备稿的定义
语言表达(总结版)
什么是播音:播音，专指在镜头前、话筒前由专职人员进行的有声语言创作活动，还指在镜头前、话筒前进行有声语言创作的工种或岗位。
播音创作的含义：1明确的创作目的。
我们的语言传播，目的在于“以事醒人”、“以情感人”、“以理服人”、“以美愉人”。
2艰苦诚实的劳动。
3完整的形态转换。
把文字语言转化为声情并茂的有声语言，要把内部语言转化为情声和谐的有声语言。
4精致的节目成品。
什么是备稿:即创作依据的准备，是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始。
备稿的重要性在于：1、备稿是播音主持创作过程中的第一个环节。
2、把握宣传目的也需要认真备稿。
3、从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程。
4、稿件内容纷繁、形式多样，要排除模糊认识，坚持认真备稿。
备稿的要求：准确、迅速、深刻、精细备稿可以分为广义备稿和狭义备稿。
广义备稿：是播音创作的基础。
狭义备稿：是播音员、主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤分为六步：1.划分层次 2.概括主题：主题即中心思想，理解越深，主题概括越集中准确。
3.联系背景：主要是联系稿件的播出时的背景，包括两方面：和稿件有关的党和政府的方针政策，有关的国内国际形势及具体的现实情况和变化。
4.明确目的：所播出稿件在德、智、美方面所要达到的预期政策和所要实现的社会意义。
有利于播音员、主持人准确把握播出的针对性。
5.找出重点：对直接集中体现播讲目的的重要环节要心中有数，播出时要善于突出主要内容，带过次要内容，使播音清晰醒目。
6.确定基调：要把握稿件总的感情色彩和分量，语言艺术要讲究“不瘟不火”，分寸恰当、贴切，全篇的思想感情运动既要统一，又要富于变化。
划分层次:所谓层次，是指稿件的布局、结构。
划分，是在一个自然段内把内在联系较紧密的句子划分成一个小层次。
归并，是把稿件中内容内在联系较紧密的自然段归并为一个大层次。
概括主题:主题，不是主要事实，是指主要事实中包含的思想意义。
联系背景:我们所说的背景，主要是指稿件的播出背景。
广义备稿名词解释
广义备稿名词解释广义备稿是指在写作过程中进行的一种准备工作，旨在确保文章有清晰的思路和流畅的表达。
以下是对广义备稿的解释：广义备稿是指在撰写文章之前，通过整理思路、收集素材并进行组织，确保文章的逻辑结构和内容表达的一种方法。
它是写作过程中的一个重要环节，能够帮助作者更好地构思文章的框架，确保文章的质量和效果。
在进行广义备稿时，首先需要明确文章的主题和目的。
作者应该明确自己想要表达的观点或论证的观点，并将其作为文章的中心思想。
这有助于作者在后续的写作过程中保持思路的清晰。
其次，作者需要收集相关的素材和信息。
这包括查阅相关文献、资料，收集实证数据和例证等。
通过收集素材，作者可以拓宽自己对于主题的认识，丰富文章的内容，并为自己的观点提供充分的支持。
在收集素材之后，作者需要将其进行整理和归类。
可以使用大纲、思维导图等工具帮助作者对素材进行分类和组织，确保文章的逻辑结构和内容的连贯性。
通过整理素材，作者可以更好地把握文章的结构，使得每个段落和每个论点之间都能够自然过渡。
最后，作者需要进行初步的写作和修改。
在写作过程中，应该注意语句的表达是否准确、流畅，是否符合文章的整体风格和要求。
同时，还要检查文章中是否有丢失的句子或段落，确保每个论点都得到了充分的阐述。
综上所述，广义备稿是一种确保文章质量和效果的重要步骤。
通过明确主题和目的、收集相关素材、整理归类和进行初步写作和修改，可以帮助作者确保文章有清晰的思路和流畅的表达，使读者能够更好地理解和接受文章的内容。
同时，在广义备稿的过程中，也需要遵守一些基本规则，如避免与正文不符的标题、不添加广告信息、避免侵权等，以确保文章的质量和完整性。
备稿的定义
备稿的定义：1.广义备稿，是指平时不断的学习和积累。
2.狭义的备稿，是指稿件播出前具体一篇稿件的准备。
备稿六步：划分层次，概括主题，联系背景（上情：和稿件有关的党和政府的路线.方针.政策等等。
下情：国际国内各方面的现实情况及其变化。
下情又分主流：稿件体现的好的方面。
支流：不好的方面。
为什么要联系背景？是为了更好的把握稿件中的政策精神和播音的针对性。
），明确目的，找出重点，确定基调。
情景再现：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物，事件，场面，景物，情绪……在播音员脑海里不断浮现形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度，感情这一过程就叫做情景再现。
情景再现过程四步：理清头绪，设身处地，触景生情，现身说法。
情景再现需要注意的问题：1.情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。
2.情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。
内在语定义：是指那些在播音语言中所不边表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
内在语对播音表达的直接引发和深化含义有重要意义。
内在语的作用：1.揭示语句的本质：语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层的内在含义。
2.语言链条是指语句间的逻辑关系。
内在语的分为六类：发语性内在语，寓意性内在语，关联性内在语，提示性内在语，回味性内在语（寓意式回味，反问式回味，意境式回味，线索式回味），反语性内在语。
对象感的定义：就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理，要求，愿望，情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
对象感正是被播音员用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想，想象中的东西。
缺乏对象感的表现：缺乏对象感的播音模式表现在有声语言上语气平淡呆板，没有起伏，或速度快似自言自语，或无目的地抻甩拖沓，让人听而生倦。
表现在非语言上多见于电视播音中的不能大胆地、有交流愿望地面对镜头，往往做“看状”但实际眼睛没神儿，眼神儿散，或眼神儿不稳，飘浮不定，影响宣传效果。
播音创作基础——备稿的方法(ppt文档)
2、概括主题
祖国的未来，三亿孩童无歌唱的严重性，警示全民 不可漠然视之。
3、联系背景
上情：少年儿童是祖国的未来，他们的健康成长关乎民族
复兴的大业，成长期的孩童不能缺少精神文化等美好元素
下情——主流：在社会高度发展，物质条件日益充沛的今天， 成人的精神娱乐品充盈、多样的同时，必须尽快弥补三亿孩 子无歌唱的尴尬处境？
5、找出重点
第二自然段中，要重点解决的“四项问题”，消灭四 角。
6、确定基调——肯定基调
（二）评论：“孩童三亿无歌唱”P21 1、划分层次
评论共五个自然段落，可划分为三个层次 第一层次1——3自然段：我国三亿孩童几十年来都
面临无歌唱的尴尬境地，不得已去翻找父辈、甚至 祖辈们数十年前唱过的老歌。 第二层次第4自然段：无歌唱原因是否归咎于音乐 人的创作良知及音像发行商的社会责任感被市场商 业利益吞噬了？ 第三层次为第五自然段：面对三亿孩童成长期心灵 快乐元素的缺失这一严重现状，吁请全社会严重关 注并能在儿歌创作上为孩子们做点实事。
2）划分——在一个自然段内内在联系紧密的句子 划分为小层次，短小的不必划分，较长的自然段必 须划分。
划分的目的是使句子“归堆”，“抱团”。即内容 意思集中
2、概括主题——主题不是主要事实，是指 主要事实中包含的思想含义，即“稿件中 心思想”；“中心论点”
3、联系背景——背景，主要是稿件的播出 背景。
段流畅。
作业：
1、个人录制一篇长篇散文 2、录制一组新闻消息（五篇以上） 3、评论一篇 4、对本章思考题解答记录 5、预习第二单元
播音员如何理解和把握新闻作品 和文学作品的播音特点
主讲人：史艳华
备稿：播音创作开始播好稿件的第一步
播音教程2语言表达
1、备稿定义：怎样准备稿件简称“备稿”。
备稿是播音创作基础理论的重要组成部分，是每一次具体的播音创作活动的开始，是如何播好稿件的第一步。
①广义备稿：是指平时不断的学习和积累。
播音员、节目主持人是新闻工作者，应该具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业基本功和艺术修养等等。
因为、播音员、主持人的理解力、感受力、表现力、对稿件的驾驭能力等等，都和他的素质修养有关。
这些都需要在日常的学习、实践中日积月累。
我们播音成功与否都取决于这种学习和积累的深广程度。
②狭义备稿：是指播出前具体一篇稿件的准备。
③备稿六步：一、划分层次：指稿件的布局、结构。
从播音的角度对自然段归并和划分。
二、概括主题三、联系背景：指稿件的播出背景。
包括两方面内容。
上情：和稿件有关的和政府的路线、方针、政策等。
下情：国际、国内各方面的现实情况及其变化。
下情又包括主流和支流。
主流指和稿件有关的现实情况及其变化中的成绩方面、好的方面和代表事物发展前进方向的方面。
支流是指和稿件有关的现实情况及其变化中存在的问题和不好的方面。
四、明确目的五、划出重点六、确定基调2、情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
①情景再现的过程大略分四步走：理清头绪，设身处地，触景生情，现身说法。
②情景再现注意事项：一、情景再现一定要以稿件为依据。
二、情景再现一定要产生于具体感受中。
3、内在语定义：播音的内在语，是指那些在播音语言中所不变表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
①内在语的作用：揭示语句本质和语言链条。
一、语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层的内在含义。
在播音中，播音员主持人要把握语句的表层含义与语句的深层含义存在同向同质和非同向同质的区别。
《语言表达》
语言表达第一节准备稿件的方法备稿有两方面的含义，一是广义备稿，二是狭义备稿。
广义备稿是指平时不断地学习和积累。
播音员、节目主持人是新闻工作者，应该具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业根本功和艺术修养等。
这都需要在日常的学习实践中日积月累。
广义备稿是播音创作的根底。
狭义备稿，是指播出前具体一篇稿件的准备。
概括起来有六个步骤，简称“备稿六步〞。
他们是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
1、划分层次：1）归并：把稿件容在联系较严密的段落归并为一个层次，并概括大意。
2）划分：在较长的自然段中，把在联系较严密的句子划分成一个小层次，使句子“归堆儿〞“抱团儿〞注意：逻辑的归并和划分要符合表情达意的需要。
2、概括主题〔稿件的中心思想〕：1〕表达文：从人物、事件的发生、开展变化、结局里去挖掘。
2〕议论文：“中心论点〞，从论点、论据和论证方法中去挖掘。
3、联系背景：上情：时代背景所要求的理想境界下情：国际国方面的现实情况与其变化下情里又包括“主流〞“支流〞。
主流指和稿件有关的现实情况与其变化中的成绩方面、好的方面和代表事物开展前进方向的方面。
支流是指和稿件有关的现实情况与其变化中存在的问题和不好的方面。
4、明确目的：目的是指播音员主持人的播出目的，即稿件播出后所到达的社会效果。
他解决的是为什么要播这篇稿件的问题。
注意：播讲目的和稿件主题的区别。
播讲目的在不同时期有不同的侧重和表现；稿件主题是有稳定性和不变性的。
5、找出重点：重点是指直接表现主题、表达目的、抒发感情、感染受众的地方。
分为集中〔较多见〕和分散两种形式。
6、确定基调基调1、定义：我们在备稿过程中，从许多不同角度对稿件进展了深入的分析和具体的感受，我们的感情也随之运动起来，并最终以准确、清晰、富有变化的有声语言传达出去，在备稿过程中，对稿件的感情特点与其变化把握的是否准确，关系到语言表达的效果，关系到播讲目的的能否得到生动表达。
备稿六步范文
备稿六步范文备稿六步范文第一步：明确目标和主题今天，我想向大家介绍如何有效地备稿。
备稿是指为了在演讲、报告或写作等场合中能够清晰、有条理地表达自己的观点而提前准备好的文稿。
备稿的目标是为了确保自己能够在演讲或写作过程中不遗漏重要内容，同时保持逻辑清晰，让听众或读者能够更好地理解和接受你的观点。
第二步：收集和整理资料在备稿之前，我们需要收集和整理相关的资料。
这包括查阅书籍、网络资源、采访专家或者自己的经验等途径。
收集到的资料应该是准确、可靠的，并且与主题相关。
在整理资料时，我们可以使用大纲或思维导图等工具来帮助我们整理思路，确保备稿的内容有条理。
第三步：确定结构和框架备稿的结构和框架对于保持备稿的逻辑性和连贯性非常重要。
在确定结构和框架时，我们可以根据主题和内容的重要性进行排序，并确定每个部分的主题句或标题。
同时，我们还可以考虑使用分段、引用、图表或实例等方式来增加备稿的可读性和说服力。
第四步：撰写备稿在撰写备稿时，我们应该尽量简洁明了地表达自己的观点。
备稿应该包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分可以用来引起读者或听众的兴趣，正文部分用来详细阐述观点和提供相关的证据和论据，结论部分用来总结和强调重点。
同时，我们还应该注意使用恰当的语言和句式，避免使用复杂或晦涩的词汇和句子结构。
第五步：修改和润色备稿在完成初稿后，我们需要进行修改和润色。
这包括检查备稿的逻辑性、连贯性和语法错误，并进行必要的修正。
同时，我们还可以考虑添加一些补充材料或调整备稿的结构和框架，以使备稿更加完善和有说服力。
第六步：反复练习和演讲最后一步是反复练习和演讲备稿。
通过反复练习和演讲，我们可以更好地掌握备稿的内容和结构，提高自己的表达能力和自信心。
在演讲或写作过程中，我们还可以根据实际情况进行适当的调整和修改，以确保备稿的效果和效果。
通过以上六个步骤，我们可以有效地备稿，并在演讲、报告或写作等场合中清晰、有条理地表达自己的观点。
《中传播音_主持_》第四章 创作前的准备(一)——备稿
第四章创作前的准备（一）——备稿1）教学目的：掌握播音工作正确的创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。
2）教学要求：使学生了解为什么要进行创作前的准备？“备稿”的概念。
备稿的重要意义、特点、要求和方法，怎样使用“备稿六步”进行备稿。
3）教学重点难点：备稿的方法――“备稿六步”。
4）课时分配：大课周2课时，小课周12课时。
5）教学内容：准备稿件，简称备稿。
备稿是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始，也是播音创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。
对于播音创作活动的主体——播音员来说，稿件就是播音创作的客体。
现今播音创作客体可以概括为如下三种形式：编辑部门提供的待播出的文字稿件，其中也包括播音员参与采访或编辑工作，自己动笔编写的稿件；习惯上称作“提纲加资料（素材）”的形式，这种形式有一定文字依据，但在话筒前播出时语言组织灵活度较大；播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言。
以第一种形式为依据的播音，我们可称之为“文稿播音”，以第二、第三种稿件为依据的播音，我们可称之为“口语播音”。
很明显，这三种不同形式的创作客体，经由播音员的创造性劳动，传播到广播电视节目的受众的心理过程是不相同的，这样，播音员准备稿件的方法也不完全一样。
不过，目前，电台、电视台节目的新闻性、综合性很强，加上历史和体制的原因，多数或绝大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后，源源不断地送到播音员手中，因此，依据文字稿件的播音，是播音员的主要工作形式。
可以预言，这一格局将在一个相当长的时期内存在下去。
鉴于上述原因，本章集中论述以文字稿件为播音创作客体的文稿播音的备稿规律和方法。
第一节备稿的重要意义播音不是个人的随意活动播音是播音员在话筒前的有声语言的创作活动，但绝不是个人的随意的言语活动。
试论音乐会主持创作过程
试论音乐会主持创作过程音乐会主持的创作过程是指由文字创作到有声语言表现的全过程。
此中主持词写作的部分有助于主持人认识曲目、深入角色，并能在整个音乐会中培育驾御能力，为主持创作确定基础，形成基调。
而文字创作到有声语言表达的转变则是主持人作为流传媒介的最后表现。
内外面技巧的运用，故事性的论述帮助观众形成赏识前的感情积淀，为演员创建出演出气氛。
所以，要想成为一位优异的音乐会主持人，全面掌握主持创作过程中的各个环节是主持人优异艺术涵养的表现。
一、备稿阶段主持创作的初步就是备稿。
备稿有狭义与广义之分。
狭义的备稿是主办方所供给的基础稿件内容，如简单的曲目介绍。
而广义备稿则是，当主持人接到音乐会任务时要弄清音乐会的主题、查找曲目有关资料、提早视听音乐会波及的曲目、认识演出人员背景、必需时采访主奏或主唱人员、认识音乐会的风格、观看同类音乐会优异主持人的主持典范、向专家讨教、观看彩排、生活的累积、姊妹艺术的借鉴等。
在备稿阶段自己是创作主体，狭义与广义备稿中所波及的内容是创作客体。
在整个备稿过程中，创作主体惟有充散发挥自己的主观能动性才能够将创作客体中所波及的内容有更深刻的感性与理性认知。
备稿讲究正确、仔细、全面，备稿中所波及的每一项内容都应当正确无误。
因为每一场音乐会所波及的曲目都有着悠长的历史，即即是新创作的作品也凝集着创作者的心血。
每一位表演者的艺术创作都值得尊敬。
同时音乐会主持人作为大众流传的媒介，对受众有着流传与引领的作用。
所以要正确掌握曲目所要传达的音乐信息显得至关重要。
在备稿过程中要尽量做到仔细。
对已掌握的信息做仔细的研究，看能否有遗漏或进出。
比方歌曲《在水一方》往常被以为是一首取自《诗经·蒹葭》的爱情歌曲，事实上作品自己有着更为深刻的文化内涵。
姚际恒的《诗经通论》和方玉润的《诗经原始》都说这是一首招贤诗，“伊人”即“贤才” ：“圣人隐居水滨，而人慕而思见之。
”或谓：“征采逸隐不以其道，隐者避而不见。
播音与主持专业该怎么备稿？有什么注意？
播音与主持专业该怎么备稿？有什么注意？备稿的步骤与方法备稿的含义备稿，即创作依据的准备，是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始。
经过备稿，播音员主持人最终的目标是要做到：有稿播音，锦上添花;无稿播音，出口成章。
备稿的含义可归纳为以下几点：(1)播音主持不是个人的随意活动。
(2)从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程。
(3)稿件内容纷繁、形式多样。
备稿的内容与方法备稿可以分为广义备稿和狭义备稿。
(1)广义备稿是播音创作的基础，播音员主持人掌握稿件、表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼，实质上反映播音员主持人的修养。
广播电视节目内容丰富，形式多样，l风格各异，其中新闻性节目时效性极强，具体准备稿件的时间往往十分紧迫，这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累，培养较高的思想政治觉悟和理论水平;积累广博的文化知识和生活体验;具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧。
为播音再创作提供坚实的基础。
(2)狭义备稿是播音员、主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。
我们把狭义备稿，概括为六个步骤，简称“备稿六步”：第一、划分层次。
所谓层次，是指稿件的布局、结构。
拿到一篇稿件后，首先要对稿件的句、段进行整理，即从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
第二、概括主题。
主题是指主要事实中包含的思想意义，也称“稿件的中心思想”。
概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲者的思想感情。
第三、联系背景。
背景，主要是指稿件的播出背景。
播出背景包括上情和下情两方面内容。
上情：是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等。
下情：是指国际、国内各方面的现实情况及其变化。
下情里还有“主流”和“支流”。
分析背景是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性。
第四、明确目的。
知道了稿件是针对什么而发的之后，还要进一步明确通过播出达到什么宣传目的。
播讲目的和稿件主题不同，稿件的主题具有稳定性和不变性，但播讲目的在不同时期有不同的侧重和表现，所以，必须结合现实情况去分析目的。
备稿六步
所谓备稿，有两个意思：xx备稿和狭义备稿。
广义备稿，是指不断的学习和积累。
初学播音的同学有一个误区，就是只专注于具体的稿件和播读的技巧，实在是舍本逐末，腹有诗书气自华，瞿弦和就是一个比较好的例子。
狭义备稿，指的是播音前具体的准备过程。
初学者必须警惕，老播音员不用备稿也能播的好并非一日之功，甚至可以说是长期认真备稿的结果，要养成好习惯。
备稿六步（狭义备稿）第一步：划分层次对创作依据进行归并与划分，在做到没有生字生词，没有不懂的语句、术语和典故之后，必须尽快进入文字内部去感受，要使每一个情景、每一个观点都在脑海里活动起来。
第二步：概括主题防止冷漠和空洞，强调主体的明确性（不能含糊其辞）、具体性（不可生搬硬套）和行动性（带来播讲欲望）。
第三步：联系背景历史背景、写作背景和播出背景。
我们所联系的背景不能漫无目的、牵强附会，一定要切合稿件的实际情况，分析背景是为了更好的明确针对性。
第四步：明确目的有的放矢，为什么而播，为谁而播，通过播出达到什么样的宣传目的，稿件播出后达到的社会效果。
第五步：找出重点直接表现主题，感染受众，抒发感情的地方。
有分散有集中，有主有次。
重点是目的的落实，直接决定着语言创作质量的高低。
第六步：确定基调感情色彩和分量，播音时总的态度和倾向。
不单指声音的高低，音色的好坏，速度的快慢，力量的大小。
有的昂扬有力，有的深沉坚定，有的悲愤凝重，有的喜悦明快，有的豪情舒展，有的细腻清新。
例如朱自清的作品《春》《背影》《荷塘月色》，再比如李清照、辛弃疾的作品区别。
总的来说，备稿六步就是从稿件出发，向内心发问找寻情感来源，再回到稿件中去具体表达。
京剧是中国的国粹，又是老北京的骄傲，外地人若非爱之弥深者，一般体味不到京剧的妙处。
有一次我携小女儿到日坛公园赏秋，穿过修竹茂林，在一处大亭子里看到了一群“找乐”的人们。
他们中间的两位老人，斜倚在栏杆上，左腿上垫块手帕，手帕上柱立把京胡，脚下踏只小方凳，分明是两位极合格的琴师。
播音创作基础-第二章备稿
– 重点是表现主题，体现目的，抒发感情，感 染受众的地方
– 集中：重点集中在某一个或几个自然段中 – 分散：重点分散在全片稿件中，不是平均的
分散
备稿的方法（备稿六步）
• 6、确定基调
– 基调：是指稿件总的感情色彩和分量，播音时 总的态度倾向，不是指某依据或某一段的感情 色彩和分量，也不是指声音的高低，它体现的 是对稿件认识，感受的整体结果。
如何“备稿”
• 备稿定义： • 广义备稿：新闻工作者，应具备较高的政
治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深 厚的专业基本功和艺术修养等。这是创作 的基础 • 狭义备稿：指播出前具体一篇稿件的准备
备稿的方法（备稿六步）
• 1、划分层次
– 所谓层次:是指否则语义不清，影响表
达
• 2、概括主题
– 稿件的中心思想，有利于调动思想感情 – 叙述文的主题 从人物稿件的发生，发展变化结局里去挖 – 议论文： 即“中心论点”从论点，论据和论证方法中去挖
掘
备稿的方法（备稿六步）
• 联系背景
– 主要是指稿件的播出背景 – 上情：指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等 – 下情：指国际、国内各方面的现实情况及其变化。 – 主流：和稿件有关的现实情况及其变化中的成绩方面，好的
第一部分 理论概要
• 每一篇稿件，每一档节目，都有一定的宣 传目的。主持人的态度感情、技巧，都是 为宣传目的服务的。稿件时宣传目的载体， 使传播和创作的依据。所以主持人、播音 员必须认真备稿（即只有深入细致的分析 理解稿件，才能准确体现作者的创作意图， 真实反映实际，准确、鲜明、生动传达稿 件内容）。从而实现宣传目的。
方面和代表事物发展前进方向的方面。 – 支流：和稿件有关的现实情况及其变化中存在的问题和不
教学备稿的重要性及编写技巧
教学备稿的重要性及编写技巧在任何一次教学活动中，教师的备课工作起到了至关重要的作用。
教学备稿是指教师事先准备的教学资料和教案，为教师提供了清晰的教学蓝图，以便拥有更高效的教学过程和更好的教学效果。
本文将探讨教学备稿的重要性，并分享几个编写教学备稿的技巧。
首先，教学备稿的重要性在于能够提高教学的效率和效果。
一份完善的教学备稿可以帮助教师规划教学内容和时间安排，从而最大程度地利用教学时间。
备课时的深入思考和准确的教学目标有助于教师有条不紊地展示和传递知识。
此外，备课时的思考也有助于教师提出合理而具体的问题，以激发学生的思维和参与度。
其次，教学备稿能够为教师提供备课过程的指导和参考。
在备课过程中，教师需要进行大量的信息搜集、筛选和整理。
备课时，教师可以分析学生的学情和背景，适应不同学生的学习需求。
此外，教学备稿还可以帮助教师设计合理的教学活动和教学环节，以达到教学目标。
接下来，我将分享一些编写教学备稿的技巧。
第一，确保教学备稿的结构清晰。
一份良好的教学备稿应包括教学目标、教学内容、教学活动和教学评价等部分。
通过清晰的结构，教师可以更好地组织教学过程，使学生的学习更加系统和完整。
第二，注重备课的前瞻性。
教师在备课过程中，需要提前预见可能会出现的问题和学生的困惑。
在备课时，可以设定一些备选的教学活动或提供额外的教学资源，以应对各种情况的发生。
第三，合理利用多种教学资源。
教学备稿不仅限于纸质版的教案，还可以包括图片、音频、视频等多种形式的教学资源。
教师可以根据教学目标和学生的需要，选择合适的资源来辅助教学。
第四，灵活运用不同的教学方法。
备课时，教师可以思考并选择不同的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
在备课过程中，教师可以结合学生的学习特点和兴趣，采用讲解、示范、讨论等多种方式进行教学。
总结来说，教学备稿在教学中扮演着重要的角色。
它能够提高教学效率和效果，为教师提供备课的指导和参考。
编写教学备稿时，应确保结构清晰，注重备课的前瞻性，合理利用多种教学资源，灵活运用不同的教学方法。
从播音创作技巧的视角谈谈备稿
作者： 杨思琪[1]
作者机构： [1]天津科技大学,天津300222
出版物刊名： 新闻研究导刊
页码： 213-214页
年卷期： 2021年 第2期
主题词： 播音创作准备;内部技巧;外部技巧
摘要：备稿是指播音前的一系列准备活动,包括广义和狭义概念.备稿效率越高,效果就越好.可以说,备稿是影响播音质量的一个十分重要的工作环节.传统备稿方法即"备稿六步".它在"主—客关系"的传统哲学思维下,将稿件当作认识对象,依次从稿件的层次、主题、背景、目的、主次、基调入手,具有很强的指导意义.然而,在播音实践过程中,面对多质化信息高速裂变的传播现实,"急稿"及时有效地应对成为播音新常态.在传播意识的驱使下,第一时间将稿件从下意识落实为播音技巧的外化,便体现了海德格尔"此在—世界"的哲学观.在万物相通的认识世界里,播音技巧的理论对创作准备的意义不仅体现在效果落实层面,在播音创作的起始构建上也有很强的实践指导意义.本文从播音创作技巧的角度分析备稿的方法.。
备稿六步基调分类
备稿六步基调分类备稿是指在新闻报道、演讲、会议等场合中，事先准备好的文字稿件，目的是为了提高发言的质量和效果。
要撰写一篇准确、具有说服力的备稿，需要经过六个基调的分类处理。
第一基调：清晰、简洁在备稿中，清晰、简洁是最基本的要求。
要使备稿清晰、简洁，需要注意以下几点：1、保持语言简单明了，不使用过于复杂的词汇和句子结构，尽可能使用常用的词汇和易于理解的句式。
2、语言精炼，并力求简洁明了。
在措辞上要尽可能简洁明了，避免重复和冗长。
3、注意段落分明，突出重点。
要按照逻辑顺序划分出有关的内容，突出每个内容的特点和要点，使整篇文章条理清晰、重点鲜明。
第二基调：客观、真实1、对事实的客观描述，不偏颇。
不要带有个人情感、兴趣和主观意见，以客观、公正的态度报道。
2、准确、权威的引用资料。
要引用资料前应做充分的调研和核实，确保所引用的资料准确无误，并具备可信度。
3、尽可能保持情况的真实性。
在备稿过程中，要力求真实客观的反映情况，不夸张、不虚构，不要为了迎合观众、上级的口味而改变事实。
第三基调：简单、明了在备稿中，简单、明了是为了易于理解和接受。
要做到简单、明了，需要注意以下几点：1、尽可能使用通俗易懂的语言。
要根据听众的背景和知识水平出发，使用适当的词汇，尽量做到浅显易懂。
2、语言量不宜过多。
在备稿中，要注意避免使用过多的修辞和文艺性语言，而是要选择简单的语句和表述方式。
3、重点要突出。
在备稿中，要突出重点，避免在过多的细节中迷失方向，而是要重点突出，以达到最大的效果。
第四基调：有信心、有力度在备稿中，有信心、有力度是为了增强话语的说服力。
要做到有信心、有力度，需要注意以下几点：1、表情要丰富。
在备稿的表达上，要注意表情和肢体语言的运用，适当加强语调和语气，增强自信和说服力。
2、话语要有力度。
在备稿的表达上，要注意让自己的话语有力度，使用简短有力的语句，凸显重点和要点。
3、语言要流利。
在备稿的表达上，要注意让自己的语言流畅自如，提高自己的说话能力和表达能力。
备稿的概念
备稿的概念备稿是指在进行演讲、报告、文章等写作之前所做的一系列准备工作。
它是指作者或演讲者在撰写或演讲之前所做的严肃思考和构思过程，这个过程不仅包括对所要表达的内容进行梳理，还包括对表达方式、语言文字的选择等方面的准备。
备稿是确保所要表达的内容准确完整，并且达到预期效果的保障，也是提高写作和演讲质量的关键之一。
备稿的内容一般包括以下几个方面：1. 主题梳理：备稿的第一步是对所要表达的主题进行梳理。
这包括明确表达的核心观点和要传达的信息，并对主题进行归类和整合，确保所表达的内容有逻辑清晰的结构。
2. 资料收集：在备稿的过程中，作者或演讲者需要收集相关的资料和信息。
这可能包括书籍、期刊、报纸、互联网等各种渠道。
通过丰富的资料收集，可以为备稿提供充分的内容支持与论证。
3. 内容安排：在备稿过程中，作者或演讲者需要对所要表达的内容进行逻辑排列，确定每个主题的重点和条理，并设计好每个主题段落的内容。
4. 表达方式：备稿还需要考虑到表达方式，包括语言文字的选择、表达的逻辑和结构，如何吸引听众或读者的注意力，并使其容易理解。
5. 校对修改：备稿完成后需要进行反复修改和润色。
这包括对内容的逐字逐句的校对，确保语言流畅准确，并加强逻辑连贯性和表达的准确性。
备稿是写作和演讲过程中非常重要的一环，其重要性体现在以下几个方面：首先，备稿可以确保作者或演讲者在表达的内容上准确、完整。
通过备稿，可以对所要表达的观点和信息进行梳理和整合，避免了在写作或演讲中遗漏或者混淆了一些关键信息，保证了内容的完整性和准确性。
其次，备稿有助于提高写作和演讲的质量。
透过备稿过程，可以更清晰地把握所要表达的内容，有助于形成清晰的思路和逻辑，更好地组织和规划文章结构和演讲思路，提高文章和演讲的专业程度和说服力。
再次，备稿可以增加表达的自信心。
通过充分的备稿，作者或演讲者对所要表达的内容有了更深入的理解和把握，这可以增加自信心，更加从容地面对写作和演讲的挑战，让表达更加自然和有力。
播音主持备稿的步骤与方法
播音主持备稿的步骤与方法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢备稿，即创作依据的准备，是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始。
经过备稿，播音员主持人最终的目标是要做到：有稿播音，锦上添花;无稿播音，出口成章。
备稿的含义可归纳为以下几点：(1)播音主持不是个人的随意活动。
(2)从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程。
(3)稿件内容纷繁、形式多样。
备稿的内容与方法备稿可以分为广义备稿和狭义备稿。
(1)广义备稿是播音创作的基础，播音员主持人掌握稿件、表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼，实质上反映播音员主持人的修养。
广播电视节目内容丰富，形式多样，l风格各异，其中新闻性节目时效性极强，具体准备稿件的时间往往十分紧迫，这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累，培养较高的思想政治觉悟和理论水平;积累广博的文化知识和生活体验;具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧。
为播音再创作提供坚实的基础。
(2)狭义备稿是播音员、主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。
我们把狭义备稿，概括为六个步骤，简称“备稿六步”：第一、划分层次。
所谓层次，是指稿件的布局、结构。
拿到一篇稿件后，首先要对稿件的句、段进行整理，即从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
第二、概括主题。
主题是指主要事实中包含的思想意义，也称“稿件的中心思想”。
概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲者的思想感情。
第三、联系背景。
背景，主要是指稿件的播出背景。
播出背景包括上情和下情两方面内容。
上情：是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等。
下情：是指国际、国内各方面的现实情况及其变化。
下情里还有“主流”和“支流”。
分析背景是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性。
第四、明确目的。
知道了稿件是针对什么而发的之后，还要进一步明确通过播出达到什么宣传目的。
播讲目的和稿件主题不同，稿件的主题具有稳定性和不变性，但播讲目的在不同时期有不同的侧重和表现，所以，必须结合现实情况去分析目的。
(完整版)《播音主持》第四章 创作前的准备(一)--备稿
第四章创作前的准备（一）——备稿作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：584 更新时间：2005-7-1第四章创作前的准备（一）——备稿1）教学目的：掌握播音工作正确的创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。
2）教学要求：使学生了解为什么要进行创作前的准备？“备稿”的概念。
备稿的重要意义、特点、要求和方法，怎样使用“备稿六步”进行备稿。
3）教学重点难点：备稿的方法――“备稿六步”。
4）课时分配：大课周2课时，小课周12课时。
5）教学内容：准备稿件，简称备稿。
备稿是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始，也是播音创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。
对于播音创作活动的主体——播音员来说，稿件就是播音创作的客体。
现今播音创作客体可以概括为如下三种形式：编辑部门提供的待播出的文字稿件，其中也包括播音员参与采访或编辑工作，自己动笔编写的稿件；习惯上称作“提纲加资料（素材）”的形式，这种形式有一定文字依据，但在话筒前播出时语言组织灵活度较大；播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言。
以第一种形式为依据的播音，我们可称之为“文稿播音”，以第二、第三种稿件为依据的播音，我们可称之为“口语播音”。
很明显，这三种不同形式的创作客体，经由播音员的创造性劳动，传播到广播电视节目的受众的心理过程是不相同的，这样，播音员准备稿件的方法也不完全一样。
不过，目前，电台、电视台节目的新闻性、综合性很强，加上历史和体制的原因，多数或绝大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后，源源不断地送到播音员手中，因此，依据文字稿件的播音，是播音员的主要工作形式。
可以预言，这一格局将在一个相当长的时期内存在下去。
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：1.广义备稿，是指平时不断的学习和积累。
2.狭义的备稿，是指稿件播出前具体一篇稿件的准备。
备稿六步：划分层
次，概括主题，联系背景（上情：和稿件有关的党和政府的路线.方针.政策等等。
下情：国际国内各方面的现实情况及其变化。
下情又分主流：稿件体现的好的方面。
支流：不好的方面。
为什么要联系背景？是为了更好的把握稿件中的政策精神和
播音的针对性。
），明确目的，找出重点，确定基调。
情景再现：
在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物，
事件，场面，景物，情绪…•在播音员脑海里不断浮现形成连续活动的画面，并
不断引发相应的态度，感情这一过程就叫做情景再现。
情景再现过程四步：理清头绪，设身处地，触景生情，现身说法。
情景再现需要注意的问题：
1.情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。
2.情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。
内在语定义：
是指那些在播音语言中所不边表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
内在语对播音表达的直接引发和深化含义有重要意义。
内在语的作用：
1.揭示语句的本质：语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层
的内在含义。
2.语言链条是指语句间的逻辑关系。
内在语的分为六类：
发语性内在语，寓意性内在语，关联性内在语，提示性内在语，回味性内在语（寓意式回味，反问式回味，意境式回味，线索式回味），反语性内在语。
对象感的定义：
就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理，要求，愿望，情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
对象感正是被播音员用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想，想象中的东西。
缺乏对象感的表现：
缺乏对象感的播音模式表现在有声语言上语气平淡呆板，没有起伏，或速度快似自言自语，或无目的地抻甩拖沓，让人听而生倦。
表现在非语言上多见于电视播音中的不能大胆地、有交流愿望地面对镜头，往往做“看状”但实际眼睛没神儿，眼神儿散，或眼神儿不稳，飘浮不定，影响宣传效果。
对象感的设想（如何培养）：
可从量的方面，如性别，年龄，人数进行，还要从质的方面，如环境，气氛，心理，素养等方面把握。
停连（指有声语言）：
停，指停顿。
XX,指XX接。
停XX的作用：
有停连才能更好的传神达意，停顿和连接都是有声语言进行中显示语义，抒发感情的方法，是生理与心理的需要。
停顿和连接才是有声语言的标点符号。
停连的分为十类：
区分性，呼应性，并列性，分合性，强调性，判断性，转换型，生理性，回味性，灵活性。
重音：
我们着重强调的词或词组。
词或词组的轻重格式要以重音为核心服从重音，服从重音，重音可以符合轻重格式原型的形式出现，也可以改变轻重格式原型的声音形式出现。
重音分为十类：
并列，对比，呼应，递进，转折，强调，比喻，拟声，肯定，反义。
语气的含义：
是播音表达技巧之一，它是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语
气的构成：
1.具有一定的声音形式。
2.一定的具体思想感情（前者决定后者，后者对前者有反作用）。
思想感情（这是语气的灵魂）包括：
1.语气的感情色彩。
2.语气的分量。
把握语气分量时考虑的问题：
1.语句中语气感情色彩本身分量上的差异。
2.要注意从文章整体出发，依据文章的主次关系，把握语气分量上的差异。
语气分量：
重度，XX,轻度。
声音的形势的变化：
主要是口腔状态，气息状态和声音要素的变化造成的。
语势的含义：
一个句子在思想感情运动状态下声音的态势,或者说有声语言的发展趋向称为语势,它是对语气声音形式的概括。
语势的分类：
波峰,波谷,上山,下山,半起。
节奏的含义：
1.有声语言那抑扬顿挫,轻重缓急的回环往复。
2.指“这一段”这“一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。
（变化是有声语言的灵魂,无变化则无生命力。
节奏是广播电视播音创作过程中所运用的一种重要表达技巧。
）语义：
指“这一句”的思想感情的色彩和分量。
把握节奏首先要引发思想感情,使之处于运动状态,在播音创作中必须“有动于衷”,有感而发。
1.把握节奏：
把握有声语言的变化。
2.回环往复：抑扬顿挫，轻重缓急等有规律的变化。
3.抑扬：声音高低的变化，低或较低是抑，高或较高是扬。
4.顿挫：声音间歇的长短或停顿和稍挫。
5.轻重（重音）：声音的强弱变化。
6.缓急：语流节拍，长短，快慢的变化。
节奏技巧的方法： 1.欲抑先扬，欲
扬先抑。
2.欲停先连，欲连先停。
3.欲轻先重，欲重先轻。
4.欲快先慢，欲慢先快。
口语的含义：口语相对于书面语，是一种运用有声
语言通过口耳交际完成的语言存在形
式。
口语与书面语相比的表达方式的特点：
1.现想现说。
2.语音稍纵即逝。
3.语言灵活多变。
4.语音和态势有特殊功效。
培养学生的能力为：
1.组织内部语言的能力
2.组合语言的能力。
3.表情达意及调节，整理语言的能力。
综合练习的最终目的：做到技巧与语体和语境的和谐统一。
语境：上下文时间，空间，情景，对象，话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。