第四讲-想象作文指导与训练-[1500字]
想象作文指导
想象作文指导想象作文指导想像必须来源于生活。
如果说想像是空中美丽多姿的风筝，那么现实生活就是手中的线。
下面是想象作文指导，欢迎阅读。
同学们，想象是放飞心灵的翅膀，是开启金库的钥匙；想象是精卫填海的执着，是夸父追日的信念。
没有想象，就不会有“大漠孤烟直，长河落日圆”的辽阔壮美；没有想象，就不会有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的浪漫情怀；没有想象，就不会有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的雄浑画卷；没有想象，更不会有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的旷古哀愁。
……同学们，想象的课堂是有限的，想象的天空却是无限的，看来，色彩激活了同学们的联想和想象，让我们张开想象的翅膀，用心感受这个绚丽多彩的世界，在文学的天空中，自由翱翔。
写作需要想像。
想像可以突破时空的限制，让人在虚拟的环境里更自如地表情达意。
一旦进入想像，文章就会闪现创造的火花，显得飘逸洒脱。
但想像必须合理。
所谓合理，就是所写的内容是情理中的事，也就是想像的人、物、事要符合生活的.真实，能够反映事物发展的本质。
如《皇帝的新装》，通过大胆的想像，揭示了当时说假话有功，讲真话倒霉的社会现实；《天上的街市》，用想像描绘自由的生活情景，表达了作者的向往，同时曲折地反映了当时人间缺少民主自由的现状。
想像是一种非常重要的能力，正如英国大诗人雪莱所说，“想像是创造力”。
想像作文，就是在想像的基础上写作文。
想像作文，不管是话题的、命题的还是供材料的、看图的，都需要展开想像。
想像作文历来是中考的热点，如何写好想像作文呢？首先，想像要合情合理同学们在写想像作文时，常常出现不合情理的想像。
想像必须来源于生活。
如果说想像是空中美丽多姿的风筝，那么现实生活就是手中的线。
因而，我们在写想像作文时，表现过去和现在，一定要注意结合当时的时代背景、生活水平、风俗人情、语言服饰等各个方面的差别，不可以以“今”代“古”，亦不可以“古”代“今”。
其次，在展望未来的时候，更要清楚地了解当今社会的发展的情况，特别是科学技术的发展，要科学地描写未来的发展趋势，不要一味追求“大胆”而虚幻得“天花乱坠”，不可理解，更不应出现前后矛盾，甚至知识性方面的谬误。
高一想象作文《想像作文训练的几种形式》1500字(共14张ppt)
三、传奇性编创。根据 指定的材料，编创出超越时空 限制的传奇性故事。编创这种传 奇色彩很浓的故事，最主要的 手段就是创造想像，因此，这样 的练习对发展创造想像力作用极 大。如有位教师在指导学生
学完《范进中举》和《孔乙己》之后，
出了这样一道创造性口头作 文题--《孔乙己巧遇范举人》， 要求在符合原作人物性格的 前提下，展开合理的想像，编出
阳台,学生,故事,开头,好像,想起, 回到,起笔,演算,起来,看到,想像, 出来,构成,完整。
高一想象作文《想像作文训练 的几种形式》
学生写出的作文各式各样，一
青砖 个学生写到：他看到了楼下
地缝隙中的几棵小草，不禁为
生命这种巨大、顽强、不屈不挠的
力量而叫好、赞叹；另一个学生
写的是他看到了阳台右上方顶
具有创造性的故事来。
关键词：传奇性,编创,材料,时
空,故事,传奇色彩,手段,想像力,教 师,指导,学生,创造性,口头,作文题, 举人,原作,人物性格,前提,指定,超 越,限制,创造,想像,练习,作用,学 完,要求,符合,展开,具有,极大。
高一想象作文《想像作文训练 的几种形式》
原作 这样的练习既加深了对
风织网的蜘蛛，由此想到，
蜘蛛能捕捉到大量食物，是因
为它付出了代价，而我要解出
难题，不付出汗水怎么能行？
这种作文，由于提供了“开头”和
“结尾”，对学生的想像范围
方向 和
有了一定的限制，但中间
部分的缺少却为学生留下了广阔
关键词：学生,作文,青砖,缝隙,
小草,力量,阳台,顶风,织网,蜘蛛, 大量,食物,代价,出难题,汗水,结尾, 范围,方向,部分,空间,个性,写出, 看到,叫好,赞叹,想到,付出,提供, 开头,想像,限制,缺少,留下,富有, 巨大,顽强,广阔。
想象的作文指导
想象的作文指导在写作的世界里，想象力犹如一匹脱缰的野马，驰骋在广袤无垠的草原。
而我，一个热爱写作的少年，也曾在这片草原上尽情奔跑，探寻着那些隐藏在文字背后的奇妙世界。
今天，让我以第一人称，带领大家走进想象的作文指导，共同领略写作的魅力。
记得那是一个阳光明媚的午后，我独自坐在书桌前，手中握着笔，眼前摊开着一张白纸。
那时，我正在为一场作文比赛做准备，主题是“未来世界”。
起初，我毫无头绪，不知道从何下笔。
就在我苦思冥想之际，突然想起了老师曾经说过的一句话：“想象力是写作的翅膀，它能带你飞向无限可能。
”那次比赛，我荣获了一等奖。
老师称赞我的作文富有想象力，同时也具备思考性。
从那以后，我更加坚信，想象力是写作的灵魂。
正如法国作家雨果所说：“想象是人类灵魂的加工厂。
”我们需要不断地为这座工厂输送原材料，让它生产出一个个精彩绝伦的故事。
然而，想象力并非天生就有的，它需要我们不断地积累和锻炼。
为此，我阅读了大量的书籍，从中汲取养分。
我国古代诗人杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。
”这句话成为了我写作的座右铭。
我相信，只有通过不断地阅读和思考，我们的想象力才能得到升华。
如今，我有幸成为一名作文指导老师，我将自己的经验传授给学生们。
我告诉他们，想象力是写作的翅膀，要想飞得更高、更远，就必须锻炼这双翅膀。
同时，我们还要学会观察生活，挖掘生活中的素材，让想象力与生活相结合，创作出有血有肉的作品。
让我们一起，驾驭想象的翅膀，在写作的天地间翱翔，探寻那无尽的奥秘。
终有一天，我们会发现，那些曾经遥不可及的梦想，已然变为现实。
寻找内心的宁静寻找内心的宁静那是一个深秋的傍晚，落叶在风中翩翩起舞，我独坐在窗前，心中涌动着莫名的烦躁。
生活中的种种压力让我感到窒息，我渴望找到一种方式，让我的心灵得到解脱。
就在这时，我拾起了久未触碰的笔，开始在纸上倾诉我的心情。
写作，对我来说，是一种释放，更是一种寻找。
我写着写着，仿佛走进了一个幽深的森林，四周静谧无声，只有我的心跳和笔尖触碰纸张的声音。
想象作文指导方法和技巧
想象作文指导方法和技巧
哇，这梦境也太酷炫了！一闭眼就感觉自己飘进了一个五彩斑
斓的世界，时间好像变得跟橡皮泥一样，想捏成啥样就啥样。
先是来到了一片竹林，绿油油的，跟画儿里似的。
我耳边还听
到鸟叫和流水声，就跟自然音乐似的。
突然，有个穿白衣服的古人
冒出来了，他手里还拿着笛子在吹呢。
那笛声，真的，好听得让人
心都要化了。
我想去搭个话，结果他吹完就走，跟神仙似的，只留
下那音乐在耳边回荡。
然后咻一下，我又来到了个热闹的城市，简直跟电视里看到的
古代市集一模一样。
街上人来人往，大家都在忙活着。
我还看到个
商人在跟胡人谈生意，他们脸上笑得跟朵花似的，看来生意谈得不错。
我就在那儿逛啊逛，好像自己也成了那个时代的人。
结果下一秒，我就来到了未来世界！哇，这里的建筑高得都快
摸到天了，街上的人都穿着奇奇怪怪的衣服，跟看科幻片似的。
我
走进一家店，里面摆满了高科技玩意儿，店员还热情地给我介绍。
我听得一愣一愣的，感觉这时代真的太先进了，都有点不敢相信了。
这梦境真是让我大开眼界啊，每个时代都有它独特的魅力，感觉就像穿越了一样！。
想像作文指导与训练
想像作文指导与训练一、学会想象：1.“O”像什么？说一句语句通顺的话。
2.用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话。
想象，确实是“假想”，确实是继续沿着同一种事物假想下去，假想出不在眼前的新事物的具体形象。
例如：看到王教师一家居住的小屋拥堵不堪，便想象到他们终有一天搬进了一厅四室的屋子，全家人欢乐非常；看到眼前鲜美的大草莓，便想象到它们好似一个个漂亮、害羞的小姑娘，头上戴着绿色的太阳帽；看着眼前满池挨挨挤挤的荷花，突然感觉自己恍如也变成了一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，随着一阵轻风吹来，翩翩起舞。
写作文时，若是只会记实，可不能想象，笔下的事物、人物就会显得死古板板。
在写“眼前所见”的同时，若是能够写出“脑中所想”——融入斗胆而合理的想象，哪怕是廖廖数语，让思维插上想象的翅膀，超越时刻、空间的限制，文章就会丰硕多彩，中心思想就会鲜明深刻。
读读下面这篇小文，体会一下本文的写作特色：夏天的夜空晚上，我摇着扇子，坐在楼下纳凉。
我手托下巴，眼望深蓝深蓝的夜空。
天上的星星像无数只小眼睛一闪一闪的，又像一块富丽绸缎上绣着无数颗漂亮的宝石。
弯弯的月亮一会儿钻进云层，一会儿露出笑脸。
啊！这漂亮而神秘的夜空何等令人向往呀。
突然我感觉身子轻飘飘的，不由自主地飞了起来。
不知不觉的，我穿上了宇航衣，头戴宇航帽，越飞越高。
看到了，看到了那闪烁的星星。
对了，我先去看望一下地球的邻居——月亮，再去看望嫦娥姐姐。
嫦娥姐姐对我说：“刚开始我很孤单，可后来那些漂亮的小星星和我交了朋友，咱们在一路谈天说笑，我就不感觉孤单了。
”她还告知我，许多外星人也来到了那个地址，它们都很友好。
我谢过嫦娥，离开了月球，来到了火星。
是它！是它！我常常在动画片中看到的火星人。
我参观了它的房间，和它一路做游戏⋯⋯咱们玩了好长时刻呢！一阵风吹过，把我从梦幻中惊醒。
天空仍是深蓝深蓝的，深奥莫测。
“啊！今天的空想，明天必然会实现的。
”我一边说，一边握紧了小拳头。
浅谈想象作文的训练方法
浅谈想象作文的训练方法想象作文是培养学生创造力和文字表达能力的重要手段之一。
通过想象作文，学生可以思维跳跃、自由发挥，从而提高他们的综合素质。
想象作文的训练并不是一件容易的事情，许多学生遇到了困难。
那么，如何有效地训练想象作文呢？本文将围绕这个问题展开讨论。
一、培养观察力和想象力想象作文首先需要学生具备一定的观察力和想象力。
观察力可以帮助学生从生活中的点滴细节中汲取素材，而想象力则可以帮助学生在素材的基础上进行延伸和创造。
培养观察力和想象力是想象作文训练的基础。
老师可以通过引导学生观察身边的事物、听取他们的想法和想象，以及鼓励他们进行自由写作来培养他们的观察力和想象力。
还可以组织一些有趣的活动，如观察游戏、口述游戏等，来帮助学生锻炼这些能力。
二、拓展阅读面阅读是提高学生想象力的一个重要途径。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的人物、事件和情节，从而激发他们的想象力。
老师应该引导学生多读一些文学作品，尤其是一些富有想象力的作品，如科幻小说、奇幻小说等。
老师还可以结合课程内容，进行一些与想象力相关的阅读训练，例如让学生阅读一些描述奇幻场景的文学片段，再请他们想象自己在其中的所见所闻，并进行表达。
三、创设情境，激发想象在想象作文的训练过程中，老师可以通过一些特别的手段来创设情境，从而帮助学生激发想象。
老师可以提供一些图画、视频或者音频，让学生对其进行联想和想象，然后进行写作。
又或者，老师可以提供一些引人入胜的故事片段，让学生续写下去，并想象故事的发展情节。
这样的训练可以帮助学生在实际情境中进行想象和创造，提高他们的写作能力。
四、注重表达方式想象作文的训练不仅仅是培养学生的想象力，还要注重他们的表达能力。
老师在训练学生想象作文时，应该注意对学生的表达方式进行指导和辅导。
可以通过一些实际的写作训练，例如让学生进行模仿写作、创意写作等，来提高他们的文字表达能力。
还可以为学生提供一些写作技巧和方法，比如如何构思故事情节、如何塑造人物形象等，从而使他们在写作中更加得心应手。
第四专题想象作文写作指导
第四专题想象作文写作指导写作是一项重要的技能，它能够培养我们的思维能力和创造性思维。
作为学生，我们经常需要写作文来表达自己的思想和观点。
在这第四专题中，我们将探讨想象作文的写作指导。
想象作文是一种富有创造力的写作形式，它要求我们以想象力为基础，创作出一个虚构的故事、情节或场景。
这种写作形式不受现实限制，可以让我们的思维自由发挥，激发创造力。
首先，在写想象作文之前，我们需要有一个清晰的主题和目的。
主题可以是任何你感兴趣的事物，比如未来世界、神秘的岛屿、异想天开的发明等。
确定了主题后，我们就需要设定写作的目的，即我们想要通过这篇作文表达什么样的观点或让读者获得什么样的感受。
接下来，我们需要构思一个富有想象力的故事或情节。
可以通过提出一系列的问题来引导自己的思维，例如：故事发生在哪里？主人公是谁？他们遇到了什么样的困境或挑战？如何解决问题？等等。
记住，在构思故事时要注意逻辑性和连贯性，使读者能够沉浸其中，理解和欣赏你所创作的情节。
在写作过程中，我们需要注重语言的运用和句子的结构。
想象作文可以使用丰富多样的描写手法，例如形容词、比喻、拟人等，来表达出想象中的世界。
同时，句子的结构也要灵活运用，避免重复和单调。
可以尝试使用不同长度和类型的句子，以增加作文的变化和吸引力。
此外，想象作文也需要注意篇章结构的组织。
通常可以分为引子、发展和结尾三个部分来构建故事。
引子部分可以用来引起读者的兴趣，并设计一些悬念或引人入胜的细节。
发展部分是整个故事的重点和核心，需要逐步展开主题，并通过描述、对话和人物行为来丰富故事。
结尾部分则是对故事进行总结和归纳，可以给读者一些启示或留下一些悬念。
最后，在完成写作后，我们需要进行审查和修改。
检查语法错误、句子结构、用词是否准确、逻辑是否清晰等方面，以保证作文的完整性和流畅性。
如果可以，请找一位老师或同学来帮助你检查作文，提出宝贵的意见和建议。
总之，想象作文是一种富有挑战性的写作形式，但也是非常有趣和有益的。
想像作文构思训练_1500字
想像作文构思训练_1500字这组作文教学设计，有的是从网上搜集下载的，有的是根据我们学校的老师的教学实录而整理出来的，编者认为很有实用价值，所以挂在我的博客上，以供各位同行参考。
大家可以根据教学实际的需要进行加工改造，还望各位朋友把你使用的意见或改编的或新的教学设计发表上来，让我们在相互交流中共同提高作文教学水平，在此谢谢您的光临。
初中作文教学特色方案设计（1）想像作文构思训练【设计思路】记“实”是写作的一种能力；写“虚”也是写作的一种能力，而且是更为重要的能力，而合理想像又是其主要途径。
本设计旨在引导学生依据课堂提示展开合理想像，拓展情节，并运用多种描写方法刻画人物，构思一篇记叙文。
训练重点是想像思维能力。
教学方式是演示、口述、写作、评改相结合。
训练内容是以一张试卷的故事入手，自拟题目构思一篇记叙文。
【导写过程】一、导入（教师出示试卷导入课题。
）同学们，这是什么？这是大家最熟悉的卡通电视片《大头儿子和小头爸爸》中大头的试卷。
（展示试卷）多少分？（91分）（再将试卷倒过来）多少分？（16分）什么情况下会发生这样的情况呢？下面我们就以大头的这张试卷为切入点展开合理的想像，构思一篇记叙文，要运用多种描写手法刻画人物，力求文章语言生动，情节完整合理，记叙要素齐全。
二、构思指导，要点梳理1。
立足现实，发挥想像。
学生自由讨论：这张倒置的试卷可能出现在什么地方、谁的面前？前后可能有什么事发生？教师引导：最有可能的情况是大头没考好试，回家后想用这种方法对付家长、蒙混过关。
下面同学们就回家前后的情节展开想像。
2。
学生讨论：回家路上，大头看到了什么景色？心情如何？教师播放电视片《大头儿子和小头爸爸》中“可爱的小屋”的背景画面，并要求学生仔细观察后描述出大头的外貌特征以及他家小屋门外的景色。
（学生写作，教师点拨。
）3。
投影显示：人物描写要点一。
要点一：怎样写好人物的外貌：①人物的外貌指长相、表情、衣着等。
②写外貌要抓住特点，抓住与别人不同的地方、特殊之处。
想象类作文写作指导
想象类作文写作指导第1篇：想象类作文写作指导想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程，写作指导（5）作文。
想象是来源于生活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。
另一类是童话，运用“拟人”手法，把各种动植物、物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。
写好想象文，要做到以下几点：一、观察生活，表现生活。
想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
二、明确中心，展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。
比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。
然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习*、生存环境、固有的特点等，在这个基础上展开丰富的想象编写故事。
三，想象美好，立意深刻。
想象文必须要有一个“美好”的中心思想。
如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
写想象文可以激发小学生的想象力，开动脑筋。
所以小学生应该多多练习。
第2篇：想象作文写作指导————想象作文的写作指导想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。
想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。
想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。
想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。
我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒*质的寓言等等习作都称为想象作文。
想象作文的写作，应该遵循以下几点：一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。
想象作文的指导
想象作文的指导记得那天，我给学生布置了一篇想象作文，主题是“假如我是一名科学家”。
孩子们瞪大了眼睛，满脸好奇。
我趁机引导他们：“想象一下，你们发明了一种神奇的技术，可以解决当今世界的哪些问题？比如环保、医疗、教育等。
”孩子们的热情瞬间被点燃，纷纷陷入了沉思。
我开始给他们讲述一些激发想象力的故事。
从《西游记》中的孙悟空七十二变，到《哈利·波特》中的魔法世界，再到《三体》中的外星文明。
我告诉他们：“想象作文就是要让你们心中的孙悟空、哈利·波特和三体人，在你们的笔下活灵活现。
”在孩子们的作文中，我看到了一个个奇妙的设想：有的孩子发明了一种可以吸收污染物的植物，让地球重现蓝天白云；有的孩子发明了一种智能教育，让每个孩子都能享受到优质的教育资源；还有的孩子发明了一种可以治愈所有疾病的药物，让人类不再受疾病困扰。
其中，有一篇作文让我印象深刻。
那个孩子写道：“假如我是一名科学家，我会发明一种时光穿梭机，让那些失去亲人的人，有机会再见一面。
‘但愿人长久，千里共婵娟。
’这句诗表达了人们对亲情的渴望，我要让这份渴望变为现实。
”读到这里，我不禁为孩子的善良和想象力所感动。
在指导孩子们写作的过程中，我深刻体会到，想象作文的指导并非易事。
它需要我们教师用心去引导，用爱去激发孩子们的潜能。
正如教育家陶行知所说：“教育的目的在于激发学生的想象力，培养他们的创造力。
”如今，当我再次回首那段指导孩子们写作的经历，心中满是感慨。
我想，只要我们用心去挖掘，每个孩子都是一名优秀的作家。
让我们携手共进，为孩子们的想象力插上翅膀，让他们在文学的天地里翱翔！那一次，我走进了历史的长河那天，我给学生布置了一篇特殊的作文，主题是“如果我能穿越历史”。
孩子们兴奋异常，眼中闪烁着好奇的光芒。
我微笑着引导他们：“想象一下，你们穿越到了古代，成为了那个时代的一员，你会经历怎样的故事？你会如何影响历史的发展？”我给他们讲了一个故事，那是关于苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
想象作文指导5篇
想象作文指导5篇第一篇想象作文指导:想象作文与创造性思维近几年一些资料表明，中国学生在世界级比赛成绩不错，但获发明创造奖却寥寥无几。
从这一点可以说明学生们的创造能力很差。
作为一位小学教员的我，在多年的教学实践中体会到必须注意培养学生创造思维能力。
创造性的教学方法包含许多方面，下面我只从想象作文这一角度来读一点体会。
在一定的意义上说，想象作文的过程无疑是创造思维的过程。
因而，在作文教学中，要注意鼓励学生大胆幻想，善于联系，敢于质疑。
要重视学生的创造劳动。
在想象作文的过程中，对有突破性见解的学生要给予恰如其分的表扬，如：我指导学生看这样一幅图，从图上看有一个实验室，实验室的一张桌子上围着三个少先队员，从图上看，他们三个正在仔细观察桌上的蝴蝶。
在弄清图中时间、人物和事情的基础上，进一步发挥合理的想象。
我给学生提供的线索是：三位少先队员心里是怎样想的，经过怎样，结果又怎样？通过点拨，学生思路豁然开朗，在多篇作文中，提出了可能出现的谈话结果。
从而使创造思维能力得到了发展。
为了充分激发学生的创造思维，我有意识地在想象作文的训练中采取了“先说后作再评”的做法。
先向学生说明了训练的内容和要求，并给予启发，然后让同学们自己展开想象，先在小组上说说，然后根据所说的内容写出你想象的结果。
最后把学生的可作放到小组评点，根据小组的意见让学生自己修改，在班上朗读自己的习作，听取大家的意见，再次要求学生自己修改。
这样做可以使每个同学都能充分地开动脑筋进行想象，不受约束。
这样，同学们想象来的东西多姿多彩。
对同一题材，他们会从不同的角度去伸展，思维活跃，写出来的文章就各有特色，不会千篇一律。
要使学生写好想象作文，提高创造思维能力，还要鼓励学生全面加强，丰富自己的知识，因为知识是想象的基础；还要教给学生思维的方法，能从这一个角度去思考，也能从另一个角度思考，或者同时从几个角度去思考；还要注意丰富学生的语言，因为语言是思维的载体，学生想象到的东西是要通过语言写出来的。
第四讲 想象作文指导与训练
第四讲想象作文指导与训练学海导航仪想象作文是学生比较感兴趣的作文形式，也是名校常考的一种文体。
想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
名校常考的想象作文一般有童话、科幻故事、假想作文、看图作文等。
童话是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。
在真实世界不可以发生的故事，比如我会飞，我会穿墙之类的，现在不存在的，或在未来才会有的，凭借自己的想象，把它用作文形式表现出来，这就是科幻故事。
假想作文一般指想象作文中的“创造性想象作文”和“幻想性想象作文”。
看图作文即根据给出的图画写一篇作文。
包括单幅图作文和多幅图作文。
名校的考题对童话的考查重视同学们的想象是否丰富、大胆、合理；童话中的种种幻想，是否来源于现实生活；是否通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等手法来塑造人物形象，反映现实生活；是否具有个性鲜明的人物形象，生动曲折的情节，活跃风趣的语言。
对科幻故事考查的重点在是否敢于大胆幻想，敢于突破常规，创造未有的新形象；幻想是否以科学理论和预见为依据，具有科学色彩。
对看图作文的考查重点在于是否能根据题目要求仔细观察图画，描述出图画要表达的意思；能否根据画面内容发挥自己的想象，续编出一个完整、清晰、主题鲜明、内容生动、情节曲折的故事。
假想作文考查的重点在于是否打破了常规，创造出与别人不同的形象；是否能从生活中捕捉假想素材并通过生动的文字、多样的写作手法来增强文章的感染力。
总而言之，名校的考题常以命题作文、半命题作文或者看图作文的形式让同学们去写。
浅谈想象作文的训练方法
浅谈想象作文的训练方法想象作文是中小学语文教学中重要的一环，它不仅可以培养学生的想象力和创造力，同时也能提高学生的写作能力和语言表达能力。
很多学生对于想象作文的训练方法存在一定的困惑，不知道该如何进行有效的训练。
本文将从多个角度进行浅谈，介绍一些关于想象作文训练方法的建议。
一、培养孩子的观察力和感受力要进行有效的想象作文训练，首先需要培养学生的观察力和感受力。
观察力和感受力是想象作文的基础，只有通过充分的观察和感受，才能有更多的素材和灵感来进行写作。
家长和老师可以通过带孩子去户外走走、看看风景、观察生活中的人物和事物，让孩子从周围的环境中获取更多的素材和体验。
二、鼓励孩子多读多写读书是提高语文素养的重要途径，通过大量的阅读，可以开拓孩子的想象力和丰富孩子的语言表达能力。
家长和老师可以鼓励孩子多读一些文学作品，比如童话故事、寓言故事等，来开发孩子的想象力和创造力。
也可以鼓励孩子多写一些作文，比如日记、小故事等，让孩子通过文字来表达自己的想法和情感。
三、引导孩子进行思维训练在进行想象作文的训练过程中，需要引导孩子进行一定的思维训练，比如通过一些富有想象力的问题和情景来开发孩子的思维。
比如可以让孩子想象一下：如果有一天变成了小猫，会有怎样的感受？如果有一天发明了一个可以让人飞行的机器，会有怎样的体验？这样的问题可以激发孩子的想象力，培养孩子的思维能力。
四、创设情境进行实践在进行想象作文的训练过程中，可以通过创设一些情境和角色来进行实践，比如可以进行一些小小的角色扮演，让孩子变成不同的人物，进行一些小小的故事演绎，来开发孩子的创造力和表达能力。
同时也可以进行一些小小的实践活动，比如让孩子尝试亲自动手制作一些手工艺品，通过实践来提高孩子的观察力和感受力。
五、提供适当的引导和评价在进行想象作文的训练过程中，需要给予孩子适当的引导和评价。
引导是为了让孩子在进行想象作文的训练时不至于迷失方向，评价是为了让孩子在训练过程中得到一定的肯定和建议。
小学语文教学中的想象作文指导
小学语文教学中的想象作文指导一、想象作文的概述想象作文是一种基于现实、同时又超越现实、超越现实时空的思维活动。
在作文教学中，教师可以通过引导学生在观察感知的基础上展开想象的翅膀，培养思维的灵活性和独创性，激发学生表达的欲望，从而提高写作水平。
想象作文的内容涉及自然、科技、文化、未来等多个领域，既可让学生放飞自我，又可让他们领略生活的美好，开阔视野，增长知识，培养创新精神和创新能力。
二、想象作文指导的意义想象作文指导是小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的创新思维、语言表达能力、审美情趣和思想品质等具有重要意义。
通过想象作文指导，可以提高学生的想象力、观察力、思考力，增强学生的自信心和表达欲望，进而激发他们的写作兴趣。
同时，通过想象作文，可以丰富学生的情感世界，拓宽他们的思路，帮助他们认识社会、理解生活，进而提升他们的语文素养。
三、想象作文指导的具体步骤和方法（一）引导观察，丰富表象积累表象是想象的原材料。
丰富学生的表象积累是提高学生想象力的重要途径。
在教学中，教师要有意识地引导学生观察生活、体验生活、深入生活，积累丰富的表象。
例如，在写关于动物的想象作文时，教师可以引导学生去观察真实的动物，了解它们的习性、特点等；在写关于未来的想象作文时，教师可以引导学生去参观科技馆、了解最新的科技发展等。
（二）创设情境，激发想象兴趣创设情境是激发学生想象兴趣的有效方法。
教师可以通过语言描述、图片展示、音乐渲染等手段，创设一个有利于激发学生想象的环境和氛围。
例如，在写关于太空的想象作文时，教师可以播放有关太空的视频资料或展示太空的图片，引导学生展开想象。
（三）传授方法，培养想象能力想象作文也需要一定的方法。
在教学中，教师可以通过以下方法来培养学生的想象能力：首先，引导学生从不同角度思考问题，培养发散思维；其次，鼓励学生大胆假设、敢于幻想，不受限制地表达；再次，引导学生将形象思维和抽象思维结合起来，提高思维的灵活性和深刻性；最后，教师可以传授一些写作技巧，如合理安排情节、运用修辞手法等，帮助学生提高写作水平。
想象作文指导
想象作文指导在这个充满无限可能的宇宙中，想象力是我们最宝贵的财富。
它犹如一盏明灯，照亮我们探索未知世界的道路。
今天，我就来谈谈想象力在作文中的运用，以及它是如何指导我写出动人篇章的。
我想象自己是一只自由翱翔的鸟儿，穿梭在蓝天白云之间。
我看到了山川河流，感受到了大自然的神奇魅力。
当我再次睁开眼睛，笔下的文字仿佛被赋予了生命，它们跳跃着，歌唱着，将我带入了一个全新的世界。
在这篇作文中，我写道：“我化作一只鸟儿，翅膀掠过天空，留下一串银铃般的笑声。
山川河流在我脚下蜿蜒，它们诉说着古老的故事，让我陶醉在这如诗如画的境界中。
”这样的描述，让我的作文充满了生动与活力。
想象力不仅让我描绘出了美丽的自然风光，还让我在作文中创造了一个个鲜活的人物。
我曾在作文中写到一位智慧的老者，他教导我：“人生如梦，唯有想象力才能让梦境变得更加精彩。
”这位老者虽然虚构，但他的一言一行都充满了哲理，让我的作文更加引人深思。
在写作过程中，我还巧妙地引用了一些诗词、名言名句，为我的作文增色添彩。
例如，在描述月光时，我写道：“月光如水，洗净了尘埃，也洗净了我心中的烦恼。
正如诗人所言：‘床前明月光，疑是地上霜。
’”这样的引用，让我的作文意境更加深远。
然而，想象力并非一朝一夕就能培养出来的。
它需要我们不断积累，勇于尝试。
在写作实践中，我逐渐领悟到，想象力是源于生活的。
我们要用心观察生活，感受生活中的点点滴滴，才能让想象力生根发芽。
回顾我的写作历程，想象力无疑是我最忠实的指导。
它让我在作文这片广阔的天地里，畅游无阻。
正如古人所说：“文章本天成，妙手偶得之。
”想象力便是那双妙手，帮助我们捕捉生活中的美好，创作出令人赞叹的佳作。
心中的彩虹在这个纷繁复杂的世界里，每个人的心中都有一道彩虹，那是我们对美好生活的向往和追求。
今天，我就以第一人称的视角，带你们走进我的内心世界，看看那道独特的彩虹是如何指引我前行的。
那是一个雨后的清晨，空气中弥漫着泥土的芬芳。
想像作文指导与训练
一、学会想象：像什么？说一句语句通顺地话.用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺地话.想象，就是“设想”，就是继续沿着同一种事物设想下去，设想出不在眼前地新事物地具体形象.例如：看到王老师一家居住地小屋拥挤不堪，便想象到他们终有一天搬进了一厅四室地房子，全家人欢乐无比；看到眼前鲜美地大草莓，便想象到它们恰似一个个漂亮、害羞地小姑娘，头上戴着绿色地太阳帽；看着眼前满池挨挨挤挤地荷花，忽然觉得自己仿佛也变成了一朵荷花，穿着雪白地衣裳，站在阳光里，随着一阵微风吹来，翩翩起舞.资料个人收集整理，勿做商业用途写作文时，如果只会记实，不会想象，笔下地事物、人物就会显得死死板板.在写“眼前所见”地同时，如果能够写出“脑中所想”——融入大胆而合理地想象，哪怕是廖廖数语，让思维插上想象地翅膀，超越时间、空间地限制，文章就会丰富多彩，中心思想就会鲜明深刻.资料个人收集整理，勿做商业用途读读下面这篇小文，体会一下本文地写作特色：夏天地夜空晚上，我摇着扇子，坐在楼下乘凉.我手托下巴，眼望深蓝深蓝地夜空.天上地星星像无数只小眼睛一闪一闪地，又像一块华丽绸缎上绣着无数颗美丽地宝石.弯弯地月亮一会儿钻进云层，一会儿露出笑脸. 啊！这美丽而神秘地夜空多么令人向往呀.突然我觉得身子轻飘飘地，不由自主地飞了起来.不知不觉地，我穿上了宇航衣，头戴宇航帽，越飞越高.看到了，看到了那闪烁地星星.对了，我先去探望一下地球地邻居——月亮，再去探望嫦娥姐姐.嫦娥姐姐对我说：“刚开始我很寂寞，可后来那些美丽地小星星和我交了朋友，我们在一起聊天说笑，我就不觉得寂寞了.”她还告诉我，许多外星人也来到了这里，它们都很友好.我谢过嫦娥，离开了月球，来到了火星.是它！是它！我经常在动画片中看到地火星人.我参观了它地房间，和它一起做游戏⋯⋯我们玩了好长时间呢！一阵风吹过，把我从梦幻中惊醒.天空还是深蓝深蓝地，深奥莫测.资料个人收集整理，勿做商业用途“啊！今天地幻想，明天一定会实现地.”我一边说，一边握紧了小拳头.我看着天空，弯弯地月亮，美丽地星星，还有那嫦娥姐姐正在向我招手！资料个人收集整理，勿做商业用途这是一篇生动活泼地短文.作者楼下乘凉，遥望蓝天：看到繁星，联想到它们像无数只闪动地眼睛，像华丽绸缎上绣着地无数颗美丽地宝石；看到弯弯地月亮，联想到它像顽皮地孩子，时而隐去身形，时而露出笑脸.接着，作者超越时、空限制，展开了丰富地想象——自己飞入太空，探望月亮，拜访嫦娥，登上火星，与火星人一起做游戏⋯⋯想象丰富、奇特，妙趣横生，表现了作者热爱科学、立志探索宇宙奥秘地思想情感.资料个人收集整理，勿做商业用途二、把想象融入作文时，要注意以下几点：（）要以生活实际为依据进行想象.不能凭空想入非非.因为想象来源于生活，想象离不开自然界地一山一水、一草一木、一虫一兽.资料个人收集整理，勿做商业用途（）想象要有创造性、独立性和新颖性.要开动脑筋，大胆想象，想象出“唯我独有”地与众不同地内容.要敢于想象前人从没有想象到地内容；要勇于从新地角度去想象，“出人意料”.跟着别人后面学舌，没有新鲜感.资料个人收集整理，勿做商业用途（）想象要合情合理.想象要勇于“出人意料”，但这决不是说可以乱想、瞎想.想象要从客观现实中引出，想象地内容要与现实有紧密地联系.“出人意料”但又在“情理之中”地想象才最值得夸赞.资料个人收集整理，勿做商业用途（）要围绕中心展开想象.不是任何想象都可以写进文章.作文时，要围绕中心去想象，才会产生好地效果.脱离中心地漫无边际地想象，与文章无补.资料个人收集整理，勿做商业用途合理、丰富地想象源于生活，又与人地情感、知识、兴趣等有着密切地关系.因此，平时勤于观察思考，博览群书，具备多方面地知识，培养丰富地情感、广泛地兴趣，是做到以上各条想象要求地基础.资料个人收集整理，勿做商业用途【思考练习】什么叫想象？在写“眼前所见”地同时，融入大胆而合理地想象，可以起到什么作用，还应注意什么？三、案例讲解“假如我是……”、导入在我们心中，每个人都有自己地理想或愿望，有人说理想是一盏不熄地灯，能照亮夜行地路.我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂地大树.我想我们同学心中一定会有美好地愿望.今天我们就共同畅谈一下你地理想和愿望.资料个人收集整理，勿做商业用途、指导审题这次作文是以“假如我是……”为题.这是半命题作文.作文时要根据自己地文章内容把题目补充完整.而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象地作文，“我”强调有假设、如果地意思.以第一人称来写.“……”是自己某种美好愿望，那么，你地愿望是什么，就填什么.谁能补充好？资料个人收集整理，勿做商业用途学生说：假如我是老师、警察、校长……那想象地时候要注意：①有意义，对社会，对别人有益处.如：你是市长为人民做好事.②想象合理.要从当前现实出发，有一定合理性.③想象具体、不笼统.、同学们刚才说得不错.不论在说或写地时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我地角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心.资料个人收集整理，勿做商业用途总——分——总、读范文假如我是神笔马良假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福地生活. 我先来到农村地学校用我地神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴地上课.我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品地话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯地家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口地饭菜了.资料个人收集整理，勿做商业用途我又来到种植蔬菜基地.再画出一个喷药地箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃地放心，再卖一个好价钱.资料个人收集整理，勿做商业用途我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色.资料个人收集整理，勿做商业用途如果，我真地是神笔马良地话，我会让这些成为现实.四、课后练习：我想要求：（）可以写你想说地心里话，想做地事情，想念地人，想去地地方，想拥有、想发明地东西……把自己最想写地内容写下来，要求写出你为什么这样想. （）写地时候，把想写地内容表达清楚，还要注意运用你所积累地好词佳句. （）把题目补充完整.资料个人收集整理，勿做商业用途。
想象作文指导(8篇)
想象作文指导想象作文指导（一）：《语文课程标准》在课程总目标中明确提出：“在发展语言潜力的同时，发展思维潜力，激发想象力和创造潜能。
”全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和创新潜力。
而小语作文教学在培养小学生的创新精神、创新潜力等方面具有十分丰富的内涵和许多独特的优势。
尤其是写生动活泼、形式多样的想象作文，不仅仅能够有效地增强和丰富小学生的想象力，而且能够有效地促进小学生创造性思维的发展。
因此，多鼓励小学生写想象作文，是新课程改革理念下作文教学所强烈呼唤和大力提倡的。
想象是人的大脑创造的新形象，是眼前没有的，但想象植根于现实，因此，想象作文应以现实为依据，进行丰富合理地想象，虽然所写的不是现实生活中的事，但务必与现实生活紧密相关。
写想象作文能有效地训练学生的思维潜力与创造力，这也是新课程改革理念下作文教学所强烈呼唤和大力提倡的。
如何指导小学生写好想象作文呢？我想能够从以下几方面着手：一、让学生将想象与现实生活紧密结合起来想象是人的大脑创造的新形象，是眼前没有的，但又为人所期盼、渴望的东西。
这些东西不是凭空生出来的，它的产生和创造需要旧有的经验作基础，也就是说想象植根于现实。
所以，想象作文应以现实为依据，进行丰富合理地想象，虽然所写的不是现实生活中的事，但务必与现实生活紧密相关。
小学生怎样才能将现实与想象结合起来呢？首先要让学生从现实生活出发，有目的地去想象，所想象的资料能够是对人们起启示、教育作用的，也能够是向人们展示一种前景、一种愿望、一种理想及一种知识。
因为这些想象是以现实为基础的，所以，读者就不会觉得它空，不着边际了，相反，却能够去感受它，体验它。
其次，学生在文中描述的人或物务必具有人的思维、情感和行动，让它们来代替人说话，否则就无法表达我们的思想了，如童话、寓言等文体都是这样。
在那里就应明确的是，童话和寓言等文中所描述的人不应是现实生活中的普通人，如为救蛇而被蛇咬的农夫、美人鱼、白雪公主等等，他们和正常人类一样具有思想和情感，是作者赋予他们的一种现实感。
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第四讲想象作文指导与训练学海导航仪想象作文是学生比较感兴趣的作文形式，也是名校常考的一种文体。
想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
名校常考的想象作文一般有童话、科幻故事、假想作文、看图作文等。
童话是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。
在真实世界不可以发生的故事，比如我会飞，我会穿墙之类的，现在不存在的，或在未来才会有的，凭借自己的想象，把它用作文形式表现出来，这就是科幻故事。
假想作文一般指想象作文中的“创造性想象作文”和“幻想性想象作文”。
看图作文即根据给出的图画写一篇作文。
包括单幅图作文和多幅图作文。
名校的考题对童话的考查重视同学们的想象是否丰富、大胆、合理；童话中的种种幻想，是否来源于现实生活；是否通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等手法来塑造人物形象，反映现实生活；是否具有个性鲜明的人物形象，生动曲折的情节，活跃风趣的语言。
对科幻故事考查的重点在是否敢于大胆幻想，敢于突破常规，创造未有的新形象；幻想是否以科学理论和预见为依据，具有科学色彩。
对看图作文的考查重点在于是否能根据题目要求仔细观察图画，描述出图画要表达的意思；能否根据画面内容发挥自己的想象，续编出一个完整、清晰、主题鲜明、内容生动、情节曲折的故事。
假想作文考查的重点在于是否打破了常规，创造出与别人不同的形象；是否能从生活中捕捉假想素材并通过生动的文字、多样的写作手法来增强文章的感染力。
总而言之，名校的考题常以命题作文、半命题作文或者看图作文的形式让同学们去写。
相信同学们准备好了，一定会成功。
备考小锦囊同学们在作答想象作文考题时，要注意想象的丰富、大胆、合理，情节的生动、曲折。
在写童话时，要注意以现实为基础，学会从生活中寻找熟悉的材料；要善于运用幻想和夸张创造动人的童话意境和童话形象；要将故事中的角色拟人化。
童话中因为有了拟人，才会让人觉得亲近、生动、有趣，从而使深刻、抽象的主题变得浅而易懂和具体。
在写科幻故事时，要遵循以下原则：（1）要以科学理论和预见为依据，多读有关科学书籍，增长科学见识。
(2)要敢于大胆幻想，敢于突破常规，创造未有的新形象。
(3)要有故事性，具有故事的一般特点。
即有个性鲜明的人物，有生动曲折的情节，有活跃风趣的语言。
在写假想作文时，要把握住“创造性想象”与“幻想性想象”两大类型。
“创造性想象作文”在写作时要凭借创造性想象的思维方式，依据自己的需要或启发，对自我某种心愿、某种理想，或对未来的情景，进行创造性想象。
突出创意与新意。
“幻想性想象作文”重在“幻想”。
在写作时，要依据自己某种理想、愿望，或借助梦幻，或进行科学幻想，或对所描述的人、事、物进行“神话”的想象。
力求大胆、丰富、合理。
在写看图作文时，应分清楚是单幅图作文还是多幅图作文。
写单幅图作文时应先仔细琢磨画面上的人物、时间、地点、事件、景物等，确立主要内容，然后再逐段记叙，有关细节要详细描写。
写多幅图作文应注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，分析它们之间的联系，了解全过程。
写作时每幅图不要平均使用笔墨，对能突出中心思想的重点画面可详细描述。
此外还要注意：（1）抓住图中的主要内容，根据人物的表情、行为想象出人物的音容笑貌和语言，心理活动，根据事情的发生想象出发展、高潮和结果；（2）看图作文常常在图画部分外，还有文字说明和要求，这些文字说明或要求起着暗示、限制等作用，写作时必须看清。
典例大荟萃1、（2011上海某中学招生）假如你拥有一双“多变鞋”，你希望它是什么样子的？以往它有哪些功能？??请你立足于现实生活，展开合理的想象，写一篇想象作文，题目自拟。
【解析】本题属于想象作文中的“创造性想象作文”。
完成此类作文，首先要明确题目要求，理清写作思路；其次，同学们必须进行大胆的想象，超越生活实际进行构思；再次，要注意你的想象必须合乎情理，脱离实际的胡思乱想是不可取的。
同时，想象一定要富有创造性，要有新意；最后，此类作文也一定要通过生动的文字、多样的写作手法来增强文章的感染力。
要注意表达出自己的真情实感，要有明确的中心。
做到这几点，你的文章就是一篇优秀的文章了。
2、（ 2011天津某重点中学招生）看图作文。
要求：小兴安岭的春天是美丽的，可是中间的图中发生了什么?第三幅图中的小兴安岭又是一片怎样的情景？请你结合现实生活展开合理的想象，先把中间的图补充完整，再写成一篇想象作文。
【解析】这是一组看图作文的训练。
是通过简单的几幅图来反映现实生活中人们乱砍乱伐造成的后果。
意在揭露社会上的不良想象给人们带来的问题。
完成这一作文题目，首先要按照题目中的要求仔细观察图画，看清楚前后两幅图，知道图上都画了什么？第一幅图与第三幅图之间有怎样的联系。
想一想原本葱郁茂盛、树木连绵不断的小兴安岭转眼间变成了一个个光秃秃的树桩，这其中都发生了什么。
弄清上面的问题，就可以展开想象的翅膀，联系我们的生活实际，去填补第二幅图的内容，最后再把三幅图联系起来写成一篇文章。
可以选择记叙文的形式来叙述图上发生的一件事，将令人担忧的现实娓娓道来，使人一目了然；也可以选择说理性比较强的议论文来写，将事实与本质对照来写，深刻地揭示文章的主题。
3、（2010陕师大附中招生）题目：零的联想提示：小小的零里面蕴藏着无穷的奥妙，你由它联想到了什么？是学习上的新起点，是中国冬奥会上金牌“零”的突破，??。
请发挥你的想象写一篇文章，主题鲜明，有一定创意，字数500字左右。
【解析】零的联想，就是让大家展开丰富的想象，把你想到的事物结合自己的感受来写。
零可以想象成2008年奥运会的会徽标志，结合2008年北京奥运会想想你都做了些什么？你还有哪些意见及建议？零还是一个人成功的开始阶段，俗话说“千里之行，始于足下。
”面对自己的未来，你都有哪些计划与打算？结合自己的实际写出真实的感受。
当然由零这个图形还可以想象成圆圆的月亮，可口的烧饼，有用的标点??，由此打开思路，写成想象作文。
总之，展开丰富的想象，有一定的创意，富有真情实感，就是一篇成功的习作了。
4、（2010杭州某中学招生）亲爱的同学们，你见过可以遮体御寒，还能变出运动衣，带你飞向蓝天的衣服吗？假如你有一支神笔，画下什么就有什么那该多好啊！也许有一天，我们可以种下一棵树，既能结西瓜，也能结冰淇淋，还可以长面包。
我们的房子是五颜六色、香味扑鼻的花房。
坐在一个溢满果香的教室里上课，在满是水果的操场上踢足球，那感觉多棒！我们居住在月球上，来自四面八方不同习性的朋友，在一起共度中秋，会是什么情景呢？我们的生活日新月异，千变万化。
同学们不如展开丰富的想象，幻想人类未来的“衣、食、住、行”会是什么样子，会有怎样的变化等。
把它写成一片习作，构筑人来美好的未来。
想象要大胆合理，要有科学依据，不能凭空乱想；要有意义，构思要巧妙；题目自拟,500字左右。
【解析】同学们习作的时候，先确定一个基本思路，从现实生活出发，展开合理的想象。
幻想未来生活的“衣食住行”会是什么样子。
比如：夏天腰带可以当作遮阳帽，冬天腰带可以当作保暖帽，一顶帽子是否既可以遮阳又可以保暖呢？酷热的夏季里日子的确不好过，热汗滚滚，讨厌的蚊子在耳边嗡嗡乱飞，心里自然烦躁不安。
我们可不可以设计一种具有解热、透气、吸汗、除蚊效果的衣服？玉皇大帝的仙宫不是一个虚无飘渺的去出，而是一个美食世界，那里有美妙的玩具，巧克力铺的马路，棉花糖做的云朵，薯条作的小船；住惯了钢筋、水泥建造的房子，我们可以想象一座与我们现实生活中不一样的房子，人们不住在地面，居然住在了空中，还在美丽的彩虹旁边；小轿车能在天上飞，铁路、马路能绕过垃圾自动消失，自行车能播放音乐、能驱热、能自动架起透明雨棚------这些都是大家感兴趣的。
只要同学们开动脑筋，大胆想象，一篇不错的科幻作文就可以写出来了5、（2011湖北某中学招生）同学们，你们喜欢读、听童话故事吗？是啊，童话故事多么有趣，我们都是伴随着童话成长的！大家想不想自己也来编一编童话故事，让别人也来欣赏欣赏我们童年的童话呢？今天这道考题，就是由同学们自己来编写一个童话故事。
要求：题目自拟，故事完整，情节生动，能运用一些表达手法来增强文章的感染力。
【解析】习作前，同学们可以回想曾经学过的《群鸟学艺》、《七色花》等课文，也可以回忆一下以前看过或听过的童话故事，想一想自己为什么喜欢这些童话故事。
有的同学可能会说，因为这些故事中的动物和人一样，会说话，会做事，会思考，会哭会笑，它们确实很可爱；有的同学可能会说，因为这些童话故事为我们展现了一个五彩缤纷的童话世界，把人们带入了想象王国，给我们的生活带来乐趣；还有的同学可能会说，因为这些童话故事能让我们从中明白了许多做人的道理……同学们的这些想法都很对，其实童话就是借助想象，让自然界中的动物、植物等事物同样具有人的特点，通过它们之间发生的一些事情，来说明某个方面的道理，让人们从中受到教育。
明白了童话故事的特点，再来编写童话故事也就不难了。
同学们首先要想一想自己要选择哪几个动物来编写童话故事，这些动物有什么特点。
大家都知道在动物王国里，不同的动物有着不同的特点，比如说老虎是凶猛的，狐狸是狡猾的，小猫、小狗是忠诚的，而小鸡、小鸭则是弱小群体中的一员。
只有抓住了动物的特点，我们才能编写出符合自然规律和生活规律的童话故事来。
否则，如果把狐狸写成是凶猛的动物，把小狗说成是狡猾的，这样的故事不但不能让别人信服，而且还会闹出笑话。
这就要求同学们在选择动物时必须选择自己熟悉的，因为只有是自己熟悉的，你才能准确地抓住它们的特点。
选好了动物，同学们就要根据动物的特点，插上想象的翅膀，走进那美妙的想象世界，想一想自己所选择的动物之间可能会发生一些什么事情？他们会怎么想，怎么说，怎么做？同学们在想象故事时，要注意以现实生活为基础。
比如说《小马过河》这个童话故事，作者就是根据老牛身材高大，觉得河水很浅；松鼠身材矮小，觉得河水很深；小马的身材比老牛矮小，可是比松鼠高大，因此觉得河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，这些客观实际进行想象的；再如《狐狸和乌鸦》，乌鸦是丑陋的，但它爱听奉承话，狐狸是狡猾的，它正是针对乌鸦爱听奉承话的弱点，运用花言巧语骗到了乌鸦嘴里的那片肉。
这样依据动物的特点编写出来的童话故事就是符合生活实际的。
相反的，如果作者抛开了这些动物的特点，也就无法写出让人们信服的童话故事来。