学校综合实践活动课程实施方案80918
学校综合实践活动课程实施计划
学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的开设，旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的实际问题，通过亲身实践，增强体验，培养对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣与能力，促进学生的综合素质的全面发展。
二、课程内容综合实践活动课程内容的选择要结合学校的实际情况和学生的兴趣爱好，可以涵盖科技、艺术、人文、体育等多个领域，并尽量贴近学生的生活实际。
具体内容可以包括：社会实践：组织学生参与社区服务、社会调查等活动，了解社会现象，增强社会责任感。
科技创新：开展科学实验、技术制作等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
艺术体验：组织音乐、舞蹈、美术等艺术活动，提高学生的审美素养和创造力。
体育健身：开展各类体育活动，增强学生体质，培养团队协作精神。
三、课程实施课程安排：综合实践活动课程可采用集中与分散相结合的方式进行。
学校可根据实际情况安排课时，每周可以安排2-4个课时。
课程实施过程中，应根据不同的主题和活动形式合理分配课时，确保活动的有效开展。
师资配置：学校应选拔有相关专长和经验的教师担任综合实践活动课程的指导教师。
同时，可以邀请校外专家、志愿者等参与课程实施，为学生提供更丰富的知识和实践经验。
教学方法：综合实践活动课程应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
在教学方法的选择上，应根据学生的实际情况和课程特点进行合理安排。
安全管理：在组织实践活动时，学校应加强安全管理，制定安全预案，确保活动的安全顺利进行。
对于可能存在安全隐患的活动，应采取必要的安全措施，确保学生的人身安全。
评价与反馈：综合实践活动课程的评价应注重过程评价和结果评价的有机结合。
评价方式可以采用教师评价、学生自评、同学互评等多种方式进行。
同时，应及时收集学生的反馈意见，对课程实施过程中存在的问题进行及时调整和改进。
评价结果应作为改进教学的重要依据。
课程资源开发与利用：学校应积极开发与利用各种课程资源，包括校内外教育资源、网络资源等。
2024年学校综合实践活动课程实施计划
2024年学校综合实践活动课程实施计划一、前言：综合实践活动是学校教育最重要的组成部分之一，其目的是让学生在实践中掌握知识、培养能力、提升素质。
为了更好地开展综合实践活动，制定本计划，以便有效地组织和管理实践活动，提高学校综合实践活动的质量和效益。
二、目标与任务：1. 目标：通过综合实践活动，培养学生的动手实践能力、交际沟通能力、创新思维能力等综合素质。
2. 任务：（1）组织丰富多样的实践活动，涵盖科学、艺术、体育、社会实践等多个领域，使学生能够全面发展；（2）确保实践活动的安全和有效性，制定科学合理的实施方案，保障学生的健康和安全；（3）加强实践活动的评估和总结，及时发现问题并加以改进。
三、实施方案：1. 实践活动的内容：（1）科学实践：组织学生参观科技馆、实验室等科学场馆，开展科学实验和科技创新活动，培养学生的科学素质和创新能力。
（2）艺术实践：组织学生参加音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，提升学生的艺术素养和审美能力。
（3）体育实践：组织学生参与各类体育运动，提高学生的身体素质和团队合作能力。
（4）社会实践：组织学生参观政府机关、企事业单位、社区等场所，了解社会发展状况，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 实践活动的组织和管理：（1）制定实践活动的年度计划，明确活动的时间、地点、内容和参与人员等信息；（2）针对不同年级和学科的特点，制定实践活动的具体方案，确保活动的针对性和有效性；（3）成立实践活动组织和管理小组，负责具体的活动组织和实施工作，确保活动的顺利进行；（4）建立活动评估和总结机制，对每次活动进行评估和总结，及时发现问题，并提出改进措施。
3. 实践活动的具体措施：（1）加强对教师的培训和指导，提高他们组织和管理实践活动的能力；（2）与社会各界建立良好的合作关系，争取更多的实践资源，丰富实践活动的内容；（3）充分利用现代技术手段，将实践活动与信息技术、多媒体技术相结合，提高实践活动的效果和吸引力；（4）加强学生的安全教育和指导，确保实践活动的安全和有效进行。
综合实践活动课程实施方案
综合实践活动课程实施方案一、实施目的综合实践活动是一种非常重要的学习方式，它能够让学生在实践中掌握知识和技能，培养实践能力和创新意识，提高学习成绩和综合素质。
本文旨在探讨综合实践活动课程的实施方案，以促进学生的全面发展和提高教学质量。
二、实施步骤1.确定实践内容首先，需要确定综合实践活动的内容，可以结合学科特点和实际情况，选取与教学内容相关的实践项目。
比如，化学实验、生物观察、物理模型制作、电子设计等。
2.制定实践计划在确定实践内容后，需要制定详细的实践计划，包括实践时间、地点、参与人员和具体活动安排等。
同时，也需要考虑安全问题和实践过程的监管。
3.指导实践活动在实践过程中，需要有专业指导教师进行指导，引导学生参与实践活动，解决实践中遇到的问题，并及时评价和反馈学生的实践成果。
4.分析实践成果在实践活动结束后，需要对实践成果进行分析，评价学生的实践能力、创新水平和综合素质等，为之后的教学提供参考和改进意见。
三、实施要点1.实践内容的选择在选择实践内容时，需要结合学科特点和实际情况，注重与教学内容的相关性，以提高实践的针对性和有效性。
2.实践计划的制定制定实践计划时，需要考虑实践过程中的安全问题和监管措施，注重实践过程的规范性和管理性，以确保实践活动的安全和有效。
3.实践指导的重要性实践指导教师需要具备专业知识和丰富经验，能够引导学生有效参与实践活动，并及时评价和反馈学生的实践成果，以提高学生的实践能力和综合素质。
4.实践成果的分析对于实践成果的分析和评价，需要客观公正，注重学生的个性发展和综合素质培养，为之后的教学提供参考和改进意见。
四、实施效果综合实践活动能够提高学生的实践能力、创新水平和综合素质等，促进学生全面发展。
同时，也能够提高教学质量和效果，促进教育教学改革。
因此，实施综合实践活动课程是一项具有广泛意义的工作，可为教学工作注入新的活力和动力。
五、总结本文以综合实践活动课程实施方案为主题，阐述了实施步骤、实施要点、实施效果等相关内容。
学校综合实践活动课程实施方案
学校综合实践活动课程实施方案一、引言综合实践活动课程是学校教育的重要组成部分，它旨在通过跨学科、多样化的学习方式，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
为了进一步推进素质教育，提高学生的综合素养，我校制定了以下综合实践活动课程实施方案。
二、课程目标本方案以培养学生的核心素养为导向，通过实践活动的形式，让学生在真实的社会环境中学习和应用知识，锻炼解决问题的能力，培养批判性思维、创造性思维和实践技能。
具体目标如下：1.增强学生的社会责任感和公民意识，通过参与社区服务、环境保护等活动，培养学生的公共精神和社会责任感。
2.提高学生的实践能力和创新精神，通过实验操作、项目研究等形式，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.增进学生的团队协作与沟通能力，通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作和沟通能力。
4.强化学生的自我认知和职业规划能力，通过职业体验、生涯规划等活动，帮助学生认识自我、明确未来发展方向。
三、课程内容与形式1.社区服务：组织学生参与社区清洁、敬老爱幼、公益宣传等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
2.环境保护：开展垃圾分类、节能减排、植树造林等活动，提高学生的环保意识和行动力。
3.科技创新：鼓励学生参与科技创新比赛、发明创造等活动，培养学生的创新思维和实践能力。
4.文化传承：通过传统节日庆祝、民俗文化体验等活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。
5.职业体验：组织学生参观企业、工厂等，了解不同行业的工作环境和职业特点，帮助学生进行职业规划。
6.生涯规划：开展讲座、辅导等形式，帮助学生了解自我、明确职业方向和发展路径。
四、课程实施步骤1.需求调研：通过问卷调查、访谈等方式了解学生的需求和兴趣点。
2.课程设计：根据调研结果设计课程内容、形式和时间安排。
3.人员分工：组建指导教师团队，明确各自职责和任务。
4.实施准备：准备必要的物资、场地等教学资源。
5.实施过程：按照计划组织学生参与实践活动，确保活动安全、有序进行。
学校综合实践活动课程实施计划6篇
学校综合实践活动课程实施计划6篇学校综合实践活动课程实施计划 1一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标：1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
学校综合实践活动课程实施计划
学校综合实践活动课程实施计划引言：综合实践活动课程是学校课程改革的重要内容之一，旨在通过实践活动，培养学生的综合素质和创新能力。
本实施计划将详细介绍学校综合实践活动课程的具体内容和实施方案。
一、实施目标1. 培养学生的综合素质：通过各类实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和综合运用知识的能力。
2. 提升学生的协作能力：通过团队合作的实践活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 增强学生的社会适应能力：通过社会实践活动，让学生了解社会的各个方面，培养他们的社会责任感和生活技能。
二、实施内容1. 学生社团活动：通过学生社团活动，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的社团，并参与到社团的各项活动中。
学生社团活动可以包括文学社、艺术社、科技社、体育社等各类社团。
2. 校外实践活动：安排学生参与到校外实践活动中，如参观博物馆、科技展览、参观工厂等。
通过亲身体验，让学生了解各个领域的实际情况，并培养他们的实践能力和社会适应能力。
3. 社会实践活动：组织学生参与到社会实践活动中，如参与社区志愿者活动、参观社会机构等。
通过参与社会实践活动，让学生接触到真实的社会问题，并培养他们的社会责任感和公民意识。
4. 创新创业项目：创立创业项目是培养学生创新能力的重要途径，可以组织学生参与到各类创业比赛中，或是开展创业实训项目，让学生在实践中学习创业知识和技能。
三、实施步骤1. 活动策划：根据学校的特点和学生的需求，制定综合实践活动课程的实施计划，并明确每个学期的具体活动内容。
2. 活动宣传：在学校内部和外部进行宣传，让学生和家长了解综合实践活动课程，并鼓励学生积极参与。
3. 活动组织：根据实施计划，组织学生参与到各项活动中。
活动组织包括人员安排、场地准备、物资采购等。
4. 活动评估：对每个活动进行评估，包括学生的参与情况、活动效果等。
评估结果可以作为改进活动的参考依据。
四、实施保障1. 师资力量：学校将组织专门的师资培训，提高教师的综合实践能力，确保课程实施的专业性和有效性。
综合实践活动课程实施方案
综合实践活动课程实施方案一、背景和目标在当前教育背景下，综合实践活动课程在学校教育中具有重要的地位和作用。
本实施方案旨在通过设计和实施综合实践活动课程，提供给学生实践、合作、探究和创新的机会，促进他们全面发展。
二、课程概述综合实践活动课程为学生提供了开展团队合作、动手实践以及跨学科学习的机会。
通过与不同学科和领域的内容结合，课程将注重培养学生的综合素质和实践能力，提高学生的问题解决和创新思维能力。
三、课程目标1. 培养学生的实践能力和动手能力，提高他们的实际操作技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的协作和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养他们的创新意识和实践创造能力。
4. 培养学生的综合素质，包括批判性思维、自主学习和跨学科学习能力。
5. 培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的社会参与和服务能力。
四、课程内容安排本课程将分为不同的模块，每个模块都将涵盖多个学科和领域的内容。
具体内容安排如下：1. 模块一：科学探究本模块将引导学生进行科学实验和观察，培养他们的科学探究能力，并将学科知识与现实问题结合，启发学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 模块二：艺术创作本模块将鼓励学生进行艺术创作，发展他们的艺术表达能力和审美意识。
学生可以选择绘画、音乐、舞蹈等不同形式的艺术创作，展示自己的才华和创意。
3. 模块三：社区服务本模块将引导学生参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
学生将与社区组织合作，开展一些对社区有益的项目，为社会做出贡献。
4. 模块四：体育运动本模块将强调体育运动的重要性，鼓励学生积极参与体育活动，培养他们的身体素质和团队合作精神。
学生将参与各种体育项目的训练和比赛，提升自己的运动技能。
五、课程评价与反馈本课程将采用综合评价的方式进行评价。
教师将根据学生的课堂表现、小组合作、项目成果和个人反思等多个方面进行评价，帮助学生了解自己的优势和不足，并给予积极的反馈和指导。
2024学校综合实践活动课程实施计划
2024学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的总目标是引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，发展学生处理信息的能力，提升学生的创新精神与实践能力，形成良好的情感态度和价值观，从而满足学生终身发展的需要。
二、课程内容学校综合实践活动课程的具体内容可以从以下几个方面进行选择：学生与自然的关系通过引导学生认识自然、探究自然，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
可以通过观察、实验、调查等形式，探究自然现象及其变化规律，研究环境问题及其应对措施。
学生与社会的关系通过引导学生了解社会、参与社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
可以组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，了解社会现象，理解社会规范，掌握人际交往的基本原则。
学生与自我的关系通过引导学生认识自我、发展自我，培养学生的自我意识和自我管理能力。
可以通过自我反思、心理辅导等形式，帮助学生了解自己的兴趣、特长和个性特点，形成健康的自我观念。
学生与科技的关系通过引导学生了解科技、运用科技，培养学生的科技素养和创新精神。
可以组织学生参加科技创新竞赛、科普活动等，培养学生的实践能力和创新思维。
此外，学校还可以根据实际情况开设具有特色的综合实践活动课程，如校园文化建设、学科拓展等。
三、课程实施实施方式学校综合实践活动课程可以采用多种方式进行实施，如小组合作、个人探究、班级研讨等。
应根据课程目标和课程内容选择适合的方式，以最大程度地发挥学生的主体性和积极性。
实施步骤（1）确定主题：根据课程目标和课程内容，确定具体的活动主题。
主题应具有探究性、实践性和可操作性。
（2）制定计划：根据主题制定具体的活动计划。
计划应包括活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、活动方式等。
（3）组织实施：按照计划组织实施活动。
在活动中应注意安全和规范操作，及时发现和解决问题。
（4）总结反思：活动结束后进行总结和反思。
总结活动的成果和经验教训，反思活动的不足和改进方向。
综合活动实践课实施方案
一、指导思想综合活动实践课旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
通过丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，形成积极向上、健康文明、全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握基本的实践知识和技能，提高解决实际问题的能力。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感目标：增强学生的社会责任感、集体荣誉感和爱国情怀。
三、课程内容1. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、红色教育基地等，了解历史、科技和社会发展。
2. 劳动实践活动：开展校园清洁、绿化、志愿服务等，培养学生的劳动意识和责任感。
3. 科技创新活动：组织学生参加科技创新竞赛，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 艺术实践活动：开展音乐、舞蹈、美术等艺术活动，丰富学生的精神世界，提高审美能力。
5. 体育实践活动：组织学生参加各类体育活动，增强体质，培养团队精神。
四、实施步骤1. 前期准备- 成立综合活动实践课领导小组，负责课程的整体规划和组织实施。
- 制定详细的课程实施方案，明确课程目标、内容、方法和评价标准。
- 组织教师培训，提高教师的专业素养和指导能力。
- 准备必要的场地、设施和器材。
2. 课程实施- 社会实践活动：定期组织学生参观博物馆、科技馆、红色教育基地等，让学生在实践中了解历史、科技和社会发展。
- 劳动实践活动：安排校园清洁、绿化、志愿服务等活动，让学生在实践中体验劳动的快乐和成就感。
- 科技创新活动：组织学生参加科技创新竞赛，鼓励学生进行小发明、小制作，培养学生的创新精神和实践能力。
- 艺术实践活动：开展音乐、舞蹈、美术等艺术活动，让学生在艺术创作中展现个性，提高审美能力。
- 体育实践活动：组织学生参加各类体育活动，增强体质，培养团队精神。
3. 课程评价- 学生自评：学生根据课程目标和评价标准，对自己的学习情况进行自我评价。
学校综合实践活动课程实施方案
一、指导思想根据党的教育方针、课程管理政策和《课程计划》的要求，为进一步推进我校基础教育课程改革实验工作，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》的精神全年贯彻落实《基础教育课程改革纲要》。
关于综合实践活动的精神。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体。
为培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质。
二、活动目标1．掌握基本的生活技能，养成勤奋积极的生活态度。
2．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
3．通过开展综合实践活动，让学生掌握具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、课程的实施1．利用综合实践课堂,完成综合实践活动。
我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
所以引导学生走入社会生活,获得生存体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践活动课题。
2．走进小葵花实践基地，提高学生动手劳动能力。
让学生走进我校的小葵花实践基地，按年级分为六大块，指导学生播种、施肥、种植，如白菜、土豆、西红柿、茄子等，让学生体验劳动过程，增长知识，培养学生动手实践能力，养成爱劳动的好习惯。
3.走进实践基地，培养学生动手操作能力。
四、工作思路：1.整体构思，制订切实可行的活动纲要。
综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教育资源，落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。
本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。
学校综合实践工作实施方案（3篇）
学校综合实践工作实施方案一、指导思想继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
全面落实《综合实践活动指导纲要》精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。
以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。
二、预期目标立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。
1、加强对综合实践活动课程的督促与管理引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学活动正常有序的开展。
2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。
引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开发富有学校特点的校本课程，形成富有学校特色的综合实践活动课程。
3、加强综合实践活动课程教师队伍建设教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践活动课程教师相对稳定的基础上，通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩活动，帮助一线教师逐渐形成课程规划与设计技能;组织、管理与协调能力;探究与问题解决能力;收集和处理信息的能力;使一线教师具有相当的课程科学素养。
综合实践活动课程实施计划
千里之行，始于足下。
综合实践活动课程实施计划实施计划课程名称：综合实践活动课程1. 课程背景和目标综合实践活动课程是针对学生综合素养提升的一门课程，旨在帮助学生全面发展各项能力，提升自身竞争力。
通过该课程的实施，学生将能够培养和提高自己的创新能力、团队协作能力、实践能力以及综合运用知识的能力。
2. 课程内容和教学方法(1) 创新能力培养：通过启发式教学方法和问题导向教学方法，引导学生培养自己的创新思维能力，并进行创新实践。
例如，组织学生参加创新项目或者开展创新实验。
(2) 团队合作能力培养：通过小组合作学习和项目实践的方式，培养学生的团队协作能力。
例如，组织学生进行小组研究、讨论和实践活动，鼓励学生通过分享和合作取得共同成果。
(3) 实践能力培养：通过实践活动，提高学生的实践能力和实际操作能力。
例如，组织学生参加实地考察、实验和实际应用活动，让学生亲身体验和实践所学知识。
(4) 综合运用能力培养：通过综合运用知识和技能，培养学生解决问题和应对挑战的能力。
例如，组织学生进行多学科综合实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 课程实施计划(1) 课程设置：将综合实践活动课程设置为必修课程，每周上课2节课时，共计36节课。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
(2) 课程组织形式：采用教师授课、学生合作学习和实践活动等多种教学方式，形成理论教学、实践操作和实践实践三个环节的教学模式。
(3) 教学资源：充分利用校内外的教学资源，包括实验室、实训基地、社区和企业等，为学生提供实践教学环境和实践机会。
(4) 课程评估：通过个人报告、小组合作报告、实践成果展示等方式对学生的学习和实践情况进行评估，以及时调整教学策略和提供指导。
4. 教师培训和支持(1) 教师培训：为参与教授综合实践活动课程的教师进行专业知识培训和教学方法培训，提高其教学能力和实践水平。
(2) 教师支持：建立教师教学互助平台，鼓励教师之间的合作与交流，提供教学设备和教学资源支持，帮助教师有效开展教学工作。
综合实践课程活动实施方案(3篇)
综合实践课程活动实施方案综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。
开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培养学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的意义1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研能力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。
二、综合实践活动的内容目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的积极体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。
通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。
关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。
学校综合实践活动课程实施方案范文(通用13篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）为了确定活动的圆满进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的学校综合实践活动课程实施方案，欢迎大家分享。
学校综合实践活动课程实施方案篇1综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重要组成部分。
几年的实践中，我区各小学以活动为载体，在综合实践活动课程的实施方面积累了较为丰富的实践经验。
为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展，推进综合实践活动课程的有效实施，现就综合实践活动课程的实施方案：一、组织机构。
1、成立区“综合实践活动”中心研究组：由校长、教导主任和教研组长组成，由校教导主任刘丽军同志任组长，由教研组长刘旭平同志任副组长。
2、各学校成立校“综合实践活动”教研组：由教导处、教科处有关人员、任课教师组成，由校长任组长。
3、建议成立校级“导师团”：由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。
二、课时安排。
1、根据《课程改革纲要》的要求，综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，全县20xx学年小学3—6年级开设，每周平均2课时。
2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。
三、实施过程安排。
1、准备阶段：20xx年9月1日——9月15日。
（1）各学校认真学《综合实践活动指导纲要》（征求意见稿），学习省、市有关文件精神；（2）各学校总结反思20xx学年课程实施情况，结合学校特点，研讨并制定20xx学年课程实施方案；（3）各学校交流课程实施方案（9月15日）；2、实施阶段：20xx年9月15日——12月31日。
（1）各学校按照课表，认真组织综合实践活动课程的实施；（2）进行实施阶段的校本教研：原则上两周一次，以沙龙式研讨为主；（3）组织区级现场观摩教学和研讨活动；（4）参加大市范围内的教学交流活动（光盘）（12月份）。
学校综合实践课实施方案
学校综合实践课实施方案一、背景介绍。
学校综合实践课是学生综合素质教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
为了更好地推进学校综合实践课的实施，制定本方案，以期为学生提供更加丰富多彩的实践学习机会。
二、实施目标。
1. 提高学生的实践能力，培养学生的动手实践技能；2. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、实施内容。
1. 组织丰富多彩的实践活动，如科技创新、社会实践、文化艺术等方面的活动，让学生在实践中学习，提高实践能力；2. 开设实践课程，提供学生动手操作的机会，培养学生的实践技能；3. 组织学生参加各类实践竞赛，激发学生的创新意识和实践能力；4. 设立实践基地，为学生提供实践机会，培养学生的团队合作精神。
四、实施步骤。
1. 制定实践课程计划，明确实施目标和内容；2. 组织教师团队，制定实施方案，明确实施步骤和时间节点；3. 组织学生参与实践活动，引导学生动手实践，提高实践能力；4. 定期评估实施效果，及时调整实施方案，不断完善实践教育工作。
五、实施保障。
1. 加强师资培训，提高教师的实践教育水平；2. 完善实践设施，提供良好的实践条件；3. 加强与社会资源对接，为学生提供更多的实践机会；4. 加强学校管理，营造良好的实践教育氛围。
六、实施效果。
通过以上实施方案，学校综合实践课的实施效果将会得到显著提高，学生的实践能力、创新意识和团队合作精神将会得到有效培养，为学生的综合素质教育打下坚实基础。
七、总结。
学校综合实践课的实施方案是学校教育教学工作的重要组成部分，通过本方案的实施，将为学生提供更加丰富多彩的实践学习机会，促进学生全面发展，为学生的未来发展奠定坚实基础。
2024学校综合实践活动课程实施计划
2024学校综合实践活动课程实施计划一、项目背景在当今社会中，学校综合实践活动课程已经逐渐成为学校教育的重要组成部分。
通过综合实践活动课程的实施，学生可以在实践中学习，提高他们的实际能力和解决问题的能力，培养他们的创新意识和团队协作能力。
因此，制定2024年学校综合实践活动课程实施计划对于推动学校教育改革、培养学生综合素质具有重要意义。
二、目标与任务1. 目标：通过综合实践活动课程的实施，培养学生的实际能力和解决问题的能力，提高他们的创新意识和团队协作能力。
2. 任务：(1) 制定综合实践活动课程的教学大纲，明确教学目标和内容。
(2) 组织综合实践活动课程的教学实施，提供良好的教学环境和条件。
(3) 定期评估学生的学习情况，及时进行教学调整和改进。
三、内容与方法1. 内容：(1) 选取与学生兴趣和实际需求相关的课程内容，包括科技创新、实践能力培养、社会实践等。
(2) 鼓励学生开展实际的科研项目，培养学生的创新思维和科学精神。
(3) 引导学生参与社会实践活动，了解社会现实，提高社会责任感。
2. 方法：(1) 采用项目驱动的教学方法，通过项目的实施提高学生的实际能力和解决问题的能力。
(2) 组织学生参与实践性的课堂活动，如实验、调研、模拟商业运作等。
(3) 鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的独立思考和团队合作能力。
四、教师角色与培训1. 教师角色：教师是学生实践活动课程的组织者和引导者，应扮演好教师和学生之间的桥梁和纽带的角色。
2. 培训：(1) 强化教师的综合素质培养，包括实践能力、科研能力、团队合作能力等。
(2) 提供课程教学方法培训，培养教师的项目驱动教学和实践教学能力。
五、资源保障与评估机制1. 资源保障：学校需要提供必要的场地、设备和资金支持，保障综合实践活动课程的开展。
2. 评估机制：建立学生实践活动课程评估机制，定期评估学生的学习情况和综合素质提高情况，并及时进行教学调整和改进。
六、时间计划1. 制定综合实践活动课程教学大纲：2024年1月-3月2. 组织综合实践活动课程教学实施：2024年4月-12月3. 进行学生综合素质评估和教学调整：2024年12月七、预期效果通过实施2024年学校综合实践活动课程实施计划，预计能够培养学生的实际能力和解决问题的能力，提高他们的创新意识和团队协作能力。
2024年综合实践活动课程实施计划（3篇）
2024年综合实践活动课程实施计划一、指导思想以素质教育理论为指导，全面____全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。
结合信息技术课开展如何收集资料的研究。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。
综合实践等教学实施方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程已成为我国基础教育的重要组成部分。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，促进学生全面发展。
为了更好地实施综合实践活动课程，提高教育教学质量，特制定本实施方案。
二、方案目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。
4. 培养学生的社会责任感，引导学生关注社会热点问题。
三、实施方案（一）组织架构1. 成立综合实践活动课程领导小组，负责课程的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 设立综合实践活动课程办公室，负责具体事务的协调和执行。
3. 指定各学科教师为综合实践活动课程指导教师，负责具体活动的策划、组织和实施。
（二）课程内容1. 主题选择：根据国家课程标准和地方课程资源，结合学生实际情况，选择贴近学生生活、具有时代特色的主题。
2. 活动形式：包括实地考察、社会调查、实验探究、志愿服务、科技制作、艺术创作等。
3. 活动安排：每学期至少安排2次综合实践活动，每次活动时间为1-2周。
（三）实施步骤1. 前期准备：指导教师根据主题和活动形式，制定详细的活动方案，包括活动目标、内容、方法、时间、地点、预期效果等。
2. 活动实施：学生分组进行活动，指导教师全程跟踪指导，确保活动顺利进行。
3. 活动总结：活动结束后，各小组进行总结，撰写活动报告，包括活动过程、成果展示、心得体会等。
4. 评价反馈：对活动进行评价，总结经验教训，不断改进活动方案。
（四）保障措施1. 人员保障：选派责任心强、业务能力高的教师担任综合实践活动课程指导教师，确保活动质量。
2. 经费保障：学校设立专项经费，用于支持综合实践活动课程的开展。
3. 场地保障：充分利用学校场地和社区资源，为学生提供良好的活动场所。
4. 设备保障：配备必要的活动设备和器材，确保活动顺利进行。
学校综合实践活动课程实施方案
学校综合实践活动课程实施方案学校综合实践活动课程实施方案随着教育改革的不断深入，学校综合实践活动课程已经成为了现代教育中不可或缺的一部分。
学校综合实践活动课程旨在通过参加各种社会实践、文化活动、科技创新、体育竞赛等活动，促进学生科学思维、运动技能、创新能力、团队协作等方面的全面发展。
这既是学校综合素质教育的重要内容，也是实现学生全面发展的必要途径。
一、学校综合实践活动课程的意义1、培养学生各方面能力的需求随着社会的发展，各行各业对人才的要求不断提高，已不仅仅是拥有一定的知识和技能，更需要综合素质的全面发展。
学校综合实践活动课程的实施将帮助学生全面发展，健康成长。
2、丰富学生的学习经验学校综合实践活动课程将丰富学生的学习经验, 扩大他们的视野, 增强他们的自信心。
学生可以利用实践活动的机会, 在各种领域得到各种体验, 增强对于实际操作和操作方法的理解, 达到知行合一的教育目的。
3、增强学生交往能力和团队精神学校综合实践活动课程要求学生在各种活动中积极参与，更好地掌握团队协作的能力。
这无疑可以有效地增强学生团队精神和人际交往能力，培养出具有良好团队协作精神的优秀人才。
二、学校综合实践活动课程的实施方案1、实施计划学校综合实践活动课程是多样化丰富的，需要各方面的力量和资源的支撑，因此需要开展一系列完整的计划。
本计划要考虑多方面的要素，包括时间表的规划、教师的支持和保障、学校的资源调度、学生的参与意愿等等。
2、活动意义学校综合实践活动课程意义非凡，每一个活动都应当有其独特的意义和目的，同时应当与课程紧密结合，形成有机的融合。
各种活动应该体现学校的教育理念和教育目标，同时也要考虑学生的实际情况，如果一个活动没有合理的目的和意义，很难引起学生的兴趣与参与度。
3、活动形式学校综合实践活动课程形式多样，包括文化、科技、体育、社会实践等等，每一类活动应当有其特色和魅力，以便能够吸引大量学生参与。
活动的形式应该尽量贴近学生的实际需求和兴趣爱好，同时也要考虑到实际可行性和资源条件。
学校综合实践活动课程实施方案80918
学校综合实践活动课程实施方案《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定。
“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育” 。
其宗旨定位在“强调学生通过实践、增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。
同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。
综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。
它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。
综合实践活动课程面向全体学生开设，以学生自主选择、直接体验、研究探索学习形式为课程基本方式，以贴近学生现实生活实践、社会实践和科学实践的主题为课程主要内容，以学生良好的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
综合实践活动的设置，既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程体系改革的重要举措。
二、实施目标（一）总体目标1. 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
2. 加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3. 形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
4. 发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力。
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学校综合实践活动课程实施方案《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定。
“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与
社会实践以及劳动与技术教育” 。
其宗旨定位在“强调学生通过实践、增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。
同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。
综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。
它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。
综合实践活动课程面向全体学生开设，以学生自主选择、直接体验、研究探索学习形式为课程基本方式，以贴近学生现实生活实践、社会实践和科学实践的主题为课程主要内容，以学生良好的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
综合实践活动的设置，既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程体系改革的重要举措。
二、实施目标
（一）总体目标
1. 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
2. 加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3. 形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
4. 发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力。
5. 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标内容包括《综合实践活动指导纲要》明确规定的四大领域，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。
A、研究性学习
1. 激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。
2. 初步学会观察与发现、发展探究问题的能力。
3. 形成合作与分享的初步意识。
4. 形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
5. 初步形成对于社会的责任意识。
B、社区服务与社会实践活动
1. 拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。
2. 融入生活，学会交往与合作。
3. 热心公益活动，关心他人与社会。
4. 珍视生命，陶冶性情，热爱生活。
5. 初步了解自我，发展兴趣，展示才能。
C、劳动与技术教育
1. 了解劳动思想，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
2. 注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极乐观的生活态度。
3. 积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。
4. 激发技术学习兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能力。
D信息技术教育
1. 了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2. 建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生
学习、使用计算机的兴趣和意识。
3. 在使用信息技术时学会与他人合作，会使用与年龄发展相符的多媒体资源和网络资源。
4. 能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5. 知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、综合实践活动的内容范围
研究性学习——学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
各种富有时代感的主题，如环境教育、价值观教育、国际理解教育也可渗透其中。
社区服务与社会实践——在教师指导下，学生走出教室、参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。
信息技术教育——信息技术既是综合实践活动的重要手段，又是其重要内容。
目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，包括利用信息技术的意识和能力，对广阔信息的反思和辨别能力，形成积极向上的信息伦理。
劳动与技术教育——强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合，渗透信息技术教育，了解必要的通用技术和职业分工。
四、活动方式
综合实践活动实施的教学方式是多种多样的，但不论采取哪种活动形式，都要服从于和服务于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践活动安全、有效地开展。
一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：
1、个人活动
个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。
个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。
部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。
在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。
2、小组活动
小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。
鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。
小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。
小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间学生的组合。
3、集体活动集体活动是以班级、年级段或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。
通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。
在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。
由于综合实践活动
要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。
因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。
教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。
学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。
五、“常态化实施”的工作措施综合实践活动课程“常态化”基本特征：课程必修，普遍实施；教师能教，便于操作；学生爱学，积极投入；效果实在，确有收获。
1、课程计划
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的一门必修课程。
《国家指导纲要》指出了综合实践活动课程的基本课时。
根据现阶段学校实际情况，学校作出具体安排。
2、规范管理
制度政策是综合实践活动课程走向“规范化” 、“常态化”的根本，也是的必备条件。
要使综合实践活动课程成为“常态课” ，必须建立必要的管理制度或激励机制。
学校用制订相应的规章制度，如综合实践活动课程实施方案，评价制度以及相应的管理制度等。
3、师资建设
由于综合实践活动课程的特殊性，师资队伍建设是使综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的充分条件。
（1）培训、指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。
（2）通过校本培训，促进指导教师快速成长。
4、课程开发
综合实践活动作为一门必修课程，承载着独特的教育功能。
要完成和实现课
程要求的目标，需要系统资源支持，需要系列化的学习材料和学习工具的支持，以便获得关于方法和技能的系统知识。
国家只指定综合实践活动课程的学习领域，没有规定具体的学习内容，因而，课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。
（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；
（2）建设实践基地；
（3）继续开发、落实非指定性领域的课程内容。
六、评价奖励
综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。
评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。
（一）评价内容
1. 参与综合实践活动的课时量与态度。
2. 活动中所获得的体验情况。
3. 知识、方法、技能的掌握情况。
4. 创新精神和实践能力的发展情况。
（二）评价方式
1. 自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。
2. 提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。
3. 评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。
4. 教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动，令人满意或需要改进的地方。
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