部编六年级语文下册第六单元集体备课教案(精编

第六单元单元备课计划

综合性学习：难忘小学生活

成长足迹

倍速备课堂

倍速导学案

【教学目标】

1．引导学生了解5篇课文的内容。

2．引导学生感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。

3．引导学生用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

4.指导学生制作班级纪念册。

5．引导学生懂得成长需要自己的努力，页离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。【重点难点】

1.引导学生学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2.引导学生读“阅读材料”，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。

3.指导学生制作班级纪念册。

【教学准备】

学生：自主读“阅读材料”；回忆小学生活。

教师：收集班级“成长足迹”的材料。

【课时安排】

6—7课时。

教学过程第5课时（共同寻找班级“成长的足迹”）

教学过程第6、7课时（制作班级纪念册）

综合性学习：难忘小学生活

依依惜别

倍速备课堂

倍速导学案

【教学目标】

1．指导学生了解五篇课文的内容。

2．引导学生感受作者对小学生活的深厚情谊。

3．引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

4.引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。

【重点难点】

1. 引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2. 引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。

【教学准备】

学生：读“阅读资料”中的五篇文章；搜集毕业赠言。

教师：课件。

【课时安排】

5课时。

教学过程第1课时（写毕业赠言）

毕业联欢会策划案例

毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。

提前一周，我们开了个讨论会。会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。

郑煜：横笛独奏

廖文倩：竖笛独奏

朱海磊：说笑话

……

一下子，节目多达二十多个。

差不多是时候了。我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”

一“问”激起千层浪。

“我想把成语接龙放在活动最初几分钟，用于稳定情绪。”

“我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好，郑煜的横笛吹得挺棒的。一开场肯定技压群芳。”

“我有个建议，把踩气球这个游戏放在最后，大家快快乐乐结束这次活动。”

……

孩子们你一言我一语，说得还挺在理。

排好了节目单，还缺少什么？当然是联欢会的主题喽。来看看孩子们自己取的题目：“瞧我有多棒”毕业联欢会

“记住我”毕业联欢会

“难忘今宵”毕业联欢会

……

“那么，谁来写晚会的串词呢？”

5个孩子主动请缨。于是，全班一起讨论串词的编写要领。

“这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？”

4个孩子表示愿意承担此任务，并且保证一定形式新颖。

“这一期的班报，打算把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写呢？”

两个孩子接下了这个任务。

剩下来的15个孩子，两个是节目主持人，3个负责出黑板报，4个组成后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，还有6个负责教室环境布置。

承担了任务，孩子们各自组成小组，讨论去了。

两天后，所有的方案都送到了我这里。我诧异于孩子们惊人的能力。

一周后，联欢活动按时开展，活动非常成功。活动之后，他们写了活动体会。

郑煜说：“经历这次活动，想不到我们还有那么大能耐，竟能自导自演这么有趣的活动。”

虞群群说：“以后遇到这样的事情，我会安排得更有计划性。”

旁观的赵老师和孩子们打趣，说：“嘿，这次活动最大的赢家是郎老师，因为她看似放

手，实则精心策划。”

我是最大的赢家吗？孩子们是否看出了我的良苦用心？借这次活动，我抓住了教育的契机，让孩子们在主动积极的参与中，既体验了整个过程，又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情，找回了自信。

其实，最大的赢家，是孩子们！

写景作文评语

1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”