(三年级语文教案)2《美丽的南沙群岛》
《美丽的南沙群岛》语文教案
《美丽的南沙群岛》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《美丽的南沙群岛》。
（2）了解南沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的物产。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查找等方式，让学生了解南沙群岛的地理位置。
（2）采用分组讨论、小组分享的形式，培养学生的合作与表达能力。
（3）运用想象写话，培养学生对自然景观的描绘能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
（2）引导学生关注我国领土完整，增强国家意识。
（3）教育学生保护环境，珍惜自然资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的合作与表达能力，以及想象写话的能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与描绘。
三、教学准备1. 课件：南沙群岛图片、地图、生字词卡片等。
2. 教学工具：白板、投影仪、音响等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解南沙群岛的基本信息。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示南沙群岛图片，引导学生关注我国领土。
（2）邀请学生分享课前了解的南沙群岛相关信息。
（3）简介课文《美丽的南沙群岛》，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分组比赛朗读，提高学生的朗读能力。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解与示范。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，检查理解程度。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）小组讨论：南沙群岛的自然风光和物产特点。
5. 想象写话（1）学生分组讨论，想象自己置身于南沙群岛。
（2）每组选取一名代表，分享想象中的南沙群岛。
（3）全班交流，互相评价，提高想象写话能力。
美丽的南沙群岛教案（精选6篇）
美丽的南沙群岛教案（精选6篇）美丽的南沙群岛篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。
2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。
教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
教学准备：多媒体教学过程：一、激情导入1、谈话：今天，我给大家带来了一些礼物。
先请同学们看老师的第一份礼物。
（多媒体课件出示大海图片）师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗？（学生自由发言）2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。
3、指名读课题，齐读课题《美丽的南沙群岛》。
4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。
你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。
出示课文中的生词，指名认读，相机正音。
二、精读课文1、师：下面请同学们把这份礼物打开，好好地读一读，想一想读了课文以后你知道了什么？2、学生自由读课文。
3、指名说：读了课文之后你知道了什么？（相机板书：蓝色宝库迷人世界）4、精读第2自然段。
(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。
（2）出示自然段，学生自由读。
请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝？指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀？（3）你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀？你从哪儿体会到的？学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。
师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？学生交流。
（4）师引读：南沙的宝贝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
（5）指导朗读：南沙有这么多的宝贝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢？指名读，齐读。
5、精读第3自然段过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。
同学们想不想去看看呀？（1）出示图片。
（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛教学目标1.了解南沙群岛的基本情况和地理位置；2.学习南沙群岛的自然环境和文化内涵；3.完成与南沙群岛相关的语文阅读和写作练习。
教学重难点1.教学重点：让学生了解南沙群岛的基本情况、自然环境和文化内涵，培养学生的阅读和写作能力。
2.教学难点：让学生掌握南沙群岛的历史、地理、文化等方面的知识，提高学生的综合素养。
教学内容课前预习1.在家自主学习《美丽的南沙群岛》相关知识，选取一个最感兴趣的内容进行阅读；2.提前了解南沙群岛相关的地理、历史、文化等方面的知识，做好预读准备。
课堂教学导入1.观看一段关于南沙群岛的视频，介绍南沙群岛的基本情况，引导学生对南沙群岛产生好奇心；2.利用教学相想法（头脑风暴），收集学生对南沙群岛的各种问题，提高学生对南沙群岛的认知。
学习1.小组合作探究南沙群岛的自然环境和文化内涵，收集相关的图书、图片、影片等资料，进行分享和交流；2.阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，分析文章中的语言特点、篇章结构以及表达方式，提高学生阅读理解能力；3.进行写作训练，让学生根据自己的理解和想象，写一篇与南沙群岛相关的短文。
总结1.学生分享自己的写作作品，展示自己对南沙群岛的认知和想象力；2.教师对学生的表现进行点评，提出改进建议；3.总结本节课的学习内容，梳理学生在本节课中学到的知识点。
教学方法1.导入引导法。
通过观看视频和头脑风暴，引导学生对南沙群岛产生好奇心，进而提高学生的自主学习和主动思考能力。
2.合作探究法。
在小组合作过程中，学生可以充分发挥自己的智力、创造力和积极性，提高学生的自主学习能力和交流能力。
3.阅读理解法。
通过阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，锻炼学生的阅读理解能力和创新思维能力。
4.写作训练法。
让学生自主创作与南沙群岛相关的短文，提高学生的写作能力和表达能力。
教学评估1.课堂表现：学生是否听课认真、积极参与；2.阅读理解：学生是否能够准确理解文章中的信息，理解文章的主旨和思想；3.写作表达：学生是否能够准确表达自己的思想和想象。
三年级语文下《美丽的南沙群岛》教案
三年级语文下《美丽的南沙群岛》教案教学目标：1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。
3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
教学重难点：抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学时间：两课时。
第一课时前置性学习纲要一、读一读要求正确流利地朗读课文。
二、查一查要求查出不明白词语的意思并抄在书上。
三、说一说用简练的语言概括课文内容。
四、画一画1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。
2、画出不理解的句子打上“？”五、主题探究南沙群岛美丽在哪里？六、拓展查找有关南沙群岛的资料。
教学过程：一、复述课文今天我们继续学习《美丽的南沙群岛》。
谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情？二、小组合作探究问题出示问题：南沙群岛美丽在哪里？三、小组汇报我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。
都准备好了么？思考1、你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么？（组织讨论自学方法和所学内容。
结合句子理解"蕴藏"和"用之不竭"的意思。
）2、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。
3、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？4、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？5、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。
四、拓展请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。
五、总结南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一一、教学目标1.了解南沙群岛的位置、地理环境、资源、风土人情和历史文化。
2.了解南沙群岛的主权归属。
3.培养学生爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
4.培养学生的观察、感知和想象能力，激发学生的创新思维和语文表达能力。
二、教学重难点1.了解南沙群岛真实情况，树立正确的国家观念。
2.理解教材中出现的生词和生物名称。
3.提高学生的综合素质和语文运用能力，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、教学准备1.图书：《南海神鳐》等。
2.教具：影片资源、翻译本。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.向学生展示一张南沙群岛的地图，让学生尽量找出具有代表性的群岛和中心岛屿。
2.通过问题导入，渐进式引导学生：你知道南沙群岛吗？它在哪里？从哪里开始呢？2.感知（10分钟）1.放映一段《南海神鳐》的影片，让学生体验不同的环境，体验南沙群岛的独特风景，并了解南沙群岛的地理环境和物种资源。
2.学生表达观影感受，让学生针对影片中出现的生词、物种名称和民族文化等进行问题解答互动，让学生进一步了解南沙群岛的资源和特点。
3.认识（30分钟）1.询问学生“南沙群岛是属于中国领土的，你知道吗？”通过适当的表格、视频、图片或其他资料进行展示，让学生了解南沙群岛的实际所属国家。
2.向学生介绍南沙群岛的地理环境、区位及历史沿革等，并浅析南沙群岛的主权归属。
3.背诵、朗读一些南沙群岛诗歌等作品，提高学生的朗诵能力，同时激发学生的爱国主义情感。
4.对教材中出现的生词和生物名称进行翻译和解释。
4.思考（25分钟）1.通过组织讲解、问题答疑等方式，对学生进行复习和提问，进一步检验学生对南沙群岛文化知识的掌握情况。
2.让学生自主思考如何保护南沙群岛的生物资源和环境。
鼓励学生发挥创新思维，提出自己的意见和建议。
5.巩固（10分钟）1.通过课堂测验或小组讲座等方式对学生进行学习情况的检测。
2.归纳南沙群岛的文化知识和主权归属，让学生对知识印象更加深刻。
小学三年级语文教案 美丽的南沙群岛9篇
小学三年级语文教案美丽的南沙群岛9篇美丽的南沙群岛 12、美丽的南沙群岛教学要求：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
教学重点、难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学时间：两课时。
第一课时一、激qing导入1、欣赏课件或插图2、配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。
这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
3、指导读题：美丽的南沙群岛。
二、初读课文1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2、指名分自然段朗读课文.3、结合学生朗读纠正字音.三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
2、交流所画句子，齐读句子.3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四、指导学习生字1、巩固生字。
(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说加横线字词的意思。
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.板书设计：作业设计：第二课时一、检查复习1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟学习第一自然段1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。
(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。
结合理解“星罗棋布”。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计五
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计五一、教学目标1.知识目标1.让学生了解南沙群岛的基本情况和特点。
2.让学生学会用正确的语言描述了解到的南沙群岛。
3.让学生在角色扮演中感受南沙群岛的生态和自然之美，增强保护自然环境的意识。
2.能力目标1.提高学生的口头表达和听力能力。
2.培养学生的团队协作能力，增强彼此之间的情感联系。
3.情感目标1.通过对南沙群岛的认识，培养爱国思想。
2.增强保护环境和珍惜资源的意识。
二、教学重难点1.教学重点1.让学生了解南沙群岛的基本情况和特点。
2.让学生用正确的语言表达描述南沙群岛。
2.教学难点1.如何让学生感受南沙群岛的自然之美，培养保护环境的意识。
三、教学准备笔、纸、小组合作练习材料四、教学过程1.引入（5分钟）老师简要介绍南沙群岛的基本情况，以及与学生进行互动交流，让学生热身并产生学习的动机。
2.探究（10分钟）老师将学生分成小组，每组给出一些关于南沙群岛的图片或文字资料，让学生观察这些素材，了解南沙群岛的整体概况，学生通过小组合作，讨论各自收集到的资料，并对其他小组的素材进行评价。
3.单项训练（10分钟）老师安排小组行程，每个小组需要在限定时间内为将要去的南沙群岛景点制定行程，并准备相应的讲解材料。
在讲解过程中，老师和其他学生将以南沙游客的角色互动，让学生在竞争中学会沟通和团队协作。
4.整合练习（15分钟）开展口语交流环节，学生根据自己所在小组的游园线路制定一个主题旅游计划，并进行讲解和展示。
其他小组判定每个计划的优劣，同时标出旅游线路上的重点景点。
5.拓展活动（15分钟）在课堂结束前，老师可以进行班级互动讨论，问学生有关保护环境和珍惜资源的一些问题，以启发学生的思考和启发他们保护环境的想法。
五、课堂巩固1.课堂上通过小组合作，让学生了解南沙群岛的特点和自然之美，同时培养了他们的团队协作能力，教育了学生珍惜资源和保护环境的科学知识和意识。
六、课后延伸1.学生通过课堂上的学习，可以继续深入了解南沙群岛更加详尽的信息和历史。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计三(网络课)
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计三（网络课）一、教学内容本节课讲授的是苏教版小学语文三年级下册第一单元的课文《美丽的南沙群岛》。
本课程注重培养学生的阅读理解能力，通过语文课的学习，让学生了解南海中的南沙群岛，爱护社会自然环境、感悟大海的浩瀚和神奇，提高了学生的国家意识和地理、历史知识。
二、教学目标1.了解南沙群岛的基本情况，了解南海地理地貌和文化；2.培养学生的持之以恒的学习习惯；3.培养学生通过阅读文章获得信息、思考问题、想象、表达的综合能力。
4.增加学生对国家海洋环境的关注，保护海洋生态环境的意识。
三、教学重点难点教学重点：让学生了解南沙群岛的基本情况、关注海洋环境的保护。
教学难点：引导学生比较不同海洋生态环境、提高学生的国家意识。
四、教学方法本节课程采用虚拟实验室、听力训练、阅读讲解、分组探究、思维导图等教学方法。
1.虚拟实验室使用虚拟实验室的方式，模拟南沙群岛的真实环境，让学生更好地了解南海中的南沙群岛。
2.听力训练将文章录制成音频，提高学生的听力理解能力。
3.阅读讲解让学生根据课文的相关文本内容进行阅读讲解，配合思维导图辅助分析。
4.分组探究通过分组形式对文章进行深入的探究，方便学生彼此提供问题答案，相互交流。
5.思维导图通过思维导图的形式，让学生对文章的理解更加深入透彻。
五、教学流程1.教师先自我介绍，开课；2.引入环节，采用虚拟实验室的方式，以图像、文字、动画等形式，让学生感受南海中的南沙群岛；3.播放音频，让学生听完整个听力材料后，进行正确率自测；4.阅读解析，教师讲解文章主要内容，注意对重点难点进行重点讲解；5.导入思维导图，组织学生进行课文的分析、分类和总结，让学生可以进行知识点的深入掌握；6.分组探究环节，教师给予学生合适的题目、课外阅读材料，鼓励学生在团队中积极探究同学之间提出的问题和主题；7.教师进行课堂小结，让学生进行总结反思，进行知识点的整理，并发表自己的看法。
小学三年级语文《美丽的南沙群岛》原文、教案及教学反思
【导语】《美丽的南沙群岛》是⼀篇⽂质兼美的散⽂，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字⾥⾏间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂ 传说仙⼥下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了⼀串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，⼆百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这⽚浩瀚的⼤海上航⾏、捕鱼，在⼩岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇⼊了祖先搏击风浪的汗⽔；⽚⽚岛屿，留下了祖先⽣息繁衍的烟⽕。
南沙是祖国巨⼤的蓝⾊宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋⽣物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了⽤之不竭的海洋动⼒。
仅曾母暗沙，就以丰富的⽯油储量⽽享有“第⼆波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷⼈的世界。
天是⼀⽚蓝⽟，海是⼀块翡翠。
远望⽔天相连，翡翠和蓝⽟合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海⽔，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令⼈⼼旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每⼀个浪头都托起洁⽩的浪花，⼀团团，⼀簇簇，仿佛是欢迎的⼈群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是⼀个充满魅⼒的旅游胜地。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》教案 教学⽬标： 1、能正确顺利，有感情地朗读课⽂，背诵课⽂第⼆、三⾃然段。
2、学会本课⽣字，其中⽥字格上⾯的只识不写；理解由⽣字组成的词语。
3、默读课⽂，联系上下⽂理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课⽂内容，感受南沙群岛迷⼈的景⾊和丰富的特产，激发学⽣热爱祖国海疆的思想感情。
教学重难点： 抓住⽂中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学时间： 两课时。
第⼀课时 前置性学习纲要 ⼀、读⼀读 要求正确流利地朗读课⽂。
⼆、查⼀查 要求查出不明⽩词语的意思并抄在书上。
三、说⼀说 ⽤简练的语⾔概括课⽂内容。
四、画⼀画 1、画出打动⾃⼰⼼灵的句⼦，并说明理由。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计二
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计二教学目标：1.了解南沙群岛的地理位置、特点及其重要性；2.理解文章中词语的意思并运用到实际生活中；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文综合素养；4.鼓励学生保护海洋环境，增强爱国主义情感。
教学重点：1.理解文章中的重点内容；2.认识生词并能运用到生活中；3.用正确的语音语调朗读课文。
教学难点：1.增强学生的阅读理解能力；2.培养学生爱护海洋生态意识。
教学过程：一、导入新课1. 通过教师介绍，激发学生们对南沙群岛的兴趣。
2. 打开课件，让学生观看南沙群岛的图片，介绍南沙群岛的地理位置特点。
3. 引导学生思考海洋与环境的关系，为接下来的阅读文章做铺垫。
二、阅读与讲解新课1. 让一些同学朗读课文，并对生词进行解释2. 教师带领学生一起审读课文。
期间，可以不定时的问一些问题。
三、交流与操练1.利用小组交流、听众评价等方法，让学生进行交流，可以让同学综合各自的看法，更深入地理解文章。
2.课后小组讨论小结，用自己的言语概括出阅读文章的重点，激发学生学习劲头。
3.让学生运用课文里的句子，用正确的语音语调朗读短文。
四、复习巩固1. 审读前一课的课文2. 个别学生上台呈现感悟（自订时间）3. 课后再读南沙群岛有关的资料。
作业：1.完成教材上的练习。
2.写一篇关于南沙群岛的小作文。
3.整理和归纳课堂上新学到的重点知识。
板书设计：南沙群岛地理位置特点珊瑚礁保护海洋，爱护环境词语：重要，美丽，湛蓝，海域，生态教学反思：1. 教师在导入新知识时，激发学生的情趣并精心铺垫，提高学生的学习兴趣。
2. 在课堂上，采用多种方式让学生更深入地理解文章，从生动形象的图片、精心编写的教案、课件图片等方式来使学生对南沙群岛产生浓厚的兴趣。
3. 教师在读课文阶段，边读边指导学生认识和理解重要语句，并采用生活例子来使学生能够更好地理解和认识。
4. 让学生多角度、多层次地理解课文，鼓励同学们畅所欲言、自由交流，让学生在自己的话语中逐渐理解课文作者的真实意图。
小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案、教学设计
2.作业布置要求：
a.作业量适中，以保证学生有足够的时间进行思考和创作。
b.鼓励学生发挥创意，用自己的语言和方式表达对南沙群岛的热爱。
c.教师在批改作业时，关注学生的写作技巧、表达能力和情感态度，给予针对性的评价和指导。
3.作业评价：
（二）过程与方法
1.过程方面：通过自主阅读、小组讨论、课堂互动等方式，引导学生主动探究课文内容，提高学生的自主学习能力。
2.方法方面：
（1）采用启发式教学法，引导学生从课文中感受南沙群岛的美丽，激发学生的学习兴趣。
（2）运用比较法，让学生对比我国南海其他岛屿的景观，加深对南沙群岛的认识。
（3）采用情境教学法，创设情境，让学生在情境中体验南沙群岛的美，提高学生的审美情趣。
（3）教师针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。
3.互动交流，提高能力：
（1）小组合作学习，让学生互相交流对课文的理解和感受，提高他们的沟通交流能力。
（2）开展课堂讨论，引导学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和创新精神。
4.情感教育，培养爱国情怀：
（1）通过课文学习，引导学生感受南沙群岛的美丽和丰富资源，激发学生的民族自豪感。
2.学生的阅读能力：在阅读过程中，教师应关注学生的阅读速度和理解程度，针对不同水平的学生给予适当的指导，提高他们的阅读能力。
3.学生的情感体验：在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们从内心深处体会南沙群岛的美丽，激发学生对祖国领土的热爱之情。
4.学生的合作与交流能力：小组合作学习时，教师应关注学生的参与度和合作效果，引导学生积极发言，提高他们的沟通交流能力。
（二）教学设想
探索美丽南沙群岛——小学三年级下册《美丽的南沙群岛》教案设计
5月份，随着气温的升高，春季告别了我们。
夏日的炎热正一步步地向我们逼近。
此时，南方的海滨城市是一个最好的选择。
那里有美丽的海滩，有湛蓝的大海，还有味道美妙的海鲜。
特别是南沙群岛，更是一个好去处。
南沙群岛位于中国南海南部，是现今全球最大的未被开发利用的岛屿群落。
其地理位置非常重要，对中国的战略意义极大。
南沙群岛自然风光优美迷人，岛上历史文化悠久。
小学三年级下册的教材《美丽的南沙群岛》就介绍了南沙群岛的自然和人文资源。
为使学生能够更深入地认识南沙群岛，我们制定了一些活动计划。
【教学目标】1、学习和了解南沙群岛的基本情况和相关知识；2、培养学生爱护环境、爱护自然、尊重历史文化遗产的意识；3、提高学生的读写能力和口语表达能力；4、开拓学生的视野，增强学生的社会生存能力；5、增强学生的社会责任感和团队合作精神。
【活动1】介绍南沙群岛活动内容：以课本中的图片为基础，引领学生逐一介绍南沙群岛的地理位置、人文地理、自然风光、历史文化，以及南沙群岛的重要意义。
活动目的：使学生初步了解南沙群岛的基本情况和相关知识，为后面的活动打下基础。
【活动2】探寻南沙群岛活动内容：带着学生在纸面上查看南沙群岛的地图，介绍岛上的各种景点，让学生在地图上做标记，以便了解各个景点的分布。
活动目的：让学生通过地图的标记，初次了解岛屿上的各大景点，为后期了解景点提供方便。
【活动3】了解南沙群岛的文化活动内容：为了学生更深入地了解南沙群岛的文化，我们将为他们展示南沙群岛的传统文化，如各地方的习俗和传说，用生动的故事讲解南沙群岛的历史文化。
活动目的：启发学生对南沙群岛的历史和文化的兴趣，提高学生的关注度和学习的积极性。
【活动4】亲身实践活动内容：带着学生走出教室，走近大自然。
在实践中了解南沙群岛自然生态环境、劳动生产活动和打捞珍贵海产、了解海鲜食品的制作过程等。
活动目的：让学生通过实践切身感受南沙群岛独特的自然风光和人文魅力。
帮助学生了解科学理念，保护环境，珍惜资源和劳动。
《美丽的南沙群岛》语文教案3篇
《美丽的南沙群岛》语文教案3篇《美丽的南沙群岛》语文教案3篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《美丽的南沙群岛》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《美丽的南沙群岛》语文教案1教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。
难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时第一课时教学要求：初读课文，理解生字词，书写生字。
教学重难点：品位南沙群岛的景色美丽、物产丰富。
一．直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和壮丽的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。
读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二．质疑课题，初步整体感知课文1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人流连忘返？等等。
2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。
3．检查自学情况：（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产不仅曾母暗沙合璧海龟（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
（4）齐读词语，读好词语。
4．指名分段读课文，学生边听边思考问题。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一1. 教学目标本节课的教学目标如下：•了解南沙群岛的地理位置、自然环境和资源特点。
•能够正确地读出《美丽的南沙群岛》这篇文章。
•能够通过朗读、讲解等方式理解文章中所介绍的内容。
•感受文字的美，增强学生的爱国意识和环保意识。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：通过朗读、讲解等方式理解文章中所介绍的内容。
•教学难点：培养学生的阅读能力，让学生在文章中找到关键词，理解文章的核心意思。
3. 教学方法本节课的教学方法主要包括：•师生互动：通过教师讲解和学生提问的方式，加深学生对文章内容的理解。
•听说读写：通过朗读、听讲、课堂讨论等方式，提高学生的阅读和表达能力。
4. 教学过程设计4.1. 导入环节教师可以通过展示南沙群岛的图片或者视频，引导学生初步了解南沙群岛的位置、自然环境以及资源特点，激发学生的好奇心和探究欲望。
同时，教师还可以谈谈自己对南沙群岛的感受，引起学生的同感和共鸣。
4.2. 学习环节1.教师朗读课文《美丽的南沙群岛》，鼓励学生跟读，并注意语音语调。
2.教师解释生词和生字，如“湛蓝”、“如绸”、“翱翔”、“划拳”等，让学生在理解文章的基础上充分掌握生词和生字的含义。
3.学生自主阅读课文，并回答问题：•《美丽的南沙群岛》是一篇什么样的文章？•介绍了南沙群岛的哪些方面？•你觉得南沙群岛有哪些美丽的地方？4.教师带领学生朗读、讲解和解释文章中的关键词和重点句子，帮助学生加深对文章内容的理解。
5.教师通过提问和讨论的方式，让学生思考文章所要表达的主旨意义，以及对南沙群岛的看法和态度。
4.3. 巩固环节1.教师可以通过配合图片或者视频，再次让学生回顾南沙群岛的地理位置、自然环境和资源特点，并强调南沙群岛的重要性和珍贵性。
2.学生分组进行小组讨论，让他们谈一谈对南沙群岛的认识和理解，以及如何保护南沙群岛的环境和资源。
4.4. 作业布置为了进一步加深学生对南沙群岛的了解和认识，并培养他们的阅读能力，教师可以布置以下作业：•阅读课外书籍，加深对南沙群岛的理解。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计五
苏教版小学语文三年级教案：《美丽的南沙群岛》教学设计五一、教学目标1.通过学习《美丽的南沙群岛》一文，了解南沙群岛的地理位置、自然环境以及人们的生活情况。
2.学习使用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
3.培养学生的对自然环境的热爱和珍惜之情，增强环境保护意识。
二、教学重难点1.重点：了解南沙群岛及其优美的自然环境，学习使用比喻、拟人等修辞手法。
2.难点：使用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
三、教学步骤设计1. 导入（5分钟）1.师生互动：让学生通过图片或视频等形式了解南沙群岛的地理位置和自然风光。
2.师生互动：引导学生关注南沙群岛的生态环境和人们的生活情况。
2. 学习笔记（15分钟）让学生自行阅读《美丽的南沙群岛》一文，记录下文章中的生词和重点内容。
教师在一旁指导学生阅读方法和记录方式。
3. 课文讲解（20分钟）1.教师引导学生一起读一段，然后解释其中的生词，帮助学生理解文章。
2.教师示范使用比喻、拟人等修辞手法的方法，并指导学生进行实践。
4. 学习巩固（15分钟）将学生分成小组进行讨论，让一部分学生进行分类整理文章中的修辞手法，另一部分学生进行班级展示。
5. 课堂练习（15分钟）1.教师出示几个图片，让学生使用比喻或拟人等修辞手法进行描述。
2.让学生进行小组竞赛，自行设计一个与南沙群岛有关的比喻句。
6. 课堂评价（5分钟）教师对学生的课堂表现进行评价，指导学生进行反思和提高。
四、课后作业：选择一个与自然环境相关的话题，并创作一个类似于《美丽的南沙群岛》一文的写作作业，使用文章中学习到的修辞手法，提高表达能力。
苏教版小学语文三下《2美丽的南沙群岛》[李成蕾]【市一等奖】优质课教案
![苏教版小学语文三下《2美丽的南沙群岛》[李成蕾]【市一等奖】优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/730419541eb91a37f1115c7b.png)
教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、边默读边思考,初步理解一个自然段中地几层意思。
3、学习生字词。
2学情分析这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。
全文共三个自然段,即可分三段。
第一自然段概括地介绍南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材。
同时,第二、三自然段,采用了典型的总分构段方式,也为学生的写作提供了很好的范例。
3重点难点教学重点:学会课文中的生字新词,理解生字新词,教学难点:流利朗读课文。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】2、美丽的南沙群岛教学过程:一、导入课题。
昨天,我们跟着作者一起游览了祖国伟大的名胜古迹——万里长城和将行大运河,这节课,让我们一起走进祖国的南大门——美丽富饶地南沙群岛。
(读题)二、初读课文。
看到这个课题,你知道了什么?还有什么想知道的?(学生交流、质疑)同学们的疑问都在课文里,请打开课本,按照要求读课文。
出示初读要求:(1)自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方或者有兴趣的地方多读几遍。
(2)标出小节号,想一想课文主要写了什么?3、检查生字词语的读音。
(1)出示一类字词语:辽阔岛屿星罗棋布宝库矿产不仅黑暗合璧海龟指生分行读、齐读,集体正音。
(2)出示二类字词语:浩瀚开垦搏击美誉清澈海域碧波浩渺用之不竭指生分行读、小老师领读,集体正音。
(3)整体出示词语辽阔岛屿星罗棋布宝库资源不仅海域曾母暗沙合作海龟浩瀚开垦搏击用之不竭美誉玉璧清澈碧波浩渺礁盘繁衍难以计数蕴藏矿产贮存储量享有翡翠水天相连蔚为壮观魅力五彩缤纷心旷神怡一簇簇自由练读,分小组赛读。
(4)出示课文的长句子:南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。
《美丽的南沙群岛》教案设计
《美丽的南沙群岛》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解南沙群岛的基本概况，包括地理位置、岛屿数量、自然资源等。
（2）培养学生对我国领土完整的认识，增强爱国主义情感。
2. 过程与方法：通过查阅资料、图片展示、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国美丽河山的热爱，增强民族自豪感，提高学生保护海洋资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况。
（2）培养学生对我国领土完整的认识。
2. 教学难点：（1）南沙群岛的地理位置及岛屿数量。
（2）培养学生保护海洋资源的意识。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解南沙群岛的概况。
（2）准备图片、地图等教学素材。
（3）准备讨论话题，引导学生深入思考。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备发言稿，表达对南沙群岛的认识和看法。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片展示南沙群岛的美丽景色，吸引学生注意力。
（2）提问：“你们对南沙群岛有什么了解？”引导学生思考。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解南沙群岛的基本概况。
（2）教师提问，检查学生学习效果。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解南沙群岛的地理位置、岛屿数量、自然资源等。
（2）强调我国对南沙群岛的主权，培养学生的爱国主义情感。
4. 小组讨论：（1）引导学生关注南沙群岛的生态环境保护问题。
（2）分组讨论，提出保护海洋资源的建议。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业：1. 绘制一幅南沙群岛的地图，标注出各个岛屿的位置。
2. 写一篇关于保护南沙群岛海洋资源的短文，提出自己的建议。
3. 家庭作业：向家人宣传南沙群岛的知识，提高全家保护海洋资源的意识。
六、教学评价：1. 学生对南沙群岛的基本概况的了解程度。
2. 学生对我国领土完整的认识，爱国主义情感的培养。
3. 学生保护海洋资源的意识，环保行动的参与。
(三年级语文教案)美丽的南沙群岛教学设计
美丽的南沙群岛教学设计三年级语文教案第一课时教学目标：基础性目标：1．学会本课生字,理解生字组成的词语。
2．正确,流利地朗读课文。
提高性目标：3．理清课文脉络，知道南沙群岛美丽与富饶体现在什么地方，感受“总-分”的构段方式。
一、导入激趣1.同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。
2.读了课题，你想说什么？（“群”知道南沙群岛有很多岛屿）3.那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二、板块一：（一）教学内容：文中生字词（二）完成目标：学会本课生字,理解生字组成的词语。
（三）教学过程：1．出示学习要求：（1）默读课文，画出课文中的生字、生词，练习读正确。
（2）轻声朗读课文，在课文中将下列词语画出来，试着说一说它们的意思。
辽阔岛屿壮观水天相接星罗棋布2、学生自学，教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。
3、检查反馈：(1)出示词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟⑵开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
(3)说一说这些词语的意思。
（结合课文内容说一说词语的意思。
）浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
(4)齐读出示的生词。
(5)指导书写生字，重点指导：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。
（6）钢笔描红书p11二：生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。
（四）教学意图：指导学生一边读一边画出文中的生字，通过自己的朗读和思考来理解词语的意思，这样既让学生自主进行学习，又学会了初读一篇课文时的方法，一举两得。
三、板块二：（一）教学内容：全文（二）完成目标：正确,流利地朗读课文。
（三）教学过程：1、自己大声朗读课文三遍，要求读正确、通顺，将课文读流利。
三年级语文下册教案——美丽的南沙群岛
三年级语文下册教案——美丽的南沙群岛教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。
3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点：语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。
教具准备：地图、投影、生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。
2、出示投影：说说图上都有些什么？3、指导读题。
二、初读课文1、学生自由读文，要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、出示生字卡片，开火车读生字。
3、理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩淼：形容水面辽阔。
4、指名分自然段朗读课文，注意字音。
三、感知全文内容1、引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。
2、在课文中画出句子，齐读这几句话。
四、指导写字1、巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。
2、指导书写重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
五、作业抄写生字三遍。
第二课时一、检查复习上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）二、精读感悟1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。
（3）指导读1、2两句。
（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第3句话。
3、默读第1自然段，回答课后第五题。
4、学习第2自然段。
（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）四人一小组讨论。
结合理解“蕴藏” “用之不竭”。
（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
”吗？生自由试读，再比赛读。
5、学习第3自然段。
过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
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2《美丽的南沙群岛》
三年级语文教案
［教学要求］
1•能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文.
2•学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语.
3•默读课文，联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语.
4•通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情.
［教学时间］
两课时.
第一课时
一•激情导入
1•欣赏课件画面.
2•配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象.这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛.
3•指导读题：美丽的/南沙群岛.
•初读课文
1•学生自由朗读课文，画出生字，读准字音.
2•指名分自然段朗读课文.
3•结合学生朗读纠正字音.
三.感知全文内容
1•引导学生边读边看图思考：
2•在课文中画出有关语句，齐读这三个句子.
3教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容.
四扌旨导生字
1•巩固生字.
(1) 认读生字新词及其所在的主要句子.
浩瀚海域岛屿辽阔
繁衍心旷神怡星罗棋布海龟
(2) 查字典，说说带点字词的意思.
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼
2•指导书写.重点指导"礁"和"域俩个左右结构的字.
第二课时
一.检查复习
1. 上节课我们读了&t;&It;美丽的南沙群岛>>这篇课文你们知道些什么？
2. 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.
二•精读感悟
1•传说中的南沙群岛是什么样的？
2•指名读第一自然段.
(1) "晶莹的珍珠"指什么 ---- 串串晶莹的珍珠"说明什么？
(岛屿多)
(2) 南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象.
(3) 指导朗读第一，二句.
师小结.
(4) 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
u指名读第三句，其他同学注意听.
u评议朗读,结合朗读理解"浩瀚","生息繁衍"等词语的意思.
3•默读第1自然段，回答课后第五题.
师小结.
4•了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库.
u学生自学第2自然段.思考：你用什么方法打开"宝库"?在"宝
u库"里你发现了什么？
u组织讨论自学方法和所学内容.结合句子理解"蕴藏"和"用之
u不竭"的意思.
u为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们.
u为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？
u师生朗读,体会总分写法•小结：南沙及其海域有丰富的矿产资
u源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库.
5•讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
a自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来.
b那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水•…任c意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图•这些句子你们读懂了d吗？试着画下来.
e指导学生边读边想象边创作绘画.
f评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说•结合g创作绘画和课文理解"清澈明亮","蓝玉","五彩缤纷","心旷神h怡","碧波浩淼","充满魅力"等词语的意思•指名朗读学生喜欢的i词句.
j指导朗读本段的两个比喻句.
用”•…像.. 的句式把这两句练习说一说.
k练习试背第3自然段.
三•仿段练习
1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的
2.富饶和美丽.
3. 学习第2,3自然段的写法，以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是
4. 营养的宝库"为中心句写几句话.
四•布置作业
1•齐读最后一个自然段.
2•根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲•让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛.
3•摘抄课文中的妙句佳句.。