六年级下册科学课件 2.6 化学变化伴随的现象｜教科版
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教科版六年级科学下册《变化中伴随的现象》PPT课件,共28页
产生沉淀
多种现象
探索 活动2：记录变化中伴随的现象
产生的现象
举例子
发光、发热 蜡烛燃烧
绽放的烟花
改变颜色 产生气体 生成沉淀
加热白砂糖 久置的香蕉 绽放的烟花 小苏打和白醋混合 打开汽水 可乐混合牛奶 水壶产生水垢
探索 活动3：观察铁钉生锈的过程
：铁钉3枚、试管3个（或透明塑料杯）、水、食用油
食用油有 什么作用？
课堂练习
1.物质的变化经常会产生很多现象.有 的变化会发光发热 ，有的会 改变颜色，有 的会产生气体，有的还会生成 沉淀 。 有时这些现象也可能会 同时 发生。
课堂练习
2.一种物质变化往往只伴随一种现象，如水烧开
时冒出“白气”。
( ×)
3.我们总是可以通过现象直接判断物质是否发生
化学变化。
( ×)
不同：
自来水本身 有溶解在水 中的空气
视频中的实验： 外界空气
煮沸蒸馏 水只有极 少量空气
铁钉生锈条件:水和空气
研讨 铁钉生锈的过程伴随的现象
有什么特点？
多种现象，缓慢的变化
生成新的物质——铁锈
化学变化
研讨
根据变化中伴随的现象并判断下列 变化是否属于化学变化
研讨 请用恰当的词语描述下面的变化现象
静置泥水、蜂蜜
物理变化
研讨 请用恰当的词语描述下面的变化现象
化学变化？ 物理变化？
剧烈地 产生气体
水从液态变为气态 （无新物质产生）
水沸腾时
物理变化
小结
以上变化虽然都伴随着现象，但没有新物质产生， 所以都是物理变化，不是化学变化。
看来区分物理变化和化学变化，还得要看变化过程 中是否产生了新物质。
教科版六年级下册科学《化学变化伴随现象》物质的变化PPT说课教学
化学变化伴随的现象
一、填空。
物质的化学变化
伴随主要现象 本质特征
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒
铁钉生锈 小苏打和白醋
发光发热 颜色变化 颜色变化 气体产生
产生新物 质
硫酸铜溶液和铁钉 产生沉淀、颜色变化
化学变化伴随的现象
一、填空。
是否有新
2、化学变化不同 与物理变化的本质特征是物__质__生__成_。
化学变化的过程中伴随的现象有发__光__发__热_、产__生_气__体__、 _产__生_沉__淀__、_改__变__颜__色__这几种
回顾
铁生锈是一种化学变化， 铁锈是一种不同于铁的新 物质。铁生锈与水和空气 有关。
有很多现象可以帮助我们判断物质是不 是发生了化学变化。
化学变化一般都伴随着哪些现象呢？
观察硫酸铜溶液和铁钉的反应
配置一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部 分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象产生吗？
过一会儿，取出铁钉，我们又 观察到了什么现象？
3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于（ B ）。 A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化
化学变化伴随的现象
物理变化 化学变化
在米饭上滴碘酒 小苏打和白醋混合 蜡烛燃烧 水变成水蒸气
发生颜色变化 生成气体 发光、发热
判 断 化学变化伴随的现象
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、发
热现象。
（× ）
教科版 六年级下册 科学 物质的变化
化学变化伴随的现象
有很多现象可以帮助我们判断物质是不是 发生了化学变化。
化学变化一般都伴
随着哪些现象呢？
在我们的周围，有许多的化学变化在进行 着。物质的化学变化过程往往伴随产生种 种现象，尽管现象各不相同，但是归纳起 来大致有以下几种。
教科版六下第二单元化学变化伴随的现象ppt课件
A.形状的改变 B.产生气体
C.产生沉淀
课堂总结
化学变化伴随的现象
通过本节课的学习，我们知道了硫酸铜溶液与铁钉反应时，铁钉的颜色和溶液的 颜色都发生了变化，这是由于变化后产生了新物质，所以发生了化学变化。物质所发 生的化学变化通常会伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象，这些现象 可以帮助我们判断所发生的变化是否为化学变化。有些化学变化并不一定有这些现象 出现；有这些现象出现时也不一定发生化学变化。所以判断物质是否发生化学变化的 根本依据是：是否有新物质生成。
淀等现象，这些现象常常可以帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化。
新知讲解
化学变化伴随的现象
新知讲解
铝与盐酸反应的实验
拓展提高
蛋壳上的图案
实验材料：红壳鸡蛋、棉签、烧杯、石棉网、小刀、白蜡、 食用醋或醋精、筷子。
实验步骤： (1)取一只红壳鸡蛋(颜色偏红的鸡蛋壳比较硬)，洗去表面脏物，再把水擦干。 (2)取适量的白蜡(可用平时照明用的蜡烛)，压成碎屑放入一个小烧杯中。将小烧杯置于 石棉网上，用微火使白蜡熔化。 (3)用棉签蘸取上述白蜡液，在洗净的蛋壳上画上自己所需的图案。 (4)画完后将鸡蛋静置，使所画的笔迹干燥至不再黏手为止。
注意观察硫酸铜溶液 和铁钉颜色的变化。 不要用手直接接触硫 酸铜溶液。
注意铁钉不要全部浸 入硫酸铜溶液，以便 进行对比观察。
新知导入
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验现象：与硫酸铜溶液接触的铁钉表面会出现红色物质，溶液颜色变浅，在空气中放
置一段时间后，溶液逐渐变为红褐色。
实验记录：
铁钉
硫酸铜溶液
变化前 灰白色、有金属光泽的固体
新知讲解
化学性质
物质在发生化学变化时才表现出来的性质叫做化学性质，如可燃性、酸性、碱性等。 通过物质发生化学反应的方法可以得知物质的化学性质，如从铁钉和硫酸钢溶液的反应， 可以知道铁的化学性质比铜活泼。物质的化学性质由它的结构决定，而物质的结构又可以 通过它的化学性质反映出来。
教科六年级科学下《二 物质的变化 化学变化伴随的现象》公开课PPT课件_2
教材分析本课在学生已有的基础上，总结化学变化的一些现象，协助学生从现象初步判断物质是否发生了化学变化，然后通过寻找证据，判断是否产生了新物质，最后确定是否发生了化学变化。
本课由两部分组成，一是“观察硫酸铜溶液与铁钉的反应”。
让学生明白单单看表面现象是不够的，最关键的是寻找证据来支持结果；二是“初步归纳化学变化伴随的现象”。
归纳了四种化学变化可能伴随的现象，协助学生整理所学知识，为以后的学习做好铺垫。
学情分析通过前面几课的学习，学生对化学变化的现象已经有所了解，对化学变化的本质——产生新的物质有了进一步的理解，为本课的学习打下了基础。
教学目标科学概念：1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象能够初步判断物质是否发生了化学变化。
2.硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
过程与方法：继续学习“假设检验”得出结论的科学探究方式。
情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
教学重难点重点：了解化学反应的一般现象。
难点：观察并描述硫酸铜溶液和铁钉的变化，寻找证据判断是否产生了新物质。
1.观察硫酸铜溶液与铁钉的反应现象，判断其变化类型。
2.总结化学变化伴随的现象及本质。
教学准备每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。
教学过程一、激趣导入1.演示小魔术：茶水——墨水——茶水。
2.导入：事实上，老师刚才表演的小魔术就是一种化学变化。
在化学变化的过程中，常常会伴随一些现象。
今天我们一起来研究。
(板书课题)二、科学探究（一）观察硫酸铜溶液与铁钉的反应1.介绍硫酸铜溶液。
师：今天这节课，我们还要做一个新的实验，在这个实验中，我们会用到铁钉和硫酸铜溶液。
（出示装有硫酸铜溶液的试管）教师适时出示小资料实行安全教育。
2.实行猜想。
师：猜想一下，如果把铁钉浸入硫酸铜溶液中，会发生什么现象？生大胆猜想。
师：这些都是同学们的种种猜测，接下来我们就要验证一下我们的猜想是否准确。
3.指导学生实验，PPT出示实验要求。
生命体中的化学变化小学六年级下册科学PPT课件
探索
来自食物的能量
一些干燥的食物能够被点燃， 说明食物中蕴含着大量的能 量。
探索
来自食物的能量和营养
咀嚼米饭体验： 1. 咀嚼1至2秒钟时，记住米饭的味道。 2. 继续咀嚼1至2分钟左右，又是什么感觉？ 3. 咀嚼到出现某种味道时，咽下米饭。
时间：2分钟
探索
为什么会有这种变化？
小结
吃米饭时米饭变甜，为我们提供能量。
教科版六年级下册（最新教材）
6.生命体中的有关呢？
探索 我们的生长变化
身体都经历了哪些变化？
我们身体的变化：
1.身高长高了 4.器官变大了 2.体重变重了 5.牙齿变多了 3.指甲长长了 6.鼻梁变高了
7.长痘痘了 8.嘴巴变大了 9.手脚变大了
我们的身体为什么能够发生这些变化呢？
药物治疗
这种化学变化把食物中的营养物质转换成我们身 体的一部分。
探索
情绪与化学变化有关
我们的情绪变化是否也与 化学变化有关呢？
探索
情绪的产生非常复杂， 但也与化学变化有关。
点击此处播放多巴胺科普视频
研讨
1. 你知道我们的身体中还发生着哪些化学变化吗？
呼吸
细胞产生、灭亡
产生汗液
研讨
2. 药物和食物中毒与化学变化有关吗？
六年级下册科学课件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共11张PPT)
年 级下册 科学课 件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共11张PPT)
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化学变化伴随的现象
归纳总结得出结论
物质的化学变化
伴随的主要现象
铁丝与硫酸铜溶液 硫酸铜溶液与纯碱溶液
白醋与纯碱 米饭与碘酒 紫甘蓝汁液与白醋 紫甘蓝汁液与纯碱溶液
蜡烛燃烧 铁钉生锈
颜色改变、产生沉淀 产生沉淀
产生气体、放热 颜色改变 颜色改变 颜色改变 发光放热 颜色改变
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初步判断 是否是化 学变化的
依据
改变颜色 产生沉淀 发光发热
产生气体
化学变化的 本质特征是： 产生了新物 质。
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蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发 光发热，它们都是化学变化吗？
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这两个图片中都有气体产生，它们都 是化学变化吗？
小苏打与白醋混合产生许多气泡 热开水杯子上方冒出大量的热气
谢谢大家！
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化学变化伴随的现象
归纳总结得出结论
物质的化学变化
伴随的主要现象
铁丝与硫酸铜溶液 硫酸铜溶液与纯碱溶液
白醋与纯碱 米饭与碘酒 紫甘蓝汁液与白醋 紫甘蓝汁液与纯碱溶液
蜡烛燃烧 铁钉生锈
颜色改变、产生沉淀 产生沉淀
产生气体、放热 颜色改变 颜色改变 颜色改变 发光放热 颜色改变
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初步判断 是否是化 学变化的
依据
改变颜色 产生沉淀 发光发热
产生气体
化学变化的 本质特征是： 产生了新物 质。
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蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发 光发热，它们都是化学变化吗？
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这两个图片中都有气体产生，它们都 是化学变化吗？
小苏打与白醋混合产生许多气泡 热开水杯子上方冒出大量的热气
谢谢大家！
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(新编)最新科教版小学六年级科学下册《化学变化伴随的现象》精品课件之一
化学变化伴随的现象
本课要点： A、化学变化会伴随着各种现象，根据这些现象可 以初步判断物质是否发生了化学变化。 B、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应产生新物质。
点此播放教学视频
化学变化伴随的现象
一、填空。
物质的化学变化
伴随主要现象 本质特征
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒
铁钉生锈 小苏打和白醋
发光发热 颜色变化 颜色变化 气体产生
产生新物 质
硫酸铜溶液和铁钉 产生沉淀、颜色变化
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化学变化伴随的现象
一、填空。
是否有新
2、化学变化不同 与物理变化的本质特征是物__质__生__成_。
化学变化的过程中伴随的现象有发__光__发__热_、产__生_气__体__、 _产__生_沉__淀__、_改__变__颜__色__这几种
3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于（ B ）。 A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化
点此播放教学视频
化学变化伴随的现象
物理变化 化学变化
在米饭上滴碘酒 小苏打和白醋混合 蜡烛燃烧 水变成水蒸气
点此播放教学视频
发生颜色变化 生成气体 发光、发热
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
我们的结论：硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化以属
于__化__学__变化。因为_有__新__物_质__生__成_______。
点此播放教学视频
选择
化学变化伴随的现象
1、硫酸铜溶液的颜色是（ C ）的。 A、白色 B、无色 C、蓝色
2、铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到的现象是（ BC） A、产生大量气泡 B、溶液变颜色 C、铁钉上有物质附着
3、硫酸铜溶液是一种_蓝__色_____、_透_明____的溶液，能
本课要点： A、化学变化会伴随着各种现象，根据这些现象可 以初步判断物质是否发生了化学变化。 B、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应产生新物质。
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化学变化伴随的现象
一、填空。
物质的化学变化
伴随主要现象 本质特征
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒
铁钉生锈 小苏打和白醋
发光发热 颜色变化 颜色变化 气体产生
产生新物 质
硫酸铜溶液和铁钉 产生沉淀、颜色变化
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化学变化伴随的现象
一、填空。
是否有新
2、化学变化不同 与物理变化的本质特征是物__质__生__成_。
化学变化的过程中伴随的现象有发__光__发__热_、产__生_气__体__、 _产__生_沉__淀__、_改__变__颜__色__这几种
3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于（ B ）。 A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化
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化学变化伴随的现象
物理变化 化学变化
在米饭上滴碘酒 小苏打和白醋混合 蜡烛燃烧 水变成水蒸气
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发生颜色变化 生成气体 发光、发热
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
我们的结论：硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化以属
于__化__学__变化。因为_有__新__物_质__生__成_______。
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选择
化学变化伴随的现象
1、硫酸铜溶液的颜色是（ C ）的。 A、白色 B、无色 C、蓝色
2、铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到的现象是（ BC） A、产生大量气泡 B、溶液变颜色 C、铁钉上有物质附着
3、硫酸铜溶液是一种_蓝__色_____、_透_明____的溶液，能
六年级下册科学课件化学变化伴随的现象 教科版(共14页)PPT
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
这些物质发生化学变化时， 伴随着哪些明显的现象？
化学变化伴随的现象
改变颜色
产生气体
产生沉淀物
发光发热
思考讨论：
➢ 蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发光发热，它们都是 化学变化吗？
➢ 小苏打与白醋反应和加热一杯水都有气体产生，它们 都是化学变化吗？
化学变化的实质：产生新物质
这节ห้องสมุดไป่ตู้你都学 到了什么呢？
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
➢ 两分钟后取出， 仔细观察液体和铁钉有什 么变化。
观察硫酸铜溶液与铁钉
蓝色液体
银白色
硫酸铜溶液与铁钉的反应属 于化学变化吗？
我们用什么证据来说明这个 问题？
实验现象
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
这些物质发生化学变化时， 伴随着哪些明显的现象？
化学变化伴随的现象
改变颜色
产生气体
产生沉淀物
发光发热
思考讨论：
➢ 蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发光发热，它们都是 化学变化吗？
➢ 小苏打与白醋反应和加热一杯水都有气体产生，它们 都是化学变化吗？
化学变化的实质：产生新物质
这节ห้องสมุดไป่ตู้你都学 到了什么呢？
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
➢ 两分钟后取出， 仔细观察液体和铁钉有什 么变化。
观察硫酸铜溶液与铁钉
蓝色液体
银白色
硫酸铜溶液与铁钉的反应属 于化学变化吗？
我们用什么证据来说明这个 问题？
实验现象
2.6化学变化伴随的现象
在平板电脑上按照自 己的喜好，体验更多的化 学反应吧！
• 小朋友，你们都学会了吗？ • 让我们来一起闯关练习吧！
• 恭喜同学们！闯关成功！
• 课后作业：
认真观察在生活中有哪些化学变化？ 把碘酒滴在馒头、面条、土豆、红薯等 食物上，看看有什么变化？
• 谢谢大家！
硫酸铜溶液与铁丝的反应
产 生 了 新 物 质
硫酸铜溶液与 铁丝的反应
化学变化?
证据?
改变颜色 产生沉淀
硫酸铜溶液 硫酸铜溶液
活动二：
化学变化伴随的现象
化学变化象
发 光 发 热
化学变化伴随的现象
产 生 气 体
化学变化伴随的现象
产 生 沉 淀
活动三：
• 化学反应自主站
教科版《科学》六下（修订版） 第二单元 物质的变化
2.6.化学变化伴随的现象
物质变化的形式
物理变化
只改变物质状态、 形状、大小等,没有产 生新的物质
化学变化
产生了新物质
活动一：
观察:硫酸铜溶液与铁丝的反应
+
硫酸铜溶液 铁丝
观察硫酸铜溶液与铁丝的反应
实验方法： 将铁丝小心地浸入硫酸铜溶液中约3分 钟，取出铁丝，分别观察硫酸铜溶液和铁丝 的变化，记录下来，注意不要用手直接接触 硫酸铜溶液，把浸入后的溶液、铁丝和原样 进行比较。
• 小朋友，你们都学会了吗？ • 让我们来一起闯关练习吧！
• 恭喜同学们！闯关成功！
• 课后作业：
认真观察在生活中有哪些化学变化？ 把碘酒滴在馒头、面条、土豆、红薯等 食物上，看看有什么变化？
• 谢谢大家！
硫酸铜溶液与铁丝的反应
产 生 了 新 物 质
硫酸铜溶液与 铁丝的反应
化学变化?
证据?
改变颜色 产生沉淀
硫酸铜溶液 硫酸铜溶液
活动二：
化学变化伴随的现象
化学变化象
发 光 发 热
化学变化伴随的现象
产 生 气 体
化学变化伴随的现象
产 生 沉 淀
活动三：
• 化学反应自主站
教科版《科学》六下（修订版） 第二单元 物质的变化
2.6.化学变化伴随的现象
物质变化的形式
物理变化
只改变物质状态、 形状、大小等,没有产 生新的物质
化学变化
产生了新物质
活动一：
观察:硫酸铜溶液与铁丝的反应
+
硫酸铜溶液 铁丝
观察硫酸铜溶液与铁丝的反应
实验方法： 将铁丝小心地浸入硫酸铜溶液中约3分 钟，取出铁丝，分别观察硫酸铜溶液和铁丝 的变化，记录下来，注意不要用手直接接触 硫酸铜溶液，把浸入后的溶液、铁丝和原样 进行比较。
教科版六年级下册科学第二单元《第6课化学变化伴随的现象PPT课件》
选择
化学变化伴随的现象
1、硫酸铜溶液的颜色是（ C ）的。 A、白色 B、无色 C、蓝色 2、铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到的现象是（ BC ） A、产生大量气泡 B、溶液变颜色 C、铁钉上有物质附着 3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于（ B ）。 A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化
化学变化伴随的现象
小关小学：刘邦虎 2016-04
绿色圃中小学教育网
化学变化伴随的现象
本课要点： A、化学变化会伴随着各种现象，根据这些现象可
以初步判断物质是否发生了化学变化。
B、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应产生新物质。
铁生锈是一种化学变化，铁
锈是一种不同于铁的新物质。 铁生锈与水和空气有关。
在米饭上滴碘酒 物理变化 小苏打和白醋混合 发生颜色变化
生成气体
蜡烛燃烧
化学变化
水变成水蒸气
发光、发热
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判 断
化学变化伴随的现象
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、发
热现象。 （× ） （√ ） 3、生成气体的变化肯定是化学变化。（×） 4、铁生锈是一种物理变化。 （× ） 2、物质发生化学变化，一定生成了新物质。
产生气体 化学变化的过程中伴随的现象有发光发热 _______、 _______、 产生沉淀 、_________ ________ 改变颜色 这几种
3、硫酸铜溶液是一种________ 、______ 蓝色 透明 的溶液，能 与铁钉发生反应。
化学变化伴随的现象
一、填空。 4、在硫酸铜与铁钉反应中：
硫酸铜溶液与铁钉的反应属于
化学变化吗？我们用什么证据来说
明这个问题？
我们观察到的现象：
铁钉上有红色物质生成，硫 酸பைடு நூலகம்液体的颜色变浅。
六年级下26《化学变化伴随的现象》教科版实用PPT
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
想一想：
小苏打与白醋混合产生许多气泡，热水 杯子上方也冒出了大量的热气，都有气体产 生，它们也都是化学变化吗？
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
化
学
伴随的现象
变 化
实质：产生新物质
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
改变颜色
改变颜色
化学变化伴随的现象
发光发热 产生气体
产生沉淀物
六年级下26《化学变化伴随的现象》 Nhomakorabea科版 实用PPT
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
想一想：
蜡烛燃烧与点亮的电灯，它们都 在发光发热，它们都是化学变化吗？
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
六年级下册科学课件- 2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共31张PPT)
3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于（ B ）。 A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化
六、归纳整理、生谈收获
（我来总结我进步，我来学习我感悟）
• 随着这节课的实验结束，我们已经学过了 哪些化学变化呢？在变化过程中伴随出现 了哪些现象？
（对照目标，梳理总结评价）
化学变化伴随的现象
《化学变化伴随的现象》 导学案模块设计
一、明确要求，养成习惯（2分钟 ） 二、目标明确，定向诱导（3分钟 ） 三、合作探究，组内帮扶（20分钟） 四、归纳总结、概括方法（5分钟 ） 五、当堂检测，人人达标（5分钟 ） 六、归纳整理、生谈收获（5分钟 ） 七、课后预习，前置自学 八、教后反思，专业成长
式。
• 情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果 的重要性。
三、合作探究，组内帮扶
（合作探究好处多，你来说说我说说） • 探究活动一：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
• 探究活动二：初步归纳化学变化伴随的现象
探究活动一：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
• （一）、教师演示实验，学生细心观察，认真倾 听
2、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能 利用什么证据证明？
3、图片展示我们观察到的现象。
3、图片展示我们观察到的现象
图片展示我们观察到的现象：
本节课我们观察到的现象：
浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，这就 是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜，浅 蓝色的溶液颜色会逐渐变浅。
课后我们即将观察到的现象：
我们的结论：硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化以属 于_化__学___变化。因为_有__新__物__质___生__成_____。
（二）、我会判
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、发
六、归纳整理、生谈收获
（我来总结我进步，我来学习我感悟）
• 随着这节课的实验结束，我们已经学过了 哪些化学变化呢？在变化过程中伴随出现 了哪些现象？
（对照目标，梳理总结评价）
化学变化伴随的现象
《化学变化伴随的现象》 导学案模块设计
一、明确要求，养成习惯（2分钟 ） 二、目标明确，定向诱导（3分钟 ） 三、合作探究，组内帮扶（20分钟） 四、归纳总结、概括方法（5分钟 ） 五、当堂检测，人人达标（5分钟 ） 六、归纳整理、生谈收获（5分钟 ） 七、课后预习，前置自学 八、教后反思，专业成长
式。
• 情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果 的重要性。
三、合作探究，组内帮扶
（合作探究好处多，你来说说我说说） • 探究活动一：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
• 探究活动二：初步归纳化学变化伴随的现象
探究活动一：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
• （一）、教师演示实验，学生细心观察，认真倾 听
2、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能 利用什么证据证明？
3、图片展示我们观察到的现象。
3、图片展示我们观察到的现象
图片展示我们观察到的现象：
本节课我们观察到的现象：
浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，这就 是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜，浅 蓝色的溶液颜色会逐渐变浅。
课后我们即将观察到的现象：
我们的结论：硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化以属 于_化__学___变化。因为_有__新__物__质___生__成_____。
（二）、我会判
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、发
教科版六年级下册科学全册课件
探索宇宙的意义
探索宇宙不仅有助于了解宇宙的起源和演化，还有助于发 现新的天体和宇宙现象，为人类带来更多的科学知识和技 术进步。同时，探索宇宙也是人类对未知世界的好奇心和 求知欲的体现，有助于激发人们的探索和创新精神。
03
能量
电能
01
02
03
04
电能定义
电能是能量的一种形式，指存 在于电荷中的能量，通常被转
物质变化的分类
根据变化过程中是否有新物质生成， 可以将物质变化分为物理变化和化学 变化。
物质变化的普遍性
物质变化是普遍存在的，自然界和人 类生活中都存在着各种物质变化。
化学变化伴随的现象
发光发热
许多化学反应过程中会伴随着 发光发热的现象，这是因为反 应过程中能量的释放或吸收。
产生气体
化学反应过程中有时会产生气 体，这是因为反应物之间相互 作用生成了新的气体物质。
星座的形成
星座是指天空中若干恒星的组合。由于地球自转和公转，人们在地面上 看到的星空呈现出周期性的变化。将天空划分为不同的区域，并将其中 一些恒星组合命名为不同的星座。
常见的星座
常见的星座有北半球的仙后座、天鹅座、天龙座、仙女座等，南半球的 南十字座、大麦哲伦座和小麦哲伦座等。
03
星Hale Waihona Puke 的传说不同的星座都有自己的传说和神话背景，如仙女座、天鹅座和天龙座等
产生沉淀
化学反应过程中有时会产生沉 淀，这是因为反应物之间相互 作用生成了新的固体物质。
颜色改变
化学反应过程中有时会使溶液 颜色发生变化，这是因为反应 物之间相互作用生成了新的有
色物质。
化学变化与物理变化的联系
01
02
03
相互依存
探索宇宙不仅有助于了解宇宙的起源和演化，还有助于发 现新的天体和宇宙现象，为人类带来更多的科学知识和技 术进步。同时，探索宇宙也是人类对未知世界的好奇心和 求知欲的体现，有助于激发人们的探索和创新精神。
03
能量
电能
01
02
03
04
电能定义
电能是能量的一种形式，指存 在于电荷中的能量，通常被转
物质变化的分类
根据变化过程中是否有新物质生成， 可以将物质变化分为物理变化和化学 变化。
物质变化的普遍性
物质变化是普遍存在的，自然界和人 类生活中都存在着各种物质变化。
化学变化伴随的现象
发光发热
许多化学反应过程中会伴随着 发光发热的现象，这是因为反 应过程中能量的释放或吸收。
产生气体
化学反应过程中有时会产生气 体，这是因为反应物之间相互 作用生成了新的气体物质。
星座的形成
星座是指天空中若干恒星的组合。由于地球自转和公转，人们在地面上 看到的星空呈现出周期性的变化。将天空划分为不同的区域，并将其中 一些恒星组合命名为不同的星座。
常见的星座
常见的星座有北半球的仙后座、天鹅座、天龙座、仙女座等，南半球的 南十字座、大麦哲伦座和小麦哲伦座等。
03
星Hale Waihona Puke 的传说不同的星座都有自己的传说和神话背景，如仙女座、天鹅座和天龙座等
产生沉淀
化学反应过程中有时会产生沉 淀，这是因为反应物之间相互 作用生成了新的固体物质。
颜色改变
化学反应过程中有时会使溶液 颜色发生变化，这是因为反应 物之间相互作用生成了新的有
色物质。
化学变化与物理变化的联系
01
02
03
相互依存
六年级【下】册科学-化学变化伴随的现象教科版(11张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件 （名师示范课）六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件
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教科版六年级科学下册2-6化学变化伴随的现象ppt课件
_产__生_沉__淀__、_改__变__颜__色__这几种
3、硫酸铜溶液是一种_蓝__色_____、_透_明____的溶液，能
与铁钉发生反应。
完整最新版课件
12
化学变化伴随的现象
一、填空。 4、在硫酸铜与铁钉反应中：
铁钉的变化：_附__着__红__色_物__质__________________ 溶液的变化：_颜__色__慢_慢__变__浅__________________。
发光发热物质的化学变化伴随主要现象本质特征蜡烛燃烧产生新物淀粉与碘酒铁钉生锈小苏打和白醋硫酸铜溶液和铁钉颜色变化颜色变化气体产生产生沉淀颜色变化完整最新版课件10完整最新版课件11物理变化化学变化在米饭上滴碘酒小苏打和白醋混合蜡烛燃烧水变成水蒸气发生颜色变化生成气体发光发热完整最新版课件12一填空
铁锈是一种什么样的物质？
物理变化 化学变化
在米饭上滴碘酒 小苏打和白醋混合 蜡烛燃烧 水变成水蒸气
完整最新版课件
发生颜色变化
生成气体
发光、发热
11
化学变化伴随的现象
一、填空。
是否有新
2、化学变化不同 与物理变化的本质特征是物__质__生__成_。
化学变化的过程中伴随的现象有发__光__发__热_、产__生_气__体__、
我们的结论：硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化属于
___化__学_变化。因为___有_新__物__质__生__成_____。
完整最新版课件
13
选择
化学变化伴随的现象
1、硫酸铜溶液的颜色是（ C ）的。
A、白色 B、无色 C、蓝色
2、铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到的现象是（BC）
A、产生大量气泡 B、溶液变颜色
相关主题
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质
化学变化 伴随的现象
初步判 断是否 是化学 变化的
依据
改变颜色 产生沉淀 发光发热 产生气体
化学变 化的本 质是： 产生了 新物质。
六年级下册科学课件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共10张PPT)
蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发 光发热，它们都是化学变化吗？
六年级下册科学课件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共10张PPT)
六年级下册科学课件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共10张PPT)
这两个图片中都有气体产生，它们都是化学变 化吗？
小苏打与白醋混合产生许多气泡 热开水杯子上方冒出大量的热气
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六年级下册科学课件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共10张PPT)
判断题
1、物质发生化学变化，一定伴随生化学变化时，一定生成了新
的物质。
（）
√
3、生成气体的变化肯定是化学变化。（×）
4、铁生锈是一种物理变化。 （ ）×
六年级下册科学课件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共10张PPT)
蓝
银白
√
红
√
√
产生沉淀、 改变颜色
硫酸铜溶液的颜色变了，出现沉淀物
刚配制的硫酸铜溶液
硫酸铜与铁钉混合两天后的溶液
硫酸铜中铁钉较 长时间放置后的 情形
你发现了什么？
填表题
物质的化学变化 伴随的主要现象
本质特征
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒
发光发热
产
改变颜色
生
铁钉生锈 小苏打与白醋
改变颜色
了
新
产生气体
物
硫酸铜和铁钉 产生沉淀、颜色改变
六年级下册科学课件 2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 六年级下册科学课件 2.6 化学变化伴随的现象｜教科版
温馨提示
• 1.观察硫酸铜溶液的颜色和铁钉的颜色并 加以记录。
• 2.观察把铁钉的一半浸入到硫酸铜溶液中 后所发生的变化。
• 3.小组讨论并交流以上的变化是化学变化 吗？说说你们的依据。
• 4.实验过程中小组要明确记录、操作、汇 报交流的分工。