一年级《品德与生活》期末试卷分析
一年级品德与生活期末试卷分析
一年级品德与生活期末试卷分析
西陵中心小学
一、试题及答题分析
这份试卷总体难度不大，侧重分析现象的考察，考学生说话能力的题不多。
（一）选择题
主要是考察学生的分析问题的能力，有的学生不认真审题，还有的学生没看见第五个小题，这些都让部分学生丢了分。
（二）判断题
本题考察的学生分析判断能力，会分辨哪些做法是对的，哪些是错的。
这道题基本上没丢分，学生判断都很准确。
（三）简答题
这道题，只有极少数人丢了分，有的学生没能准确理解题意，失分较多。
二、考后反思
我校一年级成绩总体水平较好，但分差太大，考试后寻找原因，找到了成绩落差大的主要原因，研究解决问题的办法。
1、没有抓住基础差的学生。
有的学生的成绩特别低，这样的孩子，一个人就可以影响班级成绩，有两三个这样的孩子就有可能把成绩拉下一档。
今后教学中尽可能的关注每一个学生，不让每个孩子掉队。
个别特别差的，可以鼓励家长参与，共同教育。
2、一年级的学生在幼儿园时的基础就不一样，有的认字特别少，现在语文课开得特别快，他们有些吃力，品德考试时认字特别慢，对题的要求理解不透，丢了分。
有的学生还丢了题。
3、在今后的教学中一定要注意这些吃力的学生，具有迷糊性的知识要细讲，给孩子讲透，让孩子记得清晰而明白。
有考试总会有失误，有失误就会有差异。
但如果差距出来时，以积极的心态分析失误、寻找差距，及时调整自己的教学方式，就会不断提高自己的教学水平。
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一年级道德与法治期末试卷分析
一年级上册《道德与法制》期末试卷分析一、本试卷包括六道大题。
突出基础知识，从知识面上看，覆盖面广，本次测试题中大部分来自于课本的原题的改编。
二、试卷分析：品德与生活由填空题、选一选、判断题、看图回答问题、连一连、快乐回答问题，共六种题型组成。
从三维目标的维度来设计考试内容的，本次考试考出了每个学生的知识水平。
1.填空题：大部分学生能掌握，这道题是基本常识，需要学生动手来写的但是有些学生不会写把字写别了。
2、选一选这部分知识主要考察生活实际，学生基本都能掌握，失分较少。
3. 判断题：这部分知识点考出了学生平时的各个习惯的养成，大多数学生能正确理解遇到类似的事情并知道如何去做，有一少部分学生由于字不认识导致错误理解判断有误。
考出了学生的观察能力，又考出了平时的所作所为，同时也考出了学生的辨别事非、明理的能力。
4.看图回答问题：（1）由于一年级学生很小，能认识一些图片，用图片的形式呈现出来，让学生结合自己的生活实际回答问题，失分较少。
5、相信我会连这道题主要考察学生对不同民族的风俗习惯的认识，大部分学生不认识较难的字，导致失分严重。
6.快乐回答主要考察学生对春节的庆祝方式，和寒假的假期计划，学生或多或少都能写出来。
本次试题，虽然题目不多，但分别考出了学生的基础知识、运用知识解决问题的能力，力求通过本次测试对学生的素质有个比较客观的了解，同时也考出教师日常教学中的薄弱环节。
三：改进措施：1.上好品德课，让学生弄清弄懂品德课本上的知识。
2.让学生学以致用，把所学知识落实到平时行为习惯上，积极培养学生良好的行为习惯。
3.教会学生认真读题审题，弄清题目的意思，在认真做题。
4.培养学生认真书写的习惯，让学生不写错别字或少写错别字。
小学的思品试卷分析
小学的思品试卷分析关于小学的思品试卷分析小学思品试卷分析篇一：一年级品德试卷分析院头学区2012-2013学年度第一学期期末考试一年级品德试卷分析一、考试情况概述：试卷是小学一年级品德上册期末考试，考核对象是全学区一年级学生，考试时间30分钟，满分40分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式。
本次参加考试人数为379人，最高分为满分40分。
二、试题分析：本次考试试题是由填空题、判断题、选择题和连线题组成。
这次考试既有道德认知、道德情感，也有道德行为方面的，试题难易适中。
（一）填空主要考查学生对过马路时红绿灯知识、上下楼梯靠右行这一知识点以及平时良好习惯养成的掌握。
考查结果，前两个知识点学生掌握较好，最后一小题有部分学生出现错别字，将“近视”写错。
（二）判断这道题既考查了学生对知识的记忆、理解，又考查到学生的分析判断能力。
丢分原因是多数学生由于识字量不够。
不会审题，无法理解题目意思，以致丢分。
（三）选择本题考查了“一月一日是元旦”和“学校所升旗帜是五星红旗”这两个知识点，其他小题是日常生活中出现的一些问题。
这道题相对较简单，出错较少。
（四）连线本题主要考查学生对自己祖国的认识，考到我国的国名、国旗和首都等知识点。
学生对这些基本知识点掌握较好，因此很少出现错误。
总体水平较好，但分差很大，成绩落差大的主要原因有;1、一年级的学生在幼儿园时的基础就不同，有的识字特别少，现在语文课要求识字多，进度快，识字少的学生很吃力，品德考试时认字慢，识字量不够，无法理解题目意思，以致丢分。
2、有些学生理解问题，分析问题的能力不强，看问题不全面。
三、改进措施：1、多关注基础差的学生。
今后教学中尽可能的关注每一个学生，对基础差的学生，有针对性的制定计划，可以采取一带一等方法来解决两极分化现象。
2、改进教学方法，努力增强课堂的趣味性和时效性，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3、积极引导学生参与社会实践，提高学生分析问题，解决问题的能力，增强社会适应能力。
(完整版)小学一年级道德与法治期末考试质量分析
(完整版)小学一年级道德与法治期末考试质量分析小学一年级道德与法治期末考试质量分析背景小学一年级道德与法治期末考试是评估学生对道德与法律知识的掌握程度的重要考试。
本文对该考试的质量进行分析。
客观题分析在小学一年级道德与法治期末考试中，客观题占据了主要的题型比重。
这些题型包括选择题和判断题。
通过对考试卷的分析，发现了以下几个特点：1. 题目类型多样性：题目涵盖了不同方面的道德与法律知识，包括家庭教育、交通安全、环境保护等内容。
2. 题目难度适宜：大部分考题具有一定难度，但在学生的研究范围内，能够合理评估他们的知识水平。
3. 知识点覆盖全面：考题涉及到了教学大纲中规定的重要知识点，有利于全面了解学生的研究状况。
主观题分析除了客观题，小学一年级道德与法治期末考试还包括主观题。
主观题要求学生进行写作或绘画，以表达自己对某个道德或法治问题的理解和观点。
根据对考试卷的分析，我们得出以下结论：1. 主观题目的选择合理且具有启发性：主观题目要求学生思考和表达能力，有利于培养他们的观察力和创造力。
2. 主观题评分标准明确：评分标准详尽清晰，便于教师对学生答卷进行评分，确保公正公平。
考试整体质量评估综合考虑客观题和主观题的性质与要求，我认为小学一年级道德与法治期末考试的质量总体较好。
考试内容涵盖了重要知识点，既考察能力又考查了学生的理解与表达能力。
同时，评分标准清晰明确，有效确保了评分的公正性。
建议在今后的考试中继续注重多样性和启发性，以激发学生对道德与法治的兴趣和热爱，促进他们的全面发展。
结论总体而言，小学一年级道德与法治期末考试的质量良好。
本文通过对客观题和主观题的分析，得出了考试内容合理多样、难度适宜、评分公正的结论。
希望本文所提出的建议能够为今后的考试改进提供一定的参考。
学校一年级品德与生活试卷分析
期末测试情况分析统计表学校：夏孜盖乡中心小学班级：一年级学科：品德与生活任课教师：胡丽2015 年 1 月15日应考人数优秀成绩人数A（85分以上）占%良好成绩人数B（70—84）分占%及格成绩人数C（60—69）占%不及格成绩人数D（60分以下）占% 总分全班平均成绩全班及格人数占%21 5 23.8 7 33.3 3 14.2 6 28.5 1483 70.6 15 71.4学生答卷情况试题题目检测目的全对人数占%全错人数占%典型错误摘要错误原因分析改进措施一、请你判对错通过检测判断学生对日常生活中的一些礼貌用语的使用和交通常规的正确认识，提高他们的为人处世能力。
10 47.6 0 09、小明在课堂上东张西望，别的同学回答问题时，他还小声说话。
这一题会让学生产生误解，他还小声说话，在学生看来还是比较有礼貌的，所以出现错误。
在以后的教学过程中，我应当多给学生将一些相关的知识，避免下次错误现象的发生。
二、聪明的你快来填一填通过检测判断学生的日常行为规范，引导学生树立正确的学习观念。
7 33.3 0 0 5、我们祖国的形状就像一只（）这一小题主要是考察学生对祖国整体形状的理解，有些学生看到祖国地图，但是还是存在一定的理解。
在以后的教学过程中，我应当多关心学生，培养学生的理解能力，和认知能力。
三、仔细选一选通过检测判断学生在家期间的一些行为活动。
12 57.1 0 0 3、放学了，我们要（）这一小题主要是检查学生在家期间的一些行为活动，提高教师对学生的整体认知，以便教师做好学生的家庭教育及引导工作。
在以后的教育教学中，我应当多教学学生自觉树立良好的行为习惯，杜绝乱跑现象的发生。
四、认真想一想，连一连。
通过让学生连一连，培养学生对时间的认识及在该时间段自己正在做的事情进行了解。
0 0 0 0起床时间、早餐时间、午饭时间、下午放学时间、晚上睡觉时间这一小题主要是考察学生对时间的认知，知道自己在什么时间应该做什么样的事情。
一年级《品德与生活》期末试卷分析
一年级《品德与生活》期末试卷分析
本次期末试卷命题，以《品德与生活课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。
试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。
符合学生社会生活实际。
注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。
本次试卷分六大项，基本能够很好的考察学生平时对《品德与生活》的掌握水平，总的说来，这次考试结合课标和学习重点，难度适中，分数分布较为合理。
一、试卷情况分析
参考学生人总分平均分及格率优秀率其中100分人数
二、学生答题情况分析。
1、第一大题是填空。
失分较多的题是4小题：保护好眼睛要经常吃一些（胡萝卜）有学生添成“萝卜”，反映了学生的分类能力较差；不要在（强、弱）光下看书。
这个所有的学生都添错了，都添的阳光或强光，我觉得这个应该给2个空，学生就知道该添2个答案了。
2、第二大题是小小评判员，全部答对。
3、第三大题是你能选对吗？全部答对。
4、第四大题是评一评，全部答对。
5、第五大题是仔细观察，说说看。
基本上都答对了只有几个学生因为不认真失分。
6、第六大题是做一做。
让学生画一幅画送给爸爸妈妈，非常简单。
三、改进措施
1、在今后的课堂教学中，要多采取一些方法、策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效率。
2、加强平时的教学，注意引导学生观察自身与社会生活的联系，重视激发学生的兴趣，打好基础，重视积累。
一年级品德与生活期末考试质量分析
一年级品德与生活期末考试质量分析分析人：唐涛一、学情分析本学期期末考共有19个班级575名学生参加考试。
明德、赵林、矣果各一人缺考，共3人缺考。
二、试题分析（1）题型分析本次考试一年级题型大概有以下几种,即选词填空题、选择题、判断题、连线题、看图判断题和简答。
题型设计很好。
（2）考试内容分析在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察，如连一连中,对母亲节、父亲节和”六一”三个节日具体时间的考察，试题还注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。
考查内容全面，充分体现了品德与生活这门学科的本质特征和根本宗旨。
三、考情分析（一）成绩状况。
整体上看，成绩比较令人满意,共575人参加考试。
及格人数达566人，全镇及格率达98.4%。
及格率达到100%的学校有7所，分别是：明德、赵林、花园、龙潭、补其、绿水、者甸一（2）班。
而且全镇满分人数达100人。
（二）答题情况。
从学生的得失分情况看，学生的连线题、选择题失分较少，学生的丢分主要在“简答题”题中。
四、学生失分的原因分析。
1、教师自身没有找到切实提高学生成绩的有效的教育教学方法。
2、部分学生的学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；3、学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；五、改进措施1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。
积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。
一年级道德与生活期末检测质量分析
一年级道德与生活期末检测质量分析一、本学科质量总评判本次检测学生表现比较好，大体上学生能大体把握讲义里的知识，达到了预期的教学目标，大体的知识点都能把握，大体上能独立地完成，在小组讨论的地址也能专门好地说、听。
本次试题是严格依据《道德与生活课程标准》的精神，依照本校低年级学生的特点，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜。
为真实了解我校一年级《道德与生活》教学质量，及时总结体会，发觉问题，有效指导尔后的教学工作，我对一（3）班《道德与生活》第二学期期末试卷进行了卷面分析，现将分析情形概述如下：二、各大题的得分情形及其缘故分析1、连连续。
这道题目中，学生对咱们亲人的称号不是太熟悉。
此刻由于很多家长不注重小孩叫亲人的称号，比如很多家长教小孩叫“妈妈的妈妈叫奶奶”，如此致使学生在考试时碰到如此的题型就依照平常日常适应里的叫法来做此题，直接致使学生考试白白丢分。
2、碰到下面的情形如何办？选择序号填空。
（3）、雷雨天，躲雨时，不能躲在（）。
①、屋榬下②、树下这一题大部份学生能做对，可是还有一部份对此题的题意没认真看就盲目选择，都是看到“雷雨天，躲雨时”就盲目看答案就选择在屋榬下躲雨，此题题意是以否定句显现。
致使大部份平常成绩好，生活常识丰硕的学生碰到此类题目时过于自信，选择错误。
3、看一看，辩一辨。
部份学生学生多错与试卷所给图示不是很清楚，从而误导学生。
4、小组里的讨论十分烈火，也说明了校园在学生内心是比较美的，也说明了学生在学校的学习生活比较高兴。
可是在交流的进程中会有的小朋友不能完整地去表达自己的意思，说话不够完整。
5、做拜年卡关于一年级的学生来讲是一个很欢乐的考试。
尽管他们做得不是很美观，可是都是在欢乐地、用心地去做；尽管他们写上的话语都十分的稚气，可是却都是他们学会了爱的一点一滴的表现。
三、尔后改良教学工作的假想尔后要多在学生的日常行为去培育思想道德，口头表达能力。
(完整版)小学一年级道德与法治期末考试质量分析
(完整版)小学一年级道德与法治期末考试质量分析小学一年级道德与法治期末考试质量分析考试背景小学一年级道德与法治期末考试是评估学生对道德和法治概念的理解和应用能力的重要评估工具。
本次分析旨在评估该考试的质量，并提供一些改进建议。
考试内容本次期末考试主要涵盖了小学一年级的道德与法治知识点。
题目分为选择题和简答题两个部分。
选择题测试学生对基本概念的理解和记忆，而简答题则要求学生给出对具体情境的道德和法治观点。
考试质量分析根据对考试结果的分析，以下是对考试质量的评估：1. 难易程度适中：考试难度被认为适中，大部分学生能在规定时间内完成。
这有助于激发学生的考试兴趣和自信心。
2. 知识点覆盖全面：考试内容覆盖了小学一年级的主要道德与法治知识点。
这有助于学生全面地了解和掌握道德和法治的基本概念。
3. 提供了实际情境：题目中提供了一些实际情境，要求学生根据道德和法治的原则给出解决方案。
这有助于培养学生分析问题和作出正确判断的能力。
改进建议为了进一步提高小学一年级道德与法治期末考试的质量，以下是一些建议：1. 添加多样性题型：考试可以引入多样化的题型，如配对题、填空题等，以更全面地评估学生的理解水平。
2. 强调实际案例：在题目中使用更多的实际案例，让学生将道德和法治的概念应用到真实生活中，培养实际解决问题的能力。
3. 提供详细反馈：为了帮助学生更好地了解自己的考试表现，考试结果应该提供具体的反馈和建议，指导学生进行进一步的研究和提高。
总结小学一年级道德与法治期末考试是评估学生道德与法治能力的重要工具。
通过评估考试质量并提供改进建议，可以进一步提高学生对道德与法治概念的理解和应用能力。
一年级品德与生活期末检测质量分析
一年级品德与生活期末检测质量分析一、本学科质量总评价本次检测学生表现比较好，大体上学生能基本掌握课本里的知识，达到了预期的教学目标，基本的知识点都能掌握，基本上能独立地完成，在展示的地方也能很好地说、写。
二、各大题的得分情况及其原因分析。
本次质量检测共有五个大题。
第一大题我知道是填空题。
权重30%，共是个小题20个空，没空1·5分。
主要是考察学生在生活中的一些常见的事情，也是学生思想品德的基础，教育学生在生活中的基本行为准则。
在答题过程中，很的学生答题较好，只有少部分学生对一些概念比较模糊。
第二大题判断题。
权重30%，共10个小题30分，每题3分。
主要是考察学生学习判断是非的能力。
这也是学生品的生活的基础。
在答题过程中，大部分学生会的就较好，有一部分学生判断失误。
第三大题，自我展示。
权重20%，共5个小题，每小题4分。
1，我的手儿真灵巧，能做学多事，___________________________________________。
2，我会使用礼貌用语（3种以上）：_____________________________________________。
3，我能认识许多小动物（3种以上）________________________________。
4,我是这样尊重老人和长辈的。
5，我能认识图标。
共有两个图标。
本大题主要是考察学生的自我生活能力和在生活中运用品德的能力。
在答题过程中，很多学生知道怎么做，但就是表达不出来。
第四小题学校生活真有趣，请你将自己喜欢的活动项目写在《兴趣卡》上，权重10%。
考察学生学习做兴趣卡的能力。
在大题过程中。
大部分学生能写出很多自己喜欢的活动项目。
第五大题欣赏他人，说说班上同学可爱的地方，权重10%，考察学生对班级同学的观察能力，培养学生发现别人有点，并向他人学习的好习惯。
在大题过程中。
很多学生说出了同学的优点。
说出来了自己为什么欣赏自己的同学。
三，成绩统计：本次考察全乡一年级共人参加考试，总分，平均分优生率及格率差生率。
一年级品德与生活质量分析
一年级品德与生活质量分析第一篇：一年级品德与生活质量分析一年级品德与生活质量分析本次考试已经全面结束，为了进一步了解掌握教学效果的好坏、教学质量的高低，更好地指导今后的教学工作。
现根据检测考试所反馈的真实情况，对本次一年级品德与生活期末检测考试情况作如下简要的剖析：一、试题分析：本套试题给人留下的印象是用图形代替所有内容，是名符其实的读图题。
该试题只注重对一年级学生生活知识的考查（如第1—2大题，全部画成图形，没有文字说明，而且图形模糊，学生根本无法辨认），纯粹没考查了课本知识指导学生生活的能力，缺少学生品德行为习惯养成的考查（如第三大题也只要求学生画出自己喜欢的小动物）。
本套试题的题型结构单一，无法体现出学生的真实水平。
试题比例搭配不合理，试题难易不适中，第一、二大题共18空占90分，作图和写话只占10分，体现出分值分配不合理。
无法照顾到不同层次的学生。
二、答卷分析：1、从学生答题情况看，大部分学生能理解命题意图，但生活阅历差，很多学生无法辨别物品味道和日常生活工具。
1、成绩分析：本次，我校共有两个班级，共104人参试，其中69人及格，及格率为66.3%，平均分为64.1分，优秀人数25人，优秀率为24%。
2、各题得分情况分析：第一大题“认识你真好”。
20%的学生对于自己的姓名、班级、年龄以及兴趣爱好全然不知，乱填一气。
对于画校园，更是束手无策。
第二大题“快乐的每一天”。
学生基本上都能掌握，失分率较低。
第三大题“我像小树苗”。
第1小题，填写出生证，90%的学生对自己身高和体重的对这两个概念不明白，更不能准确地用单位名称表示出来。
第四大题“冬天来了”。
35%的学生对冬天所具有的特征不了解，导致冬天要穿什么衣服之类的生活常识以及于哪些动物在冬天需要冬眠更是全然不知。
第五大题“我在成长”。
学生都做得很不错，基本没有失分。
三、教学建议：1、教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
一年级下学期道德与法治期末质量分析
一年级道德与法治下学期期末监测质量分析
一、分数段人数统计
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
这张试卷基础性强、难度适中、题目设计具有简明性。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，都是以课本上的重点知识来设计题目，重点在考查学生对道德与法制基础知识的掌握情况。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整张试卷的试题难度应该说是比较适中的。
且题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
（二）错题分析
1．填空题第1题整洁的“洁”错误较多。
2．填空题第2题“有人帮，不一样”错误较多。
3．填空题第5题部分学生把“草”写错。
4．连线题部分学生连错。
5．问答题，部分学生错误认为“给妈妈买衣服”是小孩子应该做的家务。
6．动手画一画部分学生画得较乱。
三、本次监测存在的问题
1.学生的基本功有待提高，错别字现象、字迹不清现象、错字擦不干净等现象依然存在。
2.有些孩子在听题过程中不认真听，理解题意、分析问题、解
决问题能力不强。
3.有些孩子的应试能力不强，老师读题的时候跟不上，或者不听老师读题，就会造成失分。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1.提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
2.加强学法指导，老师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
3.坚持讲练结合。
4.注重培养学生阅读能力、分析能力。
5.抓好学困生。
对道德与法治来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。
一年级品德期末试卷分析
2014----2015年第二学期一年级品德期末试卷分析
一、试卷情况分析
1、本次考试试题是由填空、判断题、选择题、连一连等组成。
这次考试既有道德认知、道德情感，也有道德行为方面的题目。
从这次试题看，试题较难易适中。
2、本次试题，虽然题目不多，但是分别考查了学生的基础知识、动手能力、运用知识解决问题的能力，力求通过本次测试对学生的素质有个比较客观的了解，揭示教师日常教学中的薄弱环节。
二、存在的问题：
1、学生多本学科不够重视。
2、本次考试学生对于考试的题型不够掌握。
3、个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析，概念法则不熟。
4、多数学生判定了对错，有些同学马虎、不认真。
三、改进的措施：
1、要求学生记牢一些概念类知识。
2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解。
3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果。
4、对学困生要多辅导让其掌握典型的应用题的解答方。
四、努力的方向：
加强新课标的学习，更新教学观念。
要自觉学习新课标等教改材料，参加校本培训，教研活动，“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收新信息，多为自己“充电”。
(完整)一年级道德与法治期末考试试卷分析(2)
一年级道德与法治期末考试试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。
本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
一年级品德与生活上学期期末考试质量分析
一年级品德与生活上学期期末考试质量分析包海玲本次品德与生活期末检测，以新课标为依据，试题覆盖面广，难易适中，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷贴近学生的实际生活。
下面就此次学生答题的情况及今后教学的改进等方面作简要分析：第一大题填空题。
主要考查学生对国名和首都的认识，考查结果，多数同学区分不了国名和首都，个别同学能区分，但不能写出来，写出来的都是错别字。
丢分的原因是学生记忆不到位，识字量不够。
第二大题判断对错。
这道题考查的是学生对知识的记忆，理解，迁移。
这题全年级全对8人，全错6人。
丢分原因是多数学生由于识字量不够。
不会审题，无法理解题目意思，以致丢分。
第三大题是选择正确答案的序号填在括号里。
这题考查的是学生对知识的理解和运用。
这题全年级全对的有7人，全错的有56人。
丢分原因是多数学生识字量不够，不会理解题目意思，不会选择最佳答案。
第四大题是我知道怎么连。
这道题贴近生活，考查学生对周围环境的关注。
第1小题你认识这些标志吗？用线条连接起来。
这题全对的有48人，全错的有25人。
多数学生认识这些标志，能认真把握。
少数学生不理解题目意思，乱连线。
丢分原因是学生只在书本上见过，实际生活中很少关注。
第2小题我会连。
多数学生能理解题目意思，知道西游记里的主要人物，勇敢的孙悟空，所以丢分情况较少。
第五大题我会回答。
这道题考查的是学生的知识迁移能力。
下课铃响了，先做什么，后做什么？这道题丢分的太多，只有极少数学生能做对。
丢分原应是学生识字量少，会想不会写。
多数学生误解题目意思，把下课铃响想成是放学铃声响，导致丢分严重。
有极少数学生空白或乱涂乱画。
学生失分原因：1．教师自身没有找到切实提高学生成绩的教学方法2．部分学生学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，下课没巩固3．学生理解问题，分析问题的能力还不强，看问题还不全面改进措施：1.教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，努力增强课堂的趣味性和时效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
第一学期年级品德与社会学科期末试卷分析
第一学期年级品德与社会学科期末试卷分析一、对试题的熟悉本试题内容丰富，侧重对生活学问的考查，同时也充分考查了同学课本学问指导生活的力量，题目所占比例搭协作理，试题比较简洁，层次性较好。
突出同学的现实生活，重视品德的培育，对同学以后的生活有较好的指导意义。
二、试题的优点：〔1〕转变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采纳了同学喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本学问，而是通过生活大事去反映所学学问。
〔2〕注意培育同学的观看、思维、体验、推断力量。
三、答题状况：试卷既考品德与社会基础学问的把握，如：我会填，我会选，我是小法官和我会答。
又有实践力量的考察，这次考试中同学的基础题都完成得较好，如我会填题，我会选以及我是小法官推断等，命题较为简洁，失分率较低。
“我会答”题来看，在实际教学过程中可以采纳哪些与教材内容相关的生活实际问题采是“品德与社会”课程所提倡的学习活动形式之一，所以对这样的.题在平常教学时应当给同学足够时间让同学探究，不应怕铺张教学时间和完不成教学任务，而不是用老师的讲解、点拨，取代同学的思索过程和学问的建构过程。
所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会同学学习的方法对同学以后的学习生活及品德的塑造有很大的好处。
四、今后教学改良建议1、在教学中不仅要注意同学的学问学习，还要注意同学的基本力量培育。
更要在教学中注意生活中的事例与教材内容的联系，使同学既学学问，还能用所学学问来指导或联系生活解决生活问题。
2、端正同学的学习看法，培育其良好的行为习惯，如：仔细审题、仔细做题、仔细检查，仔细书写〔不写错别字〕的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。
3、在以后教学中，留意引导同学多收集资料，积累同学的学问量，拓宽同学学问面。
一年级上册品德与生活期末考试总结与反思
一年级上册品德与生活期末考试总结与反思考试总结本学期的品德与生活期末考试已经结束，我从这次考试中获得了一些宝贵的经验和教训。
首先，我认识到考试前的准备非常重要。
我应该提前做好复计划，按时完成作业和练，以便对知识点进行巩固和理解。
这次考试中，我有些知识点没有掌握好，导致答题时有些犹豫和错误。
所以，下次考试前我会更加努力地进行复和练。
其次，我需要提高我的解题能力和思维灵活性。
有些题目需要我们进行分析和推理，而不仅仅是简单地记忆知识点。
我在这方面还存在一些不足，需要加强训练。
下次考试前，我会多做一些练题，提高我的解题能力和思维水平。
最后，我要注意在考试中保持冷静和集中。
有时候考试会让我感到紧张和不安，导致我在答题时思维混乱。
所以，我需要学会控制自己的情绪，保持良好的心态，提高我的答题效果。
反思与改进通过这次考试，我也意识到了一些自己在研究中的不足之处。
首先，我在研究和复中常常缺乏计划和规划。
我经常拖延研究，导致复时间不够充分。
所以，下一学期我要制定一个合理的研究计划，并且严格按照计划执行，以提高我的研究效果。
其次，我在研究过程中应该更加主动积极。
有时候当遇到困难的问题时，我会选择逃避或者依赖他人的帮助，而不是积极主动地去解决问题。
我要改变这种态度，主动思考和解决问题，提高自己的研究能力和独立思考能力。
最后，我需要改善我的时间管理能力。
有时候我会在琐碎的事情上耗费太多时间，导致研究时间不够充分。
下一学期，我要更加合理地分配时间，将更多的时间用于研究和提高自己的知识水平。
通过对这次考试的总结和反思，我明确了自己的不足之处，并确定了改进的方向。
下一学期，我将努力克服这些问题，提高我的研究能力和成绩。
以上是我对一年级上册品德与生活期末考试的总结与反思，请老师批评指正。
一年级品德与生活卷面分析
一年级上册《品德与生活》期末考试试卷分析为真实了解一年级《品德与生活》教学质量，及时总结经验，发现问题，有效指导今后的教学工作，我对一年级《品德与生活》第一学期期末试卷进行了分析，现将分析情况概述如下：一、本次试题特点：本次试题是严格依据《品德与生活课程标准》的精神，根据低年级学生的特点，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜。
1.试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。
例如：第四大题“连线题”，让学生看人物表情，把相应的用线连起来。
通过这道题的观察，让学生明白不同的人物表情，形成正确的判断观。
2.试题融入了新的教育、教学理念，多视点地考查学生，注重课本知识与实践的联系使学生的自主性得以发挥。
例如第一大题填空题中的第1小题“我现在已经是（）年级的小学生了，我快乐，我努力”，第3小题“进学校办公室，应当先喊（），得到老师允许才能进入”等。
二、试卷分析：本次试题，虽然题目不多，但是分别考查了学生的基础知识、动手能力、运用知识解决问题的能力，力求通过本次测试对学生的素质有个比较客观的了解，揭示教师日常教学中的薄弱环节。
从学生的答题情况可以看出：1．多数学生已形成积极的人生态度和价值取向，具备良好的行为习惯。
例如百分之百的同学知道进老师办公室先喊报告是对的，冬季不锻炼、挑食是错误的。
2．学生解决现实问题的实践能力提高。
学生能利用自己的认识和理解分析与解决问题。
如：绝大多数同学知道按时睡觉，按时起床，认真完成作业。
3．学生的识字能力有待提高。
学生试卷上出现错误不是由于学习内容没有掌握好，也不是没有形成良好的学习和生活习惯，而是由于他们的识字能力限制了他们答题的水平。
例如，第四大题“连线题”，让学生看人物表情，把相应的用线连起来。
这道题出错的原因是有些学生对“字”不认识。
人教版一年级道德与法治期末测试题分析
一年级道德与法治期末考试试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。
本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
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一年级《品德与生活》期末试卷分析
赵庆凤本次期末试卷命题，以《品德与生活课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。
试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。
符合学生社会生活实际。
注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。
本次试卷分六大项，基本能够很好的考察学生平时对《品德与生活》的掌握水平，总的说来，这次考试结合课标和学习重点，难度适中，分数分布较为合理。
一、试卷情况分析
参考学生人总分平均分及格率优秀率其中100分人数
二、学生答题情况分析。
1、第一大题是填空。
失分较多的题是4小题：保护好眼睛要经常吃一些（胡萝卜）有学生添成“萝卜”，反映了学生的分类能力较差；不要在（强、弱）光下看书。
这个所有的学生都添错了，都添的阳光或强光，我觉得这个应该给2个空，学生就知道该添2个答案了。
2、第二大题是小小评判员，全部答对。
3、第三大题是你能选对吗？全部答对。
4、第四大题是评一评，全部答对。
5、第五大题是仔细观察，说说看。
基本上都答对了只有几个学生因为不认真失分。
6、第六大题是做一做。
让学生画一幅画送给爸爸妈妈，非常简单。
三、改进措施
1、在今后的课堂教学中，要多采取一些方法、策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效率。
2、加强平时的教学，注意引导学生观察自身与社会生活的联系，重视激发学生的兴趣，打好基础，重视积累。