互联网发展的利与弊

互联网发展的利与弊

“对于市民们，上网意味着获得多重身份；你的网络身份成为你的真实身份，”施密特说。“互联网上缺乏删除按钮，因此这将成为重大的挑战。不仅是在于你说过和写过什么，还包括你访问过的网站，在网上做了什么或者分享了什么。对于在公众眼皮底下的任何人，他们将为自己过去的行为负责。”其主要有：翻翻新闻、看看电视、打开网络，关于“中学生上网利弊”的报道可真是铺天盖地。而且，对青少年学生上网这一行为，基本上是批评指责的声音居多，发表评论的都是些学者、父母、长辈，得出的结论清一色“弊多利少，不上为好”。

可是，我以为当局者迷，旁观者清的俗语用在这里并不科学。有些事还是当事人才说得清楚的。再说，政治老师也教导过我们，看问题必须用辨证的观点。那么，中学生上网是利多还是弊多呢？现在就请让作为中学生的我来谈谈我们这个群体上网的弊与利吧。

所谓事实胜于雄辩，先举两个例子。

阿弊（化名）是我一个表姑的儿子，学习成绩很不好，却整天沉迷于上网，他的生活可以说是三点一线：网吧、家里、学校。2012年中考期间连中午都是在网吧里“休息”的。结果当然是与我们县仅有的两所高中无缘。通过关系，他父亲送他到市里一所技术学校读中专，图的是日后有一技之长服务社会同时养活自己。据说那里是一座网吧比酒吧还要多的城市。好家伙，这对于阿弊来说，整个是掉进“人间天堂”。虽然那所技校管理也算严格，但办法总比规定多，阿弊仍

然旧习不改，整天泡在学校附近的网吧里。他在技校里的各方面表现也就可想而知了，第一学期惟一的收获就是他父亲熟识了他的班主任老师，因为阿弊的父亲半年内去了六趟市里，每次都是在阿弊同学的指点下在网吧找到他的宝贝儿子。第二学期更加荒唐，开学都三个礼拜了，学校还不见早已去市里的阿弊前往报到。接到班主任电话的同时，已经闻到点味道的阿弊父亲已经坐上开往市里的班车。结局是，阿弊的父亲直接从“人间天堂”把他带回老家。现在阿弊便过起靠打零工生活的日子。为了不让他在社会上“混坏”，无奈的父亲为他购置电脑，允许他没日没夜地上网玩游戏。不这样还能怎样？套句大人的话，那是“可怜天下父母心”。

说说阿利（化名）的事情。阿利是我们这届学生中的佼佼者，按大人们的表述是：榜样、楷模。从小学开始，阿利的学习成绩就总是名列年段前茅。然而，据我了解，阿利就是一名网络爱好者，平均每天上网一个半小时，在省市计算机方面的知识竞赛中经常获得优异成绩。他还充分利用网络学习并掌握许多关于古井、军事等方面的知识，赢得有关专家的好评。很长一段时间以来，阿利总是被冠以“天才”的昵称。上个月因为考试成绩一向优秀和综合素质良好被市县教育管理部门定为市里定位破格录取的候选人，是此次“中举”的惟一一位应届初中毕业生。

诚然，上述两个活生生的例子明显都较为极端，无法因此对学生上网的利弊作出直观判断。但至少可以说明，我们中学生上网不是简单的“弊大于利或利大于弊”可以一句话定乾坤的。针对“中学生上

网的利弊”问题，在我校曾老师的指导下，我们几位同学组成综合实践调查小组，问卷调查、走访了多位学生、老师、家长和网吧老板。一个半月的调查结果从上网人数和程度看，以我校七、八年级的104份调查问卷为依据，统计显示男女生分别达到80%和60%，其中经常上网的人数，男女生也分别达到36%和31%的比例；从上网活动情况看，游戏和聊天的比例居高，查阅学习资料次之；从在网吧现场看到的上网人员年龄段统计发现，上网人绝大多数是未成年人，成年人所占的比例极少，而旁观者中未成年人也占相当的比例。

在走访调查中，作为被调查人群的家长、教师，他们对中学生上网行为的看法又是如何呢？对于子女上网，绝大多数父母表现出较为担心，害怕子女的学习成绩下降，且影响身体，基本持一种不同意并严格禁止的态度；个别家长认为上网是一种时髦，不要对子女有太多的约束否则会适得其反；还有个别家长认为，不能一概否认中学生上网的好处，也不能一味地害怕上网会影响学习，关键是引导自己的孩子，要合理安排时间，在课余时间内上网，学习一些课堂内学不到的知识，这对学习是有帮助的。有的老师赞同学生上网，认为对学生的上网要看具体情况，不能一概否定，可惜这样的老师占极小的比例；绝大多数教师持否定态度，认为网络对中学生来说，弊大于利。老师们普遍认为网上的世界很精彩也有很多毒害，况且中学生的主要任务是学习课内的知识，他们的自制力、分辨是非的能力都较差，容易受到来自网络的不良信息的诱惑，对学习科学文化知识相当不利。对于中小学生是否合适进入网吧，相当部分的网吧老板认为可以或抱无所

谓的态度，当然作为大多数以赚钱为目的的网吧经营者才不在乎学生上网的利弊，对他们来说只要有钱赚就是“利大于弊”。

中学生正处在长身体、长知识、好奇心强、逆反心理重的阶段，丰富多彩的网络展示给我们一个五彩缤纷的全新世界。如果合理安排课余活动，合理分配时间与精力，有节制、有良好目的上网，当然是利，反之无节制且以游戏、聊天为目的地沉迷网络则是弊。正因为我们还是学生，还是未成年人，心理和生理各方面都不成熟，缺乏自我控制能力，更需要师长必要的管理和正确的引导。所以怎样弃弊、怎样扬利才是我们学生、师长和政府应该共同关注的话题。

通过参考有关书籍，我认为在“中学生上网的利与弊”问题上，应该扬其利的有以下几个方面：

第一，互联网为我们中学生获得各种信息提供了新的渠道。更好地引导我们获取有利于我们成长的信息。网络好比绿色的大树，我们中学生好比活泼可爱的小鸟。树和鸟就是鱼水关系，小鸟依靠绿色的大树吸取营养，茁壮成长。我们中学生的生活也因为有了网络而变得多姿多彩。

第二，互联网为中学生提供了求知和学习的广阔园地。记得有一次，生物课老师让我们搜集关于植物的知识。回到家，我便发起愁来：家里那么多书，找植物的知识，那不是大海捞针吗？突然，我想到了互联网，于是，我打开电脑，再打开“百度”搜索引擎，输入“植物资料”几个字，没到一分钟，各种各样关于植物的资料就展现在我眼前。我经过选择、编辑和打印，一份详细的植物知识介绍材料就诞生

了。要是有针对我们中学生的网上学校，我们就拥有更好的求知和学习的健康、良好的途径和空间。

第三，互联网有助于拓展我们中学生的思路和视野，加强我们同学之间的交流和沟通，开发我们中学生内在的潜能。网络的无边无际极大的激发大家的好奇心和求知欲，所以在如何充分利用网络资源方面，更希望得到长辈的指点帮助。

第四，互联网有助于我们中学生不断提高自身技能。因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。只要政府部门认真科学地管理网站，对能够熟练使用计算机的中学生来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

第五，互联网有助于我们中学生调节紧张的学习气氛和低落情绪。有一次，我心里特别烦，便打开电脑和朋友聊天，当我把自己的苦恼倾诉给朋友后，朋友安慰了我，使我轻松了许多，紧接着做作业就觉得轻松畅快；还有，每当我不高兴时，就会玩一些游戏，放松一下自己。效果都很好。现实生活中的交往可能会给我们中学生特别是内向性格的人带来压力，网络给了性格内向人群一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

我本人就觉得上网给我带来很多益处，我上网的目的依次可以归纳为：“获得体育尤其是NBA赛事新闻”、“满足个人爱好（如打打游戏）”、“查阅有关资料提高学习效率”、“查询有趣的问题（如了解外星人）”以及“结交新朋友（看看外地的中学生的学习生活状况）”等等。