(三年级语文教案)2《美丽的南沙群岛》

2《美丽的南沙群岛》

三年级语文教案

［教学要求］

1•能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文.

2•学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语.

3•默读课文，联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语.

4•通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情.

［教学时间］

两课时.

第一课时

一•激情导入

1•欣赏课件画面.

2•配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象.这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛.

3•指导读题：美丽的/南沙群岛.

•初读课文

1•学生自由朗读课文，画出生字，读准字音.

2•指名分自然段朗读课文.

3•结合学生朗读纠正字音.

三.感知全文内容

1•引导学生边读边看图思考：

2•在课文中画出有关语句，齐读这三个句子.

3教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容.

四扌旨导生字

1•巩固生字.

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子.

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2) 查字典，说说带点字词的意思.

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2•指导书写.重点指导"礁"和"域俩个左右结构的字.

第二课时

一.检查复习

1. 上节课我们读了&t;&It;美丽的南沙群岛>>这篇课文你们知道些什么？

2. 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.

二•精读感悟

1•传说中的南沙群岛是什么样的？

2•指名读第一自然段.

(1) "晶莹的珍珠"指什么 ---- 串串晶莹的珍珠"说明什么？

(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象.

(3) 指导朗读第一，二句.

师小结.

(4) 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

u指名读第三句，其他同学注意听.

u评议朗读,结合朗读理解"浩瀚","生息繁衍"等词语的意思.

3•默读第1自然段，回答课后第五题.

师小结.

4•了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库.

u学生自学第2自然段.思考：你用什么方法打开"宝库"?在"宝

u库"里你发现了什么？

u组织讨论自学方法和所学内容.结合句子理解"蕴藏"和"用之

u不竭"的意思.

u为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们.

u为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

u师生朗读,体会总分写法•小结：南沙及其海域有丰富的矿产资

u源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库.

5•讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

a自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来.

b那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水•…任c意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图•这些句子你们读懂了d吗？试着画下来.

e指导学生边读边想象边创作绘画.

f评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说•结合g创作绘画和课文理解"清澈明亮","蓝玉","五彩缤纷","心旷神h怡","碧波浩淼","充满魅力"等词语的意思•指名朗读学生喜欢的i词句.

j指导朗读本段的两个比喻句.

用”•…像.. 的句式把这两句练习说一说.

k练习试背第3自然段.

三•仿段练习

1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的

2.富饶和美丽.

3. 学习第2,3自然段的写法，以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是

4. 营养的宝库"为中心句写几句话.

四•布置作业

1•齐读最后一个自然段.

2•根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲•让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛.

3•摘抄课文中的妙句佳句.