骨干教师带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书一、协议背景为促进小学青年教师的成长和发展，提高教师的专业素养和教育教学水平，特制定本师徒带教协议书。
二、协议目的本协议的目的是为了帮助小学青年教师顺利过渡到正式工作，通过师徒互动和交流，提升青年教师的教学能力，培养其良好的教育教学观念和工作习惯。
三、师徒带教内容1. 师傅要帮助青年教师了解学校的教学环境和工作规范，介绍学校的教育教学理念和教学特色。
2. 师傅要帮助青年教师了解学生的特点和需要，分享教学经验和教学方法，指导青年教师进行教学设计和教学实施。
3. 师傅要协助青年教师解决在教学过程中遇到的问题和困惑，提供指导和建议，帮助青年教师改进教学方法和策略。
4. 青年教师要积极参与教学活动，努力提高教学能力，认真完成师傅布置的任务和工作。
5. 青年教师要向师傅请教教育教学方面的问题，主动接受师傅的指导和批评，不断改进自己的教学水平。
6. 青年教师和师傅要进行定期的师徒交流，分享教学心得和体会，相互学习和提高。
四、师徒带教期限师徒带教期为一学年，期满后可以根据双方协商决定是否延长师徒带教的时间。
五、师徒带教方式1. 师傅和青年教师要保持定期的面对面交流，开展师徒交流会，讨论教育教学问题。
2. 师傅要定期观摩青年教师的课堂教学，提供针对性的指导和建议。
3. 青年教师要跟随师傅参与教学，亲自体验和学习师傅的教学方法和技巧。
4. 师傅和青年教师可以利用网络平台进行师徒交流，分享教育资源和教学资料。
六、师徒带教的权益1. 青年教师享有师傅的指导和教育教学资源的共享。
2. 青年教师参与师徒带教可以获得学校的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 青年教师在师徒带教期间享有相应的借调、奖励和评优机会。
七、师徒带教的责任1. 师傅要尽好师傅的责任，提供积极的指导和帮助，关心和扶持青年教师的成长。
2. 师傅要尽量满足青年教师的需求，合理安排师徒交流的时间和内容。
3. 青年教师要尊重师傅的意见和建议，积极配合师傅的指导和安排。
骨干教师带教计划
骨干教师带教计划
骨干教师带教计划通常包括以下步骤：
1. 确定目标：教师们首先要明确自己希望通过带教计划达到什么目标，比如提高学生
的学习成绩、培养学生的批判思维能力等。
2. 设计教学方案：骨干教师需要设计一份科学合理的教学方案，其中包括教学内容、
教学方法、教学资源等。
可以参考已有的优秀课例或者教学研究成果。
3. 带领观摩课：骨干教师可以邀请其他教师来观摩自己的课堂教学，同时可以邀请其
他教师对自己的教学进行评价和指导。
4. 合作备课：骨干教师可以和其他教师一起进行备课，共同研究教学内容和教学方法，分享教学资源和教学经验。
5. 协助教学：骨干教师可以在课堂上协助其他教师进行教学，比如进行小组讨论、辅
导学生等。
6. 评估反馈：带教过程中，骨干教师需要及时对其他教师的教学进行评估和反馈，指
出其优点和不足，并提出改进意见。
7. 总结交流：带教结束后，骨干教师和其他教师可以进行总结交流，分享经验和教训，共同提高教学水平。
总的来说，骨干教师带教计划主要是通过骨干教师的示范和指导，帮助其他教师提高
教学水平，提高学生的学习效果。
这需要骨干教师具有丰富的教学经验和教育教学理
论基础，并能够与其他教师进行有效的合作和交流。
青年教师培养指导协议书
青年教师培养指导协议书
青年教师培养指导协议书
为了加强青年教师的培养和提高，学校决定聘请具有丰富教学经验的骨干教师为带教指导教师（甲方），并与本校青年教师（乙方）达成以下协议：
甲方：
1.认真制定指导计划，关心乙方在政治思想、业务提高、
工作表现等方面。
2.认真完成指导项目中的各项工作，提高乙方的教学实践
能力。
3.每学期听乙方的随堂课不少于10节，并及时给予指导。
4.认真完成对乙方的书面评价工作，帮助乙方总结进步并
寻找问题。
乙方：
1.积极主动地向指导教师讨教，每月至少听两节指导教师
的课。
2.每学年在指导教师的帮助下，完成一节校级以上公开课。
3.每学期在指导教师的帮助下，完成一篇有质量的教学心得。
4.认真完成每学期的带教小结，每学期认真完成一篇专题
总结。
以上协议一式三份，甲、乙双方各执一份，学校存档一份。
甲方：（签章）
乙方：（签章）
XX初级中学。
骨干教师带教计划骨干教师师带徒计划
骨干老师带教方案骨干老师师带徒方案骨干老师带教方案篇1一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革开展的需求，全心全意为年轻老师效劳，把自己多年结累的教育教学经历和科研方法无私地奉献给被带教老师，使被带教老师在带教施行中不断修正自己，完善自己，不断进步老师综合素质，特制订本骨干老师带教工作方案。
二、带教对象：___三、带教目的1、通过师徒结对带教活动进步对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动进步对方理论程度。
3、通过师徒结对带教活动进步对方教学程度。
4、通过师徒结对带教活动进步对方科研才能。
四、带教原那么坚持按教学、研究相结合的原那么，突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循优秀老师成长规律，强化理论环节指导，重点培养“科研型”老师。
五、详细措施1、认真上好示范课。
认真备好课，科学设定教学目的、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其进步课堂教学才能。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改良，找出改良教学效果的方法和进步教学技能的对策。
3、积极传授教学经历。
每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多老师来说，缺乏这方面的专业才能，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对，使其具有较高的教学业务程度和说课、评课才能以及课堂教学设计才能，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、理论中，培养有效的教育才能，进步其教育教学才能。
4、主动传授科研经历。
掌握中学教育、教学研究方法，进步带教对象主持或独立开展教育教学科研的才能，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。
小学规范补课和带教行为协议书模版
小学规范补课和带教行为协议书模版一、目的和背景本协议旨在规范小学生的补课和带教行为，确保补课和带教的过程安全、有序进行，保障学生的权益和安全。
二、补课和带教原则1. 尊重学生的个性和学习差异，根据学生的实际情况制定针对性的补课和带教计划。
2. 注重培养学生的学习兴趣和主动性，通过多种有效方式提高学生的学习能力。
3. 保障学生的休息和娱乐时间，合理安排补课和带教时间，避免对学生身心发展造成不良影响。
4. 严禁以补课和带教为名进行课外服务外包，保证补课和带教活动在正规渠道开展。
三、补课和带教责任1. 教育机构：（1）提供合格的教师进行补课和带教，保证教学质量。
（2）遵守国家教育法律法规，不从事违法违规补课和带教活动。
（3）建立健全补课和带教机制，及时反馈对学生的评价和进展情况给学生和家长。
2. 家长：（1）合理规划学生的课外补课和带教时间，确保学生的身心健康。
（2）积极与教育机构沟通学生的学习情况，提出建议并主动参与学生的补课和带教活动。
（3）配合学校和教师的工作，共同推动学生的全面发展。
3. 学生：（1）遵守补课和带教的规章制度，认真听从教师和家长的指导。
（2）保持积极的学习态度，主动参与补课和带教活动。
（3）互相尊重，与教师和家长保持良好的沟通交流，共同营造良好的学习氛围。
四、补课和带教内容1. 教学内容：（1）根据小学各学科教学大纲制定学习计划。
（2）注重基础知识和能力的培养，提高学生的学科水平。
2. 安全注意事项：（1）将学生的安全放在首要位置，确保学生在补课和带教过程中的人身安全。
（2）引导学生正确使用学习工具，避免因不当使用造成伤害。
五、补课和带教评价1. 教师评价：（1）按照教学进度和课堂表现评价学生的学习情况，及时反馈给学生和家长。
（2）注重全面评价学生的学习态度、学科知识和能力的提高。
2. 家长评价：（1）定期与教师进行家访或电话沟通，了解学生的学习情况和进展。
（2）与教师共同探讨补课和带教的有效性和改进方法。
骨干教师培训带教计划
骨干教师培训带教计划一、前言骨干教师是一支学校教育教学工作的中坚力量，他们肩负着培养学生的重任，直接影响到学校的教学质量和发展。
因此，对骨干教师进行培训和带教工作，将有利于提升教师的教学水平，激发教师的教学热情，推动学校教育教学工作的不断发展。
本文将针对骨干教师培训带教计划进行详细介绍。
二、培训目标1. 提升教师的教学水平，提高教学质量。
2. 激发教师的教学热情，增强工作动力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队合作氛围。
4. 增强教师的专业素养，提高学校整体的教育教学水平。
三、培训内容1. 教育政策与教学理念本次培训将邀请学校管理层或相关部门负责人来授课，介绍最新的教育政策和教学理念，以及对教师的职责和要求。
通过这一环节的培训，骨干教师将更加清楚自己的定位和责任，提升教学质量。
2. 教学方法和技巧由具有丰富教学经验的骨干教师来授课，教授教学方法和技巧，分享自己的成功经验和教学心得。
通过这样的培训，骨干教师可以学习到更多的实践经验，提高自己的教学水平。
3. 课堂管理与学生教育骨干教师将学习课堂管理的基本原则和方法，包括如何调动学生的学习积极性，如何提高学生的学业成绩，如何处理学生之间的关系等。
这一环节的培训将对骨干教师的课堂教学有着直接的推动作用。
4. 教学案例分享除了上述的课堂教学，还可以邀请其他学校的优秀骨干教师来分享自己的教学案例，让骨干教师学习到更多的经验和方法。
这种培训方式是非常有效的，可以给骨干教师带来很多灵感和启发。
5. 课程设计与评估骨干教师将了解到如何进行课程设计，如何进行课程评估，以及如何不断改进课程，提高教学质量。
这一环节的培训将帮助骨干教师提高自己的教学设计和评估水平，更好地满足学生的学习需求。
小学青年教师师徒带教协议书6篇
小学青年教师师徒带教协议书6篇篇1甲方（师傅）：___________性别：___________年龄：___________职称：___________教学经历：___________联系方式：___________乙方（徒弟）：___________性别：___________年龄：___________教学岗位：___________教学经验：___________（可选填写）联系方式：___________根据教育发展需要，为提高青年教师的业务水平与教学能力，确保教育教学的稳步发展，本着双方自愿的原则，经学校协调决定进行师徒结对，共同携手进行教学活动，以加速青年教师的专业成长，故双方自愿达成以下协议内容条款共同信守。
同时学校参与管理监督协议的执行情况。
一、指导思想与发展规划方向问题条款意义价值目标和相应任务的考评与发展相关具体措施明确评估培养达标方式问题方面指导目标任务为基本结构整体形象等基本素养精神内容要素的塑造与提升以及和谐教育环境的营造等方面提出要求并进行协议约束遵守执行约定内容等。
具体如下：篇2甲方（师傅）：____________________身份证号：_________________________联系方式：_________________________工作单位：_________________________岗位职务：_________________________专业领域：_________________________工作年限：_________________________个人简介：____________（请填写甲方的基本信息）乙方（徒弟）：____________________身份证号：_________________________联系方式：_________________________工作单位：_________________________岗位职务：_________________________（乙方为小学青年教师）工作年限：应届或新入职教师等简要情况说明：____________（请填写乙方的相关信息）鉴于甲方的丰富经验及乙方在教育领域内的进步需求，双方自愿根据师徒关系形成合作协议，以提高乙方教学水平与职业素养为目的，签署本协议，内容如下：一、协议目的与原则甲方愿意对乙方进行职业道德、教学理念、教学方法等方面的指导，以促进乙方快速融入小学教育领域并提升自身的教学水平和综合素质。
班主任带教协议书
班主任带教协议书尊敬的家长：感谢您对学校工作的支持与信任！为了更好地配合学生的学习和发展，学校特制定了以下《班主任带教协议书》，希望通过我们的共同努力，让学生在学校的成长过程中得到更好的引导和关爱。
一、班主任职责1.1 班主任应认真履行教育教学管理职责，负责所带学生的思想教育、管理工作；1.2 班主任应及时了解学生在学校和家庭中的情况，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长；1.3 班主任应指导学生树立正确的学习态度和价值观念，协助学生解决在学习和生活中遇到的问题；1.4 班主任应配合学校和家长开展关于学生学习和行为的沟通和合作。
二、家长责任2.1 家长要积极配合学校的工作，支持学校和班主任的教育教学工作；2.2 家长要关心孩子的学习情况和心理状态，与班主任保持良好的沟通和联系；2.3 家长要对孩子的行为和学习成绩进行监督和教育，引导孩子养成良好的学习习惯和行为习惯；2.4 家长要尊重学校和班主任的权威，积极参与学校举办的家长会和教育活动。
三、学生责任3.1 学生要尊重老师和班主任，听从教育教学管理要求，按时完成学习任务；3.2 学生要遵守学校规章制度，自觉遵守纪律，维护良好的学习环境；3.3 学生要珍惜学习机会，努力学习，积极参加各项学习与文体活动；3.4 学生要与班主任和家长保持良好的沟通，勇于表达自己的需求和想法，积极配合学校和家庭的教育工作。
四、其他约定4.1 双方应在学生教育成长过程中保持密切联系，及时沟通，共同关心学生的成长；4.2 如有任何争议或困难，双方应本着诚信合作的原则，通过友好协商解决；4.3 本协议自双方签字生效，有效期为一学年，双方可根据实际情况协商延长或终止。
特此协议书立，以资共勉。
学校（盖章）：家长签字：_________班主任签字：_________ 学生签字：_________。
新教师带教协议
新教师带教协议新教师带教协议：教师带教协议书带教协议书一、带教目标通过带教指导，使被带教教师达到以下目标要求：1、熟悉本学科的教学目标、教学内容。
2、掌握本学科教学的基本技能和教学方法。
3、初步掌握与学生沟通的基本技能。
4、能撰写有一定质量的教科研文章。
二、带教教师职责总要求：带教教师通过上课、听课、评课、教材分析、推荐阅读教育教学方面的专著和文章等形式，提高被带教教师的教育教学基本功，包括对教材的处理、教学设计、课堂组织和驾驭、评课、说课、命题、质量分析、教育教学科研以及与人沟通交际的能力等。
具体要求：1、作业批改和课后反馈指导：期初指导被带教教师进行作业批改和课后反思。
2、备课：期初指导被带教师进行备课。
3、听课、评课：每学期听被带教教师执教10节课，并加以点评。
4、命题和质量分析指导：指导被带教教师对所教学科期中和期末考试进行命题，及考试质量分析。
5、指导被带教教师阅读一本教科研理论书籍，并指导被带教教师撰写课例和教科研文章。
三、被带教教师职责总要求：被带教教师要积极主动向带教教师学习、请教，每周听带教教师的课，按时完成带教教师布臵的各项教育教学任务，坚持撰写教育教学心得。
通过学习、实践，不断提高教育教学的技能，提升对教育教学规律的认识。
具体要求：1、备课：认真备课、写教案，并主动向带教教师请教，虚心听取带教教师的指导，每周至少与带教教师共同备课一次。
2、听课：每周至少听带教教师1节课，听课时应作详细的听课记录，并写好听课心得。
3、命题和质量分析：掌握期中和期末试卷命题以及考试质量分析的方法和技能。
4、公开课：每学期至少上一节校级以上的公开课。
5、科研：认真阅读一本教科研理论书籍，每学年撰写一个课例和一篇教科研文章。
四、带教时间：带教教师：被带教教师新教师带教协议：骨干教师带教协议书骨干教师带教协议书为了充分发挥我校骨干教师的引领作用，持续推进学校师资队伍建设工作，全面提升我校教师的育人能力和水平，经学校推荐和双方协商，拜认骨干教师为指导教师，并达成如下协议：一、骨干教师指导职责：1、骨干教师要针对所指导对象的实际情况制定为期一年的培养计划和安排并认真落实。
骨干教师师徒结对协议书及活动记录
骨干教师姓名
单位
徒弟姓名
单位
学校
20年月
骨干教师
情况
姓名
性别
出生
年月
所在
单位
学历
学科
最高专业技术称号
职称
专长
徒弟
情况
姓名
性别
出生
年月
所在
单位
毕业
年月
学历
职称
最高专业技术称号
培养目标、培养计划实施意见：
为适应教育发展新形势，为学校教育教学再上新台阶增添后劲，学校决定开展师徒结对活动，订立师徒合同，互帮互学，研究教材，探讨教法，共同提高。让青年教师尽快上岗、达标，练好基本功，提高业务水平，逐步成为教育教学的骨干力量，成为学科教学的带头人。
单位盖章：校长签字：年月日
领导小组审批意见：
签章：年月日
双方的义务与职责：
1、双方的职责是共同努力按期完成培养目标与计划。
2、骨干教师应为人师表、严格履行培养协议，为培养高层次、高水平、高素质有学科带头人尽到义务
3、徒弟应虚心好学、严格履行培养协议，主动争取指数，积极创造学习的氛围及条件，以自己早成材、快成才，按期达到培养目标为义务。
3、经常主动请教班级管理中碰到的问题，参加骨干教师班级所开展的班级活动。
4、在骨干教师的指导下，每学期撰写教育论文一篇，每学期开一次主题班会。
注：本协议一式三份，骨干教师、徒弟、领导小组各一份
师徒结对工作记录本
骨干教师：
徒弟：
20—20年度
骨干教师带教计划和要求
徒弟自我发展计划
徒弟收获
体
会
总
结
骨干教师师徒结对活动记录
骨干教师带教工作方案设计
骨干教师带教工作方案设计一、前言骨干教师作为学校的中坚力量和带头人，有着重要的教育责任。
带教工作是骨干教师的一项重要任务，它不仅是为了提升新教师的教学水平，也是为了达到教育教学质量的提升，为学校的发展做出更大的贡献。
本文将针对骨干教师带教工作方案的设计做出探讨。
二、带教工作的意义1. 提高教师教学水平新教师刚进入学校，所掌握的教学知识和技能还比较不完善。
通过骨干教师的指导，可以帮助新教师快速适应教学环境，提高教学效率和质量，确保学生受到更好的教育。
2. 促进教育教学质量的提升骨干教师带教不仅考虑了新教师的教学水平，同时也将新教师的教学理念、思维方式、工作态度的提升融入到带教的过程中，从而促进学校的整体发展。
3. 增进教师之间的交流与合作骨干教师作为学校的中坚力量，他们教学经验比较丰富，带教新教师可以增加师生之间的交流与合作，增进了解和培养友谊关系。
三、设计带教工作方案的方法和步骤1. 确认带教对象首先要明确新教师的带教对象，新教师的年龄、职称、掌握的教学资源、专业领域等方面也需要考虑到，这样才能制定出更具针对性的带教工作方案。
2. 制定带教工作方案根据新教师的实际情况，制定出符合其需要的带教工作方案。
方案包括时间安排、内容安排、方式、方法等。
3. 实施带教工作方案按照带教工作方案组织实施，骨干教师要不断调整、完善方案的执行效果，及时与被带教对象沟通，了解带教的难点和问题，及时解决。
4. 总结评估带教工作的总结应着眼于新教师的教育教学水平是否得到提升，新教师的教学理念、思维方式、工作态度是否得到改善。
评估结果有助于改进带教的方式和方法，提高带教效果，增进交流合作。
四、骨干教师带教工作中应注意的事项1. 充分了解被带教对象的情况了解新教师的背景、行为习惯、接受能力等特点，才能更好地制定带教计划和辅导方式。
2. 搭建良好的师生关系带教不仅是技术上的辅导，更重要的是师生之间的信任和理解。
骨干教师要在带教过程中建立良好的师生关系，体现出师长的关怀和认真负责的态度。
实小师徒结对带教协议书
实小师徒结对带教协议书一、背景和目的作为教育教学工作的改革与发展不断深入，实施师徒结对带教已经成为了一种重要的教育教学改革措施。
通过师徒结对带教，可以充分发挥师资力量的优势，提高教师教学能力和学生学习效果。
本协议旨在明确实小师徒结对带教双方的权利和义务，营造良好的学习氛围，促进双方的共同成长。
二、师徒结对带教人选师徒结对带教人选应符合以下要求：1. 导师要求：（1）优秀的教育教学能力和业务水平；（2）具备较丰富的教学经验；（3）有良好的师徒结对带教意愿和责任感。
2. 带教人员要求：（1）热爱教育事业，具备较强的进修、学习能力；（2）以教育教学为中心，积极参与教学活动；（3）有良好的学习态度和团队合作精神。
三、师徒结对带教内容1. 导师的职责：（1）指导带教人员的教学工作，提供专业指导和建议；（2）协助带教人员解决教学中遇到的问题；（3）组织和参与师徒结对带教活动，提供学习机会和平台；（4）评估和总结带教人员的教学表现，及时提出建议和改进意见。
2. 带教人员的职责：（1）遵守学校的教育教学管理制度，严格执行导师的指导；（2）虚心学习导师的教学经验和专业知识；（3）积极参与师徒结对带教活动，主动与导师交流和探讨问题；（4）按时完成教学任务，认真备课并做好课堂教学。
四、师徒结对带教时间和形式师徒结对带教时间以一个学期为周期，按照学校的规定进行。
具体带教形式可以灵活选择，包括但不限于以下方式：1. 导师定期进行个别指导；2. 导师和带教人员共同备课；3. 导师带领师徒结对小组进行教学交流和讨论；4. 导师推荐优秀课例和教学参考资料给带教人员。
五、师徒结对带教成效评估为了及时掌握带教成效，提高师徒结对带教活动的质量和效果，将进行定期评估。
具体评估内容可包括：1. 同伴评价：带教人员对导师的指导和帮助进行评价；2. 学生评价：学生对带教人员的教学进行评价；3. 教学观摩评价：导师和其他教师对带教人员的教学进行评价。
骨干教师带教工作计划
骨干教师带教工作计划一、引言骨干教师是学校内具有一定教学经验、教学水平优秀、能够在本职工作的基础上积极主动带动教学改革、教学研究、教育教学管理与指导工作的教师。
骨干教师带教工作是学校教师专业成长的重要环节，也是提高学校整体教学水平的有效途径。
我校十分注重骨干教师带教工作，为了更好地推动骨干教师带教工作的开展，特制定本计划，以规范骨干教师带教工作内容和流程，推动师资队伍建设。
二、带教目标和任务1. 目标：通过骨干教师带教工作，提高学校教师的教学水平，促进学校教学质量的持续提升。
2. 任务：（1）通过带教活动，促进教师的专业成长，提高其教学水平和教学质量；（2）通过带教活动，促进学校教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围；（3）通过带教活动，加强学校教师队伍的培训和成长，提升整体教学水平。
三、带教工作内容1. 教学技能培训：骨干教师要根据需要，针对性地组织教师进行教学技能培训，包括课堂教学设计、教学方法、学生管理、评课等方面的培训，提高教师的教学水平。
2. 教学观摩和互动交流：骨干教师要组织教师进行教学观摩和互动交流，通过观摩优秀课堂和教学案例，学习借鉴其他教师的优点和经验，促进教师之间的交流和合作。
3. 教学评课：骨干教师要组织和开展教学评课活动，通过评课，促进教师的教学反思和改进，提高教学质量。
4. 教学研究和成果交流：骨干教师要鼓励教师积极参与教学研究，并组织教师进行成果交流，分享教学经验和成果，促进教师们的专业成长。
四、带教工作流程1. 确定带教对象：骨干教师要根据学校的实际情况，确定带教对象，包括教学水平较低或需要提升的教师，以及新任教师等。
2. 制定带教计划：骨干教师要根据带教对象的实际需求，制定带教计划，明确带教内容和流程，以及带教的时间安排和评估方式。
3. 实施带教活动：骨干教师要按照带教计划，组织教师进行教学技能培训、观摩交流、评课活动等，推动带教活动的开展。
4. 教学总结和评估：骨干教师要对带教活动进行总结和评估，分析带教效果，调整和改进带教工作内容和流程，促进带教工作的持续改进和提升。
小学青年教师师徒带教协议书5篇
小学青年教师师徒带教协议书5篇篇1甲方（师傅）：____________________身份证号码：_______________________乙方（徒弟）：____________________身份证号码：_______________________为更好地促进青年教师的专业成长，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，根据学校安排，甲乙双方自愿结为师徒，就甲方支持乙方在学习与教学中的问题方面进行传帮带等活动达成如下协议：一、协议目标甲方本着努力提高乙方教育教学能力、科研能力、管理能力等目标，在协议期间对乙方进行各项能力的辅导与帮助。
乙方需在协议期间自觉主动虚心向甲方学习专业知识与专业技能。
要求教学技能有明显提升，并在学校各类教学比赛中取得优异成绩。
双方共同努力达成目标任务。
具体标准如下：教育教学能力：乙方能够很好地独立备课、上课、反思及总结课堂教学得失，逐步提升教育教学水平；并可以很好地对学生做好个性化教育管理工作，帮助学生形成良好的学习和行为习惯等。
教育教学研究成果方面则至少撰写一篇有一定质量的教学论文等成果。
能够较好独立承担学生思想工作，在德育工作方面有所突破与创新等。
工作成果目标每学期进行综合评价。
根据完成目标任务的情况予以表彰奖励或整改惩处。
综合评价每学期一次。
二、协议期限篇2甲方（师傅）：______________________身份证号码：______________________联系方式：______________________乙方（徒弟）：______________________身份证号码：______________________联系方式：______________________根据教育部门和学校关于小学青年教师师徒带教工作的相关要求，经双方自愿协商，甲方愿意承担乙方小学青年教师的带教任务，并达成以下协议条款：一、带教目的和任务甲方应致力于指导乙方完成以下目标：1. 培养乙方对教育教学工作的热爱，树立坚定的职业理想；2. 辅导乙方掌握教育教学基本技能，提高教育教学实践能力；3. 引导乙方熟悉教育教学理念，提升教育教学研究能力；4. 协助乙方完成教育教学项目，提高教育教学成果质量。
2024年-最新师带徒培训协议书
最新师带徒培训协议书甲方（师傅）：乙方（徒弟）：鉴于甲方在相关领域具有丰富的专业知识和技能，乙方愿意向甲方学习，甲方同意接受乙方为徒弟，双方经平等协商，就师带徒培训事宜达成如下协议：一、培训内容1.1甲方应根据乙方的需求和实际情况，制定培训计划，明确培训目标、培训内容、培训方式和培训时间等。
1.2培训内容主要包括甲方所擅长的专业技能和知识，以及乙方在实际工作中遇到的问题和困难。
1.3甲方应保证所传授的知识和技能的真实性、准确性和有效性，并尽最大努力提高乙方的专业水平。
二、培训方式2.1培训方式可以采用面对面授课、线上教学、实操演练等多种形式。
2.2甲方应根据乙方的实际情况和学习进度，灵活调整培训方式和方法。
2.3乙方应积极参与培训活动，主动提问和交流，按时完成甲方布置的任务和作业。
三、培训时间和地点3.1培训时间和地点由双方协商确定，原则上在不影响乙方正常工作和生活的前提下进行。
3.2甲方应提前通知乙方培训时间和地点，乙方应按时参加培训。
3.3如因特殊情况需要变更培训时间和地点，双方应及时沟通并协商解决。
四、培训费用4.1本协议项下的培训为无偿培训，甲方不向乙方收取任何费用。
4.2乙方在学习过程中产生的交通、住宿、材料等费用自理。
五、保密义务5.1双方应对在培训过程中所获悉的对方的商业秘密和技术秘密承担保密义务，未经对方书面同意，不得向任何第三方披露。
5.2本协议终止后，双方仍应继续承担保密义务。
六、协议的变更和解除6.1本协议的变更和解除，须经双方协商一致，并以书面形式确认。
6.2如乙方在培训期间违反协议约定，甲方有权单方面解除本协议。
七、争议解决7.1双方在履行本协议过程中发生的争议，应通过友好协商解决；协商不成的，可以向有管辖权的人民法院提起诉讼。
八、其他约定8.1本协议自双方签字或盖章之日起生效，有效期为____年，自协议生效之日起计算。
8.2本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
小学骨干教师师徒结对协议书
小学骨干教师师徒结对协议书甲方：XXX小学教师
乙方：XXX小学骨干教师
签订日期：XXXX年XX月XX日
鉴于甲方是XXX小学的教师，乙方是XXX小学的骨干教师，为了更好地提升教学水平，加强师生关系，特订立本师徒结对协议书。
一、协议目的和背景
本协议旨在通过师徒结对的方式，促进双方教学技能和经验的传承和交流，提高教学质量，培养更多优秀的教师。
二、具体条款和条件
1. 乙方将为甲方提供教学指导和辅导，分享教学经验和技巧。
2. 甲方需认真学习乙方的教学方法和理念，积极参与教学实践。
3. 双方需定期进行交流和反馈，共同总结教学经验，不断改进教学方法。
4. 甲方需尊重乙方的教学权威，服从乙方的教学安排和指导。
三、保密事项
双方在协议期间需保守对方的教学秘密和个人隐私，不得擅自泄露。
四、不可抗力因素的处理
如因不可抗力因素导致无法履行本协议，双方可协商解决或暂时中止履行。
五、协议终止的条件
1. 协议期满。
2. 双方一致同意解除协议。
3. 一方违反协议内容，经提醒后仍不改正。
六、违约和争议解决方式
如一方违反协议内容，应承担相应的法律责任。
如双方发生争议，应协商解决，如协商不成，可向有关部门申请调解或仲裁。
七、其他附加条款
1. 本协议自签订日起生效，有效期为XX年。
2. 本协议未尽事宜，双方可另行协商补充。
甲方（签名）：乙方（签名）：。
班主任带教协议书
班主任带教协议书敬爱的各位家长：大家好！感谢各位对我们学校的信任与支持。
在此，特向大家介绍一下《班主任带教协议书》的内容与要求。
一、目的与意义班主任带教协议书是为了规范学校与家长之间的合作关系，以达到共同育人的目标。
通过协议的签订，旨在明确班主任的职责与权利，倡导家校合作，促进学生全面发展。
二、班主任职责1.关注学生全面发展，提供个性化的关爱和支持。
班主任将积极了解每位学生的学习状况、生活品质及个人特点，为其提供优质的教育资源，确保每个学生得到平等发展的机会。
2.辅导学生解决学习和生活中的问题。
作为学生的第一任老师，班主任会协助解决学生在学习和生活中遇到的困难，提供适当的帮助和指导。
3.建立与家长的沟通渠道。
班主任将积极与家长保持联系，定期召开家长会议，及时了解学生的情况，与家长共同商讨学生成长的策略和方法。
三、家长职责1.积极配合学校的教育工作。
家长应支持并积极参与学校组织的各类活动和家长会议，了解学校的教育方针与教学内容，并与学校共同制定学生的学习计划。
2.与班主任建立良好的沟通联系。
家长应定期与班主任交流学生的学习情况和生活状况，及时反馈问题，共同解决学生在学校和家庭中遇到的困难。
3.营造和谐的家庭教育环境。
家长要注重孩子的品德道德教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，营造积极向上的家庭氛围，共同培养学生的良好习惯和主动学习的态度。
四、个人信息保护与约定为保护学生和家长的合法权益，双方应严格遵守以下约定：1.班主任在承担工作职责时，应妥善保管学生和家长的个人信息，并防止信息泄露。
2.家长在与班主任沟通交流时，请注意个人隐私和家庭敏感信息的保护，避免不必要的言行侵犯他人权益。
五、违约与解除协议在协议履行过程中，双方如有严重违反协议内容，将会导致协议的解除。
双方同时承认解除协议后，将不再享受协议约定的权益和服务。
六、其他事项1.协议的签订双方应严格遵守。
2.协议的具体执行情况将由双方共同监督评估，定期召开协议评估会议，对协议的执行情况进行总结和反馈。
校级骨干教师培养对象协议书
湖南理工学院青年骨干教师培养对象协议书甲方（培养单位）名称：地址：乙方（培养对象）姓名：住址：身份证号码：根据《湖南理工学院青年骨干教师培养对象管理暂行办法》中的有关规定，经协商，双方自愿确立责任关系，签订协议书，共同遵守协议书中所列条款。
一、培养期限培养期限为年，自年月日起至年月日止。
二、具体任务1、乙方每年为甲方承担一门以上教学计划规定的本科课程的教学工作，工作量饱和，教学效果优良。
2、乙方在培养期内应以第一作者身份在省级以上刊物上发表学术论文3篇以上。
3、乙方在培养期内主持并完成院级以上教学科研课题1项以上。
4、乙方在培养期内应参加外语及计算机培训，并在培养期结束时外语应达到国家四级以上水平，计算机达到国家二级以上水平。
三、培养措施1、培养期内，甲方提供乙方专项培养经费5000元。
2、甲方为乙方积极创造良好的学习、工作、科研、学术交流等条件。
在培养期间，甲方及有关部门积极为乙方在国内进修提高，参加学术交流活动，申报科研课题及组织或参加科研攻关、承担学科前沿教学任务等方面提供条件。
3、乙方在评聘高一级专业技术职务时，在具备同等资格条件的人选中，甲方优先予以推荐。
四、权利、义务、职责1、乙方有权支配甲方提供的培养费，用于调查研究、学术考察、教学改革、参加培训、发表论文和购买图书资料等。
2、甲方为乙方完成培养期内的工作任务提供时间和经费及其他方面的保障。
3、乙方有接受甲方定期考核的义务。
4、乙方有完成甲方安排的其他工作任务的义务。
5、乙方经甲方考核为优秀，甲方给予乙方全额的培养费，奖励1000元；乙方经甲方考核为合格，甲方给予乙方80%的培养费；培养期延长一年,乙方经甲方考核为合格以上，甲方给予乙方60%的培养费；乙方经甲方考核为不合格，甲方中止对乙方的培养, 并追回培养费，三年内不得再申报校级青年骨干教师培养对象。
五、乙方经甲方考核验收合格后，在甲方服务三年，若乙方与甲方另有服务协议，服务期累计计算。
师带协议书
师带协议书甲方（徒弟）：________乙方（师傅）：________鉴于甲方愿意接受乙方的指导与培训，以提升相关专业知识与技能；乙方同意按照约定内容对甲方进行指导与培养，双方本着自愿、平等的原则达成以下协议：一、培训内容与目标1. 乙方应向甲方传授________（具体专业或技能名称）的相关知识与操作技能。
2. 培训目标为使甲方达到________（描述预期的技能水平或通过的标准）。
二、培训时间与地点1. 培训时间自____年____月____日起至____年____月____日止。
2. 培训地点主要在________（具体地点）进行。
三、双方权利与义务1. 甲方应按时参加培训，并遵守乙方的教学安排及纪律要求。
2. 乙方应保证培训质量，按时提供教学服务，并对甲方的学习进度负责。
3. 乙方有权根据甲方的学习情况调整教学方法和进度，甲方应积极配合。
4. 双方应互相尊重，保持良好的师徒关系。
四、费用支付1. 甲方应向乙方支付培训费用共计________元。
2. 培训费用的支付方式为________（一次性支付/分期支付等）。
五、违约责任1. 如甲方未按约定支付培训费用，应承担相应的违约责任。
2. 如乙方未能提供约定的培训服务，应退还已收取的培训费用，并承担相应责任。
六、其他事项1. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
2. 本协议未尽事宜，可由双方协商补充。
3. 若发生争议，双方应首先通过协商解决，协商不成时，提交________仲裁委员会仲裁。
七、签署与生效本协议自双方签字盖章之日起生效。
甲方（签字）：_____________ 日期：____年____月____日乙方（签字）：_____________ 日期：____年____月____日。
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骨干教师带教协议书
为了充分发挥我校骨干教师的引领作用，持续推进学校师资队伍建设工作，全面提升我校教师的育人能力和水平，经学校推荐和双方协商，拜认骨干教师为指导教师，并达成如下协议：
一、骨干教师指导职责：
1、骨干教师要针对所指导对象的实际情况制定为期一年的培养计划和安排并认真落实。
2、骨干教师带教期限为骨干教师任职期限（2年），在带教期间课堂教学全面向指导对象开放。
每学期上示范课不少于2节。
3、每两周至少听所指导对象一节课并进行指导，每两周指导备课不少于一课时，与所指导对象同备、共上、齐反思。
4、定期对指导对象布置工作、学习的任务，提升被指导对象的教育教学的基本能力。
5、每学期要有1次指导成果的展示。
二、指导对象职责：
1、尊重指导教师，虚心学习指导教师先进的教育教学经验，提高教书育人水平。
2、在备课、讲课、批改作业、学生课外辅导等方面主动听取指导教师意见，经导师修改过的教案在课后要撰写教学后记。
3、主动积极地完成导师布置的学习任务。
4、在导师的指导下积极开展教育教学基本功训练活动，结合自身情况，增强内功。
三、师资管理处职责
1、把骨干教师带教工作作为发挥骨干教师示范辐射作用，建设一支德才兼备、素质优良的师资队伍的一项重要工作来抓，及时布置、检查、总结。
2、从思想、工作、生活等各方面关心指导老师和指导对象，帮助他们解决困难、创造条件、作出成绩。
3、认真仔细地做好指导工作的资料积累工作。
此协议一式三份，学校、骨干教师、指导对象各一份。
骨干教师：（签章）指导对象：（签章）
学校（签章）
浪川乡中心小学
2010-8-28。