《梦游天姥吟留别》

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訇然中开
在中间
失向来之烟霞
原来
安能摧眉折腰事权 低头弯腰;侍奉
解题:
“吟”本指吟咏,即作诗。“留
别”,是临行前留下这首诗向朋友话
别的意思。所以整个题目的意思就是 用梦游天姥的诗向朋友话别。另名
《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东 鲁诸公》。
本诗是一首七言古诗。
七言古诗简称“七古”。“古诗”又
称“古体诗”,是相对于格律严格的“近
找出作者在本诗中所体现 的思想消极面的句子。
世间行乐亦如此,古来 万事东流水。 且放白鹿青崖间。
③梦醒——
从“忽魂悸以魄动” 到“使我不得开心 颜”。
初读——走进一首诗歌
1、初读诗文,读准字音节,注意节奏。 2、按“梦因”——“梦境”——“梦醒”
把本诗分成三部分。
研 如果你同李白入梦,
读 第
你想拍下他梦境中的那
② 段
些场景。
提示:可以参照地点和时间的变换。
总结第①段 景----神奇巍峨 情----景仰向往
李白

天姥山 剡溪 殷岩泉 霹雳 恍惊起
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

瀛洲 渌水 栗深林 訇然 觉时
天台山 脚著 澹澹 悸
字词理解
烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城 对此欲倒东南倾 我欲因之梦吴越
的确、实在 或许
拔,超出 向东南,作状语
凭借
虎鼓瑟兮鸾回车
弹奏
栗深林兮惊层巅 使……颤栗;使……惊
云青青兮欲雨
用作动词,下雨


天姥山 mǔ 瀛洲 yíng 天台山 tāi
剡溪 shàn 渌水 lù
脚著 zhuó
殷岩泉yǐn 栗深林 lì 澹澹 dàn
霹雳pī lì 訇然 hōng 悸 jì
恍huǎng惊起 觉时jiào
文章脉络
①梦因—— 开到“对此欲倒东南倾”。
②梦境—— 从“我欲因之梦吴越” 到“仙之人兮列如麻”。

抨击黑暗现实的诗篇。李白是

继屈原之后,我国古代最伟大
的浪漫主义诗人,他的作品特
点:较多地运用浪漫主义的表
现手法,借助非现实的幻想来
表现激情。
诗酒剑
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》
李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。
——唐·杜甫《饮中八仙歌 》
安得倚天剑,跨海斩长鲸 。
——唐·李白《临江王节士歌 》
“酒入愁肠,七分化作月光,余下 三分呼为剑气,绣口一吐,就是半 个盛唐。” ————————台湾诗人:余光中
唐玄宗天宝元年(742年),由于道

士吴筠的推荐,李白奉诏来到京城长安。 他本想能够施展才能,有所作为,曾对
作 其妻所说:“归时倘佩黄金印,莫见
背 苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词
景 臣,并不重用;李白不肯与权贵同流合
污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪
京城权贵,受到排挤,使他只居住了一
年多便被赐金放还。由布衣而卿相的
梦幻就此破灭。离开长安后,与杜甫、
高适游山东,在兖州话别,临行作本诗。
齐背①段并思考:
1、既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛 洲”?
2、第①段中,写天姥山采取了什么写法?有 什么作用?
研 读
月夜渡湖
幽静
第 ②
山之日景
壮观雄奇

山之夜景
神奇迷离
仙人登场
富丽堂皇
思考探究
诗人为何花如此多的笔墨来描绘 梦境呢?对表现主题有什么作用?
第二部分,背诵提示
我欲……,一夜……。湖月……,送我…… 谢公……,绿水……。脚著……,身登…… 半壁……,空中……。千岩……,迷花…… 熊咆……,栗深……。云青……,水澹……

使













春日忆李白 杜甫
白也诗无敌,飘然思不群。
当 清新庾开府,俊逸鲍参军。 堂 渭北春天树,江东日暮云。 达 何时一樽酒,重与细论文。 标
清代的沈德潜说诗颈联 的抒情手 法“写景而离情自见”,请结合作 品内容加以赏析。
颈联两句只是写了作者和李白各自所在之 景,看起来没什么奇特之处。然而作者把它们 组织在一联之中,却自然有了一种奇妙的紧密 的联系。也就是说,当作者在渭北思念江东的 李白之时,也正是李白在江东思念渭北的作者 之时;而作者遥望南天,惟见天边的云彩,李 白翘首北国,惟见远处的树色,又自然见出两 人的离别之恨,好像“春树”、“暮云”也带 着深重的离情。这两句,语言非常朴素,含蕴 却极丰富,是历来传颂的名句。由此可见,清 代沈德潜这样称颂它是当之无愧的。

体诗”而言。“七言”分两种:一种是以

七言为基础,杂用四、五、六、九言而构
知 识
成了形式自由的长短句,长短交错,换韵 自由,富于变化,也称为“歌行体”;另 一种是每句七字,句式整齐。
本诗属于前一种,即“歌行体”。
李白字太白,号青莲居士,
素有诗仙之称。他广泛地接触

现实,认识到朝廷的腐败、官

僚贵族的奢侈腐朽,写出不少
列缺……,丘峦……。洞天……,訇然…… 青冥……,日月……。霓为……,云之…… 虎鼓……,仙之……
第三部分,背诵提示
忽魂……,怳惊……。 惟觉……,失向……。 世间……,古来……。 别君……,且放……,须行……。 安能……,使我……。
安 能
悟读——感悟一种人生
何 不















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