牛津深圳版小学英语二年级上册同步教案(全册)
牛津译林版英语二年级上册全册教案
Unit 1 She’s my aunt ( Period 1)学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
（2)能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2)能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习过程：A. Free talk:T: Hello, boys and girls. What`s your name?(My name is …)请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
B、look and Learn1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学uncle cousin aunt4、多媒体出示小诗，巩固单词家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:最忙碌的是叔叔，uncle，uncle, my uncleThis is my uncle.亲爱的阿姨是aunt,my aunt, my auntThis is my aunt.调皮的表弟cousin,my cousin my cousinThis is my cousin.5、让学生手拿图片，分角色进行操练：Hello，I`m …. Look, this is ...6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。
牛津深圳版小学英语二年级上册同步教案(全册)
Unit 1 Good morning Period 1 教案Unit 1 Good morning Period 2 教案Unit 1 Good morning Period 3 教案Unit 2 I am DannyUnit 2 I am Danny Period 2 教案Unit 2 I am Danny Period 3 教案Unit 3 Are you Alice？Period 1 教案Unit 3 Are you Alice？Period 2 教案Unit 3 Are you Alice?Period 3 教案Unit 4 Can you swim?Period 1 教案Unit 4 Can you swim?Period 2 教案Unit 4 Can you swim?Period 3 教案Unit 5 That’s my family Period 1 教案Unit 5 That’s my family Period 2 教案Unit 5 That’s my family Period 3 教案Unit 6 My hair is short Period 1 教案Unit 6 My hair is shortPeriod 2 教案Unit 6 My hair is short Period 3 教案Unit 7 In the playgroundPeriod 1 教案colour is it?2) Listen fist3) Read it follow me4) Ask students read by themselves.5) guessing gameswiswi6) Say a chantBlue swing, red swing, One and two.Blue swing, red swing,I see you.3. Teach :seesaw1) Play a flash then ask:: What’s this?Yes, it’s a seesaw. Do you like the seesaw?2) Read it follow me3) Ask students read by themselves.4) Ask and answerT: What can you do?S: I can play the seesaw/…5) Say a rhymeThin boy ,fat boy,one and two.Thin boy ,fat boy,I see you.Thin boy up,Fat boy down.You like to play,Up and down. It’s swing.It’s green.2) Listen carefully3) Follow the teacher4) One by oneGroup by group5) Play a game6) Learn and create anew chant____ swing, ___swing,One and two.___ swing, ___swing,I see you.3. ee-ee-seesaw1) Students cananswer.It’s …Yes, I like the seesaw.2) follow the teacher3)little train4) a. T-Sb.S1-S25) try to say and actout在跟读，逐层推进。
牛津版(深圳用)英语二年级Module 1 Unit 2教学设计
与他人合作的 意识，共同完成 学习任务。
2. Let’s talk.
（1）老师出示 Let’s talk 文本，学生大声朗 读。 （2）学生观看 Let’s talk 视频，感悟视频内
跟 读 Let’s talk 文本，注 意语音语
容。
调。
分角色朗读 （3）学生以小组为单位分角色朗读 Let’s talk
S2:Yes,I'm.../No.I'm... 4.letters. (1)播放录音，学生读字母 Cc，Dd。
学生跟读字 母和单词。 歌谣节奏感强， 学唱歌谣。 学生喜欢，对学
（2）跟读录音含字母 Cc，Ddde 单词。
（3）let’s chant 跟录音唱一唱。 5. 完成幻灯片中相应的课堂练习。 三、Summary
内讨论小动
物之间说了 （2）老师继续出示图片，学生在小组内猜测
什么话。
图片动物之间的对话。
小组活动可以 培养学生的团 队合作能力。
2. Enjoy a story.
学生通过默 （1）老师出示“Big and Small”这一故事文
读、跟读、
本，学生默读，初步感知故事内容。
听老师讲解
（2）老师讲解故事内容，尤其重点讲解重点 和观看视频
文本。
文本。
3. Let’s learn.
学生跟读单
词，注意语 （1）老师出示男孩的图片，并教授单词 boy。
音语调。
（2）老师用同样的方式教授其他单词：girl 学生玩
big small
“What’s
missing?”游 （3）学生通过“What’s missing?”游戏，练
戏，比一比
习本课单词。
单词和重点句子。
牛津译林版小学英语二年级上册同步教案(全册)
牛津译林版英语二年级上第一课时教学设计讲授新课二、Story time1.Let's learnaunt uncle cousin uncle short tall教师呈现单词，学生跟读学习2.Let's point...is short....is tall.3.Who's missing?4.Let's enjoy教师播放动画5.Listen and repeat教师呈现对话文本，听录音，跟读6.Let's read读一读7.Let's act根据图片内容四人进行对话表演。
引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台表演。
四Ask and answer根据准备的照片或画像问答训练五、Summary句型：播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。
跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。
能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
牛津译林版英语二年级上Unit 1 She’s my aunt第二课时教学设计教师呈现...is short. ...is tall.请学生进行描述人物11.Who's missing请学生猜一猜谁不见了12.Let's enjoy教师播放已学动画，让学生角色表演13.Watch and follow看图片，指着说一说对话14.Let's act，分别角色扮演，8.同桌之间根据动画进行对话S1: He's/She's...S2: Is this your ...?S1: Yes. /No.三、I say, you say五、Let's chant读一读跟着节奏唱一唱六、Practice按要求写句子。
牛津上海版深圳英语二年级上册unit 6《my hair is short》优秀教案1(重点资料).doc
Oxford English 2A Module 2 Unit 3 My hair is short(3 periods)一、单元教学目标1. 在语境中学习、理解、运用下列词汇：hair, head, face2. 在语境中学习、理解、运用下列句型：My…is/are…Your…is/are…在语境中学习、理解下列句型：Your…is/are like …I can…with my…3. 能结合新旧知识用几句话来描述自己和他人的外貌特征。
4. 通过生动有趣的小故事，进一步了解头部器官的特征及功能，并能运用故事中的语言，简单描述头部器官的特征及功能。
5. 能够尝试朗读、表演小故事。
6. 通过故事让学生体会到：不要骄傲自满，要真诚待人，善于发现别人的长处，并用自己的长处去帮助那些需要帮助的人，给别人带来快乐，那么在别人的眼里，你也会很特别。
二、分课时教学目标三、分课时话题和再构文本Oxford English 2A M2U3 My hair is short (3rd period)You are specialBook Oxford English 2A Module 2 Unit 3Theme Me, my family and friends --- My hair is short.Topic You are specialSchool Caojing Primary School, Jinshan District （金山区漕泾小学）Students Class 4, Grade 2Teacher Joy Wang（王孝娴）Date Oct.11th, 2011I. Teaching Project（教学项目）：Words 复习巩固单词：hair, head, faceSentences 复习巩固句型：My/Your …is/are…学习句型：Your…is/are like …I can…with my…Text（再构文本）：(In the afternoon, the sun is big and red.)(The monkey is so hot. )Elephant My ears are big. I can make you cool with my ears.Monkey Aha! Thank you, Elephant. Your ears are super. You are special.Elephant En! Your ears are small. But your face is red and lovely. Your face is like an apple. You are special too.(The elephant is busy.)Elephant My nose is long. I can water the flowers with my nose.Lion Thank you, Elephant. Your nose is cool. You are special.Elephant En! Your nose is small. But your hair is long and beautiful. Your hair is like a flower. You are special too.(The baby is sad.)Elephant Don’t cry, little baby. My head is big.I can hold you up high with my head.Baby Whee! What fun! You can make me happy. You are special.Elephant Your head is small. But your eyes are bright. Your eyes are like stars. You are special too.(The elephant and his friends are happy. They have a good time.)II. Teaching AidsMulti-media, sentence cards, story book, etc.III. Teaching ProcessesOxford English 2A M2U3 My hair is short (3rd period)You are special教学说明一、学情分析本节课的执教对象是二年级学生，本班学生我从一年级带起，学生和我之间已经培养起很深厚的感情，同时也建立了很好的默契感。
2017年最新苏教牛津小学英语2A二年级上册全册教案第一学期二年级上册全册教案
教学目标：
1、△能按三Leabharlann 的要求掌握所学词语。2、△能按三会要求掌握所学句型。
3、△能运用所学的日常用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4、△能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，能懂简单的话语和录音材料。
5、△初步养成良好的读说习惯。
6、任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
Step 1 Warm up
1、Greeting T: Good morning.
How are you?
2、Listen and do. Raise your hand. Wave your
hand. Put it down.
Step 2 Presentation
1、T:Now, let’s play a game. OK?
教学进度表
周 次
日 期
教 学 内 容
备 注
1
9.1-9.5
Unit 1
2
9.8-9.12
Unit 1
3
9.15-9.19
Unit 2
4
9.22-9.26
Unit2
5
9.29-10.3
Unit 3
6
10.6-10.10
Unit3
7
10.13-10.17
Unit4
8
10.20-10.24
Unit 4
9
10.27-10.31
Please do an action, and you guess this is a
father or a mother?
2、能用He/She is my …来介绍自己的家庭成员。
深圳优质教案 深圳牛津版小学二年级英语 Unit1 What can you see 教学设计
Unit1 What can you see? 第三课时教学设计课题：《牛津英语》上海教育出版社、2年级下册第1单元What can you see?设计人：红岭小学林嘉雯一、学情分析：经过一年多的英语学习，学生具备了基本的英语听说能力，能围绕所学话题简单表达自己的思想或用学过的句子与同伴进行简单的交流。
他们对英语学习兴趣浓厚，乐于参加各种学习活动和游戏。
特别是对一些需要动手操作、合作完成的学习内容都比较感兴趣，如唱歌、游戏、绕口令、表演等。
生动有趣的语言情景和灵活多样的教学方法深受二年级学生喜欢，能较好地调动他们的有意注意和无意注意。
二、教材分析本单元是对一年级上册Unit12 In the park以及一年级下册Unit1 Look and see中话题的复现和发展。
遵循循序渐进的原则，学生在原有的基础上进行相关话题的新的语言材料的学习。
本课中学生要学习三个新的颜色词，学习的难点是在情景中正确运用单数和复数句型描述事物的色彩。
同时，为了丰富学生的语言运用和表达，教师在教材内容上做了适度调整，进行了适度的文本再构。
三、单元设计整体思路和依据本单元分三个课时。
遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，第一课时设计思路是：学习颜色词、了解色彩描述的基本词汇和句型。
采用故事教学，把重点单词和句型融入有趣的童话故事当中，引导学生在故事情境中感知语言材料并达到初步理解和运用。
第二课时的设计思路是：周游色彩缤纷的美丽世界。
采用情景教学法和游戏教学法，将单词和句型的练习融入一个个生动的情景和游戏之中，让学生在玩中练，在练中玩，逐步习得语言；第三课时的设计思路是：了解色彩在我们实际生活中的作用。
目标定位：拓展情境，拓宽思维，灵活运用。
将语言学习与学生的生活紧密联系起来，学生走出童话世界，在真实的生活情景中开展真实的语言交际活动，同时培养学生的创造性思维能力。
四、单元教学安排第一课时：复习学生原来学过的动物以及颜色的单词。
深圳版】二年级英语上册全册教案
深圳版二年级英语上册教案Primary English for China Book4Unit1My schoolTask objectivesIdentify/point to pictures/objects by listening to simple wordsSay simple words,phrases or sentences by looking at objects,pictures or actionsRecognize words learned by pointing to objects Identify questions,statements,imperatives,etc. by recognizing intonationLanguage focusWhat’s in the school?There’s a/an…Is there a/an…?Yes,there is./No,there isn’t.Topic vocabularyclassroom,computer room,library,hall,music room,art room,playgroundAdditional languageCome and have a look.Cool!Throw-away wordsSound words:out,around,shout,playgroundThe first periodTeach A.Point and say.Presentation1Bring in a photo of our school and photos of the different rooms taught in this unit.2(Books closed.)Show the picture of our school, saying This is my school.Give individual pupils the picture and ask them to repeat the sentence.3Show the pictures of the different rooms in the school.Say their names and ask the pupils to repeat them after me.Then practise by showinga room and asking the pupils to tell me thename.4Choose a picture and point to something in the picture the pupils know,e.g.a tree,a car,a well known room and say There’s a/an…Showthe picture to individual pupils and ask them to point to the object and repeat the sentence.Point to other known items in the picture and encourage them to make sentences about them. 5Show Transparency.Play the Pupil’s Book Cassette and point to the speech bubble.Ask the pupils to repeat after the beeps. Practice1(Books open.)Show Transparency.Point to the places in the school on the page,sayingThere’s a classroom,etc.Encourage the pupils to repeat the sentences after me.2Introduce the new character,Mike.Explain that Tim is showing Mike a picture of his school.Teach the pupils the name of the school(No.1Primary School).3Read Tim’s speech bubble.Get the pupils to point to the correct places.Make sentences about the other places using There’s a/an…4Encourage the pupils to make sentences whileI point to the places in the picture.5Get the pupils to look at each of the rooms.Point at an object in a room and say There’s a…For example,point at a computer and a chairin the computer room and get the pupils to tell me There’s a computer.There’s a chair. Draw and writeTeach the pupils the name of their school in English.Ask the pupils to draw a picture of their school and write its name in English.The more able pupils could draw and write captions for things they can see at their school,e.g. There’s a playground.HomeworkRecite the new words.Write the copybook.课后记要给学生多对比和练习There is和There are句型的用法。
Unit12Inthestreet.Period1(教学设计)沪教牛津版(深圳用)英语二年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要介绍了一些描述街上的事物和活动的词汇和句型。这些词汇和句型在实际生活中非常重要，可以帮助我们更好地描述和交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述街上的事物和活动，以及它如何帮助我们更好地理解和交流。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述街上的事物和活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的墙壁上挂上街上的各种事物和活动的图片，营造一个生动的学习氛围。在教室中央设置一个讨论区，供学生进行小组讨论和角色扮演。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂活动。
6.学习材料：准备与本节课相关的学习卡片和练习册，供学生在课堂上使用。
7.奖励物品：准备一些小礼物，如贴纸、小玩具等，作为对学生的奖励和鼓励。
8.安全措施：确保教室内的设备和器材安全无害，避免学生在使用过程中发生意外。
9.教学环境：保持教室的整洁和安静，为学生提供一个良好的学习环境。
10.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的教学视频、音频、图片、文字等资源，方便教师在教学过程中随时调用。
4.听力练习（10分钟）：通过播放录音，让学生听懂并模仿街上的事物和活动，培养学生的听力理解能力。
牛津版小学二年级英语上册全册教案.docx
牛津版小学二年级英语上册全册教案 课题：Unit 1 My family教材类型：所属学科：英语>>2A （二上） ☆教学调整 ☆1、能听懂、会说、会认单词 father> mother> brother> sis教案内容：教学目标:教学反思:教学冃标:教学反思:课题：Unit3 Look at the moon 第一课时教学反思:T:What can you see in this picture?S:A moon.T:Yes,ifs a moon.How do you think of the moon?Is it b right?Is it round?Ss:It's bright/round ・..T:So we can see the moon in the sky. Lefs say a rhym e:Look at the moon..二、Prestation and practiceT:Good .Boys and gils,what else can you see in the sk y?Ss:A star.T:How do you think of the star?Ss: It ，s bright.T:Yes,look at the moon, ,it's big. Look at the star, ,it's s mallj think.（教 big 和 small ）Ss:边做动作边跟读、小组读。
T:Small,small,a small star.Big,big a big moon. Ss:（跟读）T:（拿出大苹果与小苹果的图）Look at this apple.ifs big. 教案内容:一、Revison and say a rhyme☆教学调整 ☆Look at that apple・ it，s small.A big apple .A small apple・1、s ay a rhyme2、D raw and say.比一比，谁说得多，说得好。
小学二年级牛津版英语上册第11课《Intheforest
旧知新知巩固，同时活用所学句型。
【Summary】
2mins
引导学生借助板书有目的地总结，回顾本节课知识点。
通过板书支撑，让学生生自己总结，印象深刻。
【Homework】
再画一个不同的动动物，并用所学句型把动物的名称&特征描述出来。
巩固与运用。
【练习内容】
1.针对视频进行问答。
2.完成worksheet.
(Draw an animal in the forest.)
Look at me.
I’m a _______________.
I’m _________ and __________
I like __________________.
I can _________________.
自然，有趣，有效
【Practice】
10mins
1.在呈现完所有句型之后，带学生熟读，同时加动作表演。
2.学生小组内互相练习。
3.小组派代表向全班呈现。
动作帮助记忆单词和句型，同伴学习，呈现评价。
【Pபைடு நூலகம்oduction】
13mins
1.讨论课本中图片里其他的动物。
2.画出自己喜欢的动物，并自行填空。
1.创建以活动为主的教学模式，以对话的形式展开，培养学生用语主进行交流的能力。
2.通过猜、看、听、说、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达。
情感态度
了解不同的动物特征和需求，爱护动物，保护大自然。
教学策略
重点难点
重点：掌握词汇fox, hippo, meat, grass及相关句型描述不同的动物。
难点：能够声情并茂地表达各种动物。
最新牛津上海版深圳英语二年级上册unit 1《good morning》教案.doc
一年级Super Kids Unit1 教案Super Kids teaching planUnit 1 Back to school（第一课时）10月27日A．教学目标与准备Target: Ss can point to and name book, crayon, pencil, notebook, book bag, pencil case, pen and ruler.Materials: picture cards 23-30, classroom items (book, crayon, pencil, notebook, book bag, pencil case, pen and ruler)B、课堂教学程序Teaching procedures:Step1 warm-upT greets to Ss and sings a classroom song.Review the number and colors.Step2 lead—in1. T : I have a magic box, here are lots of lovely things in it, can you guess what they are?T teaches new vocabulary: book, crayon, pencil, notebook, book bag, pencil case, pen and ruler2.Gamea. Finger game to teach words: pen, pencil, pencil case, book,b. Lower and higher voice to teach ruler, bag.Step3. PracticeHave Ss turn to SB 10-11 and look at the pictures.Have Ss listen and point to the items.1 Listen and point.2 Listen and repeat.3 Listen and number.Step4 presentation1. Ss practice “It’s a ….”T： It’s a…?Ss: pen. It’s a pen.2. Dialogue between teacher and Ss.T: What’s this?Ss: It’s a pen.Step5.Homework1. Follow the tape, repeat the words.2. Listen the text.Teaching Feeling:This is a very interesting class for Ss, because they leart 8 words and 1 sentence in many funny games, for example: Magic box, Hiding game, Voiceless game and so on. Then Iknow " Playing games is the best way to scrab Ss interest", in following classes, I will pay more attention on how to let them learn in fun, learn in right way.（第二课时）10月28日A．教学目标与准备Target:1. Ss can introduce themselves and ask for someone’s name using I’m …. What’s your name? I’m …2.Ss can understand and say:Hi, (Beth). Hi (Toni).How are you? Fine, thank you.3.Ss can ask and answer what’s this? It’s a pencil.Materials: Picture cards 23-30, classroom items.B、课堂教学程序Teaching procedures:Step1 warm-upT greets to Ss and sings a classroom song.Review the words: book, crayon, pencil, notebook, book bag, pencil case, pen and rulerStep2 Lead—inIntroduce dialogsDialog1: wave to a student (S1) and say I’m (T’s name).What’s your name? Have S1 wave back and sayI’m (S1’name).Repeat with other Ss.Dialog2: say to another student (S2) Hi, (S2’s name)How are you?S2 says "Fine, thank you." Have S2 repeat Fine, thank you.Continue with other Ss.Dialog3: Hold up a pencil and ask what this is? Have Ss repeat.Say it’s a pencil. Have Ss repeat.Step3 Presentation1 introduces the super kids characters using picture cards 95-103.2 Listen to the story and point.3 Dialog 1 Listen and point. / Listen and repeat.Dialog 2 Listen and point. / Listen and repeat.Dialog 3 Listen and point. / Listen and repeat.（第三课时）10月29日A．教学目标与准备Target: Ss can understand and respond to commands toStand up, sit down, open your book, and close your book,Take out your book and put away your book.Materials: picture cards 23-30.B、课堂教学程序Teaching procedures:Step1 warm-upT greets to Ss and sings a classroom song.Play “What can you see?” using student Book P10-11.Play fast motion.Step2 presentationIntroduce commands: Stand up, sit down, open your book, close your book, and Take out your book and put away your book.1 T say and Ss do.2 play “teacher says”. T say and Ss say.3 Listen and point.Introduce the sing-a-gram.T shows a pencil and asks: What’s this? Elicit It’s a pencil.1 Listen and point.2 Listen and point sing.（第四课时）10月30日A．教学目标与准备Target: Ss can ask and answer what’s this? It’s a ____Ss can sing what’s this? Song.Materials: Picture Cards 23-30, CDB、课堂教学程序Teaching procedures:Step1 warm-upT greets to Ss and sings a classroom song.Step2 PresentationIntroduce grammar1 T show Ss picture card 23. Have Ss say Book. Say it’s a book. Have Ss listen and repeat. Do the same with picture Cards 24-30.2 Cover Picture Card 23 with a sheet of paper.Ask what’s this? Have Ss repeat.Uncover the card and say it’s a book. Have Ss repeat.Do the same with picture Cards 24-30.3 Listen and repeat.Step3 PracticeDemonstrate how to do the exercise.（第五课时）11月2日A．教学目标与准备Target: Ss can recognize and say the lettersand sounds of Bb and Pp.Ss can write the letters Bb and Pp.Materials: CD, book, and pencil.B、课堂教学程序Teaching procedures:Step1 warm-upT greets to Ss and sings a classroom song.Step2 PresentationIntroduce the letters and sounds of Bb and Pp.1 T writes B and b on the board, saying the sound and name of the letter. Pint to b and hold up a book. Say b, b, book. Have Ss listen and repeat.2 The same way to Pp.3 Listen and repeat.4 Do the exercise.。
牛津译林版小学英语二年级上册全册教案
Unit 1 She’s my aunt ( Period 1)学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习过程：A. Free talk:T: Hello, boys and girls. What`s your name?(My name is …)请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
B、look and Learn1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学uncle cousin aunt4、多媒体出示小诗，巩固单词家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:最忙碌的是叔叔，uncle，uncle, my uncleThis is my uncle.亲爱的阿姨是aunt,my aunt, my auntThis is my aunt.调皮的表弟cousin,my cousin my cousinThis is my cousin.5、让学生手拿图片，分角色进行操练：Hello，I`m …. Look, this is ...6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。
最新牛津版二年级英语上册教学计划
最新牛津版二年级英语上册教学计划目标本教学计划的目标是帮助二年级学生掌握牛津版二年级英语上册的课程内容，并促进他们在听、说、读、写方面的英语能力的提升。
教学内容本教学计划涵盖了牛津版二年级英语上册的全部课程内容，包括以下单元：1. Lesson 1: Greetings and Introductions2. Lesson 2: Classroom Objects3. Lesson 3: Numbers 1-104. Lesson 4: Colors5. Lesson 5: Days of the Week6. Lesson 6: Actions7. Lesson 7: Family8. Lesson 8: Food and Drinks9. Lesson 9: Animals10. Lesson 10: Weather教学活动为了提高学生的参与度和研究兴趣，本教学计划将采用以下教学活动：1. 通过游戏和音乐，帮助学生巩固词汇和句型的研究。
2. 组织小组活动，让学生在合作中互相研究和交流。
3. 制作图片卡片和单词卡片，帮助学生进行词汇记忆和语言表达练。
4. 进行角色扮演活动，让学生在情境中运用所学知识进行对话练。
5. 使用多媒体工具和互动教具，提高学生的研究效果和兴趣。
教学评估为了评估学生的研究效果和掌握程度，本教学计划将采用以下评估方法：1. 日常课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力，了解他们的研究情况。
2. 课堂练：定期进行课堂练，测试学生对所学知识的掌握情况。
3. 小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，评估他们在实际应用中的语言表达和合作能力。
4. 个人作业：布置个人作业，让学生独立完成，评估他们对课堂内容的理解和运用能力。
教学资源本教学计划需要以下教学资源：1. 牛津版二年级英语上册教材和练册。
2. 多媒体设备，如投影仪或电子白板。
3. 游戏和音乐资源。
4. 图片卡片和单词卡片。
牛津版小学英语二年级上册电子教案
Materials
PPT, flashcard
Teaching Procedures
Pre-task preparations
Activity 1
Teaching Plan
Week1 Wednesday
Project
Module1 Unit1 Good morning Period 2
Teaching aims
(1)Enable the Ss to understand and say “How are you ?” “Fine ,thank you , And you ” “Not bad ”or “Not so good .”
牛津版小学英语二年级上册电子教案
Teaching Plan
Week1 Monday
Project
Module1 Unit1 Good morning Period 1
Teaching aims
Greetings
Main points
dentifying the key words by hearing the pronunciation
e.g., morning, afternoon, evening, night
Difficult points
Understand formulaic expressions of greetings and farewell in context, and respond appropriately
While-task procedures
牛津译林版小学英语二年级上册全册教案
Unit 1 She’s my aunt ( Period 1)学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习过程：A. Free talk:T: Hello, boys and girls. What`s your name?(My name is …)请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
B、look and Learn1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学uncle cousin aunt4、多媒体出示小诗，巩固单词家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:最忙碌的是叔叔，uncle，uncle, my uncleThis is my uncle.亲爱的阿姨是aunt,my aunt, my auntThis is my aunt.调皮的表弟cousin,my cousin my cousinThis is my cousin.5、让学生手拿图片，分角色进行操练：Hello，I`m …. Look, this is ...6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。