[初一政史地]七年级下册政治研说教材
七年级下册思想品德综合研说教材 课件
第六课让挫折丰富我们的人生导入组织学生阅读教材59页讲述的我国明清之际的历史学家谈迁矢志不移地编写《国榷》的故事，思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折？他是如何面对困难和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免吗？谈迁矢志不移地编写《国榷》的故事，向我们说明：在人生的道路上，难免会遇到这样或那样的困难与失败、挫折与痛苦，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效的战胜困难与失败、挫折与痛苦的方法，迎难而上，开拓进取。
那么，什么是挫折呢？我们为什么会遭遇到挫折呢？面对挫折，人们会有哪些不同态度呢？由此又会产生哪些不同的结果呢？我们又应该怎样面对挫折与失败呢？我们又有哪些有效的方法战胜挫折与失败呢？这就是我们第六课“让挫折丰富我们的人生”将要学习和讨论的内容。
第一框人生难免有挫折教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴。
教学难点：引导学生分析产生挫折的多方面因素。
导入同学们，在节日或是其他特别的日子里祝福他人的时候，你们会说什么呀？……（学生可能会回答：祝你一路顺风、一帆风顺：祝你节日快乐；祝你万事如意、事事顺心、心想事成；祝你身体健康、幸福愉快；祝老人福如东海、寿比南山等）同学们，这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀！然而，“一路顺风”、“一帆风顺”、“万事如意”、“事事顺心”、“心想事成”这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已。
人生是美好的，但人生历程又是不平坦的，很多事情都不能心如所愿。
正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。
在我们的生活中总会有些不顺心的事情发生，不可避免地会遇到许多风风雨雨，受到不同的挫折，人生难免有挫折。
在现实生活中，无论是成年人、还是青少年，无论是名人、伟人，还是平凡的人都有可能遭遇意想不到的挫折。
那么，什么是挫折呢？我们为什么会遭遇到挫折呢？面对挫折，人们会有哪些不同态度呢？由此又会产生哪些不同的结果呢？这就是我们在第六课第一框题“人生难免有挫折”将要学习和讨论的内容。
部编版《道德与法治》七年级下册教材分析
方法与技能
行动策略，导向实践 可操作的策略与方 自主阅读 课堂讲解 操作
的脚手架
法
模拟
2.2新旧教材修改对照
一、相关链接、方法与技能、探究与分 享、阅读感悟、拓展空间、运用你的经 验等栏目内容有变化。
二、正文内文有变化
2.3七下教材知识结构
2.4七下教材逻辑关系——横向
青春时光 基础
做情绪情感的主人 拓展
在集体中成长 铺垫
走进法治天地 升华
2.5七下教材逻辑关系——纵向
自我发展及自我意识觉醒
七年级上册第一单元 七年级下册第一单元
01
自我角色认同 责任承担
02 03
情感需求
七年级上册第二、三单元 七年级下册第二、三单元
七年级下册第三单元 八年级上册第三单元
04
法治意识 国家认同
七年级下册第四单元 八年级、九年级
2.1七下教材单元编写体例及目的
单元
• 单元标题 • 单元引言
课
• 课标题 • 课引言
框、目
• 正文 • 运用你的知识经验 • 相关链接 • 探究与分享 • 阅读感悟 • 方法与技能 • 拓展空间
2.1单元编写体例及目的栏目功能Fra bibliotek位呈现形式
运用你的知识经 验
承认、接受个体化的 生活经验，鼓励表达 与分享
正确调适青春期的心理矛 培养批判精神。
盾。
2.性别刻板印象对认识
2.男生女生不同的性别特 履性别的影响。
征和互相取长补短的重要 3.在与异性交往中把握
性。
友谊。
3. 认识青春的探索需要自 4.发挥青春的活力去创
信自强。
造美好的未来。
第二单元 做情绪情感
七年级下册思想品德综合研说教材 课件
五、备课反思
1、教师要避免说教。对学生而言，对自尊自信的理解也 要建立在学生自身的感受与体验上。所以教师在教学中 重点是通过各种活动的组织，让学生在感受中体验做一 个自尊自信的人。 2、对教材的处理。教师可根据实际大胆处理教材。 3、教学设计的种种活动要与学生的现实生活紧密结合， 以提高活动的实效性。
四、课的内容分析
第一课 《珍惜无价的自尊》
（一）：教学目标 （1）知识目标 （2）能力目标 （3）情感态度价值 （二）：教学重点、难点 （三）：课时建议 建议用4课时
四、课的内容分析
第二课 《扬起自信的风帆》
（一）：教学目标 （1）知识目标 （2）能力目标 （3）情感态度价值 （二）：教学重点、难点 （三）：课时建议
同样的自尊 同样的欢乐 尊重他人就是 尊重自己 维护人格 最重要 自尊者达 观 善于尊重 他人
关注他人的自尊
自尊的人懂得尊重他人
自尊的人最看重自己的人格 自尊要适度 如何尊重他人
第一课“珍惜无价的自尊”
• 本课目标是让学生懂得自尊心的培养，对于自己 的成长是十分重要的。因此教材设立了三框内容， 本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊， 进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊 重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此 尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。
‚重塑自尊自信新形象”的主题探究活动
• 通过‚快乐人生三句话‛来帮助学生重塑自尊自 信新形象的实践活动。‚太好了‛就是遇事从正 面来思考。‚我能行的‛就是自信、大胆、主动 地承担自己的责任。‚我能帮你吗‛就是关心他 人，尊重他人。 • ‚快乐人生三句话‛正好从不同的角度表达了本 单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊 重他人。在进行探究活动的过程中，应注意指导 学生紧密联系生活实际，以使活动结果真正发挥 作用。
七年级下政治教材解析
《思想品德》七年级下册教材编写说明七年级下册主编黄伟民一、教材内容及逻辑结构思想品德七年级下册紧接上册的内容，仍然围绕“成长中的我”这个中心，有机地整合了心理健康、道德和法律等方面的学习内容，设计了“珍爱生命”、“自强不息”、“法律护我”、“法不可违”4个学习单元。
每个单元分3课，全书共12课。
形成了一个以“珍爱生命，健康成长”为主线的教学体系结构。
第五单元：珍爱生命。
本单元分3课：第一课“生命宝贵”，讲了三个内容：①生命世界美丽神奇。
引导学生认识人类是自然界的一部分，体会生命的可贵。
②生命需要彼此尊重。
帮助学生认识每种生命都有其存在的意义和价值，人类应该与其他生命彼此尊重，和谐相处。
③珍爱生命、善待生命。
引导学生认识生命的可贵，要珍惜生命，对自己的生命健康负责。
第二课“人生多彩”，讲了两个内容：①探索人生的意义。
让学生认识人生的意义，追求积极向上的人生目标，保持乐观的人生态度，充分利用有限的今天。
②在劳动创造中实现人生的价值。
让学生认识创造是人生价值的源泉，创造在对社会发展和进步作出贡献，实现自己人生价值的同时，也使人生得到自我完善。
第三课“青春闪光”，讲了两个内容：①美好青春。
引导学生认识青春是人生发展的一个重要时期，要把握青春，创造有意义的人生。
②珍惜青春。
引导学生珍惜美好青春，树立奉献意识，从我做起，从现在做起，从生活小事做起，通过自己的实际行动去创造生命的价值。
第六单元：自强不息。
本单元分3课：第一课“直面挫折”，讲了四个内容：①人生难免有挫折。
②面对挫折的不同态度。
③培养战胜挫折的心理素质。
④掌握应对挫折的方法。
引导学生认识人生难免有挫折，要积极地面对挫折和逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，并掌握应对挫折的方法，在逆境中自强不息。
第二课“磨砺意志”，讲了两个内容：①意志是人的重要心理品质。
让学生认识，磨砺意志对于形成良好的个性心理品质的重要性。
②磨砺坚强意志。
引导学生通过自我锻炼逐步形成优良的意志品质，养成良好行为习惯。
七年级下册思想品德综合研说教材 课件
禁烟英雄林则徐
• 林则徐是我国近代史上 伟大的爱国主义者，他 在西方资本主义势力入 侵我国的初期，即鸦片 战争前的禁烟运动和鸦 片战争期间以及战后的 反侵略斗争中捍卫了中 华民族的利益，表现了 中国人民的英雄气概。
爱国工程师詹天佑
• 詹天佑是我国杰出的爱国 工程师。从北京到张家口这 一段铁路，最早是在他的主 持下修筑成功的。这是第一 条完全由我国的工程技术人 员设计施工的铁路干线。
杭州上泗中学
陶莉
第一部分 单元分析 一、设计依据： （一）针对学生面临的问题 1、初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于 认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺， 仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服 务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和 依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力， 把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。 2、随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对 人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展， 而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。 （二）本单元设计的课程标准依据 （1）“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的 学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养 成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体 会自强不息的意义。” （2）“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确认识生活中的
抗倭名将戚继光
• 明朝中期，倭寇祸殃沿海，连年 劫掠东南沿海生灵涂炭。明政府 腐败无能，对倭患束手无策。鉴 于这种局势，戚继光组织了一支 冷热兵器配合、步兵骑兵与火器 部队协同的新编制部队，开始与 倭患对抗。新军在戚继光领导下， 纪律严明，作战英勇，对百姓秋 毫无犯，多次建立战功，战斗力 非常强，被人们誉为“戚家军”。 “戚家军”于东南沿海抗倭战争 中英勇善战，师出必胜，享誉天 下。 •
部编初中《道德与法治》七年级下册教材解析
进入青春期的自我认识、自我发展， 积极面对成长中的烦恼，珍惜青春。
教 材 主 题
在社会生活中，管理好自己的 情绪，培育积极情感 在学校生活中，主动参与集体 建设，学会过集体生活。 树立法治信仰、自觉学法守法 用法，遵法行事
自我 心理
集体 道德
社会 法治
03
第一单元 青春时光 单元导语
第一课 青春的邀约 悄悄变化 的我 成长的不仅仅 是身体
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方 式、情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身 上看到某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也 是对我们的考验。
与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
苏格拉底的爱情观 柏拉图有一天问老师苏格拉底爱情是什么，苏格拉 底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一株 最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易， 充满信心地出去，谁知过了半天仍没有回去。最后，他 垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因： “很难得看见一株不错的，却不知道是不是最好的，因 为只可以摘一株，只好放弃，再往前走看看有没有更好 的。到发现已经走到尽头时，才发觉手上一株麦穗也没 有……”
创造 正面情感 在品味情感中 成长 体验 负面情感
丰富生活，感受美好
丰富阅历，不断成长
不逃避
羞耻感 焦虑感 挫败感 ……
引导： 读书 关爱他人 参与有意义的活动 对自己 对他人 对自然 对历史 对艺术 ……
◆古诗词中表达的丰富情感 ◆传统文化的积累 ◆借力热点资源《诗词大会》《朗读者》 等调动学生的积极性，积累学习
• P50探究与分享 • 大军送给邈邈的仅仅是一本书吗？ • 为什么大军认为这本书是“我们”的礼物？
• 这不仅仅是一本书 ，是一份浓浓的情感，更是对邈邈写 文章的肯定与尊重。 • 这份情感是双向的，双方都受益，甚至给自己成长 以力 量，伴随一生，这就是情感正能量的传递。
人教版七年级思品下册说教材
说教材—人教版七年级下册思品奈曼三中奈曼三中李敏娟说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。
说课标包括课程总目标和内容目标。
说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。
说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。
一、说课标1、课程总目标：（1）知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心发展的途径和方法，理解个体成长与社会环境的关系；了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他任何集体关系的基本社会规范和道德规范；知道基本的法律知识，了解法律与个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
（2）能力目标：逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法；学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择；学习运用法律知识维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
（3）情感态度与价值观：形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质；树立规则意识、法制观念、有公共精神，增强公民意识。
2、内容目标：第一单元：做自尊自信的人知识目标：（1）知道自信的含义和表现。
懂得树立和增强自信的方法。
（2）了解自尊的含义和表现。
知道知耻与自尊的了解自尊的含义和表现。
关系。
能力目标：（1）初步学会全面分析自己，客观评价自己。
（2）能够走出自信的误区，不自卑不自负。
情感态度价值观：（1）尝试体验自尊带来的快乐。
（2）形成积极向上、自信的生形成积极向上活态度。
（3）在自尊自信的基础上，培养正确的价值感和人生观。
第二单元：做自立自强的人知识目标：（1）知道自强是一种精神，是一种美好的主要表现。
（2）知道自立的含义，了解自立的表现。
能力目标：（1）学会用辩证的方法正确认识青春期的心理断乳，提高独立意识、锻炼生存能力。
（2）掌握一些培养自强品质的方法、尝试做自强少年。
情感态度价值观：（1）能够感受到自强队一个人的成长具有巨大作用（2）逐步形成自信、自立、自强的生活态度。
初中政治 思想品德七年级下册教材介绍 人教版 优秀公开课件
教训 传统的观念和方法不能解决变化了的情况 改变传统的学生观和教学观
学生由被动→主动（能动、自主、创造）
权威式你讲我听→带领学生走向知识（经验、 体验）
因此教师备课和教学的落脚点放在 如何真正体现学生的主体性→站在学生的水平、 需要、成长，思考问题和组织教学。
如何实现学生的发展性→提升学生的经验和体 验。
“我与集体、国家和社会的社会关系”部分： “正确认识生活中的困难和逆境，提高心理 承受力，保持积极进取的精神状态”。
本单元设立 “磨炼意志选择坚强”主题探究活动 “让挫折丰富我们的人生” “为坚强喝彩”
“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动：
是帮助学生树立正确的挫折观，掌握战胜挫折和困难 的方法的一个实践活动。
第二框“挫折面前也从容”
第一目“艰难困苦玉汝于成”
主要说明挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧。
化名小丹的残疾姑娘战胜挫折而走向成功的事例 林肯获 得成功的事例 存入班级智慧栏
第二目“寻找应对挫折的有效方法”
主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。
战胜挫折我有办法 彭加木事例 分析挫折原因 巴斯德事例 自我疏导事例
故事中的盲人 变化 制作进步图表 采访问卷
第二目“增强信心和实力”
理解信心与实力之间的关系
结合经历谈怎样增强信心与实力 谈对待困难增强信心的感受
第三目“做自信的中国人”
主要是告诉学生个人自信心要建立在民族自信的基础之上。
童第周强烈的民族自尊心和自信心 “中华英才的大聚会”
第二单元：做自立自强的人
依据课程标准中的以下内容： “成长中的我”部分： “形成良好的学习劳动习惯和生活态度”“养
“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获 得尊重的前提，不做有损人格的事”
思想品德七年级下册说教材1-4课复习总结案
对国家民族自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。（举例：詹天佑、、戚继光……）
4、依赖的危害：
4、自弃与自强是对立的。
使人丧失独立生活的能力和精神；使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷； 自弃的人没有理想和追求，最终将一事无成。
不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
精神，就难以在未来的社会中自立。
6、如何培养自强品质？
6、如何培养自立能力？
（1）首先要树立坚定的理想，为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。
（1）最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
（2）战胜自我，是自强的关键。每个人都有自己的弱点，不放任自己。
（2）大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提 （3）扬长避短，是自强的捷径。认识并根据自己的爱好和兴趣，确定自己努力的方向，
品质的过程。
习、将来成就事业的强大动力。
（3）经过这个过程，我们才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的 （3）自强，通向成功的阶梯。一个人能否成功，原因是多方面的。无数成功者的经
能够自立自强的人。
历都生动地说明了自强对人生的重要意义。
（4）如果不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的 （4）自强不息是我们的民族精神。
5、青少年为什么要自强？
5、人生需自立（这也是自立的意义）
（1）青少年是祖国的希望。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己
（1）我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。
的大好时期。我们应趁此大好时期，培养自强的品格，努力学习。
（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德 （2）自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学
七年级下册思想政治课说课稿磨砺意志
七年级下册思想政治课说课稿《磨砺意志》一、【说教材】本课是七年级下册第六单元《自强不息》的第二课，是对学生进行意志教育。
本课内容是上一课的深切，即在“踊跃应对挫折”的基础上，进一步提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。
在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。
本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表,比较稳定、靠得住,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,靠得住性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变更较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
(4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和熟悉，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。
本课主要解决的问题有两个，一是为何要培育优良的意志，二是如何培育顽强的意志。
重点与难点：如何锻炼和培育顽强的意志。
本课目标：一、知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
二、能力：掌握磨砺意志的途径与方式，并自觉磨砺。
3、情感：用表率的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
二、【说学生】七年级的学生对“意志”的内涵可能熟悉并非深刻，有必要让学生对意志有更深刻的熟悉。
另外，此刻大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锻炼，心理经受能力教弱，意志品质水平较低。
因此，咱们有必要引导学生熟悉意志和锻炼意志。
阅读课文，学生就“一个——的木雕”、“一个——的爸爸”、“一个——的妈妈”、“一个——的奶奶”、“一个——的万芳”、“一个——的故事”进行自选话题，按照自己对课文的理解进行说话活动。
当同窗说完的时候，请其他同窗进行评价。
部编初中《道德与法治》七年级下册教材解析(完整版)
青春期的思维发展
思维的独立性 具有批判精神 富有创造潜力
独立≠独特，独到见解，接纳他人
批判≠指责，解决问题，改进现状 创造≠违规，打破常规，追求新奇
父子 对话 ，爸爸的回答让我们深思。
如果有一天，孩子问你为什么别人都闯红灯，我们却要等着？为 什么餐厅里别人吃饭那么大声说话，我们却总是很小声？ 一个人是不是越有钱就越了不起？ 读书究竟有没有用？到底什么样子才叫爱国？……
第三课 青春的证明
描述青春：大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信
念……这些词语具有特别的意义。
材料：一位 90岁的老人说:“我
只是记住 词语，并 不能真正
理解
现在还要为社会做点事，想开 我们总是以为青春是年轻人的事。
一个图书馆免费供学生阅读， 为什么说“90岁老人，依然拥有
自我认识
管理情绪
集体生活
法治信仰
七下
以青春为核心
七上 八年级
走进社会生活， 承担社会责任， 崇尚法治精神， 以社会生活为核心
02
青春
七年级下册
成长
青春时光
做情绪 情感的主人
在集体 中成长
走进 法治天地
青春的邀约
揭开 情绪的面纱
“我”和 “我们”
法律 在我们身边
青春的心弦 青春的证明
品出 情感的滋味
思维
探究与分享 p12
绘画 舞蹈
“鬼 点子”
文学
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ （2）讨论：青春的创造可以是怎样的？
引导学生努力丰富自己的生活，创造存在于我们 生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
第二课
青春的 心弦
[初一政史地]七年级下册政治研说教材
![[初一政史地]七年级下册政治研说教材](https://img.taocdn.com/s3/m/9e332a8ff01dc281e43af0cc.png)
调节和 控制自己
的情趣
调节和控制好自己 的情趣
过富有情趣 的生活
生活处处
有情趣
让快乐时时 围绕在我身边
教学重点
让生活充 满阳光
知识树
追求高雅情趣 品味美好生活
过富有情趣的生活,
第七单元
我们受法律 特殊保护
重点难点：
1、不良诱惑的危害 2、一般违法和犯罪
的区别与联系
3、法律保护我们 健康成长
4、我们需要保护（难） 5、未成年人的自我 保护
•பைடு நூலகம்教学目标
1、知识目标 2、能力目标 3、情感目标
4、教学建议
• 教学建议
1、自主、合作、探究式学习 2、情感体验
第五单元
悦纳自己 的生理 变化
消除心理 烦恼
快乐成长
把握青春 珍爱友谊
荡起友谊的双桨
人们说我长大了
花季中的男孩 女孩
青
青 春 的 脚 步
春 的 气 息
第六单元
你了解 自己的 情趣吗？
3教学目标4教学建议人们说我长大了让快乐时时围绕在我身旁看社会辨是非做一个对自己负责的人分辨是非对自己负责青春的脚步青春的气息让生活充满充满阳光学会依法保护自己花季中的男孩女孩抵制不良诱惑预防违法犯罪撑起法律保护伞2教材分析3教学目标教学目标1知识目标2能力目标3情感目标4教学建议教学建议1自主合作探究式学习2情感体验第五单元人们说我长大了花季中的男孩女孩悦纳自己的生理变化消除心理烦恼快乐成长把握青春珍爱友谊让快乐时时让快乐时时围绕在我身边围绕在我身边教学重点追求高雅情趣品味美好生活让生活充满阳光知识树过富有情趣的生活你了解自己的情趣吗
面对生活中的 不良诱惑
预防违法犯罪 从杜绝不良行为
七年级思想品德教材研说
七年级思想品德教材分析甘肃省陇南市成县店村初中钱欣文今天我研说的教材是人教版七年级下思想品德，下面，我将从以下几个方面研说。
在说课之前我先对思想品德教材做整体评说。
根据课程标准的理念，教材以“成长中的我，我与他人，我与集体、国家、社会的关系”为基础编写教材。
教材立足于学生当前的心理历程，着眼于学生未来发展，终身信守的基本价值目标，分年级组织教材。
现代教育突出“学会做人、学会生存、学会合作、学会学习”的育人要求为主，以“学会关心”教育主题为主，以“尊重、关爱、责任”为初中阶段的基本价值目标。
各年级学生在成长中遇到的问题不同，所以各年级教育主题也不同。
七年级是如何走向新的学习生活，适应新的学习环境为主，以“关爱、自尊、自强”为教学核心。
以“珍惜初中生活，做生活的主人”为教育主题。
八年级是学生青春期过渡的阶段。
问题主要是学习分化、同学关系等心理矛盾。
因此，八年级的核心概念是“交往、合作、权利、义务，教育主题是学会交往与合作，懂得维护权利与义务。
九年级是义务教育阶段的结束，学生面临多种选择，是就业，还是升学，是升入高中，还是升入职中。
如何选择和规划未来，参与社会生活是他们面临的主要问题。
我们九年级教育的主要任务是指导，帮助他们明确责任、使命、参与社会生活选择希望人生。
因此九年级的核心概念是责任、参与、选择，教育主题是承担责任，参与社会生活。
以上就是各年级思想品德的核心、教育主题。
下面我说课程标准对本册书的要求。
课标提出“以加强初中学生思想品德教育为主要任务，”它包括：“提高道德素质、形成健康的心理品质、树立法律意识、增强社会责任感和社会实践能力，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”。
按课标的相关要求分别又有以下两个方面：“成长中的我”，“我与他人的关系”。
本册书所有的内容都围绕这两方面展开。
其次说教材的内容，七年级思想品德共有四个单元，分别是：第一单元做自尊自信的人，第二单元做自立自强的人，第三单元做意志坚强的人，第四单元做知法守法用法的人。
鲁教版七年级下册思品说教材
鲁教版七年级思想品德下册演说稿各位专家、老师们：大家好！今天我研说的内容是鲁教版七年级思想品德下册教材，我从以下三个方面进行研说。
一、教材课程目标1、本学科的总体课程目标及七年级下册的分目标2、本学科的内容标准二、本册教材解读1、教材的特点及内容结构2、知识和技能的立体式整合三、教学策略与评价建议1、教学实施建议2、评价建议3、课程资源的开发利用一、教材课程目标（一）本学科的总体课程目标本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
（加强初中学生思想品德教育，提高道德素质，增强社会责任感和社会实践能力，培养四有好公民。
）（二）七年级下册的分目标：1、情感、态度、价值观：●以积极的的心态安全度过青春期；热爱生活，全面发展，过富有情趣的生活●遵纪守法，掌握维权途径；增强责任意识，敢于对自己的行为负责2、能力：●增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪●能够理解法律的规定及意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力●初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能负责任地做出选择3、知识：●了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系●知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义（三）内容标准：初中学段思想品德内容围绕成长中的我、我与他人、我与集体、国家和社会的关系来展开讲述。
而整个七年级思品是围绕成长中的我、我与他人、我与社会的关系来展开讲述的。
下面我详细的介绍一下七年级下册的具体内容：第五单元：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
初一政治下册教材演说
培养学生观察 问题、分析问 题、解决问题、 适应社会生活 的能力。
基 本 要 求
增强自我调适、 自我控制的能力， 学会理智的调控 自己的情绪。
能遵纪守法， 增强寻求法律 保护的能力。
学会正确面对 生活中的是非 善恶，知道如 何做到对自己 行为负责。
学会依法保护 自己和维护自 己合法权益的 方式及途径。
树立正确的是非善 恶观念，增强责任 意识，对自己行为 负责，做一个负责 任的公民。
2、帮助学生形 成健康的心理 品质、良好的 道德素质，树 立法律意识， 学法、用法。
3、帮助学生 学习做负责 任的公民， 过积极健康 的生活
编写意图
4、 立足学生发 展，鼓励学生积 极实践；提高学 生的创新能力和 实践能力。
编写体例
宋体，用于表述
和分析基本事实、
一般概念、观点 和结论。楷体，
用于提供教学活 动所需资源
相关 链接、
读一
提提 高升 能经 力验
表达
今后
记录
希望
进步、
成长
过程
楷体
读
宋体
资料 卡、 名言
正文 设计
辅助 小栏目
观察、
我在成长
分析生活
走进生活
课
共同探讨
单元
框
引领作用
故事引导
意在增加教 材的可视性、 思辨性，做 到图文并茂。
教学建议
注重
能激起 学生的 学习兴趣， 让学生在 快乐中学
习
联系 学生 生活 实际、 内容 体现 时代、
突出 情感 教育 和道 德实 践教 育
学生是主
开放
体，教师
性
是策划者、
是导演
理想的政
七下道法七年级下册说课稿
人教版七年级下册《道德与法治》说课标说教材各位评委，大家好！今天我说课的内容是人教版《道德与法治》教材七年级下册。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面展开我的说课。
一、说课标1、根据课程标准，本学段的课程总目标是：以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
2、根据课程标准，本学段的内容标准包括:（1）“成长中的我”中的“认识自我”、“自尊自强”和“心中有法”（2）“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”（3）“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”二、说教材1、教材的编写特点全书贯穿社会主义核心价值观教育。
强化与凸显生命教育，注重公民意识教育，加强法治教育。
注重中华优秀传统文化的渗透。
依托知识、超越知识，力图处理好知识、生活、价值三者之间的关系。
2、教材的编排体例教材以三级标题组织所有教学内容一级标题建立单元结构，每个单元开篇都设有单元导语二级标题建立本单元的课题，体现价值取向三级标题建立本课的框题，富有个性化，洋溢生活气息3、教材的内容结构本册教材由单元、课和框题三个部分组成，（①单元）每个单元都设有单元导语，直观、简明地表达出本单元的基本观点。
（②课）包括本课导语和正文设计。
本课导语承前启后，趣味引入，表述基本事实概念、观点和结论；（③框题）每课的框题开篇都是“运用你的经验”这一栏目，让学生在原有经验的基础上展开本课的教学。
除了“运用你的经验”这一活动设计外，本册教材的“活动设计”还包括“探究与分享”“相关连接”“阅读感悟”“方法与技能”“拓展空间”这五类，知识性、活动性和可操作性大大增强。
4、知识和技能的立体式整合包括横向整合与纵向整合（1）首先看横向整合本册教材包括四个单元第一单元青春时光作为七年级下册起始单元，本单元奠定七年级下册青春生命教育的底色。
内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
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面对生活中的 不良诱惑
预防违法犯罪 从杜绝不良行为
做起
撑起法律保护伞
抵制不良诱惑 预防违法犯罪
未成年人的 自我保护
面对生活中的 是非善恶
行
行为为不同 结果不同
如何做 到对自
己
的行为 负责
做一个对 自己行为 负责的人
[初一政史地]七年级下册政治 研说教材
4、教学建议
• 教学建议
1、自主、合作、探究式学习 2、情感体验
第五单元
悦纳自己 的生理 变化
消除心理 烦恼快乐成长Fra bibliotek把握青春 珍爱友谊
荡起友谊的双桨
人们说我长大了
花季中的男孩 女孩
青
青 春 的 脚 步
春 的 气 息
第六单元
你了解 自己的 情趣吗？
调节和 控制自己
的情趣
调节和控制好自己 的情趣
过富有情趣 的生活
生活处处
有情趣
让快乐时时 围绕在我身边
教学重点
让生活充 满阳光
知识树
追求高雅情趣 品味美好生活
过富有情趣的生活,
第七单元
我们受法律 特殊保护
重点难点：
1、不良诱惑的危害 2、一般违法和犯罪
的区别与联系
3、法律保护我们 健康成长
4、我们需要保护（难） 5、未成年人的自我 保护