《最后一头战象》教学1PPT课件

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《最后一头战象》ppt(32张)

《最后一头战象》ppt(32张)

kîu zàng wáng chuǎn jiāo gã 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 níng gài shāng cāng guì wǔ 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫
màn chïng bēi zào 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢
zāo zhân lïng yù bï 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
我顺着他手指的方向望去,荒草丛中,果然竖 着一块石碑,镌刻着三个金箔(bó)剥落、字迹有点模糊 的大字:百象冢。 嘎羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就 像两支铁镐(gǎo),在地上挖掘起来。它已经好几天没 吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就喘息一 阵。嘎羧从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭(tuǒ) 圆形的浅坑。它滑下坑去,在坑里继续挖,用鼻子卷着土 块抛出坑;我们躲在远处,看着它的身体一寸一寸地往下 沉。 太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。半夜, 嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了,象牙掘土的冬冬声越来 越稀,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,终于, 一切都平静下来,什么声音也没有了。 我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边查看。土 坑约有三米深,嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯, 一只眼睛睁得老大,凝望着天空。 它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战 斗的同伴们躺在了一起。
最后一头战象
沈石溪 西双版纳曾经有过威风凛(lǐn)凛的象兵。所谓象兵,就是骑 着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄踩敌, 一大群战象,排水倒海般地扑向敌人,势不可当。 1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后, 鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑,隆重埋葬阵亡的战象。 在搬运战象的尸体时,人们发现一头浑身是血的公象还在喘息, 就把它运回寨子,治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西,它整 天优哉(zāi)游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒 泉水。 它叫嘎(gǎ)羧(suō),负责饲养它的是波农丁。 二十多年过去,嘎羧五十多岁了。它显得很衰老,整天卧在树阴 下打瞌(kē)睡。有一天,嘎羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子 摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。波农丁对我说: “太阳要落山了,火塘要熄灭了,嘎羧要走黄泉路啦。”

《最后一头战象》课件PPT (1)

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坚强
2020/12/3
26年前,它曾经和战友们在这里, 26年后,它仍旧要和战友们在一起。这是 一颗怎样的心啊?你们读懂了吗?
•土坑约有三米深,嘎羧卧在坑底, 侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼 睛睁的老大,凝望着天空。
它对死毫不畏惧。它在告诉我们 历史不能忘怀,期盼和平。
2020/12/3
嘎羧死了,你会送它一句什么话呢?
第12自然段:主要写寨子的人们和战象
彼此难舍难分。
第13自然段:主要写日落西山时, 战象上路了。
2020/12/3
“重返战场”
• 年轻不在,岁月不在,但作为战士的情怀仍在。日落西山,天色苍茫,临死前,嘎羧一定要披上象 鞍,重返战场。
2020/12/3
朗读第14自然段
【在“久久凝望”里,嘎羧能想 到什么呢?它此时的心情会是怎样 的呢?】
• 嘎羧不仅是一头战象,它保家卫国,它浴血奋战,作为一名战士它选择了和自已的战友一起,庄严 归去。所以它更是一位
2020/12/3
第四部分(17~23段):写嘎 羧庄严归去。
2020/12/3
本文记叙了战象嘎羧,庄严地 把自己掩埋的故事。赞颂了嘎羧善 良、忠诚的高尚情怀。
2020/12/3
面对敌人,战象嘎羧勇往直前,浴血奋战, 用鲜血书写着辉煌;面对死亡,战象嘎羧从 容不迫,重披战甲,庄严地走向百象冢。
急切
2020/12/3
第6自然段:主要写第二天早晨, 战象特别的神情和动作。
2020/12/3
朗读第7自然段
思考:对嘎羧动作、神情的描写, 表现出了什么?
2020/12/3
(1)谁来读读“披挂象鞍的一组词。 注意读准字音。
焦躁不安 呼呼 摩挲 泪光闪闪

《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文

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学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位,培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感,要求结合自己的生活经
历,表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节,进行角色扮 演,加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料,了解大象的 生活习性和保护情况,形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事,探讨战象在文化 中的象征意义,以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题,为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习,使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱,增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事,表达了对战争 的反思和对和平的渴望,同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公,一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意,在生命的最后时刻,为了完成最后的

《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文(精)

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生动描绘
通过细腻的笔触和丰富的 细节描绘,使战争场景和 角色形象栩栩如生。
情感渲染
通过深入挖掘角色内心的 情感世界,使读者产生强 烈的共鸣和感动。
象征手法
通过战象这一具有象征意 义的形象,表达对战争、 忠诚、勇气等主题的深刻 思考。
03
主题思想探讨与价值体现
战争、和平与人性思考
战争残酷性反思
通过描绘战象经历,深刻揭示战争对 生命和自然的摧残,引发观众对战争 残酷性的反思。
分享理由
学生可以分享自己最喜欢的一段话或一幅插图,并阐述自己的理 由和感受。
互动交流,碰 撞思想火花。
教师点评
教师可以对学生的分享进行点评和总结,引导学生深入思考和领 悟故事的主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
文化差异与包容性体现
在故事中展现不同文化之间的差异和碰撞,同时强调文化 包容性和相互尊重的重要性,引导观众思考如何在多元文 化背景下实现和谐共处。
跨文化交流的意义与价值
通过故事所传递的跨文化交流信息,探讨跨文化交流在促 进世界和平与发展中的重要作用和意义。
04
艺术手法鉴赏与审美体验
生动描绘技巧运用
05
知识拓展与延伸阅读建议
沈石溪其他作品推荐
《第七条猎狗》
01
讲述老猎人和他的猎狗之间的故事,展现了人与动物之间的深
厚情感。
《再被狐狸骗一次》
02
以狐狸为主角,通过一系列故事情节,揭示了狐狸的聪明才智
和生存智慧。
《狼王梦》
03
描写了一只母狼为了培养自己的孩子成为狼王而付出的艰辛努
力,展现了狼族的生存法则和母爱的伟大。
人与自然和谐共生的表达
在展示战象英勇形象的同时,也呈现了战象与士兵之间的深厚情感,传递出人与 自然和谐共生的理念,引发观众对生态文明的关注。

《最后一头战象》课件PPT

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焦躁不安
漫不经心
久别重逢
横遭不幸
震耳欲聋
浴血搏杀
读一读
威风凛凛 漫不经心 斑斑血迹 炯炯有神 排山倒海 久别重逢 横遭不幸 长途跋涉 优哉游哉 恍然大悟 震耳欲聋 浴血搏杀
课文主要讲了一件什么事情?
在抗日战争中幸存下来的最后一头
战象嘎羧,自知生命大限已至,便再次
佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭
• 我们可以从“久久凝望”看出它一定又看 到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。 “震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情 呼唤战友们的灵魂,也许又是在诉说对战 友的深深怀念。
有感情的朗读
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波 荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水, 走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂 起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧── 欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时,它身体 膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双 眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的 鱼儿扑喇喇跳出水面。
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡 漾的江面。它一定又看到了( ),看到 了( )。然后,它踩着哗哗流淌的江 水,走到一块鬼形礁石上亲了又亲。这礁石, 也许是( )也许是( );许久, 又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧 ──欧── 发出震耳欲聋的吼叫,也许是嘎羧 在( ),也许是( )也许是 ( )。
阅读第2自然段 试想一下,如果80多头战象一起 发动进攻,场面会是什么样?
战斗结束后,鬼子扔下了七十多具尸体, 我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛 江边挖了一个巨坑,隆重埋葬阵亡的战象。 【“隆重埋葬阵亡的战象”写出了人们怎样的 心情?】
说明战象在人们心中是人人赞颂的英 雄,写出了人们对阵亡战象的沉痛悼念 之情。
1943年,日寇侵占我国云南边陲,抗 日战士奋起反击。有一群特殊的“士兵”, 它们破城门、踏敌军,勇猛无敌,它们就 是“战象”。战斗结束后,我们八十多头 战象也倒在血泊之中。在人们清理这些战 象尸体的时候,惊喜地发现一头受了重伤 的公象还活着,这就是“最后一头战象”。

《最后一头战象》1PPT课件

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动物小说写的是动物,折射的却 是人类的情感。
——沈石溪
设问导学一:
请同学们快速默读课文的5-9 自然段,找出最能表现嘎羧对象鞍 有着深厚感情的句子,用横线画下 来。读一读,再把自己的体会写在 句子旁边。(默读、圈画关键词) (先独学,再群学)
小组合作探究
嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子 呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面 摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别 重逢的老朋友。
第二天早晨,嘎羧突然十分亢 奋,两只眼睛烧得通红,见到波农 丁,欧(ōu)欧地轻吼着,象蹄急促 地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁 楼,像是想得到阁楼上的什么东西。
课外作业
阅读完整版的《最后一 头战象》或沈石溪的其它动 物小说:《狼王梦》、《第 七条猎狗》……
《狼王梦》 《第七条猎狗》
写在最后
西双版纳曾经有过威风凛(lǐn)凛 的象兵。所谓象兵,就是骑着大象作战的
士兵。士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌, 用象蹄踩敌,一大群战象,排山倒海般地 扑向敌人,势不可当 。
凤凰中心小学
学习目标:
1、我能正确书写11个生字。正确读 写“日寇、香蕉、石碑、摩挲、凝 重”等词语。
2、我能用比较快的速度阅读课文, 并能概括课文的主要内容。
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The Mo来自e Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
相关主题
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20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
21
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
血冒告的着诉一枪战处林友伤弹,心雨它之,也地排将。山来倒陪海伴的它冲们向…侵略者;日 寇鬼哭狼嚎,丢盔卸甲;英勇的战象和抗日
将士也纷纷中弹跌倒在江里。 17
(二)感受嘎羧的“英勇”
1、象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血 迹……二十六个春秋过去,象鞍已经破旧 了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍, 平添了一股英武豪迈的气概。
6
• 膨胀:
由于温度升高或其他原因, 物体的长度或体积增加。
• 炯炯有神:形容(眼睛)明亮,有神采。 • 激越: (声音、情绪等)强烈、高亢。 • 浴血: 形容战斗激烈。 • 搏杀: 搏斗,奋力杀敌。
7
读课文,思考问题
• 说一说:课文写了关于战象嘎羧 的哪些事情?
• 请分别用四字短语概括出来。
8
• 从“泣不成声”“系纱 巾”“绑黑布”我们可以 感受到村寨的人们不能忘 记战象在战斗中立下的赫 赫战功,人们对战象的将 要死去表达了极度的悲伤。 这里从侧面写出了战象的 英勇。
19
(三)感受嘎羧的“忠诚”
•它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和 曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
• 这里通过写嘎羧的最终归宿, 表现了它对同伴的忠诚,对 使命的忠诚。
• 从这里我们可以体会到当 时战斗的惨烈。战象对战 斗记忆犹新,披挂上象鞍 有一种无比自豪的感情。 这里通过对象鞍和嘎羧的 简练描绘,深情赞颂了嘎 羧的英雄形象与气概。
18
•嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男 女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。 村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四 条象腿上绑了四块黑布。
• 嘎羧为什么要去打洛江畔? • 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨
子走三圈?
11
我心中的“战象”
• 读过课文,你对嘎羧有了怎样的 印象?完成下面这个填空题。
这是一头_______的战象,因 为它______________。
12
• 这是一头怀旧的战象,因为它…… • 这是一头善良的战象,因为它…… • 这是一头英勇的战象,因为它…… • 这是一头忠诚的战象,因为它…… • 这是一头坚强的战象,因为它……
13
(一)感受嘎羧的“怀旧”“善
• 1、第二天良清”晨,嘎羧突然十分亢
奋,两只眼睛烧得通红,见到波 农丁,欧欧地轻吼着,象蹄急促 地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物 的阁楼。
• 从“欧欧地吼”“急促地踏” 这些短语中,我们可以感受到 战象想得到象鞍的急切心情。
14
• 2、没想到,嘎羧见了,一下子安静下来, 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久 地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像 是见到久别重逢的老朋友。
人教新课标小学语文 六年级上册第七组
23 最后一头战象
1
战象,在古代战争史上曾出现过的一种特种部队, 它在战争中发挥着现代部队中坦克的作用。经过训 练的战象,作战时冲锋陷阵,勇猛无敌,能破城门 、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵,常给敌方造 成极大的杀伤。
2
学习生字
劈 pī 劈柴 寇kòu 倭寇
蕉 jiāo芭蕉 筒 tǒng竹筒
chóng
石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢
zāo zhèn lóng yù bó 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
5
• 威风凛凛:声势或气派令人敬畏。 • 排山倒海:比喻力量强,声势大。 • 豪迈: 气魄大;勇往直前。 • 泣不成声:哭不出声来,形容十分悲痛。
泣,小声哭。
• 唏嘘: 哭泣后不由自主地急促呼吸。 • 震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
最后一头战象的故事
• 英雄垂暮 • 重披战甲 • 凭吊战场 • 庄严归去
9
我给大家讲故事
在抗日战争中幸存下来的最后一 头战象嘎羧,自知生命大限已至,便 再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往 事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们 的“百象冢”旁刨开一个坑,庄严地 把自己掩埋。
10
自读课文,小组讨论
• 嘎羧要离开寨子时,为什么要披 挂象鞍?
16
• 4、它站在江滩的卵石上,久久 凝望着清波荡漾的江面。然后, 它踩着哗哗流淌的江水,走到一块 龟形礁石上亲了又亲,许久,又 昂起头来,向着天边那轮火红的 朝阳,欧—欧—发出震耳欲聋的 吼叫。
站嘎嘎在羧羧卵发为石出什上震么,耳对“欲那久聋块久的礁的吼石凝叫亲望,了”在又嘎呼亲羧唤?仿着佛什 •从么这?看里到我了们什可么以?感受到战象对战斗过的 地 谢“ 奋方 以它 的•也力亲也一 一的及许杀了许定 幕留对在敌又是又 :恋死诉的亲嘎看 威, 去说一”羧到 武的同 的对处在了雄那战时 战战深二壮块友场也 象情十的礁的,呼六战是 的石深也唤年象对 深,深许战前们救 深也怀是友惊驼许它 的念曾们天着是的 怀,洒的地 抗嘎也人念满灵、 日羧许战们。魂泣 健曾在友,鬼 儿的经鲜神 ,感
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story 讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
22
这段话是对嘎羧的( )( )描写
•从“呼呼吹去”“久久地”“摩 挲”“泪光闪闪”这些词语中,我们 可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内 心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回 味!
15
• 3、它什么也没吃,只喝了一点水, 绕着寨子走了三圈。
•从这里我们可以感受到战象已经对村寨和 村寨的人们产生了依依不舍之情,它也没 有忘记村寨的人们对它的救助,对它无微 不至的关怀。
躁 zào 急躁 革 gé 革命
遭 zāo 遭遇 泣 qì 哭泣
浴 yù 沐浴 搏 bó 搏斗
碑 bēi 口碑
3

kòu zàng wáng chuǎn jiāo gé 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 níng guì wǔ gài shāng cāng 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫
4
bēi zào màn
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