最新中班数学《比较厚薄》
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：理解厚薄的概念，能够通过观察和比较，分辨出物体间的厚薄差异；掌握用语言描述物体厚薄的方法；培养幼儿的空间感和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解厚薄的概念，并能够分辨出物体间的厚薄差异。
2. 技能目标：幼儿能够用语言描述物体的厚薄，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用语言描述物体厚薄的方法。
教学重点：让幼儿能够分辨出物体间的厚薄差异，并理解厚薄的概念。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情境：小熊的饼干盒子不见了，请小朋友们帮助小熊找到盒子。
教师设置三个盒子，分别代表厚、薄、中等厚度的饼干盒子。
引导幼儿观察并找出最薄的饼干盒子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示厚薄不同的卡片，让幼儿观察并描述它们的厚薄。
（2）教师引导幼儿用“厚”、“薄”等词语描述卡片。
（3）教师讲解如何比较物体的厚薄，并进行示范。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出三组不同厚度的卡片，让幼儿独立完成比较。
（2）教师邀请部分幼儿分享他们的比较结果，并给予评价。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
（2）小组成员共同完成比较任务，并用语言描述物体的厚薄。
（1）教师邀请各小组分享他们的比较结果。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，强调厚薄概念的重要性。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法描述语言七、作业设计1. 作业题目：找出家里的三个不同厚度的物品，描述它们的厚薄。
绘画一个厚薄不同的场景，并用语言描述。
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“物体的厚薄”，详细内容包括：认识厚薄概念，能够通过观察和比较，区分物体的厚薄差异；运用词汇描述物体的厚薄；通过实践活动，培养幼儿的空间感知能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够通过观察和比较，识别物体的厚薄。
2. 培养幼儿运用词汇描述物体的厚薄，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的空间感知能力和观察力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握厚薄的概念，能够通过观察和比较，识别物体的厚薄。
难点：培养幼儿运用词汇描述物体的厚薄，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的书本、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘箱子，里面装有各种厚薄不同的物品，引导幼儿通过触摸，感知箱子里物品的厚薄差异。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套教具，让幼儿互相观察和比较，找出最厚和最薄的物品，并进行描述。
4. 知识巩固（5分钟）老师出示一些物品，让幼儿判断它们的厚薄，并鼓励幼儿用词汇描述。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法描述词汇七、作业设计1. 作业题目：找出家中的厚薄物品，并与家长分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了厚薄的概念，但在引导幼儿运用词汇描述方面还有待提高。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同寻找家中的厚薄物品，增强幼儿的空间感知能力。
环境创设：在区角活动中，投放各种厚薄不同的物品，让幼儿在自由活动中继续探索和实践。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 知识巩固的互动环节5. 作业设计的实操性和亲子互动6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够通过观察和比较，识别物体的厚薄，并能够运用词汇进行描述。
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元“感知厚薄”，具体内容为第二章“比较厚薄”。
通过学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道厚薄的概念，理解厚薄是物体的一种属性。
2. 学会使用正确的方法比较物体厚薄，提高观察能力和动手操作能力。
3. 能够将厚薄概念运用到日常生活中，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿理解厚薄的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张厚纸和一张薄纸，邀请两名幼儿上台进行“撕纸”比赛，看谁撕得快。
通过比赛，让幼儿观察、讨论为什么有的纸容易撕，有的纸不容易撕。
2. 讲解厚薄概念（5分钟）教师展示厚薄不同的纸张、卡片、积木等物品，引导幼儿观察，让幼儿理解厚薄是物体的一种属性。
3. 比较厚薄方法（5分钟）（1）直接比较：让幼儿将厚薄相同的纸张、卡片、积木等物品放在一起，观察它们的厚薄。
（2）叠放比较：让幼儿将厚薄不同的物品叠放在一起，观察哪一层更厚。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习，比较厚薄。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请找出厚薄相同的卡片。
”引导幼儿使用所学方法进行解答。
教师邀请幼儿分享自己在比较厚薄过程中的发现，引导幼儿将厚薄概念运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法：直接比较、叠放比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的厚薄不同的物品，进行比较。
（2）用厚薄不同的纸张制作一个立体图形。
2. 答案：（1）略（2）示例：用厚纸做底座，薄纸做立柱，制作一个简单的立体三角形。
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸等方式感知物体的厚薄。
2.培养幼儿对厚薄概念的认知，提高比较和分类能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的厚薄，并用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿对厚薄进行分类和排序。
三、教学准备1.教具：不同厚薄的纸板、书本、积木等。
2.学具：每组一套厚薄不同的物品。
3.其他：记录表、画笔等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“抓迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感知物体的厚薄。
（2）教师出示厚薄不同的物品，引导幼儿观察、触摸，并用语言表达。
2.教学活动（1）教师出示厚薄不同的纸板，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。
师：请你们看看这些纸板，哪个厚？哪个薄？幼儿观察、讨论，回答问题。
（2）教师出示厚薄不同的书本，让幼儿触摸并比较它们的厚薄。
师：请你们摸一摸这些书本，哪个厚？哪个薄？幼儿触摸、讨论，回答问题。
（3）教师出示厚薄不同的积木，让幼儿进行排序。
师：请你们按照厚薄顺序，把这些积木排成一排。
幼儿尝试排序，教师引导幼儿用语言表达排序结果。
（4）分组活动：每组一套厚薄不同的物品，让幼儿在组内进行分类和排序。
师：请你们在组内讨论，把这些物品按照厚薄分类，并排成一排。
幼儿分组讨论、分类、排序，教师巡回指导。
师：今天我们学习了什么？谁能来说一说？（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现。
师：在今天的活动中，你们觉得哪个环节最有意思？哪个环节遇到了困难？你们是如何解决的？幼儿反思，教师点评。
4.家庭作业（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找厚薄不同的物品，进行分类和排序。
（2）家长拍摄幼儿在家庭中完成作业的视频，下节课与大家分享。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实物操作，让幼儿直观地感知了厚薄的概念，教学效果较好。
4.家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，同时也让家长参与到幼儿的学习过程中，促进家校共育。
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。
2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。
（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。
4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。
（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。
（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。
（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。
（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。
（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：理解厚薄的概念，学会通过观察、比较，判断物体的厚薄；掌握厚薄比较的方法，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解厚薄的概念，知道如何比较物体厚薄。
2. 能力目标：幼儿通过观察、操作，能够准确地比较出两个或多个物体的厚薄。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿能够准确地判断出物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察，提问：“这些书本有什么不一样的地方？”让幼儿通过观察、触摸，发现书本的厚薄不同。
2. 例题讲解（5分钟）教师用卡片和积木进行厚薄比较，讲解比较厚薄的方法，并引导幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用纸张、卡片等学具进行比较厚薄，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找出家里的厚薄不同的物品，进行比较，并记录下来。
（2）和家长一起讨论：为什么这些物品的厚薄不同？2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对比较厚薄的概念有了更深入的理解，能够通过观察和操作，准确地比较出物体的厚薄。
但在教学过程中，部分幼儿对比较厚薄的方法掌握不够熟练，需要进一步练习。
拓展延伸：1. 在数学区投放更多关于比较厚薄的教具，让幼儿在区角活动中继续练习。
2. 家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同寻找生活中的厚薄物品，激发幼儿的学习兴趣。
3. 开展关于“比较”的其他活动，如比较长短、高矮等，丰富幼儿的比较经验。
中班数学优秀优质教案《比较厚薄》含反思
中班数学优秀优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学内容选自中班数学教材第四章《比较与排序》中第二节《比较厚薄》。
本节课主要通过实践活动，引导学生感知和比较物体厚薄特征，培养他们观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握厚薄概念，能够正确区分和比较物体厚薄。
2. 技能目标：培养学生通过观察、操作、合作交流等方式，提高解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，培养他们勇于探索、积极思考精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握厚薄概念，学会比较物体厚薄方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当方法，准确地比较物体厚薄。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 学具：每组一套厚薄不同纸张、书本、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一本厚书和一本薄书，引导学生观察并说出它们特征。
（2）邀请学生上台摸一摸、比一比，感受厚薄不同。
2. 例题讲解（2）讲解比较厚薄方法：观察、触摸、重叠等。
3. 随堂练习（1）分组讨论，每组选出一个厚物体和一个薄物体，进行比较，并汇报结果。
（2）教师巡回指导，纠正错误，指导学生运用正确比较方法。
4. 小结（1）让学生复述厚薄概念和比较方法。
（2）强调观察、触摸、重叠等比较方法重要性。
5. 应用拓展（1）让学生在生活中找一找、比一比，感受厚薄存在。
（2）鼓励学生用厚薄不同纸张、书本等创作有趣作品。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄概念（2）比较厚薄方法（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里三个厚薄不同物体，进行比较，并记录结果。
（2）用厚薄不同纸张，创作一个有趣画作。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握厚薄概念和比较方法。
但在教学过程中，要注意引导学生运用恰当比较方法，避免产生误解。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《生活中的数学》第四章第三节“比较厚薄”。
详细内容包括：认识厚薄概念，学习比较物体厚薄的方法，能够运用厚薄描述生活中物品的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄的概念，学会比较物体厚薄的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。
教学重点：让幼儿学会运用厚薄描述生活中物品的特点。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解厚薄概念教师通过展示厚薄不同的物品，让幼儿理解厚薄的概念，并引导幼儿用厚薄描述这些物品。
3. 学习比较厚薄方法（1）直观比较法：让幼儿观察教具，比较哪本书最厚，哪本书最薄。
（2）触摸比较法：让幼儿闭上眼睛，触摸学具，判断哪张纸最厚，哪张纸最薄。
4. 例题讲解教师出示一组厚薄不同的卡片，引导幼儿运用所学方法进行比较，并说出比较结果。
5. 随堂练习幼儿分组进行练习，比较学具的厚薄，并记录比较结果。
教师对幼儿的表现进行点评，强调厚薄概念及比较方法。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出厚薄不同的物品，如书本、卡片、积木等。
2. 右侧：展示比较结果，用箭头表示厚薄顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里厚薄不同的物品，与家长一起进行比较，并记录比较结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厚薄概念和比较方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的厚薄特点，如瓶子、盒子等，培养幼儿运用数学知识观察生活的习惯。
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》及教学反思（精选5篇）
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》及教学反思《中班数学活动教案《比较厚薄》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《比较厚薄》含反思！活动目标：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
活动准备：材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：1、引题。
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚?哪本薄?2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
(1)引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，"教案来自：屈;老师教;案网."并能用“厚薄”表述比较的结果。
(2)找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
(1)排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
(2)涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序;并能根据图示进行涂色。
生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。
教学反思：《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。
让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。
中班数学活动教案《比较厚薄》含反思这篇文章共1930字。
第二篇：幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》及教学反思中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、比较能力，通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序，通过分类合作比较，体验快乐，快来看看幼儿园中班数学游戏《比较厚薄》含反思教案吧。
中班数学教案及教学反思《比较厚薄》
《比较厚薄》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现生活中的厚薄现象。
三、教学准备1.教具：厚薄不同的书本、纸张、海绵、布料等。
2.学具：厚薄不同的卡片、积木等。
3.环境创设：在教室里布置厚薄不同的物品，如书本、布料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓娃娃”游戏，让幼儿在游戏中体验厚薄的概念。
2.教师引导幼儿交流游戏中的感受，引出“厚薄”话题。
（二）主题活动1.教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察、比较，说出哪本书厚，哪本书薄。
2.教师出示厚薄不同的纸张，让幼儿亲自触摸，感受厚薄的不同。
3.教师出示厚薄不同的海绵、布料等，引导幼儿观察、比较，说出它们的厚薄。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的厚薄现象。
5.教师出示厚薄不同的卡片、积木等，让幼儿进行分类，巩固厚薄的概念。
（三）实践操作1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用厚薄概念。
2.教师出示厚薄不同的物品，让幼儿按要求进行分类。
3.教师引导幼儿在教室里寻找厚薄不同的物品，并进行记录。
2.教师引导幼儿思考：为什么有些物品厚，有些物品薄？它们有什么用途？五、教学反思1.教学方法灵活多样，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.教学过程中，我注重与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.实践操作环节，让幼儿亲身体验，加深对厚薄概念的理解。
4.课堂小结环节，帮助幼儿巩固所学内容，提高课堂教学效果。
但本次教学也存在不足之处：1.教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现他们的问题并给予指导。
2.教学评价环节，未能充分发挥幼儿的主体作用，让他们自己评价自己的表现。
中班数学教案《比较厚薄》
中班数学优秀教案《比较厚薄》一、教学内容本教案选自中班数学教材第四章《物体的特征》第三节《比较厚薄》。
内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作，感知和比较物体的厚薄特征；帮助幼儿掌握厚薄的概念，并能够运用比较方法对不同物体进行厚薄判断。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解厚薄的概念，并能够用语言描述。
2. 培养幼儿运用比较方法对不同物体进行厚薄判断的能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握厚薄的概念，学会运用比较方法进行判断。
教学重点：培养幼儿观察、操作、合作、探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
2. 学具：每组一份厚薄不同的纸张、书本、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示厚薄不同的书本，引导幼儿观察，提问：“大家看看，这些书本有什么不同？”邀请幼儿上前触摸，感受书本的厚薄差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示厚薄不同的卡片，讲解厚薄的概念，并进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用学具进行厚薄比较，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享比较结果，给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“在生活中，你还见过哪些物体有厚薄之分？”幼儿分组讨论，分享自己的发现。
邀请幼儿分享自己在生活中的应用，拓展思维。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：厚薄概念比较方法实例展示七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出厚薄不同的物体，并记录下来。
与家长一起讨论，如何用厚薄知识解决问题。
2. 答案：幼儿观察到的厚薄物体，如书本、卡片、纸张等。
家长引导幼儿思考，如：“为什么我们要选择厚一点的纸来做手工？”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对厚薄概念的理解程度，以及比较方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿运用厚薄知识，提高问题解决能力。
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《启蒙数学》第三章第二节，内容主要围绕“比较厚薄”展开，详细内容包括：理解厚薄的概念，学会通过观察、比较来判断物体的厚薄，掌握厚薄的基本测量方法。
二、教学目标1. 让学生理解厚薄的概念，能够识别生活中各种物体的厚薄。
2. 培养学生通过观察、比较、测量等方法来判断物体厚薄的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：判断物体厚薄的方法及测量厚薄的基本技巧。
重点：理解厚薄的概念，学会观察、比较和测量物体厚薄。
四、教具与学具准备教具：厚度不同的纸张、卡片、尺子、比较模型等。
学具：每组一套厚度不同的纸张、卡片、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示厚度不同的纸张、卡片等物品，引导学生观察和讨论。
（2）提问：“同学们，你们知道这些物品有什么不同吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过比较模型，讲解厚薄的概念及判断方法。
（2）教师示范如何使用尺子测量物体厚薄，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组学生用尺子测量纸张、卡片的厚薄，并记录结果。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）每组学生选取一个物品，共同讨论如何判断其厚薄。
（2）每组派代表进行展示，其他同学给予评价。
（2）学生反馈学习过程中的疑惑和收获。
六、板书设计1. 《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）判断厚薄的方法（3）测量厚薄的基本技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家中的物品，选择一个你认为厚度特殊的物品，记录下来。
（2）用尺子测量这个物品的厚薄，并描述你是如何进行测量的。
（3）和家人分享你的观察和测量结果。
2. 答案：（1）示例：我选择了家里的一个遥控器，它的厚度约为2厘米。
（2）测量方法：我将尺子放在遥控器的一侧，然后轻轻按压，使尺子与遥控器表面贴合，读取尺子上的数值。
（3）分享内容：我在家里发现了一个很有趣的物品，它叫做遥控器。
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“厚”和“薄”概念；帮助幼儿学会使用比较方法，对物体进行厚薄排序；培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法对物体进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 学具：每组一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现厚薄不同书本、卡片、积木等。
（2）提出问题：“你们觉得这些物品有什不同？哪一个是厚？哪一个是薄？”2. 例题讲解（1）展示厚薄不同纸张，引导幼儿通过观察、触摸，感受厚薄区别。
（2）讲解比较厚薄方法，如：将两张纸叠在一起，观察哪一张纸在上面，哪一张纸在下面。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组发一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
（2）引导幼儿运用比较方法，对纸张、卡片进行厚薄排序。
（1）邀请幼儿分享自己排序结果，引导幼儿发现厚薄排序规律。
（2）给予幼儿积极评价，鼓励他们在日常生活中观察、探索。
六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 在旁边标注“厚”和“薄”字样，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里厚薄不同物品，并尝试进行排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
但在实际操作中，部分幼儿对厚薄区别仍存在一定困难，需要在今后教学中继续加强引导。
中班数学比较厚薄教案6篇
中班数学比较厚薄教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案：比较厚薄
中班数学教案：比较厚薄一、教学目标1、让幼儿理解厚薄的概念，能够区分物体的厚薄。
2、培养幼儿的观察能力和比较能力。
3、鼓励幼儿积极参与数学活动，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
（2）引导幼儿通过实际操作，准确比较物体的厚薄。
2、难点（1）能够区分厚薄差异不明显的物体。
（2）培养幼儿用准确的语言描述物体厚薄的特征。
三、教学准备1、不同厚薄的书本、纸张、木板若干。
2、厚薄不同的衣物，如毛衣、衬衫、外套等。
3、各种厚薄不同的杯子、盒子。
四、教学过程1、导入通过展示一本厚书和一本薄书，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看老师手里有两本书，你们能看出有什么不一样吗？引导幼儿观察并回答，引出“厚薄”的概念。
2、认识厚薄（1）让幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，说说哪些东西厚，哪些东西薄。
（2）拿出准备好的厚薄不同的衣物，让幼儿摸摸、看看，感受它们的厚薄。
3、比较厚薄（1）教师拿出厚薄不同的木板，让幼儿观察并说说哪块木板厚，哪块木板薄。
（2）请幼儿上来，将木板按照从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。
（3）分组活动，让幼儿将准备好的书本、纸张、杯子等物品进行比较，说说谁厚谁薄，并尝试排列。
4、游戏环节（1）“厚薄找家”准备两个箱子，分别贴上“厚”和“薄”的标签。
教师拿出一个物品，让幼儿判断是厚还是薄，然后放到相应的箱子里。
（2）“厚薄接龙”幼儿依次说出一个厚的物品和一个薄的物品，不能重复，接不上的幼儿淘汰。
5、生活中的厚薄（1）引导幼儿思考，生活中还有哪些东西有厚薄之分，如被子、床垫、鞋垫等。
（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起比较家里物品的厚薄。
6、总结师：今天我们学习了比较厚薄，小朋友们都很棒，能够区分出很多物品的厚薄。
回家后，大家可以继续观察，看看还能发现哪些厚薄不同的东西。
五、教学延伸1、在美工区投放各种厚薄不同的材料，如卡纸、海绵纸、泡沫板等，让幼儿进行创意制作。
中班数学教案《比较厚薄》
中班数学教案《比较厚薄》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元《认识量》，具体内容为比较厚薄。
通过学习，让学生能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，并能运用到生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握厚薄的概念，知道厚薄是物体的一种属性。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，正确判断物体厚薄的能力。
3. 培养学生将厚薄概念运用到生活中的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较厚薄的方法。
难点：将厚薄概念运用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、积木、卡片等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察桌上的书本，提问：“这些书本有什么不同？”引导学生关注书本的厚薄。
2. 教学活动（1）教师展示厚薄不同的书本，引导学生观察、比较，并说出厚薄不同的特点。
（2）教师示范比较厚薄的方法，如：将书本叠放，观察哪本书更厚；将书本并排放置，观察哪本书更薄。
（3）学生分组操作学具，互相交流比较结果。
3. 例题讲解出示例题：“小明的书本和小红的书本，哪个更厚？”引导学生运用所学方法解决问题。
4. 随堂练习（1）出示图片，让学生判断哪个物体更厚。
（2）学生自主设计一道关于厚薄的题目，并与同学分享。
（2）学生举例说明生活中哪些地方需要比较厚薄。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法（3）生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里的物品，比较它们的厚薄，并记录下来。
（2）设计一道关于厚薄的数学题目。
2. 答案：（1）略（2）例：小华的书本比小强的书本厚。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、比较、交流中掌握了比较厚薄的方法。
课后，教师应关注学生在生活中的运用，引导学生发现生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
拓展延伸方面，可以让学生研究其他物体的属性，如长短、高矮等，培养学生的观察力和分析能力。
幼儿园中班数学《比较厚薄》教案
幼儿园中班数学《比较厚薄》教案
活动目标：
1.引导幼儿用目测的方法比较物体的厚薄。
2.喜欢参加探索比较厚薄的活动。
活动准备：
厚薄不同的书、木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，幼儿用书人手一本，贴纸。
活动过程：
1.导入活动：
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿观察并说说这两本书有什么不同。
(请幼儿自由回答)
2.集体活动：
(1)提醒幼儿从厚薄的角度观察两本书并进行讲解，引导幼儿用目测的方法比较书的厚薄。
(2)引导幼儿用其他方法比较物体的厚薄。
①触摸法：教师把两本书递给一名幼儿，请他触摸、比较后传给下一名幼儿，让幼儿通过触摸感受哪本书厚，哪本书薄。
②并放法：引导幼儿把两本书并排放在同一个水平面来比较厚薄。
(3)复习活动：
教师出示厚薄不同的木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，请幼儿比较厚薄，提醒幼儿对于一些厚薄不明显，一眼看不出来、摸不出来的物品，可以用“并放法”进行比较。
3.课堂活动：
引导幼儿完成幼儿用书第5页的练习。
(1)小熊和小狐狸把书放在地上比厚薄，请幼儿用目测的方法看看谁的书厚，谁的书薄，然后把厚一些的书圈出来。
(2)请幼儿从贴纸处取出厚一些的被子贴在小猪的床上，取出薄一些的被子贴在小羊的床上。
4.教师评价并总结。
活动延伸：
教师带领幼儿用橡皮泥制作厚薄不同的蛋糕，帮助幼儿复习比较厚薄的知识。
《比较厚薄》中班数学优秀精品教案
《比较厚薄》中班数学优秀精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与测量》第三节《比较厚薄》。
本节课通过实践活动，使学生掌握比较物体厚薄的方法，理解厚薄的概念，并能在日常生活中运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较物体厚薄的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：比较物体厚薄的方法。
教学重点：理解厚薄的概念，并在实际操作中运用。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、尺子、投影仪。
学具：每组一套厚薄不同的卡片、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一组厚薄不同的卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些卡片有什么不同？”2. 例题讲解（1）教师用尺子比较两张卡片的厚薄，一边演示一边讲解：“比较物体厚薄时，我们可以用尺子量一量，也可以直接用眼睛观察。
”（2）教师邀请一名学生上台演示，并引导学生用尺子比较其他卡片的厚薄。
3. 随堂练习（1）教师发放学具，学生分组进行随堂练习，比较卡片的厚薄。
（1）教师提问：“同学们，你们刚刚学会了比较物体的厚薄，那么在日常生活中，你们还能用这个方法比较哪些物体的厚薄呢？”六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法（3）实际操作示例七、作业设计（1）三张不同厚度的纸张（2）五枚不同厚度的硬币（3）四本书2. 答案：（1）纸张：薄、适中、厚（2）硬币：薄、适中、厚、适中、薄（3）书本：厚、适中、薄、适中八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了比较物体厚薄的方法，但在实际操作中，部分学生对比较的准确性仍有一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何比较物体的长度，进一步培养学生的测量能力。
同时，鼓励学生在课后观察、比较周围的物体，将所学知识运用到生活中。
2024年幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《物体的特征》，详细内容为比较厚薄。
通过引导幼儿观察、触摸和比较生活中常见的物品，使其理解厚薄的概念，并能用语言准确描述。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和判断的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高合作意识和参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确用语言描述物品的厚薄。
教学重点：掌握比较厚薄的方法，理解厚薄的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：三个不同厚度的书本，三个相同厚度的积木。
2. 学具：每组一份三个不同厚度的纸片，每组一份记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察桌上的三个书本，提出问题：“这三个书本有什么不一样？”引导幼儿说出厚薄不同。
（2）邀请幼儿触摸并比较三个书本，进一步感受厚薄。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何比较三个书本的厚薄，讲解比较方法。
（2）引导幼儿用语言描述三个书本的厚薄关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放三个不同厚度的纸片。
（2）幼儿合作完成比较纸片的厚薄，并记录在记录表上。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（1）每组汇报比较结果，教师点评并给予鼓励。
（2）邀请幼儿分享比较厚薄的方法和经验。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：三个不同厚度的书本三个相同厚度的积木比较方法厚薄描述七、作业设计1. 作业题目：比较家里物品的厚薄，记录在作业纸上。
2. 答案示例：电视遥控器比手机厚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对厚薄的概念掌握较好，但在用语言描述方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强幼儿的语言表达能力训练。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，发现厚薄现象，与家长分享学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确用语言描述物品的厚薄。