五味(5 五味瓶)二年级下册美术.doc
二年级下册美术教案-5《五味瓶》 人教版
5 《五味瓶》一、教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》 (人教版) 本课属于属于造型、表现学习领域关于运用颜色及点线面等绘画语言表现画面的美术课程。
以“五味瓶”为主题，引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉，学习尝试用合适的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味觉感受。
二、教学目标1 、知识和技能目标：引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉。
2 、过程和方法目标：引导学生想象味道与颜色及点线面等绘画元素的联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力与表现力。
3 、情感态度与价值观目标：培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。
三．教学重点：引导学生感受并描述酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象用颜色及点线面等造型元素表现五味。
四．教学难点：用适合的颜色及点线面等绘画语言表现五味。
用图画、颜色表现五种味道大胆想象及引导学生制作时有创意。
五、学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
六、教学过程：(一)导入阶段(创设情境)1 、点出课题：喜羊羊调味品厂邀请小朋友们参观，制作五味瓶。
2 、展示五味瓶，请同学们上台尝一尝。
3.猜一猜尝到的是什么味道(引导学生观察表情)小结：生活中最常见的味道有酸甜苦辣咸五种，每当我们尝到一种味道，这种感觉就会流露在表情上。
(二)发展阶段1 、描述尝到不同味道的感觉并引导想象用色彩和画面来表现五味的感觉。
①回忆描述五味给你带来的感觉，并想象用适合的色彩表现。
②引导想象运用点线面等造型元素来表现五味。
2 、同学上台表现味道。
3、教师指导演示丰富画面效果4 、欣赏作品感受大师和同伴如何用色彩和画面表现味道。
二年级美术下册第5课《五味瓶》 优秀课件4人教版
这个字你认识朋友们最喜欢 的一类食物。
你们平时都喜欢吃些 什么样的零食呢？
这些零食都是些什么样 的味道？
想一想，酸、甜、苦、辣、咸， 你觉得应该用什么颜色来表现呢？
酸 绿
甜 红
苦 黑、褐
辣 红
咸
白、蓝
柠檬酸，雪糕甜，
苦瓜苦，咸菜咸， 小辣椒，舔一舔，
辣得宝宝做鬼脸。
那么我们怎样用我们的画笔表现出这 五种有味道的有表情的瓶子呢？让我们一 起来欣赏一下，看看别的小朋友是怎样来 表现的吧
看了这些作品，小朋友们是不 是已经迫不及待的想展现自己了 呢，请同学们拿出自己所带的作 画工具， 让我们动起手来，用你 认为适合的颜色和图形画出你尝 到味道的感觉和小组同学做出够 酸，够甜，够苦，够辣，够咸的 五味瓶……
生活和学习中的酸甜苦辣咸， 需要我们勇敢地去面对！
吃得苦中苦 方为人上人
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
二年级美术五味瓶
二年级美术五味瓶五味瓶学习领域：造型*表现教学目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去审美，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
3培养学生热爱生活的优良品质。
在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
教学重点：通过对五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。
教学难点：不同的感受带给人们不同的色彩，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。
教学准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、T展示板、实物投影仪、音乐……设计思路：本属于造型*表现学习领域，它是美术程中覆盖面最宽、分量最重的部分。
所以设计本时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
教学过程：第一时活动一：教师活动：（出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引导五名同学通过“尝”的方法来体验“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
由小组组员通过实物投影仪观察品尝味道后的面部表情来猜出五种味道。
作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
并引出题：《五味瓶》。
活动二：五个小组分别放五个杯子，分组进行品尝，不能用语言来说，把品尝到的感受以及联想到的事情用1-2种颜色来表现出来，小组与小组之间相互来猜一猜。
活动三：将作品依次展示，来猜一猜五个小组分别品尝到的是什么味道？并请学生们来谈一谈自己的感受，为什么会用这种颜色来表现五味？让你想到什么？生活中有哪些物品分别是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情吗？让你记忆深刻的，说出来让大家和你一起来分享。
二年级美术下册第5课《五味瓶》 优秀课件3人教版
人教版新课标小学二年级 美术（下册）
五 味 瓶
想一想，酸、甜、苦、辣、咸， 你觉得应该用什么颜色来表现呢？
酸绿
甜 红
苦 黑、褐、绿
辣 红
咸
白、蓝、褐
想一想：
除了通过食品的颜色来表现不同 的味道，我们还可以通过什么方法来 表现这五种不同的味道？
酸
甜
咸
苦
辣
那么我们怎样用我们的画笔表现出这 五种有味道的瓶子呢？让我们一起来欣赏 一下，看看别的小朋友是怎样来表现的吧
看了这些作品，小朋友们是不 是已经迫不及待的想展现自己了 呢，请同学们拿出自己所带的作 画工具， 让我们动起手来，用你 认为适合的颜色和图形画出你尝 到味道的感觉和小组同学做出够 酸，够甜，够苦，够辣，够咸的 五味瓶……
生活和学习中的酸甜苦辣咸， 需要我们勇敢地去面对！
吃得苦中苦 方为人上人
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
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这个字你认识吗？
猜一猜
：
这个字你认识吗？
零食是小朋友们最喜欢 的一类 的味道？
想一想，酸、甜、苦、辣、咸， 你觉得应该用什么颜色来表现呢？
酸 绿
甜 红
苦 黑、褐
辣 红
生活和学习中的酸甜苦辣咸， 需要我们勇敢地去面对！
吃得苦中苦 方为人上人
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
咸
白、蓝
柠檬酸，雪糕甜，
苦瓜苦，咸菜咸， 小辣椒，舔一舔，
辣得宝宝做鬼脸。
那么我们怎样用我们的画笔表现出这 五种有味道的有表情的瓶子呢？让我们一 起来欣赏一下，看看别的小朋友是怎样来 表现的吧
看了这些作品，小朋友们是不 是已经迫不及待的想展现自己了 呢，请同学们拿出自己所带的作 画工具， 让我们动起手来，用你 认为适合的颜色和图形画出你尝 到味道的感觉和小组同学做出够 酸，够甜，够苦，够辣，够咸的 五味瓶……
二年级美术下册第5课《五味瓶》 优秀课件3人教版
五 味 瓶
想一想，酸、甜、苦、辣、咸， 你觉得应该用什么颜色来表现呢？
酸 绿
甜 红
苦 黑、褐、绿
辣 红
咸
白、蓝、褐
想一想：
除了通过食品的颜色来表现不同 的味道，我们还可以通过什么方法来 表现这五种不同的味道？
酸
甜
咸
苦
辣
那么我们怎样用我们的画笔表现出这 五种有味道的瓶子呢？让我们一起来欣赏 一下，看看别的小朋友是怎样来表现的吧
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
人教版美术二下第5课《五味瓶》课件2
随着时间的推移，五味瓶的材质 、形状和装饰不断演变，反映了 不同时期的文化和审美观念。
五味瓶的种类与特点
种类
五味瓶根据用途、材质和工艺可分为多种类型，如瓷质、陶质、铜质等。
特点
每种类型的五味瓶都有其独特的特点，如瓷质细腻、陶质朴素、铜质华丽等。
五味瓶的文化意义
文化象征
五味瓶在中国传统文化中 象征着五味调和、生活丰 富多彩。
均衡感
保持画面的平衡和稳定， 避免出现过于拥挤或空旷 的情况，使整体效果更加 和谐统一。
Part
04
学生作品展示与评价
优秀作品展示
总结词：激发灵感
详细描述：挑选出具有创意和技巧的学生作品进行展示，为其他学生提供灵感和启示。
学生互评与交流
01
总结词：促进互动
02
详细描述：引导学生互相评价作 品，鼓励他们分享自己的看法和 感受，促进彼此之间的交流和学 习。
教师点评与指导
总结词：专业指导
详细描述：教师对学生的作品进行点 评，指出优点和需要改进的地方，提 供具体的指导和建议，帮助学生进一 步提高。
Part
05
课程总结与拓展
本课内容回顾
教学目标回顾 掌握五味瓶的绘画技巧
培养学生对色彩的感知和运用能力
本课内容回顾
了解五味瓶的文化内涵和象征意义 教学内容回顾
突出五味瓶的造型特点和文化内涵
05
06
可以适当发挥想象力，创作出具有个人特 色的作品
课程延伸与拓展
五味瓶文化拓展 五味瓶在中国传统文化中的地位和意义 五味瓶在其他文化中的表现和意义
课程延伸与拓展
01
绘画技巧拓展
02
学习其他绘画技巧和方法，提高绘画表现力
二年级美术下册第5课《五味瓶》 优秀课件1人教版
同学们，在日常生 活中，我们经常会以 “闻”或“尝”等方式 接触到不同的味道。பைடு நூலகம் 么你们知道与酸甜苦辣 咸相对应的是哪几种颜 色吗？
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五味瓶是什么样子的？它有哪些 作用呢？
作业要求：
用不同形式来表达自 己对“五味”的认识。
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梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
二年级美术下册第5课《五味瓶》 优秀课件3人教版
看了这些作品，小朋友们是不 是已经迫不及待的想展现自己了 呢，请同学们拿出自己所带的作 画工具， 让我们动起手来，用你 认为适合的颜色和图形画出你尝 到味道的感觉和小组同学做出够 酸，够甜，够苦，够辣，够咸的 五味瓶……
生活和学习中的酸甜苦辣咸， 需要我们勇敢地去面对！
吃得苦中苦 方为人上人
人教版新课标小学二年级 美术（下册）
五 味 瓶
想一想，酸、甜、苦、辣、咸， 你觉得应该用什么颜色来表现呢？
酸 绿
甜 红
苦 黑、褐、绿
辣 红
咸
白、蓝、褐
想一想：
除了通过食品的颜色来表现不同 的味道，我们还可以通过什么方法来 表现这五种不同的味道？
酸
甜
咸
苦
辣
那么我们怎样用我们的画笔表现出这 五种有味道的瓶子呢？让我们一起来欣赏 一下，看看别的小朋友是怎样着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
五味瓶(新课标美术二年级下册)【DOC范文整理】
五味瓶(新课标美术二年级下册)五味瓶五五味瓶教学目标：认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。
情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。
教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……教学过程：一、导入阶段教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。
如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。
学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。
得出与味道对应的颜色是什么的答案。
如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。
二、发展阶段教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。
，指导把自己的作品展放在上面。
学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。
教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。
学生活动：积极表达并进行交流。
作用：取长补短，共同进步。