小学三年级语文-《假如我是发明家》 教案
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《假如我是发明家》教案
学习目标:
1.通过默读课文,结合文章内容和生活实际思考,学生能够对文中三种发明的优点作出评价,朗读课文;
2.通过创设情境,学生能够主动联系生活中遇到的问题,并提出解决办法;
学习重点:
1.通过默读课文,结合文章内容和生活实际思考,学生能够对文中三种发明的优点作出评价,朗读课文;
2.通过创设情境,学生能够主动联系生活中遇到的问题,并提出解决办法;
学习难点:
通过创设情境,学生能够主动联系生活中遇到的问题,并提出解决办法;
学习过程:
一、图片导入,初识“发明”(2分钟)
爱因斯坦曾说:想象力比知识更为重要。人们借助丰富的想象,创造了许多项发明,如:让夜晚不再黑暗的电灯;让世界可以运动起来的轮子;让我们可以拥有“千里眼”的望远镜;还有让我们可以实现太空探索的载人航天器……
提到发明,它给你的第一印象是什么?
预设:神奇、厉害、高大上……
(学生活动:根据图片及教师介绍,学生说一说自己对发明的第一印象。)
二、品读文章,走进“发明”(26分钟)
其实,发明并不是遥不可及,它就在我们身边。看,未来的小发明家们来了。(学生活动:齐读课题)
请同学们朗读课文,读完后想一想:文中的三位小朋友分别想发明什么?(PPT出示)
(学生活动:学生先朗读课文,然后在文中提取信息,将三位小朋友的发明从文章中找出来。)
学习活动1:
你最喜欢谁的发明?请同学们围绕这一问题,完成以下学习活动:1.默读课文,结合文章内容和生活实际思考:你喜欢它的理由是什么?可以在文中画出来。
2.在小组内交流,说清楚你喜欢它的理由。
(学生活动:在默读课文的基础上,学生结合文章内容和生活实际想一想自己喜欢哪项设计,并在文章相应位置将喜欢的语句或理由进行批画;在独立思考的基础上,学生在组内分享自己喜欢的理由。)你喜欢哪些发明,谁来分享你的思考。
预设:
1.人行道自动化
(快速、环保)
追问:谁来说说,你喜欢它的理由?这样的发明还有什么好处?