分数应用题的分类-整理版
完整)六年级分数除法应用题分类
完整)六年级分数除法应用题分类分数除法应用题同步知识梳理:1.求一个数的几分之几是多少。
可以用一个数乘以几分之几,也就是单位“1”的量乘以分率等于分率对应量。
2.求一个数是另一个数的几分之几。
可以用一个数除以另一个数,也就是对应量除以单位“1”的量等于对应分率。
3.已知一个数的几分之几是多少,求这个数。
可以用一个数除以几分之几,也就是对应量除以对应分率等于单位“1”的量。
同步题型分析:题型1:稍复杂的分数除法应用题例1:1.希望小学四年级的人数比三年级多,四年级是三年级的几分之几?答案是9.2.希望小学四年级有学生286人,是三年级的2倍。
求三年级有多少人?答案是143.例2:1.一种节能灯,现在每盏的成本比原来降低了11分之2.原来每盏的成本是多少?答案是5.5元。
2.一种节能灯,现在每盏的成本是4.6元,是原来的5分之2.求原来每盏的成本是多少元?答案是2.3元。
3.一种节能灯,现在每盏的成本是4.6元,比原来降低了3元。
原来每盏的成本是5.1元。
例3:冰融化成水后体积减少。
现有10立方分米的水,结成冰后体积是多少?答案是11立方分米。
练:1.某果园今年植树220棵,比去年多。
去年植树多少棵?答案是198棵。
2.商店运进280箱苹果,比运进的梨多。
运进的梨有多少箱?答案无法确定。
3.某机械厂现在生产一种零件成本是28元,比过去降低了5分之2.过去生产这种零件成本是多少元?答案是40元。
课堂达标检测:1.根据算式补充条件。
XXX看一本故事书,已经看了60页,未看的有多少页?答案是33页。
60÷5=12,60×3=180,60×(1+3/5)=96,60÷(1+3/5)=24.113是25吨,354千克的是20千克,53千克比16千克多,80千克比53千克少。
学校课外兴趣小组共有72人,占全班人数的1/5.全班人数是360人。
2.27吨的公路,已修的比未修的多,把4看成单位“1”,已修的是未修的4/5,如果已修100千米,未修20千米。
分数应用题的六种类型整理
精选课件
1
1、看清分率(几分之几或百分之几)。 2、找准单位“1”的量。 3、确定单位“1”是已知还是未知?
4、列算式。
单位“1”的量×分率=分率对应量 (分率对应量÷分率=单位“1”的量)
精选课件
2
下面各题中应把哪个量看作单位“1”?
(1)男生人数是全班人数的
3 5
。 全班人数
(2)苹果重量比桔子多
5 7
的重量。桔子的重量
(3)已修的长度占这条路的
4 7
。这条路的长度
(4)一种电视机打九折出售。 原价
精选课件
3
第一类 求一个数是另一个数的几(百) 分之几(除法计算)
1、甲是乙的几分之几。 甲÷乙
2、乙是甲的几分之几。 乙÷甲
用字母表示:
求A是B的几(百)分之几。A÷B
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4
例1 果园里有梨树50棵,桃树30棵 1、梨树是桃树的几分之几? 50÷30 2、桃树是梨树的几分之几? 30÷50 3、桃树是梨树与桃树的和的几分之几?
30÷(50+30)
精选课件
5
第二类 求一个数比另一个数多(少)几(百) 分之几(除法计算)
1、求一个数比另一个数多百分之几。
①(一个数-另一个数)÷另一个数 ②(大数-小数)÷小数
用字母表示:
已知 A的n是B,求A. m
①除法
B n m
②解方程 设 A为 x n xB m
精选课件
13
例1 果园里有桃树30棵,
桃树是梨树的
3 5
1、求梨树多少棵?
算式为:(
30÷
3 5
)
2、桃树和梨树一共多少棵?
小学数学分数应用题类型题大全及例题解析
小学分数应用题类型题大全及例题解析一、根底理论〔一〕分数应用题构建1、分数应用题是小学数学教学中重点与难点。
它大体可以分成两种:〔1〕根本数量关系与整数应用题根本一样,只是把整数应用题中数换成分数,解答方法与整数应用题根本一样。
〔2〕根据分数乘除法意义而产生具有独特解法分数应用题,这就是我们通常说分数应用题。
2、分数应用题主要讨论是以下三者之间关系:〔1〕分率:表示一个数是另一个数几分之几,这几分之几通常称为分率。
〔2〕标准量:解答分数应用题时,通常把题目中作为单位“1〞那个数,称为标准量。
〔3〕比拟量:解答分数应用题时,通常把题目中同标准量比拟那个数,称为比拟量。
〔二〕分数应用题分类1、求一个数几分之几是多少。
这类问题特点是一个看作单位“1〞数,求它几分之几是多少,解这类应用题用乘法。
即反映是整体与局部之间关系应用题,根本数量关系是:整体量×分率=分率对应局部量;或一个看作单位“1〞数,另一个数占它几分之几,求另一个数,即反映是甲乙两数之间关系应用题,根本数量关系是:标准量×分率=分率对应比拟量。
〔分率〕=是〔1〕求一个数几分之几是多少:标准量×几几多少〔分率对应比拟量〕。
〔分率〕〔2〕求比一个数多几分之几多多少:标准量×几几=多多少〔分率对应比拟量〕。
〕〔3〕求比一个数多几分之几是多少:标准量×〔1+几几〔分率〕=是多少〔分率对应比拟量〕。
〔分率〕〔4〕求比一个数少几分之几少多少:标准量×几几=少多少〔分率对应比拟量〕。
〔5〕求比一个数少几分之几是多少:标准量×〔1-几〕几〔分率〕=是多少〔分率对应比拟量〕。
2、求一个数是另一个数几分之几。
这类问题特点是两个数量,比拟它们之间倍数关系,解这类应用题用除法。
根本数量关系是:比拟量÷标准量=分率。
〔1〕求一个数是另一个数几分之几:比拟量÷标准量=分率〔几分之几〕。
分数应用题知识点总结归纳
分数应用题知识点总结归纳分数应用题知识点总结归纳「篇一」整数、分数、百分数应用题结构类型(一)求甲是乙的几倍(或几分之几或百分之几)的应用题。
解法:甲数除以乙数例:校园里有杨树40棵,柳树有50棵,杨树的棵树占柳树的百分之几?(或几分之几?)(二)求甲数的几倍(或几分之几或百分之几)是多少的应用题。
解答分数应用题,首先要确定单位“1”,在单位“1”确定以后,一个具体数量总与一个具体分数(分率)相对应,这种关系叫“量率对应”,这是解答分数应用题的关键。
求一个数的几倍(几分之几或百分之几)是多少用乘法,单位“1”×分率=对应数量例:六年级有学生180人,五年级的学生人数是六年级人数的6(5)。
五年级有学生多少人?180×6(5)=150(三)已知甲数的几倍(或几分之几或百分之几)是多少,求甲数(即求标准量或单位“1”)的应用题。
解法:对应数量÷对应分率=单位“1”例:育红小学六年级男生有120人,占参加兴趣活动小组人数的5(3). 六年级参加兴趣活动小组人数共有学生多少人?120÷5(3)=200(人)解分数应用题注意事项:(1)找单位“1”的方法:从含有分率的句子中找,“的”前或“比”后的规则。
当句子中的单位“1”不明显时,把原来的量看做单位“1”。
当关键句中的单位“1”不明显时,要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。
“甲比乙多几分之几”表示甲比乙多的数占乙的几分之几;“甲比乙少几分之几”表示甲比乙少数占乙的几分之几。
(2)找到单位“1”后,分析问题,已知单位“1”用乘法,未知单位“1”用除法(注意:求单位“1”是最后一步用除法,其余计算应在前)。
数量关系:单位“1”×对应分率=对应数量;对应量÷对应分率=单位“1”的量。
(3)单位“1”不同的两个分率不能相加减,解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”,统一分率的单位“1”,然后再相加减。
分数应用题类型总结
10001分数应用题类型总结第一类、一个数的几分之几。
已知单位“1”,用乘法。
“是”“比”“占”后面是单位1,已知单位“1”,用乘法。
“是比占”相当于“=”“的”相当于“×”例1: 已知甲数是乙数的3/5,乙数是25,求甲数是多少?甲数= 乙数×3/5 即25×3/5=151.(1)某校有男生240人,女生是男生的5/6,女生有多少人?第二类、一个数的几分之几。
未知单位“1”,用除法。
“是”“比”“占”后面是单位1,未知单位“1”,用除法。
“是比占”相当于“=”“的”相当于“×”例: 甲数是乙数的3/5,甲数是15,求乙是多少?甲=乙×3/5 即:15÷3/5=251、果园里有桃树120棵,桃树的棵数是梨树的1/4,果园里有桃树多少棵?第三类、两步乘除此类型的题是第一第二类题目综合运用,一般要经过两步才能得到答案。
1、A、小明有图书48本,小芳的图书是小明的5/6,小利的图书是小芳的3/4,小利有图书多少本?分析:这种类型的题目要倒着分析,从问题开始分析。
思路:a看问题求小利有图书多少本;b小利的图书是小芳的3/4;从ab看,如果知道小芳的图书本数,即可求出小利有多少本图书,小芳的图书是单位‘1’,小利图书=小芳图书×1/4,从题目看,小芳的图书本数没有直接给出,现在还不能求出小利的图书本数,接着看题目。
C小芳的图书是小明的5/6;如果知道小明的图书本数即可求出小芳的图书本数,小明的图书是单位‘1’,小芳图书=小明图书×5/6,随之可求出小利的图书本数;有了这个条件,根据c可求出小芳的图书本数,根据b可求出小利图书本数。
看明白了吗?从问题开始分析,根据条件一步步得到答案,像柯南找破案一样,很酷吧。
自己尝试做一下吧B、小利有图书45本,小芳的图书是小明的5/6,小利的图书是小芳的3/4,小明有图书多少本?2、A、果园里有桃树80棵,梨树的棵树是桃树的9/16,又是苹果树的15/32,果园里有多少棵苹果树?B、果园里有桃树45棵,桃树的棵数是梨树的9/16,苹果树的棵数是梨树的17/20,果园里有多少棵苹果树?第四类、比单位“1”多或者少,已知单位“1”.甲比乙多几分之几,已知乙,求甲。
分数计算应用题分类
分数计算应用题分类1. 加减乘除应用题这类应用题需要进行基本的加减乘除运算。
通常从实际问题中提炼出算数运算的问题,要求学生运用所学的计算方法解决。
例如:问题:小明有3个苹果,小红给了他2个苹果,最后小明一共有多少个苹果?解答:3 + 2 = 5,所以小明最后有5个苹果。
2. 比例应用题比例应用题涉及到比例的计算和使用。
通常从实际情境中提出比例关系,要求学生根据给定的比例进行计算或推导。
例如:问题:小明每天用1个小时做作业,大约用2个小时做其他事情,他一天总共花了多少个小时?解答:作业时间和其他时间的比例为1:2,所以总共花费的时间为3个小时。
3. 百分比应用题百分比应用题需要计算和应用百分比概念。
通常从实际情境中提出百分比的问题,要求学生计算或应用百分比进行解决。
例如:问题:手机原价是1000元,现在打5折优惠,打折后的价格是多少?解答:5折即50%,打折后的价格为1000元 × 50% = 500元。
4. 数据统计应用题数据统计应用题需要进行数值和统计数据的计算与分析。
通常从给定的数据中提取关键信息,要求学生进行计算和分析。
例如:问题:班级里有30名学生,男生有20人,女生有多少人?解答:30 - 20 = 10,所以女生有10人。
5. 几何应用题几何应用题需要运用几何概念和性质进行计算。
通常通过图形和形状提出问题,要求学生进行计算和推导。
例如:问题:一个矩形的长是2cm,宽是3cm,面积是多少平方厘米?解答:面积 = 长 ×宽 = 2cm × 3cm = 6平方厘米。
以上是常见的分数计算应用题分类,通过不同类型的应用题,可以帮助学生巩固和应用所学的分数计算知识。
分数应用题的六种类型整理
②已知比一个数少几分之几的数是多少,求这个数。
用字母表示:
已知A,A比B少 n ,求B。
m
①除法
②解方程
A 1 n m
设 B为 x
1 n x A
m
分数应用题的六种类型整理
例
果园里有桃树30棵,桃树比梨树少
2 5
梨树多少棵?
30÷(1-
2 5
)
这是一类 怎样的分数应用题?解答这类 应用题要注意什么问题 ?
分数应用题的六种类型整理
(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,
鹅的只数是鸭的几分之几?
单位“1”
鸭:
鹅:
4只
12只
求一个数是另一个数的几分之几(或
几倍)是多少,用除法计算。
4÷12=
1 3
1 答:鹅的只数是鸭的 。 3 分数应用题的六种类型整理
(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭
的
1 3
。池塘里有多少只鹅单?位“1”
分数应用题的六种类型整理
我们一起来小结: 解答分数应用题要准确判断题目中的
( 单位“)1”,根据单位“1”已知还是 未知,单位“1”已知选择( 乘法)、单 位“1”未知选择( 除法),同时要处 理好( 数量间的对应关系)。
找单位“1”的方法有( )
分数应用题的六种类型整理
①电视机厂今年生产电视机36000台,相当于去年产量的1/4, 去年生产多少台?
②电视机厂今年生产电视机36000台,比去年少生产1/4,去 年生产多少台?
③电视机厂今年生产电视机36000台,比去年多生产1/4,去 年生产多少台?
④电视机厂今年生产电视机36000台,去年产量是今年的1/4, 去年生产多少台?
六年级上分数、百分数应用题分类总结
六年级上分数、百分数应用题分类总结六年级分数、百分数应用题分类总结第一类:求一个数的几分之几(百分之几)就是多少?(用乘法,包括连乘)1、某食油批发店,上午卖出花生油96箱,下午卖出的就是上午的5/12,下午卖出多少箱?2、一根钢管长8米,用去一部分,还剩下全长的20%,还剩下多少米?3、水果店运来苹果20筐,运来的橘子的筐数就是苹果的12%,运来橘子多少筐?4、修一段公路,第一天修300米,第二天比第一天的7/15少60米,第二天修多少米?5、水果店进苹果36箱,进的梨的箱数就是苹果的12%(5/8)。
(1)进的梨的箱数就是多少?(2)进的梨的箱数比苹果少多少箱?(3)进的梨与苹果共有多少箱?6、小红体重42千克,小方体重38千克,小明的体重相当于小红与小方体重总与的50%,小明体重多少千克?7、从邮电局汇款需要交1%的汇费,寄2000元需要交多少汇费?8、王格尔塘镇中小学与洒索玛小学的男生人数分别占全校学生总数的52%,王格尔塘镇中小学有学生800人,洒索玛小学有学生750人,哪个学校的男生多?多多少人?9、小强在银行里储蓄了1200元钱,取出一部分捐献给灾区,还剩40%,她捐献了多少元?10、养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡,有5%没有孵出来,孵出来多少只小鸡?11、王格尔塘镇中小学有学生480人,只有10%的学生没有参加意外事故保险,参加保险的学生有多少?12、一个长方形花坛,长就是12米,宽就是长的60%,这个花坛的面积就是多少?13、王格尔塘镇中心小学有480人,只有5%的学生没有参加意外事故保险。
参加保险的学生有多少人?14、王格尔塘镇中心小学开展回收废纸活动,共回收废纸87、5吨,用废纸生产再生纸的再生率为80%,这些回收的废纸能生产多少吨再生纸?15、海象的寿命大约就是40年,海狮的寿命就是海象的3/4,海豹的寿命就是海狮的2/3。
海豹的寿命大约就是多少年?第二类:(1)求甲数就是/占/相当于)已数的几分之几(百分之几)?(用除法:甲数÷已数)1、六(1)班有男生30人,女生20人,男、女生各占全班的几分之几?2、某村计划种树250棵,实际种树200棵,计划种树的棵树就是实际的百分之几?第三类:已知甲数的几分之几(或百分之几)就是多少,求甲数(用除法或者用方程解)1、工地运来的水泥有24吨,运来的水泥就是黄沙的5/6,运来的黄沙有多少吨?2、水果店运来苹果28箱,正好就是运来梨的箱数的45%,运来的梨有多少箱?3、一辆客车从甲地开往乙地,已行240千米,占全长的30%,甲乙两地相距多少千米?4、鲜牛肉煮熟后的重量只有原来的5/12,要得到熟牛肉26千克,需要鲜牛肉多少千克?5、王格尔塘下摊村种玉米120公顷,种玉米的面积就是种小麦面积的36%,这个村种小麦多少公顷?6、我校有女生160人,正好占男生人数的42%,全校有多少人?7、某电视机厂去年上半年生产电视机48万台,就是下半年产量的80%,这个电视机厂去年全年的产量就是多少万台?8、一辆汽车从甲地到乙地,行了全程的3/4,行了240千米,还剩多少千米没有行?9、一辆汽车以每小时45千米的速度从甲地到乙地,3小时行了全程的15%,这辆汽车还要行多少千米才能到达乙地?10、王老师有1800元,就是张老师的12%,李老师的钱就是张老师的8%,李老师有多少元?11、汪刚瞧一本书,第一天瞧了18页,第二天瞧了全书的97%,还余45页没有瞧,这本书共有多少页?12、修一条公路,已经修了全长的4/5,未修的比已修的少28千米,这条公路全长多少千米?13、草地上的灰兔的只数就是白兔的60%,白兔比灰兔多10只,白兔有多少只?14、我已经打了2000个字,正好打了全文的40%。
分数应用题七种类型公式
分数应用题七种类型公式(一)求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)公式:比较量÷标准量 = 分率(百分率)(二)求一个数比另一个数多(或少)几分之几(或百分之几)1. 多几分之几(或百分之几)公式:(大数 - 小数)÷小数=分率(百分率)2. 少几分之几(或百分之几)公式:(大数 - 小数)÷大数 = 分率(百分率)(三)求一个数的几分之几(或百分之几)是多少。
公式:这个数×分率(百分率)= 部分量。
(四)已知一个数的几分之几(或百分之几)是多少,求这个数。
公式:部分量÷分率(百分率)= 这个数。
(五)求比一个数多(或少)几分之几(或百分之几)的数是多少。
1. 多几分之几(或百分之几)公式:这个数×(1 + 分率(百分率))= 所求数。
2. 少几分之几(或百分之几)公式:这个数×(1 - 分率(百分率))= 所求数。
(六)已知比一个数多(或少)几分之几(或百分之几)的数是多少,求这个数。
1. 多几分之几(或百分之几)公式:已知数÷(1+分率(百分率))= 这个数。
2. 少几分之几(或百分之几)公式:已知数÷(1 - 分率(百分率))= 这个数。
(七)工程问题。
公式:工作效率×工作时间 = 工作总量;工作总量÷工作时间 = 工作效率;工作总量÷工作效率 = 工作时间。
二、20题带解析。
(一)求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)类型。
1. 题目:五年级有学生40人,六年级有学生50人,五年级学生人数是六年级的几分之几?- 解析:根据公式比较量÷标准量 = 分率,五年级学生人数是比较量,六年级学生人数是标准量。
所以40÷50 = 4/5。
2. 题目:学校植树120棵,成活了100棵,成活的棵数是植树总数的百分之几?- 解析:成活的棵数是比较量,植树总数是标准量。
小学数学分数应用题类型题大全及例题解析
小学数学分数应用题类型题大全及例题解析研究必备:小学分数应用题大全及例题解析一、基础理论分数应用题是小学数学教学中的重点和难点。
它大体可以分成两种类型:一种是基本数量关系与整数应用题基本相同,只是把整数应用题中的已知数换成分数,解答方法与整数应用题基本相同;另一种是根据分数乘除法的意义而产生的具有独特解法的分数应用题。
分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系:分率、标准量和比较量。
二、分数应用题的分类1、求一个数的几分之几是多少。
这类问题特点是已知一个看作单位“1”的数,求它的几分之几是多少,解这类应用题用乘法。
即反映的是整体与部分之间关系的应用题,基本的数量关系是:整体量×分率=分率的对应的部分量;或已知一个看作单位“1”的数,另一个数占它的几分之几,求另一个数,即反映的是甲乙两数之间关系的应用题,基本的数量关系是:标准量×分率=分率的对应的比较量。
2、求一个数是另一个数的几分之几。
这类问题特点是已知两个数量,比较它们之间的倍数关系,解这类应用题用除法。
基本的数量关系是:比较量÷标准量=分率。
以上是小学分数应用题的基础理论和分类,学生们可以结合例题进行练和掌握。
已知一个数的几分之几是多少,需要求这个数。
解决这类问题需要使用除法。
基本的数量关系是:分率对应的比较量除以分率等于标准量。
1)已知一个数的几分之几是多少,需要求这个数:分率对应的比较量除以几(分率)等于标准量。
2)已知一个数比另一个数多几分之几,需要求这个数:分率对应的比较量除以(几)等于多多少。
3)已知一个数比另一个数多几分之几,需要求这个数:分率对应的比较量除以(1+几)等于标准量。
4)已知一个数比另一个数少几分之几,需要求这个数:分率对应的比较量除以几等于少多少。
5)已知一个数比另一个数少几分之几,需要求这个数:分率对应的比较量除以(1-几)等于标准量。
在解决分数应用题时,正确审题非常重要。
需要能准确分清比较量和标准量,并判断标准量是已知还是未知。
分数应用题类型总结
小学数学学习材料金戈铁骑整理制作分数应用题类型总结第一类、一个数的几分之几。
已知单位“1”,用乘法。
“是”“比”“占”后面是单位1,已知单位“1”,用乘法。
“是比占”相当于“=”“的”相当于“×”例1: 已知甲数是乙数的53,乙数是25,求甲数是多少?甲数 = 乙数 ×53 即25×53=15 1.(1)某校有男生240人,女生是男生的 65,女生有多少人?第二类、一个数的几分之几。
未知单位“1”,用除法。
“是”“比”“占”后面是单位1,未知单位“1”,用除法。
“是比占”相当于“=”“的”相当于“×” 例: 甲数是乙数的53,甲数是15,求乙是多少?甲 = 乙 × 53 即:15÷53=25 1、果园里有桃树120棵,桃树的棵数是梨树的41,果园里有桃树多少棵?第三类、两步乘除此类型的题是第一第二类题目综合运用,一般要经过两步才能得到答案。
1、A 、小明有图书48本,小芳的图书是小明的65,小利的图书是小芳的43,小利有图书多少本?分析:这种类型的题目要倒着分析,从问题开始分析。
思路:a 看问题求小利有图书多少本;b 小利的图书是小芳的3/4;从ab 看,如果知道小芳的图书本数,即可求出小利有多少本图书,小芳的图书是单位‘1’,小利图书=小芳图书×1/4,从题目看,小芳的图书本数没有直接给出,现在还不能求出小利的图书本数,接着看题目。
C 小芳的图书是小明的5/6;如果知道小明的图书本数即可求出小芳的图书本数,小明的图书是单位‘1’,小芳图书=小明图书×5/6,随之可求出小利的图书本数;d 最后,彩蛋来了,“小明有图书48本”有了这个条件,根据c 可求出小芳的图书本数,根据b 可求出小利图书本数。
看明白了吗?从问题开始分析,根据条件一步步得到答案,像柯南找破案一样,很酷吧。
自己尝试做一下吧B 、小利有图书45本,小芳的图书是小明的65,小利的图书是小芳的43,小明有图书多少本?2、A 、果园里有桃树80棵,梨树的棵树是桃树的169,又是苹果树的3215,果园里有多少棵苹果树?B 、果园里有桃树45棵,桃树的棵数是梨树的169,苹果树的棵数是梨树的2017,果园里有多少棵苹果树?第四类、比单位“1”多或者少,已知单位“1”.甲比乙多几分之几,已知乙,求甲。
分数除法应用题基础常考类型整理
分数除法应用题基础类型整理类型一:求几分之几例一:已知男生30人,女生20人①男生是女生的几分之几?②女生是男生的几分之几?③男生比女生多几分之几?④女生比男生少几分之几?练习一:学校的果园里有梨树15棵,苹果树20棵①梨树是苹果树的几分之几?②苹果树是梨树的几分之几?③梨树比苹果树少几分之几?④苹果树比梨树多几分之几?例二:1:小明的体重是萱萱的5,那么萱萱的体重是小明的几分之几?81,那2:花花、明明参加吃包子大赛,花花吃的包子数量比明明多5么明明吃的包子数量是花花的几分之几?,3:卡莉娅、小山羊参加万米赛跑,卡莉娅用的时间比小山羊多111那么小山羊用的时间比卡莉娅少几分之几?练习二:1:苹果单价是橘子单价的3,那么橘子单价是苹果单价的几分之几?52:寒假期末考试,小高的分数是欢欢的79,那么小高的分数比欢欢少几分之几?3:甲桶中的水比乙桶中的水少15,那么乙桶中的水比甲桶多几分之几?类型二:(量率对应)例一:已知一个数的几分之几是多少,求这个数。
1:六年级<1>班有女生24人,相当于男生人数的51,男生有多少人??练习1:(1)某校有少先队员384人,占全校学生总数的45,全校共有学生多少人?(2)黄庄村今年种玉米120公亩,相当于小麦公亩数的57,种小麦多少公亩?(3)挖一条水渠,已挖了23,还剩4千米。
这条水渠全长多少千米?例二:已知比一个数多或少几分之几的数是多少,求这个数1:六年级<1>有男生30人,比女生多51,女生有多少人?2:六年级<1>有女生24人,比男生人数少51,男生有多少人?练习二:(1).光明皮鞋厂四月份生产皮鞋200双,比三月份增产111,三月份生产皮鞋多少双?(2)某县扩建农具厂,实际投资42万元,比计划节省了13,计划投资多少万元?例三:量率对应进阶版1:某村用拖拉机耕地,第一天耕了全部的14,第二天耕了余下的37.这时,还剩120公亩,求耕地总公亩数是多少2:东东和西西比赛投篮,两个人一共投中了66个球,东东比西西多投中15,那么东东和西西各投中几个球?3:从东城到西城,走了全程的38,离全程的中点还有16千米,东西两城相距多少千米?4:一堆煤,上午运走它的27,下午运的比余下的13还多6吨.最后,剩下14吨没有运。
分数应用题(分类复习)
小学数学应用题分类复习一、分数应用题1、六一班有男生30人,女生27人,男生人数是女生人数的几分之几?女生人数是男生人数的几分之几?男、女生人数各占全班总人数的几分之几?2、一条路长300米,第一天修了80米,第二天修了后,还剩120米,第一天修的是第二天修的几分之几?3、一件大衣,平时售价400元,元旦期间,售价300元,元旦期间,这件大衣降价几分之几?4、六一班有男生30人,女生27人,六一班男生人数比女生人数多几分之几?女生人数比男生人数少几分之几?5、六一班女生人数占全班人数的4/7,女生人数比男生人数多几分之几?男生人数比女生人数少几分之几?6、弟弟身高是哥哥身高的7/8,哥哥比弟弟高几分之几?弟弟比哥哥矮几分之几?7、某车间计划一月份生产3200个零件,上半月已经完成5/8,下半月还要多生产多少个零件才能完成任务?8、一堂课上,学生做实验的时间是整堂课的1/5,老师讲解用了整堂课的3/8,其余时间,学生独立做作业。
已知每堂课是40分钟,学生独立做作业用了多少分钟?9、某工长去年计划生产某种机器2800台,实际多生产了1/4,实际生产了多少台?10、师徒共同加工一批零件,师傅每小时加工150个,徒弟每小时比师傅少加工1/5,徒弟每小时加工多少个?10、某钢铁厂9月份生产钢铁4000吨,10月份生产的是9月份的7/8,11月份比10月份多生产1/8,11月份生产钢铁多少吨?11、商店运来梨子30筐,运来的苹果是梨子的9/10,运来的橘子比苹果多1/9,运来的橘子多少筐?12、父亲今年36岁,儿子的年龄比父亲小2/3,妈妈的年龄是儿子的2.5倍,妈妈今年多少岁?13、王师傅加工一批零件,每天加工140个,3天后,还剩总数的3/7没有完成,这批零件共有多少个?14、一种商品现在48元,比原来降低了1/5,降低了多少元?15、村里种大豆和玉米共198亩,种大豆的面积是玉米面积的4/5,村里种大豆和玉米各多少亩?16、某电子厂计划10月份生产掌上电脑5000台,实际上半月完成生产计划的3/5,下半月生产的与上半月同样多,这个月实际超产多少台?17、一种录音机,现在售价比原来降低1/9,便宜了54元,原来每天价格多少元?现在每天价格多少元?18、车站有一批货物,第一次运走2/5,第二次运走80吨,还剩1/3,这批货物多少吨?19、六一班男生人数的2/3是女生人数的3/4,女生人数相当于男生人数的几分之几?20、有一批毛料,用来做上衣可以做720件,用来做裤子可以做360条,如果做同样的套装(一件上衣一条裤子),可以做多少套?21、有两桶油,如果从第一桶取出1/5放入第二桶,这时两桶油的重量相等,已知第二桶原有36千克,第一桶原有多少千克油?22、甲、已两车间同时从A、B两地出发相向而行,当两车相距4千米时,甲走了全程的2/3,已走了全程的3/5,A,B两地直距多少千米?二、工程应用题1、一项工程,由甲队单独做需要24天,由已队单独做需要16天完成,若两队合作需要几天完成?2、一堆货物,A车单独运4小时可以完成,B车单独运6小时可以完成,现有A、B两车同时运这堆货物的5/6,需要多少小时?3、修一条公路,甲队单独修需要15天,已队单独修需要12天,甲队先修6天后,剩下的由甲、已两队合修,甲、已两队合修还要几天?4、一份书稿,小芳单独打需要6小时打完它,小红单独打完需要8小时,两人合打几小时完成这份书稿的2/3?5、一件工程,甲队独做9天可以完成,已队独做12天可以完成,两队合做3天后,剩下的由已队独做还要几天才可以完成?6、一个水池有两个进水管,一个出水管。
分数应用题的六种类型整理可修改文字
2、找准单位“1”的量。
3、确定单位“1”是已知还是未知?
4、列算式。
单位“1”的量×分率=分率对应量 (分率对应量÷分率=单位“1”的量)
下面各题中应把哪个量看作单位“1”?
(1)男生人数是全班人数的
3 5
。 全班人数
(2)苹果重量比桔子多
5 的重量。桔子的重量
几分之几对应量÷几分之几=单位“1”的量
用字母表示:
已知A的 n 是B,求A. m
①除法
B n m
②解方程 设A为x n xB m
例1 果园里有桃树30棵,
桃树是梨树的
3 5
1、求梨树多少棵?
算式为:(
30÷
3 5
)
2、桃树和梨树一共多少棵?
30+30÷
3 5
延伸:已知一个数的两个部分量之间的数
年级比五年级多捐
2 15
。六年级师生捐
书多少本?
校园里栽杨树30棵,比柳树 多 1 ,校园里栽柳树多少棵?
4
一班有男同学25名,女同学20名。 ①男同学人数是女同学的几倍? ②女同学的人数是男同学的百分几? ③男同学比女同学多百分之几? ④女同学比男同学少百分之几?
⑤女同学比男同学少的人数是全班人数 的百分之几?
的
1 3
。池塘里有多少只鸭?
先分析数量关 系,再解答。
(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,
鹅的只数是鸭的几分之几?
单位“1”
鸭:
鹅:
4只
12只
求一个数是另一个数的几分之几(或
几倍)是多少,用除法计算。
4÷12=
1 3
答:鹅的只数是鸭的
小学奥数与应用题——分数应用题
小学奥数与应用题——分数应用题小学奥数与应用题——分数应用题分数应用题一般有三种类型:1.求一个数a的几分之几是多少,即a乘以n除以m等于b;2.求一个数a是另一个数的b几分之几,即a除以b等于n除以m;3.已知一个数的几分之几是多少,求这个数,即b除以n 等于a除以m。
这三种分数应用题之间有联系,解题时要搞清楚它们之间的关系。
在解答分数应用题时,关键要通过分析数量关系,把每一道题中的某个量看作单位“1”,找出解题的数量关系式,再根据分数与除法的关系或一个数乘以分数的意义列式解答。
分数应用题在工农业生产和实际生活中应用十分广泛。
虽然这类应用题的变化很多,但只要认真去探索、去思考,也不难发现其中的解题规律。
1.基本类型在解答基本的分数应用题时,要抓住题目中的关键句进行分析。
首先明确单位“1”,如果单位“1”已知,用乘法计算;如果单位“1”未知,要先求出单位“1”,用除法或列方程计算;其次在列式时要考虑具体数量和分率之间的对应关系。
例如,在求一个中剩余多少油的问题中,如果已知一桶油的容量是4升,第一次用去11分之3,第二次用去34分之11,那么我们要先求出这桶油一共多少升,再求出还剩下多少升。
根据题意可以知道,一桶油的容量是4升,可以求出这桶油的总数是:4÷3/11=14(升)然后,我们可以先求出还剩这桶油的几分之几,即:1-11/34-5/12=5(升)答案是还剩下5升。
再例如,某工厂计划生产一批零件,第一次完成计划的1/4,第二次完成计划的13/27,第三次完成计划的超过计划的1/9,那么我们要求出计划生产零件的总数。
将“计划生产的零件个数”当作“1”,根据题意,我们首先要求出450个零件占计划任务的几分之内。
实际上“450个零件”可以分为两部分:一是完成剩下的任务1-13/27,二是超过部分“1/9”。
那么450个零件的对应分率就是:1-13/27+1/9=28/274计划生产零件的总数x可以用列方程的方法来解答:x/1=28/274x=1400答案是计划生产零件1400个。
分数应用题整理版
分数应用题(一)、数形结合思想 【例1】一桶油第一次用去51,第二次比第一次多用去20千克,还剩下22千克。
原来这桶油有多少千克?【例2】一堆煤,第一次用去这堆煤的20%,第二次用去290千克,这时剩下的煤比原来这堆煤的一半还多10千克,求原来这堆煤共有多少千克?(二)、对应思想量率对应是解答分数应用题的根本思想,量率对应是通过题中具体数量与抽象分率之间的对应关系来分析问题和解决问题的思想。
(量率对应常常和画线段图结合使用,效果极佳。
) 【例3】缝纫机厂女职工占全厂职工人数的207,比男职工少144人,缝纫机厂共有职工多少人?【例4】菜农张大伯卖一批大白菜,第一天卖出这批大白菜的31,第二天卖出余下的52,这时还剩下240千克大白菜未卖,这批大白菜共有多少千克?(三)、转化思想1、从分数的意义出发,把分数变成份数进行“率”的转化 【例5】男生人数是女生人数的54,男生人数是学生总人数的几分之几?【例6】兄弟两人各有人民币若干元,其中弟的钱数是兄的54,若弟给兄4元,则弟的钱数是兄的32,求兄弟两人原来各有多少元?2、直接运用分率计算进行“率”的转化 【例7】甲是乙的32,乙是丙的54,甲是丙的的几分之几?【例8】某工厂计划一月份生产一批零件,由于改进生产工艺,结果上半月生产了计划的53,下半月比上半月多生产了51,这样全月实际生产了1980个零件,一月份计划生产多少个?3、通过恒等变形,进行“率”的转化 【例9】甲的54等于乙的73,甲是乙的几分之几?【例10】五(2)班有学生54人,男生人数的75%和女生人数的80%都参加了课外兴趣小组,而未参加课外兴趣小组的男、女生人数刚好相等,这个班男、女生各有多少人?(四)、变中求定的解题思想分数(百分数)应用题中有许多数量前后发生变化的题型,一个数量的变化,往往引起另一个数量的变化,但总存在着不变量。
解题时要善于抓住不变量为单位“1”,问题就会迎刃而解。
六年级分数(百分数)应用题典型解法的整理和练习
1、分数应用题类型总结第一类、一个数的几分之几。
已知单位“1”,用乘法。
“是”“比”“占”后面是单位1,已知单位“1”,用乘法。
“是比占”相当于“=” “的”相当于“×”例1: 已知甲数是乙数的53,乙数是25,求甲数是多少?甲数 = 乙数 ×53 即25×53=15 1.(1)某校有男生240人,女生是男生的 65,女生有多少人?第二类、一个数的几分之几。
未知单位“1”,用除法。
“是”“比”“占”后面是单位1,未知单位“1”,用除法。
“是比占”相当于“=” “的”相当于“×”例: 甲数是乙数的53,甲数是15,求乙是多少?甲 = 乙 × 53 即:15÷53=251、果园里有桃树120棵,桃树的棵数是梨树的41,果园里有桃树多少棵?第三类、两步乘除此类型的题是第一第二类题目综合运用,一般要经过两步才能得到答案。
1、A 、小明有图书48本,小芳的图书是小明的65,小利的图书是小芳的43,小利有图书多少本?分析:这种类型的题目要倒着分析,从问题开始分析。
思路:a 、看问题求小利有图书多少本; B 、小利的图书是小芳的3/4;从ab 看,如果知道小芳的图书本数,即可求出小利有多少本图书,小芳的图书是单位‘1’,小利图书=小芳图书×1/4,从题目看,小芳的图书本数没有直接给出,现在还不能求出小利的图书本数,接着看题目。
C 、小芳的图书是小明的5/6;如果知道小明的图书本数即可求出小芳的图书本数,小明的图书是单位‘1’,小芳图书=小明图书×5/6,随之可求出小利的图书本数; D 、最后,彩蛋来了,“小明有图书48本”有了这个条件,根据c 可求出小芳的图书本数,根据b 可求出小利图书本数。
看明白了吗?从问题开始分析,根据条件一步步得到答案,像柯南找破案一样,很酷吧。
自己尝试做一下吧B 、小利有图书45本,小芳的图书是小明的65,小利的图书是小芳的43,小明有图书多少本?2、A 、果园里有桃树80棵,梨树的棵树是桃树的169,又是苹果树的3215,果园里有多少棵苹果树?B 、果园里有桃树45棵,桃树的棵数是梨树的169,苹果树的棵数是梨树的2017,果园里有多少棵苹果树?第四类、比单位“1”多或者少,已知单位“1”.甲比乙多几分之几,已知乙,求甲。
六年级分数单位1应用题———--三大分类
分数应用题的分类(一般我们把它分为:三类)解答分数乘法应用题时,应该借助于线段图来分析数量关系。
在画线段图时,先画单位“1”的量分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系。
1、分率:表示一个数是另一个数的几分之几,这几分之几通常称为分率。
2、标准量(单位“1”):解答分数应用题时,通常把题目中作为单位“1”的那个数,称为标准量。
3、比较量:解答分数应用题时,通常把题目中同标准量比较的那个数,称为比较量。
(也叫分率对应的数量)第一类: 1、求一个数是另一个数的几分之几。
这类问题特点是:已知两个数量,比较它们之间的倍数关系,(解这类应用题用除法)。
方法1:一个数÷另一个数=几分之几例如:学校的果园里有梨树15棵,苹果树20棵。
梨树的棵数是苹果树的几分之几?梨树的棵数÷苹果树的棵数 =梨树的棵数是苹果树的几分之几15÷20 = 3/4方法2、求一个数比另一个数多几分之几。
相差量÷单位1=分率(多几分之几)。
例如:学校的果园里有梨树15棵,苹果树20棵。
苹果树的棵数比梨树多几分之几?苹果树比梨树多的棵数÷梨树树的棵数=多几分之几(20—15)÷15 = 1/3方法3、求一个数比另一个数少几分之几。
相差量÷单位1 =分率(少几分之几)。
例如:学校的果园里有梨树15棵,苹果树20棵。
梨树的棵数比苹果树少几分之几?梨树比苹果树少的棵数÷苹果树的棵数 =少几分之几(20—15)÷20= 1 4 答:梨树的棵数比苹果树少1/4 。
练习题:求一个数是另一个数的几分之几。
1、六(1)班有男生30人,女生27人,男生人数是女生人数的几分之几?女生人数是男生人数的几分之几?男、女生人数各占全班人数的几分之几?男生人数比女生人数多几分之几?女生人数比男生人数少几分之几?2、五年级植树145颗,六年级植树210颗,五年级是六年级的几分之几?3、五年级植树145颗,六年级植树210颗,六年级比五年级多几分之几?4、五年级植树145颗,六年级植树210颗,五年级比六年级少几分之几?5、五年级植树145颗,六年级比五年级少植树20颗,六年级比五年级少几分之几?6、五年级植树145颗,六年级比五年级少植树20颗,五年级比六年级多几分之几?7、一件大衣,平时售价400元,元旦期间,售价300元,元旦期间,这件大衣降价几分之几?8、小华家去年年收入3万元,今年年收入3.6万元,小华家今年年收入比去年收入增长几分之几?9、一头牛的重量约为一头大象重量的1/10,一头大象的重量比一头牛的重量重几分之几?一头牛的重量比一头大象的重量轻几分之几?第二类:求一个数的几分之几是多少。
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分数应用题的分类根据分数应用题的特点,可以把分数应用题分成三大类:一、求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几、),1:求一个数是另一个数的几分之几?例:六年级<1>有男生30人,女生24人,女生是男生的几分之几?2:求一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)。
3:求一个数比另一个数少几分之几(或百分之几)此类题型特点:分率未知,求分率,用除法计算。
二:求一个数的几分之几(或百分之几、)是多少。
1、求一个数的几分之几(或百分之几、)是多少。
例、小明看一本60页的故事书,第一天看了这本书的32,第一天看的多少页?特点:单位“1”的量已知,用乘法计算。
解题方法:单位“1”的量×所求数量的对应分率 = 所求数量方法是: 单位“1”的量×(1+几分之几)=(1+几分之几)对应量3、求比一个数少几分之几的数是多少。
例、某校六年级有女生120人,男生比女生少51,男生有多少人? 特点:单位“1”的量已知,用乘法计算。
“少”是减法方法是: 单位“1”的量×(1-几分之几)=(1-几分之几)对应量三、已知一个数的几分之几是多少,求这个数。
1: 已知一个数的几分之几是多少,求这个数。
例、六年级<1>班有女生24人,相当于男生人数的51,男生有多少人? 特点:单位“1”的量未知,用除法计算。
解题方法:已知数量÷已知数量的对应分率 = 单位“1”的量2、已知比一个数多几分之几的数是多少,求这个数。
例、六年级<1>有男生30人,比女生多51,女生有多少人? 特点:单位“1”的量未知,用除法计算,“多”是加法。
解题方法:已知数量÷(1+已知数量的对应分率) = 单位“1”的量3、已知比一个数少几分之几的数是多少,求这个数。
例、六年级<1>有女生24人,比男生人数少51,男生有多少人? 特点:单位“1”的量未知,用除法计算,“少”是减法。
解题方法:已知数量÷(1-已知数量的对应分率) = 单位“1”的量例1.三年级一班有42名同学。
参加游泳比赛的有18名。
参加游泳比赛的占全班人数的几分之几?例2.机修车间有男工25人,女工20人,女工占车间总人数的百分之几?例3.试验组用500粒小麦种子做发芽试验,有490粒种子发了芽。
求发芽率。
分析,“率”就是比率,就是百分比。
求发芽率就是求发芽数占种子总数的百分之几。
以种子总数做标准量。
例4.把12.5千克食盐放入1000千克水中,溶成盐水。
求盐水的浓度。
习题4·11.四年级二班有学生50人。
缺席5人,缺席的人数占全班总人数的几分之几?2.某工厂有工人258人。
星期五缺勤8人。
求缺勤率。
3.育英小学种向日葵,活了250棵,死了10棵,求成活率。
4.把4克碘溶解在酒精中配成碘酒,如果配成的碘酒是2千克,求这种碘酒的浓度。
5.红光糖厂上月生产白糖365吨,超额了47吨,超额了百分之几?6.某机械厂五月用钢材68吨,比原计划节约了14吨,节约了百分之几?7.一种电视机的价格由550元降到440元,这种电视机降价百分之几?8.某修路队,两周内修一条80米长的公路,第二周修了48米,第一周修了全长的百分之几?9.第三生产小组上月原计划生产零件400个,实际生产了640个,增产了百分之几?11.一堆煤960吨,运了两次后,还剩680吨。
已知第一次运走总数的1/8,第二次运走总数的几分之几?12.红柳村前年收获棉花750千克,去年收获棉花900千克,去年比前年增产百分之几?16.一台拖拉机12天耕完一块地,比原计划提前3天。
问与原计划比,工作效率提高了百分之几?17.一艘客轮,从甲地到乙地用5小时,返回时顺风只用4小时,返回时速度提高了百分之几?(二)已知一个数,求它的几分之几(百分之几)是多少的应用题例2.东风小学共有学生1520人,男生人数占全校人数的5/8,女生有多少人?例3.胜利糖厂去年计划生产白糖1440吨,实际比计划超产20%,去年实际生产白糖多少吨?习题4·21.采煤队上月计划采煤8000吨,上半月完成了计划的5/8,上半月采煤多少吨?2.食堂五月份用煤3吨,六月份比五月份节约了1/4,节约了多少吨?3.李庄有菜地8公亩,将其中的2/5种蔬菜,种蔬菜多少公亩?还剩多少公亩?4.小华看了一本369页的书,已看了全书的2/3,还有多少页没看?5.王庄前年小麦公亩产1000千克,去年比前年增产一成五。
去年小麦公亩产多少千克?6.生产一种机床,原来成本是2400元,由于采用新技术,成本降低了15%,现在的成本是多少元?7.程庄前年植树50150棵,去年比前年多植树20%,今年计划比去年增加10%,今年应植树多少棵?8.红星中学四月份办公费开支360元,五月份比四月份节约了1/3,六月份又比五月份节约20%,六月份办公费开支多少元?9.一堆黄沙2000吨,第一天运走30%,第二天运走1/4,剩下的第三天运,第三天运多少吨?10.小名今天读书84页,昨天比今天多读1/6,前天比今天少读25%,三天共读书多少页?11.一辆汽车从甲地开往乙地,第一天走了350千米,第二天走的比第一天多20%,没走的比两天共走的的多1/14,全程多少千米?12.某村共有耕地2700公亩,耕地总数的3/4种水稻,余下的2/3种蔬菜,其余的耕地全部种西瓜,种西瓜多少公亩?(三)已知一个数的几分之几(百分之几)是多少,求这个数的应用题例1.某校有少先队员384人,占全校学生总数的4/5,全校共有学生多少人?例2.光明皮鞋厂四月份生产皮鞋200双,比三月份增产1/11,三月份生产皮鞋多少双?例3.挖一条水渠,已挖了2/3,还剩4千米。
这条水渠全长多少千米?例4.王庄今年公亩产小麦230千克,比去年增产15%,今年每公亩比去年增产多少千克?例5.某村用拖拉机耕地,第一天耕了全部的1/4,第二天耕了余下的3/7.这时,还剩120公亩,求耕地总公亩数。
习题4·31.黄庄村今年种玉米120公亩,相当于小麦公亩数的5/7,种小麦多少公亩?2.化肥厂今年上半年生产化肥3600吨,完成了全年计划的60%,全年计划产量是多少吨?3.修一条水渠,第一个月修了全长的1/3,第二个月修了480米,还剩全长的4/15没修完,这条水渠全长多少米?4.立新村运来一批化肥,分给三个生产队,一队分到总数的25%,二队分到总数的3/8,其余分给三队,正好是1.2吨,这批化肥多少吨?5.书店新到一批儿童读物,第一天售出这批读物的28%,第二天售出这批读物的32%,第二天比第一天多售出48本。
这批儿童读物多少本?6.四年级一班男生人数是女生人数的2/3,女生比男生多10人,男女生各多少人?7.一块布,第一次用去全长的30%,第二次用去全长的2/5,第一次用去的比第二次少2米,这块布全长多少米?8.一辆汽车从甲地开往乙地,已经行了45千米,正好是全程的60%,这辆汽车到乙地还要行多少千米?(四)较复杂的分数、百分数应用题例1.某工人计划三天加工1200个零件,第一天加工了总数的1/3,第二天加工了余下的3/8,第三天加工了多少个零件?例2.纺织厂一车间有男工120人,男工占女工人数的5/6,已知一车间人数占全厂人数的25%,这个厂有多少人?习题4·41.李华看一本书,第一天看了全书的2/5,第二天看了余下的5/9,两天正好看了121页,全书有多少页?2.修一条公路,第一周修了全长的1/4,第二周修的是第一周的4/5,第一周比第二周多修了45米,第一周修了多少米?3.某厂有500人,今年的出勤率为98%,出勤人数女工是男工人数的3/4,出勤的女工有多少人?4.修一条长840米的水渠,第一天修了全长的1/3,第二天修了余下的3/7,还剩下多少米没修?5.解放桥小学三、四、五年级学生共种树576棵,四年级种树棵数是五年级种树棵数的4/5,三年级种树棵数是四年级的3/4,三个年级各种树少棵?6.加工一批零件,第一天加工了225个,恰好占总数的3/10,第二天加工的是第一天的4/5,还剩下多少个?7.一条水渠已经修了5/8,余下的比已修的少7/8千米,已修了多少千米?8.一桶油,用去9/10后,又装进10千克油,这时桶里的油正好是原来的20%,现在桶里有油多少千克?9.快慢两车同时从甲、乙两地相向而行,在距中点4千米处相遇,慢车速度是快车的5/6,两地相距多少千米?习题4·51.加工一批零件,第一天加工了总数的3/8,第二天加工了余下的2/5,还有141个没加工,这批零件有多少个?2.一堆煤240吨,第一天运走这堆煤的1/4,第二天运走余下的4/9,第二次运走多少吨?3.某工人计划加工180个零件,已经加工了总数的1/3,还多18个,还有多少个没加工?4.墨水厂生产一批蓝墨水和红墨水,蓝墨水占总数的65%,红墨水比蓝水少2880瓶,两种墨水各多少瓶?5.小明看一本书,第一天看了全书的1/5,第二天比第一天多看14页,剩下的25页第三天看完。
这本书共有多少页?6.一桶油,连桶共重450千克,吃去油的3/4后,剩下的连桶共重120千克,桶重多少千克?习题4·61.甲乙两仓库共存大米160吨,如果从甲仓库运走1/5,乙仓库运进20吨,这时甲乙两个仓库存的粮食相等,甲乙两个仓库原来各存粮食多少吨?2.学校合唱团有男女生75人,如果选出5名女生和男生的1/4站在前排,剩下的男女生人数正好相等,合唱团原有男女生各多少人?3.两箱苹果,第一箱重量是第二箱的4倍,如果从第一箱取出15千克,放入第二箱,第二箱还比第一箱多9千克,两箱原来各有苹果多少千克?4.某校有男生305人,占全校人数的5/9,男生比女生多多少人?5.一辆汽车从甲地开往乙地,已行了全长的2/5,正好是240千米,距乙地还有多少千米?习题4·71.一辆汽车从甲地到乙地,用5小时,返回时用4小时,返回时行车速度提高百分之几?2.小华看一本240页的故事书,已知看的页数是没看的页数的3/5,还有多少页没看?3.一根电线长36米,用去的相当于剩下的2/7,用去多少米?5.其它。
工程应用题是分数应用题的一种,当工程应用题和分数应用题混合在一起时,应主要采用工程应用题的特点即:工作总量、工作效率和工作时间之间的关系来解答。
例1.加工一批零件,甲独干要12小时,乙独干要15小时,甲乙合干3小时后,还剩下132个零件没有加工,如果甲单独加工这批零件每小时应加工多少个?132÷【1-(1/12+1/15)×3】÷12=20(个) 答:甲独干这些零件每小时应加工20个。
习题4·81.一项工程,甲单独干一天完成全工程的1/20,乙单独干一天完成全工程的1/30,问甲乙合干几天完成?2.一份稿件,甲独抄需4小时,乙独抄需5小时,丙独抄需6小时,甲、乙、丙三人合抄,几小时可以抄完?3.加工一批零件,甲独干要10小时,乙独干要12小时,丙独干要15小时,如果甲乙二人合干2小时,余下的丙再干,还要多少小时完成?4.运一批化肥,甲单独运要8小时,乙单独运要12小时,丙单独运要6小时,现在甲、乙、丙三人先运2小时,余下的甲再运,运完这批化肥甲共运了几小时?5.一件工程,由甲队独做需要10天,乙独做需要15天,现由二队合作,几天才能完成这件工程的5/ 6?6.一个水池装有甲、乙、丙三个水管,单开甲管6小时可把空池注满,单开乙管4小时可把空池注满,单开丙管8小时可把空地注满,如果甲管先开2小时后,再把三管同时打开,还要用多少小时注满水池?7.加工一批零件,甲单独加工要8小时,乙单独加工要10小时,甲乙合干4小时正好加工了207个,这批零件有多少个?8.小华看一本书,每天看了全书的1/12,4天后还剩48页没看,平均每天看多少页?9.一个水池装有甲乙两管,单开甲管2/5小时可以注满水池,单开乙管1/3小时可注满水池,两管同时开,几小时可注满水池?10.一份稿件,甲独打要12小时,乙独打要6小时,甲乙合干2小时共打了36页,完成任务时甲打了多少页?6.一题多解。