《幼儿教育》-幼儿园大班语言：多变的故事精选
大班语言：多变的故事（2篇）
大班语言：多变的故事活动目标：1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。
活动准备：图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。
活动过程：一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片，问：它们是些什么样的小老鼠？（让幼儿自由描述老鼠的样子）。
2、它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩（用）？（先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片）。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
师：我真想讲故事了，可是，这个故事可能发生在什么时候？什么地方呢？出示有关时间、地点的图片。
二、示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。
1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述；边讲述边将选用的图片按次序排好。
2、通过提问，了解讲故事的先后顺序，并再次编故事激发兴趣。
师：我讲的“西瓜船”的故事里，先讲到什么？再讲了什么地方？还把谁讲到故事里了，最后讲它们怎么玩？师小结：其实，自己讲故事并不难，只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩，选好这些内容，自己想怎么样编就可以怎么样编了。
不信，你看我再编一个。
（……）你瞧，编故事不难吧？你们想试一试吗？3、激发幼儿选图讲故事，尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。
讲述之前，说说讲述意图，并进行选图，教师帮助幼儿理顺思路。
（问：你取什么题目，是什么时候，在什么地方，发生了什么事情？）讲述时，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的活动图片帮助@@我是分割线@@ 幼儿理顺思路。
鼓励编的不同，有创新。
三、幼儿操作小图片分组编讲故事。
1、讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。
由一人管理小图片，其余每人各选一张，按次序编一个故事由一人先讲，其它人听好，等轮到自己编时要编得不同，可多编几个。
2、幼儿分组操作，教师指导幼儿编讲故事，了解幼儿所编情况。
大班语言教案《多变的故事》
大班语言教案《多变的故事》1. 教学目标通过本课教学，学生将能够： - 了解故事情节、角色、结局等要素 - 掌握不同类型故事的特点和表现方式 - 培养阅读、讲述和创作故事的能力 - 增强语言表达和沟通能力2. 教学重点与难点•故事要素的理解与运用•不同类型故事的辨析和表现方式•以活动形式提高学生语言表达和创意能力3. 教学内容及时间分配第一部分：引入（10分钟）•教师引导学生讨论、分析一段故事，介绍故事要素（情节、角色、结局等）•引导学生注意故事中的感情和行为动作，理解角色的内心世界第二部分：讲解（15分钟）•讲解不同类型故事的特点和表现方式（神话、民间故事、科幻故事等）•介绍故事创作的方法和技巧第三部分：实践（30分钟）•分组让学生共同创作一部故事，发挥其想象力和创造力•让学生用表演的形式进行故事讲述，活跃课堂气氛第四部分：总结（5分钟）•教师总结本节课的教学内容和目标，并鼓励学生积极思考和表达4. 教学资源和课件•课件：图片、音频、视频等多媒体素材•课外读物：故事书、科幻小说等•创作用品：笔、纸、彩色笔等5. 教学评估方式•考察学生对故事要素的理解和运用•考察学生对不同类型故事的辨析和表现方式•评估学生在讲述、表演和创作故事方面的能力6. 教学延伸•鼓励学生参与故事写作比赛、口述比赛等活动•引导学生阅读、欣赏优秀故事作品，学习其他作家和故事的创作经验•在语文课上适当安排时间进行故事创作和分享，培养学生爱好阅读和写作的兴趣以上是本次大班语言教案《多变的故事》的详细内容，希望通过本次课程的教学，能够激发学生对故事的兴趣和创造力，提高其语言表达和沟通能力。
大班语言活动多变的故事教案反思
大班语言活动多变的故事教案反思一、教学内容本节课我们将学习教材第五章《多变的故事》中的内容。
详细内容包括：认识故事情节的多变性，学会运用不同的词语和句式表达同一情节，通过小组合作编创故事，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节的多变性，能够运用不同的词语和句式表达同一情节。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：运用不同的词语和句式表达同一情节。
教学重点：理解故事情节的多变性，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个多变的故事情节，引导学生观察并讨论故事情节是如何变化的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的例题，引导学生运用不同的词语和句式表达同一情节。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作编创故事（15分钟）学生分组，每组选择一个主题，运用所学知识编创一个多变的故事，并进行展示。
六、板书设计1. 《多变的故事》2. 内容：故事情节的多变性运用不同的词语和句式表达同一情节小组合作编创故事七、作业设计1. 作业题目：运用所学的词语和句式，编创一个多变的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，教学目标基本达成。
但在小组合作环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读故事书，了解不同类型的故事，提高自己的语言表达能力。
同时，开展课外活动，如故事会、演讲比赛等，为学生提供更多展示自己的机会。
重点和难点解析1. 教学难点：运用不同的词语和句式表达同一情节。
2. 小组合作编创故事环节中学生的参与度和积极性。
3. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
2024年大班语言公开课教案《多变的故事》
2024年大班语言公开课教案《多变的故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》中的第二节《多变的故事》。
内容包括：认识故事的基本结构，理解故事主题，学习创编故事，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事的基本结构，把握故事主题。
2. 能够运用自己的想象力，创编出富有创意的故事。
3. 提高语言表达能力，敢于在同伴面前分享自己的故事。
三、教学难点与重点难点：理解故事结构，创编富有创意的故事。
重点：培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、白板、笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师讲述一个富有想象力的故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解故事结构（10分钟）a. 教师通过故事书和图片，引导学生了解故事的开头、发展、高潮、结尾。
3. 创编故事（10分钟）a. 教师提出创编故事的要求，鼓励学生发挥自己的想象力。
b. 学生分组讨论，合作创编故事。
c. 各组分享创编的故事，同伴之间互相评价。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一个有代表性的故事，分析其故事结构，讲解如何运用想象力进行创编。
b. 学生跟随教师一起分析故事，理解创编方法。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师给出的开头，独立完成一个故事的创编。
b. 学生互相分享创编的故事，教师给予评价和指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调故事结构和创编方法。
b. 学生分享自己在创编过程中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书故事结构：开头、发展、高潮、结尾。
2. 创编方法：发挥想象力，注意情节连贯。
七、作业设计开头：在一个晴朗的早晨，小兔子醒来发现家门口有一封信。
2. 答案示例：故事：《神秘的信》在一个晴朗的早晨，小兔子醒来发现家门口有一封信。
信上写着：“亲爱的小兔子，你敢不敢接受一个挑战？”小兔子好奇心起，决定接受挑战。
她按照信上的提示，找到了一片神奇的森林。
大班语言多变的故事优质教案反思
大班语言多变的故事优质教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“故事的魅力”，详细内容为“语言多变的故事”。
通过讲述一则有趣的故事，让幼儿感知语言的丰富性和多变性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够运用不同的词汇和句式表达故事内容。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，尝试自己创编故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握故事中的多变语言，如比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发创编故事的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、多媒体课件、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，引导幼儿观察图片，预测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事，引导幼儿关注故事中的多变语言，如比喻、拟人等修辞手法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并尝试用不同的词汇和句式表达。
4. 创编故事（10分钟）激发幼儿的想象力和创造力，引导他们以小组为单位，创编一个语言多变的故事。
5. 分享与评价（5分钟）每组展示自己的创编故事，其他幼儿认真倾听，互相评价。
六、板书设计1. 故事语言多变的故事2. 重点词汇：比喻、拟人3. 创编故事提示：想象、创意七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的多变语言，编写一个关于动物的故事。
2. 答案：例：小猴子的故事。
小猴子喜欢爬树，它的动作像闪电一样快。
有一天，它在树上遇到了会说话的鹦鹉，它们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿感知了语言的丰富性和多变性，但在创编故事环节，部分幼儿表达不够流畅，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同创编一个语言多变的故事，并将故事讲给其他小朋友听，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言《多变的故事》教案
幼儿园大班语言《多变的故事》教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与故事分享，培养他们的语言表达能力和想象力。
2. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节，培养他们的同理心和观察力。
3. 通过故事教育幼儿懂得分享和合作的重要性。
二、教学内容：1. 故事主题：多变的故事2. 故事主要角色：兔子、狐狸、乌龟3. 故事情节：兔子、狐狸和乌龟一起玩耍，他们决定一起讲一个多变的故事。
故事中，他们互相合作，通过变换角色和情节，使故事变得更加有趣和多彩。
三、教学准备：1. 故事课件：兔子、狐狸、乌龟的图片2. 故事道具：兔子、狐狸、乌龟的手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如兔子跳、狐狸走、乌龟爬等，活跃气氛。
b. 老师邀请幼儿分享他们对兔子的认识，如兔子的特征、习性等。
2. 故事分享（10分钟）：a. 老师展示故事课件，引导幼儿观察兔子、狐狸和乌龟的图片。
b. 老师用手偶展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 老师讲述故事，引导幼儿积极参与，猜测故事的发展。
3. 故事讨论（5分钟）：a. 老师提问：故事中，兔子、狐狸和乌龟发生了什么有趣的事情？b. 老师引导幼儿分享自己的观点和感受。
4. 故事延伸（10分钟）：a. 老师邀请幼儿分组绘画，用自己的想象力创作一个多变的故事。
b. 幼儿绘画，老师巡回指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在故事讨论环节的观点和感受，了解他们的同理心和观察力。
3. 评估幼儿在故事延伸环节的绘画作品，了解他们的创造力和故事构思能力。
六、教学步骤：1. 引入故事：老师通过展示兔子、狐狸和乌龟的手偶，引起幼儿的兴趣，询问他们是否愿意听一个关于这三个朋友的故事。
2. 讲述故事：老师以生动的语言和表情，讲述《多变的故事》。
在故事中，兔子、狐狸和乌龟一起决定讲一个多变的故事，每个角色都提出了不同的情节，他们一起合作，创造了一个有趣的故事。
多变的故事的幼儿园大班语言教案
多变的故事——幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事主题：多变的故事2. 故事简介：一个简单的故事，通过不断地变化，变得丰富多彩，引人入胜。
三、教学准备：1. 故事课件：多变的故事课件，包括故事的主要情节和角色。
2. 故事道具：一些简单的道具，如头饰、卡片等，用于角色扮演和情节展示。
3. 故事相关问题：准备一些与故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语或游戏，吸引幼儿的注意力，引出故事主题。
2. 故事讲解：利用课件和道具，讲述故事的主要情节和角色。
在讲解过程中，引导幼儿观察和思考，回答与故事相关的问题。
3. 故事讨论：引导幼儿积极参与故事讨论，提出自己的看法和想法。
鼓励幼儿表达自己的情感和体验。
4. 故事表演：分组进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，展示故事情节。
鼓励幼儿创造性地发挥，增加故事的趣味性。
5. 总结：通过总结，帮助幼儿理解故事的主题和寓意，引导幼儿从故事中汲取教训。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论和表演中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在故事讲解和讨论中的倾听和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过家长反馈和观察幼儿的日常表现，了解幼儿对故事的理解和吸收程度。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿根据自己的理解，绘制故事中的场景或角色。
2. 手工制作：指导幼儿制作故事中的道具或角色模型，提高幼儿的动手能力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色和情节。
七、家园共育建议：1. 家长可以陪伴孩子一起阅读类似的多变故事书籍，培养孩子的阅读兴趣。
2. 家长可以鼓励孩子在家中进行故事表演，锻炼孩子的表达能力和创造力。
大班语言多变的故事教案反思
大班语言多变的故事教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导用书》第四章“多姿多彩的故事世界”，具体内容为“语言多变的故事”。
通过引导幼儿欣赏和讲述《小猪快跑》这个故事，让幼儿体验语言的丰富性和多变性。
二、教学目标1. 能够理解故事的主要情节，掌握故事中的关键词汇。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发他们创造性地运用语言。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的语言变化，能够创造性地运用语言。
教学重点：掌握故事情节，运用关键词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、卡片。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，设置小猪与小朋友们一起参加森林运动会的情景，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪快跑》的故事，引导幼儿关注故事中语言的变化，如形容词、副词的运用。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用故事中的关键词汇进行表达，如“飞快地跑”、“开心地笑”。
4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台，用自己的话复述故事，鼓励他们运用丰富的语言。
5. 语言游戏（5分钟）利用卡片，开展“形容词接龙”游戏，让幼儿创造性地运用语言。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 关键词汇：飞快地、开心地、紧张地、轻松地、努力地、成功3. 语言游戏：形容词接龙七、作业设计1. 作业题目：运用故事中的关键词汇，编写一个小故事。
答案示例：小兔子飞快地跑，开心地参加了森林运动会。
2. 扩展练习：画出故事中的一个场景，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和表达方面的个体差异，提高教学的针对性。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，鼓励家长参与幼儿的语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 语言游戏的开展5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在故事情节的理解和关键词汇的掌握上，难点则在于如何引导幼儿创造性地运用语言。
幼儿园大班语言《多变的故事》教案
幼儿园大班语言《多变的故事》教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事《多变的故事》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《多变的故事》2. 故事简介：一个简单的物品在不同的场景中发生了许多有趣的变化，引导幼儿发挥想象，思考物品的变化原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、物品图片、角色头饰。
2. 教学环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的玩具或物品，引导幼儿讲述物品的特点和用途。
2. 故事讲述：通过课件展示故事《多变的故事》，引导幼儿观察故事中的物品变化。
在故事过程中，适时提问，引导幼儿思考物品变化的原因。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模拟故事中的场景，体验故事中的情感。
4. 想象创作：请幼儿想象自己手中的物品发生奇妙的变化，鼓励幼儿分享自己的创意。
5. 情感教育：引导幼儿讨论故事中物品变化给人们带来的喜悦，教育幼儿学会分享和关爱他人。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调故事中的情感教育。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起发挥想象力，创作一个多变的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听他们的发言，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察他们能否灵活运用故事中的情节和角色。
3. 关注幼儿在想象创作环节的创意表现，评价他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接力，让每个幼儿都有机会扮演故事中的角色，发挥他们的想象力。
2. 邀请家长参与故事分享活动，让家长与幼儿一起创作多变的故事，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己身边的多变事物，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言《多变的故事》教案
幼儿园大班语言《多变的故事》教案第一章：故事导入教学目标：1. 引起幼儿对故事的兴趣。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
教学内容：1. 教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿积极参与，感受故事的魅力。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的观察能力。
教学活动：1. 教师讲述一个有趣的故事，如《狼和七只小羊》等，引导幼儿认真倾听。
2. 教师邀请幼儿分享自己对故事的感受和看法。
3. 教师带领幼儿一起讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的观察和表达能力。
第二章：词汇拓展教学目标：1. 扩展幼儿的词汇量。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 教师通过故事中的情节，引导幼儿学习新的词汇。
2. 教师组织幼儿进行词汇游戏，巩固所学词汇。
教学活动：1. 教师带领幼儿一起回顾故事中的情节，引导幼儿说出故事中的角色和物品。
2. 教师邀请幼儿分享自己熟悉的词汇，与故事中的词汇进行连接。
3. 教师组织幼儿进行词汇游戏，如“找出不同”等，巩固所学词汇。
第三章：角色扮演教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演。
2. 教师引导幼儿表达角色的情感和想法。
教学活动：1. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，如小羊、狼等，进行角色表演。
2. 教师引导幼儿表达角色的情感和想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创造性地演绎角色，培养幼儿的创造力。
第四章：故事续编教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿续编故事，发展幼儿的想象力。
2. 教师引导幼儿表达自己的想法和观点。
教学活动：1. 教师邀请幼儿续编故事，如《狼和七只小羊》的后续情节。
2. 教师引导幼儿表达自己的想法和观点，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：故事总结教学目标：1. 培养幼儿的总结能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
大班语言活动多变的故事教案反思
大班语言活动多变的故事教案反思一、教学内容本节课为大班语言活动，以《多变的故事》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域课程汇编》第四章第二节，主要内容是讲述一个有趣的故事，通过故事让幼儿了解事物的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的事物变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 通过故事教育幼儿懂得友谊的重要性，学会分享和互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感知事物变化，培养观察力和想象力。
难点：让幼儿能够表达自己对故事的理解，学会分享和互助。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事图片、事物变化卡片。
学具：画纸、彩笔、事物变化卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过多媒体课件展示一个有趣的故事情境，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）：教师以生动的语言讲述故事《多变的故事》，引导幼儿关注故事中的事物变化，培养幼儿的观察力。
3. 故事讨论（5分钟）：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解，培养幼儿的想象力。
4. 事物变化游戏（5分钟）：教师发放事物变化卡片，组织幼儿进行游戏，让幼儿通过观察和操作，感知事物的变化。
5. 绘画表达（5分钟）：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制自己想象中的故事场景，激发幼儿的创造力。
6. 分享与互助（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的分享和互助精神。
六、板书设计板书内容：多变的故事板书设计：将故事的主要事物变化用图片或简笔画的形式展示在黑板上，方便幼儿观察和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《多变的故事》的内容。
2. 家长协助幼儿用家庭物品进行事物变化的游戏，记录并分享给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《多变的故事》让幼儿了解了事物的变化，培养了幼儿的观察力和想象力。
大班语言活动多变的故事教案反思
大班语言活动多变的故事教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“多变的故事”。
详细内容包括：认识故事的基本结构，理解故事主题思想，学会用不同的方式表达对故事的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解故事的基本结构，能够复述故事主要内容。
2. 技能目标：培养幼儿运用不同的方式表达对故事的理解，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿关爱他人、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的主题思想，学会用不同的方式表达对故事的理解。
教学重点：掌握故事的基本结构，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、多媒体设备学具：画笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个简短有趣的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节变化，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言和丰富的表情讲述故事，引导幼儿关注故事的基本结构，帮助幼儿理解故事主题。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，以绘画或手工制作的形式表达对该情节的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一个与故事相关的主题，让幼儿分组讨论，每组用自己喜欢的方式表达对主题的理解。
5. 分享与展示（10分钟）每组幼儿展示自己的作品，教师对每组的表现进行点评，引导幼儿互相学习，互相鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
六、板书设计1. 故事2. 故事基本结构：起因、经过、结果3. 故事主题：关爱他人、尊重生命七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事，并选择一个情节进行绘画或手工制作。
2. 答案：根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言活动教案设计：多变的故事
幼儿园大班语言活动教案设计：多变的故事一、活动背景幼儿园大班的语言能力逐渐增强，开始能够理解简单的故事情节，但需要通过各种形式的辅助活动来引导他们更好地理解并且能够自主表达个人观点。
本活动旨在通过多变的故事表现形式让幼儿在听取故事的同时加强语言的表述能力。
二、教学目标1.能够通过几何图形或者道具表达故事情节；2.能够模仿故事人物的语言来表达个人看法；3.通过故事练习语言表达和听力理解能力。
三、教学准备1.几何图形或者道具；2.幼儿园大班学生。
四、活动过程1.导入：神奇小盒子老师拿出一个小盒子，讲述每一个幸运的孩子都有自己的小盒子，里面有他们喜欢的物品，读完故事后，老师逐一让每个幼儿将手伸进盒子中取出自己的幸运物品并介绍它。
#### 教学儿歌：小盒子里藏着啥，（模仿孩子答）蓝蓝的天空和美丽的海洋，（高举自己的盒子）有没有什么是你的？（让孩子展示）2.学习活动：以几何图形表达故事老师通过讲述一个简单的寓言故事，在讲述过程中使用几何图形来表示人物和场景，引导幼儿自己选择合适的几何图形表现故事情节，并根据故事情节表达自己的想法或者看法。
#### 教学故事：狐狸跑得飞快，小鸟飞得高高，小狗一边跑一边摇着尾巴，但所有的小动物都没有能够跑过巨石虎，最终只有大象一直跑到了终点。
3.合作活动：之谁最高兴老师给每个小朋友分发一张卡牌，卡牌上有人物和对应的表情，老师带领幼儿模仿人物的语言表达出对应表情的内心感受，最后评选出哪个小朋友表现最好，并且给予奖励。
4.拓展活动：以身体动作表达故事老师讲述一个跳舞故事，在讲述过程中引导幼儿模仿人物的动作并合唱相关歌曲。
#### 教学故事：小白兔想要跳舞，可是她不会怎么办呢？最后，它去找来了好朋友熊猫，一起学习了跳舞的技巧，最后终于跳得可好看了。
五、教学评估在活动过程中，老师记录每个幼儿的表现和进步情况，同时，在活动后进行小组讨论并且确认完成度情况。
在评价过程中要注重每个幼儿的个性特点和能力发展，并针对不同的问题出现不同的解决方案。
幼儿园大班语言教案《多变的故事》1500字
幼儿园大班语言教案《多变的故事》1500字一、教学目标1.通过一系列故事讲述，让幼儿了解故事可以有不同的结局和变化的情节。
2.引导幼儿理解故事情节及其主题，并能够感受和表达自己的情感。
3.培养幼儿的观察和想象能力，激发他们热爱阅读故事的兴趣。
二、教学准备1.故事书籍：《绿光历险记》、《小兔的棕色印记》、《兔子乌龟比赛》等。
2.绘本图片、故事场景模型、手指剧场模型等，用于引导幼儿理解故事情境。
3. 录音机、音乐CD等教具。
4. 计算器、定量杯等教具。
三、教学过程1.引导幼儿感受故事情境（10分钟）（1）通过发问题，激发幼儿的好奇心和参与度，开启本次教学主题。
（2）以《兔子乌龟比赛》为例，用模型展示比赛现场和其中的情境，帮助幼儿深入理解故事情节。
2.欣赏故事读本（20分钟）（1）教师为幼儿朗读故事、创设故事情境的过程中，会引导幼儿通过观察绘本图片，理解主人公的感受和心理。
（2）故事读完后，教师与幼儿一起回顾故事情节，回答幼儿提出的问题。
3.继续讲述故事变化（20分钟）（1）运用故事创作法，通过教师叙述或幼儿构思，让幼儿探索不同的故事结局。
（2）比如，讲述《绿光历险记》故事时，教师可以让幼儿在故事结尾处继续创作，让孩子们能够自由发挥，想象故事的不同可能性。
4.参与游戏（20分钟）（1）参与游戏，学生们可以在游戏中练习故事情节的表达能力。
（2）一般来说，小班主要以玩具、手指剧场为载体，通过游戏引导幼儿发挥想象力，演绎故事情节。
5.敲击饮料计算器（20分钟）（1）将幼儿分成小组，通过手指剧场等方式演绎故事情节。
（2）每组敲击饮料计算器，记录幼儿在表演中得到的\。
幼儿教育故事——变变变变
变、变、变、变
小区超市里的收银员大妈都认识总抱着妈妈衣服的小乖乖。
一岁半的小乖乖离不开妈妈，妈妈上班后，唯一的安慰就是妈妈的家居服了，所以总是用一只手抱着妈妈的敦敦（夏天大背心式的居家服）或者半截裤。
依赖妈妈，再通过抱妈妈的衣物，留妈妈陪伴身边，以得到安全感，这是一岁左右孩子自我创造的方法，奶奶能理解小乖乖的心理，也成全孩子的做法。
小乖乖总抱着妈妈衣服，可不可以因势利导，就地取材，把妈妈的衣服开发成游戏，这样多有趣。
于是奶奶提起妈妈的半截裤，撑成个立体的裤子，还扭动着向乖乖“走过去”，亦或“跳去”，或者衣服从地上“长起来”，嘴里还配音解释:“妈妈衣服扭一扭！”“妈妈衣服来找小乖乖啦！”“妈妈衣服长高高啦！”小乖乖满脸惊异，高兴地瞅着妈妈的衣服。
妈妈的衣服轻轻的、薄薄的。
后来，奶奶又用衣服玩了新的游戏——“衣服变变变”。
奶奶将衣服叠紧实，团成了一个球球，又将衣服卷紧，搓成一个棒棒，将“球球”“棒棒”递给小乖乖拿着，或者夹在胳肢窝下。
大大的衣服还能变成一个“球球”，一根棒棒。
小乖乖多好奇呀！
奶奶给娃娃重现了她熟悉的妈妈穿上衣服的情景，又给她再造了想象的空间，给幼儿日常生活增添了乐趣，原来衣服也可以变得有生命，形状大小也可以发生变化，多么神奇呀。
随机创编的游戏训练了幼儿的思维能力和想象能力，也给日常生活增添了乐趣。
大班语言公开课精品教案《多变的故事》
大班语言公开课精品教案《多变的故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》，详细内容为“多变的故事”。
通过讲述一则有趣的故事，让幼儿感受语言的魅力，启发想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够用自己的语言表达故事的变化。
3. 培养幼儿的团队协作能力，能够与同伴共同完成故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用自己的想象力，对故事进行创编。
教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事情节，并能够用自己的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、画纸、画笔。
2. 学具：每组一张画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个奇妙的故事场景，引导幼儿观察并讲述他们在场景中看到了什么，听到了什么，从而激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《多变的故事》，引导幼儿关注故事中的变化，让幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行故事创编，每组根据故事主题进行讨论，运用自己的想象力，对故事进行改编。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，分享自己的故事创编成果，其他幼儿认真倾听，互相学习。
教师对每组的故事创编进行评价，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《多变的故事》2. 故事情节：以简洁明了的文字描述故事情节，突出故事变化。
3. 创编提示：鼓励幼儿发挥想象，注重故事情节的逻辑性。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起创编一个关于“多变的故事”，并用自己的语言讲述出来。
小明的生日礼物是一只神奇的小狗，它会变魔术。
一天，小明带着小狗去公园玩，他们遇到了一只流浪猫。
小明想要帮助这只流浪猫，于是小狗变成了一个小房子，让流浪猫有一个温暖的家。
2. 作业要求：作业完成后，请家长将作业录音或视频发送至班级群，与其他小朋友分享。
多变的故事（5篇可选）
多变的故事（5篇可选）第一篇：多变的故事多变的故事多变的故事1活动目标：1、通过形象生动的动漫演示，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。
2、，感受故事中语言的诙谐、幽默，培养丰富的想象能力。
3、在体验和阅读中懂得：原来做自己，最快乐。
活动准备：《小猪变形记》ppt、装扮动物的道具活动过程：一、营造氛围，走近故事1、出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
――你看到了什么？（小猪）这是一只什么样的小猪？（它不愿意做自己，它想要变形）你认为它会变成什么？二、演示ppt、理解故事内容1、变长颈鹿――小猪看到了谁？（长颈鹿）它想到了一个什么好主意？怎样才能变成一只长颈鹿呢？长颈鹿有什么特点？（幼儿想象）――电脑上出示各种工具，幼儿自己选择进行组装，看哪一种最像长颈鹿。
（木棍制作的高跷、板凳、滑轮、独轮车）――小猪踩着高跷遇到了谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？斑马会对小猪说什么样的话？发生了什么事？2、变斑马――小猪又有了什么样的好主意？（变斑马）怎样才能变成斑马呢？（幼儿想象）――点击鼠标，出示电脑画面：出示四个颜料桶（每个颜料桶上写上问号）幼儿自己来选。
――提问：小猪变成了斑马，大家会认出它来吗？会发生什么样的事呢？（继续讲故事）3、变大象――小猪想变成大象，大象是什么样子的，我们来学一学，怎样才能帮助小猪变成大象呢？（幼儿想象）（出示各种物品如：长鼻子、树叶等）教师根据幼儿说的进行点击，不闪烁的代表没有选对。
4、变袋鼠――我们来看看它是怎么变成袋鼠的，变成袋鼠它遇见了谁（鹦鹉），你们猜会发生什么？观看课件（小猪掉到了泥潭中央）四：故事结尾1、观看课件结尾――最后小猪怎么样了？（又做回了自己，还是觉得做自己最快乐）2、交流观后感，挖掘故事内涵。
（1）“欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？小猪一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。
你们觉得它这样做好吗？它会觉得自在和快乐吗？为什么？”（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是要做回自己。
幼儿园大班语言活动教案设计多变的故事
幼儿园大班语言活动教案设计多变的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《奇妙的故事王国》，具体内容为《多变的故事》。
通过讲述一个充满变化的小故事，让幼儿感受语言的魅力，激发他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够根据故事主题进行简单的创作。
3. 培养幼儿的团队协作能力，能够在小组内共同完成一个故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿运用自己的想象力，创作出富有创意的故事。
重点：理解故事内容，能够复述故事主要情节；培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、卡片、彩笔、画纸等。
2. 学具：每组一份故事书、图片、卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个简短有趣的故事，引导幼儿关注故事中的变化，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用图片辅助讲述故事《多变的故事》，让幼儿跟随故事情节的发展，感受故事的奇妙变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿用自己的语言描述变化过程，培养表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组根据故事主题，创作一个简单的故事，并在组内复述。
5. 小组展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 故事主题：《多变的故事》2. 故事主要情节：a. 小猫变成了鱼b. 鱼变成了小鸟c. 小鸟变成了云d. 云变成了雨3. 小组创作主题：（根据实际情况填写）七、作业设计1. 作业题目：我的多变故事请小朋友们运用自己的想象力，创作一个富有创意的多变故事，并绘制故事插图。
2. 答案示例：小明的故事：《小鸭变变变》一天，小鸭子在河边玩，突然它变成了一个小男孩。
小男孩跑到了公园，又变成了一只小鸟，飞到了树上。
树上有一颗果实，小鸟吃了果实，又变成了一朵花。
花开了，吸引了蝴蝶，蝴蝶带着花飞到了河边，花又变回了小鸭子。
幼儿园大班教案《多变的世界》
幼儿园大班教案《多变的世界》幼儿园大班教案《多变的世界》活动目标1.引导幼儿观察身边事物的变化，让幼儿初步了解懂得世界上的一切事物都在变化之中的道理。
只是有的事物变的快很容易被我们发现。
有的事物变得慢，不容易被发现。
2.人可以使事物发生改变，变成自己想要的事物。
3.激发幼儿探索事物“变化”的兴趣，体验变化所带来的乐趣。
以此发展幼儿的观察能力、思维能力。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.培养幼儿对世界的好奇心，乐于大胆探究和实验。
教学重点难点教学重点:让幼儿知道一切事物都在发展变化的道理。
教学难点：“变化”一词比较抽象，具有相对性。
让幼儿理解起来比较困难。
活动准备幼儿各个时期的照片数张，水温计一个，冷热水各一杯【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】渐变图一张，四季变化图一张，【花开—花落】图一张幼儿操作材料：手工纸、水彩笔、白纸、气球、橡皮泥、水温计活动过程1.请幼儿观察自己从小到大的照片，感悟自己的变化，知道自己是在不断变化的。
小结幼儿过去和现在的变化，引发幼儿讨论：以后自己还会不会变？诱导幼儿大胆想象自己将来的变化。
老师总结：人是在不断成长变化的。
2.感知自然界的变化@天气温度、四季的变化向幼儿出示四季变更图让幼儿讨论：一年四季发生了怎样的`变化？在不同的季节里，小朋友穿的衣服发生了怎样的变化？为什么有时穿棉衣？有时穿单衣？这说明了什么变化？@动植物的变化A.出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】渐变图，让幼儿感悟小蝌蚪是如何变成青蛙的。
使幼儿体会动物成长中的变化。
B.出示【花开—花落】图，让幼儿讨论花会不会变？怎样变？可以问幼儿有没有永远不变的事物？让幼儿自由畅谈，教师加以引导。
最后总结：世界万物都在变化之中，有的东西看不道它的变化是因为变的慢。
有的东西能够很快发现是因为变化的快。
3.让幼儿知道人可以使事物发生变化。
人是最聪明能干的。
A.让幼儿观察老师折纸，老师把一张手工纸折成了一条美丽的小鱼。
通过老师使一张纸发生的变化，使幼儿乐意主动的进入到实际动手操作当中，也使自己身边的操作材料发生变化。
多变的故事教案
多变的故事教案教案：多变的故事教学内容：本节课的教学内容来自小学语文教材第六单元第二章，故事主题是《多变的故事》。
故事内容主要讲述了一个小男孩在一天之内经历了许多不同的事情，通过这些变化，他学会了如何应对生活中的各种情况。
具体教学内容如下：1. 引导学生理解故事的主题和情节；2. 分析故事中小男孩面对变化时的态度和行为；3. 讨论故事给我们带来的启示和教益。
教学目标：1. 学生能够理解故事的主题和情节，概括故事大意；3. 学生能够从故事中汲取启示，学会面对生活中的各种情况。
教学难点与重点：难点：学生能够理解故事中小男孩面对变化时的态度和行为，以及从中得到的启示；重点：学生能够概括故事主题和情节，讨论故事给我们的教益。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一幅图，图中一个小男孩在一天之内经历了许多不同的事情。
引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图，图中这个小男孩在一天之内经历了哪些事情？请大家发挥想象，讲述一下这个故事。
”二、自主学习（5分钟）1. 故事的主要情节是什么？2. 小男孩在故事中遇到了哪些变化？3. 小男孩是如何应对这些变化的？三、课堂讲解（10分钟）教师根据学生的回答，讲解故事的主题和情节，分析小男孩面对变化时的态度和行为，引导学生讨论故事给我们带来的启示。
四、例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示一些与故事相关的例题，如：1. 小男孩遇到了哪些变化？请用简洁的语言概括。
2. 小男孩在面对变化时，表现出了哪些优秀品质？请举例说明。
五、随堂练习（10分钟）1. 概括故事主题和情节。
2. 分析小男孩面对变化时的态度和行为。
3. 从故事中汲取的启示。
六、板书设计（5分钟）教师根据课堂讲解和随堂练习，设计板书，板书内容包括：故事主题、情节概括、小男孩面对变化的态度和行为、启示。
七、作业设计（5分钟）作业题目：1. 概括故事主题和情节。
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图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。
活动过程：
一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片，问：它们是些什么样的小老鼠？（让幼儿自由描述老鼠的样子）。
2、它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩（用）？（先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片）。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
3、激发幼儿选图讲故事，尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。讲述之前，说说讲述意图，并进行选图，教师帮助幼儿理顺思路。（问：你取什么题目，是什么时候，在什么地方，发生了什么事情？）讲述时，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的活动图片帮助
幼儿理顺思路。鼓励编的不同，有创新。
三、幼儿操作小片分组编讲故事。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园大班语言：多变的故事精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
大班语言活动：多变的故事
活动目标：
1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。
2、每组请一位幼儿讲述故事。
3、肯定幼儿的积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。
五、延伸：语言角活动
师：刚才，我们用图片编了那么多好听的不同故事，你们肯定还想编，只要小朋友多动脑筋，就可以编更多更好的故事。
那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。
1、讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片，其余每人各选一张，按次序编一个故事由一人先讲，其它人听好，等轮到自己编时要编得不同，可多编几个。
2、幼儿分组操作，教师指导幼儿编讲故事，了解幼儿所编情况。
四、幼儿讲述故事。
1、师：你们组编了几个故事，你编了几个？谁编得很好听？
师：我讲的“西瓜船”的故事里，先讲到什么？再讲了什么地方？还把谁讲到故事里了，最后讲它们怎么玩？
师小结：其实，自己讲故事并不难，只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩，选好这些内容，自己想怎么样编就可以怎么样编了。不信，你看我再编一个。（……）你瞧，编故事不难吧？你们想试一试吗？
师：我真想讲故事了，可是，这个故事可能发生在什么时候？什么地方呢？出示有关时间、地点的图片。
二、示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。
1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述；边讲述边将选用的图片按次序排好。
2、通过提问，了解讲故事的先后顺序，并再次编故事激发兴趣。