河北省石家庄市第三十一中学七年级生物上册 第一章 第二节 学会观察教案 冀教版

观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。

学生分析

学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。

设计理念

通过对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过独立使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。

教学目标

知识性目标举例说出观察的基本方法。

技能性目标尝试观察的基本方法。

情感性目标养成实事求是的科学态度。

教学重点难点

操作使用显微镜观察花粉粒。

课时安排

1课时

教学准备

教师：⑴课件

⑵放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备）

学生：⑴预习书第7页显微镜的使用方法；

⑵花、白纸。

教师活动学生活动提示和建议

一、引入本节课在实验室上

上一节课，我们都在实验室中学到

了哪些内容？今天，我们开始学习最

简单的生物学实验技能——观察。

观察、描述图片内容。

二、讲授新课

观察的重要性：大家可能觉得观察没有什么了不起，其实生物学上以及其他自然科学中，观察常常让科学家挖掘到很多著名的发现。这些都是生物领域内科学家通过缜密的观察而取得的成果，你还知道哪些科学成就是科学家仔细观察而发现的？

学生看大屏幕思

考，并讲述所知科学上

发现的例子。

大屏幕显示：

1.孟德尔的两大遗传定律的发现，得

益于发现豌豆的不同的性状：高、矮、种

子的颜色、种子的形态等。

2.摩尔根偶然间观察到果蝇群体中

的白眼果蝇，刨根问底，最终发现了基

因连锁与互换定律。

3.列文虎克不是生物学家却用自己

研制的显微镜观察到微生物的存在。

如何观察：那么，如何观察呢？很多同学也会觉得很简单，观察不就是用眼睛看么？好，我们请一位同学站在讲台上，我们大家一起来观察他有怎样的特征？

看来，大家的回答五花八门，各种各样。综合这样的观察结果才可以得到他的全部特征。如何才能一个人一次将他所有的特征都描述到呢？这就需要一定的观察方法，需要有一定的观察角度和顺序。学生观察并回答对同学观察的结果予以肯定性评价，增强

他们的自信心。

重点强调：

观察是使我们了解、掌握生物的形态、

结构、生活习性等的第一手材料的基本方

法，也是探究生命的第一步。

进一步设疑，面对多种多样的生物，我们应该如何进行科学地观察？

指导学生完成教材“探究竟”活动1~3。引导学生交流观察的过程和方法。动手操作

小组分工合作，有的粘

贴

有的记录

小组进行交流，代表发

言。

通过动手操作增加感性认识，加深对所学

知识的理解，认真体会事物的本质，并注

意发现规律。

鼓励学生积极思考。注意体会观察方位上

的特点。（强调合作，培养他们的合作

精神）

对学生交流中不完整、不正确的应及时补

充、纠正。

总结在观察方位上的特点，归纳科学观察的正确方法：先整体后局部，先宏观后微观，从外到内等。小组发言，互相质疑讨

论。

培养学生会交流的科学品质，提高他们的

表达能力。

创设情境

引导学生看教材“探究竟丶实验”看书，在预习的基础上

熟悉显微镜规范操作

过程和临时装片的制

作方法。这一步很有必要，因为学生对显微镜不熟悉，只靠预习是很不够的。

组织学生动手实验

巡视时注意发现问题，以便能在总结时有的放矢。利用显微镜观察花粉

粒。

对没有看到物象的同学，教师应给于鼓励

和安慰，避免因第一次失败而影响以后对

实验的兴趣和信心。

请学生到前面边讲解边演示观察花粉粒的整个过程。倾听、观察、寻找、发

现与自己操作不一样

的地方。

此策略目的在于让学生自主实现掌握实

验中的“注意事项”和“规范操作的方法”。

组织引导学生交流，讨论（包括操作过程、易出现错误的步骤、很难把握的操作以及存在的困难等）。学生交流讨论。通过此活动，使显微镜的使用步骤及使用

时的注意事项等得到加强。

强调镜筒升降时，眼睛注视的位置以及粗、细准焦螺旋的使用等应注意的问题，引导学生再一次观察动手操作。熟能生巧，给学生充分实践的机会是很必

要的。

从肉眼观察图片、实物到放大镜观察花粉粒、显微镜观察花粉粒，请同学们总结一下，你认为观察的方法是怎样的？小组讨论，代表发言。回答可能比较杂乱，教师及时联系前边

的观察操作加以纠正总结，得出观察的正

确方法：确定观察的对象→制定计划和

观察程序→准备工具和记录表→准备材

料→按计划和程序观察→记录结果。

我们知道了科学观察的方法，那么在进行科学观察时应注意哪些问题呢？发散思维，多方面举例

说明。

注意实事求是、全面等

问题。

教师予以肯定性评价，借此对学生进行科

学态度的教育。

三、小结

通过本节课的学习你有哪些收获？（给学生自主发挥的空间，提高他们归纳概括能力）举手发言，纷纷说出自

己的收获，大多数学

生得到表现自己的机

会。

不管说出多少都是他们积极思考的结果，

教师一定要鼓励，予以肯定性评价，使

他们对生物学保持浓厚的兴趣。

1、通过显微镜观察透明纸片的“F”看到的是，若观察“P”看到的应

2、使用显微镜进行观察时所观察的材料必须是（）

A 完整的

B 新鲜的 C薄而透明 D干燥的

3、用5X和10X的目镜分别与10X和40X的物镜组合来观察血细胞涂片，当成像清晰时，用哪种镜头组合时在一个视野中看到的细胞最多（）

A、5X的目镜与10X的物镜

B、10X的目镜与10X的物镜

C、5X的目镜与40X的物镜

D、10X的目镜与40X的物镜

4、在显微镜的视野里看到的物像在左上方，要把物像移到视野中央，应把玻片移向（）