案例分析:抢椅子事件
大班游戏教案及教学反思《抢椅子》

大班游戏教案及教学反思《抢椅子》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解抢椅子的游戏规则,能积极参与游戏。
2. 技能目标:培养幼儿的反应能力、速度意识和团队协作能力。
3. 情感目标:通过游戏,让幼儿体验到快乐、紧张和成功的情绪,增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握抢椅子的游戏规则,能安全、有序地参与游戏。
难点:提高幼儿的反应能力和速度意识,培养团队协作精神。
三、教学准备:1. 物质准备:椅子若干把(比参与游戏的人数多一把),音乐播放设备。
2. 环境准备:宽敞的场地,无障碍物。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的热身运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,提高注意力。
2. 游戏介绍(5分钟):教师向幼儿介绍抢椅子的游戏规则,讲解游戏过程,让幼儿明白游戏的目的和玩法。
3. 游戏进行(10分钟):教师播放音乐,幼儿围着椅子顺时针跑动。
音乐停止时,幼儿立刻寻找椅子坐下。
一名没有找到椅子的幼儿淘汰,依次类推,直至剩下一名幼儿为胜者。
4. 游戏总结(5分钟):教师邀请胜者分享感受,让幼儿认识到反应速度和团队协作的重要性。
教师对参与游戏的幼儿进行鼓励,让他们感受到游戏的乐趣。
五、教学反思:1. 教师应确保游戏过程中的安全,避免幼儿发生碰撞或摔倒。
2. 在游戏过程中,教师要注意观察幼儿的表现,及时引导他们遵守游戏规则。
3. 对于反应速度较慢的幼儿,教师应给予更多的关注和鼓励,提高他们的自信心。
4. 通过抢椅子游戏,教师可以发现幼儿在团队协作、反应能力等方面的优缺点,为今后的教学活动提供参考。
六、教学拓展:1. 教师可以邀请家长参与游戏,增进亲子关系。
2. 教师可以组织类似的游戏活动,如抢凳子、抢垫子等,让幼儿在不同的环境中体验游戏的乐趣。
3. 教师可以结合课程内容,将抢椅子游戏与其他教学活动相结合,提高幼儿的综合能力。
七、教学评价:1. 教师应关注幼儿在游戏过程中的表现,观察他们在反应速度、团队协作等方面的进步。
大班体育抢椅子教案
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大班体育抢椅子教案大班体育抢椅子教案(通用11篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗?以下是本店铺为大家整理的大班体育抢椅子教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班体育抢椅子教案 1活动目标:1、发展幼儿的平衡、跳跃等能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2、自主探索椅子的不同玩法,发展幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
活动准备:1、小椅子若干把(同幼儿人数)2、录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。
3、红绿两种不同颜色的号码牌。
4、口哨一只。
活动实录:一、热身活动。
t:小朋友们,我们一起来做做运动吧!随音乐踏步入场,做跑、踢腿、压腿等热身运动。
二、幼儿自主探索椅子的不同玩法,激发兴趣。
1、启发幼儿探索椅子的玩法。
t:好累呀,我们找张小椅子坐下来休息会儿吧。
小朋友,你们知道小椅子除了可以坐,还可以怎么玩呢?(可以当马骑、可以做荡船、做坦克、当小拖车、当滑梯玩、用来举重、跳椅子舞、当小推车玩、当梯子玩、还可以用来当投篮的篮筐……)2、幼儿自主探索,教师进行随机的鼓励指导。
t:小朋友真聪明,想出了这么多小椅子的玩法,下面老师请小朋友们自己用小椅子来玩一玩,也可以和小伙伴一起来试试看,看谁最爱动脑筋,看哪个小朋友椅子的玩法最多?(幼儿自由玩椅子游戏)3、交流分享:让幼儿示范讲解自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法,对幼儿的创新玩法进行重点示范。
t:小朋友们真了不起,用小椅子玩出了这么多有趣的游戏,下面老师请几个小朋友来示范一下你是怎么玩的。
三、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
t:今天老师想和小朋友们一起骑马去郊游。
去之前,老师想请每个小朋友选一个号码,看看自己是几号,是什么颜色的?(幼儿选号码)t:现在我们把小椅子当成我们的马,小朋友们牵着我们的马,根据号码的颜色按从小到大的顺序排队,老师的哨子一响,我们就上马出发啰!(引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作沿圆圈在场地内行进2~3次,边骑边发出“驾!驾!驾!”)t:小朋友们马儿骑得真好!一会儿功夫我们就来到了马术表演场,那你们想不想在马上表演杂技呢?t:好!小朋友们听好,你的号码是单数的将椅子拿起来,向圆圈内走两步。
大班数学教案评价抢椅子
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大班数学教案评价抢椅子简介这份文档旨在评价大班数学教案中抢椅子游戏的有效性和适用性。
抢椅子是一种常见且受学生喜爱的游戏,可以帮助他们学习数学概念和发展团队合作能力。
本文将对抢椅子游戏的优点、局限性以及相关的教学建议进行探讨。
优点抢椅子游戏作为一种互动教学活动,具有以下优点:•学生参与: 抢椅子游戏能够吸引学生的兴趣和参与度。
学生们通常会积极参与游戏,并在竞争中展示自己的能力。
•激发学习兴趣: 游戏可以增加学生对数学的兴趣。
通过游戏中的数学问题和挑战,学生们能够更好地理解和应用所学的数学知识。
•社交互动: 抢椅子游戏是一个团队合作和互动的过程。
学生们需要和其他同学合作、协同和竞争,培养了他们的团队合作和沟通能力。
局限性尽管抢椅子游戏具有一些优点,但也存在一些局限性需要注意:•可能排除一部分学生: 抢椅子游戏通常是一种竞争性的活动,可能会排除一部分学生,特别是那些在竞争中不擅长或不太积极参与的学生。
教师需要关注这些学生的需求,并确保所有学生能够参与进来。
•过度竞争: 如果没有得到适当的引导和管理,抢椅子游戏可能会导致过度竞争。
这可能会对学生的情绪和自尊心产生负面影响。
因此,教师需要确定适当的游戏规则,以避免这种问题的发生。
•与课程整合: 抢椅子游戏通常是正式课堂教学的一部分。
教师需要花时间设计和整合游戏与课程目标的联系,确保游戏与教学内容相关联,并能够有效地促进学生的学习。
教学建议为了确保抢椅子游戏在教学中发挥最佳效果,教师可以考虑以下建议:•明确学习目标: 在设计抢椅子游戏之前,教师需要明确自己的教学目标,并确保游戏与课程内容及学习目标相关联。
•规则明确: 教师需要在游戏开始前清楚地介绍游戏规则和目标,并确保学生理解和遵守规则。
•多样化问题: 在游戏中提出不同难度和类型的数学问题,以满足不同学生的需求和挑战他们的数学能力。
•团队合作: 鼓励学生之间的团队合作和互助。
可以设计一些以小组为单位进行的抢椅子游戏,让学生充分利用彼此的优势,共同完成任务。
幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思
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幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思一、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解抢椅子游戏的规则,学会与他人合作。
2. 技能目标:培养幼儿的反应能力、协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标:培养幼儿积极参与活动的兴趣,体验游戏带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿掌握抢椅子游戏的规则,培养团队协作精神。
2. 教学难点:在游戏中,让幼儿学会与他人合作,不争抢椅子。
三、教学准备1. 物质准备:椅子若干、音乐播放设备2. 环境准备:宽敞的场地四、教学过程1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动他们的积极性。
2. 游戏介绍(5分钟):教师向幼儿介绍抢椅子游戏的规则,讲解游戏的目的和意义,引导幼儿学会与他人合作。
3. 游戏进行(10分钟):教师播放音乐,幼儿在场地内自由走动。
音乐停止时,幼儿迅速寻找椅子坐下。
没有抢到椅子的幼儿淘汰,继续游戏,直至剩下一名幼儿。
4. 游戏总结(5分钟):教师带领幼儿总结本次游戏的表现,鼓励幼儿在游戏中学会与他人合作,不争抢椅子。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现,及时引导他们学会合作,培养团队精神。
2. 在游戏过程中,教师应关注幼儿的安全,避免发生意外事故。
3. 针对不同能力的幼儿,教师可以适当调整游戏难度,让他们都能在游戏中得到锻炼和成长。
4. 教师应注重培养幼儿的兴趣,让他们在愉快的氛围中参与游戏,体验合作带来的快乐。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现,评价他们对于游戏规则的掌握程度以及团队协作能力。
2. 通过幼儿的参与度和互动情况,评价他们对游戏的热情和兴趣。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见,了解教学活动的效果,以便进行后续的教学改进。
七、教学拓展1. 为了让幼儿更好地理解合作的重要性,可以组织类似的团队协作游戏,如“多人三脚赛跑”等。
2. 结合课堂学习,通过讲述相关的故事或观看视频,帮助幼儿进一步理解团结合作的意义。
幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思
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幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思1.1 设计背景:1.1.1 幼儿园大班的孩子们具有高度的好奇心和竞争意识,游戏活动是他们的天性。
1.1.2 《抢椅子》是一个经典的游戏,可以锻炼孩子的反应能力和团队协作能力。
1.1.3 通过本教案,让孩子们在游戏中体验快乐,培养团队精神和合作意识。
二、知识点讲解2.1 游戏规则2.1.1 游戏开始时,孩子们围成一个圈,椅子放在圈中央。
2.1.2 音乐开始播放,孩子们围着椅子走动,当音乐停止时,孩子们要尽快找到一张椅子坐下。
2.1.3 没有找到椅子坐下的孩子淘汰,移走一把椅子,继续游戏,直到剩下一名孩子为止。
三、教学内容3.1 游戏活动3.1.1 教师向孩子们介绍游戏规则,并进行示范。
3.1.2 孩子们进行游戏,教师在一旁指导,确保游戏顺利进行。
3.1.3 游戏结束后,教师总结孩子们的表现在,鼓励他们积极参与。
四、教学目标4.1 培养孩子的反应能力和团队协作能力。
4.2 培养孩子的观察力和注意力。
4.3 培养孩子的竞争意识和抗挫折能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点:5.1.1 孩子们在游戏中如何快速找到椅子并坐下。
5.1.2 如何在游戏中培养孩子们的团队协作能力。
5.1.3 如何保持孩子们的兴趣和积极参与。
5.2 教学重点:5.2.1 游戏规则的掌握和运用。
5.2.2 孩子们在游戏中的反应能力和观察力。
5.2.3 教师在游戏中的引导和指导作用。
六、教具与学具准备6.1.1 椅子:准备与学生人数相等的椅子,以便进行游戏。
6.1.2 音乐播放设备:用于播放背景音乐,营造游戏氛围。
6.1.3 计时器:用于记录游戏时间,确保游戏公平公正。
六、教具与学具准备6.2.1 卡片:准备数字卡片,用于游戏中的计数和排序。
6.2.2 画笔和画纸:用于学生进行游戏后的绘画表达。
6.2.3 笔记本:用于学生记录游戏过程中的感受和发现。
六、教具与学具准备6.3 注意事项6.3.1 确保教具和学具的安全性,避免学生在游戏中受伤。
游戏《抢椅子》教案7篇
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游戏《抢椅子》教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思
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一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解抢椅子的游戏规则,学会在游戏中与同伴合作。
2. 技能目标:培养幼儿的反应能力、协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标:培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣,体验游戏带来的快乐。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握抢椅子的游戏规则,能够在游戏中与同伴公平竞争。
难点:培养幼儿在游戏中的团队协作能力和反应能力。
三、教学准备:1. 物质准备:准备一定数量的椅子,音乐播放设备。
2. 环境准备:在宽敞的场地进行,确保幼儿的安全。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿介绍抢椅子游戏的规则,引导幼儿关注游戏的过程和团队协作。
2. 示范:教师或助教进行一次抢椅子游戏的示范,让幼儿了解游戏的基本步骤。
3. 游戏环节:幼儿分成若干小组,按照示范进行抢椅子游戏。
在游戏中,教师观察幼儿的表现,及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思:游戏结束后,教师组织幼儿进行总结和反思,让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、教学评价:1. 教师观察幼儿在游戏中的表现,评价幼儿对游戏规则的掌握程度、团队协作能力和反应能力。
2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频,分析幼儿在游戏中的动作、表情和互动情况。
3. 家长反馈:向家长了解幼儿在家庭中参与类似游戏的情况,评价幼儿在家庭中的表现。
4. 幼儿自评:鼓励幼儿对自己的表现进行评价,让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
六、教学拓展:1. 教师可以邀请家长参与游戏,与幼儿一起进行抢椅子游戏,增进亲子关系。
2. 教师可以组织幼儿进行抢椅子比赛,设立奖品,激发幼儿的竞争意识和团队精神。
七、教学反思:1. 教师需要关注幼儿在游戏中的安全,避免发生碰撞或摔倒等意外情况。
2. 在游戏过程中,教师应观察幼儿的表现,及时调整游戏的难度和规则,以满足幼儿的不同需求。
3. 对于表现优异的幼儿,教师应给予表扬和鼓励,提高幼儿的自信心和参与游戏的兴趣。
八、教学建议:1. 教师可以根据幼儿的表现,适当增加游戏的难度,提高幼儿的反应能力和团队协作能力。
幼儿园小班教案《抢椅子》含反思
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幼儿园小班教案《抢椅子》含反思教学目标1.培养幼儿园小班孩子们的合作意识。
2.培养幼儿园小班孩子们的互助精神。
3.练习幼儿园小班孩子们的动作协调性和反应能力。
4.通过游戏让孩子们在体验中学习,提高他们的兴趣和参与度。
教学内容和方法内容本次游戏是“抢椅子”。
方法1.先让孩子们围成一个圈,然后放置足够数量的椅子在圈子中央。
2.当老师喊起“抢椅子”的口号后,孩子们要迅速从圈子外跑向中间,抢到椅子旁边站成一排,而没有抢到椅子的则要到圈子外等待下一轮。
3.在每一轮的游戏中,老师会去掉一把椅子,这样在下一轮时就会有孩子失去机会获得椅子而被淘汰,直到只剩下一个人为止,他(她)就是胜利者,游戏结束。
教学过程第一步:讲解规则老师将游戏规则讲解给孩子们听,并演示一下游戏过程,使孩子们对游戏流程有一定的认识和理解。
第二步:组织活动老师安排好椅子,吹响口哨,让孩子们跑向椅子,疯狂地去争抢空余的椅子,尽情享受游戏的乐趣。
第三步:总结经验老师带领孩子们思考这个游戏,对孩子们的表现给予赞扬或建议,鼓励他们对自己的行为表现进行反思,总结经验。
让孩子们学会尊重他人,合作、互助、竞技之间的平衡,增强现场氛围,也让小脑瓜变得更加灵活。
教学反思此次活动中,孩子们表现得热情积极,都非常喜爱这个游戏,每个孩子跑步、抢椅子时一脸的兴奋,活动过程很顺畅,同时也发现了一些不足和需要完善的地方:1.需要更多师生互动,让孩子们在活动中更好地理解规则、提高参与度。
2.活动及时将注重规则的引导,为孩子们创造更良好的环境,激发孩子们的创造力和竞争的欲望,让孩子们在活动中学习知识,激发孩子们的兴趣和学习热情。
3.孩子们在参与的过程中未能充分注意互相帮助,需要引导他们体现出互相帮助的精神并为他们提供具体的方法、操作和指导.4.完成活动后,师生应进行总结回顾,及时反馈活动预期和目标是否达成,并采用不同的评价方式搜集各个层面的反馈,从而为今后的类似活动做出调整和改进。
幼儿游戏《抢椅子》优秀教案和教学反思(2)
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幼儿游戏《抢椅子》优秀教案和教学反思(2)《抢椅子》教案设计篇四活动设计背景幼儿期是处于生长发育十分迅速的时期,这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。
教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
游戏是孩子喜欢的一种活动,它可以培养孩子的多种能力和品质,所以根据大班幼儿的能力水平,我设计了《抢椅子》这节大班运动活动。
由于椅子都是幼儿所自己熟悉的,但椅子平时都是用来坐的,而没有用来玩游戏,所以幼儿都很好奇或感兴趣,所以幼儿都能乐于参与。
通过此游戏的开展,既能锻炼孩子动作的敏捷性、灵活性,还能使注意力得到锻炼和提高。
活动目标1. 认知目标:发展幼儿的反应能力和身体灵活性2. 能力目标:探索椅子的各种玩法,充分练平衡、跳、跨等动作。
3.情感目标:培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点教学重点:发展幼儿的反应能力和身体灵活性教学难点:培养竞争意识,充分练平衡、跳、跨等动作。
活动准备椅子;节奏欢快的音乐;小粘贴若干;抢椅子录象、课件。
活动过程开始环节:一、导入活动:随音乐做热身运动。
基本环节:二、小椅子的多种玩法1.和小椅子做游戏谈话:小朋友喜欢做游戏吗?你们都喜欢和谁做游戏啊?现在我们来和小椅子做游戏吧!小椅子是我们的好朋友,它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌,它还能和我们做游戏呢,让我们和小椅子一起来锻炼一下身体吧!2.讨论、观赏椅子的多种玩法①讨论:“小朋友,现在把我们的好朋友扶起来,摆摆好,让我们一起来休息一下,说一说我们的好朋友小椅子和我们还能做哪些游戏”?②观看课件:和小椅子做游戏教师小结:原来和椅子也能有这么多好玩的游戏,小朋友你们想玩儿吗?三、抢椅子游戏1.教师向幼儿共同总结游戏方法和规则游戏要分组进行,先准准备几把小椅子,椅背向里摆成圆形,再找几位幼儿,人数要比椅子数多一个,幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转,音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。
案例分析:抢椅子事件
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案例分析:抢椅子事件
案例分析:《抢椅子事件》
实录:
今天在我们准备美工活动的时候,发生了这样的一件事情,我听到有两个小朋友为了一把小椅子在吵架,“我先坐,我先坐”,我马上看到霏霏和浩浩两名小朋友正在小椅子上抢座位。
开始我并没有介入,先在一旁观察她们,后来,霏霏小朋友主动的将这把小椅子让给了浩浩,事情就这样风平浪静的过去了!
分析:
我认为今天的事情是个很好的例子,教师应善于抓住生活中的偶发事件适时的对幼儿进行有针对性的教育。
在生活当中发生的问题,及时的得到处理,同时也提醒其他的小朋友以她们作为榜样,今后就不会再发生这样的事情,小朋友之间多了一种谦让的精神。
措施:
于是我抓住了这一点开始引导幼儿如何学会谦让。
我把刚才发生的事情给讲给小朋友们听,接着,我又说今天因为霏霏小朋友学会谦让,所以我讲两个故事给大家听,好不好?孩子们当然都很高兴啦!故事是这样的第一个:是小黑羊和小白羊过河,可他们站在桥上都想自己过去,就相互挤,结果都掉到河里去了。
而第二个故事讲的是,小黄羊和小花羊过河,他们站在桥上,先是相互看了看对方,两只小羊都说“你先过吧”,很快,小羊就都到河对岸吃青草了。
故事讲完了,小朋友们说一说,你们喜欢两个故事中的哪个故事呀?孩子们都抢着回答第二个,我便说霏霏就象第二个故事一样知道相互谦让,所以今
天我要表扬这个小朋友,请全班的小朋友都为她鼓掌。
幼儿园教师教育反思:抢椅子之后
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幼儿园教师教育反思:抢椅子之后集合的音乐声响起,孩子们忙着搬起椅子坐下来。
先拿到椅子的孩子很满足地坐在位置上,但也有孩子还在与别人争抢椅子。
我看到洋洋正和明明在抢一张椅子,洋洋用力拉住椅子不停地喊着:“这是我的椅子,是我先拿到的。
”明明也不甘示弱,一再强调是他先拿到的,谁都不肯放手。
最后小朋友建议他俩用“石头剪刀布”来解决。
为什么孩子们时常会发生抢椅子的事情呢?我想原因之一是当集合的音乐声响起时,有些孩子会去搬靠自己最近的椅子,有些孩子则会搬自己原先坐过的椅子,因此就产生冲突了;原因之二是孩子们缺乏谦让意识或灵活性,要么执意争抢一张椅子,要么看不到其他椅子。
针对这样的情况,我组织孩子讨论:“有什么办法可以让大家每次都能找到自己的椅子?”孩子们七嘴八舌地议论开了,有的说:“如果真的找不到椅子,可以看看边上有没有多出来的椅子。
”有的说:“可以采用游戏‘石头剪刀布’来决定。
”还有的说:“可以在椅子上写上名字。
”最后孩子们决定给椅子设计、制作标签。
自从孩子们为椅子贴上标签后,争抢椅子的情况就没再发生。
但一段时间后新的问题又出现了。
自由活动时,孩子们经常会互相欣赏、抚摸椅背上的标签,没过多久标签就破损了。
怎么办?我又把问题交给孩子们去讨论,孩子们认为可以定期更换椅背上的标签,并且每次的设计可以不同。
于是,我们又开展了“我为椅子穿新衣”的活动。
为了使孩子们学会更好地保护自己的椅子,我们还开展了“我为椅子洗个澡”(学习擦小椅子)等活动。
争抢椅子事件引发了一连串的活动,不但有效地制止了争抢椅子的现象,还让孩子们学习了如何保护自己的物品,增强了他们的自我管理能力和责任感。
孩子抢椅子的策略2
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“抢椅子”事件发生后——培养幼儿养成良好行为习惯的行动研究一、问题的发现:抢椅子事件描述在大三班活动室里,区域活动刚结束,大部分孩子洗好手坐在座位上等待午餐。
我走到外面走廊提醒玩“创意拼搭馆”的孩子尽快把玩具收拾整齐。
这时从活动室里传来了一阵“思仪加油!子翊加油!”的呐喊声,我循声望去,只见思仪和子翊和两个孩子手里正紧紧抓住一把椅子,用力地抢来抢去,旁边围了很多看热闹的幼儿,嘴里不停地喊着“加油”,两个抢椅子的幼儿听到呐喊助威声,更来劲了,拼命抓住椅子不放。
这时正在分饭的保育员走过去,不由分说地从争抢得正起劲的两个孩子手里夺过椅子。
加油声嘎然停止,活动室里突然静得出奇。
加油的孩子很快坐到自己的座位上,争抢椅子的两个孩子愣了一会也到旁边拿别的椅子坐下。
我回到活动室,一脸的不高兴,孩子们注意到了我的表情,似乎也意识到自己刚才的错误行为,静静地等待着我的“发落”:“刚才怎么回事?”孩子七嘴八舌地说起抢椅子的事,我问:“你们两个为什么抢椅子?”思仪说:“我先拿到椅子,子翊又来抢!”,我问子翊:“为什么那么多椅子你非得抢那张?”子翊说:“因为我喜欢那张椅子!”我又问:“谁带头喊加油?”孩子们又开始检举揭发,“为什么喊加油?”孩子们面面相觑……我生气地说:“刚才抢椅子和喊加油的小朋友都站起来好好想想,你们这样做对不对?”十几个犯“错误”的孩子不好意思地站起来……最近班级抢椅子现象时常发生。
虽然“抢椅子”“抢玩具”是幼儿园屡见不鲜的现象,可今天这种如此“热闹”、“壮观”的场面不能不引起我的关注:孩子为什么老爱抢椅子?为什么起哄?应该怎样处理?是这样简单地阻止了?还是应该分析这现象背后的原因,并找出解决问题的有效对策?二、问题的症结:解读抢椅子现象过后我对自己的做法进行了反思:面对孩子的这种行为,教师是该先了解原因?还是该这样简单地给予批评指责了事?这样简单的阻止方法真的能杜绝抢椅子现象的再次发生吗?或是将“坏事”转化为“好事”,让孩子从这一事件中去获得一些有益的经验?每一事件的发生都有其产生的动机和背景。
大班游戏详案教案及教学反思《抢椅子游戏》

一、教案基本信息1. 适用年级:大班2. 游戏名称:抢椅子游戏3. 游戏目标:培养幼儿的反应能力、协调能力和合作意识。
4. 游戏准备:椅子若干,音乐播放设备5. 游戏时间:15分钟二、游戏规则1. 在游戏场地上摆放好椅子,椅子数量比幼儿人数少一个。
2. 所有幼儿站在椅子外侧,听教师的指令。
3. 教师播放音乐,幼儿在音乐响起时开始围绕椅子快速奔跑。
4. 音乐停止时,幼儿立即寻找最近的椅子坐下。
5. 没有找到椅子的幼儿淘汰,继续游戏,直至剩下一名幼儿。
三、教学重点与难点1. 重点:培养幼儿的反应能力和协调能力。
2. 难点:幼儿在游戏中的合作意识。
四、教学过程1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做简单的热身运动,提醒幼儿注意身体的协调性。
2. 游戏进行(10分钟):按照游戏规则进行抢椅子游戏,教师观察幼儿的表现,适时给予鼓励和指导。
3. 总结反思(2分钟):教师与幼儿一起总结游戏过程中的优点和不足,鼓励幼儿在下次游戏中改进。
五、教学反思1. 教师应确保游戏环境安全,避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 在游戏过程中,教师要关注每个幼儿的表现,及时发现并解决问题。
3. 针对不同能力的幼儿,可以适当调整椅子的摆放间距,以保证游戏的公平性。
4. 鼓励幼儿积极参与游戏,培养他们的合作意识和团队精神。
5. 教师应注重培养幼儿的反应能力和协调能力,为他们在未来的学习生活中打下基础。
六、游戏拓展活动1. 增加难度:在游戏中加入障碍物,让幼儿在寻找椅子的过程中面临更多挑战。
2. 改变规则:设置不同颜色或标记的椅子,让幼儿根据教师的指令选择特定颜色的椅子。
3. 团队竞赛:将幼儿分成若干小组,进行团队间的抢椅子比赛,培养团队协作能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的反应速度和协调能力,评价他们的进步。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识,鼓励表现出色的幼儿。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见,不断优化教学方法和内容。
八、安全注意事项1. 确保游戏场地平整、无障碍物,避免幼儿摔倒。
“抢椅子事件”引发的思考

“抢椅子事件”引发的思考作者:赵巧艳来源:《家教世界·现代幼教》 2017年第5期现今的孩子,大多成长于备受宠溺的家庭环境中,因而缺乏对他人的包容与理解,尤其是刚入园的幼儿,同伴间常为一点小事而发生争执。
在本次案例中,教师抓拍了活动室里发生的一个小事件。
教师并没有直接干涉,而是静观其变,让孩子自己去解决,事后利用情景再现的方式进行集体分析讨论,帮助幼儿独立思考,提高他们解决问题的能力。
区域活动刚结束,孩子们收拾好游戏材料,纷纷搬小椅子回座位,波波与婷婷正在争抢一把小椅子。
赵老师:咦,你们怎么了?波波:她抢我的椅子,这是我的。
婷婷大声说:刚才放在这儿没人要,是我先抢到的。
波波:本来就是我的,我去放图书,她就过来抢我椅子……赵老师:那现在只有一把椅子,怎么办呢?婷婷咄咄逼人:我奶奶说的,男孩子要让着女孩子!波波无语,但一脸的不服气。
正在整理图书的桥桥走过来说:不对!女孩子应该让着男孩子。
说完站到他的“好哥们”波波身边。
双方仍在僵持中……茂宇从别处搬来一把椅子:给你们,再搬一把不就行了?婷婷瞪了一眼波波,准备强行搬走原先的椅子,倔强的波波却怎么也不肯松手,并委屈地哭起来:“凭什么?这把椅子本来就是我的。
”)僵持过后,婷婷最终选择让步,悻悻地搬走了茂宇送来的那把椅子……波波拿回了自己的椅子,却仍旧抹着眼泪,围观的孩子们冲着他喊:“男子汉还哭鼻子?羞羞羞!”类似抢椅子事件引发的争执,教育者大多不乏处理经验。
而我在观察孩子们独立解决问题的全过程后,却发现一些成人教育带来的不良影响。
一些中国家长不经意中把“好男不和女斗”引申为“男孩要让着女孩”来进行说教,而婷婷与男孩子发生争执时,就把大人说的话拿来当成了“挡箭牌”,这种盲目的优越感伤害了波波,也引发了男孩子的委屈与不满……直率的桥桥说出男孩子心中的疑惑:“男孩凭什么要让着女孩?”机智的茂宇挺身而出,及时打圆场化解了矛盾。
旁观的幼儿不理解波波的委屈,也分不清是非曲直,认为男孩哭鼻子是丢人的行为……幼儿园形同一个“小社会”,孩子在集体中的行为表现,都直接反映出其受到的教育影响。
游戏教学案例“抢椅子”
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实录:今天我在上午的第三个活动玩了“抢椅子”的游戏,在游戏中我稍讲了游戏的规则,就开始了。
在第一轮“抢椅子”游戏戏中,我请了十个小朋友为一组。
游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。
第一次铃声停后李峰被淘汰了,接着第二次第三次,可是在第五次问题来了铃声停后朱家磊和沈毅磊同时抢到了一把椅子。
这时他们两个又同时站起来让座了最后朱家磊留下来。
出乎我意料的是,前天两位为了一个陀螺差点吵起来。
这是怎么啦?事后我问沈毅磊今天怎么不争了呢。
他的回答好让我欣慰。
老师你不是说小朋友间要互相帮助、互相谦让。
是的,我们在主题《七彩世界》的一系列活动中就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护、帮助谦让,世界才是七彩的,生活是美好的,丰富多彩。
随着椅子数量的减少,两位同时坐一把椅子但又同时谦让的现象不断。
分析:我被他们在“关键”时刻的谦让的精神打动了,虽然这只是一件很小的事,但对于一个孩子来说已开始懂得为他人着想,难道这不是谦让精神的雏形吗?我们常常“以成人之心度幼儿之腹”,过分地夸大了幼儿在日常生活中的不良行为。
说实话,有一段时间,这些孩子们的常规确实使我头痛。
但是,在一次次活动中,孩子们一次次向我展示了他们的纯洁、可爱、和不平凡!策略:1、平时注意多跟幼儿沟通,发现每一个幼儿身上的闪光点。
2、对幼儿的不良行为更有耐心,帮助并等待幼儿行为的转变。
附赠材料:大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。
(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
抢椅子游戏的教案
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抢椅子游戏的教案抢椅子游戏的教案抢椅子游戏的教案1抢椅子游戏这种游戏想必大家肯定玩过吧,摆几张椅子,然后听老师的指令抢椅子,抢不到的就退出。
显然这种游戏只适合幼儿园小朋友或低年级的小学生玩了,但是今天老师却让我们玩这个抢椅子游戏。
老师从办公室里搬来了几张椅子,摆在教室中间,还让我们大家排成队,每四个人一组,轮下去。
老师开始放音乐,几个同学围着一直转来转去,突然老师摁下了停止键,音乐消失了,几个同学赶紧做出反应,他们纷纷坐下,一个同学速度太慢,一下子没坐好,摔了个大跟头,那丑样引得同学们哈哈大笑;退出了一个同学,椅子也被拿掉了一张,只剩下三个同学和两张椅子了,他们在那欢快的音乐中互相注视着对方,生怕椅子被抢走,音乐停止了,有两个同学同时坐在了一张椅子上,可是一个同学因为个子太矮,力气太小,被挤了下去,一屁股坐在了地上,大家更是笑得更欢了;只剩下两个人了,他们的`眼睛只瞪着对方,还把耳朵伸长了听着音乐,“咔—”音乐停止了,一个同学可能是太紧张了,等着对手坐下好久才反应过来,最后只好退出比赛,那名获胜的选手在一旁沾沾自喜,还向女生们传授自己的“独门绝技”!我想老师举办这个活动应该是想让我们回到过去童年的时光,不然我们变成书呆子吧老师,您可真是用心良苦啊!抢椅子游戏的教案2目标:在抢椅子游戏中,体验凳子数量的递增模式;准备:与幼儿人数相等的小凳子;过程:一、游戏引入,排放椅子:l 请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形;主要提问:抢椅子的游戏通常是把椅子排成什么形状呢?数一数我们排了多少个凳子呢?怎么才能数清楚?:数圆形排列的凳子,要先确定第一个数的凳子就不容易数错了。
l 制定简单规则;主要提问:我们有多少朋友?在这个游戏中应该朋友多还是凳子多?每次淘汰几个朋友?被淘汰的朋友怎么办?二、进行游戏,体验模式:l 第一次游戏:“每次要比前一次多去掉一个凳子”主要提问:什么叫“每次要比前一次多去掉1个凳子”?如果第一次去掉1个凳子,那么第2次就要去掉几个凳子?第3次再去掉几个凳子?——在游戏过程中,教师引导体验被淘汰幼儿数量和被去掉的`凳子数量的递增模式:主要提问:第一次先拿走几个凳子?刚才拿走了* 个凳子,那么这次要拿走几个凳子?拿走了 * 个凳子,会有几个朋友被淘汰?l 请幼儿每次将去掉凳子摆放整齐,并在游戏结束后观察点数凳子数量,进一步感知凳子数量的递增;三、调整规则,体验乐趣:l 一轮游戏后,就“淘汰”规则进行商讨和调整:主要提问:被淘汰的孩子是什么样的心情?你们愿意这么早就被淘汰了吗?有没有什么办法可以不淘汰,又能不打破“每次去掉凳子”的规则?(可提示幼儿“现在每个凳子上只能坐一位孩子,能否改变呢?)l 按照孩子们的协商,再进行游戏;主要提问:刚才拿走凳子的规则是“每次要比前一次多拿走一个凳子”,这次拿走凳子的规则是否有改变?变成每次拿走比前一次多几个凳子(或少几个凳子?)(游戏结束后可通过再次通过凳子的摆放来呈现和梳理递增或递减模式)抢椅子游戏的教案3活动目标:1、通过游戏正确引导幼儿掌握双脚并跳的方法和技能,探索椅子的多种跳法。
大班游戏教案:抢椅子(精选2篇)

大班游戏教案:抢椅子(精选2篇)大班游戏:抢椅子篇1我和椅子玩游戏活动目标:1.通过与椅子玩游戏,发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿克服困难的精神。
活动准备;1.椅子若干把、体育活动音乐活动价值:幼儿通过和小椅子玩游戏知道一物多用,体验和椅子玩游戏的快乐。
在游戏中发展孩子运动能力,提高幼儿身体素质,包括孩子的平衡能力、正确的跳跃姿势,知道游戏中要相互谦让,保证安全。
活动过程:一、入场热身1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。
幼儿坐在椅子上听信号完成队列动作(向前看、向后看、向上看、向下看、向左看、向右看、起立、坐下)二、游戏活动1.幼儿自主探索,和椅子玩游戏。
(1)师:做完了运动,我们一起坐在椅子上休息一会儿!休息的时候,让我们想一想,小椅子除了可以坐下来休息,还可以用来怎么玩?先思考2分钟再回答老师。
幼儿思考后回答老师椅子可以怎么玩,幼儿示范,并讲解和椅子玩游戏时要注意的事项。
例:骑马(幼儿将椅背朝前时坐在椅子上,手持椅背向前上方揪起,模仿骑马动作在场地内来回行进。
)、跳下(幼儿脚并拢站在椅子上,屈膝摆动手臂助跳,落下时前脚掌着地,屈膝减震。
)等。
(2)幼儿模仿动作,教师注意纠正动作,保证游戏安全。
2.教师引导幼儿探索发现椅子的玩法。
(1)走独木桥师:我们班的小朋友是勇敢的杂技演员。
我们再表演一个更难的杂技给客人老师看看。
请小朋友将小椅子排成一排,摆成一座独木!(2)幼儿蒙眼走过独木桥。
教师搀扶。
(3)幼儿蒙眼独立走过独木桥,教师适当指导.(4)将椅子拉开一定距离摆成独木桥,幼儿蒙眼走过(5)走曲折小路,将椅子摆成如图所示形状。
(6)所有小朋友站成一列纵队,后面小朋友将手搭在前面小朋友肩膀上,蒙住双眼,在老师带领下,绕场地转圈,走回教室。
师:下面的游戏更难,请小朋友将两把小椅子背靠背摆好。
想一想可以怎么玩?(幼儿探索游戏玩法—过山坡,幼儿示范并讲解游戏注意事项。
作文抢椅子游戏
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作文抢椅子游戏作文: 抢椅子游戏导语:抢椅子游戏是一种常见的娱乐活动,无论是在学校、家庭聚会还是社交场合,都能看到人们热情参与这个游戏。
在抢椅子游戏中,参与者需要尽快找到并占领椅子,当椅子数量与参与者数量不匹配时,必然会引发一场激烈的竞争。
本文将从游戏的起源、规则以及对参与者的影响等方面,对抢椅子游戏进行全面的探究。
一. 游戏起源抢椅子游戏的起源地已无法考究,但可以肯定的是,这个游戏在全球范围内都存在着。
早在古希腊时期,人们就在庆祝节日和赛事时玩起了类似的游戏。
据说,游戏最早是由一位富有创造力的希腊人发明的,他将几把椅子摆放在市中心的广场上,并邀请附近的居民参与。
从那时起,抢椅子游戏开始流传,并不断演变成各种不同的形式。
二. 游戏规则抢椅子游戏的规则相对简单。
游戏开始时,一圈椅子被摆放在一起,并且参与者围成一个圆形或者矩形的队列站在椅子的外侧。
根据游戏主持人的指挥,参与者开始绕着椅子的圆圈或者矩形进行快速移动。
当音乐停止或者主持人喊停时,参与者需要迅速找到最近的椅子并坐下。
而此时,并不是每个参与者都能找到椅子,因为椅子总数会少于参与者的人数。
无法找到椅子的参与者会被淘汰出局,而剩下的参与者将移除一个椅子,并继续游戏直到最后只剩下一个人为止。
这个人即为胜利者。
三. 游戏的影响抢椅子游戏看似简单有趣,却能给参与者带来许多积极的影响。
首先,它能培养参与者的竞争意识和应激能力。
在椅子数量有限的情况下,每个人都会为了坐到椅子而奋斗,这对于参与者们的竞争意识起到了很好的锻炼作用。
其次,抢椅子游戏能锻炼参与者的反应能力和思维敏捷性。
在游戏中,音乐突然停止或者主持人大喊停时,参与者需要快速做出反应并找到最近的椅子。
这需要他们在很短的时间内做出决策,并展示出良好的反应能力。
最后,抢椅子游戏还能增强参与者之间的互动与合作意识。
在游戏中,参与者需要相互协作,保持紧密的联系,并避免与其他人发生碰撞,这样才能更好地找到和保住椅子。
抢椅子活动教案注意
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抢椅子活动教案注意教案标题:抢椅子活动教案注意教案目标:1. 学生能够理解抢椅子活动的规则和目的。
2. 学生能够积极参与抢椅子活动并展示团队合作和竞争精神。
3. 学生能够通过抢椅子活动培养自信心和应对压力的能力。
教案步骤:引入活动:1. 介绍抢椅子活动的规则和目的,即通过竞争抢夺椅子,最后剩下的人获胜。
2. 强调活动的目的是培养学生的团队合作、竞争和应对压力的能力。
活动准备:1. 确保教室或活动场地有足够的椅子,数量比参与活动的学生多一个。
2. 将椅子排成一圈,面向内部,确保椅子之间有足够的间隔。
活动步骤:1. 让学生围成一个圈,站在椅子外围。
2. 解释活动规则:当音乐播放时,学生们绕着椅子圈子跑,当音乐停止时,学生们要尽快找到离自己最近的椅子坐下。
最后剩下的学生将淘汰。
3. 开始活动,播放音乐,并逐渐加快音乐的节奏。
4. 当音乐停止时,学生们寻找最近的椅子坐下。
最后一个找到椅子的学生将被淘汰,同时移除一把椅子。
5. 继续播放音乐,重复步骤4,直到只剩下一个学生为止,他/她将成为胜利者。
活动总结:1. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。
2. 引导学生讨论团队合作的重要性,以及如何在竞争中保持公平和尊重。
3. 强调每个学生都有机会参与活动并取得成功,无论最后是否获胜。
教案扩展:1. 在活动中引入不同的变化,例如增加障碍物或规定特定的动作,以增加活动的难度和挑战性。
2. 将学生分成小组进行抢椅子活动,鼓励团队合作和协作。
注意事项:1. 确保活动场地安全,避免学生在奔跑和抢椅子过程中发生意外。
2. 监督学生的行为,确保他们在活动中保持公平和尊重。
3. 鼓励学生积极参与活动,但不要过度竞争,以免影响活动氛围和学生关系。
希望这个教案能对你有所帮助,祝你教学顺利!。
幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活动教学反思

幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活动教学反思介绍《抢椅子》是一种针对幼儿园大班的数学游戏,旨在帮助幼儿们学习和认识20以内物体的数量。
本文将对这一活动进行教学反思,探讨其教学效果和改进方法。
教学目标•帮助幼儿认识并掌握20以内物体的数量。
•提高幼儿的注意力和反应能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备•椅子(数量根据班级人数确定)。
•1-20数字卡片。
教学过程1.引入活动:与幼儿们一起回顾数数的基本技巧,引导他们想象一个大圈圈,圈圈里面有20个小动物。
让幼儿们猜猜每个小动物代表一个什么数字。
2.游戏规则介绍:解释《抢椅子》的规则。
安排椅子成一个圈,每个椅子上放一个数字卡片。
当音乐响起时,幼儿们绕着椅子走动,音乐停止后,立即找到一个椅子,坐下并背对着椅子,同时拿起所坐椅子上的数字卡片。
3.游戏演示:选择一名学生来演示游戏过程,确保其他幼儿能够理解规则和操作流程。
4.游戏实施:根据实际情况进行多轮游戏,每轮游戏结束后,收集幼儿们手中的数字卡片,再次洗牌布置椅子上的数字,以便下一轮游戏。
5.游戏总结:总结每轮游戏中幼儿们找到的数字,逐个点名,鼓励幼儿们说出所拿数字卡片上的数字,并帮助幼儿根据数字大小进行排序。
教学反思经过这次教学活动,幼儿们的数学学习和团队合作能力都有了提高。
他们在游戏中积极参与,通过寻找椅子和抢夺数字卡片的过程,不仅加深了对数字的理解和记忆,还提高了注意力和反应能力。
然而,我们也发现了一些问题需要改进。
首先,幼儿们在找到椅子后,不够自觉地背对椅子,并拿起数字卡片。
这导致了一些混乱和争夺。
为了改进这个问题,我们需要加强对规则的讲解和示范,在游戏之前进行练习。
另外,我们注意到一些幼儿在点名时忘记说出所拿数字卡片的具体数字,只是简单地报数。
为了帮助他们更好地学习和记忆数字,我们需要在游戏之后加强数字的复习和巩固。
此外,由于幼儿数量的限制,可能存在幼儿抢不到椅子的情况。
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案例分析:《抢椅子事件》
实录:
今天在我们准备美工活动的时候,发生了这样的一件事情,我听到有两个小朋友为了一把小椅子在吵架,“我先坐,我先坐”,我马上看到霏霏和浩浩两名小朋友正在小椅子上抢座位。
开始我并没有介入,先在一旁观察她们,后来,霏霏小朋友主动的将这把小椅子让给了浩浩,事情就这样风平浪静的过去了!
分析:
我认为今天的事情是个很好的例子,教师应善于抓住生活中的偶发事件适时的对幼儿进行有针对性的教育。
在生活当中发生的问题,及时的得到处理,同时也提醒其他的小朋友以她们作为榜样,今后就不会再发生这样的事情,小朋友之间多了一种谦让的精神。
措施:
于是我抓住了这一点开始引导幼儿如何学会谦让。
我把刚才发生的事情给讲给小朋友们听,接着,我又说今天因为霏霏小朋友学会谦让,所以我讲两个故事给大家听,好不好?孩子们当然都很高兴啦!故事是这样的第一个:是小黑羊和小白羊过河,可他们站在桥上都想自己过去,就相互挤,结果都掉到河里去了。
而第二个故事讲的是,小黄羊和小花羊过河,他们站在桥上,先是相互看了看对方,两只小羊都说“你先过吧”,很快,小羊就都到河对岸吃青草了。
故事讲完了,小朋友们说一说,你们喜欢两个故事中的哪个故事呀?孩子们都抢着回答第二个,我便说霏霏就象第二个故事一样知道相互谦让,所以今
天我要表扬这个小朋友,请全班的小朋友都为她鼓掌。