化工设备课程设计版
化工设备安装课程设计
化工设备安装课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工设备安装的基础知识，包括设备结构、安装流程及安全规范。
2. 使学生了解化工设备安装中涉及的材料、组件及设备功能。
3. 帮助学生理解化工设备安装与运行过程中的质量控制要点。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件绘制化工设备安装图纸的能力。
2. 提高学生实际操作化工设备安装过程中所需的工具和设备的能力。
3. 培养学生分析化工设备安装现场问题，并提出解决方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱化工设备安装专业，树立正确的专业观。
2. 增强学生的团队协作意识和责任感，培养良好的职业素养。
3. 培养学生关注化工设备安装领域的发展动态，提高创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，结合理论知识与实际操作，培养学生具备化工设备安装方面的专业素养。
学生特点：学生为高中年级学生，具备一定的理论基础，对实践操作充满兴趣，但缺乏实际工作经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论联系实际，突出实践操作能力的培养，提高学生的专业素养。
通过课程学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为将来从事化工设备安装工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 化工设备安装基础知识：- 设备结构及分类- 安装流程及安全规范- 设备安装材料及组件2. 化工设备安装图纸绘制：- CAD软件应用- 设备安装图纸识图- 图纸绘制技巧3. 化工设备安装实践操作：- 设备安装工具及设备的使用- 安装现场操作流程- 质量控制要点及常见问题处理4. 化工设备安装案例分析：- 典型案例介绍- 案例分析与讨论- 解决方案设计教学内容安排和进度：第一周：化工设备安装基础知识学习第二周：化工设备安装图纸绘制技巧训练第三周：化工设备安装实践操作训练第四周：化工设备安装案例分析及讨论教材章节及内容：第一章：化工设备安装概述第二章：化工设备安装材料及组件第三章：化工设备安装流程及安全规范第四章：化工设备安装图纸绘制第五章：化工设备安装实践操作第六章：化工设备安装案例分析教学内容根据课程目标和教学要求进行科学组织和系统安排，注重理论与实践相结合，充分结合教材内容，确保学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力。
化工设备机械设计课程设计
化工设备机械设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解化工设备机械设计的基本原理，掌握设备结构、材料及力学性能的相关知识；2. 掌握化工设备设计中常用的设计方法和计算公式，具备分析和解决实际问题的能力；3. 了解化工设备机械设计的相关标准和规范，熟悉设备安全、可靠性和经济性等方面的要求。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行化工设备的初步设计和计算，具备一定的绘图和文档撰写能力；2. 培养学生运用计算机辅助设计软件（如CAD等）进行设备设计和分析的能力；3. 提高学生团队协作和沟通能力，能在项目中进行有效分工与合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工设备机械设计的兴趣，激发学生创新意识和探索精神；2. 增强学生的环保意识，认识到化工设备在环保和可持续发展方面的重要性；3. 树立正确的职业道德观念，培养学生严谨、负责、敬业的工作态度。
本课程针对高年级学生，结合化工设备机械设计课程的特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
课程目标旨在培养学生具备扎实的专业知识和技能，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有创新精神和责任意识的高级工程技术人才。
通过对课程目标的分解和实施，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 化工设备机械设计基本原理：讲解设备结构、材料及力学性能相关知识，涉及教材第1章至第3章内容；- 设备结构设计原理；- 材料选择与应用；- 力学性能分析。
2. 化工设备设计方法和计算公式：介绍设备设计中常用的设计方法和计算公式，涵盖教材第4章至第6章内容；- 压力容器设计计算；- 流体机械设计计算；- 传热设备设计计算。
3. 化工设备机械设计相关标准和规范：学习设备安全、可靠性和经济性等方面的要求，参考教材第7章内容；- 设备安全规范；- 可靠性工程；- 经济性分析。
4. 计算机辅助设计软件应用：培养学生运用CAD等软件进行设备设计和分析的能力，结合教材第8章内容；- CAD软件基本操作；- 设备图纸绘制；- 三维模型构建。
化工设备机械基础课程设计
化工设备机械基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工设备机械基础的相关理论知识，包括设备的结构、工作原理、材料性能等；2. 使学生了解化工设备机械在化工生产过程中的应用和重要性；3. 引导学生掌握化工设备机械的设计原则和标准，具备初步的设计能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际化工设备机械问题的能力；2. 提高学生的工程图纸阅读和绘制能力，能够完成简单的化工设备机械设计；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能够在项目中进行有效交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工设备机械专业的兴趣和热情，激发学生的学习动力；2. 引导学生树立正确的工程观念，关注化工设备机械在环保、节能方面的表现；3. 培养学生的创新意识，鼓励他们在设计过程中提出新思路、新方案。
课程性质：本课程为专业基础课，旨在培养学生化工设备机械方面的基本理论、基本技能和初步设计能力。
学生特点：学生已具备一定的高中阶段物理、化学知识基础，对化工设备机械有一定了解，但缺乏系统深入的学习。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高他们的实践操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生具备化工设备机械基础知识和初步设计能力，为后续专业课程学习打下坚实基础。
教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 化工设备机械概述：介绍化工设备机械的定义、分类、应用领域和发展趋势，对应教材第一章内容。
- 结构与原理：分析各种化工设备机械的结构特点、工作原理及其在化工生产中的作用。
- 材料选择：阐述化工设备常用材料的性能、特点及选用原则。
2. 化工设备设计原则与标准：讲解化工设备设计的基本原则、设计标准和规范，对应教材第二章内容。
- 设计原则：探讨化工设备设计的安全性、可靠性、经济性和环保性等方面的要求。
- 设计标准：介绍国家和行业相关化工设备设计标准，以及国际标准。
化工设备基础课程设计
化工设备基础课程设计1. 课程背景化工设备是化工生产的重要组成部分，是将物质从一种状态转变为另一种状态的重要工具和设备。
因此，在化工生产过程中，化工设备的选择、设计、运行和维护是关键的。
化工设备基础课程旨在让学生深入了解化工设备的基本原理和操作技术，提高他们对化工设备的认识和掌握。
2. 课程内容2.1 课程目标本课程的目标是让学生掌握化工设备的基本原理、操作技术和维护方法，包括以下几个方面：•化工设备的分类和主要参数；•化工设备的设计原理、流程和常用软件；•化工设备的操作技术和安全注意事项；•化工设备的维护方法和故障排除。
2.2 课程内容本课程的内容主要包括以下几个方面：2.2.1 化工设备的分类和主要参数•化工设备的分类和特点；•化工设备的主要参数，如压力、温度、流量、速度和质量等；•化工设备的设计原理和流程。
•化工设备的设计原理，如物料平衡、能量平衡和动量平衡等；•化工设备的常用软件及其应用，如Autodesk、Pro/Engineer和Ansys等。
2.2.3 化工设备的操作技术和安全注意事项•化工设备的操作技术和操作流程；•化工设备的安全注意事项，如怎样避免爆炸、毒性物质和燃烧等。
2.2.4 化工设备的维护方法和故障排除•化工设备的维护方法和周期；•化工设备的故障排除和维修。
3. 课程设计3.1 课程简介本课程为选修课程，主要面向化工、机械、材料等专业学生，共计32学时。
3.2 教学方法本课程采用讲授、讨论、案例分析和实践操作等教学方法相结合。
3.3 教学内容本课程的教学内容包括：3.3.1 课程导入通过讲述化工设备在工业生产中的重要性和基本应用，引导学生了解化工设备的基本概念和分类方法。
3.3.2 化工设备的分类和主要参数介绍化工设备的分类和特点，主要参数，如压力、温度、流量、速度和质量等。
阐述化工设备的设计原理和流程，并介绍化工设备的设计软件，如Autodesk、Pro/Engineer和Ansys等。
化工设备与维修课程设计 (2)
化工设备与维修课程设计1、课程背景化工行业作为国民经济的支柱产业之一，在国民经济和社会发展中具有重要的作用。
然而，由于化工生产中设备复杂、工艺繁杂等原因，使得化工设备的维修难度较高，维修人员短缺。
因此，有必要开设化工设备与维修课程，为学生提供必要的理论和实践技术。
2、课程设计目标本课程旨在培养学生的化工设备与维修技术，使其具备以下能力：1.了解化工设备基本原理和构造；2.熟悉常见的化工设备故障及解决方法；3.掌握化工设备的检修和维修技能；4.熟悉化工设备的运行、调试和维护等方面知识；5.培养学生的实践操作能力和维修方法创新意识。
3、课程教学安排3.1、课程名称化工设备与维修3.2、授课理论课程1.化工设备的分类及其作用；2.化工设备的结构和工作原理；3.化工设备的维护和检修；4.化工设备的运行和调试；5.化工设备的故障分析和解决。
3.3、实践课程1.化工设备常见故障的模拟实验；2.化工设备的检修实训操作；3.化工设备的运行调试操作；4.化工设备的故障分析和解决实践操作。
4、课程考核1.笔试占 40%；2.实践操作占 40%；3.出勤占 20%。
5、教学团队本课程由化工专业教师负责，实验室技术人员提供技术支持，并邀请化工行业专业人士作为客座教授参与教学。
6、教学资源1.实验室设备：化工维修工具、计算机等；2.实验室环境：宽敞明亮、通风良好、安全卫生；3.教材和教学资料：化工设备与维修教材，文献资料、视频资料等。
7、结语本课程注重理论与实践相结合，重视学生实践能力的培养，并强调化工设备维修方法的创新，旨在提高学生的专业技能和综合素质，为化工行业培养具备实际操作能力的高素质人才。
化工设备基础课程设计
化工设备基础课程设计化工设备基础课程设计化工设备基础课程设计第一章设计方案的确定1 1.1 液氨储罐选型1 1.2 液氨储罐选材2 第二章储罐的工艺设计2 2.1 筒体壁厚设计2 2.2 筒体封头设计3 2.3 校核罐体及封头的水压试验强度4 2.4 人孔设计4 2.5 人孔补强5 2.6 接口管5 2.6.1 液氨进料管5 2.6.2 液氨出料管6 2.6.3 排污管6 2.6.4 液面计接管6 2.6.5 放空接口管6 2.7 鞍座6 2.7.1 罐体质量7 2.7.2 封头质量7 2.7.3 液氨质量7 2.7.4 附件质量7 第三章设备总装配图8 3.1 设备总装配图8 3.2 储罐技术要求：8 3.3 设计技术特性表9 第四章设计总结9 参考文献10 第一章设计方案的确定 1.1 液氨储罐选型工业的压力容器种类很多，按形状主要分以下几类：（1）方型或矩形容器（2）球型容器（3）圆筒型容器。
本设计采用圆筒型容器，方型或矩形容器虽制造简单，但承压能力差，四角的边缘应力较大，容易失效且封头设计较厚，故不选用。
球型容器，虽单位容积所用的材料最少且受力最佳，承载力好，但对中小型储罐来说安装内件不方便，制造难度较大，成本相对较高，不选用。
而圆筒型容器，制造容易，选用适当的长径比之后，安装、检修方便，承载能力较好。
因此本设计采用圆筒型容器。
1.2 液氨储罐选材储罐的经济性与实用性重要方面就是材料的选择。
根据实际条件，本设计采用16MnR，主要有几下方面原因：（1）容器的使用条件，如温度、压力等。
当容器温度低于0℃时，不得选用Q235系列的钢板，因其塑性变脆。
虽20R的碳素钢满足，但其制造要求较高且强度底。
而16MnR在常温-40℃—200℃下，具有良好的力学性能和足够的强度。
（2）综合经济市场调查（2009年）20R 碳素钢价格：2600元/吨，低合金钢16MnR价格：2680元/吨，两者价格相差不大，但16MnR制造的储罐比碳素钢的质量轻1/3，同时减少了壁厚。
化工设备安装课程设计
化工设备安装课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工设备安装的基础知识，包括设备结构、安装流程和注意事项；2. 使学生了解化工设备安装的相关国家标准和行业标准；3. 帮助学生掌握化工设备安装过程中涉及的工程材料和施工工艺。
技能目标：1. 培养学生具备化工设备安装的实际操作能力，能独立完成简单设备的安装；2. 培养学生运用CAD等软件绘制化工设备安装图纸的能力；3. 提高学生分析和解决化工设备安装过程中出现问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的工作态度，注重安全生产，遵守工程规范；2. 增强学生的团队合作意识，培养沟通协调能力；3. 激发学生对化工设备安装行业的兴趣，提高学生的职业素养。
课程性质：本课程为专业实践课程，强调理论联系实际，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点：学生具备一定的化工基础知识和动手能力，但对化工设备安装的实际操作和工程实践尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践教学相结合的方式，确保学生掌握课程内容，达到课程目标。
在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生具备从事化工设备安装工作的基本素质。
二、教学内容1. 化工设备安装基础知识：包括化工设备分类、结构、安装要求及标准，涉及教材第1章至第3章内容。
- 设备分类与结构特点- 安装要求及注意事项- 相关国家标准和行业标准2. 化工设备安装工艺流程：包括施工准备、设备就位、调整与固定、试运行等，涉及教材第4章内容。
- 施工准备及设备验收- 设备就位与调整- 设备固定与灌浆- 试运行及验收3. 化工设备安装施工技术：包括焊接、管道安装、电气安装等，涉及教材第5章至第7章内容。
- 焊接技术及质量要求- 管道安装工艺及注意事项- 电气安装及调试4. 化工设备安装图纸绘制：运用CAD等软件进行设备安装图纸绘制，涉及教材第8章内容。
化工设备与维修课程设计
化工设备与维修课程设计一、前言化工是一门广泛应用于石油、化工、轻工、医药、食品等多个领域的重要学科。
化工设备则是化工生产的核心，因此，对于一名化工相关专业的学生而言，学习化工设备的相关知识与技能尤为重要。
然而，现阶段仍存在着一些问题，例如，有些学生在学习完成后并不能很好地掌握实际应用场景下的化工设备维修工作。
为此，设计一门化工设备与维修课程旨在帮助学生更好地理解化工设备的运作原理以及实际维修操作流程，提高学生的实践水平。
二、课程概述1. 课程目标本课程的目标是使学生掌握化工设备的基本组成、原理、使用、维护和保养，并能实现化工设备的日常维护以及常见问题排查与解决。
2. 课程内容本课程的主要内容包括：1.化工设备概述2.化工设备维护与保养3.化工设备常见问题排查与解决4.化工设备维修实践操作3. 教学方法本课程采用理论教学与实践操作相结合的教学方式。
其中，理论教学以课堂讲授、案例分析和练习测试等方式进行；实践操作则包括设备组装、拆卸、维修等实际操作。
三、课程大纲1. 化工设备概述1.1 化工设备分类和特点 1.2 化工设备主要组成部分及功能 1.3 化工设备运转原理 1.4 化工设备操作注意事项2. 化工设备维护与保养2.1 化工设备日常维护和保养 2.2 化工设备定期检查和维护 2.3 化工设备保养常见问题及解决方法3. 化工设备常见问题排查与解决3.1 化工设备故障分类和处理方法 3.2 化工设备典型故障案例分析 3.3 化工设备故障的排查、分析和解决4. 化工设备维修实践操作4.1 化工设备常见维修工具和设备 4.2 化工设备拆卸和组装操作 4.3 化工设备维修实例演练四、课程评估1. 评估方式本课程的考核方式分为理论考试、操作考试和综合项目三部分。
其中，理论考试主要考核学生对课程内容的理解和掌握程度；操作考试则考核学生在化工设备维修实践中的操作技能；综合项目则将学生的理论知识和操作技能进行融合，让学生能够更好地应对实际情况。
化工单元及设备课程设计
化工单元及设备课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解化工单元操作的基本原理，掌握各单元设备的工作原理及功能。
2. 掌握化工流程设计的基本步骤，能够运用相关软件进行单元设备的设计与模拟。
3. 了解化工设备的结构特点，能够分析设备在工艺流程中的作用及影响。
技能目标：1. 能够运用所学知识，进行简单的化工单元及设备的设计与计算。
2. 掌握化工设备图的识图与绘制方法，能够独立完成设备图的识别与修改。
3. 提高团队协作能力，通过项目实践，学会与他人共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工行业的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 培养学生的环保意识，让他们认识到化工产业在环境保护方面的重要责任。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备解决实际问题的信心和决心。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为化工专业核心课程，旨在培养学生的工程实践能力和创新意识。
学生处于高年级阶段，已具备一定的化工基础知识。
课程要求学生在理解基本原理的基础上，能够运用所学知识进行实际操作。
课程目标分解为以下具体学习成果：1. 能够列举并解释常见的化工单元操作原理。
2. 能够独立完成化工设备的设计计算，并进行性能评估。
3. 能够识别并绘制化工设备图，分析设备在工艺流程中的作用。
4. 能够以团队形式完成项目实践，提出创新性的解决方案。
5. 能够关注化工产业发展，关注环保问题，树立正确的行业价值观。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，确保科学性和系统性。
主要包括以下部分：1. 化工单元操作原理：流体流动、传热、传质、反应工程等基本原理的学习，重点掌握各单元操作的基本概念和计算方法。
2. 化工设备结构与设计：学习各类化工设备（如反应釜、塔器、换热器等）的结构特点、工作原理及设计方法，结合教材相关章节，进行实例分析。
3. 化工流程设计与模拟：学习化工流程设计的基本步骤，运用相关软件（如Aspen Plus、HYSYS等）进行单元设备的设计与模拟。
化工设备基础课程设计
化工设备基础课程设计一、引言化工设备是化工工程中不可缺少的重要组成部分，它们承担着诸如反应、分离、传热、传质等的功能，广泛应用于石油化工、化学工艺以及其他相关领域。
本课程设计旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生对化工设备的了解和应用能力。
1.掌握常见化工设备的基本工作原理和设计方法；2.能够利用已有的化工设备数据和实验结果，进行设备的选型和尺寸估算；3.学会使用计算机辅助设计工具进行设备的模拟和优化；4.培养学生的团队合作能力和实践操作能力。
1. 化工设备的分类与工作原理（理论课程）在本节课中，学生将学习常见化工设备的分类以及其工作原理。
涉及的设备包括反应器、蒸馏塔、萃取塔、换热器等。
通过理论讲解和实例分析，学生将掌握设备的基本工作原理，了解其在化工过程中的应用。
2. 化工设备的设计方法与软件应用（实践课程）在实践课程中，学生将学习使用常见的化工设备设计手册，了解设备的设计方法和步骤。
同时，学生还将使用计算机辅助设计软件，如ASPEN Plus等，进行设备的模拟和优化。
通过实践操作，学生能够掌握设备设计的基本流程和关键问题，并具备基本的设计能力。
3. 设备选型与尺寸估算（实践课程）本节课程将围绕设备的选型和尺寸估算展开。
学生将首先学习如何根据化工过程的要求，选择合适的设备类型和规格。
然后，学生将学习如何根据已有的设备数据和实验结果，进行设备尺寸的估算。
通过实践操作，学生能够运用所学知识，进行合理的设备选型和尺寸估算。
4. 设备实验与数据分析（实践课程）实验是化工工程中不可或缺的一部分，本节课程将着重介绍设备实验的方法与技巧。
学生将参与化工设备实验的设计和操作，并利用所得的数据进行分析和总结。
通过实践操作，学生将培养实验操作能力和数据处理能力。
四、课程设计评价为了全面评价学生在课程设计中的表现，我们将采用如下评价方式：1.课程设计报告：学生需要提交完整的课程设计报告，内容包括设计思路、计算过程、结果分析等。
化工设备课程设计
化工设备课程设计题目：某氨水生产厂的烧碱回收设备设计1. 设计目标：设计某氨水生产厂的烧碱回收设备，其回收烧碱的效率最高，运行成本最低，且能够确保设备的安全稳定运行。
2. 设计原则：（1）维护环境友好，减少污染排放。
（2）确保设备的安全稳定运行。
（3）回收效率高，成本低。
3. 设计要求：（1）设计烧碱回收设备包括主设备、辅助设备和控制系统。
（2）主设备应选用耐腐蚀、耐高温的材料制造。
（3）设计应考虑设备的自洁能力，以便减少设备清洗频率。
（4）设计烧碱回收设备应充分考虑节约能源，合理利用余热。
（5）设计时应考虑设备稳定性和可维修性。
4. 设计内容：（1）烧碱回收设备主要包括液-气分离塔、蒸汽-粗碱回收器、蒸汽-纯碱回收器、污水处理设备等。
（2）辅助设备主要包括泵、管道、阀门、仪表等。
（3）控制系统主要包括自动控制系统和安全保护系统。
5. 设计方案：（1）液-气分离塔：选用碳钢或不锈钢材料生产，以提高耐腐蚀性能。
液体进入塔底，经过塔板分布器分布到各层塔板上，通过塔板上开孔，进入下一层塔板，直至进入塔顶。
在这个过程中，烧碱被回收，而其他组分则以气体的形式退出塔顶，随后由一些设备，如加热炉或余热回收器处理。
（2）蒸汽-粗碱回收器：选用不锈钢材料生产，以提高耐高温性能。
在这个设备内，碱液通过汇集管进入加热室，在蒸汽的作用下发生蒸发和析出反应，生成氧化钠固体颗粒沉积在加热室底部。
精碱从最下层收集管收集。
（3）蒸汽-纯碱回收器：选用不锈钢材料生产，以提高耐高温性能。
在这个设备中，固态氧化钠经过升温，析出纯碱，再经冷却，收集纯碱。
（4）污水处理设备：设计相应的生化池，对产生的污水进行处理，确保排放符合国家相关标准。
（5）自动控制系统：根据设备的工艺要求，采用PLC和DCS 等设备进行自动化控制。
6. 设计结果：经过研究和实验，设计出的烧碱回收设备能够确保设备的安全稳定运行，同时回收效率高，成本低，能够满足厂家的需求。
化工设备和机械课程设计
化工设备和机械课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工设备的基本结构、工作原理及用途，如反应釜、塔器、换热器等。
2. 使学生了解常见机械设备的运行原理、性能参数及维护保养知识，如泵、风机、压缩机等。
3. 帮助学生理解化工工艺流程中设备选型与布局的原则，提高设备配置的合理性。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件绘制化工设备布置图的能力。
2. 提高学生分析和解决化工设备运行过程中常见问题的能力。
3. 培养学生根据实际需求进行设备选型、计算和优化的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对化工设备和机械的兴趣，培养认真负责的工作态度。
2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
3. 引导学生关注化工行业的发展，树立环保、节能、安全的生产理念。
课程性质：本课程为专业实践课程，以理论教学为基础，结合实际案例分析，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的化工基础知识和机械原理知识，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合课程特点和学生实际情况，采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将理论知识与实际工程相结合，提高工程素养。
二、教学内容1. 化工设备基本知识：- 反应釜的结构、工作原理及应用案例。
- 塔器的分类、操作原理及在化工生产中的应用。
- 换热器的类型、设计计算及在热交换过程中的作用。
2. 常见机械设备：- 泵、风机、压缩机的结构、工作原理及性能参数。
- 设备的日常维护保养方法及故障排除。
3. 化工工艺流程与设备选型：- 化工工艺流程设计的基本原则。
- 设备选型的依据及方法。
- 设备布局的合理性分析。
4. 实践教学：- 使用CAD软件绘制化工设备布置图。
- 案例分析：针对具体化工生产过程，进行设备选型、计算和优化。
5. 教学进度的安排：- 第一章：化工设备基本知识（2学时）- 第二章：常见机械设备（2学时）- 第三章：化工工艺流程与设备选型（3学时）- 第四章：实践教学（3学时）教材章节关联：本教学内容与教材中第二章“化工设备及其设计基础”和第三章“化工机械与设备”相关，涵盖了教材的核心知识点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
化工过程与设备课程设计
化工过程与设备课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工过程的基本原理，理解不同化工设备的结构与功能。
2. 能够运用化学知识分析化工过程中物质的转化规律，解释实际生产中的化工现象。
3. 掌握化工流程图的绘制方法，学会识读并分析化工工艺流程。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际化工生产问题的能力，提高创新意识和实践能力。
2. 能够根据生产需求选择合适的化工设备，并进行简单的设计与优化。
3. 学会运用计算机软件对化工过程进行模拟和计算，提高数据处理和分析能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工行业的兴趣和热爱，激发学习动力，树立正确的职业观念。
2. 增强学生的环保意识，认识到化工生产与环境保护的密切关系，培养责任感。
3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人合作解决问题，提高沟通与交流能力。
本课程针对高年级学生，结合化工过程与设备的相关知识，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平、实践技能和综合素质。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 化工过程基本原理：介绍化工过程中物质的转化规律、反应器类型及特点，结合课本第3章内容，让学生理解化工过程的基本概念。
2. 化工设备结构与功能：分析常见化工设备（如反应釜、塔器、换热器等）的结构、工作原理及性能，结合课本第4章内容，使学生掌握各类化工设备的特点及应用。
3. 化工流程图的绘制与分析：教授化工流程图的绘制方法，学会识读并分析化工工艺流程，结合课本第5章内容，培养学生的工艺流程设计能力。
4. 化工过程模拟与计算：运用计算机软件对化工过程进行模拟和计算，结合课本第6章内容，提高学生的数据处理和分析能力。
5. 化工设备设计与优化：根据生产需求，教授如何选择合适的化工设备并进行设计与优化，结合课本第7章内容，锻炼学生的实践操作能力。
化工原理设备课程设计
化工原理设备课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工原理设备的基本概念、分类及工作原理，如反应釜、塔器、换热器等；2. 了解化工设备的设计原则、流程及其在化工生产中的应用；3. 掌握化工设备操作与维护的基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用化工原理进行设备选型、计算和设计的能力；2. 提高学生分析工程问题、解决实际问题的能力；3. 培养学生运用CAD等软件进行化工设备图纸绘制的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工原理设备的兴趣，激发学生学习热情；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 增强学生的环保意识，认识到化工生产过程中设备安全、节能、环保的重要性。
课程性质：本课程为专业核心课程，以实践性、应用性为主。
学生特点：学生具备一定的化学基础和工程意识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分运用案例教学、实践教学等手段，提高学生的实际操作能力和工程设计能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程学习和未来从事化工行业工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 化工原理设备概述：介绍化工原理设备的基本概念、分类及其在化工生产中的作用，对应教材第一章内容。
- 反应釜、塔器、换热器等设备的工作原理及应用；- 化工设备的材料选择及性能要求。
2. 化工设备设计原则与流程：讲解化工设备设计的基本原则、流程和方法，对应教材第二章内容。
- 设备设计的安全、环保、节能要求；- 设备设计的基本步骤和计算方法。
3. 化工设备选型与计算：学习如何根据工艺需求进行设备选型及计算，对应教材第三章内容。
- 反应釜、塔器、换热器等设备的选型依据；- 化工设备的主要参数计算。
4. 化工设备操作与维护：介绍化工设备操作、维护及故障处理方法，对应教材第四章内容。
- 设备的操作规程及注意事项；- 设备的维护保养及故障排除。
5. 化工设备CAD绘图：学习运用CAD软件进行化工设备图纸的绘制，对应教材第五章内容。
化工设备课程设计
南阳理工学院《化工设备》课程设计说明书题目：纯苯蒸汽冷却器的设计学院：生物与化学工程学院班级： 13化工（升）学号： 1301314017 姓名：王跃远指导教师：宋伟时间：2014年1月目录§一.任务书 (1)1.1.题目1.2.任务及操作条件1.3.列管式换热器的选择与核算§二.概述 (1)2.1.换热器概述2.2.固定管板式换热器2.3.设计背景及设计要求§三.热量设计 (2)3.1.初选换热器的类型3.2.管程安排（流动空间的选择）及流速确定3.3.确定物性数据3.4.计算总传热系数3.5.计算传热面积§四. 机械结构设计 (5)4.1.管径和管内流速4.2.管程数和传热管数4.3.平均传热温差校正及壳程数4.4.壳程内径及换热管选型汇总§五.换热器核算 (9)5.1.热量核算5.2.压力降核算§六. 设计结果表汇 (10)§七.参考文献 (11)§附：化工设备课程设计之心得体会 (12)§一.化工原理课程设计任务书1.1.题目纯苯蒸汽冷却器的设计1.2.任务及操作条件1.2.1处理能力：2.0kg/s 纯苯蒸汽1.2.2.设备形式：列管式换热器1.2.3.操作条件(1).纯苯蒸汽：冷凝温度 80.1℃(2).冷却介质：循环水，入口温度20℃，出口温度40℃(3).允许压强降：管程不大于0.01MPa,壳程不大于40KPa(4).纯苯定性温度下的物性数据ρ=879kg/m3，黏度7.37×10-4Pa.s，比热容1.704kJ/(kg.℃)，导热系数0.148W/(m.℃)1.3.列管式换热器的选择与核算1.3.1.传热计算1.3.2.管、壳程流体阻力计算1.3.3.管板厚度计算1.3.4.膨胀节计算1.3.5.管壳式换热器零部件结构§二.概述2.1.换热器概述换热器是化工、炼油工业中普遍应用的典型的工艺设备。
化工设备设计课程设计
化工设备设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握化工设备设计的基本原理和方法，能够运用所学知识进行简单的化工设备设计。
具体来说，知识目标包括：掌握化工设备设计的基本概念、原理和方法；了解常见的化工设备类型和结构；熟悉化工设备设计的基本步骤和流程。
技能目标包括：能够运用所学知识进行简单的化工设备设计；能够运用计算机软件进行化工设备的设计和分析。
情感态度价值观目标包括：培养学生对化工设备的兴趣和热情；培养学生严谨、细致、创新的工作态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化工设备设计的基本原理、方法和步骤。
具体包括：化工设备设计的基本概念和原理；常见化工设备的结构和特点；化工设备设计的基本步骤和流程；化工设备设计的方法和技巧。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
通过讲授法，使学生掌握化工设备设计的基本原理和方法；通过案例分析法，使学生能够运用所学知识进行实际的化工设备设计；通过实验法，使学生能够亲身体验和理解化工设备设计的流程和方法。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于提供化工设备设计的基本知识和方法；多媒体资料用于辅助讲解和展示化工设备的结构和特点；实验设备用于进行化工设备设计的实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。
作业包括课后练习和小论文，占总评的30%。
考试包括期中考试和期末考试，占总评的50%。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度共分为16周，每周2课时。
教学时间安排在上课时间，地点为教室。
教学安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排还考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本课程设计了差异化的教学活动和评估方式。
化工设备作业课程设计
化工设备作业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工设备的基本结构、原理和操作流程，理解其在化工生产中的应用和重要性。
2. 使学生了解化工设备的安全操作规程，认识到安全事故的危害，掌握事故预防和处理方法。
3. 帮助学生掌握化工设备的维护保养知识，提高设备使用寿命和运行效率。
技能目标：1. 培养学生能够独立操作化工设备，熟练完成各项生产任务。
2. 培养学生具备分析和解决化工设备运行中常见问题的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，使其在化工生产过程中能够与他人有效配合。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱化工事业，树立正确的专业思想，增强职业责任感。
2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，养成良好的操作习惯。
3. 增强学生的安全意识，使其自觉遵守化工生产中的各项规定，珍惜生命，尊重他人。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的化工基础知识，对化工设备有一定的了解，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，提高学生的动手能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和反馈。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 化工设备基本知识：- 化工设备分类、结构及工作原理- 化工设备常用材料及性能- 化工设备设计与选型原则教学内容安排：参照教材第一章至第三章，共计6学时。
2. 化工设备操作与维护：- 化工设备操作流程及注意事项- 化工设备维护保养方法- 化工设备故障分析与处理教学内容安排：参照教材第四章至第六章，共计8学时。
3. 化工设备安全与环保：- 化工设备安全操作规程- 化工设备事故案例及预防措施- 化工设备环保要求及措施教学内容安排：参照教材第七章至第九章，共计6学时。
总计：20学时。
教学内容组织：按照教学大纲，从基本知识到实际操作，再到安全环保，逐步深入，确保学生能够系统地掌握化工设备相关知识。
化工设备基础课程设计
化工设备基础课程设计化工设备基础课程设计是化工工程专业本科生必须学习的一门基础课。
在课程学习过程中，学生将学到化工设备的结构、原理、功能、设计以及工艺流程等方面的知识。
这门课程是化工工程专业学生进一步学习专业化知识和应用技能的基础，也是化工领域进一步探索的重要基础。
一、课程目标化工设备基础课程设计的主要目标是培养学生掌握化工设备的基本知识，包括化工设备的种类、结构、功能、分类以及设计和享用等方面的知识；能够根据化工工艺流程设计合理的化工设备结构和操作过程；掌握化工设备的安全控制和环保要求；懂得化工设备的市场发展趋势以及未来发展方向。
二、课程内容1. 化工设备的种类和结构：学习本课程的学生将对化工设备的各种种类和结构进行深入了解，包括反应釜、塔设备、搅拌设备、热交换器、过滤设备、输送设备等。
2. 化工设备的设计：学习者将会了解到化工设备的设计背景和发展历史，包括工艺流程、设备的性能参数、安全控制、环保要求、生产貌似与成本估算等。
3. 化工设备的分类和功能：学生概括地了解化工设备的分类和各类设备的功能要求。
4. 化工设备的市场需求和未来发展：学习者将掌握现代化工设备市场的需求以及未来发展方向，加强对化工设备行业的发展趋势的把握。
三、课程学习方法1.课程课堂讲授。
教师在教室上讲授本课程的相关理论知识，包括化工设备的种类、结构、功能、分类和设计等方面的知识。
2.小组讨论。
学生将会在课堂时间内分成若干个小组，设计自己的化工设备并在小组内进行讨论。
3.实验探究。
学生将会在课程教学实验室内学习有关制备和分析等实验，加强对该课程理论的理解。
四、课程考核学生将在完成期末考试前完成课程作业、小组讨论以及课内实验，进一步了解课程知识内容和能力。
期末考试占该课程总成绩的60%，其他部分考试结果分别计为30%和10%的考核。
在教师的指导下，学生将完成一项化工设备设计，将课上所学的知识应用于实践中。
五、课程资源本课程提供化工设备知识相关的书籍、论文，以及学生作业指导等资源，以便学生深入学习化工设备相关知识和深度应用。
课程设计 化工设备
技术要求：1.本设备按GB-150-1998《钢制压力容器》进行制造，试验和验收。
2.焊接材料，对接焊接头形式及尺寸客按GB985-80中的规定（设计焊接接头系数Φ=1.0）3.焊接采用电弧焊，焊条牌号E4303.4.壳体焊缝应进行无损探伤检查，探伤长度为100%。
5.设备制造完毕后，以1.75MPa表压进行水压试验。
技术特征表序号名称指标1 设计压力 1.75MPa2 工作温度-10-50C3 物料名称液氨4 容积33.7立方米接口管符号公称尺寸连接尺寸标准连接面形式用途和名称a1-2 15 HG20592法兰PL15-2.5FFQ235A 平面液面计接口管b1-2 15 HG20592法兰PL15-2.5FFQ235A 平面液面计接口管c 500 HG20592法兰PL500-2.5FFQ235A 槽入口d 80 HG20592法兰PL80-2.5FFQ235A 平面出料口e 80 HG20592法兰PL80-2.5FFQ235A 凸面进料口f 80 HG20592法兰PL80-2.5FFQ235A 平面放空口g 80 HG20592法兰PL80-2.5FFQ235A 凸面备用口h M20 温度计接管口i 80 HG20592法兰PL80-2.5FFQ235A 凸面排污口总图材料明细表件号图号或标准号名称数量材料单重总量质量备注22 JB|T4712-92 JB|T4712-92鞍座A2700-FJB|T4712 Q235-A 3452-92鞍座A2700-S21 HB20592-92 法兰PL25-2.5RF1 Q235-A20 GB8163-87 排污接管φ57*3.5，L=2001 1019 GB8163-87 温度计接口φ78*3，L=2001 1018 HB20592-95 法兰PL25-2.5RF1 Q235-A17 GB8163-87 备用口接管φ32*3.5，L=2001 1016 HB20592-95 法兰PL25-2.5RF1 Q235-A15 GB8163-87 放空管接管φ32*3.5，L=2001 1014 HB20592-95 法兰PL50-2.5RF1 Q235-A13 GB8163-87 进料接管φ57*3.5，L=4001 1012 GB8163-87 出料接管φ35*3.5，L=1601 1011 HB20592-95 法兰内径φ351 Q235-A10 GB8163-87 压料接管φ1 10 ，4.7L=27509 HB20592-95 法兰PL32-2.2RF1 Q235-A ,1.68 HG21523-95 人孔RF500-2.51 组合件7 JB|T4736-95 补强圈φ796|φ514δ=201 16MnR ,33.96 GB9019-88 罐体DN2700*18，L=54001 16MnR5 JB4737-95 封头DN2700*18，h=402 16MnR 1185 ,23704 HG5-227-80 玻璃管液面计2 组合件12.6 ,15.21.6,L=1 0003 GB8163-87 液面计接管φ18*3，L=2002 10 0.23 ,0.462 HB20592-95 法兰PL15-2.5RF4 Q235-A 0.7, 2.81 GB8613-81 液面计接管φ18*3，L=3002 10 0.44 ,0.88。
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• 3 学会正确使用标准和规范，使没计有法可依、 有章可循。
三、课程设计的内容
• 根据教学大纲要求，完成一种典型设备的机械设 计。
• 工作量应包括： ①设备总装图1张 ②设计计算书1份。
2.2 多次旋转表达方法
2.3 局部结构表达的方法
• 节点图：运用局部放大图的方法来表达局部结构 详情。
• 局部放大图常用剖视、剖面法来表达，也可以用 一组视图来表达。
2.4 集中综合表达的方法
• 设备中如有若干组结构相同仅尺寸不同的零部件 时，可用集中综合表达的方法．即用图示表达它 们的形状结构．列表填入它们的尺寸系列
章设计概述
一、课程设计的目的
• 1综合运用《化工设备机械基础》及其相关课程的 理论知识。
• • 2培养工程设计的技能以及独立分析问题、解决问
题的能力。 • • 3培养熟悉、查阅各种有关的设计手册、规范、标
准、图册等设计技术资料,及识图、制图、运算、 编写设计计算书等基本技能。
二、课程设计的要求
• 1 树立正确的设计思想。在设计中要本着对工程 设计负责的态度，从严要求，综合考虑经济性、 实用性、安全可靠性和先进性，严肃认真地进行 设计，高质量地完成设计任务。
• 管口和零部件结构形状巳在主视图上或通过其他 辅助视图表达清楚的，在设备的俯(左)视图中可 以用中心线和符号简化表示管口等结构的方位。
2.5 管口方位的表示方法
2.6 假想断开、分段(层)的表达方法
• 填料塔、筛板塔、浮阀塔，它的总体尺寸很大， 而它的填料段或装有塔盘段的结构相同，或安装 方位是有规律的重复变化．这时假想断开，把结 构相同的部分段省略，简化画出
四、重复结构（螺栓连接）的简化画法
装配图中螺栓孔在图形上用中心线和轴线表示。 • 装配图中一般法兰的连接螺栓、螺母、垫片，
三、管法兰的简化画法
(1) 装配图中对管法兰的画法，不必分清法兰类 型和密封面型式，一律简化 (2) 对于有特殊结构的管法兰(如带有薄衬层的管 法兰)，要用局部剖视总图表示出来。 (3) 设备上对外连接的管法兰除特殊场合外，均 不配对画出。
2.7 化工设备图中的简化画法
三、管法兰的简化画法（续）
2.7 化工设备图中的简化画法
2.6 假想断开、分段(层)的表达方法
2.7 化工设备图中的简化画法
一、设备结构允许用单线表示 设备上的某些结构，在已有部件图、零件图、剖 视图、局部放大图等能够清楚表示结构的情况下， 装配图中的下列图形均可按比例简化为单线(粗实 线)表示。 当浮阀、泡罩较多时，亦可用中心线表示或不表 示。
2.7 化工设备图中的简化画法
焊接性能及材料的来源和经济性。
2、机械设计阶段（续）
四、课程设计的步骤
(2) 选用零部件。外部附件结构形式，如法兰、支座、 加强圈、开孔附件等，在满足工艺要求条件下，由受力 条件、制造、安装等因素决定。
(3) 计算外载荷，包括内压、外压、设备自重，零部 件的偏载、风载、地震载荷等，常用列表法、分项统 计的方法来进行。
四、课程设计的步骤
1. 准备阶段 （1） 设计前应预先准备好设计资料、手册、图册、 计算和绘图工具、图纸A1及报告纸A4等。
•参考资料： ①JB4710-2005《钢制塔式容器》标准 ②塔设备设计（学院资料室）
③HG20592-20635_2009《钢制管法兰、垫片、紧 固件》
④化工设备课程设计指导 方书起主编
2.5 管口方位的表示方法
• 在设备俯视图上只需注明“管口及支座方位见管 口方位图，图号××× ××”等字样。此时在设 备图的俯视图中画出的管口，只表示连接结构， 不反映管口真实方位，也不能注方位(角度)尺寸；
• 管口方位已由工艺人员确定，但没有画出管口方 位图，此时可在设备俯(左)视图上表示该设备管 口方位，并注出方位尺寸，并在技术说明栏目内 注明“管口方位以俯(左)视图为准”等字样；
2. 课程设计的成绩
3.
① 图样
4.
② 计算书
5.
③ 平时
6.
④ 答辩
7.
第二章 化工设备的图示表达特点
• 2.1 基本视图的配置 • 用两个视图就可以表达它的主体结构。 • 立式设备，常用主、俯视图表达其主体结构。
图纸布局
2.1 基本视图的配置
2.2 多次旋转表达方法
• 在设备的壳体圆周上常装有结构方位不同的管口和零部件， 常按机械制图中旋转视图(旋转剖视)的方法．假想将其经 过多次旋转，正好旋转到能在主视图的投影面上反映其真 实形状和位置为止，再画下它的视图。
⑤《化工设备设计全书》（学院资料室）
⑥有关化工设备图册（学院资料室）
•图纸A1
594×841
四、课程设计的步骤
c 10 a 25
1. 准备阶段
四、课程设计的步骤
(2) 认真填写设计任务书，的步骤
塔 设 备 设 计 数 据 表
四、课程设计的步骤
汉字应写成长仿宋体
四、课程设计的步骤
2、机械设计阶段
四、课程设计的步骤
(1) 按压力大小、温度高低和腐蚀性大小等因素来选材。
• 通常先按压力因素来选材； • 当温度高于200℃或低于一40℃时，温度就是选材的主要
因素； • 在腐蚀强烈或对反应物及物料污染有特定要求的，腐蚀因
素又成了选材的依据。 • 在综合考虑以上几方面同时，还要考虑材料的加工性能、
(4) 强度、刚度、稳定性设计和校核计算。
(5) 绘制设备总装图。
五、计算说明书
• ①目录； • ②设计任务书； • ③设计方案的分析和拟定； • ④各部分结构尺寸的确定和设计计算； • ⑤设计小结， • ⑥参考资料。
六、课程设计答辩
1. 课程设计的图样及计算书全部完成后，须经指导老 师审阅，得到认可后，方能参加答辩。
一、设备结构允许用单线表示（续）
2.7 化工设备图中的简化画法
二、 标准零部件的画法 设备上的零部件如果有标准图、复用图和外购件 (如减速机、浮球液面计、搅拌桨叶、填料箱、电 动机、油杯、人孔、手孔等)可将主要尺寸按比例 画出表示其特性的外形轮廓线(粗实线)。
2.7 化工设备图中的简化画法
2.7 化工设备图中的简化画法