小学数学课堂观察表

小学数学课堂观察表（1）

设计意图：本表主要记录师生评价活动的整体情况。记录学生评价的次数；一个方框代表一个学生，代表教师，代表学生互相评价。评价到一次，在其相应的位置上划相应符号，用“正”字纪录。还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾与面。通过数据可以看出教师设计的活动，是否能照顾到全体学生的评价，评价的形式是否是多样的，而不仅仅是单一的活动，继而观察学生参与的效果，即学生的反馈。同时需对评价的形式进行纪录，最后由观察教师提出相应的建议，以帮助授课教师更好地修改其教学活动，达到更好的教学效果。

小学数学课堂观察表（1）

教师评价的有效性的观察记录

语言简单、易懂；使课堂顺畅、和谐。

小学数学课堂观察表（2）

教学设计有效性的观察记录

学生对知识的理解更深刻；使课堂顺畅、和谐。

小学数学课堂观察表（1）

学生自评有效性的观察记录

从上表可以看出：

我的建议：

设计意图：通过观察记录学生对自我评价的反应，很明确的看出自我评价对学生的学习是否有帮助，也就是是否有效。观察记录与分析将有利于教师从学生的反应与目标达成两方面，更好地运用多种评价手段，调动学生的学习积极性。

小学数学课堂观察表（3）

教师提问艺术的观察记录

从上表可以看出：

我的建议：

设计意图：通过观察记录老师的提问艺术，很明确的看出教师提问对学生的学习注意力是否有帮助。观察记录与分析将有利于教师从学生的反应与目标达成两方面，更好引导学生思考、探索数学知识，提升学生数学素养。