《汉语教程(第三版)第一册 上》教案1 你好
跟我学汉语第一册第课你好教案
跟我学汉语第一册第课你好教案Last revised by LE LE in 2021第1课你好一、教学目的1学会最基本的打招呼用语和自我介绍；2熟悉汉语拼音的字母和拼法；3初步感知汉字字形。
二、教学内容1.语音教学（1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合；(2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调2.词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；3.语法教学(1)人称代词；(2)动词谓语句：我叫……4.汉字教学:初步感知汉字字形5.文化教学：中国人的问候语三、教学重点和难点1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；2．句型：动词谓语句：我叫……四、教学课时分配：4个课时五、教学过程第1课时（45分钟）1.导入（10分钟）（1）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读；（2）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。
2.课堂教学（35分钟）●拼音教学（1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解：声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前；（3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解：韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong（4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音：单韵母：aoeiuv复韵母：aieiuiaoouiuieveer鼻韵母：aneninunvnangengingong(5)教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。
●拼音操练(1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”，让学生初步感受拼音的整体认读效果‘(2)教师带领学生操练练习册P2的第2题，但教师补充完整各个拼音的四个声调，以便让学生感受四个声调传递出来的不同效果。
《汉语教程第一册(上)》第一课教学课件
一声 二声 三声 四声
¯ （阴平） ˊ（阳平） ˇ（上声） ˋ （去声）
Yīnjié
音节 Syllables
bā bá 八
bǎ bà 爸 dad
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
mā má 妈 mom
Phonetic Practice
mǎ mà 马
Yīnjié
bū bú bǔ bù 不
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
nǖ nǘ
Phonetic Practice
nǚ nǜ 女
Yīnjié
音节 Syllables
iuü yi yī yí
Phonetic Practice yǐ yì 一
wu wū wú wǔ wù 五
yu yū yú yǔ yù 雨
Yùnmǔ
韵母 Finals
ɑi ei ɑo ou
yǔ yīn
语音 Phonetics
Yīnjié
音节 Syllables
kōu kóu kǒu kòu 口
bāi bái bǎi bài 白
hēi héi hěi hèi
黑 Phonetic Practice
游戏 Game
音节 Syllables
dā dá dǎ dà 大
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
ցē ցé ցě ցè 哥
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
nī ní
Phonetic Practice
nǐ nì 你
《你好》第一课时教案
《你好》第一课时教案《《你好》第一课时教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标能配合动作有感情的朗诵儿歌。
尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。
活动准备经验准备：对小动物的外形特征和叫声有初步了解。
课件准备：“打招呼”图片;《见面歌》儿歌音频及图片;“动物们”图片。
活动过程出示图片“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。
1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。
幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢?(小鸡、小猫、小狗)它们是怎么打招呼的呢?(叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪)2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。
你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢?小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。
播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。
1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。
2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。
3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。
你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。
4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。
一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧!出示图片“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。
又有可爱的小动物来了，它们是谁呢?(小鸭，小羊)它们要怎么打招呼呢?小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。
温馨提示第二环节朗诵儿歌动作建议：小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;(两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴)小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;(两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须)小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;(两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子)小朋友见面，你好，你好。
(右手摇摆摇摆)活动延伸区域活动在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。
家园共育在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。
一年级汉语上册教案
一年级汉语上册教案教案概要:本教案是针对一年级学生的汉语上册课程设计。
该教案的目标是帮助学生建立基本的汉语交流能力，包括听、说、读、写。
通过寓教于乐的教学方法，提高学生的汉语水平，并培养他们对汉语学习的兴趣。
教学目标:1. 学习汉字拼音，掌握基本的汉字书写。
2. 听懂、理解并使用一些简单的日常用语。
3. 通过唱歌、游戏等方式，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提升学生的汉语水平。
教学内容:第一课：你好！(Hello!)1. 学生通过听、说、读、写学习汉字“你好”。
2. 学生学习如何用汉语互相问候和介绍自己。
3. 教师通过唱歌和游戏等形式引导学生用汉语进行交流。
第二课：家庭(Family)1. 学生学习汉字“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”。
2. 学生学习用汉语描述自己的家庭成员。
3. 教师通过图片和故事等方式帮助学生理解和运用学到的词汇。
第三课：动物(Animals)1. 学生学习汉字“狗、猫、鸟、鱼”。
2. 学生学习用汉语询问和回答有关动物的问题。
3. 教师通过模仿动物的声音和动作等方式，激发学生对动物的兴趣。
第四课：食物(Food)1. 学生学习汉字“苹果、香蕉、面包、牛奶”。
2. 学生学习用汉语描述自己喜欢的食物和不喜欢的食物。
3. 教师通过游戏和图片等方式，帮助学生扩展词汇量。
第五课：颜色(Color)1. 学生学习汉字“红色、蓝色、黄色、绿色”。
2. 学生学习用汉语描述不同颜色的事物。
3. 教师通过颜色分类游戏等形式，帮助学生记忆新学到的词汇。
教学方法:本教案采用多种教学方法和教学资源，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。
1. 唱歌：通过唱歌帮助学生记忆生词和学习发音。
2. 游戏：通过游戏活动提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 图片：通过图片引导学生理解汉字和词汇的意义。
4. 故事：通过故事帮助学生运用所学词汇进行交流和理解。
评估方法:1. 课堂口头测试：教师可通过问答、角色扮演等方式，对学生进行课堂口头测试，评估学生的听说能力。
《汉语教程》第一课-你好
复韵母（compound finals）
• ai ei ao ou
复韵母音节 （the Initial-Final combinations）
• gai gei gao gou • kai kei kao kou • hai hei hao hou
• Independent syllables: • yi • wu • yu
• 五 num. wǔ • 六 num. liù • 七 num. qī • 八 num. bā • 九 num. jiǔ • 十 num. shí
five six seven eight nine 生方词 法New words
1. 你 2. 好 3. 一 4. 五 5. 八 6. 大 7. 不 8. 口 9. 白 10. 女 11. 马
• A:你 好！
Nǐ hǎo！
• B:你 好！
Nǐ hǎo！
四、作业 homework
• 1、Copy the new words • 10 times with Pinyin • 2、Read Pinyin • 3、Prepare two exercise-books , one is used for
你好
初级汉语精读
Elementary Chinese
Intensive Reading
Lesson 1
Dì yī kè
第一课
Nǐ hǎo
你好
一、语音yǔ yīn Phonetics
• Formation of chinese syllables
• Pinyin Initals Finals Tones
nǐ hǎo yī wǔ bā dà bú kǒu bái nǚ mǎ
汉语教程第一册 你好
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Dì yī kè Nǐ hǎo 第一课 你好
Dì yī kè Nǐ hǎo
第一课 你好
Hello!
A : Nǐ hǎo B : Nǐ hǎo
4
Hello!
A: 你 好。 B: 你 好。
5
Hello!
Nǐ hǎo A :你 好。
Nǐ hǎo B :你 好。
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韵母 finals
aoe i uü ai ei ao ou
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复习
b p mf dt nl gkh
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拼音
P2
Exercise 3 P 10 见两拼音节1，2
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复习
aoe i uü ai ei ao ou
2011-09-18易平平
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声母 Initials
b
p
m
汉语教程第一册教案
汉语教程第一册教案《汉语教程第一册》教案一、课程介绍《汉语教程第一册》是一本为初学者设计的汉语教材，旨在帮助学生掌握基础的汉语知识，提高他们的口语和书面表达能力。
本课程包含20个单元，每个单元都围绕一个主题展开，内容涵盖了日常生活的各个方面。
二、教学目标1. 掌握基础的汉字和词汇，能够进行简单的日常对话。
2. 了解并掌握基本的语法结构，能够进行简单的书面表达。
3. 提高听、说、读、写四项技能，为进一步学习汉语打下坚实的基础。
三、教学内容与步骤1. 汉字与词汇：教授学生基础的汉字书写和发音，同时让他们掌握与日常生活相关的常用词汇。
通过反复练习和情景模拟，帮助学生记忆并运用这些词汇。
2. 语法结构：向学生介绍基本的汉语语法规则，如主谓结构、动宾结构等。
通过例句和练习，让学生逐步掌握这些规则，并能够进行简单的造句和作文。
3. 听、说、读、写：提高学生的听力和口语表达能力，通过模拟对话、角色扮演等形式进行练习。
同时，要求学生能够正确地朗读课文，培养他们的阅读理解能力。
此外，还需加强写作训练，提高学生的书面表达能力。
4. 文化背景：在教学中穿插介绍中国的文化背景和习俗，帮助学生更好地理解汉语的表达方式和文化内涵。
5. 评估与反馈：定期进行测试和评估，了解学生的学习情况，针对问题及时调整教学策略。
同时，鼓励学生提出疑问和反馈意见，以便不断改进教学方法。
四、教学方法与手段1. 实物展示：利用实物或图片展示汉字和词汇，帮助学生形象化地记忆。
2. 情景模拟：设置真实或模拟的场景，让学生在情境中运用所学知识进行对话或表演。
3. 游戏互动：设计有趣的互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 多媒体资源：利用多媒体资源如视频、音频等辅助教学，丰富课堂内容，提高教学效果。
5. 个性化教学：针对学生的不同需求和学习特点，采用个性化的教学策略，帮助学生更好地掌握汉语。
五、作业与要求1. 每日朗读：要求学生每天朗读一定数量的汉字和课文，培养语感和语音语调。
汉语教程第一册 第一课教案1
汉语国际教育教案22201338052034 郭文彧
5.学生齐读剩下的所有音节，老师根据情况对有问题的音节进行示
范领读
6.抽点同学朗读老师指定的音节，如出现问题则抽点另一名同学，
如连续两名同学均出现问题，则老师对该音节进行示范领读
7.展示并领读零声母音节和复合韵母音节，老师根据可情况进行适
当纠正和重点示范
注：如简省组织教学和导入环节，则进行以下练习
进行ppt所示辨音练习，抽点同学朗读同一组音节，如出现问题
则抽点另一名同学，如连续两名同学均出现问题，则老师对该组
音节进行示范领读
四、总结与布置作业：(1’)
1.复习本课学习的声母和韵母及拼合
2.预习音调、生词和课文
注：如两课时相连则无此项
板
书
或
课
见ppt课件（附于教案后）
件
设
计
教
具
或
教
学
补
充
材
料
多媒体，图片。
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案1 你好
第一课你好一、教学重点1.韵母：ɑ o e i u ü ɑi ei ɑo ou声母：b p m f d t n l g k h声韵母拼合2.汉语的四个声调3.三声连读时第一个三声要变成二声4.课文二、教具汉语拼音表汉语普通话发音部位图三、教学要求通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母；能够进行拼合；会唱四声；懂得三声+三声时，第一个三声要读做第二声的变调规则；能比较准确地说出：“你好”，并能用于交际；会写并能记住生字表中的汉字。
四、教学提示1.单韵母利用挂图让学生了解发音时的舌位和口型，掌握发音要领，同时老师要作示范。
让学生听清楚老师的正确发音，获得每个音的语音形象。
ɑɑ的发音难点在于，多数学生的开口度不够，教的时候可以适当夸张。
要求学生把嘴张开，大声地发出ɑ来。
o要求学生圆唇。
ee的发音难度是学生不能扁唇，有的学生受英语语音的影响，容易发出卷舌音来，要不断演示从ɑ到o再到e的发音，让学生看清楚这几个音的唇形变化，舌位基本不变。
避免学生把e发成卷舌音。
ii的发音难点是舌位。
要让学生把舌头放在下齿背，口形扁平，发音才能正确。
uu的发音难点在口型，很多学生（特别是日本学生）不会圆唇，或者虽然把嘴唇拢圆了但是不能努出来，结果舌头也跟着出来了，所以仍然发不出正确的u来。
在学生把嘴唇拢圆后，要教他们把舌头收回去，这样才能发出汉语的u来。
üü的发音难点是容易与u相混。
要运用带音法，老师先从学过的i开始，进行示范，拉长i的音程，逐渐把嘴唇收拢，ü就带出来了。
2.复韵母避免学生把ɑi、ei、ɑo、ou发成明显的两个音，要带领他们发出浑然一体的复韵母来。
老师在示范发音时，不要过分夸张，以免学生误解而发音错误。
3.声母本课声母发音难点是送气音与非送气音。
P、t、k为送气音，b、m、d、g为不送气音。
教师可准备一张小纸条，示范发音时将纸条放在嘴边。
发不送气音时纸条不会飘动，而发送气音，纸条就会随着口中吐出的气流飘动。
跟我学汉语第一册你好教学说课
跟我学汉语第一册你好教学说课集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]第1课你好一、教学目的1学会最基本的打招呼用语和自我介绍；2熟悉汉语拼音的字母和拼法；3初步感知汉字字形。
二、教学内容1.语音教学（1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合；(2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调2.词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；3.语法教学(1)人称代词；(2)动词谓语句：我叫……4.汉字教学:初步感知汉字字形5.文化教学：中国人的问候语三、教学重点和难点1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；2．句型：动词谓语句：我叫……四、教学课时分配：4个课时五、教学过程第1课时（45分钟）1.导入（10分钟）（1）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读；（2）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。
2.课堂教学（35分钟）●拼音教学（1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解：声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前；（3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解：韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong（4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音：单韵母：aoeiuv复韵母：aieiuiaoouiuieveer鼻韵母：aneninunvnangengingong(5)教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。
●拼音操练(1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”，让学生初步感受拼音的整体认读效果‘(2)教师带领学生操练练习册P2的第2题，但教师补充完整各个拼音的四个声调，以便让学生感受四个声调传递出来的不同效果。
汉语教程教案(第一册上、下,第二册上)
初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。
会写并能记住汉字表中的汉字。
二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。
2、汉语的四个声调。
3、三声连读时第一个三声要变成第二声。
4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。
（五）处理生词要边读边写或边写边读。
（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。
第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。
2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。
3、半三声。
4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学的声母。
2、听写第一课所学的韵母。
3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
5、听写以后学生认读一遍。
（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。
《汉语教程·第一册·上》(修订本)教材浅析
序， 使 之更易 于教 学。本文 选 取 《 汉语教程 ・ 第一册 ・ 上》 （ 修 订
本 ）作 为研 究对 象 ，将 从 教 材 编 写 理 念 、教 材 适 用 对 象 、教 材 体 例 、教材 编写 内容 以及 教材 的不 足 等方 面予 以分 析 。
一
、
教材 编 写理念
作为 一本 综合 课教 材 ，《 汉 语 教程 》 （ 修 订 本 ） 以语 音 、语 法 、 词 语 、汉 字等语 言要 素 的教 学为 基 础 ，期 望通 过 课 堂 训 练 ，逐 步提 高学 生听 说读 写 的言 语 技 能 ，培 养 他 们 用 汉 语 进 行 社 会 交 际 的能 力 。同时也 为他 们升入高一年级打下 基础 。《 汉语 教程 ・ 第一册 ・ 上》
４ ．语 音 。本 书 中 １ — ５ 课 介绍 了汉语 的声 母 、韵 母 、声调 系统 。
在６ —１ ５课 中又分 别介 绍 了变 调 ，词重 音 ，句 重音 ，以及 句 调 的相 关 内容 。语 音语 调 的学 习 和训 练贯穿 本册 教材 的全过 程 。 ５ ．语 法 。本 书 的语 法 虽然 不 刻 意 追 求 系 统性 ，但 全 书 的语 法 是严 格按 照 由易到难 、循 序渐进 的 原则 编 排 的。语 法 点难 度 控 制在
《 汉 语 听力 教程 》 、《 汉语 口语 教 程 》 、《 汉语 阅读 教程 》 、《 看 图说 话 》 听说读写 系列教 材与 之配 套 。 ４ ．适用 于 长期 进 修 汉语 者 。从 教 科 书 纵 向 来 看 ，全 套 书 总 共 分 三册 ，每 册 又分 上 下 册 ，共 ７ ６课 。设 定 课 时 为 每 课 时 ５ ０分 钟 。 在 正规 教学 单位 ，可 供使 用 一年 。
汉语教程第一册上pdf
汉语教程第一册上pdf汉语教程第一册上pdf 1是一套学习汉语的电子文档，内容包括生词、声调、拼音、汉字等信息，非常适合汉语研究，是一个免费的汉语学习文档，需要的用户欢迎在绿色资源网下载使用。
汉语教程第一册上pdf 1 1第一课lesson1你好一、课文你好二、生词三、语音（一）声母bpmfdtnlgkh（二）韵母aoeiuüaieiaoou（三）拼音（四）声调四、注释（一）汉语音节的组成（二）发音要领（三）书写规则（四）声调（五）变调（六）音节和汉字五、练习第二课lesson2汉语不太难一、课文汉语不太难二、生词三、语音（一）韵母anenangengong（二）拼音四、注释（一）an中的a读作[a]，ang中的a读作[a]。
（二）轻声（三）半三声五、练习第三课lesson3谢谢一、课文（一）谢谢（二）明天见二、生词三、语音（一）声母jqx（二）韵母iiaieiaoiou（-iu）ianiniangingiongüüeüanün（三）拼音四、注释（一）发音要领（二）书写规则（三）“不”的变调五、练习第四课lesson4你去哪儿一、课文你去哪儿二、生词三、语音（一）声母zcs（二）韵母-ieruauouaiuei（ui）uanuen（un）uangueng （三）拼音四、注释（一）发音要领（二）韵母-i（三）“er”和儿化韵（四）隔音符号第五课lesson5这是什么书第六课lesson6复习一第七课lesson7我学习汉语第八课lesson8你吃什么第九课lesson9苹果一斤多少钱第十课lesson10我换人民币第十一课lesson11他住哪儿第十二课lesson12复习二第十三课lesson13我们都是留学生第十四课lesson14你在哪儿学习第十五课lesson15这个箱子很重汉语教程第一册上pdf 1 2一、课文课文是教材的重要部分。
本书的1-60课的课文是实用会话。
汉语教程第一课课件-你好
中国女性-2个人
名字 ： 张胡 年龄 ： 31岁 婚姻状况 ： 已婚 顺序 ：B D E F I A H G C J 家务分担 ： 互相帮助 结婚前谈恋爱的数次 ： 1次 她的想法 ： 恋爱数次越少越好 结婚前同居不行。
中国男性-2个人
名字 ： 王明伟 （内蒙古人） 年龄 ： 30岁 婚姻状况 ： 已婚 顺序 ：F B A H D G E C I J 家务分担 ： 互相帮助 结婚前谈恋爱的数次 ： 1次 他的想法 ： 恋爱数次2~3次最好 结婚前同居可以。无关分手。 结婚生活中最关心的事情 ： 收入
中国男性-2个人
哈萨克斯坦的情况
家务分担 ：一般女性主动男性帮助。 恋爱数次 ：各人爱情的情况不一样。 同居的情况 ：同居的人很少，一般结婚后。 结婚前谈恋爱的数次越少越好
谢谢Biblioteka 对于恋爱结婚中国人的看法哈萨克斯坦，韩国
目录
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调查对象介绍
中国女性-2个人 中国男性-2个人
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韩国的情况
哈萨克斯坦的情况
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调查对象介绍
30-40岁的中国男人女人
中国女性-2个人
名字 ： 徐海霄 年龄 ： 30岁 婚姻状况 ： 已婚 顺序 ：B F E A D C G H I J 家务分担 ： 互相帮助 结婚前谈恋爱的数次 ： 1次 她的想法 ： 恋爱数次越少越好 结婚前同居还可以。但不同意分手。 现在很多中国年轻人结婚前同居。
名字 ： 王晓军 年龄 ： 40岁 婚姻状况 ： 已婚 顺序 ： B G A C D F E I H J 家务分担 ： 互相帮助 结婚前谈恋爱的数次 ： 3次 他的想法 ： 恋爱数次越多越好 结婚前同居可以。无关分手。 结婚生活中最关心的事情 ： 培养孩子
汉语教程教案(三)第1课教案
汉语教程第一册（上）第一课你好教案一、教学目标：1．语音（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调（2）单韵母(simple finals)ɑ;o;e;i;u; û；复韵母(compound finals)ɑi;ei ɑo ou声母(initials)b;p;m;f;d;t; n;l;g;k; h声调（四声）2．会话：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
二、教学环节：（一）组织教学（大约2分钟）点名，问候（二）学习新课（大约45分钟）1、展示新课语音：1）教师板书并领读单韵母、复韵母、声母、声调，学生跟读。
板书：单韵母(simple finals)ɑ;o;e;i;u; û；复韵母(compound finals)ɑi;ei ɑo ou声母(initials)b;p;m;f;d;t; n;l;g;k; h声调（四声）ˉˊˇˋ2、学生齐读，个别读，教师帮助纠音。
3、声、韵、调拼读，在语流中进行练习。
板书：bà(爸，father)、bù（不，not）、bǐ（笔，pen）、bào(抱，hold in the arm)、pá(爬，climb)、pî（破，broken）、pí（皮，skin）、pào(跑，run)、mü(妈，mother)、mþi（美 ,pretty ）、mǐ（米，rice）、mǎi(买，buy)、fï(佛，buddha)、fýi（飞 ,fly ）、fü（发，deliver）、fù(富,rich)、dà(大，big)、dì（弟,younger brother ）、dú（读，read）、dài(带,bring)、tà(他，he)、tì（替,for ）、tú（图，picture）、tài(太,too)、nǐ(你，you)、ná（拿,take ）、nù（怒，angry）、nà(那,that)、lü(拉，pull)、lái（来,come ）、lâ（乐，happy）、lâi(累,tired)、gü(他，the sound of the duck)、 kǎ(卡，clip)、hü(哈，ah)、gý（哥,elder brother ）、kâ(课，lesson)、hý(喝,drink)、gǔ（鼓，drum）、kǔ(苦,bitter)、hǔ(虎,tiger)、gài(钙，calcium)、kǎo（烤，bake）、 huí(回,return)4、辨音辨调：针对某些声母、韵母或某个声调，用对比法让学生分辨。
汉语教程第一册第一课教案对外汉语教案2.doc
1)展示ba读四个不同声调时的不同意思，指出声调不同意思也不同，强调区分声调的重要性
2)展示五度声调示意图，借助手势以a为例示范四个声调
3)展示a的四个声调并领读，老师对于出现错误的音调借助手势加以纠正
4)展示o的四个声调，引导学生自己齐读，老师据情况予以适当纠正
5)分别展示e、i、u、ü的四个声调，抽点学生朗读，老师对出现问题的地方予以纠正示范，然后同学们齐读
注：在展示i时强调i标调时要去点
在讲到j/q/x时再强调ü与之拼合时，标调要去点，本课可稍提一下
6)展示已学复韵母的四个声调，抽点同学朗读，老师予以适当纠正或引导，然后同学们齐读
7)展示并讲解不同情况下的标调位置
2.练习（7’）
1)抽点同学完成书上练习
2)分发给同学们写有四个声调的卡片，老师朗读音节，持有相应卡片的同学举起相应卡片，抽点一名同学在黑板上写下老师所念音节并标调，由同学们判断正误和纠正，老师给予适当指导。
多媒体，卡片
1)问候语：介绍“你好”和“您好”的不同用法
①以同学分别与校长（headmaster）和朋友相遇的场景为例，讲解“你好”和“您好”的用法
②老师随机说出几个场景，由同学判断应该选用那个问候语
2)中国人的名字
①简要介绍中国人名字的结构
②抽点几名同学用拼音写出他/她中国语伴的名字
注：如所在学校无语伴则改为写出一位老师的名字
4.“你好”中“你”的音变
5.课文内容的应用
教学内容及过程
一、组织教学(2’)
用“你们好”和同学们打招呼，点名
二、复习(6’)
给同学们分发印有上节课所学声母和韵母的卡片（每人一张），老师读音节，手持相应声母和韵母的同学举起卡片，由同学们判断正误和纠正，老师给予适当指导
汉语教程第一册上-第一课你好
nǐ
me
you
你
hǎo
好
Hello! How are you?
good;fine
1.生词 New Words
yī
one
1
1.生词 New Words
wǔ
five
5
1.生词 New Words
bā
eight
8
1.生词 New Words
dà
adj. big
1.生词 New Words
bù
adv. not
na
ne ni nu nü nai nei nao nou
l
la
le
li
lu
lü lai lei lao lou
g
ga
ge
gu
gai gei gao gou
k
ka
ke
ku
kai kei kao kou
h
ha
he
hu
hai hei hao hou
yi wu yu
3.语音 Phonetics 4 声调 Tones
5
5
第一声 the 1st tone 55: ā ī ū
4
4
第二声 the 2nd tone 35: á í ú
3
3
第三声 the 3rd tone 214: ǎ ǐ ǔ
2
2
第四声 the 4th tone 51: à ì ù
1
1
4.注释 Notes
1 汉语音节的组成 Formation of Chinese syllables
1.生词 New Words
kǒu
n. quantifiers mouth; a measure word for family members
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第一课你好
一、教学重点
1.韵母：ɑ o e i u ü ɑi ei ɑo ou
声母：b p m f d t n l g k h
声韵母拼合
2.汉语的四个声调
3.三声连读时第一个三声要变成二声
4.课文
二、教具
汉语拼音表汉语普通话发音部位图
三、教学要求
通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母；能够进行拼合；会唱四声；懂得三声+三声时，第一个三声要读做第二声的变调规则；能比较准确地说出：“你好”，并能用于交际；会写并能记住生字表中的汉字。
四、教学提示
1.单韵母
利用挂图让学生了解发音时的舌位和口型，掌握发音要领，同时老师要作示范。
让学生听清楚老师的正确发音，获得每个音的语音形象。
ɑ
ɑ的发音难点在于，多数学生的开口度不够，教的时候可以适当夸张。
要求学生把嘴张开，大声地发出ɑ来。
o
要求学生圆唇。
e
e的发音难度是学生不能扁唇，有的学生受英语语音的影响，容易发出卷舌音来，要不断演示从ɑ到o再到e的发音，让学生看清楚这几个音的唇形变化，舌位基本不变。
避免学
生把e发成卷舌音。
i
i的发音难点是舌位。
要让学生把舌头放在下齿背，口形扁平，发音才能正确。
u
u的发音难点在口型，很多学生（特别是日本学生）不会圆唇，或者虽然把嘴唇拢圆了但是不能努出来，结果舌头也跟着出来了，所以仍然发不出正确的u来。
在学生把嘴唇拢圆后，要教他们把舌头收回去，这样才能发出汉语的u来。
ü
ü的发音难点是容易与u相混。
要运用带音法，老师先从学过的i开始，进行示范，拉长i的音程，逐渐把嘴唇收拢，ü就带出来了。
2.复韵母
避免学生把ɑi、ei、ɑo、ou发成明显的两个音，要带领他们发出浑然一体的复韵母来。
老师在示范发音时，不要过分夸张，以免学生误解而发音错误。
3.声母
本课声母发音难点是送气音与非送气音。
P、t、k为送气音，b、m、d、g为不送气音。
教师可准备一张小纸条，示范发音时将纸条放在嘴边。
发不送气音时纸条不会飘动，而发送气音，纸条就会随着口中吐出的气流飘动。
f是唇齿音，而h是舌根音，发音部位不同。
发f时一定要将尚持接触下嘴唇，让气流从中间摩擦发出，而h的音要从舌根和软腭中间摩擦发出才对。
4.声调
一般在教第一个单韵母ɑ时就开始教四个声调，给学生“汉语是一种声调语言”的概念。
在以后的教学中可将ɑ的四个声调作为定调音。
（唱四声）
5.三声变调
结合课文句子“你好”进行教学。
在黑板上明确标出：三声+三声→二声+三声。
6.会话
重点演示“你好”在日常交际中的使用。
老师可以走到一个学生面前向他问好，看他会不会用“你好”回答，或者跟一个学生握手、点头示意等。
7.写汉字
带领学生按照课后笔画顺序，一笔一笔地教。
一边示范，一边读字音。
五、教学步骤
（一）组织教学
点名，与同学问候。
（二）展示教学内容
（三）单音教学
示范（每个音至少示范3遍）—领读—学生齐读—学生单读—老师纠正发音。
（四）声调教学
示范（唱四声）—领读—学生齐读—学生单读—纠正声调错误。
（五）处理生词
要边读边写，或边写边读。
（六）处理课文
领说—演示—组织学生操练—学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调
板书：三声+三声→二声+三声。
∨ + ∨→/ + ∨
nǐ + hǎo →ní+ hǎo
你+ 好→你好
（八）布置作业
读拼音表、唱四声、写汉字、练会话。