我的长生果阅读练习及答案
人教版五年级上册语文第27课《我的“长生果”》课时练(含答案)
部编版五年级上册27.我的“长生果”课时练一、选择题1．下面句子中加点词语使用有误的是（）A．我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻．．．．的。
B．他把这碗米饭囫囵吞枣．．．．地吃完了。
C．我自食其力，不危害他人，自然过得心安理得．．．．。
D．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽．．．．，爱她的香飘四野。
2．下列各组词语中，加点字的意思不同的一项是（）A．应接不暇．无暇．兼顾B．同心协．力协．同作战C．相依．为命依．山傍水D．心旷．神怡胸襟旷．达3．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的是( )A．青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
B．菊花在秋风中绽放,它没有牡丹的雍容华贵,没有玫瑰的浓郁芳香,但是我爱它,爱它的坚强无畏。
C．两个人在玫瑰园里欣赏玫瑰,一个人看到的是玫瑰的刺,一个人看到的是满园的红玫瑰。
D．河中的水流动着,城中的爱也流动着。
4．下列词语搭配有误的一项是()。
A．得到报偿养成习惯发挥作用B．接受赞誉悟出道理饱览记忆C．抢到美差得到好评遮挡风寒二、填空题5．给加点的字注音。
沉甸．甸（_______）如饥．似渴（_______）呕心沥．血（_______）6．重点词语理解。
囫囵吞枣：__________________________千篇一律：_________________________呕心沥血：___________________________7．课文《我的“长生果”》结构。
第一部分（1）：________________________第二部分（2～7）：______________________第三部分（8～14）：______________________8．“我”能取得这些成绩离不开广泛阅读_____。
你觉得要把作文写好，还有什么诀窍？__________________________三、现代文阅读阅读选段，完成练习。
《我的长生果》阅读理解（附答案）
《我的长生果》阅读理解附答案《我的长生果》阅读理解（附答案）书，被人们称为人类文明的长生果。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做香烟人的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮香烟人，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着水浒三国故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块绿洲小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。
像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构思种种神话传说;路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
五年级语文上册27我的长生果课外阅读题及答案
五年级语文上册27我的长生果课外阅读题及答案类文阅读-27 我的“长生果”读书使人优美（节选）毕淑敏“优美”在字典上的意思是:美好。
做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。
有一个最简单的美容之法，那就是读书啊！读书的时候，人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
（选自《阅读(书香天地版)》2016 第9期）1.根据意思从文中找出合适的词语。
（1）拍着桌子叫好。
形容非常赞赏。
（）（2）形容专心听别人讲话。
（）（3）形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。
（）2.读了短文，我知道了，“做一个美好的人”，一是指，二是指。
本文向我们介绍了最简单的一种美容之法，那就是。
3.在选文中，作者是从哪些方面来说读书可以使人变得优美？4.文中画“”的句子应该怎么理解？最正确的说法是（）A.读书的过程，是不断体验快乐的过程。
这种快乐非常容易得到，而且数量又多。
退一步讲，就是把我大半生生活中得到的所有快乐加在一起，恐怕都抵不过读书所能得到的快乐。
B.我爱读书，读书让我得到了许许多多的快乐。
相比之下，生活中我得到的其他快乐并不多，是完全抵不过读书得到的快乐的。
C.对我来说，生活中快不快乐并不重要，读书中得到的快乐才重要。
因为我曾尝试把大半生所有的快乐都加在一起，结果都没有读书得到的快乐多。
5.这篇选文只选了作者原文的一部分。
如果这篇文章是首尾呼应的，你决定结尾应该怎么写呢？试一试吧。
1.（1）拍案叫绝（2）洗耳倾听（3）眉飞色舞2.心灵的美好外表的美好读书3.作者是从读书的时候，人是专注的，可以使人养成恭敬的习惯；读书的时候，常常会会心一笑，微笑是最好的敷粉和装点这两个方面来说读书可以使人变得优美。
我的“长生果”习题及答案
我的“长生果”习题及答案1.选出以下各组中字、形有误的一项( )A.流光溢彩鱼米之乡心扉B.整个吞枣别出心裁宫阕C.悲欢离合牵肠挂肚冗繁D.黯然伤神天高气爽馈赠2.选出以下各组中释义有误的一项( )B.问津：探询渡口。
C.黯然：心里不舒适，心情低落的样子。
D.别出心裁：独创一格，与众不同。
3.推断以下各句修辞手法正确的一项为哪一项( )①书，人们称为人类文明的“长生果”。
②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
④莎士比亚说：“书籍是全世界的养分品。
”A.比方比照排比引用B.明喻比方拟人引用C.比方比方排比引用D.暗喻比照排比比方4.选出与“天地明媚”构造一样的一组词语( )A.心境苦闷粗识文字云淡日丽流光溢彩B.心中欢悦面色羞赧音符欢快身世凄惨C.不敢问津不求甚解整个吞枣黯然伤神D.日益充盈天高气爽如痴如醉孤独孤独5.把以下句子组成意思连贯的文字，按序号重新排列：( )①一部好书，不但给人以，②书是人类学问的结晶，是人类进步的阶梯。
③因此读书必需有选择。
④然而，也无庸讳言，一些内容不的甚至***的书读了只能使人精神颓废，受到损害。
⑤的文明要靠书籍来传播。
⑥而且能帮忙养成美丽的品德和情操，引导人们安康成长。
⑦人类的才智要靠书籍来沟通。
6.散文要有“文眼”。
所谓“文眼”，就是表现主题思想内涵的句子，也就是提醒主题的字眼。
《我的“长生果”》一文的文眼是：( )A.书，人们称为人类文明的“长生果”。
B.书籍是全世界的养分品。
C.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳动着欢快音符的乐章。
D.醉心阅读使我得到报偿。
阅读下面的文段，答复7-9题。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
在的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳动着欢快音符的乐章。
《我的长生果》阅读答案
《我的长生果》阅读答案《我的长生果》阅读答案我的长生果书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构思种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
通用版四年级语文下册《第一单元 第4课 我的长生果》课文解读附练习及答案
第一单元第4课我的长生果（一）教材解读《我的“长生果”》是一篇回忆性的散文。
作者以一种娓娓交谈的方式，用朴实的话语，回忆少年时代的读书经历和读书收获，真诚抒写了阅读和写作带给自己的愉悦。
字里行间融注了作者对生活，对人生真实的体验和感受，给人思考和启迪。
（二）学习目标1．认识12个生字。
2．有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．学习一些读书和习作的方法。
（三）背景资料作者简介1．叶文玲（1942～1996），浙江玉环人。
中共党员。
著名作家。
中国作家协会第四届理事、第五、六、七届主席团委员。
曾历任河南省文联、浙江省文联专业作家、副主席，浙江省作协主席、名誉主席等，全国政协委员，全国人大代表、大会主席团成员。
1958年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
文学创作一级。
2．主要作品出版小说集多种：《我的“长生果”》《无花果》《心香》《长塘镇风情》《独特的歌》《湍溪夜话》《浪漫的黄昏》《此间风水》《叶文玲小说选》等。
散文集有《梦里寻你千百度》、《写在椰叶上的日记》《艺术创造的视角》《不了情》《有你不寂寞》《灵魂的伊甸园》《永远的诱惑》《七彩梦瓣》《素心如简》《叶文玲散文选》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》《玫瑰换个名字一样芬芳》《情有独钟》等。
长篇小说有《父母官》《太阳的骄子》《无梦谷》《秋瑾》等。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。
形容色彩明丽。
一阕：一首。
阙，量词。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：尽情地看。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
文中指看画片时非常有兴趣。
天长日久：形容长久。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。
文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。
指许许多多的想象不断涌现出来。
文中指作者读书进入意境，产生联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
五年级(上册)课内阅读题和答案解析
五年级上册课内阅读题及答案【文段1】窃读记我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。
3、文中的破折号的作用是解释说明。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
【文段二】小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。
（B）（2）选的都是高才生。
（A）2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（喜爱）培养——（栽培）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？背两百首古诗，五十篇古文。
这里既有季老自身成长的经验是对“古今贯通”的一个注解与落实。
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？不行，应该在学有余力的课外闲时看。
中考语文现代文阅读及答案-《我的长生果》.doc
中考语文现代文阅读及答案:《我的长生果》书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构思种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
五年级上册语文第27课《我的“长生果”》同步练习(含答案)
五年级上册语文第27课《我的“长生果”》同步练习一、基础与运用1．下列加点字的读音全都正确的一项是A．比喻．（yù）过瘾．（yǐng）B．磁．石（cí）酵．母（xiào）C．馈．赠（kuì）皎．洁（jiǎo）D．报偿．（chǎng）沉甸．甸（diàn）2．下列各组词语中字形完全正确的一组是（）。
A．愉悦心扉呐喊附赠如醉如痴B．蜂蝶跳跃过隐联翩囫囵吞枣C．书藉黯然报偿委屈呕心沥血D．皎洁赞益借鉴模仿心安理得3．对题目“我的长生果”理解恰当的有A．“长生果”加上引号，表示特殊含义，在文中指“书”。
B．作者把书比作“长生果”，表达了书和人类的关系。
C．题目还表达了作者对书籍的无比喜爱。
D．题目表明“我”为了提高写作水平，不得不阅读大量的图书。
4．选择正确的字词填空。
益逸奕溢（1）这世上没有一劳永的事，大家都需要努力工作。
（2）坏书是灵魂的毒药，好书则多多善。
（3）他神采的出现在众人面前。
（4）童年生活恰是一幅流光彩的画页也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。
5．补充词语，再选词填空。
（1）把下列词语补充完整。
如似千一囫囵心理悲欢合别出不而有味（2）上面词语中有一组反义词，他们是——（3）本文的作者酷爱读书，最早看“香烟人”小画片时，看得；后来，看连环画时；渐渐地，读文艺书籍时“”。
作者正是不断地从文中地汲取营养，才不断地成长起来。
6．理出“我”的读书历程，填写下面的思维导图。
（提示：填读了什么书，读书的情态）①②③④⑤⑥7．课文综合回顾。
本文作者通过两次写作文的经历悟出了一些道理：作文，构思要，落笔也要有点的“鲜味”才好；作文，要写；作文练习，开始离不开，但是真正打动人心的是。
二、阅读与理解8．阅读课文片段，回答问题。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学（）地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
《我的长生果》五年级课文
《我的长生果》五年级课文下面是小编整理的有关小学人教版五年级语文上册的课文，欢迎阅读!《我的长生果》课文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
人教版五年级语文上册课内阅读专项练习及答案
人教版五年级语文上册课内阅读专项练习及答案人教版五年级语文上册课内阅读专项练习【文段1】窃读记我跨入店门，朱总没有人特别注意。
我扶住脚尖，从大人的腋下搭到。
哟，把短发记下来了，没关系，我总算挤到至里边去了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛迫切地找寻，却打听没那本书。
从头来，再打听一遍。
啊！它在这里，原来无此昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”所指的就是（昨天读过的那本书。
）2、文中的破折号的促进作用就是（表述表明）3、“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作（饿狼），这个比喻形象地说明了（我强烈的求知欲和对读书的渴望。
）4、作者为什么说道“我很欢乐，也很畏惧――这种窃读的滋味！”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
【文段二】小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：钟爱语文当然不好，但语文必须不好，数学也必须不好。
21世纪的青年，上捷尔萨文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定必须努力学习数学。
最近清华大学筹办了一个班，挑选的就是高才生，明确提出必须培育中西全线贯通、古今全线贯通的人才。
我看看，存有这两个全线贯通还没用，还必须提一个文理全线贯通。
三全线贯通，这才就是21世纪的青年。
1、给以下句子中加点的字挑选恰当的表述。
才：a有才能的人；b表示只有在某种条件下然后怎样；c表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。
（b）（2）选的都是高才生。
（a）．．2、写下下面词语的近义词。
讨厌――（钟爱）培育――（栽培）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有（中西贯通、古今贯通、文理贯通）三贯通的人才。
4、季羡林对少年儿童明确提出了一个怎样的诵读建议，为什么必须加这个建议？腰两百首古诗，五十篇古文。
第27课《我的长生果》精品配套练习(基础+阅读)-部编版五年级上册
27一、积累与运用1．下列加点字注音有误的一组是（）A．美差（chāi）差错（chā）B．反馈（kuì）沉甸甸（diàn）C．酵母（xiào）卓越（zhuó）D．借鉴（jiàn）磁石（cí）2．下列各组词语中字形完全正确的一组是（）。
A．愉悦心扉呐喊附赠如醉如痴B．蜂蝶跳跃过隐联翩囫囵吞枣C．书藉黯然报偿委屈呕心沥血D．胶洁赞益借鉴模仿心安理得3．人们把书称为人类文明的“长生果”，是因为（）A．书是人类的精神食粮，读书可以像长生果一样使人益寿延年。
B．书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
4．下面句子中加点词语使用有误的是（）A．我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。
B．他把这碗米饭囫囵吞枣地吃完了。
C．我自食其力，不危害他人，自然过得心安理得。
D．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
5．下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（）。
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
（比喻）B．有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（排比）C．她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
（夸张）D．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
（拟人）6．下列说法正确的是（）A．作者小时候的读物从小画片到文艺书籍，到连环画，再到大部头小说。
B．本文作者回忆了自己小时候读书和写作的经历。
C．作者读书时不求甚解，所以作文水平快速提高了。
第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明7．补充词语，再选词填空。
（1）把下列词语补充完整。
如________似________ 千________一________囫囵________ 心________理________悲欢________合别出_______不________而________ ________有味（2）上面词语中有一组反义词，他们是________——________（3）本文的作者酷爱读书，最早看“香烟人”小画片时，看得________；后来，看连环画时________；渐渐地，读文艺书籍时“________”。
我的长生果的阅读练习试题包括答案.doc
《我的长生果》的阅读练习题及答案，被人称人文明的“ 生果”。
个比，我得特切。
像蜂蝶花，像泉水流山谷，我每及少年代，就禁不住涌起愉悦之情。
在的心扉中，少年代的生活恰似一幅流光溢彩的画，也似一跳的快音符的章。
我最早的物是孩子叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附物。
遇到大人小孩烟，美差往往被男孩了去，我女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比用手刮“香烟人”，看刮得。
，我就力地喊助威，的是最后能在家手里那一大叠画片。
些印着“水”“三国”故事的小画片，是我最早到的画。
开始我看得津津有味，天日久，就感到不了。
后来，我看到几本真正的画。
一位好美的小学教，他有几套画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友送了我几册小：《刘得小》《卓和舒拉的故事》《古雅的道路》⋯⋯只要手中一有，我就忘了吃忘了睡。
地，画一的小已不能使我足了，我又了一“ 洲”——小的文化站有几百册 ! 我每天一放下包就奔向那儿。
几个月的功夫，个小所有的文籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构思种种神话传说 ; 路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思 ! 我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地 ; 她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
我的长生果1
赏析语言
本文文辞优美，找出你喜欢的语句，说说喜欢的 理由。 请运用“我喜欢 句式回答。 ，因为 ”这一
课堂小结：
作者以自己的亲身经历，现 身说法，叙议结合，具体阐明了 读书与写作相辅相成的道理。通 过本文的学习，你有什么收获， 受到了哪些启迪？请与同学们交 流一下。
随堂练习 ：
你也能写
1.作者在文章最后，深情称赞书是“人类 精神文明的长生果”。你能根据自己的体 会，模仿这一句用另一个比喻来表达你对 书的认识吗？
文题解读
标题运用比喻的修辞，把“书” 比作“长生果”。 书是人类知识的结晶，是人类进 步的阶梯。历史的文明要靠书籍来传 承，人类的智慧要靠书籍来交流。一 部好书，不但给人们以知识，而且能 帮助人们养成美的品德与情操，引导 人们健康成长。阅读本文，你会感受 到读书对一个人的生活会产生多么重 大的影响。
我的“长生果”
叶文玲
文章标题的作用
1、概括文章的主要内容。 2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。 3、反映人物情感的变化。 4、具有象征意义。 5、一语双关。 6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。 7、形式新颖独特、吸引读者兴趣。 标题的作用： 例1：联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么作 用？ （答案：使文章题目显得新颖独特，体现反常思维，更能吸 引读者阅读与探究的兴趣；是文章行文的线索。 解题规律：标题风格+标题特点+标题作用 风格：准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。 特点：往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 作用：1、吸引读者 2、归纳文章主旨（蕴含作者的思想情 感）3、文章的线索4、概括文章内容。 5、象征某种哲理， 表现某种情思。
感悟
《我的长生果叶文玲》阅读叶文玲我的长生果
《我的长生果叶文玲》阅读叶文玲我的长生果,我的“长生果”【叶文玲】书，人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我感觉就我自己说，特别和蔼。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就忍不住涌起视听的欢乐之感。
在记忆的心屏中，少年时代的念书生活好似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着快乐音符的乐章。
我的故园是浙江东南的鱼米之乡。
五十年月初，解放了的家乡天地明朗，我这处于海角小镇的毛丫头，心中一片欢腾。
我欢腾，是由于那时我已粗识文字，知道爱念书，接触了书，只感觉自己无知而空荡的脑瓜日趋充盈起来。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片，一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，反面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让孩子买烟，这美差常常被男孩抢了去，我们女孩子只落了个眼羡的份。
集得多了，就开始竞赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就用心地呼喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”“七侠五义”的故事的小画片，就是我最早见到的连环画。
开始我看得津津乐道，时长日久，就感觉可是瘾了。
以后，我看到几本真实的连环画。
小学的一个教师喜好美术，他有几套连环画，叫我看得沉迷：《七色花》引得我想入非非，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
以后，我也有了几册哥哥的朋友们送我的小书了：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》只需手中一有书，就忘吃忘睡，讲堂上，特别是我最不喜爱的珠算课，我就一头扎进桌斗里，由于那边藏着一本我放不下手的小书。
那时，我因迷醉阅读而不遵规守纪的事每每发生，我这里照实奉劝，绝不是要少年朋友们也学我这样的调皮。
但是，我不可以不带羞赧地想起：那时，就是由于热爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步，我才对文学发生了愈来愈浓的兴趣。
连环画一类的小书又逐渐不可以使我知足了，我又发现了一块绿洲——小镇上创办的文化站有几百册图书！我每日一放下书包就奔向那边。
几个月的时间，除了那些大部头的理论著作我不敢问津外，这个小图书室全部的文艺书本，我差不多都借阅了。
五年级语文上学期课内阅读含答案
人教版五年级语文上学期课内阅读含答案文段1窃读记我跨进店门,暗喜没人注意;我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去;哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了;在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书;从头来,再找一遍;啊它在这里,原来不在昨天的地方了;我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着;我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书;3、文中的破折号的作用是解释说明;2、“我像一匹狼,贪婪地读着;”这句话把“我”比作饿狼,这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望; 4、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味;文段二小苗与大树的对话苗苗：爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科;季羡林：喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好;21世纪的青年,要能文能理;所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学;最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才;我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通;三贯通,这才是21世纪的青年;1、给下列句子中加点的字选择正确的解释; 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事;1这才．是21世纪的青年;B 2选的都是高才．生; A2、写出下面词语的近义词; 喜欢——喜爱培养——栽培3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才;1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求背两百首古诗,五十篇古文;这里既有季老自身成长的经验是对“古今贯通”的一个注解与落实;2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗闲书应该在什么时候看不行,应该在学有余力的课外闲时看;文段三我的长生果后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我;那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上;这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语,记描写的精彩段落;做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力;1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句;2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱,也说明了我阅读范围在扩大,深度也在增加;3、“我”养成的习惯是做笔记,它的好处是锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力;1、书,被人们称为人类文明的长生果;书是全世界的营养品; 、文段四梅花魂这梅花,是我们中国最有名的花;旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈秀气;她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节;他们就像这梅花一样;一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好1、联系课文,理解下列词语; 大抵：大多；大都;骨气：坚强不屈的气节;折节：使自己屈于别人;2、仿照例句,用带点的词语造句;例：她却不一样,愈是．．寒冷,愈是．．风欺雪压,花开得愈．精神,愈．秀气;愈是贫穷,愈是饿着肚子,他学习愈努力,愈用功．这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的3、说说外祖父喜爱梅花的原因; 因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气,它是中华名族的象征,所以外祖父非常喜爱梅花;抄写一些有关梅花的诗句：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来; 遥知不是雪,为有暗香来; “是啊,莺儿,你要好好保存cún chún这梅花,是我们中国最有名的花;旁的花,大抵是春暖才开花;她却不一样,愈yù y ùe是寒冷,愈是风欺雪压yā yà,花开得愈精神、愈秀气;她是最有品格、有灵魂、有骨gú gǔ气的几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节;他们就像这梅花一样;一个中国人, __无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好”2.给句子画横线处填上关联词语,并自由选择其中一个写句话;无论刮风下雨,爷爷总要坚持早上起来散步;3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的;他赞美梅花的话有三层意思：第一层：单纯地赞美梅花;第二层：外祖父借助赞美梅花来抒发自己对祖国的情感;第三层：外祖父想让莺儿学习梅花的秉性;4.用“__”画出表现梅花魂的句子;5.读了这段话,你想到了什么外祖父珍爱梅花,赞美梅花,实则是在表现他那颗拳拳爱国之心;或者结合梅花的品性来谈;6.选择句意,在括号里画“√”;1她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢a.赞美梅花不怕寒冷,生命力强;b.梅花赶在别的花之前开放,给大自然增添了秀美;c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点,与下文照应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神;√2一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性; b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难;c.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人;√8.“气节”在课文中是不肯低头折节、坚贞不屈的意思;9.具有梅花秉性的人是怎样的人他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节;10. 这段话赞扬了梅花,表白了外祖父眷恋祖国的心声;外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意;唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得;我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉．下脸．．来;有生以来,我第一次听到他训斥．．我妈：“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗”训罢,便用保险刀片轻轻刮去．．污迹,又用细绸子慢慢抹净．．;看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪：一支画梅,有什么稀罕的呢1．写出下列词语的近义词;爱惜珍惜玷污污辱唯独只有顿时霎时训斥训责清白清正2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图,外祖父的表情、语言和动作,请你用“—”标出外祖父表情的词语,用“~~~~”线画出外祖父的语言,用“...”画出外祖父修补图画动作的语句;从这些词句中你体会到什么;我体会到：外祖父对墨梅图的珍爱;3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净;”一句若改成“用保险刀片刮去污迹,又用细绸子抹净;”意思有没有改变两句对比有什么不同不同,原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图小心细致的样子,突出了外祖父对墨梅图的珍爱;4. 梅花魂围绕梅花写了哪几件事表达了怎样的思想感情1.读诗落泪;2.珍爱墨梅图;3.不能回国;4.赠墨梅图;5.赠梅花手绢; 表达了外祖父热爱祖国,思念家乡的思想感情;文段五桂花雨摇花对我来说是件大事;所以,我总是缠着母亲问：“妈,怎么还不摇桂花呢”母亲说：“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的;”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花;这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇;摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花;我喊着：“啊真像下雨,好香的雨啊”桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼;全年,整个村子都浸在桂花的香气里;1、这个文段选自桂花雨;2、给下面的词语找反义词; 大小早晚短长乐苦香臭前后3、第一段主要讲了什么我和母亲摇桂花的情景;4、桂花有什么用途可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼;5、用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子;6、“好香的雨”指的是：纷纷落下来的桂花;7、一个“浸”字说明了什么一个“浸”字,形象地说明了桂花的香气之浓;_文段六鲸不少人看到过象,都说象是很大的动物;其实还有比象大得多的动物,那就是鲸;目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤;我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重;它要是张开嘴,人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞;1、用“段话出自落花生;这篇文章以花生为线索,依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生,为了借花生的特点说明做人的道理,赞美花生的精神,作者详细地写了议花生的经过;通过这一过程告诉我们一个道理：人要做对人有好处的,默默奉献的人;2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献;3．体会意思：“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”;爸爸告诫我们不要做华而不实的人,要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格,要做花生那样对社会有用的人;4. “那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”; “有用的人”“体面”体会整个句子意思;“有用的人”指有真才实学的人,指不求名利,默默无闻,为社会做贡献的人;体面：相貌、样子或穿着好看,有气派;整个句子的意思：父亲借花生喻人,告诉我们做人的道理,要做对别人对社会有贡献的人,不要做贪图名利、追求体面,光彩而不学无求的人;5. 关联词语;1 它虽然不好看,但是很有用;2 它既好看,又很有用;3 它不但好看,而且有很多人都喜欢它;6. 在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献请联系实际,写一写;在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者,犹如花生一样,他们所从事的工作也许不令人羡慕,但他们切切实实为大家服务,例如：清洁工、送报人、修理工、教师等,他们是默默为别人带去好处,为社会作贡献的人;我们家的后园有半亩空kōng kòng地;母亲说：“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧;”我们姐弟几个都很高兴,买种zh ng zhòng,翻地,播种zh ng zhòng,浇水,没过几个月,居然收获了;母亲说：“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好”母亲把花生做成了好几样食品,还hái huán吩咐就在后园的茅亭里过这个节;1、给文中空白处加上标点;3分2、给下列词语排列顺序;1分1浇水收获翻地播种买种买种翻地播种浇水收获2中秋清明除夕元旦国庆元旦清明中秋国庆除夕3、写出下面词语的近义词;4分可惜——惋惜开辟——开垦居然——竟然吩咐——嘱咐4、从“居然”的意思是什么你从这一词你体会到什么请用“居然”造一个句子;4分“居然”的意思是出乎意料,表现出我们收获花生的意外和喜悦;例句：他一向很少举手发言的,今天居然举手发言;5、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了满足孩子们爱吃花生的愿望;3分父亲说：“花生的好处chǔchù很多,有一样最可贵：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿lǜ l ù的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心;你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨辩出来它有没有果实,必须挖起来才知道;”我们都说是,母亲也点点头;父亲的话却深深地印在我的心上;2、给画线的第3自然段加上标点符号;2分写出反义词：爱慕厌恶有用没用好处坏处写出近义词：可贵珍贵体面气派爱慕喜爱4、父亲对“我”的希望是什么请用横线画出来;2分5、用“要……不要”我要多吃营养丰富的食品,不要吃太多的零食;6、父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生没有外表美 ,却具有内心美;5分7、下面对父亲的话理解正确的一项是C 1分A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实,认为它们比不上花生的果实好吃;B、父亲认为桃子、只是外表好看,而没有实际用处;C、父亲认为花生不像桃子、、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确可贵;8、画横线的句子是父亲说的话,是教育子女要学习花生的朴实无华,默默无闻,不计较名利的精神;2分9、作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了做人的道理是人要有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人;41父亲的话却深深地印在我的心上;改为反问句难道父亲的话没有深深地印在我的心上吗2父亲说：“对,这是我对你们的希望;”改为转述句父亲说,这是他对我们的希望;11、对“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”,你是怎么理解的3分这句话告诉我们不要只讲体面,而要做有真正本领和内心世界美的人,并赞扬那些默默无闻,为人。
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我的长生果阅读练习及答案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《我的长生果阅读练习及答案》的内容，具体内容：《我的长生果》中作者将书比作"长生果"，更形象的表达了作者对书的热爱，以及书对作者的帮助。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《我的长生果》阅读材料...
《我的长生果》中作者将书比作"长生果"，更形象的表达了作者对书的热爱，以及书对作者的帮助。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《我的长生果》阅读材料
书，被人们称为人类文明的"长生果"。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做"香烟人"的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮"香烟人"，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着"水浒""三国"故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我
泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》......只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块"绿洲"——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有"不求甚解"的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说："书籍是全世界的营养品。
"像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构思种种神话传说;路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写"秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上"时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个"甲优"，教师在文中又圈又点，将它作为范文
在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的"鲜味"才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。
做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和
寂寞。
写着写着，我禁不住眼泪花花。
这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。
可是看到老师用红笔圈出我写的月亮"像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中"这段文字，说这个"嵌"字用得特别传神时，我脸红了。
我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个"特别传神"的"嵌"字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
《我的长生果》阅读题题目
1.作者说自己的作文《秋天来了》，老师在文中"又圈又点"。
现在请你
对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈点些什么?(3分)
2. 俗话说"开卷有益"，读了本文，你认为作者告诉我们读书有哪些益处?(4分)
3.有人建议本文题目改为"我的营养品"，你是否同意?请说出理由。
(4分)
4.读了本文，你最深的感受是什么?联系实际谈一谈。
(4分)
《我的长生果》阅读题答案
1.答案：可以从用词的准确传神地角度圈点。
比如：这段文字用词准确传神，"拂、撒、挡、捧"等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。
可以从修辞的角度圈点。
比如：这段文字运用拟人的修辞，生动形象地表现了秋天的晴朗和丰硕的景象，表现了秋天的美好，表达人们对秋天的喜爱之情。
还可以从排比的修辞角度圈点。
比如：这段文字运用排比，不仅表现秋天的天高云淡、丰收在望的特点，也表达了人们对秋天的热爱。
同时使语言整齐优美。
2. 答案：(1)阅读也大大扩展了我的想象力。
(2)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的"鲜味"才好。
(3)锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
(4)作文，要写真情实感，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
3.答案：不同意(1分)。
虽然都用比喻，都强调书对自己成长起到重要的作用(2分)，但是，"长生果"更突出书对自己的影响是终身的，而且有种神话色彩，突出自己对书的迷恋(用"长生果"为题，显得含义更深，给人的启发和联想余地更大。
)(2分)。
4.答案：要点必须围绕读书，可以谈读书给自己的收益，也可以谈自己以前没有认真读书，读了本文获得教益，打算以后认真读书。