【K12学习】小班音乐新年教案：歌曲《过新年》
小班音乐教案过新年
小班音乐教案过新年【篇一：公开课《过新年》教案】《过新年》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3、学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：一、情境导入初步感受1、师：同学们今天真精神，看来心情不错，老师今天也非常高兴，要送给大家一份礼物，同学们想知道是什么吗？师：我们一起来看看。
(课件出示图片)师：同学们通过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。
师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。
师：奥，可以尽情的玩耍。
还能使我们学到一些文字的技巧。
可以变得更漂亮。
自己买学习用品。
各式各样的花灯（一个个精彩的节目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。
二、入境体验感受音乐1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今天老师还准备了一些过年时喜庆场景的图片，下面让我们在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛吧。
（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感受《过新年》音乐）2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。
今天老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。
鼓和锣（举起展示）都属于打击乐器。
下面我们就和这两种乐器来做一个节奏游戏，我敲锣打鼓你们用敲桌子的方式来模仿鼓声，用拍手的方式来模仿锣声，好不好？准备好了吗？3、教师示范，第一条：咚咚咚咚锵；（看来同学们的听力都很强，我们继续）第二条：咚锵咚咚锵；（下面我们加大点难度，请大家自细听）第三条：咚锵咚锵咚咚锵4、师：同学们表现的太好了，顺利的完成了我们的这三条节奏乐谱。
（出示幻灯片锣鼓乐谱）。
儿歌过新年教案
歌曲演唱与表演
教学目标：学生能够准确演唱《过新年》歌曲，并能够进行简单的表演。
教学内容：学习歌曲的旋律、节奏和歌词，进行发声练习和表演练习。 教学过程：先进行发声练习，再学习歌曲旋律和节奏，最后进行歌曲演唱 和表演练习。 教学方法：采用讲解、示范、模仿和实践相结合的教学方法。
课堂互动与游戏
课堂互动：通 过提问、小组 讨论等方式， 引导学生积极 参与，提高课
教学难点与重点：难点是引导学生理解歌词中的文化内涵；重点是激发学生对新年的兴 趣和热情
教学过程：教师播放儿歌《过新年》，引导学生欣赏并跟唱，同时讲解新年的文化背景 和传统习俗
讲解歌词与曲调
歌词内容：介绍歌曲的主题和情感表达 曲调特点：讲解歌曲的旋律和节奏，以及如何表现歌曲的情感 歌词与曲调的结合：讲解歌词与曲调的相互关系，如何通过曲调来表现歌词的情感 教学方法：讲解如何通过示范、模仿、练习等方式来教授歌词与曲调
掌握儿歌《过新年》的歌词和旋律 了解过新年的传统文化和习俗 学会用欢快的歌声表达过新年的喜悦和祝福 掌握音乐节奏和表演技巧，能够自信地表演儿歌《过新年》
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和创 造力
培养幼儿的团队合作意识和协 作能力
提高幼儿的思维能力和解决问 题的能力
培养幼儿的手工制作能力和艺 术鉴赏能力
儿歌《过新年》教 案
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汇报人：XXX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容与过程 04 教学重点与难点 05 教学评价与标题
第一章
教学目标
第二章
知识目标
掌握程度
问卷调查法： 向学生发放问 卷，了解学生 对教学的满意
幼儿园儿歌过新年教案小班
幼儿园儿歌过新年教案小班教学目标1.让幼儿了解过新年的传统习俗和民俗文化。
2.增强幼儿对新年的喜爱和期待。
3.通过唱儿歌，让幼儿拓展音乐和语言方面的能力。
教学内容主题：过新年1.儿歌：《新年好》、《新年歌》、《春天来了》、《贴春联》。
2.活动：制作红包、贴春联等。
教学步骤1.介绍新年事宜及习俗。
老师可以借助图片和实物等教具，解释新年的传统习俗和民俗文化。
2.引入主题。
老师会用“新年”、“春节”等引出主题“过新年”。
3.唱儿歌。
让幼儿依次唱《新年好》、《新年歌》、《春天来了》、《贴春联》等与新年相关的儿歌。
4.学习做红包。
让幼儿们用纸张、剪刀、胶水、印刷纸张等材料制作红包。
红包并贴上学生自己制作的贴纸。
5.制作春联。
让幼儿用颜色各异的印刷纸张，剪出交错、连续的字体来制作春联。
培养幼儿的动手能力和美术素养。
教学评价1.观察幼儿的参与度。
老师可以观察幼儿在听儿歌唱响、制作红包、贴春联的参与度以及乐趣等情况。
2.语言表达表现。
老师可以关注幼儿在教学活动中的语言表达能力，包括口头表达和书面表达能力。
3.唱歌表现评价。
老师可以评估幼儿在唱儿歌时的声音、节奏、气息掌控和情感表达方面的表现。
4.制作贴纸和春联的创造能力评价。
老师可以关注幼儿在制作过程中所表现出的创造力和美术艺术才能。
总结通过本次教学活动，幼儿对新年的传统文化和民俗习俗有了更好的了解。
通过唱儿歌的方式，幼儿们拓展了音乐和语言方面的能力。
同时，也通过制作红包和春联等活动，锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
最后，老师要让幼儿学会诚恳表达新年的祝福。
同时，鼓励幼儿用身体语言展示自己的祝福，让新年的气氛更温馨而浓郁。
《过新年》音乐教案
《过新年》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国新年的音乐文化和习俗，感受音乐的喜庆氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习新年音乐，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 新年音乐的起源和发展2. 新年音乐的种类和特点3. 经典新年音乐作品的欣赏和分析4. 新年音乐活动的设计和实践5. 新年音乐与其他文化的交流和融合三、教学方法：1. 讲授法：讲解新年音乐的起源、发展、种类和特点等知识。
2. 欣赏法：播放经典新年音乐作品，让学生感受和欣赏音乐的魅力。
3. 实践法：组织学生参与新年音乐活动，提高学生的实践能力。
4. 交流法：引导学生探讨新年音乐与其他文化的关系，促进学生的思考和交流。
四、教学准备：1. 教学课件和视频资料：关于新年音乐的起源、发展、种类和特点等内容。
2. 音响设备：用于播放新年音乐作品。
3. 新年音乐活动道具：如灯笼、彩带、春联等。
4. 课堂记录表：用于记录学生的学习情况和活动成果。
五、教学评价：1. 学生对新年音乐知识的掌握程度：通过课堂问答、作业等方式评估。
2. 学生对新年音乐的欣赏能力：通过课堂讨论、音乐实践活动等方式评估。
3. 学生的团队合作精神和集体荣誉感：通过课堂活动、班级氛围等方式评估。
4. 学生对新年音乐与其他文化的认识：通过课堂交流、作业等方式评估。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示新年音乐的相关图片和视频，引导学生谈论新年的习俗和音乐。
2. 讲解：讲解新年音乐的起源和发展，介绍新年音乐的种类和特点。
3. 欣赏：播放经典新年音乐作品，让学生闭眼欣赏，感受音乐的喜庆氛围。
4. 分析：引导学生分析新年音乐作品的旋律、节奏和歌词等元素，探讨其表达的新年主题。
5. 实践：组织学生参与新年音乐活动，如合唱、舞蹈、演奏等，让学生亲身体验新年的音乐文化。
6. 交流：引导学生探讨新年音乐与其他文化的关系，促进学生的思考和交流。
音乐《过新年》教案
音乐《过新年》教案音乐《过新年》教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的音乐《过新年》教案，欢迎阅读与收藏。
音乐《过新年》教案1活动目标：1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2．体验过新年时的喜悦之情。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1．图谱、相关图片。
2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：一、复习歌曲《过新年》。
1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。
2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1．徒手练习幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。
2．尝试配乐器演奏。
提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。
拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。
4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。
三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。
从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。
在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。
活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。
幼儿园小班主题精品教案《过新年》含反思
幼儿园小班主题精品教案《过新年》含反思一、教学目标1.了解过新年的基本习俗，知道新年是我国的传统节日。
2.能够参与制作新年装饰品，培养动手能力和创造力。
3.通过歌曲、舞蹈、游戏等形式，体验新年的喜庆氛围。
4.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解新年的习俗，体验新年的喜庆氛围。
2.教学难点：引导幼儿用语言和动作表达对新年的喜爱。
三、教学准备1.教具准备：新年装饰品、歌曲、舞蹈视频、游戏道具等。
2.环境准备：布置教室，营造新年氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示新年装饰品，引导幼儿观察，提问：这是什么？你们知道这是什么节日吗？2.基本环节（1）讲解新年习俗教师通过图片、实物等，向幼儿讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。
（2）制作新年装饰品教师带领幼儿制作新年装饰品，如窗花、灯笼等。
在制作过程中，引导幼儿发挥想象力，培养动手能力。
（3）学唱新年歌曲教师教唱《恭喜恭喜》、《新年好》等新年歌曲，让幼儿感受新年的喜庆氛围。
（4）学习新年舞蹈教师播放新年舞蹈视频，引导幼儿跟随视频学习舞蹈动作，体验新年的快乐。
（5）游戏活动教师组织幼儿进行新年主题的游戏活动，如“击鼓传花”、“猜灯谜”等，让幼儿在游戏中感受新年的快乐。
（1）教师引导幼儿回顾今天学习的内容，提问：我们今天学习了什么？你们喜欢过新年吗？五、教学反思本次教学活动，幼儿对新年的习俗有了更深入的了解，通过制作装饰品、学唱歌曲、学习舞蹈等活动，幼儿的动手能力、观察力和表达能力得到了锻炼。
在游戏活动中，幼儿积极参与，感受到了新年的喜庆氛围。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在制作装饰品时，动手能力较弱，需要教师个别指导。
2.在学唱歌曲环节，部分幼儿音准把握不准确，需要教师加强指导。
重难点补充：（1）教师与幼儿互动对话：师：小朋友们，你们知道新年我们都会做些什么吗？幼：贴春联、放鞭炮、吃饺子……师：对了，我们还会穿新衣服，拜年时说吉利话，收到压岁钱呢！（2）教师通过故事讲解新年习俗，让幼儿更直观地理解：师：小猴子要过新年了，它要准备些什么呢？我们一起来看看故事里发生了什么。
小班音乐过新年教案
小班音乐过新年教案【篇一：音乐《过新年》教案】单元计划【篇二：过新年--音乐教案】一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。
二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。
生2：还贴“福”字。
生3：我家还放鞭炮。
生4：包饺子。
生5：吃年夜饭。
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐 (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。
大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。
今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。
幼儿园音乐活动教案：过新年
幼儿园音乐活动教案：过新年教案标题：过新年音乐活动一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动了解和体验中国新年的传统习俗和欢乐气氛。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过集体活动，提升幼儿的团队协作能力和社交技巧。
二、教学内容：1. 新年歌曲学习：《恭喜发财》、《新年好》等具有新年特色的歌曲。
2. 音乐游戏：通过打击乐器模拟鞭炮声，体验新年的热闹气氛。
3. 舞蹈表演：学习并表演简单的庆祝新年舞蹈。
三、教学准备：1. 新年主题的音乐材料：歌曲、音乐游戏道具（如打击乐器）。
2. 新年装饰品：用于营造新年氛围。
3. 视频或图片素材：展示新年习俗和庆祝活动。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以故事或问答的形式引入新年主题，引发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习：播放新年歌曲，引导幼儿跟唱，并解释歌词中的新年元素和寓意。
3. 音乐游戏：分发打击乐器，指导幼儿模仿鞭炮声，体验新年气氛。
4. 舞蹈表演：教授新年舞蹈，鼓励幼儿自由发挥，享受舞蹈的乐趣。
5. 结束环节：全体幼儿一起演唱和跳舞，共同庆祝新年。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学的新年歌曲和舞蹈，或者制作新年贺卡送给朋友和亲人。
六、教学总结：回顾本次音乐活动的内容和过程，强调新年的重要性和庆祝方式，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和体验音乐的魅力。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现，如歌唱的准确度、舞蹈的动作协调性、游戏的参与热情等。
2. 通过问答或小组讨论的方式，了解幼儿对新年习俗和音乐元素的理解程度。
3. 鼓励幼儿自我评价和互相评价，培养他们的自我反思和人际交往能力。
以上就是“过新年”音乐活动的教案设计，旨在通过丰富多样的教学手段和活动形式，让幼儿在快乐中学习和感受新年的喜庆氛围，同时提升他们的音乐素养和社交能力。
《过新年》音乐教案（通用15篇）
《过新年》音乐教案（通用15篇）《过新年》篇1教学内容：1、学唱《过新年》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏教学目标：1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。
教学重难点：1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。
教学准备：打击乐器、多媒体教学过程：一、组织教学1、听音乐进教师(春节序曲)2、师生问好3、发生练习二、创设情境，导入新课1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
2、看“图片库——新年”（师）：同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢？——出示“图片库——新年”的6幅图①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓3、出示课题——“过新年”（师）：同学们，那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀？（生）：过年的时候。
（师）：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了，老师今天就和小朋友们一起提前过个年，好吗？……（生）：好！——出示课题《过新年》三、节奏练习1、找出“锣”和“鼓”：（师）：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，如果能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗？（生）：好。
（师）：首先进入第一关——“找一找”。
——出示“图片库——新年”中第6幅图（师）：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”？——请生上台来指认（师）：同学们，他找的对不对？（生）：对，（师）：那“鼓”是怎么打的呢？……“锣”又是怎么敲得呢？——请生模仿动作2、导入节奏（师）：同学们，第一关我们顺利通过了，接下来进入第二关——“学一学”。
同学们请看大屏幕——出示“节奏一”3、节奏一：（师）：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条——播放“节奏一”声音——师打一遍，而后生模仿。
音乐课《过新年》教案
音乐课《过新年》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《过新年》这首歌曲，让学生了解中国的传统节日新年，感受新年的喜庆气氛，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
1.2 适用年级小学一年级1.3 教学重点与难点重点：学会演唱《过新年》这首歌曲，理解歌曲的含义。
难点：掌握歌曲的节奏和音准。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍《过新年》是一首欢快的歌曲，歌词描述了新年的热闹场景和人们的喜悦心情。
2.2 教学步骤2.2.1 热身活动（5分钟）引导学生唱一些欢快的歌曲，如《恭喜恭喜》、《小红花》等，让学生感受到新年的喜庆气氛。
2.2.2 歌曲学习（10分钟）1. 教唱歌曲：教师范唱《过新年》，学生跟随哼唱。
2. 分句教唱：教师分别教唱歌曲的每一句，学生跟唱。
3. 重点难点：教师重点教授歌曲中的节奏和音准，学生反复练习。
2.2.3 歌曲讨论（5分钟）引导学生讨论歌曲中的歌词含义，了解新年的传统习俗。
2.2.4 歌曲表演（5分钟）学生分组，每组选择一首欢快的歌曲进行表演，可以加入一些动作和表情，增加表演的趣味性。
第三章：教学评价3.1 学生演唱评价评价学生在演唱《过新年》时的音准、节奏和表达能力。
3.2 学生讨论评价评价学生在讨论歌曲歌词含义时的理解能力和表达能力。
第四章：教学资源4.1 教学课件制作歌曲《过新年》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
4.2 教学乐器准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，用于伴奏歌曲。
第五章：教学反思第六章：教学准备6.1 准备工作教师在课前准备好教学课件、乐器、乐谱等教学资源，并确保教学环境的音响设备正常。
6.2 学生准备学生提前复习相关的音乐知识，了解新年的相关习俗，准备好参与课堂活动。
第七章：课堂纪律与管理7.1 课堂纪律教师在上课前向学生重申课堂纪律要求，确保课堂秩序良好。
7.2 学生管理教师通过鼓励和表扬的方式激发学生的学习兴趣，对学生的课堂表现进行积极的引导和管理。
第八章：教学拓展8.1 文化拓展教师可以为学生介绍新年的相关文化知识，如新年的传统食物、习俗和活动等，让学生更加深入地了解中国的传统文化。
儿歌过新年教案(实用12篇)
儿歌过新年教案(实用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课《过新年》教案
音乐课《过新年》教案教学目标：1.指导学生学会唱《过新年》，引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。
2.通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作，并选用打击乐器来表现歌曲。
3.激发学生学习音乐的兴趣，保护﹑培养学生的创造能力和说话能力，使他们能够珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：有感情地表演《过新年》教学准备：课件打击乐红绸钢琴设计意图：本课我以《小学音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念,强调“以学生发展为本,”面向全体学生,同时也注意发展学生的个性。
我把激发学生学习的积极性贯穿于这堂课的始终,以提高学生对音乐的“美”的感受、体验、理解、和鉴赏的能力。
由于音乐课是实践性很强的学科,本课为了达到我以上的教学目标,并突破本课的重难点,我将以引导学生从“动一动”“听一听”“看一看”“说一说”“唱一唱”“编一编”中使学生在课堂上充分的直接体验来完成这堂活动课。
教学流程：一﹑组织教学：1．师生问好！同学们好，今天很高兴和大家一起来上这节音乐课，同学们高兴吗？现在我们一起来欣赏一段视频。
2．（课件播放MTV《小拜年》）。
二﹑导入新课：1．师生谈话：师：刚才我们听到的《小拜年》是我国湖南的花鼓调，它表现的是我国的哪一传统佳节？生：春节师：你们喜欢过春节”吗？为什么？生1：喜欢。
因为可以穿新衣服。
生2：扫尘、对联、贴窗花……2．课件展示：现在我们一起来看一下中国春节的习俗。
3．揭示课题：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫《过新年》。
三、新课教学：1．聆听《过新年》。
教师使用红绸表演。
这首歌好听吗？这首歌的情绪是怎样的？2．师生讨论歌曲。
（1）师：现在我们一起来看一下这首歌的歌词，跟老师读：过新年呀，咚咚咚咚锵，喜洋洋呀，咚咚咚咚锵。
鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵，唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵，幸福的生活甜呀甜又香，咚锵咚锵咚咚锵。
师：现在我们做一个歌词接龙的游戏，我来问，你来答好吗？刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗？生：听出来了。
音乐《过新年》教案
音乐《过新年》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国传统节日新年的氛围和习俗。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲《过新年》，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《过新年》的歌词及旋律。
2. 新年相关的基本知识和文化习俗。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《过新年》的学唱和新年相关知识的了解。
2. 教学难点：歌曲《过新年》的音准、节奏和唱腔。
四、教学方法1. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境地感受新年的氛围。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《过新年》的视频或音频，新年相关图片和资料。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学道具：新年装饰品如灯笼、对联等。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《过新年》的音频，引导学生跟着音乐节奏拍手。
2. 歌曲学唱：教师教授歌曲《过新年》的歌词和旋律，学生跟随演唱。
3. 新年知识讲解：介绍新年的由来、习俗和活动，展示相关图片和资料。
4. 课堂互动：分组进行新年歌曲比赛，鼓励学生展示自己的才艺。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍新年的习俗和歌曲《过新年》。
2. 家长协助学生制作新年装饰品，如灯笼、对联等。
八、教学评价1. 学生对新年知识的了解和掌握程度。
2. 学生对歌曲《过新年》的演唱水平和音乐素养。
3. 学生在课堂活动中的参与度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、课程表1. 课程名称：音乐《过新年》教案2. 课时：2课时3. 年级：一年级4. 上课时间：第一节和第二节课六、教学过程1. 导入：教师通过播放《过新年》的MV或音频，让学生初步感受新年歌曲的氛围。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句学习《过新年》的歌词，注意生僻字的读音和书写。
幼儿园中班音乐教案《过新年》
幼儿园中班音乐教案《过新年》
教学目标
1.学习新年歌曲《过新年》的歌曲内容及歌曲旋律；
2.培养幼儿园学生的音乐欣赏能力；
3.让学生通过唱歌、舞蹈的方式感受和体验中国传统新年文化。
教学材料
1.新年歌曲《过新年》；
2.教学PPT。
教学内容及步骤
1.引入
1.1 教师向学生介绍新年歌曲《过新年》的歌曲内容，缤纷夺目的烟花、鞭炮声，欢快热闹的一幕幕新年场景，让孩子们通过歌曲来感受和归纳。
1.2 教师播放一段新年歌曲《过新年》的音乐，让学生通过音乐来了解新年歌曲的旋律与节奏。
2. 正式教学
2.1 教师带领学生唱新年歌曲《过新年》。
2.2 学生分为两组，学生自己分别担任两个不同的角色，一个是全员合唱的合唱团角色，一个是领舞员的领舞员角色，全班分代表两个团的角色。
2.3 合唱团和领舞团分别在教师的带领下，分别排练全员合唱和领舞的部分。
3. 拓展延伸
3.1 教师通过PPT向学生介绍中国传统新年习俗，如春联、挂门神、包饺子等，让学生通过图片和文字的形式了解中国传统新年文化。
3.2 学生进行音乐游戏，让孩子们在玩乐的过程中通过音乐来感受色彩、节奏
等元素，培养他们对音乐的理解和感受能力。
教学总结
通过此次教学，学生们了解了中国传统新年文化和新年歌曲《过新年》的歌曲内容和旋律，同时也培养了他们对音乐的欣赏和理解能力。
接下来，教师可以在日常教学中通过各种方式来继续培养幼儿园学生们的音乐素养，让他们在快乐学习的同时也感受音乐的魅力。
唱响新年祝福的乐章教案——《过新年》教学方法与策略
《过新年》是一首热情洋溢、充满喜庆气氛的歌曲，它旋律优美、节奏明快，在唱响新年祝福的时刻，让人们更感到快乐和幸福。
在教育教学活动中，这首歌曲不仅可以激发学生的兴趣，还能够培养学生团结、拼搏和胜利的意识，同时也有助于激发学生对中华传统文化的了解和传承。
一、《过新年》歌曲的特点分析1.前奏：这首歌曲有独特的前奏，音乐刚开始时只有鼓点和一些小提琴的节奏声，显得极其神秘和充满期待。
2.旋律优美：《过新年》的旋律非常优美，歌词与旋律很好地结合在一起，令人产生强烈的共鸣和感受。
3.节奏明快：歌曲的节奏明快，特别适合新年欢庆的场合，可以让人们更加喜庆、更加快乐地迎接新年的到来。
4.歌词生动：歌词表达了人们在新年佳节中的欢欣和祝福，非常生动而富有感染力。
歌曲的内容涉及到了许多新年习俗和文化元素。
二、《过新年》的教学方法和策略1.歌曲欣赏：让学生集体欣赏歌曲，并注意听歌词和乐曲的特点。
教师可以引导学生一起感受歌曲中强烈的喜庆氛围和祝福意愿。
2.歌曲分析：教师可以引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生对歌曲的特点和内涵有更深刻的认识。
可以在分析过程中，注重培养学生观察、分析、评价和判断能力。
3.词曲合一：在学生学会歌曲后，要求学生分组创作新歌词或新旋律，体现出他们的创造力和想像力。
教师可以扮演专业人员的角色，对学生的创作进行评价。
4.歌曲演唱：学生要求分组，彩排并演唱歌曲。
教师可以就学生演唱的歌曲进行评价，提出指导意见，引导学生理解词曲合一的精髓。
5.学生互动：学生可以互相欣赏彼此创作的新词曲，进行交流和互动。
教师要求学生体验交流的乐趣，提高学生的协作和交往能力。
6.年会表演：学生可以将歌曲演唱呈现给其他年级和学校领导，进行年会表演。
学生在这个过程中，可以体验到表演的魅力和意义，增强自信心。
7.传统文化体验：学生可以在学习《过新年》的过程中，增强对传统文化的了解和认识。
教师可以根据学生的实际情况，组织带领学生拜年、发红包等传统文化活动，提高学生对传统文化的体验感受和认同感。
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小班音乐新年教案：歌曲《过新年》
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，下面是xx给大家介绍的。
1、面向学生：小学
2、学科：音乐表演
3、课时：1课时
4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册
教学课题：音乐表演《过新年》
教学目标：
1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；
2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；
3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C 宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日
气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教学重点、难点：
重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。
难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。
四、教学方法：
方法：合作、创新、探究、成果展示
手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学
导入
1、师生律动、问好。
2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。
初步感知、学习歌曲的旋律
1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式为歌曲伴奏，在玩中巩固节奏、学习歌曲。
接龙演唱、合作学习
1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；
2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第1
3、
14小节，注意聆听和模唱；
3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。
创作、实践、展示
1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；
要求：
歌唱组：可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；
打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；
舞蹈组：为歌曲编排欢快的舞蹈；
秧歌组：表演舞龙、大头娃娃，把社会实践融入课堂。
2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。
小结
同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。
课后延伸
亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；
随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的
“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。
倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首
先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于学习；
其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的学习习惯，并通过这样
的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。
缺点：
导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。
教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。
通过我们的教学，使
每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。