部编二年级语文下册《语文园地五弟子规》教学设计

部编二年级语文下册《语文园地五-弟子

规》教学设计

知识与能力

1.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

2.培养热爱阅读的好习惯。

过程与方法运用合作探究的方法引导学生自学自悟。

情感态度与价值观培养学生热爱传统文化的情感。

教材分析

重点初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。

难点理解《弟子规》意思

教法自主学习、合作交流。

学法观察法、小组合作探究

教具多媒体课件，字卡。

教学过程：

一、学习《弟子规》

1.播放《弟子规》朗读视频，初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美。

2．学生自读课本69页《弟子规》节选，这四句话，根据拼音读准字音，把不理解、不会读的地方画出来,。

3．指名读。教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。

4．学生齐读。

5．说说从这几句话中明白了什么道理。

6．学生自由发言。(可结合生活实际谈)

7.教师简单介绍《弟子规》并说说每句话的意思。.

8.学生自由背诵《弟子规》。全班齐背《弟子规》。

二、我爱阅读

有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。（出示课件17）

人物形象，通过课件展示，帮助学生突破难点，体现学生学习的积极主动性。提高自学能力。

1.默读这篇文章，画出生字、词并借助工具书解决。

2.读第二自然段。（出示课件）

（1）大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？

（2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？

（大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。）

3.读第三自然段。（出示课件）

二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？

（二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。）

4.老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？

（出示课件20）

（下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为

无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。）

5.读最后一自然段。

朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（出示

课件）

（老爷爷是个乐观的人。）

6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理？你有什么

启发？（出示课件22）

7.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

四、课堂小结。

这节课，我们学习了《弟子规》中的一部分内容，我们

还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷，这节课我们学习了

很多知识，还明白了做人要乐观的道理，希望在今后的生活

和学习中，多多积累，不断地充实自己。郑崇波