《戏曲大舞台》综合性学习活动案例.doc

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例2

实践学校：琼海市华侨中学学生年级：七年级指导老师：吴荣一、主题的确定本课题的选择是从与七年级学生的一次谈话而引起的，当时他们虽然学了“中国戏曲大舞台”综合实践活动课，却都在抱怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。同学们在谈话中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面，因为绝大多数同学都来自乡镇，经常听爷爷、奶奶哼几句，有一定的兴趣；另一方面，现在的学生对于戏曲方面的知识知道得实在太少了。经过班级集体讨论，最后确定了“关注戏曲”这一主题。二、活动目标的确定活动总目标：1、初步了解中国戏曲的有关基本知识；2、理解戏曲中脸谱、行当等含义；3、

学会欣赏一些影响力较大的戏曲；4、了解一些有关戏曲方面的知识；5、了解当地有关戏曲文化的现状。情感目标：1、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；2、

培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方；

3、激发大家热爱戏曲，为家乡戏曲献计献策的激情。能力目标：1、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；2、学会写活动计划，培养实践能力；3、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；

4、培养团结精神，体验合作的愉快；

5、加强理论与实践相结合，学以致用，力求培养“自我?社会“的认识观。

三、确立活动小组课题确定以后，活动正式开始了。为了活动进行的方便，我们的活动小组马上成立了。根据初一（1）班学生都是住校生的特点，在征求学生意见后，就以寝室为单位，将五个寝室编为五个小组。第一组：301寝室蒋费炳、吴建伟等10人第二组：302寝室陆诚斌、徐群荣等10

人第三组：410寝室张洁、鲁晓丽等10人第四组：411寝室沈琳、郑曹颖等10人第五组：4寝室庄颖、刘湘等10人四、活动实施过程第一阶段：查询、积累资料（一）、活动目标：通过查阅资料、问老师、采访社区戏迷等方法了解有关戏曲方面的知识，发现当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。活动地点：乡镇、学校图书馆（室）、电脑房（上网查询）、音乐教师办公室、镇上的“戏迷角”、乡村录象室、音像资料市场、高震声爷爷家等地方。（二）、活动流程：1、各小组到乡镇、学校图书馆（室）摘录戏曲方面的知识（如：戏曲的概念，戏曲的特点，戏曲的种类等等）；

2、各小组到电脑房、网吧等地方查询有关戏曲方面的资料，并下载一些戏曲片段；（如咚咚锵网站、神州戏曲网、戏曲摇篮、梨园春戏曲在线网等等）网站名称资料内容下载片段咚咚锵网站戏曲e文、昆曲e文、名家名段、京剧ABC等《霸王别姬》等CCTV戏曲频道名剧欣赏、梨园漫话、戏曲人物等《玉堂春》等梨园春戏曲梨园动向、戏曲欣赏等《九斤姑娘》等神州戏曲网地方戏曲、戏曲擂台、经典剧目等《状元府》等4、

第二小组的陆诚斌等10位同学分别采访了五个乡镇的录象室，了解老人爱看的戏曲节目；有的还聆听了老人们的演唱呢。地点时间老人爱看的剧种剧名观音桥小店04、4、15越剧、京剧《五女拜寿》（越剧）沙家浜录像室04、4、21越剧、黄梅戏《天仙配》（黄梅戏）东浜录像室04、4、27

越剧、沪剧《红楼梦》（越剧）新塍陆家桥录像室04、5、2越剧、京剧《智取威虎山》（京剧）我们的体会：戏曲的流行与所处的地域位置有关。老人们的希望：希望镇政府能恢复原有的老剧院，多些现场表演。4、第三小组张洁、鲁晓丽等10位同学到镇上的“戏迷角”、高震声爷爷家访问，了解本地戏曲文化情况，寻求对策（他们设计了一组采访题目，认真作好记载，写好采访日记。）（1）、流传在本镇的剧种有哪些？老人们最喜爱的剧种是什么？（2）、镇上有没有剧团？（以前呢）有名气的艺人有吗？（3）、对现在的年轻人不会唱戏有什么看法？（4）、对现今的戏曲文化有什么看法？怎样振兴本镇的戏曲文化？5、第一小组的蒋费炳、吴建伟等10名同学在音乐室听老师弹唱十几种戏剧，欣赏了《中国戏曲名家名段》VCD中的《徐九经》、《四郎探母》等，还学唱了京剧片段《甘洒热血写春秋》等。第二阶段：合作探究、讨论分析（一）、活动目标：1、通过实践培养学生对信息的处理分析能力；2、学会合作与交流。（二）、活动流程：1、以寝室为单位，组织学生对收集的资料进行分析归纳；2、在探究中继续收集、整理资料；进行以“戏曲”为主题的手抄报比赛。3、各组整理研究成果并撰写体会文章第三阶段：互相交流展示成果（一）、活动目标：1、在交流中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果；2、在活动中体会参与的乐趣，对研究成果有成功感、自信心；3、总结研究成果，体验合作的喜悦。（二）、活动流程：1、各小组展示阶段性成果；（1）、欣赏戏曲磁带；（2）、看VCD和下载的戏曲片段，进行模仿秀比赛；（3）、展示京剧中的脸谱，了解脸谱中的象征意义；2、各小组参加知识竞赛，体验劳动成果；3、拟定方案，进行社区宣传，寻找振兴地方戏曲文化的途径。（1）、

将收集到的资料写成文章投到广播站作一次专题栏目；（2）、制作卡片、小报，分小组深入街道、农村、公共场所宣传有关戏曲知识，了解戏曲文化对丰富群众文化生活的重要性；（3）、向镇政府写建议书，希望政府重视戏曲文化建设；（4）设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。附：向镇人民政府提出的“振兴地方戏曲文化”建议书的概要：尊敬的镇人民政府：我们是中学初一（1）班的学生，我们在对地方戏曲文化的调查研究活动过程中，发现新塍镇的许多文化设施正在遭到破坏。为了振兴地方戏曲文化，我们向政府提出三条建议：（1）、关闭街上的麻将馆，多增加些有利于戏曲文化发展的文化设施；（如老剧院）（2）、多向居民、村民宣传传统的戏曲文化，宏扬传统美德，抵制各种腐朽思想；（3）、为居民、村民多提供一些表演的舞台，丰富群众业余文化生活。此致敬礼初一（1）班全体学生2005年1月8日五、活动实施过程中的花絮（一）、小组活动的开展很有成效确定了研究课题后，大家就在课堂上充分交流、讨论怎样进行研究，从哪些方面着手，到哪里查资料、利用哪些时间查询，大家各抒己见。最后大家一致决定，地点离学校近的，就利用活动课、中午；离学校远的，就利用周六、周日的时间。这样，他们有的泡图书馆，一看就是几个小时；有的网上下载，每发现一种教科书上所没有的戏曲就惊喜异常，能下载的都下载下来，一一品味；有的通过采访一些镇上、村里的老戏迷，了解本地戏曲文化的现状。返校后，同学们集体讨论，互相交流信息和活动感受，把收集的资料介绍给大家，一起研究。随着活动的进一步深入，学生们取得了一些阶段性成果，如知道戏曲的种类不局限于语文课本上的知识；通过网上下载，购买音像资料等，对许多戏曲的唱腔特点有