幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》
手工编织是幼儿园中一项非常重要的教育活动，它不仅能够培养孩子们的动手能力和创造能力，还能增强他们的耐心和专注力。在这篇文章中，我们将探讨一种简单而有趣的编织项目，即手工编织小花篮。
1. 引言
编织是一种古老而有趣的手工艺，它可以通过交织线条来创造出各种丰富多样的形状和纹样。而手工编织小花篮是一项适合小班幼儿园的编织项目，它能够激发孩子们的创造力和想象力，同时也是一个锻炼动手能力的良好机会。
2. 制作材料
- 彩色纸篓
- 彩色毛线
- 塑料针
- 剪刀
3. 制作步骤
3.1 准备工作
老师或者家长需要为每个孩子准备一份材料。每个孩子会得到一个彩色纸篓、一根彩色毛线和一个塑料针。
3.2 编织篮底
将初始节点绑在篮底中心的任意位置上。将线条沿着篮底四周的边缘循环编织，每回合都会覆盖到上一回合的两条糸。孩子们可以根据个人的创意和风格，选择不同颜色的毛线。
3.3 编织篮体
在编织完篮底后，孩子们可以继续用相同的方法编织篮体。他们可以根据自己的喜好选择不同颜色的毛线，也可以尝试不同的编织方法，比如交叉编织或者简单的环形编织。在编织篮体时，孩子们需要保持线条的紧绷度，以确保篮子的结构牢固。
3.4 篮子顶部装饰
当编织到篮子的所需高度时，孩子们可以选择一些装饰物来装饰篮子的顶部。他们可以用彩色纸条制作一些小花朵，然后将它们粘贴在篮子的周围。这样一来，篮子就会更加生动有趣。
4. 总结与回顾
通过手工编织小花篮的教学活动，幼儿园的小班孩子们能够获得以下几个方面的收获：
- 动手能力的提升：编织活动能够锻炼孩子们的手指灵活性和手眼协调
能力，增强他们的动手能力。
- 创造力的培养：孩子们在编织过程中，可以根据自己的喜好和创意选择不同的颜色和编织方法，从而培养他们的创造力和想象力。
- 耐心与专注力的培养：编织是一项需要耐心和专注力的活动，孩子们需要细心地处理每一根线条，以确保篮子的结构稳固。
5. 我的观点与理解
手工编织小花篮是一项非常适合幼儿园小班的教育活动。通过这个项目，孩子们可以锻炼动手能力、培养创造力和想象力，同时还能培养耐心和专注力。我相信，通过参与这样的手工活动，小班幼儿们能够在快乐中学习，获得综合发展。
手工编织小花篮是一项拓展幼儿园小班学生综合发展的非常有意义的活动。它不仅能够帮助孩子们发展动手能力和创造力，还能培养他们的耐心和专注力。通过这个编织项目，孩子们可以在欢乐中学习，体验到自己的创造力和成就感。编织小花篮的教育意义
1. 从孩子的角度出发，动手能力的提升是编织小花篮活动的一个重要收获。在编织的过程中，孩子们需要将线从一侧穿过另一侧，通过细小的动作来完成编织的步骤。这样的活动可以锻炼孩子们的手指灵活性和手眼协调能力，提高他们的动手能力。通过不断尝试和实践，孩子们可以掌握编织技巧，同时还能提高他们的耐心和自信心。
2. 编织小花篮的过程中，孩子们有机会发挥自己的创造力和想象力。
他们可以根据自己的喜好和创意选择不同的颜色和编织方法，从而在
花篮上创造出个人化的图案和设计。这样的活动可以培养孩子们的创
造力和想象力，激发他们对艺术和美的热爱。
3. 编织小花篮需要孩子们保持耐心和专注。在编织过程中，孩子们需
要仔细处理每一根线条，确保花篮的结构稳固。这需要他们细心观察、反复尝试，并且持续保持专注。通过这样的练习，孩子们可以培养耐
心和专注力，提高他们解决问题和完成任务的能力。
4. 编织小花篮的教育意义还体现在为孩子们创造快乐的学习体验上。
孩子们可以在欢乐的氛围中进行编织活动，体验到自己亲手制作出的
小花篮的成就感。这样的学习方式可以激发孩子们的学习兴趣，增强
他们对学习的积极性。通过与同学们一起参与编织活动，孩子们还可
以培养合作意识和团队精神，增强彼此间的交流与合作能力。
5. 编织小花篮的活动还可以为孩子们提供展示和分享的机会。完成编
织后，孩子们可以展示自己的作品，并与同学们分享他们的编织经历。这样的活动可以促进孩子们的自我表达和自信心，同时也可以培养他
们的公众演讲和展示技巧。
手工编织小花篮是一项拓展幼儿园小班学生综合发展的非常有意义的
教育活动。通过这个项目，孩子们能够锻炼动手能力、培养创造力和
想象力，同时还能培养耐心和专注力。这样的活动不仅可以帮助孩子们发展各方面的能力，还可以为他们创造快乐的学习体验。在幼儿园小班的教育中，手工编织小花篮活动应该被广泛采用和推广。
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》 幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》 手工编织是幼儿园中一项非常重要的教育活动，它不仅能够培养孩子们的动手能力和创造能力，还能增强他们的耐心和专注力。在这篇文章中，我们将探讨一种简单而有趣的编织项目，即手工编织小花篮。 1. 引言 编织是一种古老而有趣的手工艺，它可以通过交织线条来创造出各种丰富多样的形状和纹样。而手工编织小花篮是一项适合小班幼儿园的编织项目，它能够激发孩子们的创造力和想象力，同时也是一个锻炼动手能力的良好机会。 2. 制作材料 - 彩色纸篓 - 彩色毛线 - 塑料针 - 剪刀 3. 制作步骤 3.1 准备工作
老师或者家长需要为每个孩子准备一份材料。每个孩子会得到一个彩色纸篓、一根彩色毛线和一个塑料针。 3.2 编织篮底 将初始节点绑在篮底中心的任意位置上。将线条沿着篮底四周的边缘循环编织，每回合都会覆盖到上一回合的两条糸。孩子们可以根据个人的创意和风格，选择不同颜色的毛线。 3.3 编织篮体 在编织完篮底后，孩子们可以继续用相同的方法编织篮体。他们可以根据自己的喜好选择不同颜色的毛线，也可以尝试不同的编织方法，比如交叉编织或者简单的环形编织。在编织篮体时，孩子们需要保持线条的紧绷度，以确保篮子的结构牢固。 3.4 篮子顶部装饰 当编织到篮子的所需高度时，孩子们可以选择一些装饰物来装饰篮子的顶部。他们可以用彩色纸条制作一些小花朵，然后将它们粘贴在篮子的周围。这样一来，篮子就会更加生动有趣。 4. 总结与回顾 通过手工编织小花篮的教学活动，幼儿园的小班孩子们能够获得以下几个方面的收获： - 动手能力的提升：编织活动能够锻炼孩子们的手指灵活性和手眼协调
手工编花篮教案
手工编花篮教案 篇一：六年级美术上册《编花篮》 第 4 课编花篮 篇二：编花篮教学反思 编花篮教学反思 篇一：编花篮>教学反思 《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。 课的一开始，我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐，全班做跳大绳的游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌唱牡丹花，这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》，这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中，并在欣赏花的同时，聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，对歌曲就表现得更加的喜爱。 在歌曲教学中，通过老师声情并荗的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点，通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》，让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也
手工花篮制作教案幼儿园
手工花篮制作教案幼儿园 一、活动目标 1.学习制作简单的手工花篮。 2.培养幼儿动手能力和想象力。 3.带领幼儿认识各种花和植物。 二、教学准备 1.一些编织花篮的材料，如编织绳、花朵、卡纸等。 2.些许工具，如剪刀、胶水等。 3.学生桌面需留出足够的活动空间。 三、教学过程 1. 引入环节（5分钟） 教师引导幼儿看图片或真实样例，让他们了解花篮的制作过程，并鼓励幼儿主 动提出自己的想法。 2. 制作花篮（45分钟） 1.发放材料并准确介绍各材料的作用，如编织绳、花朵、卡纸等，并将 有关步骤放在黑板上，以便学生们更好地理解制作花篮的过程。 2.把学生按班级分成小组，让他们根据班级规定的尺寸用编织绳开始编 制花篮。同时，别忘了让幼儿参与到材料的选择和设计的过程中。 3.接下来，教师将相关布匹、绸缎、彩纸、雕刻工具等材料送到幼儿们 的手中，让他们自由创作。 4.当幼儿完成花篮后，教师还将告诉他们怎么把刚编制出的花篮连接到 底座上，并继续让学生们自由发挥。 3. 结束环节（10分钟） 1.教师询问幼儿怎么样要与花篮，记录具有代表性的意见，为今后的教 学提供参考。 2.倡导幼儿保持教室卫生、整齐。 四、课后延伸 1.制作成功的花篮应该用来装花！鼓励幼儿积极寻找自然环境中的各种 花朵，把他们插进自己的花篮中。 2.带上头灯、放大镜等调查工具，带幼儿们细心观察每个花篮内的元素， 并倡导幼儿们互相分享他们的感受和思考。
五、教学体会 1.这项活动不仅锻炼了幼儿的手工能力，也加强了他们的观察力和想象力。 2.花篮的制作可适用于多个年龄各阶段的幼儿，也可以根据要求和欣赏的对象进行调整。
幼儿园手工制作花篮教案
幼儿园手工制作花篮教案 教学主题：幼儿园手工制作花篮教案 教学目标： 1.培养幼儿对花卉的认知，能够简单地辨认不同的花卉类别和颜色。 2.提高幼儿的手工能力，让幼儿掌握制作花篮的基本技巧。 3.培养幼儿的创造能力，让幼儿在制作花篮时展现自己的创意和想象力。 教学内容： 1.花卉的认知，包括花卉的分类和颜色。 2.花篮制作的基本技巧，包括花篮的设计、材料的准备、编织方法等。 3.花篮的创意设计，让幼儿在制作花篮的过程中展现自己的创意和想象力。 教学重点：
1.让幼儿学会分类和认知不同的花卉。 2.让幼儿掌握花篮的制作技巧。 3.鼓励幼儿在制作花篮的过程中发挥自己的创意和想象力。 教学方法： 1.教师进行现场示范，让幼儿看到整个制作过程，帮助幼儿理解并掌握制作花篮的技巧。 2.分组制作，让幼儿与同伴合作制作，培养团队合作精神。 3.让幼儿自由发挥，鼓励幼儿在制作花篮的过程中展现自己的创意和想象力。 教学资源： 1.花卉图片和花篮样本。 2.编织芦苇、棕榈叶、彩色链条、颜色绸带等制作材料。
教学步骤： 1.引入活动 教师可以拿出一些花卉图片展示给幼儿看，边展示边解释不同的花卉特点，如颜色、形状、气味等。然后问幼儿是否能够辨认这些花卉，引导幼儿进行分类和认知。 2.制作花篮的基本技巧 教师进行实际的花篮制作演示，并向幼儿详细介绍要准备的材料（如编织芦苇、棕榈叶、彩色链条、颜色绸带等），让幼儿对花篮的制作有一个基本的认识。 3.分组制作 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成，让幼儿与同伴合作制作花篮，并在制作的过程中协助和支持彼此。 4.自由发挥 鼓励幼儿自由发挥，让幼儿根据自己的想法和创意进行花篮的设计和制作，并让幼儿在制作花篮的过程中展现自己的创意和想象力。
手工毛线花篮编织教案
手工毛线花篮编织教案 教案标题：手工毛线花篮编织教案 教案目标： 1. 学生能够掌握基本的毛线编织技巧； 2. 学生能够独立完成手工毛线花篮的编织过程； 3. 学生能够培养动手能力和创造力。 适用对象：小学三年级及以上学生 教学准备： 1. 毛线（不同颜色和厚度的毛线）； 2. 编织针或钩针； 3. 塑料篮子或编织篮子； 4. 剪刀； 5. 图片或视频展示毛线编织花篮的样例。 教学步骤： 引入： 1. 向学生展示一些毛线编织花篮的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心； 2. 引导学生思考毛线编织花篮的制作过程和可能的困难。 主体： 步骤一：选择合适的篮子和毛线 1. 让学生选择一个合适的篮子作为花篮的基础； 2. 学生选择合适的毛线颜色和厚度，根据个人喜好和设计要求。 步骤二：编织花篮的底部
1. 将毛线固定在篮子的底部，用编织针或钩针穿过篮子的孔洞； 2. 沿着篮子底部的边缘，编织一圈毛线，确保毛线牢固地固定在篮子上。 步骤三：编织花篮的侧面 1. 从篮子底部开始，沿着篮子的侧面编织毛线； 2. 可以选择不同的编织方法，如平针编织、钩针编织等； 3. 根据设计要求，可以使用不同颜色的毛线进行交替编织，创造出花篮的图案。步骤四：完成花篮的上边缘 1. 当编织到花篮的所需高度时，可以选择不同的边缘处理方式，如平针编织、 花边编织等； 2. 确保花篮的上边缘整齐、美观。 步骤五：修整和装饰 1. 修整花篮上多余的毛线，确保花篮的外观整洁； 2. 可以选择添加装饰物，如丝带、花朵等，增加花篮的美观度。 总结： 1. 回顾整个编织过程，强调学生的努力和创造力； 2. 鼓励学生欣赏彼此的作品，并分享制作花篮的心得和体会。 教学延伸： 1. 鼓励学生尝试不同的编织方法和花篮设计，发挥创造力； 2. 鼓励学生将手工毛线花篮作为礼物或装饰品，与家人和朋友分享。 教学评估： 1. 观察学生在编织过程中的专注度和动手能力； 2. 评估学生对编织技巧的掌握和应用能力；
关于幼儿园手工课的教案用竹子编织简单的花篮
关于幼儿园手工课的教案用竹子编织简单的 花篮 教案概述： 本教案适用于幼儿园手工课，旨在引导幼儿通过竹子编织简单的花篮，培养他们的动手能力和创造力。本教案适合3至5岁的幼儿，时间约为1小时。 教学目标： 1. 学会正确使用竹子进行编织； 2. 发展幼儿的手眼协调能力； 3. 培养幼儿的想象力和创造力； 4. 培养幼儿的耐心和自信心。 所需材料： 1. 竹子（约50根）； 2. 塑料绳（透明或白色）； 3. 剪刀； 4. 色彩丰富的纸片或丝带（用于装饰花篮）； 5. 胶水（可选）。 教学步骤：
Step 1：介绍竹子和花篮（约10分钟） 在教孩子之前，教师应该先向幼儿介绍竹子和花篮。可以使用图片、实物示范等方式帮助他们了解这些材料和制作对象。 Step 2：示范编织过程（约15分钟） 教师可以先示范如何将竹子编织成篮底。将一根竹子从篮底的中间 穿过，然后与另一根竹子相交，再折回。重复这个步骤直到篮底完成。接下来，示范如何编织篮子的壁部。将两根竹子交叉并用绳子绑紧。 然后，依次穿过其他竹子，重复这个步骤直到花篮的高度符合预期。 Step 3：指导幼儿编织花篮（约30分钟） 将每个幼儿分成小组，每组由3至4名幼儿组成。让他们用剪刀将 竹子剪成合适的长度。引导幼儿依照示范编织花篮。如果幼儿遇到困难，教师应该及时提供帮助和指导。 Step 4：装饰花篮（约15分钟） 鼓励幼儿使用色彩丰富的纸片或丝带来装饰他们的花篮。教师可以 提供一些装饰物以供选择。如果需要，教师可以使用胶水来固定装饰物。 Step 5：展示和分享（约10分钟） 让每个小组的幼儿展示他们制作的花篮，并鼓励他们分享自己的经 验和感受。教师要给予肯定和鼓励，让每个幼儿都感到自豪和满足。 教学延伸：
小花篮制作教案反思
小花篮制作教案反思 教案标题：小花篮制作教案反思 引言： 小花篮制作是一项具有实践性和创造性的手工活动，旨在培养学生的动手能力和审美意识。本教案反思将对之前设计的小花篮制作教案进行评估和反思，以便改进教学方法和提高教学效果。 一、教学目标： 1.了解小花篮的制作过程和材料。 2.培养学生的动手能力和创造力。 3.提高学生的合作意识和团队合作能力。 4.培养学生的审美意识和艺术表达能力。 二、教学准备： 1.准备所需的材料和工具：编织篮子所需的柳条、剪刀、胶水等。 2.准备相关的图片和视频资料，以便向学生展示小花篮的制作过程和样例。 三、教学过程： 1.导入：通过展示一些小花篮的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。 2.讲解：向学生详细介绍小花篮的制作过程和所需材料，强调安全注意事项。 3.示范：老师进行实际的编织示范，同时解释每个步骤的关键点和技巧。 4.实践：学生根据老师的示范，开始自己动手制作小花篮，老师在一旁进行指导和帮助。 5.合作：鼓励学生进行小组合作，相互交流和帮助，共同完成小花篮的制作。
6.展示和评价：学生完成小花篮后，进行展示和评价，鼓励学生分享自己的创 作心得和体会。 四、教学反思： 1.教学目标是否明确：教案中的教学目标是否清晰明确，是否能够达到预期效果。 2.教学方法是否合理：教案中的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否能够培养学生的动手能力和创造力。 3.教学过程是否流畅：教案中的教学过程是否合理安排，是否能够顺利引导学 生完成小花篮的制作。 4.教学资源是否充足：教案中是否准备了足够的教学资源，如图片、视频等， 以便向学生展示和说明。 五、改进措施： 1.明确教学目标：将教学目标更加具体明确，以便学生能够更好地理解和实践。 2.创新教学方法：尝试引入更多互动性的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。 3.优化教学过程：调整教学过程中的步骤和顺序，确保学生能够更好地理解和 掌握每个环节。 4.丰富教学资源：准备更多的教学资源，如实物样例、教学视频等，以便学生 更加直观地了解小花篮的制作过程。 结语： 通过对小花篮制作教案的反思和改进，可以更好地提高教学效果，激发学生的 学习兴趣和创造力，培养他们的动手能力和团队合作精神。同时，教师也应不
手工编制花篮幼儿园教案
手工编制花篮幼儿园教案 一、教学目标 1.能够理解花篮的概念，了解花篮的种类和用途。 2.能够学习并掌握用各种材料手工编制花篮的方法和步骤。 3.能够培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿体验手工制作的乐趣。 二、教学准备 1.花篮制作材料：纸篮、颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。 2.花篮制作模板：花篮制作图纸、花篮制作步骤示意图等。 3.教学辅具：幼儿画板、白板、幼儿绘本等。 三、教学过程 3.1 导入环节 1.师生问候，短暂的自由活动和热身操。 2.通过图示、模型等展示各种花篮的种类和用途，向幼儿介绍花篮的概念。 3.2 操作指导环节 1.花篮制作材料的介绍：幼儿们亲自触摸感受纸篮、颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等材料，并了解每种材料的作用。 2.花篮制作模板的介绍：让幼儿逐步了解花篮制作的整个过程（最好通过图示等形式呈现），从而能够进行制作前的准备。 3.3 创新生产环节 1.创造环节：让幼儿自由发挥自己的创造力，通过自由作画对自己想制作的花篮表达出来。 2.创新环节：引导幼儿了解手工编制花篮的具体步骤和技巧，让幼儿逐步掌握编制花篮的方法。 3.制作环节：让幼儿按照花篮模板的步骤进行制作，老师适时给予幼儿必要的指导和帮助。 3.4 结束环节 1.小结环节：对本次课程内容进行综述回顾，让幼儿理解手工制作的好处和重要性。 2.总结环节：将完成的花篮进行集体展示，教师鼓励幼儿分享自己的心得和感受。
四、教学心得 手工编制花篮是一项能够让幼儿们体验到DIY乐趣的活动，同时也能够培养幼儿的手工能力和创造力，促进幼儿的形成思维和创造性思维的发展。因此，在开展手工编制花篮课程时，教师应当根据幼儿的年龄特点和学习状态，不断调整和升级课程内容和设计，让幼儿在参与活动的过程中不断自我发掘、开创和创新。
《编花篮》教案
Failure is not terrible. The terrible thing is that I have never worked hard and comforted myself comfortably. Even a little regret is covered by numbness.悉心整理助您一臂（页眉可删） 《编花篮》教案 《编花篮》教案1 活动目标 1.锻炼身体，促进孩子动作的灵活性与协调性。 2.体会参加编花篮游戏的快乐。 3.引调离群幼儿参加到活动中来。 4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。 重点难点 重点：幼儿在活动中的灵活性与协调性的培养锻炼。 难点：离群儿童是否愿意参与。 活动准备 红色布两块、磁带、录音机 活动过程
1.开始：将班级分成两个小组。 2.游戏： （1）让分成两个组的幼儿手拉手分别围成两个大圆圈，并分别在圆圈中间安排一个幼儿站在里面，然后用红布蒙上眼睛，听老师的指令开始游戏。 （2）老师放音乐，并让幼儿跟着录音机边唱边转动圆圈。 （3）当音乐停止时，站在中间的那个幼儿就可以开始摸拉着手的幼儿，而拉着手的幼儿不许发出声音。那个幼儿被摸到了，下一轮的游戏中就是轮到他蒙上眼睛在中间摸其他同伴了。 3、游戏结束。 教学反思 快乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有快乐的童年。在幼儿身心发展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作发展更完善，体能得到更好的锻炼。 对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。
幼儿园手工编织小花篮教案创意手工艺术展示
. 【序】 在幼儿园教育中，手工艺术教育一直占据着非常重要的地位。手工艺艺术教育不仅可以培养幼儿的动手能力，而且可以促进幼儿的审美情感和创造能力。手工编织小花篮是一项非常适合幼儿园手工艺术展示的活动，下面我们将进行详细介绍。 【一】 幼儿园手工编织小花篮教案 1. 教学目标 通过手工编织小花篮的活动，培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿的创造力和想象力，学会简单的编织动作和技巧，培养幼儿的耐心和毅力。 2. 教学准备 准备编织所需的材料：编织袋、彩色毛线、小剪刀、胶棒等。 准备教学实物：已完成的小花篮样品、编织袋、毛线等。 构思教学方案，包括活动流程、教学方法和时间安排等。 3. 教学过程 第一步：示范和讲解 老师向幼儿们展示已完成的小花篮样品，并讲解编织小花篮的基本步
骤和方法。 第二步：手把手教学 老师向幼儿们手把手地教授编织小花篮的方法，引导幼儿们一步步完 成自己的小花篮作品。 第三步：实践操作 让幼儿们动手实践，利用所准备的材料和工具亲自动手制作小花篮， 老师及时指导并纠正操作中的错误。 第四步：展示和共享 鼓励幼儿们展示自己的小花篮作品，并共享制作过程中的体会和收获。 【二】 创意手工艺术展示 在幼儿园教育中，创意手工艺术展示是一种非常有益的教育活动。通 过展示，幼儿可以展现自己的创造力和想象力，增强自信心，激发对 手工艺术的兴趣。手工编织小花篮作为一种创意手工艺品，在展示中 具有独特的魅力。 1. 展示形式 可以将幼儿们制作的小花篮作品摆放在专门的展示区域，用于观摩和 欣赏。
2. 活动安排 可以组织幼儿们参加手工艺术展示活动，在展示会上展示自己的小花篮作品，与其他幼儿共享和交流。 3. 教育意义 手工艺术展示活动不仅可以展示幼儿们的创造力和想象力，而且可以培养幼儿们的自信心和合作精神。通过展示和观摩，幼儿们可以学习和借鉴他人的创意，激发对手工艺术的兴趣。 【三】 我的观点与理解 手工编织小花篮教案是一种很好的手工艺术教育活动，在幼儿园教育中具有非常重要的意义。通过动手实践，可以培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿对手工艺术的兴趣。创意手工艺术展示活动则可以让幼儿们展现自己的创造力，增强自信心，培养合作精神。我认为幼儿园手工编织小花篮教案和创意手工艺术展示活动对幼儿的综合素质发展非常有益。 在幼儿园手工编织小花篮教案和创意手工艺术展示活动中，重点在于引导幼儿们动手实践，并通过展示和共享来体现他们的创造力。要注重培养幼儿的耐心和毅力，让他们在动手制作的过程中享受实践带来的成就感。
幼儿园小班手工编织教案：五彩编织小花篮
幼儿园小班手工编织教案：五彩编织小花篮 在幼儿园教育中，手工编织是培养幼儿动手能力和想象力的重要活动 之一。而五彩编织小花篮是一项非常适合小班幼儿园的手工编织活动。通过这个教案，幼儿可以学习基本的编织技巧，培养动手能力，同时 还能感受到艺术和美的乐趣。 一、准备工作 1. 准备编织所需材料：编织篮底、五彩编织绳、编织钩等。 2. 制定教学目标：让幼儿了解编织的基本方法，培养他们的动手能力 和想象力。 二、教学过程 1. 第一步：教师向幼儿介绍编织小花篮的制作过程，并展示编织绳的 使用方法。 2. 第二步：教师示范如何使用编织钩将编织绳编织成小花篮的底部。 3. 第三步：让幼儿动手尝试编织小花篮的底部，教师在一旁指导和帮助。 4. 第四步：教师示范如何使用五彩编织绳编织小花篮的侧面和上部。 5. 第五步：让幼儿根据自己的想象动手编织小花篮的侧面和上部，教 师给予适当指导和帮助。 三、总结回顾
通过这个编织小花篮的教案，幼儿可以学习到基本的编织技巧，培养 动手能力，同时还能培养他们的想象力和艺术审美能力。在教学过程中，教师应该注重引导幼儿学会观察、思考和动手实践，让他们在动 手编织的过程中得到乐趣。教师还可以通过制作小展览或表演等形式，让幼儿展示自己编织的小花篮，增强他们的成就感和自信心。 作为您的文章写手，我对这个教案的理解是，它不仅是一项手工编织 活动，更是一次培养幼儿动手能力和想象力的过程。通过五彩编织小 花篮的制作，幼儿不仅可以学习到基本的编织技巧，还可以感受到美 的乐趣，培养艺术审美能力。在教学过程中，教师的引导和帮助起着 关键作用，应注重培养幼儿的观察、思考和动手实践能力，让他们在 活动中获得成就感和自信心，促进他们全面发展。在教学过程中，教 师可以适当引导幼儿思考编织小花篮的颜色搭配和图案设计，让他们 在动手实践的过程中发挥想象力，创造出属于自己的作品。教师还可 以结合季节或节日的主题，引导幼儿选择相应的颜色和图案，让他们 的作品更加有意义和生动。 在教学过程中，教师还可以通过故事、图片或实物等教具，向幼儿介 绍不同国家或文化中的编织艺术，让他们了解编织在世界各地的重要 性和多样性，激发他们对艺术和手工编织的兴趣。 教师还可以组织幼儿一起参观手工艺品店或手工编织展览，让他们感 受真实的编织艺术作品，激发对手工艺品的欣赏和创作的兴趣。这样
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》 1. 前言：手工编织是幼儿园教育中非常重要的一部分，能够培养孩子的手眼协调能力和动手能力。在幼儿园小班阶段，通过编织小花篮这样的活动，不仅能够锻炼孩子们的手部动作，还能培养他们的耐心和毅力。 2. 教案目标： 1. 帮助孩子们掌握基本的编织方法和技巧。 2. 提高孩子们的手眼协调能力和观察力。 3. 培养孩子们的动手能力和耐心。 4. 增强孩子们对美的感知和审美能力。 3. 材料准备： 1. 彩色编织纸 2. 剪刀 3. 胶水 4. 装饰物（如彩色小珠子、彩色丝带等） 4. 教学流程： 步骤一：教师向孩子们展示已经编织完成的小花篮，并介绍编织的基本概念。 步骤二：教师向孩子们演示编织小花篮的整个过程，同时逐步讲解
编织方法和技巧。 步骤三：教师指导孩子们按照要求，用编织纸和剪刀依次完成编织 小花篮的各个部分。 步骤四：孩子们在老师的指导下，利用胶水将编织好的各部分粘贴 在一起，并在花篮上进行装饰。 5. 活动评估： 教师可以根据孩子们的编织过程和成品来进行评估，包括手部动作 的灵活性、作业完成的整洁度以及是否按照要求完成编织和装饰。 6. 疑难解答： 如果孩子们在编织过程中出现困难，教师需要及时帮助他们解决， 并鼓励他们继续努力完成作品。 7. 总结回顾： 通过这次编织小花篮的活动，孩子们学会了基本的编织方法和技巧，在动手能力和耐心方面也得到了锻炼。在今后的教育过程中，我们还 将不断丰富手工编织的内容，让孩子们在愉快的氛围中学到更多的知识。 8. 个人观点和理解： 手工编织是一项非常有益的活动，它不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能培养他们的毅力和耐心。《手工编织小花篮》这样的教案，不仅
幼儿园手工花篮教案
幼儿园手工花篮教案 篇一：手工教案 1、手工教案《小挂饰》 活动目标： 1、学会制作方法，发展幼儿的动手操作能力。 2、对纸工制作产生一定的兴趣。 活动准备： 剪刀、纸工第16页《小挂饰》 活动过程： 一、引题 1、小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰漂亮吗？ 没有这些挂饰教师好看不?为什么(幼儿回答)这是老师制作的挂饰，我们小朋友会制作吗？今天，老师为你们带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望） 二、小挂饰 1、出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。 提问：一会在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去？ 幼儿回答后并小结。 2、教师讲解并示范 一一将图形剪下，延边沿处剪开。（黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）一一将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。 一一小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。一一轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。 3、提出手工的作业要求及使用剪刀的安全要求。 三、幼儿操作 1、幼儿操作教师巡回指导。 2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。 小朋友，你们都非常棒，现在让我们一起制作小挂饰吧！
四、活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。 . 2、手工教案：纸杯娃娃 教学目标： 1、了解纸杯娃娃的基本构造； 2、初步掌握分割、组合等基本制作方法； 3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。 过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。情感、态度与价值观： 1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力； 2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力； 3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。 教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、交流信息，引入课题 1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方 法的情况，现在请大家交流一下。 2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示） 3、创设情境，揭示课题 （1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！ （2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。 （3）揭示课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》 教案编号：KG207 教案主题：手工编织小花篮 适用范围：幼儿园小班 教案难度级别：低 教学目标： 1. 学习手工编织技巧，锻炼手部协调能力。 2. 培养幼儿对美术和手工的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力。 3. 通过小花篮的制作增强幼儿对于环保和对自然的喜爱与保护意识。 教学准备： 编织辅导书、编织工具（编织篮子、编织针）、编织线、彩色珠子。 教学步骤： 第一步：制作基础编织 1.准备编织篮子和编织针； 2.把编织线穿过编织针的竹子孔里； 3.在编织篮的一个角上开始编织，从中央出发，右侧的上面的针尖穿过篮子的侧面并把针尖彻底从篮子的另一个侧面穿出，保持线的中间和左侧针和线的距离相等；
4.继续把针尖从篮子的左侧面穿过篮子并从另一个角针尖穿出，旋转编织篮子并让针尖穿过下一个缝隙，在反方向上重复同样的操作； 5.当编织篮的另一个角上的针尖穿出来时，将编织线拉紧，在两边各绕一周，再交叉绕，线从一个角穿过另一个角与首行绑定结束。 第二步：装饰编织 1、将彩色珠子穿成要求的形状，如花朵、星星、月亮等； 2、用编织针将彩色珠子穿上编织线上； 3、将彩色珠子按照自己的想象缀在编织篮上，做出想象中的花篮。 教学小提示： 1. 初次织制建议使用深色的编织线，以便更清楚地看到织物的结构和织法。 2. 提醒幼儿注意针尖距离，以避免篮子扭曲和不规则。 3. 合理搭配和使用彩色珠子，从而体现出工艺品的美感。 教学反思： 通过本次手工编织小花篮活动，幼儿在学习了一种新的手工制作技巧的同时，还培养了自己的手部协调能力以及艺术创造力。应用篮子编织来环保，让小朋友养成对环保、对自然的爱护之心。教师在教学过程中应多耐心指导，指出幼儿可能出现的错误，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿不断尝试和探索。同时在课后进行反思，确定自己教学中的
幼儿园手工编织小花篮创意设计教案
幼儿园手工编织小花篮创意设计教案 一、引言 在幼儿园手工课上，手工编织是一项受到学生们喜爱的活动，通过编织可以培养孩子们的动手能力和想象力。设计一些有趣的手工编织小项目对于幼儿园教师来说是非常重要的。本文将探讨幼儿园手工编织小花篮的创意设计教案。 二、教案设计 1. 教学目标 - 培养幼儿对手工编织的兴趣和动手能力 - 提高幼儿的手眼协调能力 - 培养幼儿的想象力和创造力 - 培养幼儿的耐心和细心 2. 教学内容 - 讲解编织小花篮的基本方法和步骤 - 展示编织小花篮的样品，并鼓励幼儿们发挥自己的创意 - 指导幼儿们选取材料，如彩色编织带、毛线等 - 组织幼儿们动手编织，老师可以给予适当的指导和帮助 3. 教学过程 - 第一步：介绍编织小花篮的基本方法和步骤，示范并讲解
- 第二步：让幼儿们选择自己喜欢的颜色和材料 - 第三步：指导幼儿们根据已学的方法进行编织 - 第四步：鼓励幼儿们发挥想象力，创作出不同样式的小花篮 4. 教学手段 - 图片展示：展示编织小花篮的样品，激发幼儿们的兴趣 - 示范操作：老师示范编织步骤，让幼儿们能够更好地理解 - 个性指导：针对不同幼儿的能力和水平给予个性化的指导 5. 教学评价 - 老师根据幼儿们的编织作品进行评价和鼓励 - 孩子们可以互相展示自己的作品，并互相评价，鼓励彼此 三、总结 通过手工编织小花篮的创意设计教案，可以激发幼儿们对手工编织的兴趣，培养他们的动手能力和想象力。这样的活动也可以锻炼幼儿的耐心和细心，培养他们的自我表达能力和合作精神。 四、个人观点 手工编织小花篮的创意设计教案能够给幼儿带来非常丰富的乐趣和成就感，同时也是培养他们多方面能力的好方法。在教学过程中，老师要注重激发幼儿们的兴趣，引导他们发挥想象力，不断鼓励他们，让每个孩子都能感受到自己的成长和进步。
幼儿园花篮手工麻绳教案
幼儿园花篮手工麻绳教案 教学目标 1.了解手工麻绳和其用途； 2.通过手工麻绳的编织，提高幼儿的手部动作能力和协调能力； 3.通过课程，增强孩子们的耐心和创造力，培养他们的细心观察和注意 力。 教学内容 学习手工麻绳的基本知识 在开始编织之前，首先介绍手工麻绳的基本知识。可以通过图片或实物让幼儿们感受手工麻绳的质感，并提出以下问题进行讨论： 1.你知道这是不是麻绳？有什么不同？ 2.你觉得手工麻绳有什么用途？ 3.这种材料的纤维是从哪里来的？ 麻绳编织 步骤1：打结 首先，准备两根麻绳，把它们绕在一起打一个结。孩子们可以通过观察老师示范来学习这个步骤。 步骤2：织编 接下来，孩子们会继续往下编织。先把左边的绳向右穿过右边的绳，再把右边的绳穿过左边的绳。孩子们一定要随时保持绳子的紧绷程度，避免编织出现松弛或过紧的情况。 步骤3：织篮边 在完成2-3寸长度的编织后，孩子们可以开始织篮边了。具体方法是把两根麻绳围成一个圆，接着开始织编。同样地，左边的绳向右穿过右边的绳，然后右边的绳穿过左边的绳。 步骤4：织篮底 完成篮子边编织后，孩子们可以学习如何编织篮底。首先，把两根麻绳平行放置，以两根绳子的中心交叉点作为起点，然后翻转一圈，使两个麻绳由相同的方向穿过另一个麻绳，然后再反转穿过另一根绳。如此反复，直到篮底编织完成。
步骤5：收尾 完成编织后，孩子们需要把两根麻绳做结，彻底完成花篮制作。 总结 通过本课程的学习，孩子们学习了手工麻绳的基本知识，掌握了麻绳编织的技巧。他们通过课程的学习，不仅提高了手部动作能力和协调能力，还能够培养孩子们的耐心和创造力，从而增强他们的细心观察和注意力。除此之外，制作花篮的过程还可以培养孩子的合作精神和团队意识，有助于孩子们形成良好的价值观念。
做花篮的教案8篇
做花篮的教案8篇 教案可以作为教师与学生之间的沟通工具，帮助学生了解课程内容和学习目标，教师可以在教案中考虑到课程的前后关联，以确保知识的逐步建构，以下是作者精心为您推荐的做花篮的教案8篇，供大家参考。 做花篮的教案篇1 游戏目的： 1、能完整的边念儿歌，边做游戏，能遵守一定的游戏规则。 2、培养参与集体游戏的兴趣。在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。 3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。 游戏准备： 1、儿歌《编花篮》 编花篮 编、编、编花篮， 花篮里面有小孩， 小孩的名字叫什么？ 你姓啥？ 我姓钻。 钻、钻、里面钻， 钻、钻、里面钻# 一把钥匙打开门， 据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下，因为时间来不及，只打12下。 2、视游戏幼儿的多少（三个以上牵手转圆圈的空间），找到适合幼儿游戏的平整的场地。 游戏玩法： 幼儿三个以上，边做游戏边念儿歌。动作细则： 编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？ （幼儿自由结伴拉手转圈） 你姓啥？
（幼儿一处断开，断开处左边幼儿问右边幼儿。） 我姓钻。 （被问幼儿回答。） 钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻# （第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过，第二幼儿不钻，拉好手站在排头幼儿前面。第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过，第三幼儿不钻。拉好手站在第二幼儿前面依此类推，直到钻到剩下最后一名幼儿。） 一把钥匙打开门 （先断开处的两名幼儿手再次拉起，从所有幼儿头上绕过，全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。） 据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下 （所有幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手） 因为时间来不及，只打12下。 （儿歌停，所有幼儿迅速放手，并按约定好的姿势站好，例如：金鸡独立式。谁先动了，大家就用食指打他的手背12下）。 做花篮的教案篇2 制作意图： 跳舞的娃娃是根据八音盒改变，原来的八音盒需要上发条，娃娃才会旋转跳舞。通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使小娃娃旋转，幼儿喜欢夸张的颜色，漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心，充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。 教育价值： 这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣，也锻炼他们的小肌肉。通过游戏，培养他们的交往能力。 选用材料： 废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子制作方法： 1、将废旧果盒(圆形)进行包装，颜色鲜艳;