛开着
- 4凋谢了
20
广玉兰：
有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩 可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及 待地钻了进去，椭圆形的花蕊约有一寸长。 盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑 脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹 开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊 也依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。 圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒。
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洁白如雪的梨花在清风中开放着。洁白
的五片花瓣，环绕着或紫、或黄的花蕊
（ruǐ）。有的低垂着脸颊，羞涩地藏起盛
开的花朵；有的挺直了花枝直对着你，骄傲
地冲着你微笑；有的却像调皮的孩子，躲在
新长出的嫩芽后面，偷看着你。无数蜜蜂嗡
嗡飞来飞去唱着歌采着蜜，彩蝶翩翩起舞，
不离不弃。
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广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看 到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞 鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及 待地钻了进去，椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开 着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、 纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花 呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊也依然挺立枝头，已 长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似 的紫红色的小颗粒。
(优质)小学五年级群文阅读PPT课件
北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处
• （苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是 苏辙的哥哥。苏轼，苏洵，苏辙三人 称为三苏）
选择题
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳 节是指
A
端午
B
重阳
C
春节
选择题
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中 的“龙城飞将”指的是谁？
A
汉朝名将 霍去病
B
汉朝名将 李广
C
赵国名将 廉颇
选择题
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是 《石灰吟》中的名句，他的作者是谁？
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
（
）。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
答案：江枫渔火对愁眠
背诵名句 游山西村
A
李白
B
顾炎武
C
于谦
选择题
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句出 自哪位诗人的哪个作品？
A
B
C
苏轼《水 白居易 李白《长 调歌头》 《长恨歌》 干行》
山回路转不见君，雪上空留马行处
• （苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是 苏辙的哥哥。苏轼，苏洵，苏辙三人 称为三苏）
选择题
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳 节是指
A
端午
B
重阳
C
春节
选择题
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中 的“龙城飞将”指的是谁？
A
汉朝名将 霍去病
B
汉朝名将 李广
C
赵国名将 廉颇
选择题
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是 《石灰吟》中的名句，他的作者是谁？
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
（
）。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
答案：江枫渔火对愁眠
背诵名句 游山西村
A
李白
B
顾炎武
C
于谦
选择题
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句出 自哪位诗人的哪个作品？
A
B
C
苏轼《水 白居易 李白《长 调歌头》 《长恨歌》 干行》
群文阅读ppt课件
分析作者的写作意图和情感表达。
结合上下文理解重点语句和段落。
比较阅读，拓展思维
选择多篇文章进行比较阅读。 对比不同文章的写作风格和主题。
分析相同点和不同点，拓展思维和认知。
讨论交流，提升认识
分组讨论，分享各自的阅读体会和见 解。
总结讨论成果，提升对文章主题的认 识和理解。
倾听他人的观点，提出问题和建议。
群文阅读ppt课件
• 群文阅读概述 • 群文阅读材料的选择 • 群文阅读的教学方法 • 群文阅读的实践与反思 • 群文阅读的未来发展
目录
01
群文阅读概述
定义与特点
定义
群文阅读是一种新型的阅读教学模式，它以多文本为载体， 通过引导学生对一组相关文本进行比较、分析和综合，培养 学生的阅读理解能力、批判性思维和信息素养。
群文阅读与学科整合
语文学科内的群文阅读
将同一主题或同一文体的多篇文章组合在一起，进行整体 阅读和比较阅读，有助于培养学生的阅读能力和思维能力。
跨学科的群文阅读
将不同学科的知识和信息融入群文阅读中，例如将历史、 地理、科学等学科内容与文学作品相结合，有助于培养学 生的综合素质和跨学科思维能力。
群文阅读与学科整合的意义
改进措施3
定期组织教师进行教学交流和研讨，分享教学经验和教 学方法。
教师专业素养的提升
01
02
03
提升方向1
提高教师的阅读素养和文 学鉴赏能力。
提升方向2
加强教师的教育教学理论 学习，提高教学实践能力。
提升方向3
培养教师的创新意识和创 新能力，探索适合学生的 教学方法和策略。
05
群文阅读的未来发展
多样性
选择不同体裁、题材、风格 的群文阅读材料，以满足学
四年级群文阅读公开课课件
四年级群文阅读公开课课件幻灯片1：封面。
- 图片：一群孩子在充满书籍的图书馆里兴奋地阅读。
幻灯片2：自我介绍。
- 嗨，同学们！我是[你的名字]，今天由我来带大家一起进行一场超级有趣的群文阅读课。
大家有没有想过，阅读就像一场冒险，我们今天要一起在好多篇文章的小世界里探索呢！幻灯片3：什么是群文阅读。
- 定义：同学们，群文阅读呢，就像是把一群好朋友（多篇文章）聚在一起开个大派对。
- 比喻：它不是只读一篇文章，而是同时读几篇有关联的文章，就像我们吃套餐，有主食、有配菜、有饮料，每一样都有不同的味道，但组合起来就是一顿美味大餐。
幻灯片4：群文阅读的好处。
- 好处一：拓宽视野。
- 读一篇文章就像看一个小窗口外面的风景，读多篇文章呢，就像打开了好多扇窗户，能看到更多不同的景色。
比如说，读一篇关于动物的文章可能只了解一种动物，但是读好几篇关于动物的文章，就能知道好多动物的习性、特点，像聪明的小狐狸、勤劳的小蜜蜂、威风的大狮子。
- 好处二：提高阅读速度。
- 当我们习惯了在多篇文章里穿梭阅读，就像学会了在好多条小路上快速奔跑。
因为我们要在有限的时间里读完几篇文章，所以慢慢地阅读速度就提高啦。
这就好比我们从慢慢走路变成了小跑步。
- 好处三：培养思考能力。
- 多篇文章放在一起，就会有很多不同的观点、情节。
我们要像小侦探一样去比较、分析它们。
比如说，这篇文章里说小兔子很胆小，那另一篇文章里的小兔子是不是也胆小呢？我们要思考为什么会这样，这就锻炼了我们的大脑，让我们变得更聪明哦。
幻灯片5：今天的阅读主题 - 动物的智慧。
- 图片展示：展示一些聪明动物的图片，如会使用工具的黑猩猩、用贝壳做房子的寄居蟹。
- 今天我们要读的这组文章啊，都和动物的智慧有关。
动物们可聪明啦，它们有着各种各样的神奇本领，就像一个个小小的魔法师呢。
- 文章片段展示：“乌鸦口渴了，到处找水喝……乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
四年级群文阅读PPT课件
阅读材料三：
《小猴子》
小组讨论： 1.文章讲了一件什么事情？ 2.你从中受到了什么启示？
《神奇的世界》
这是一个神奇的世界， 树上挂满金子般的树叶， 摇出一串串童话。 这迷人的世界， 让我们看到了神奇的一切－－ 小狐狸在这里成了大王， 大老虎再不敢随便撒野； 太阳原是个小孩子， 因为贪睡忘了上学， 这世界真是有趣， 谁走进去都会变得天真无邪。 我们在这里找到了幻想， 还受到真善美的陶冶。 这世界真棒， 给我们童年带来多少快乐！
《巨人的花园》
《去年的树》
分享 快乐
《幸福是什么》
劳动 创造
童
话
珍惜 情谊
《小木偶的故事》
体验 生活
张天翼童话
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
自由阅读《大林和小林》，
思考文章给我们讲述了一个怎样 的故事？
（3分钟后，大家交流）
快速浏览文章内容，同桌 讨论：
1.爸爸和妈妈临死前，对小 林和大林说了什么？
2.怪物想吃掉大林和小林， 他们用什么办法逃走的？
3.大林和小林是一个怎样的 人？你愿意做大林还是小林？为 什么？
人物
特点
大林 懒 想当富翁，不想工作。 胆小，遇事不肯动脑 。
小林 勤劳 热爱劳动，自食其力。 机智，勇敢。
张天翼童话
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
自由阅读《大林和小林》，
思考文章给我们讲述了一个怎样 的故事？
童话的特点
拟人化描写 丰富的想象 美好的向往 揭示出道理
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
群文阅读ppt课件 ppt课件
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
快速阅读三则材料，并找 出他们的共同点。
三则材料都是描写高贵品质的
群文阅读ppt课件
阅读材料一 思考：
1. 文中所描述的美德具体是指什么？ 2. 你最喜欢文中的哪一个人物,说说你的 理由。
《中彩那天》 《万年牢》》 《将心比心》
自尊自强
尊老爱幼
群文阅读ppt课件
阅读方法指导
￭ 标出短文自然段的序号。
￭ 抓住关键 关键段 关键句 关键词 关键标点符号
采用默读的方式，边读边作批注。
群文阅读ppt课件
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
群文阅读ppt课件
最美瞬间
群文阅读ppt课件
映入眼帘的是红色的修改符号 和改动后增添的小字，几页纸上 是红色的圈、钩或直线、曲线。
映入眼帘的是红色的修改符号和改 动后增添的小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
群文阅读ppt课件
这篇作文写的全是具体事实， 从具体事实中透露出对王老师的 敬爱。肖复兴同学如果没有在这 几件画画的事上深受感动，就不
群文阅读ppt课件
第二处
日的余晖染红窗棂，院里那 一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同 一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。
群文阅读ppt课件
第三处
在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
群文阅读ppt课件
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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快速阅读三则材料，并找 出他们的共同点。
三则材料都是描写高贵品质的
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阅读材料一 思考：
1. 文中所描述的美德具体是指什么？ 2. 你最喜欢文中的哪一个人物,说说你的 理由。
《中彩那天》 《万年牢》》 《将心比心》
自尊自强
尊老爱幼
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￭ 标出短文自然段的序号。
￭ 抓住关键 关键段 关键句 关键词 关键标点符号
采用默读的方式，边读边作批注。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
群文阅读ppt课件
最美瞬间
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映入眼帘的是红色的修改符号 和改动后增添的小字，几页纸上 是红色的圈、钩或直线、曲线。
映入眼帘的是红色的修改符号和改 动后增添的小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
群文阅读ppt课件
这篇作文写的全是具体事实， 从具体事实中透露出对王老师的 敬爱。肖复兴同学如果没有在这 几件画画的事上深受感动，就不
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第二处
日的余晖染红窗棂，院里那 一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同 一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。
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第三处
在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
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生
活 暗香悠然
的
启
——叙事中的抒情说理
示
回顾第一单元的六篇课文给我们的启示：
课文 《学弈》 《两小儿辩日》 《匆匆》 《桃花心木》
《顶碗少年》
《手指》
启示 专心致志 实事求是 珍惜时间 独立自主
勇于拼搏
团结协作
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
自主学习： 《一堆散乱的砖头》 《心安是福》 《量力而行》
❖ 用自己喜欢的方式选择你喜欢的一篇或几篇文 章阅读，边读边思考：
❖ 1、文章写了一件什么事？把你感受最深的语句 勾画出来并写上你的感受。
❖ 2、从文章你得到了怎样的启示？ ❖ 3、填写题单。
交流：
文章
概括事情 中心句（勾画） 启示
捡砖头 《一堆散乱的砖头》 砌房子
有目标、要努力
《心安是福》
埋贝壳
有舍才有得
《量力而行》 踹杏子
不贪心，量力而行
金字塔如果拆开了，只不过是一堆散 乱的石头。日子如果没有目标地过下去， 只不过是几段散乱的岁月。但如果把努力 凝聚到每一日，去实现自己的某一个梦想， 散乱的日子就积成了生命的永恒。
人在世上漫长的旅程 中，最沉重的其实并不 是某种外物，而是自己 那颗无法安定的心啊。
凡 事 不 能 要太 量贪 力心 而， 行 。
把叙事和抒情说理完美的
结合在一起，既对事情的本末 有交代，使文章内容更加充实， 情感更加丰富，突出了文章的 主题；又使读者在娓娓道来的 故事中不经意的受到思想的碰 撞和洗涤。
推荐阅读：
《生命如一泓清水》 《永不言败》 《用岁月在莲上写诗》 《玫瑰与刺》 《扶树与扶人》 《满了吗？》 中央电视台《开讲啦》
活 暗香悠然
的
启
——叙事中的抒情说理
示
回顾第一单元的六篇课文给我们的启示：
课文 《学弈》 《两小儿辩日》 《匆匆》 《桃花心木》
《顶碗少年》
《手指》
启示 专心致志 实事求是 珍惜时间 独立自主
勇于拼搏
团结协作
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
自主学习： 《一堆散乱的砖头》 《心安是福》 《量力而行》
❖ 用自己喜欢的方式选择你喜欢的一篇或几篇文 章阅读，边读边思考：
❖ 1、文章写了一件什么事？把你感受最深的语句 勾画出来并写上你的感受。
❖ 2、从文章你得到了怎样的启示？ ❖ 3、填写题单。
交流：
文章
概括事情 中心句（勾画） 启示
捡砖头 《一堆散乱的砖头》 砌房子
有目标、要努力
《心安是福》
埋贝壳
有舍才有得
《量力而行》 踹杏子
不贪心，量力而行
金字塔如果拆开了，只不过是一堆散 乱的石头。日子如果没有目标地过下去， 只不过是几段散乱的岁月。但如果把努力 凝聚到每一日，去实现自己的某一个梦想， 散乱的日子就积成了生命的永恒。
人在世上漫长的旅程 中，最沉重的其实并不 是某种外物，而是自己 那颗无法安定的心啊。
凡 事 不 能 要太 量贪 力心 而， 行 。
把叙事和抒情说理完美的
结合在一起，既对事情的本末 有交代，使文章内容更加充实， 情感更加丰富，突出了文章的 主题；又使读者在娓娓道来的 故事中不经意的受到思想的碰 撞和洗涤。
推荐阅读：
《生命如一泓清水》 《永不言败》 《用岁月在莲上写诗》 《玫瑰与刺》 《扶树与扶人》 《满了吗？》 中央电视台《开讲啦》
群文阅读教学ppt
●围绕一个中心来表达一种观点。 接受也是一种给予 ——有时我们接受别人的东西，就是给予
别人的关爱。 荔枝蜜 —— 做人要有奉献精神。 差不多先生 —— 讽刺那些办事不认真的人。 爱迪生欺骗了世界关——让大脑先动起来。
学习了这组群文内容，我们得到的启发是：
●学习知识可以归类。尤其是在阅读的时候，一些文 章的意思相近，中心一致时，我们就可以进行共同 的思考分析。这样，既能大量地阅读文章，又能提 升阅读力和思考力，达到举一反三的学习效果。
●内容实例：白糖和红糖差不多，山西和江西差不多， 千字和十字差不多，八点三十分和八点三十二分差 不多，牛医和人医差不多。死人和活人差不多。
〈爱迪生欺骗了世界〉表达的中心：
●文中是的“懒”并不是人们说得那样不做事，而是先 让大脑先动起来,不是先让身体动起来。 ●想法决定做法，做法决定结果。
四篇文章的共同点：
什么是群文阅读
群文阅读，就是围绕一个议题，选择一组 相关联的文章，围绕这一议题，展开立体式 的自主阅读，在阅读中发展自己的观点，进 而提升阅读力和思考力，并进行多方面的言 语实践。（这是一个学生必备的阅读能力）
群文议题5：围绕中心来表达
● 58/ 接受也是一种给予 徐玲 ● 61/ 荔枝蜜 杨朔 ● 63/ 差不多先生 胡适 ● 66/ 爱迪生欺骗了世个关键处，是喝荔枝蜜的感受。 ●第二个关键处。是老梁的介绍与作者的感悟。 ●第三个关键处，是联想到农民，联想到自己。 ●中心点：这篇散文赞美的是蜜蜂的奉献精神，实质上说的就是做
人要做什么样的人，抒写的是人生的一种价值观念。
《差不多先生传》中心：讽刺了当时中国社会那些办事 不认真的人。从办事不认真到处世不认真，许许多多的 人就在“差不多”的圈套里度过一生。
《接受也是一种给予》文章线索
别人的关爱。 荔枝蜜 —— 做人要有奉献精神。 差不多先生 —— 讽刺那些办事不认真的人。 爱迪生欺骗了世界关——让大脑先动起来。
学习了这组群文内容，我们得到的启发是：
●学习知识可以归类。尤其是在阅读的时候，一些文 章的意思相近，中心一致时，我们就可以进行共同 的思考分析。这样，既能大量地阅读文章，又能提 升阅读力和思考力，达到举一反三的学习效果。
●内容实例：白糖和红糖差不多，山西和江西差不多， 千字和十字差不多，八点三十分和八点三十二分差 不多，牛医和人医差不多。死人和活人差不多。
〈爱迪生欺骗了世界〉表达的中心：
●文中是的“懒”并不是人们说得那样不做事，而是先 让大脑先动起来,不是先让身体动起来。 ●想法决定做法，做法决定结果。
四篇文章的共同点：
什么是群文阅读
群文阅读，就是围绕一个议题，选择一组 相关联的文章，围绕这一议题，展开立体式 的自主阅读，在阅读中发展自己的观点，进 而提升阅读力和思考力，并进行多方面的言 语实践。（这是一个学生必备的阅读能力）
群文议题5：围绕中心来表达
● 58/ 接受也是一种给予 徐玲 ● 61/ 荔枝蜜 杨朔 ● 63/ 差不多先生 胡适 ● 66/ 爱迪生欺骗了世个关键处，是喝荔枝蜜的感受。 ●第二个关键处。是老梁的介绍与作者的感悟。 ●第三个关键处，是联想到农民，联想到自己。 ●中心点：这篇散文赞美的是蜜蜂的奉献精神，实质上说的就是做
人要做什么样的人，抒写的是人生的一种价值观念。
《差不多先生传》中心：讽刺了当时中国社会那些办事 不认真的人。从办事不认真到处世不认真，许许多多的 人就在“差不多”的圈套里度过一生。
《接受也是一种给予》文章线索
三年级上册语文课件-群文阅读 人教部编版 (共22张PPT)
做什么？
有人锯一棵
小熊就
一棵
有人锯两棵
小熊就
两棵
小熊说：如果你们还在这世界上该多好呀！ 请用一两句话说说，“世界该多美好呀” 是一个什么样的情景呢
世界多美好呀！你看大森林里
童话组
读童话：《老鼠牌香水》共读一片童话，交流并 完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
学习单（一） 做什么？
提取信息是提升阅读力重要的策略之一。请小朋友们用心讲童 话故事：《老鼠牌香水》，有哪些角色？它们每天喜欢做什么？ 评价这三只小老鼠的性格。
①
②
一组
一组
童诗
群
③ 一组
文
绘本
童话
④ 一组 人物
相同点
不同点
1.写故事的 关键句
方式不同 主题相
同
2.写作对 象不同。 关爱自然， 关爱他人。
不同点
每一个善举·巨大的力量
凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 我为你今天的表现感到骄傲。 学做任何事得按部就班，急不得。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
默读·感受关爱
童诗组
读童诗：《树》共读一首童诗，交流并完 成学习单，每两个同学完成一个学习单。
有人锯一棵
小熊就
一棵
有人锯两棵
小熊就
两棵
小熊说：如果你们还在这世界上该多好呀！ 请用一两句话说说，“世界该多美好呀” 是一个什么样的情景呢
世界多美好呀！你看大森林里
童话组
读童话：《老鼠牌香水》共读一片童话，交流并 完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
学习单（一） 做什么？
提取信息是提升阅读力重要的策略之一。请小朋友们用心讲童 话故事：《老鼠牌香水》，有哪些角色？它们每天喜欢做什么？ 评价这三只小老鼠的性格。
①
②
一组
一组
童诗
群
③ 一组
文
绘本
童话
④ 一组 人物
相同点
不同点
1.写故事的 关键句
方式不同 主题相
同
2.写作对 象不同。 关爱自然， 关爱他人。
不同点
每一个善举·巨大的力量
凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 我为你今天的表现感到骄傲。 学做任何事得按部就班，急不得。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
默读·感受关爱
童诗组
读童诗：《树》共读一首童诗，交流并完 成学习单，每两个同学完成一个学习单。
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6
《大轮船和小礁石》 阅读单
人物 特点 结局 寓意
大轮船
小礁石
狂妄自大
低调,谦虚
粉身碎骨
保持原样
不要以貌取人,有时要学会 听人劝告
7
芦苇与橡树
芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷静 争吵不休，谁也不肯认输。橡树指责芦苇说 他没有力量，无论哪方的风都能轻易地把它 吹倒，芦苇没有回答。过了一会儿，一阵猛 烈的强风吹了过来，芦苇弯下腰，顺风仰倒， 幸免于连根拔起。而橡树却硬迎着风，尽力 抵抗，结果被连根拔掉了。
小礁石听后，笑着对大轮船说：“轮船大哥，你千 万不要撞我！我虽然外表看起来很小，可实际上一点也 不小，要是让我全露出水面来，可能是你的几千倍！”
大轮船一点也不相信有人会那么谦虚，把自己的大 部分隐藏起来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有 要闪开的样子，便生气地往它头上撞过去。
谁知只听到“咔嚓”一声，大轮船便粉身碎骨，连 后悔都来不及；而小礁石仍然站在原地，一动也不动。
1
农夫 庄稼 禾苗 揠苗助长 农夫 树桩 兔子 守株待兔
船剑
刻舟求剑
2
兔子和乌龟
3
龟兔赛跑
兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说， “当我奔跑时，没有人比我更快。”
●乌龟平静地说：“我要与你比赛。”“真是笑话，我可以 边玩边和你赛跑。”兔子说。
●比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但 是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。
8
《芦苇与橡树》阅读 单
人物 特点 结局 寓意
芦苇
谦虚,懂得退 让
橡树 自大
幸免于难 被连根拔起
有时候不要硬与比自己 强大的人去抗争
9
一天，太阳和风在争论谁比较强壮。风说： “当然是我。你看下面那位穿着外套的老人 ，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。 ”
说着，风便…… 风便怎么做呢？请同学们创编故事，来说一 说.
10
说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的 外套吹下来。但是它越吹，老人越把外套裹得 更紧了。
风吹累了，太阳便从后面走出来…… 太阳怎么做、怎么说呢？请同学们创编故事， 来说一说。
11
后来，风吹累了，太阳便从乌云后面走 出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久， 老人便开始擦汗，并且把外套脱下了。
给故事加标题。
12
13
14
●乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到 乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
4
《龟兔赛跑》 阅读单
人物 特点 结局 寓意
兔子
赢了比赛
骄傲使人落后,虚心使人进步
5
大轮船和小礁石
对着只露出水面一点点的礁石，大轮船大声喊着： “喂！小不点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得 粉碎。”
《大轮船和小礁石》 阅读单
人物 特点 结局 寓意
大轮船
小礁石
狂妄自大
低调,谦虚
粉身碎骨
保持原样
不要以貌取人,有时要学会 听人劝告
7
芦苇与橡树
芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷静 争吵不休，谁也不肯认输。橡树指责芦苇说 他没有力量，无论哪方的风都能轻易地把它 吹倒，芦苇没有回答。过了一会儿，一阵猛 烈的强风吹了过来，芦苇弯下腰，顺风仰倒， 幸免于连根拔起。而橡树却硬迎着风，尽力 抵抗，结果被连根拔掉了。
小礁石听后，笑着对大轮船说：“轮船大哥，你千 万不要撞我！我虽然外表看起来很小，可实际上一点也 不小，要是让我全露出水面来，可能是你的几千倍！”
大轮船一点也不相信有人会那么谦虚，把自己的大 部分隐藏起来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有 要闪开的样子，便生气地往它头上撞过去。
谁知只听到“咔嚓”一声，大轮船便粉身碎骨，连 后悔都来不及；而小礁石仍然站在原地，一动也不动。
1
农夫 庄稼 禾苗 揠苗助长 农夫 树桩 兔子 守株待兔
船剑
刻舟求剑
2
兔子和乌龟
3
龟兔赛跑
兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说， “当我奔跑时，没有人比我更快。”
●乌龟平静地说：“我要与你比赛。”“真是笑话，我可以 边玩边和你赛跑。”兔子说。
●比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但 是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。
8
《芦苇与橡树》阅读 单
人物 特点 结局 寓意
芦苇
谦虚,懂得退 让
橡树 自大
幸免于难 被连根拔起
有时候不要硬与比自己 强大的人去抗争
9
一天，太阳和风在争论谁比较强壮。风说： “当然是我。你看下面那位穿着外套的老人 ，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。 ”
说着，风便…… 风便怎么做呢？请同学们创编故事，来说一 说.
10
说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的 外套吹下来。但是它越吹，老人越把外套裹得 更紧了。
风吹累了，太阳便从后面走出来…… 太阳怎么做、怎么说呢？请同学们创编故事， 来说一说。
11
后来，风吹累了，太阳便从乌云后面走 出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久， 老人便开始擦汗，并且把外套脱下了。
给故事加标题。
12
13
14
●乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到 乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
4
《龟兔赛跑》 阅读单
人物 特点 结局 寓意
兔子
赢了比赛
骄傲使人落后,虚心使人进步
5
大轮船和小礁石
对着只露出水面一点点的礁石，大轮船大声喊着： “喂！小不点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得 粉碎。”