六年级上册语文第三单元作文PPT

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部编版六年级语文上册第三单元《习作范文：旅游让生活更美好》附点评

奋力向山顶爬去……
到山顶啦！我们站在山顶向山脚下俯视着，哇！云
仿佛一颗颗棉花糖漂浮在天空中，真是“会当凌绝顶，诗句引用恰到
一览众山小”。
好处。
在众多旅行中，这次旅行经历特别让我难忘。它给
我最深的体会是，旅行对于我而言，再也不是观赏风景那么简单了。古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行是远足的跋涉，是心灵与自然的对语，更是感受人生、获得启迪的好途径。就如这次旅行中的登山启示，一个人如果没有坚韧的意志力，怎么能攀登至人生的顶峰。
旅游让生活更美好
部编版六年级语文上册
我爱旅行，在旅行中饱览名山大川，呼吸新鲜空气，开篇点题。
欣赏美丽风景，也感受生活的美好。
让我印象最深的一次旅行是去年暑假，我和爸爸妈
妈到陕西旅行。在观赏完秦始皇陵兵马俑后，我们直奔华山。站在山脚下抬头往上看，啊！华山真高呀！云朵在半山腰上飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现。
周围的铁链，一步一步地向前迈着。
难，从中领悟到
人生的道理。
部编版六年级语文上册
这时，我看见几位挑山工艰难地走在我的前面，他
们的脚上穿着草鞋，肩上挑着重重的担子，他们一步一
个脚印地往前赶着路，累了就坐下来歇息一会，喝口水，挑山工对自己
然后继续赶路。看着他们坚定的步伐，我又鼓足了ห้องสมุดไป่ตู้气，有激励作用。
结合这次旅行中登山的体验，写出了自己深刻的人生感悟。
部编版六年级语文上册
人生就是一场旅行，我们在旅行中看风景，总结全文，照
也在旅行中悟人生，感爱生活的美好。
应开头，回扣主题。
部编版六年级语文上册
总评：
这篇习作，作者描写了自己在华山旅行的一次真实经历，把自己登山的过程和体会细致地描写出来，写出了旅行给自己生活带来的美好。文章叙事、写景、议论相互结合，文尾处作者对旅行意义的深刻认识，是一大亮点，表现出小作者善于思考和观察生活，是一位生活中的有心人。

(部编人教版)小学六年级语文上册第三单元习作《XX让生活更美好》作文讲解教学课件

要言不繁，多么必要的交待！
不落窠臼，巧选事例
爱的帮扶让困难减半，让生活不那么艰难
（部编人教版）小学六儿，他们来到了一个斜坡处。盲人推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
写一写
动手写起来吧！记得先补题，后作文，感情真挚，叙事明了，
突显主题。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
改一改
好文章是改出来的，写完后，相互交流读一读，提出修改意见进行修改。课后开展一次“共享美好生活” 的主题班会，谈谈自己的心得体会。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
谢谢观赏！
美食让生活更美好种花让生活更美好旅行让生活更美好集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己熟悉的角度去写
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
习作
习作·（）让生活更美好
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。

部编版语文六年级上册第三单元作文《习作：_________让生活更美好》课件

习作指导描写事例，生动具体。
习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，为文章增添色彩，吸引读者。达到中心明确、行文流畅地表达自己的真情实感。
融情于事。
习作指导
写作时注意，不能只写事情，要在叙事中融入自己的真情实感，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来。想想你选择的事情为什么使你感受最深，给你带来的具体感受是什么。
科技让生活更美好
介绍一种科技
自己应用的事例
写出自己的感受
还需要注意以下几个方面：
习作指导开篇点题，结尾扣题。
开篇点出文章主题，让读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾呼应，使中心更明确。
习作指导行文过程，切入点要小。
习作时切入点越小越好，这样能小中见大。最好从自我生活实际中选择拟题，采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。
让生活更美好微笑诚信梦想阅读运动创意美食种花
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
写作对象
写作要求结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前，想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
旅游让生活更美好
我爱旅行，在旅行中饱览名山大川，呼吸新鲜空气，开篇点题。
欣赏美丽风景，也感受生活的美好。
让我印象最深的一次旅行是去年暑假，我和爸爸妈
妈到山东旅行。在观赏完桃花峪后，我们直奔泰山。站在山脚下抬头往上看，啊！泰山真高呀！云朵在半山腰上飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现，真是造化钟神秀，阴阳割昏晓。。
还不知道什么情况的他大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！看我作业多故意气我是不是？”爸爸听后先是一愣，然后叹了一口气走出了我的房间，又轻轻地关上了门。

六年级上册语文作文课件-童年(共71张PPT)-人教(部编版)

‚干什么？回去坐好！‛我才反应将进酒，去和柏拉图聊聊洞穴理论。
过来正在上课，我慢慢地挪到座我的童年，是一袭华美的袍，爬满
位上，脸胀得通红，恨不得找一了蚤子！
条地缝钻进去。
童年
在这里了。如果不嫌这些东西恶心
浙江任奕帆
的话，你可以低下头去，拿一些作
我家后边，是一个很大的绿化标本。你还可以在那块长草地里，
是不愿意说。我就只读书，刚开
‚人都到哪儿去了！‛
始老师教汉语拼音a，o，e......和10
同学们便一个个陆续回到教室，
以内简单的加减法。老师最初这老师用戒尺敲打着桌子，大声道：
几天对我很宽松，后来却严厉起
来了，给我们读的书渐渐加多，
晚上的作业也加多，从语文、数
学到英语，辅课科学、音乐、美
将我送进学校里去，而且我们全家
人都搬进城里去住了。也许是因为
我一直想知道，竹子为什么是
我每天到校早，总喜欢和早到
空心的？因为奶奶没多少文化。现的同学们，去教室旁边的花坛里玩，
在得到机会了，可以问老师。
这花坛不大也不小，里面栽满了各
‚老师，竹子空心，是怎么一回式各样的花，其中菊花的颜色就有
事？.....‛上完课后，我赶忙问。
渐地有生字了，而且还越来越多，分开来解析。等到这几段全部分析完了，
整堂语文课就是写字、习文了。若是还有空，就拿出了自己的抄写本
采荷一小的教学楼中间，也有来，认真地抄写书上的字；若是没有
一片园子，叫做紫园。那个园子虽空了，抄写生字的任务就作为回家作
然有点小，也不过五十多平方米，业了。
但在那里也可以看见几只蝴蝶在紫
会，定期就会来到常青树下边几次。开了窗，第一个映入眼帘的就是那

小学语文六年级上册精品上课课件同步作文第三单元让生活更美好

送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被
话题：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球妈妈，我想每周三放学后踢一会儿足球，因为踢足球有多方面的好处：一是可以增强体质，让我以后少生病；二是可以锻炼应变能力；三是可以培养我和队友的团队合作意识，增强伙伴之间的友谊；四是可以劳逸结合，有充足的体力和精力投入到学习中。妈妈，您能答应我吗？
下面是一段关于“美食让生活更美好”的描写，让我们感受美食带来的快乐与满足。你能把下面 ①的迫词不语及填待到合适②的兴位奋置吗？③（连填忙序号）④按捺不住
⑤激动 “熟啦！熟啦！”我（）内心的（），（）地叫了起来，（）将筷子伸向锅中不断翻腾的牛肉丸，捞起一个，（）地塞进嘴里。那鲜美的肉汁，鲜嫩的口感，让我仿佛乘着火锅上方的雾气升上了仙境。此味只应天上有，人间能得几回
养花
（节选）
作者 /
老舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养
花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把
养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏
都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院
子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去
玩，地上没有它们的运动场。
…… 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。

六年级上册语文期中作文复习课件(共18张PPT)

环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明
外号“小辣椒”的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军
精彩语段
学校的丁香花又开放了，美丽的花儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号“小辣椒”的班长王寒冰立刻大喊：“张明，不准摘花。”这时候，他们的班主任李军看见了……
重点掌握
环境+人物
环境描写出人物性情
谢谢大家
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？
重点
笔尖流出的故事
素材来源于生活
本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中产生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，川流不息。你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。
语文六年级上册
习作
_____让生活更美好
思考
这次习作，让我们环绕上面的话题来写。写之前，可以想一想：
语文六年级上册
六上
期中作文复习
语文六年级上册
习作
变形记
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子。
也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。再选出几个同学把自己的变形记说给大家听。

习作《——让生活更美好》讲义 2024-2025学年统编版语文六年级上册第三单元作文

六年级作文《科技让生活更美好》一、题目解析1、核心主题：1.1科技：指的是科学技术，包括信息技术、通信技术、生物技术、新材料技术、新能源技术等广泛领域。

在现代社会中，科技已经渗透到我们生活的方方面面。

1.2生活：指的是人们的日常生活，包括衣食住行、教育、医疗、娱乐、工作等各个方面。

更美好：这是一个评价性的词语，要求学生分析科技如何使这些方面变得更加便捷、高效、舒适、安全等。

2、写作角度：2.1正面影响：题目已经限定了“更美好”这一积极评价，因此学生在写作时应重点突出科技带来的正面影响和改变。

2.2具体实例：为了增强文章的说服力和可读性，学生需要选取具体的生活实例来展示科技如何改善生活。

这些实例可以来自个人的亲身经历，也可以是广泛的社会现象。

2.3对比与展望：通过对比过去与现在的生活状态，可以更清晰地展现科技的进步对生活的积极影响。

同时，学生也可以适当展望未来，想象科技如何继续推动生活向更加美好的方向发展。

3、文章结构：3.1开头：可以简短介绍科技在现代社会中的重要性，引出“科技让生活更美好”的主题。

3.2正文：分点论述：将文章分为几个部分，每个部分集中论述科技在某一具体领域（如教育、医疗、出行、娱乐等）带来的积极影响。

实例支撑：在每个部分中，用具体的生活实例来支撑论点，使文章更加生动有说服力。

对比分析：通过对比过去与现在的情况，展现科技的进步和生活的改善。

3.4结尾：总结全文，强调科技对生活的积极影响，并可以适当展望未来，表达对未来科技生活的期待和憧憬。

4、注意事项：4.1保持积极态度：题目要求的是“更美好”，因此整个文章应保持积极向上的态度，避免过度批评或悲观情绪。

4.2客观真实：在选取实例和数据时，要确保其客观真实，避免夸大其词或编造事实。

4.3语言流畅：注意语言的流畅性和表达的清晰性，使读者能够轻松理解文章的主旨和论点。

二、审题要点1、明确主题：首要任务是准确理解题目中的“科技”和“让生活更美好”两个核心概念。

第三单元习作：______让生活更美好(教学课件)-2023-2024学年六年级语文上册单元作文

选择材料
你觉得有哪些让生活更美好的事物呢？ “_____，让生活更美好”这个题目，显然它的落脚点在一个“更”字，这是与其他进行比较所得到的结果。对此，我们在写作之前，就要想想什么给我们的生活带来的变化更大，什么样的生活最有前景，最能诱惑人。我们只有经过深入的思考，才能写出与众不同的作文来。选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。
写的时候注意把原因写具体。
3.审清重点:按一定顺序来介绍自己想饲养的小动物(外形特点，生活习性等)。
拟题思路
在题目拟定上可以根据自己的观察，选择自己感兴趣的话题进行命题，如：读书，让生活变得更美好；低碳，让生活更美好；歌声，让生活更美好等做题目……尽力去捡拾那些能切中题旨又新鲜亮丽的词句，镶嵌在文题中，让文题不落俗套。
汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真实的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间信任和被信任的喜悦。信任，让生活变得更美好。
评改习作
评价标准
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.文章立意较好，符合主流价值观。 6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。
学习写法
3.融人感情,表达看法。以情动人是写作的秘诀。写事物时，尝试将自己的感情融入叙述之中,表达看法,习作便有了表情达意的色调，表达的意思就会让读者心领神会。示例：他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。他的神情和“我们”玩的时候一样，“我”和同桌“相视一笑”“心满意足”,作者对竹节人的喜爱,对竹节人能够得到老师的青睐而感到的自豪,流淌在字里行间, 也流淌到了读者的心里。

部编版语文六年级上册作文教学课件ABC三套合集：第三单元让生活更美好

初赛时那般紧张，而是很享受，享受自己在聚光灯下耀眼而自信的感觉。我的
脸上洋溢着快乐的笑容，这并非因为舞台效果，而是因为我很开心，很激动，
我终于踏上了梦想的舞台。那一刻，我仿佛看见了那个曾经遥不可及的梦想在
向我招手——那是观众手中闪着光芒的荧光棒。啊，梦想在慢慢地走近我，近
了，更近了！它紧紧地拥抱了我，我们一起发出了耀眼的光芒！
在写事情的经过时，把美好与快乐写具体
发现老师玩竹节人（怨恨和沮丧化为乌有）
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
建议： • 加上观众的喝彩，还有对观众的细节描写。 • 加上对舞台的描写，营造环境。 • 增加一些心理描写，把当时的心情写清楚。
“臭”让生活更美好
臭豆腐，想必人人都吃过。有的人不爱吃，这也能理解，毕竟“臭豆腐，臭豆腐”，名字中都有“臭”字，味道自然有些独特。可是爱吃的人说了，臭豆腐的“臭”是“臭香臭香”的，是“臭中之美”。小吃街中山路和学生来往频繁的春晖路边，有许多卖臭豆腐的店。臭豆腐两元一串或是十元一份，人们吃得津津有味。整条街都弥漫着诱人的香味。
努力让生活更美好
学校成立管乐队，我成了一名小号手。带着兴奋与新奇，我参加了第一次训练。我把嘴对准号嘴，一吹，没有声音。我憋足了劲，用力地吹，脸鼓成了大红苹果，可还是吹不响，就好像在演哑剧小品。我使出浑身解数，“嘟——”费了九牛二虎之力，终于吹出一个刺耳的长音。我很不甘心，决定要把小号练好。艰苦的训练开始了。每天，我都得抱着那沉沉的大家伙，对着黑不溜秋的“小蝌蚪”练上几个小时。日复一日，月复一月，从吹不出声到吹出一个音，再到能连贯地吹一首曲子，我有了很大的进步。后来，老师安排我们管乐队在升旗仪式上演出。那一天，我们穿戴整齐，精神抖擞，认真地演奏起《义勇军进行曲》。那一刻，全体少先队员肃立敬队礼，在我们嘹亮的乐曲声中，鲜艳的五星红旗伴着朝阳冉冉升起。

统编版六年级语文上册单元作文能力提升第三单元《习作：______让生活更美好》教学课件

4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
审题指导
题目：______让生活更美好
1.审清题材: 什么让你的生活更美好，属于半命题作文,重在补题，补题开口越小、越具
体，越容易行文，比如可以填读书、攀岩、绘画等等。补题之后我们要注意“美好”是文章的写作重点,所补填的内容是文章的中心事件。可以通过回忆的方式点明题目并引出下文要写的内容,然后叙述事情的来龙去脉,最后点明这样做带给自己的好处或意义,点明主题。也可开门见山点明所填内容对自已的影响,然后罗列多个片段给予说明,这样更能突出“美好”
学习写法
1.用具体的事例证明你的观点。这篇习作的主体部分是通过事例来展现生活的美好。通过具体的一件或几件事来体现是最直接、最有效的方式。（1）旅游让生活更美好
学习写法
（2）自信让生活更美好
（3）科技让生活更美好
学习写法
2.对比+联想，写出美好的感受。（1）多重对比将该事物与其他事物进行多个角度的对比，能突出该事物对生活的积极影响。对比的内容越多，这种美好的感觉就会越丰富、真切、具体，如: 暑假里，我和家人一起乘坐高铁去北京旅游。高铁行驶起来像风一样快，听说我坐的这辆车时速最高可达 350 千米，是普通火车速度的几倍呢!高铁不仅速度快，与绿皮火车相比，车上的座位还十分舒适，不会让人感到拥挤; 而且，即使是在最热的夏天，车厢里都非常凉爽，因为整辆列车都有空调。我不由得想起小时候乘坐的绿皮火车，那摇头小风扇根本不管用，车内依旧热得人满头大汗……——《高铁让生活更美好》
习作 ___让生活更美好
六年级语文上册统编版
目标导航
1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。

相关主题

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“这、这……”我有些愣了。爸爸恍然大悟：‚原来你去买早餐了！‚ 我点了点头，说：‚难道妈妈不知道我去买早餐，也做了一份？‛ 话音未落，我便被爸爸举了起来。爸爸温和地说： ‚宝贝，对不起，错怪你了！不过，下次去买早餐，你得多穿些衣服！‛ 不料我双手拼命地挥动着，语无伦次地说：‚好的、好的。可是，爸爸，你先让我下来好吗？我、我怕高！‛ 这时，站在一旁的妈妈忍不住‚扑哧‛一声笑了出来。我和爸爸也笑了。早晨，在笑声中飘走……
我慢慢坐下，心想：这位大哥哥多好啊！车到站了，大哥哥要走了，他向我挥了挥手就走了。只见大哥哥一瘸一拐地走下车去。望着他的背影，忽然想起了大哥哥站起来时痛苦的表情，原来大哥哥脚上有伤，但看到我站在那儿，不顾自己的脚，把位置让给我。 ‚嘟嘟嘟‛！我到站了，要下车了！关爱，人间无处不在。
妈妈喘了口气，说：‚真是倒霉啊。楼下的超市关门了，买水果的小摊也推走了，我只能到那边的超市去买。快到的时候，看见超市就快关门了。我急忙冲过去说： ‘等下等下……’”我看着这苹果，心里有种说不上来的感觉，暖暖地，甜甜地。苹果里，分明包含了妈妈对我沉甸甸的爱。 ‚妈妈，等我得到自己‘赚’来的钱时，我也要给你买苹果吃！‛我在心里暗暗地下了决心。正像一首歌里所唱到的：‚爱／因为在心中／平凡而不平庸……”爱，正像苹果一样地平凡，但依然包含着无尽的关怀与力量。它不一定要震撼世界，不一定要轰轰烈烈，只要有两颗互相关爱的心，只要能够让人觉得暖暖地，甜甜地，那么爱，就等同于我和妈妈的苹果！
关爱，人间无处不在一天，我要去奶奶家。爸爸妈妈不在，我只好自己乘公交车去。上了车，人还不多。买了票，我赶紧坐下，享受冬日的阳光。过了一站，人群挤了上来，车上立刻座无虚席，位置也廖廖无几，只剩下了一个。这时，上来了两位年迈的老人，两位都白发苍苍，穿着朴素。一看就知道两位老人素不相识，两人都看见了那个位置。一位老太太说：‚你坐吧，我站着没事。‛另一位老太太却说：‚还是你坐吧，我身板硬着呢！不坐又有什么关系。‛两位老人你推我让，迟迟没有一点路了，前面这么多人，我下了车，肯定会有人上来的，到时候只剩下一个位置，两位老人在那里推让，要是别人坐下，那
老人们不就没得坐了吗？还是我让个位，早早让她们坐下吧！想到这儿，我从位置上站起来，走到两位老人身边，轻声说：‚两位奶奶，别让了。呶，现在有两个位置了，两位奶奶，都坐吧！‛ 两位老人一愣，继而一笑，都夸我是个懂事的好孩子。傍晚，我发现时间不早了，要回家了。告别奶奶，就往奶奶家前面的公交车站走去。一如往日，车上挤满了人，只能靠着铁柱站着了。我不住地揉搓着自己的脚，放松腿部的肌肉，正好被一个大哥哥看到。大哥哥叫了一声：‚小弟弟。‛我回头看了看，只见大哥哥正在向我招手。我过去一看，原来是大哥哥看我累了，要我坐下，还说：‚小弟弟，累了吧，坐下来歇会！‛
哎！不行，还是跑过去吧！于是，我在狂风中挣扎着，艰难地向前跑去。终于到小吃店了！我摸了摸被冻得通红的小脸蛋，喘着气走了进去。我点了食物，让阿姨打包。阿姨一边盛汤一边问：‚你爸爸妈妈呢？‛ 我不好意思地说：‚我是一个人来的，爸爸妈妈还在睡。我看他们这么辛苦，就来帮他们买早餐。‛ 顿时，正在吃饭的人们都开始议论：‚这么冷的天还来帮父母买饭，多有孝心呀！‛‚这孩子怎么教出来的，这么好‛ ……一句句听得我心里甜滋滋的。这时，阿姨将食品递给我。我结了账，冲大家腼腆一笑，就走了。刚出店门，寒风就跑来向我示威了。我赶紧摸了摸热气腾腾的食物，呵，好点儿了。我又迈着沉重的步子向家走去。走了一会儿，我感觉
身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的手机。可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：‚小妹妹，怎么呢？‛她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。
爱=苹果人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越发地宁静。‚妈妈，家里还有苹果吗？‛快十点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。‚苹果啊，昨天刚吃完呢。‛妈妈略有歉意地说，‚你想吃吗？‛‚恩，不过既然没有，那就算了吧。‛我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音。‚爸爸，妈妈呢？‛‚她刚刚出去买水果了。‛我顿时喜出望外。过了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。‚咦妈妈，你从哪儿跑回来？‛
那馒头、包子的热气好像淡了许多！我的心顿时凉了半截。低头一看，啊，它们快凉了！怎么办呢？凉了就不好吃了！我急得像热锅上的蚂蚁。嘿，有了！我二话不说，掀起衣服就把装有食物的袋子往衣服里塞。这下应该不那么容易凉了！我加紧了步伐，急匆匆地朝家里走去。就差一步了，哦，到了！我无力地靠在墙壁上，用手敲了敲门。刚把手放下，门就开了。跳入眼帘的是爸爸妈妈焦急的脸。爸爸生气地问：‚你去哪儿了？出门也不告诉我们一声！这么冷的天，万一感冒了怎么办？‛ 妈妈附和着：‚就是。快进来！‛说着从椅子旁拿来一件衣服，披在我身上，并接过我手中的袋子和衣服里的袋子，顺手将袋子放到桌子上。我的目光追随着妈妈的手，发现桌子上摆着热气腾腾的——早餐！
关爱那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝摇晃着。忽然，一根树枝朝我这边打来‚哐——”，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！ ‚吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼……
早餐又是一个星期天，我钻出被窝，伸了个懒腰。这时，沉闷的鼾声吓了我一跳！我惊奇地转身，才发现爸爸妈妈正在沉睡。看到他们睡得这么香，我喃喃自语道：‚是啊，辛苦了五天，是该让爸爸妈妈好好休息了！‛我想给爸爸妈妈一个惊喜，嗯，帮爸爸妈妈买饭！我穿好衣服，带着钱，悄悄地溜出门去。下了楼，刺骨的寒风令我打了个寒颤。‚哦，我怎么忘记现在是冬天了？‛我懊恼地抱怨，‚真冷啊！‛想想，还是暖烘烘的被窝舒服。不过，以前都是爸爸妈妈为我操劳，现在，我也该为他们出一份力了！想着想着，我拉紧了衣服，继续往前走。可是，呼啸的寒风偏要和我作对，有的从袖口钻进来，有的从领子钻进来，‚啊--嚏‛，喷嚏在警告我，可是我有什么办法呢？