依法保护人类共有的家园 教学设计
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
1. 让学生理解人类共有的家园——地球的概念，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境、珍惜资源的意识。
3. 提高学生关爱地球、关爱生命的责任感。
二、教学内容1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
4. 青少年如何依法保护环境。
三、教学重点1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
四、教学难点1. 环境问题的产生及危害。
2. 青少年如何依法保护环境。
五、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受地球的美好和环境问题的严重性。
2. 案例分析法：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的产生及危害。
3. 讨论法：组织学生讨论如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
4. 实践操作法：引导学生参与环保实践活动，提高环保意识。
1. 图片、视频等教学资源。
2. 环保实践活动安排。
3. 教材、教案、课件等教学资料。
七、教学过程1. 导入：引导学生关注地球环境问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍地球是人类共有的家园，阐述保护地球的重要性。
3. 环境问题的产生及危害：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的严重性。
4. 我国的环境保护法律法规：介绍我国的环境保护法律法规，让学生了解依法保护环境的意义。
5. 青少年如何依法保护环境：讨论青少年如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
7. 布置作业：布置相关的思考题和实践活动，巩固所学知识。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否达到预期效果。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的实际情况。
3. 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
4. 反思教学资源的利用，是否充分发挥了教学资源的作用。
九、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
依法保护人类共有的家园 教学实录
依法保护人类共有的家园教学实录教师：同学们好！学生：老师好!教师：同学们，咱们首先请姚影同学来一段韩红的《家乡》，好不好？学生：好!（全体同学兴奋，鼓掌）（刘洁同学演唱）我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿妈拉说牛羊满山坡，那是因为"菩萨"保佑的。
蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波。
雄鹰从这里展翅飞过，留下那段动人的歌……（歌唱毕，同学再次鼓掌）教师：刘洁同学的歌声美不美呀？学生：美！教师：歌曲中描绘的景色美不美呀？学生：美！教师：但是，这样的景象在很多地方已经看不到了，为什么呢？因为我们的家园今天已经受到了严重的破坏。
作为家园的主人，我们应该怎么做呢？我们要与自然和谐相处，不仅要善待大自然，还需要法律做保障，依法保护大自然。
这节课我们就来学习：依法保护人类共有的家园（板书，进入新课的学习）师：我们怎样做，才能保护人类共有的家园---地球呢？各抒己见，说说自己的好办法。
生1：依法保护、、、、、（你是咱班最勇敢的孩子，无愧一班之长，你给咱班带了个好头，请把最热烈的掌声送给班长—朝辉。
）生2：关爱大自然，从我做起:1)尊重生命，保护生物多样性2）善待大自然，从我做起3）美化环境，让大自然美丽永存。
（你是第二个勇敢的孩子，你上节课知识点掌握的很扎实，咱们同学要向他学习。
）师：是的，保护人类共有的家园，使人与大自然和谐相处，不仅得靠道德，更要靠法律。
（板书课题，生动手划出，加以记忆）师置疑：保护人类共有的家园，我们应依据哪些法律呢？请看课本108页，我国为保护人类共有的家园，所做的贡献是-------生：形成了环保法律体系。
师：在整个环保法律体系中，处于最顶端的、第一级法律是——生：宪法师：在整个环保法律体系中，处于最底端的、第三级法律是——生：、、、、、、、师：这些法律都是专门保护——生：专门保护环境的。
师：所以这些法律统称为：保护环境的专门法或单行法。
师：处于整个环保法律体系中间位置，即保护环境的第二级法是生：《中华人民共和国环境保护法》。
思品教学设计李乐德
《依法保护人类共有的家园》教学设计一、【教材分析】：“依法保护人类共有的家园”是八年级下册第13课“关爱大自然、保护大自然”的第二目。
课程标准将“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点，保护环境重在落实行动，重在增强学生的环保意识和依法保护环境的观念，因此，把“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点；将“我国环境保护的法律体系”确定为难点，初中学生的知识水平和认知水平有限，对法律知识的了解甚少，所以“法律体系”成为本节课的难点。
二、【教学目标】：1，知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。
2，能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
3，情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
教学重点、难点重点：我为保护人类共有的家园做贡献难点：我国已形成环境保护法律体系三、【课前准备】：1、要求同学们查取有关环境保护的法律法规，并做成卡片，每个学习小组选出最满意的，上课时向全班同学展示。
2、搜集校园、社区、家庭中不符合环境保护的现象。
四、【学习方式】：采用让学生自主学习、讨论探究法和案例分析，归纳法等五、【教学过程】：一、创设情境，导入新课：多媒体播放视频歌曲《草原上升起不落的太阳》之后，向学生展示（溪水楼阁）、和（云南干旱）、幻灯片3（对环境的破坏），然后出示（鸟语花香、严重干旱、沙尘暴对比图）让学生对比图片谈感受，回忆“怎样对待大自然”？生1：我们要善待大自然，美化大自然。
生2：我们还要尊重生命。
回顾旧知，通过提问师总结说明：要正确处理人与自然的关系，人与大自然和谐相处，不仅需要道德规范，还需要法律作保障，本节课我们共同探讨-----“依法保护人类共有的家园”导入新课并板书课题。
二、导学新课㈠自主学习自学导航学生自主学习合作探究1.你知道我国制定了哪些环保法律法规？（举例）2.我国形成了怎样的环保法律体系？它有何作用？3.我国保护环境的基本原则有哪些？4.P50，造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？（情境活动一，具体材料见课本）5.有人说“保护环境是专业环保人员的事，与我们青少年无关”。
维护美好的家园——三年级道德与法治教案第三单元2课时
维护美好的家园——三年级道德与法治教案第三单元2课时在我们这个美丽的地球上，人类是最聪明、最富有创造力的生物，但人类的活动却有时会对环境造成破坏，使生态失衡，危害到自然环境的健康和人类的健康。
作为一个有责任感和社会责任的人，我们应该积极地参与到维护家园的行动中来，保护我们美好的地球家园。
为了使学生更好地了解如何保护环境，最近我们学校进行了一次道德与法治教案第三单元的学习和讨论，重点讲解了环境保护和人类活动对环境的影响，并强调了每个人都应该从自身做起，保护环境，维护我们的家园。
在第三单元第二课时中，老师引导我们思考：我们应该如何保护环境呢？我们该如何做一个文明的公民，保护我们的地球家园呢？通过讨论和思考，我们学到了以下几点知识：1.减少垃圾污染：我们应该从自己做起，少用塑料袋、纸巾等一次性物品，多使用环保袋、手帕等可循环利用的物品，定期清理家里、教室和周围的环境，分类垃圾，将可回收、可再利用的物品分类收集，减少垃圾产生和垃圾的随意扔弃。
2.节约能源：我们应该养成良好的节约用电习惯，不浪费水、电、气等资源，关闭电器、水龙头等，节约能源和水资源，来保护环境、减少污染。
3.植树造林：绿化环境，是保护家园的一种重要手段，我们可以积极参加植树造林活动，种植花草，增加绿色，净化空气，为美丽家园增添活力。
4.加强环保意识：我们应该从小事做起，身体力行，让环保意识深入人心，从而形成良好的环保习惯。
在学习的过程中，老师还为我们提供了一些实践活动，我们积极参加了诸如整理教室、社区环保活动、植树、废物利用等活动，亲身体验到了环保、节约、再利用等基本理念的重要性，懂得从小做起，从身边的小事做起，努力维护美好的家园。
维护家园需要集体的力量，我们不能单打独斗。
社会各界应共同努力，加强宣传，提高人们的环保意识和环保法制意识，从而真正达到环境保护、绿色发展、可持续发展的共同目标。
通过这次的学习和实践活动，我深刻认识到了环保的重要性，从小事做起，从身边的小事做起，做到爱护环境，保护家园，让我们的地球更加美好。
依法保护人类共有的家园教学设计
关爱大自然，保护大自然依法保护人类共有的家园教学目标:【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
【能力】能够从我做起，培养鉴赏自然,关爱自然的能力。
【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法教学重点、难点：怎样鉴赏大自然之美。
教学手段和方法：多媒体教学，启发式案例教学法，访谈式、讨论式、参与式教学课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。
要求：学生通过多种途径，搜集环境保护的相应法律、法规资料。
教学过程：环节一：漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题多媒体课件展示：漫画《处于艰难的地球》。
地球上树立的烟囱，被砍伐的森林，无家可归的鸟儿，工厂排放的污水废气，汽车尾气和噪音灯，给学生强烈的震撼，激起其环保意识。
在学生在心灵受到猛烈冲击后，教师设问：地球为什么会处境艰难？它反映什么问题？给人类带来什么危害？学生回答后，教师肯定学生的回答并总结：由于人类在生产和生活中的不合理利用改造自然，是环境严重的恶化，影响了人类自身的生存和发展，环境问题已经成了全球性的问题。
因此世界各国制定了一系列保护环境的国际公约，我国也进行了积极的参与。
多媒体课件展示几种我国参与的环境保护的国际条约、议定书和双边协定，其中主要有：教师归纳提升：环保，世界在行动，中国也在行动。
中国政府参加了所有的环保国际公约等，彰显了我国致力于保护环境的决心。
在加强国际间交流与合作的同时，我国政府更立足本国实际，制定了完备的环保法律体系，走上了依法保护环境的道路。
环节二：生生互动，感悟交流：我国完备的法律体系及作用教师设问：关于环境保护的法律、法规你了解多少呢？通过学生间的讨论教师给予肯定的回答，展示我国环保法律体系和我省人大制定的关于环保的法规，讲解我国环保法律体系的构成和这些法律各自的地位。
展示一：我国广义的环保法律体系教师点拨：如此完备的法律体系充分表明我国保护环境的决心，那么这些法律的作用发挥的怎么样呢？教师引导学生结合相关链接思考：案例中体现了我国环境保护的那些原则和法律规定？给你那些启发？学生思考后互动交流2分钟，然后小组代表发言。
教学设计_宋佐森_思想品德_依法保护人类共有的家园
《依法保护人类共有的家园》教学设计宋佐森寿光市营里镇第二初级中学学习目标知识：（是什么？为什么？）我会识记保护环境的法律法规；了解我国环境保护的基本原则；知道青少年应自觉履行保护环境的义务。
能力:（怎么办？）我会以实际行动保护大自然，提高保护环境的能力。
情感、态度、价值观：（怎么办？）我会树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
教学重点：我国保护环境的法律体系。
教学难点：依法保护人类共有的家园。
【导学】同学们，我们知道大自然是人类的母亲，是我们生存与发展的基础，但是在人类的发展过程中，出现了不少危害大自然，伤害大自然的事情，出现了很多不和谐的现象，下面请两位同学回答一下这个问题。
学生回答，小组评价。
教师展示图片：这些现象都是你人类对大自然的伤害，如果人类不加以醒悟，那么将会出现如下图的现象，展示图片。
地球上最后一滴水将是人类的眼类。
师：面对如此现状，你有何感想？我们应该怎样做？小组讨论，教师引导，我们应该加强道德修养的同时，还应该运用法律武器来保护大自然，这就是我们这一节课将学习的内容。
教师板书：依法保护人类共有的家园。
展示学习目标，选一学生读。
【学生自学】学生提前预习,根据课本回答下列问题请同学们结合下列思考题，快速默读课本48—52页内容，比较谁能正确回答：1、默读课本48—49页内容，说出我国环境保护的法律体系及环境保护法的重要地位。
2、结合49页小字部分，找到我国环境保护的基本原则。
3、根据课本50—52页内容，归纳出青少年怎样为保护环境做贡献？4、【学生互学】老师和学生一起对预习导学部分的问题展示交流，老师根据学生的预习情况进行个别指导。
1.我国已形成环境保护的法律体系（1）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境提供了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。
（2）我国环境保护的基本原则？2.我为保护人类共有的家园作贡献（依法保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）（1）增强环保意识，树立环保观念（2）我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。
初中道德与法治《依法保护人类共有的家园》优质教学设计、教案
教学设计_《依法保护人类共有的家园》_思想品德教学目标（一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力分析、解决问题的能力。
（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学内容分析“关爱大自然保护大自然”的第二课时，前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。
本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。
“关爱大自然保护大自然”不能仅成为空洞的说教，也不能随欲而为，关爱、保护大自然必须遵循一定的规范，循矩而动，自觉践行。
就本课时而言，前后两个层次间存在着递进升华的内在联系。
教师在充分利用教材资源的同时，要充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制作成多媒体课件。
教学课时：一课时教学活动（一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题多媒体课件展示：图片：站在干裂土地上的温家宝总理、地球上林立的烟囱被砍伐的森林，无家可归的鸟儿，工厂排放的污水废气，被猎杀的动物等，给学生以强烈的震撼，激起其环保意识。
情境体验：地球为什么会处境艰难？它反映了什么问题？给人类带来什么危害？环境保护志在必行，我们要用行动去拯救我们的地球思考：当地球上最后一滴水将是人类的眼泪时，面对如此现状,我们应该怎样做？如何才能使这些问题得到解决？学生自主讨论，并展示讨论结果。
（二）确立教学目标教师解读教学目标，指导学生识记本课要学习的内容。
（三）自主预习要求：小组共同完成，分小组展示1、我国在保护法律方面的法律有哪些？2、我国形成了怎样的法律体系？3、我国环境保护的基本原则有哪些？4、青少年怎样为保护人类共有的家园做贡献？教师在展示过程中适时点拨和指导。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解人类共有的家园——地球，以及保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境、节约资源的意识。
3. 引导学生掌握环境保护的基本法律法规，提高环保素养。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入思考环境问题的产生及解决办法。
2. 培养学生运用法律法规分析和解决环境问题的能力。
情感态度与价值观：1. 增强学生对环境保护的责任感和使命感。
2. 培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
3. 引导学生树立可持续发展观念，积极参与环保行动。
二、教学内容第一课时：了解地球，关爱家园1. 让学生认识到地球是人类共有的家园，我们要爱护它。
2. 了解地球面临的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。
第二课时：环境保护法律法规简介1. 让学生了解我国环境保护法律法规的基本框架。
2. 学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规的主要内容。
第三课时：环保行动，从我做起1. 引导学生思考如何在生活中实践环保行动。
2. 学习环保知识和技巧，如垃圾分类、节能减排等。
第四课时：案例分析，提高环保意识1. 分析典型案例，让学生了解环保法律法规在实际生活中的应用。
2. 引导学生从中汲取经验，提高自己的环保意识。
第五课时：倡导绿色生活，共建美好家园1. 让学生认识到绿色生活的重要性。
2. 学习绿色生活的方法和技巧，如低碳出行、节约用水等。
三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示环境保护的重要性和方法。
3. 组织学生进行实地考察、社会调查等活动，增强学生的环保意识。
四、教学评价1. 学生对环境保护知识的掌握程度。
2. 学生对环保法律法规的了解和运用能力。
3. 学生在日常生活中实践环保行动的情况。
五、教学资源1. 教材：《依法保护人类共有的家园》教案相关内容。
探究如何依法保护家园——七年级政治教案
【前言】依法保护家园，是我们每一个人的责任。
在当今社会中，保护家园的意义更加深刻，不仅仅是对于我们个人而言，更是对于整个社会而言。
在七年级的政治教案中，我们需要探究如何依法保护家园。
【本文主要内容】一、了解什么是家园我们需要了解什么是家园。
家园是一个人生活的地方，也是一个国家所有的领土。
无论是个人的家园，还是一个国家的领土，都需要得到保护。
只有当人们愿意依法保护自己的家园，才能建设一个美好的社会。
二、什么是依法保护依法保护，即是在法律的保障下，保护我们的家园。
这意味着，我们需要在法律允许的范围内进行各项活动，同时也需要遵守法律规定。
如果违反法律规定，就会受到相应的惩罚。
三、如何依法保护家园为了依法保护家园，我们需要做以下几件事情：1.保护环境：保护环境是保护家园的一个重要方面。
我们需要认识到环境保护的重要性，从小事做起，如随手关闭电灯、电扇等，减少废弃物排放等。
还需要认识到各种环境污染的危害，并且积极参加环保活动，努力改善环境质量。
2.尊重生命：尊重生命也是保护家园的一个重要方面。
我们需要尊重人类的生命和动植物的生命。
这意味着，我们不应该任意捕杀或破坏动植物，同时也需要发扬人道主义精神，积极关心弱势群体和残疾人士。
3.遵守法律：遵守法律也是保护家园的重要措施。
我们需要遵守所有的法律规定，并尊重法律的权威。
一旦违反法律规定，就应该承担相应的法律责任。
4.积极参加社会活动：积极参加社会活动也是依法保护家园的一个方面。
我们需要积极参与志愿服务和公益事业，为建设一个和谐的社会贡献力量。
【结论】保护家园是我们每一个人的义务和责任。
只有每个人都秉持着依法保护家园的精神，才能建设一个美好、和谐的社会。
在中学政治教育中，需要探究如何依法保护家园，教育学生做一个懂法、守法的好公民，为社会的发展做出贡献。
依法保护人类共有的家园 —— 初中政治第三册教案
依法保护人类共有的家园——初中政治第三册教案第五依法保护人类共有的家园[教学目标]1知识目标⑴识记：我国几个主要的环境保护的基本原则。
⑵理解：①简要说明我国环境保护的基本原则。
②列举实例，表明依法治理环境的重要性和紧迫性。
⑶活动：①根据各自的体验，分析一个自己感触最深的环境问题，对国家和个人应如何依法保护环境发表看法。
②对学校周边的环境问题进行调查，并向有关部门提出治理环境的建议。
2能力目标要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；初步学习用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别，以及对它们处罚的不同，提高学生的辨析能力；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。
3思想觉悟目标要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念；要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。
[教学重点]1环境问题及其危害。
2我国环境保护的基本原则。
3青少年应自觉履行保护环境的义务。
[教学难点]依法保护环境的重要性和紧迫性[时安排] 3时。
[教学过程]第一时人类面临严重的环境问题[导入新]请同学们阅读第五的内容，阅读的要求是粗读，即只读题、框题、目题。
（阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板右上角列出本的知识总体框架结构。
）请同学们阅读下列材料，了解人类环境的状况。
材料一：从本世纪30年代至40代发生了马斯河谷烟雾事（一周内死亡60人）、洛杉矶光化学烟雾事、多诺拉烟雾事（全镇4%人口患病、死亡17人）、伦敦烟雾事、水俣病汞污染事等震惊世界的八大公害事；进入80年代以后，又发生了规模更大、影响范围更广、危害更为严惩的博帕尔泄漏事（3300人死亡，20万人致残）、菜茵河污染事（160千米河段鱼死亡，483平方千米范围内井水不能饮用，造成巨大经济损失）等等。
《保护人类共有的家园》
《保护人类共有的家园》一、指导思想依据《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“新课程珠功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”的要求，在《依法保护人类共有的家园》教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：1、在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。
2、通过“自主学习研究”，充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和民问题的能力。
3、通过“合作学习探究”学会分享与合作，培养对社会的责任心和使命感。
二、课前准备教师学生调查掌握，适当协调确定主题，选择伙伴指导培训，适时帮助接受培训，制定计划随时关注，及时鼓励收集材料，实施研究提供条件，组织交流形成成果，交流完善1、确定主题，选择伙伴。
教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择合作伙伴。
在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”、“土地篇”、“水篇”、“法律篇”、行动篇“等；教师在学生选择之后，适当调整过于集中或过于分散的小组。
2、接受培训，制定计划。
教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
如：在“人类面临严峻的环境问题”主题研究中，学生个人或小组在接受如何查阅文件、网络资源，如何进行访谈调查、问卷调查、社会调查，如何进行数据归类、统计和分析等方法的基本常识的指导和培训之后，选定研究方法、明确分工、制定详尽的研究进度。
三、课件制作1、充分利用网上已有资源，教师为学生提供相关网站，利用校园网进行信息传递与交流。
3、教师将师生作品、重要环保网站、网上信息进行链接，便于课堂上充分利用。
四、教学流程基本环节教学内容师生活动[1] [2] 下一页。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生了解人类共有的家园——地球，认识到保护地球的重要性。
2. 让学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。
3. 培养学生依法保护环境、爱护地球家园的良好习惯。
二、教学内容1. 地球是人类共有的家园2. 环境问题的严重性3. 环境保护的法律法规4. 依法保护环境的方法与途径5. 爱护地球家园，从我做起三、教学重点1. 地球是人类共有的家园的概念。
2. 环境保护的法律法规及其重要性。
3. 依法保护环境的方法与途径。
四、教学难点1. 如何让学生理解并接受地球是人类共有的家园这一观念。
2. 环保法律法规的具体运用和落实。
五、教学方法1. 讲授法：讲解地球是人类共有的家园、环境问题的严重性、环境保护的法律法规等知识点。
2. 案例分析法：分析典型的环境问题，让学生了解环境保护的紧迫性。
3. 小组讨论法：引导学生探讨依法保护环境的方法与途径，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参与环保实践活动，提高学生的环保意识。
一、教学内容：地球是人类共有的家园1. 讲解地球是人类共有的家园的概念，让学生认识到地球是我们所有人共同的家园，需要我们共同保护。
2. 通过多媒体展示地球的自然风光和生态环境，让学生了解地球的美好，增强保护地球的意识。
二、教学内容：环境问题的严重性1. 讲解环境问题的严重性，包括空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 通过案例分析，让学生了解环境问题的危害，提高环保意识。
三、教学内容：环境保护的法律法规1. 讲解环境保护的法律法规，包括《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等。
2. 让学生了解环保法律法规的重要性，自觉遵守环保法律法规。
四、教学内容：依法保护环境的方法与途径1. 讲解依法保护环境的方法与途径，包括举报环境违法行为、参与环保公益活动等。
2. 通过小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中依法保护环境。
五、教学内容：爱护地球家园，从我做起1. 讲解爱护地球家园的重要性，强调每个人都需要为保护地球家园负责。
依法保护人类共有的家园
13课时 8.13.2.依法保护人类共有的家园一、学习目标：知识：了解我国保护环境的立法状况和法律法规，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。
能力：初步学习用历史的观点看待环境问题，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。
学习重难点：青少年应自觉履行保护环境的义务。
二、学习过程：自主学习、合作探究任务一、我国已形成环境保护法律体系（阅读教材P48---P50，思考：）（１）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。
（2）阅读P48正文，请回答：正确处理人与自然的关系需要做到什么？（3）是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有地位；目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。
这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。
（4）阅读课本P48相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。
任务二、我为保护人类共有的家园做贡献（阅读教材P50-Ｐ５2，思考：）青少年为保护环境做贡献，该如何做？①要学习，了解，认识 ____ ，认识，树立。
②学习和宣传及，严格______,不做的事，要运用法律手段，反对和制止________ 的行为，依法__________。
③应行动起来，_______,从________。
要自觉______,不做______的事：要积极参加__________________活动。
三、课堂小结：我国环保法律体系（基本法 _____、基础 _、主体 _____）依法保护人类学习 ___共有的家园为保护环境学习做贡献从做起，落实行动。
四、达标测试：1、2008年，聊城市生态市建设工作取得了明显成效；水环境质量达到全省领先水平，成为全省出境河流水质最好的城市；大气环境质量持续好转；生态环境全面改善，被国家环保总局批准为全国生态示范区建设试点区，大生态体系基本建立。
对于青少年来说，下列哪些行为有利于聊城市生态市建设更上一层（）①加强学习和宣传环境保护的法律法规和知识②积极参加校园、社区等各种环境绿化美化活动③义务回收废旧电池④垃圾分类投放⑤直接向河流倾倒生活垃圾A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤2、目前我国有些地区实行了中小学教科书循环利用，不但节省了教材，又减轻了学生的经济负担。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案第一章：地球，我们共同的家园1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征和生态环境。
让学生认识到保护地球的重要性。
1.2 教学内容地球的基本特征：地球的形状、大小、结构等。
地球的生态环境：生物圈、大气层、水循环等。
保护地球的原因：资源枯竭、环境污染、生态破坏等。
1.3 教学方法采用多媒体展示地球的图片和视频，让学生更直观地了解地球。
通过小组讨论，让学生分享对保护地球的看法和建议。
第二章：环境问题的产生与影响2.1 教学目标让学生了解环境问题的产生原因和影响。
让学生认识到解决环境问题的紧迫性。
2.2 教学内容环境问题的产生原因：工业污染、城市化、农业生产等。
环境问题的影响：气候变化、生物多样性丧失、人类健康受损等。
2.3 教学方法通过案例分析，让学生了解具体的环境问题及其影响。
进行角色扮演，让学生从不同利益相关者的角度思考解决环境问题的方法。
第三章：环境保护的法律法规3.1 教学目标让学生了解我国环境保护的法律法规体系。
让学生知道如何运用法律法规保护环境。
3.2 教学内容环境保护的法律法规：宪法、环境保护法、自然资源法等。
法律法规的应用：环境监测、环境评估、环境执法等。
3.3 教学方法通过阅读和讨论相关法律法规文本，让学生了解其内容和原则。
进行模拟法庭活动，让学生学会如何运用法律法规保护环境。
第四章：环境保护的行动与参与4.1 教学目标让学生了解环境保护的行动和方法。
让学生学会如何参与环境保护活动。
4.2 教学内容环境保护的行动：垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
参与环境保护的方法：加入环保组织、参与志愿活动、提出建议等。
4.3 教学方法通过小组合作，让学生共同设计一个环境保护行动计划。
进行角色扮演，让学生学会如何向他人宣传环境保护的重要性。
第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标让学生通过分析具体案例，了解环境保护的重要性和挑战。
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
5.2 教学内容选择一些典型的环境保护案例，如PM2.5治理、长江保护、垃圾分类等。
第十三课第二节依法保护人类共有的家园教学设计
第十三课第二节依法保护人类共有的家园教学设计学习目标：知识目标：了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。
能力目标：要求学生用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。
情感、态度、价值观目标：要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念、知行统一的意识。
重难点：重点：青少年应自觉履行保护环境的义务。
难点：我国环境保护的法律体系学习过程：环节一、新课导入初步感悟运用腾格尔的歌曲《天堂》mtv导入，让学生在陶醉于歌中所描绘的美景的时候，让学生想一下如何让这美丽的景色长留人间？导入本课《依法保护人类共有的家园下面我们共同学习“依法保护人类共有的家园”。
环节二、出示目标，自主学习（结合学案自学课本，个人无法解决的留在组内解决）结合温总理谈的关于环境的论述阅读教材P48---P52。
1、思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？2、青少年为保护环境做贡献，该如何做？环节三、交流展示、合作探究1、展示自学成果口头展示与书面展示结合。
构建知识体系保护环境中学生增强环保意识依法保护环境落实环保行动2、师生互动，合作探究，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题：课堂辩论会：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。
”这种观点对吗？围绕此问题展开辩论。
环节四、学以致用、体验导行1、案例解析：通过课件出示案例：白洋淀部分水域出现大量死鱼据《中国青年报》报道河北白洋淀部分水域出现大量死鱼。
随着事件调查深入，上游保定市污染企业浮出水面. 该市市内造纸等企业一直是影响白洋淀环境的主要污染源之一。
3月21日，保定市委、市政府公开发布《关于新市区治理造纸企业违法排污执法不严问题的情况通报》。
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生理解人类共有的家园——地球的重要性，认识到保护地球的紧迫性。
2. 使学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。
3. 培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
二、教学内容1. 导入：讲解地球是人类共有的家园，人类活动对地球环境的影响。
2. 环境保护法律法规简介：介绍我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。
3. 环保案例分析：分析典型案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 环保行动：引导学生思考如何在生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境保护法律法规，提高环保意识。
2. 教学难点：培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地球的重要性、环境保护法律法规及案例分析。
2. 讨论法：引导学生分组讨论如何在生活中落实环保行动。
3. 实践法：鼓励学生课后参与环保实践活动，如参加垃圾分类、植树造林等。
五、教学准备1. 课件：制作课件，展示地球图片、环保法律法规及案例分析。
2. 资料：准备相关环保资料，分发给学生。
3. 实践项目：联系当地环保部门，了解环保实践活动信息，为学生提供实践机会。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考人类共有的家园——地球的重要性。
2. 讲解环境保护法律法规：简要介绍我国环境保护的相关法律法规，让学生了解环保的法律依据。
3. 分析环保案例：选取典型的环保案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结提升：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
七、课堂互动1. 提问：在讲解环境保护法律法规时，适时提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。
依法保护人类共有的家园学案设计教案
依法保护人类共有的家园学案设计教案教案名称：依法保护人类共有的家园教案目标：1.了解和理解人类共有的家园的概念和重要性。
2.掌握相关的法律法规和政策，了解如何保护人类共有的家园。
3.培养学生的环保意识，激发学生的环境保护行动。
教学重点：1.了解和理解人类共有的家园的概念和重要性。
2.掌握相关的法律法规和政策。
3.掌握如何保护人类共有的家园。
教学难点：如何培养学生的环保意识，激发学生的环境保护行动。
教学准备：1.PPT2.相关法律法规和政策文本3.环境保护相关的图片和视频素材4.学生答题纸和笔教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.引出问题：你知道人类共有的家园是什么吗？它对我们来说有多重要呢？2.让学生观看一段关于环境污染的视频，引起学生对环境问题的关注。
步骤二：概念解释和讨论（15分钟）1.引导学生讨论人类共有的家园的概念和涵义。
2.通过图片和视频素材给学生展示一些不同的环境问题。
让学生谈谈他们对这些问题的了解和感受。
步骤三：了解法律法规和政策（15分钟）1.展示相关的法律法规和政策文本，例如《中华人民共和国环境保护法》等。
2.通过课堂讲解和讨论，让学生了解这些法律法规和政策的内容和目的。
步骤四：案例分析和讨论（20分钟）1.选取一些环境案例，例如水污染、大气污染等，让学生进行分析和讨论。
2.让学生思考如何通过法律法规和政策来解决和预防这些环境问题。
步骤五：环保行动的启发（20分钟）1.分组讨论环保行动计划，让学生思考如何从自身做起，保护人类共有的家园。
2.每个小组展示自己的环保行动计划，并进行讨论和评价。
步骤六：总结和评价（10分钟）1.让学生总结本节课的重点内容，并发表自己的思考和观点。
2.发放学生答题纸，进行课堂测验，评价学生对于环境保护的理解和掌握程度。
教学延伸：1.邀请专家或环保组织的代表来学校进行讲座，让学生进一步了解环境保护的重要性和方法。
2.组织学生参与环境保护活动，例如清理垃圾、植树造林等，让学生亲身体验环保行动的实际意义。
教学一备：《依法保护人类共有的家园》教学设计
教学一备：《依法保护人类共有的家园》教学设计【教学内容】鲁教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三单元“与大自然和谐相处”第七课第二课时“依法保护人类共有的家园”。
【教学思想】《思想品德课程标准》对教师提出了如下四点教学建议：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重学生的情感体验和道德实践。
在《依法保护人类共有的家园》教学中，我遵循《思想品德课程标准》的建议，坚持对学生进行正面教育，帮助学生理解和掌握保护环境的诸多法律知识，提倡体验、探究、合作、主持、讨论等多种学习方式，引导学生在合作和分享中丰富和扩展自己的生活经验，促进学思结合、知行统一，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：学会从现在做起，从自我做起，依法保护人类共有的家园。
能力目标：能用法律条文分析生活中的环境问题，提高环保意识和能力。
知识目标：知道我国已形成的环境保护法律体系。
【教学重难点】我国已形成环境保护法律体系。
由于课文涉及有关保护环境的法律繁多，相对本学段学生的知识背景和生活经验而言有一定的距离。
同时，让学生从法律的角度了解我国保护环境的问题，提高学生依法保护环境的意识，懂得破坏环境要依法承担责任，从“明理”到“正行”的过程也是漫长的。
【教学模式和方法】对于本节课的教学设计，我确立了以“观点—探究”为主的教学模式。
它是以新课程理念为背景，以思想品德课学科特点为依据，以“让学生过积极健康的生活”为目标，以“观点”为基本线索，以“生活”为基本资源，以“活动探究”为根本特征的教学程序。
其基本方法是:发现观点—树立观点—证实观点—确认观点—提升观点—回味观点。
【导学过程】一、课堂导入——在情感探究中发现观点今天，我给大家带来了一个选择题——选择生存环境的开关。
这两个按钮代表不同的生存环境，你会选择哪一个？（学生揣测）请双方代表上台来进行选择。
现在我请两位同学上台解开按钮背后的秘密。
《保护环境》教学设计
《保护环境》教学设计《保护环境》教学设计作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是店铺为大家整理的《保护环境》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《保护环境》教学设计1一、教学分析1、学生分析：初中一年级的学生对于保护环境，已有初步认识，但还不够全面和清晰，需要进一步提高认识。
在教学方法上要适应初一孩子的特点，采用活泼灵活的方式。
2、教材分析：通过学习，能够关注身边的环境，使学生初步树立环保意识；懂得保护环境是每一个公民的义务；落实环保行动，关注身边的环境，从小事做起，从身边的事做起，为家乡环保出作贡献；小手牵大手，用自己的行动影响周围的人，共同保护好环境。
二、教学目标1、知识与技能目标：知道地球是人类共有的家园，是人类赖以生存的地方；知道破坏环境，危害人类的生存和发展；知道保护环境应从哪些方面入手；学会垃圾分类的方法。
2、过程与方法目标：搜集资料的方法3、情感态度价值观目标：初步培养学生关注生活、关注环境、学以致用、知行统一的意识三、教学重点、难点提高环保意识、落实环保行动四、教学策略合作探究式教学法五、教学过程（一）创情激趣，设疑引思今天，咱们一起聊一聊有关“环境”的话题。
板书：环境我想知道同学们看到这个题目的时候，你觉得什么是环境？举个例子来说明。
演示文稿2学生1：我们自己的家庭、学校。
学生2：森林、草地。
学生3：公园、广场。
师：同学们说得很好。
秀美的山水、蓝天白云、茵茵绿草等等，我们身边的这些具体可感的事物组合起来就构成了我们生活的环境。
从这里我们可以看出，环境是一个非常宽泛的概念，小到一个家庭、一条街道、一个城市，大到一个国家、一个大洲乃至整个地球都是我们生存的环境。
那么，环境和人的关系究竟有多么密切呢？（二）营造环境，观察分析老师给大家准备了一个短片，看过之后想一想你能从中明白点儿什么道理？演示文稿3《地球家园》学生1：地球是人类唯一能够生存的星球。
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依法保护人类共有的家园教学设计
赵奎利临朐第四中学
一、【教材分析】：“依法保护人类共有的家园”是“关爱大自然保护大自然”的第二目。
课程标准将“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点，保护环境重在落实行动，重在增强学生的环保意识和依法保护环境的观念，因此，把“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点；将“我国环境保护的法律体系”确定为难点，初中学生的知识水平和认知水平有限，对法律知识的了解甚少，所以“法律体系”成为本节课的难点。
二、【教学目标】：
1、情感、态度、价值观：通过对环境知识的学习，增强环保意识。
2、能力目标：运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环保活动的能力。
3、知识目标：①了解我国保护环境的立法状况和基本原则。
②知道青少年应怎样为保护环境做贡献。
重点：青少年应自觉为保护环境做贡献。
难点：我国环境保护的法律体系。
三、【课前准备】：
1、要求同学们查取有关环境保护的法律法规，并做成卡片，每个学习小组选出最满意的，上课时向全班同学展示。
2、用DV或相机拍摄出你所发现的校园、社区、家庭中不符合环境保护的现象。
3、请你选择一个合适的对象（家长、校长、县长、总理、美国总统奥巴马、联合国秘书长潘基文……）写一份有关环境保护的倡议书。
4、课前完成预习导学案上的提示。
四、【学习方式】：课前准备，课堂展示，小组讨论。
五、【学习流程】：
复旧导新—目标导学-展示归纳--课堂小结—检测反馈--放飞思维
六、【教学过程】：
（一）复旧导新：
师：向学生展示幻灯片1（鸟语花香----美景加上动听的鸟叫）、和幻灯片2（贵州干旱）、幻灯片3（20XX年春天北方的沙尘暴）两段新闻报道的视频资料，然后出示幻灯片4（鸟语花香、严重干旱、沙尘暴对比图）让学生对比图片谈感受，回忆“怎样对待大自然”？
生1：我们要善待大自然，美化大自然。
生2：我们还要尊重生命。
回顾旧知，通过提问师总结说明：
要正确处理人与自然的关系，人与大自然和谐相处，不仅需要道德规范，还需要法律作保障，本节课我们共同探讨-----“依法保护人类共有的家园”导入新课并板书课题，同时展示幻灯片5（依法保护人类共有的家园文字图片）.
（二）、目标导学：展示幻灯片6（目标导学）
（三）、展示归纳：
教师过渡：
依法保护人类共有的家园首先需要有完备的法律体系，下面我们进入第一篇章---法制篇的学习。
展示幻灯片7（法制篇）
并及时板书------ 一、法律体系。
教师过渡：课前要求同学们准备的有关环保法律的资料卡片，准备好了吗？
生齐答：准备好了。
下面各组选出最满意的，上来放在实物展台上，与同学们共享。
同时展示幻灯片8.（展示自我提升信心）
1组的---请读给大家。
----《中华人民共和国环境保护法》是我国环保法律的基本法，1989年颁布实施。
4组的----请读给大家。
------《中华人民共和国环境保护法》在环保法律体系中占有核心地位，是环保法律体系的主体。
6组的----请读给大家------宪法是环保法律体系的基础。
教师总结过渡：通过展示我们知道，我国十分重视环境保护的立法工作，已形成了较为完备的法律体系。
----展示幻灯片9（环保法律体系）其中宪法是基础，环保法是主体，核心。
边总结边板书。
一、环保法律体系
宪法----基础
环保法---主体、核心
展示幻灯片10（我国环境保护的基本原则）让学生了解环境保护的四个原则并简要记忆。
环境保护的基本原则（幻灯片10内容）
（1）经济建设与环境保护协调发展的原则
（2）预防为主、防治结合、综合治理的原则
（3）谁污染谁治理、谁开发谁保护的原则
（4）依靠群众保护环境的原则
接下来让我们一起走进案例，展示幻灯片11（以案说法）明示案例并提出问题。
幻灯片11内容------20XX年8月，淄博市环境执法人员接到市民的举报后加大了监察力度，发现27家建筑施工单位存在夜间施工扰民的现象，当即责令其立即停止夜间施工，并且依据《淄博市城市环境噪声污染防治管理办法》对其进行了行政处罚。
（1）、淄博市环境执法人员接到市民的举报后加大了监察力度”体现了什么环保原则？（2）、淄博市环境执法的做法说明了什么？
（3）、有的同学认为“保护环境是环境执法人员的事情”与我无关，对吗？为什么？
教师要求：各小组认真读题并讨论分析以上问题。
第一问题体现了什么原则？
要求大家一起回答----依靠群众保护环境的原则。
第二问题：有请三组代表发言，哪个组给与点评？
教师总结：通过点评补充，问题的解答已经比较完整。
第三问题：七组代表谈一谈？…………
教师过渡：通过以上讨论，我们知道环境保护不仅仅是大人的事，环保执法人员的事，也是我们的共同责任。
让我们快快行动起来，一起走进“行动篇”---展示幻灯片12（行动篇）并板书---二、我为环保做贡献。
现在我们来展示同学们课前准备的DV和相片资料。
展示幻灯片13（行动一：用“眼”发现----课前布置同学们用DV或相机拍摄出你所发现的校园、社区、家庭中不符合环保的现象。
）
哪个同学来展示你的DV片？学生举手，老师点名邀请DV高手并要求他解说自己的视频内容。
DV视频：小王的一天
早晨：拎一包垃圾随手扔在楼下的草地上；到办公室把空调开到
26℃；
中午：去餐馆吃饭，用一次性纸杯、一次性筷子、并剩余较多饭菜，扬长而去……
晚上：回家打开所有房间的灯并大声唱卡拉OK……
教师总结表扬：这位同学不仅视频拍得好而且解说更精彩，请同学们为他鼓掌。
下面有请这位女生来展示你的相片,并给大家解说。
相片一：工厂浓烟排向天空。
相片二：小区内露天垃圾池
相片三：路边成排的露天烧烤摊儿
教师总结：以上两位同学用自己的“眼睛”记录下了我们身边的不利于环保的行为，对于这些不良行为我们应积极提出建议并发出倡议，下面来展示课前准备好的倡议书。
展示幻灯片14（行动二：动手去写---请你选择一个合适的对象（家长、校长、县长、总理、美国总统奥巴马、联合国秘书长潘基文……）课前写一份有关环保的倡议书。
）
生一：读自己写给家长的“节约用水”的倡议书。
生二：读自己写给美国总统奥巴马的倡议书。
展示幻灯片15（行动三：从我做起---请列举你在学校、家庭、社会生活中符合环保的具体生活小事？）
教师总结：我们生活中也存在很多符合环保的行为，请你列举出来。
生答：使用布袋子买菜、购物；植树造林；变废为宝，循环使用课本……
看老师的归纳，请对照并检验自己做到了没有？
展示幻灯片16（你能做到吗？）
绿色低碳生活
少用一次性用品多自带水杯和购物袋
少用打印机多用电子邮件；
少制造垃圾多变废为宝；
少乘车多走路；
少踏草坪多植树
自觉做到：
搞好学校和家庭的环境卫生保持公共卫生；
爱惜花草树木，积极参加义务植树
开展保护环境和野生动植物、保护鸟类的宣传活动不乱刻乱画；不大声喧哗；节电、省水；不乱丢垃圾；不随地吐痰；实行垃圾分类，不乱扔废旧电池；节约用纸不乱刻乱画；不大声喧哗；
展示幻灯片17（收获平台）
我国的环保法律体系？（生一总结）
我们怎样为环保做贡献？（生二总结）
老师边板书出以下内容：
环保意识、法制观念、落实行动。
（四）、课堂小结：展示幻灯片18（小结）
（五）达标检测：
现在检验同学们的学习效果，展示幻灯片19（达标检测）
要求组内交流，组长纠错。
教师总结：结束语----本节课的学习任务已结束，但环保的使命仍将继续。
地球是我们人类共有的家园，保护环境是我们的心愿，也是全人类的共同心愿！
（六）、放飞思维：展示幻灯片20、 21 、22
环保，世界在行动。
展示幻灯片20（哥本哈根气候大会。
）
环保，中国在行动，展示幻灯片21（两会关注环保，提倡低碳生活。
）环保，我们在行动，展示幻灯片22（布置社会调查要求。
）
让我们积极行动起来，投身到社会实践中，努力为环保做贡献！
下课，同学们再见！
附一：板书设计：
依法保护人类共有的家园
一、环保法律体系：
宪法----基础
环保法---主体、核心
二、我为环保做贡献
环保意识、法制观念、落实行动。