小学三年级语文《三袋麦子》原文、教案及练习题
小学三年级上册《三袋麦子》教案
小学三年级上册《三袋麦子》教案小学三年级上册《三袋麦子》教案一【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题?二、初读课文：⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事?⑵会读、写生字词。
⑶并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么?学生自学后讨论：第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：(5～9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的?他们地做法不同在哪里?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么?讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。
注意读好关键词语。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。
第二课时一、复习回顾⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样)讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。
⒉指导有感情地朗读课文。
这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确?同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）通过课文分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的价值观。
（2）培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。
（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事内容，学习生字词。
难点：运用生字词到实际情景中，培养学生想象力与创造力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学道具（如小袋子、麦子等）。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示小麦袋子，引发学生好奇心，导入新课《三袋麦子》。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音，提示生字词。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内交流，教师讲解生字词含义。
4. 讲述故事：教师引导学生讲述故事情节，鼓励学生用自己的话表达。
5. 分析讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。
6. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，提高口语表达能力。
7. 总结感悟：教师引导学生总结故事道理，培养学生的价值观。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事内容，画一幅插图。
2. 拓展作业：（1）学生和家长一起进行“珍惜粮食”主题活动，如：制定家庭粮食节约计划。
（2）学生尝试创编类似的故事，培养想象力与创造力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词和家庭活动参与度。
3. 拓展活动评价：评价学生在创编故事和家庭粮食节约计划中的表现，鼓励创新和实践能力。
《三袋麦子》教案
《三袋麦子》教案【必备】《三袋麦子》教案四篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《三袋麦子》教案4篇，欢迎大家分享。
《三袋麦子》教案篇1教学内容三袋麦子共几课时3课型新授第几课时1教学目标1. 学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通读课文，初步掌握课文的脉络，了解三个动物的不同做法。
4. 继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。
难点：理清课文脉络，了解动物们的不同做法，并读出相应的语气。
教学资源1.习字册、小黑板。
2.童话故事是孩子们十分喜欢读的一种体裁。
课文涉及的憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴是孩子们所熟悉的动物形象。
预习设计1. 自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过或联系生活实际理解部分词语地意思。
(烙饼发霉麦囤)2.找出小猪、小牛、小猴不同做法的句段画下来，练习感情朗读。
3.思考：假如你也得到一袋麦子，你会怎样做?学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文(4分钟)读课题(“子”字读轻声)学生针对课题自由发表自己的疑惑。
第二板块：预习展示(20分钟)● 预习作业11.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
● 预习作业21.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预习作业31.组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业41.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知(6分钟)1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。
铭记归纳主要内容的方法。
2.带着问题默读课文。
全班交流。
第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《三袋麦子》。
（2）理解课文内容，掌握故事情节，了解小猪、小狗和小猫的不同表现。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）通过讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
（3）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
（2）引导学生学会分享、互相帮助，培养团队精神。
（3）教育学生勇于面对困难，敢于尝试，培养自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
三、教学准备1. 教材：《三袋麦子》课文。
2. 教具：PPT、图片、实物等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的动物。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读，培养合作意识和表演能力。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。
4. 讨论与分享（1）教师引导学生讨论：你认为小猪、小狗和小猫谁的做法最正确？为什么？（2）学生分享自己的观点，培养思维能力和口语表达能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调珍惜粮食、分享和勇于尝试的重要性。
（2）学生运用所学知识，进行拓展练习。
五、作业布置1. 回家后，把课文《三袋麦子》讲给家长听。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
学会本课的生字，会用“满意、滋润”等词语造句。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会故事中的角色情感。
学会复述故事，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：学会与人分享，培养关爱他人的品质。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文朗读与角色情感的体会。
3. 复述故事，提高口头表达能力。
三、教学难点：1. 生字新词在具体语境中的运用。
2. 理解故事中角色的心情与选择。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示麦子图片，引导学生说出与麦子有关的词语，如“麦田、麦粒”等，进而引出今天的课文《三袋麦子》。
2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：课文讲述了什么故事？b. 学生交流讨论，回答问题。
c. 教师提问：课文中的小猪、小牛和小羊分别做了什么？他们的结果怎样？d. 学生回答问题，教师板书重点词语。
3. 理解课文：a. 教师引导学生分角色朗读课文，体会角色情感。
b. 学生讨论：为什么小猪、小牛和小羊的结果不同？4. 拓展延伸：教师出示情景：如果你是故事中的小猪、小牛或小羊，你会怎么选择？请同学们发挥想象，来说说你的理由。
5. 课堂小结：6. 作业布置：a. 抄写生字新词。
b. 家庭作业：和家长一起讨论，如何在生活中珍惜劳动成果，与人分享。
六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深入，能够较好地把握角色情感。
但在生字新词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在课后加强辅导。
七、课后作业：1. 抄写生字新词。
2. 家庭作业：结合生活实际，写一篇关于“珍惜劳动成果，与人分享”的作文。
八、教学评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践成果进行综合评价，了解学生对本节课知识点的掌握程度，以及情感态度与价值观的培养情况。
西师大版：小学三年级上册语文第29课《三袋麦子》原文及教案
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子。
小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白麵饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成麵粉，做成了各種各樣的食品。
小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家裏的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。
為了防止發黴和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。
小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。
一年以後，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。
他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了吃的東西。
”說著，不由得舔了舔舌頭。
看著小豬憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。
告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。
小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。
”小牛抱出那只口袋，裏面仍有半袋麥子。
老人點點頭。
最後，土地爺爺又來到小猴家。
談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。
”土地爺爺跟著小猴到裏屋一看，啊，麥囤裏堆得滿滿的。
小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收穫。
您帶一些回家吧。
”老人撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能幹！”教學目標：1．學會本課生字，理解詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．能分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。
4．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。
在閱讀過程中尊重學生的體驗和感受，引導學生各抒已見，讓學生懂得只有播種才有收穫的道理。
教學重點難點：1．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。
2．分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。
教學過程：第一課時一、遊戲激趣，導入新課板書課題，指導書寫生字“麥”：mài二、初讀課文，瞭解課文大意。
1．由讀課文，讀准字音，讀通句子。
2．讀生字、詞語，辨析形近字“捧”和“棒”，讀准破音字“興”“幹”“磨”在本課的讀音。
苏教版小学三年级上册语文教案《三袋麦子》
教案名称：《三袋麦子》教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，学习生字新词。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文中的主要人物形象及其行为特点。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作与交流能力。
通过角色扮演，加深对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质。
激发学生珍惜粮食、勤俭节约的情感。
教学重点：理解课文内容，掌握生字新词。
通过角色扮演，体会不同人物的性格特点。
教学难点：理解课文中蕴含的深刻道理，培养学生的道德观念。
教学准备：课文《三袋麦子》的教材。
相关的生字卡片。
角色扮演的道具（如动物头饰）。
教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：老师：同学们，你们知道麦子是什么吗？它可以用来做什么呢？学生回答，老师总结：麦子是一种农作物，可以用来做面包、面条等食物。
2. 揭示课题：老师：今天我们要学习一篇关于麦子的故事，故事的名字叫《三袋麦子》。
二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字的读音。
2. 检查朗读：老师指名学生朗读课文，注意纠正读音。
3. 学习生字：老师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
三、细读课文1. 理解内容：老师引导学生逐段理解课文内容，提问：故事中有哪些动物？它们分别做了什么？2. 讨论交流：分组讨论：如果你是故事中的动物，你会怎么做？为什么？四、角色扮演1. 角色分配：学生自愿选择角色，准备角色扮演。
2. 准备道具：学生准备相应的动物头饰。
3. 表演展示：每组学生上台表演，其他学生观看并评价。
五、拓展延伸1. 讨论主题：老师：通过这个故事，你学到了什么？你认为我们应该怎么做？2. 联系实际：学生分享自己在生活中如何做到勤俭节约。
3. 家庭作业：让学生回家后与家人一起讨论如何节约粮食，并记录下来。
六、课堂小结1. 总结课文：老师总结课文内容，强调勤俭节约的重要性。
2. 表扬表现：对表现积极的学生进行表扬，鼓励其他学生向他们学习。
七、布置作业1. 书面作业：完成课后练习题。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的观察能力。
（2）引导学生运用思维导图的方式，概括故事情节，提高学生的思维能力。
（3）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。
（2）引导学生懂得分享，培养乐于助人的品质。
（3）通过故事，让学生明白努力付出才能收获成功的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）故事情节的概括与理解。
1. 教材：《三袋麦子》课文。
2. 教学课件：故事情节图片、生字词卡片。
3. 教学道具：麦子实物、思维导图模板。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示，引导学生观察并猜测故事内容。
（2）邀请学生分享他们对麦子的了解，引出课题。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，讲解生字词的含义。
3. 生字词学习：（1）学生自读生字词，组内讨论生字词的含义。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 课堂小结：（1）学生分享对本节课的学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，谈谈他们对故事中道理的理解。
2. 拓展作业：（1）以“我眼中的麦子”为主题，绘画一幅画。
1. 情境教学：通过图片、视频等手段，为学生营造一个生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
第9课《三袋麦子》（精选16篇）
第9课《三袋麦子》（精选16篇）第9课《三袋麦子》篇1【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事？⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按"快要过年了一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。
注意读好关键词语。
第9课《三袋麦子》篇2小学（三）年级语文（上）册导学案主备人：教导处审批：课题 9、《三袋麦子》课时 2 4.完成课堂作业p —— p 5.小组讨论作业并展示。
（三）学习新课。
1.读课文，说说课文是按照顺序写的。
2.小组内互相读读，划分场景并讨论：（1）课文都写了那些场景？每个场景都体现了什么？（2）分别画出文中描写“动”、“静”的场景的句子。
（3）划出自己喜欢的句子读读并在小组内说说。
3.全班交流。
（四）达标检测。
1.完成课堂作业p —— p 2.小组研讨作业。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学内容本课教材来自人教版三年级语文上册第六单元第17课《三袋麦子》。
本课主要内容是通过讲述小熊、小猪和小鸟三只动物得到麦子后不同的处理方式，以及的结果，让学生明白勤劳、分享和助人为乐的重要性。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“满意”造句。
3. 懂得勤劳、分享和助人为乐的重要性。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，会用“满意”造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入教师通过讲述一个关于勤劳的小故事，引发学生对勤劳的思考，进而导入本课。
2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以先圈出来，课后与同学交流学习。
3. 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解小熊、小猪和小鸟得到麦子后的不同处理方式以及的结果，引导学生理解勤劳、分享和助人为乐的重要性。
4. 例题讲解教师出示例题，如：“你满意自己的表现吗？”引导学生用“满意”造句，巩固所学知识。
5. 随堂练习学生根据课堂讲解和例题讲解，自行完成练习题，巩固所学知识。
6. 分组讨论教师将学生分成小组，讨论如何用自己的行动表现出勤劳、分享和助人为乐的品质。
7. 分享讨论成果每个小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
8. 课堂小结六、板书设计1. 三袋麦子2. 小熊：种地、收获3. 小猪：盖房子、享受4. 小鸟：播种、收获、分享5. 勤劳、分享、助人为乐七、作业设计1. 题目：用“满意”造句。
答案：我对我的表现很满意。
2. 题目：请根据课文内容，简述小熊、小猪和小鸟得到麦子后的处理方式以及的结果。
答案：小熊把麦子种在地里，经过辛勤劳动，收获了丰收的麦子；小猪把麦子用来盖房子，虽然房子很舒适，但麦子都吃完了；小鸟把麦子播种在地里，自己收获一部分，剩下的分享给其他小动物，大家都很满意。
苏教版小学语文三年级上册《三袋麦子》精品教案
苏教版小学语文三年级上册《三袋麦子》精品教案第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事？⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按\快要过年了\一年以后\把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。
注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。
要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。
第二课时[设计过程]一、读读议议――――给孩子一袋“可爱憨厚”的麦子 1、自读第二小节，分组讨论。
①小猪看到这袋麦子后，有什么表现？（重点突出“开心”、“喊”等词语，强调阅读中的两个“！”）②小猪是如何处理这袋麦子的？（重点突出“迫不及待”、“吃光”等词语）2、练习读第二小节，读出自己的体会与理解。
（引导体会小猪的高兴劲及迫不及待的样子） 3、默读第六小节后，讨论。
①当土地爷爷来到小猪家，小猪怎么说了？（试着揣摩小猪的语气）②你以为小猪有什么特点？从课文中找出相关语句读一读。
三年级语文《三袋麦子》教案
结合课文内容，开展相关的拓展活动，如故事续 写、情景对话等，以丰富学生的课余生活，提高 学生的综合素质。
THANKS
感谢您的观看
力。
情感态度与价值观
引导学生懂得只有播种才有收获 的道理，培养其勤俭节约、合理
规划资源的意识。
课时安排及教学重点难点
课时安排
本课共安排2课时，第一课时主要进 行课文阅读和生字词教学，第二课时 进行课文内容深入理解和情感态度价 值观的培养。
教学重点
教学难点
引导学生深入思考课文所蕴含的哲理 ，培养其勤俭节约、合理规划资源的 意识。
通过课文中的故事情节和人物形象， 引导学生认识到金钱与消费的正确观 念。
引导学生学会理财和规划自己的消费 计划，培养学生的财商意识和自我管 理能力。
组织学生进行相关讨论和思考，如“ 如何正确使用零花钱”、“如何理性 消费”等话题，帮助学生树立正确的 金钱观和消费观。
05
互动环节与课堂活
动设计
角色扮演，情景再现
寓言故事的特点
以动物为主角，通过拟人化的手法 ，讲述具有教育意义的故事。
03
知识拓展与延伸
相关成语、俗语介绍
01
02
03
04
五谷丰登
指农作物丰收，泛指粮食丰收 。
麦穗两岐
一株麦子长出两个穗子，为丰 收之兆，多用来称颂吏治成绩
卓著。
不辨菽麦
分不清哪是豆子，哪是麦子， 形容愚笨无知。
针尖对麦芒
比喻双方都很利害，互不相让 。
类似故事情节对比阅读
《小猪唏哩呼噜》
故事中也有关于粮食的情节，小猪唏哩呼噜为了给妈妈准备 生日礼物，通过自己的劳动换取了礼物，过程中也涉及到了 粮食的种植和收获。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中角色的行为和心理。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。
（3）通过课文学习，培养学生的同理心，学会关爱他人。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 角色扮演、分组讨论等方法的实践。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 对课文情节的理解和推理。
3. 角色扮演、分组讨论的协调和组织。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关图片或视频资料。
3. 分组讨论所需材料。
4. 角色扮演所需道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引起学生对课文的兴趣。
（2）简介课文作者及背景。
（3）引导学生关注课文，激发学生的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生相互交流阅读体会，分享对课文的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生概括课文大意，了解故事情节。
（2）学生通过分组讨论，分析角色行为和心理。
（3）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 角色扮演（1）学生分组，选择喜欢的角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感表达和台词的准确性。
（3）学生表演，其他学生观看，并进行评价。
6. 小结与拓展（1）教师引导学生总结课文主题，强调珍惜粮食、分享助人的重要性。
《三袋麦子》教案（精选16篇）
《三袋麦子》教案（精选16篇）《三袋麦子》篇1设计理念：在教学中，教师让学生在自我体验中，个性得到张扬，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
本根据课文的语言材料有目的地引导学生在阅读过程中各抒已见，充分发挥学生的学习自主性，凸现自己的独特感悟、理解。
教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3、能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。
教学重点：能感情地朗读课文，会讲这个故事。
让学生在感悟课文内容的基础上了解人物个性。
教学难点：能就课文内容发表自己的见解，体会三个动物的美好品格。
教具准备：小黑板贴图。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课题导入：师：每到过年的时候，小朋友们都会收到许多压岁钱。
拿到压岁钱后，小朋友们是怎样处理的呢？师：小朋友们处理压岁钱的方式各不相同，那么，谁的办法更好一些呢？今天，我们一起来学习一篇童话故事，读完课文后，你们一定会有许多新的想法！（借助“压岁钱”这一生活资源，激活学生已有的生活体验，充分运用阅读期待，既易于激发学生阅读文本的兴趣，又易于学生理解小猪、小牛和小猴的做法，更易于学生走进文本，实现情感共鸣，为学生获得正确的价值取向，做好必要的铺垫。
）题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈请带着这些问题自读课文。
出示要求：（1）自由轻声朗读课文，说一说课文讲了个什么故事？（2）画出不了解、不认识的字词。
（3）查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤（生读课文时，教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
）⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意：平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：1、默读课文，按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生读文思考后讨论：第一部分：（1——4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
《三袋麦子》教案
《三袋麦子》教案《三袋麦子》教案4篇《三袋麦子》教案篇1第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
精读5至9自然段。
2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
教学过程：一、复习回顾1、读词语：（1）出示：烙饼麦子憨厚麦囤虫蛀（2）指名读2、听写生字词3、指名口述课文的第一部分。
二、精读第二部分1、理解课文内容。
教师范读这部分课文，学生边听边完成练习。
土地爷爷夸---------（谁）-----------------（怎么样）讨论并理解有关语句：“舔了舔舌头”、“节俭”、“满满的”等。
（板书：憨厚节俭聪明能干）2、指导有感情地朗读课文。
这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时是什么语气，说话时的心情怎样，该怎样读才正确？同桌分角色读，互相纠正读得不正确的地方。
指名分角色读，其他同学听后纠正。
教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。
同桌再分角色练读。
3、指导口述这部分内容。
（1）看板书，自己练习。
（2）指名口述，其他同学纠正口述中的毛病。
（3）学生练习口述，同桌分角色口述。
（4）指名学生带头饰到讲台前边表演边口述。
三、总结全文1、指名学生口述全文。
2、讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？3、教师小结：课文给我们讲了一个非常有趣的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节俭。
什么叫聪明能干，受到了教育。
小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深刻的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习。
四、学生作业课堂作业1、比一比，再组词。
迫（）麦（）防（）泊（）表（）访（）仍（）俭（）保（）扔（）脸（）宝（）2、照样子写词。
黄灿灿（）（）（）舔了舔（）（）（）3、写近义词。
节俭（）回味（）开心（）防止（）拜访（）感谢（）4、填上合适的词语。
（）的礼物（）的麦子（）的食品（）的麦种（）的样子（）的麦粒5、把成语补充完整。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解故事中主人公的思考过程，培养逻辑思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断。
（3）学会用适当的语言表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心，理解他人的感受。
（2）培养学生珍惜粮食，懂得分享的品质。
（3）培养学生勇于尝试，敢于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的合作学习和逻辑思维能力。
2. 教学难点：（1）理解故事中主人公的思考过程。
（2）用适当的语言表达自己的观点。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论表格。
4. 相关情景道具。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或课件，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对麦子的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事的主要内容。
（2）教师引导学生分析故事中主人公的思考过程，培养逻辑思维能力。
5. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（2）学生用适当的语言表达自己的观点，培养合作学习能力。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事内容，编写一个类似的寓言故事。
2. 拓展作业：（1）观察家人或朋友如何分享食物，记录下来并分享给同学。
（2）尝试创新一种麦子的食用方法，并与同学分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和互动。
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小学三年级语文《三袋麦子》原文、教案及练习题
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面
馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的
食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先
把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子上等的麦种，便把一口袋麦子全
种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃
到了吃的东西。
”说着，不由得舔了舔舌头。
看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。
小牛告诉老人：“去年您送
我的麦子至今还没吃完呢。
”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。
老人点点头。
最后，土地爷爷又来到小猴家。
谈起去年那口袋麦子，小猴拉着
老人的手，神秘地说：“请跟我来。
”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。
小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。
您带一些回家吧。
”老人抚
摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
字词：
礼物、黄灿灿、麦子、馒头、烙饼、迫不及待、面粉、食品、饱满、麦粒、杂粮、发霉、虫蛀、麦种、憨厚、舔、神秘、麦囤、收获、聪明
重点句子：
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面
馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的
食品。
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。
小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。
您带一些回家吧。
”老人抚
摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
【篇二】小学三年级语文《三袋麦子》教案
教学目标：
1、能准确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学
会讲述故事。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。
4、在阅读过程中学会各抒已见，学习准确的思维方法，培养创造
性思维。
重难点：
1、复述故事
2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
教学目标：
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
课前准备：
生字卡片
教学过程：
一、导入：
今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）
读了课题，你想提什么问题？
二、初读指导
1、自学课文
（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课
后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不
漏字
（2）学生自读课文
（3）检查自读情况
A、出示词语
馒头、憨厚、搬、节俭
防止、拜访、仍
虫蛀、至今
B、自读
C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？
D、指名读
三、再读课文
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读
2、学生自读
3、指名分自然段读
4、评价，奖励
四、三读课文
1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢
2、学生自读
3、交流
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多粮食的器具。
五、表演朗读：
1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么？
2、指导口述
3、戴头饰到讲台边表演边朗读
六、指导写字
1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？
2、学生口述
3、教师范写
4、学生描红
【篇三】小学三年级语文《三袋麦子》练习题
一、多音字。
在线字典查询
干gān（）种zhǒng（）磨mó（）
干gàn（）种zhòng（）磨mò（）
二、找出四对近义词写在括号中。
兴奋礼物保存草料节俭保管杂粮高兴节约礼品
（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）
三、根据课文内容填空。
（1）小猴_________，地说：“请跟我来。
”
（2）老人_________，地说：“你真聪明！真能干！”
（3）小猪看着_________的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他_________地把麦子磨成了面粉，又做成_________的食品。
四、在括号里填上合适的词。
（）的麦子
（）的食品
（）地喊
（）地说
（）的麦粒
（）的样子
（）地看
（）地吃
五、排列句子顺序。
（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
（）闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。
（）逐步地，逐步地，雷声小了，雨声也小了。
（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。